第一篇：應用文寫作指導

應用文寫作指導—日記

1）格式：

第一：在第一行左側頂格寫“星期，月日，年”

第二：在第一行右側頂格寫表示天氣的形容詞

第三：正文在第二行空3個字母格開寫，為一段。

2）時態：一般過去時，但是如果陳述天氣狀況或者描寫景色時，也可用一般現在時。

3）人稱：用第一人稱“I”

4）正文的寫法：

第一句話：可以用一般現在時交代天氣狀況。

Eg: Today is a sunny day.第二句話：用過去時明確筆者去了哪里，和誰去的，怎么去的。

Eg: My friend and I went to … on foot.第三句話：用過去時寫出自己的所見所聞或所做的具體事情。

Eg: We saw…..;We did ….第四句話：用過去時明確自己的感受。

Eg:(1)we had a good time though we were very tired.(2)I had quite a happy day today.(3)I really enjoyed myself today

(4)What a good time we had today

(5)Although I was very tired after doing sth, I felt happy at the end of the day.第五句話：用一般現在時升華主題，一定要精煉并扣題。

Eg:(1)By doing sth, I learn that we should…

(2)I know ….(3)I think everyone should ….(4)It`s our duty to …for us students.(5)As a middle school student, I think the happiest thing is to be helpful to others.(6)I think if everyone does sth, ….will be….（7）I learn much from this ,what a meaningful activity

實戰演練：

1.在4月22日(星期一）地球日這一天，學校組織部分對遠足感興趣的同學步行去太陽島，同時清理路邊小廣告，撿拾樹叢中的垃圾，為環保做貢獻，以實際行動慶祝地球日，你也參加了這次活動。請以日記的形式記敘這次活動，同時發表自己的看法和感受。

April 22nd,2012,_____________Sunny

Today is Earth Day.____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.假如你是來自于海南的李林，第一次到哈爾濱過寒假，見到了哈爾濱冬天的美麗景色，吃到了可口的食品，玩得很高興。根據提示內容寫一篇日記。

Monday, January 16 ,2013_____________ Today I arrived in Harbin._____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.美國男孩Mike今年8月剛剛搬來中國，中學生活的第一天令他非常難忘，回家以后他寫了一篇日記，閱讀下面信息請你補全日記的主要內容。

_____________1st,2011

Cool and Sunny

Today was my first day of middle school._________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.6月20日，周日，為了美化校園環境，我們全校師生在校園內進行了垃圾分類回收活動。雖然很累，但都很快樂。請用英語寫一則日記并表達自己為環保做貢獻的決心。

_____________,June20th ,2012fine

This is a special day.________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.假如昨天是你的生日，你邀請了一些同學來你的家里參加一個聚會，你們在一起過得很愉快，請寫一篇關于此事的日記。

March 12th，2008，TuesdaySunny

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第二篇：應用文寫作指導

一、應用文的種類及用途

(一)按照不同的用途，可以分為兩大類：

一類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的；

一類是個人或集體用來處理私事的。

(二)按照不同的性質，可以分為以下三類：

一般性應用文，這類應用文有人認為應包括以下幾種：書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書、通知等。

公文性應用文，這是以黨和國家機關、社會團體、企事業單位的名義發出的文件類應用文。如：布告、通告、批復、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應用文往往莊重嚴肅，適用于特定的場合。

事務性應用文，事務性應用文一般包括請柬、調查報告、規章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務時所使用的一種應用文。為了統一安排本書的體例，同時根據各種日常應用文本身的特點，這里將日常應用文分為以下幾類。

(三)這些應用文的主要用途是：

1.傳遞信息 2.處理事務 3.交流感情 4.用作憑證二、八種常見應用文格式

1．書信

一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。

請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名。

2．啟事

啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。

3．通知

通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。

4．電報

在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。

5．新聞

新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題概括簡訊的主要內容。（2）導語導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）結尾是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。

6．廣播稿

廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如“‘希望小學’每個學生都有本《家長捐資助學調查》。”讀起來容易使人產生不同的理解。

7．申請書

寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：（1）標題括事由和文件名稱，如“入團申請書”。

（2）正文包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

8．說明書

說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。

應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關系，適應傳遞信息的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。

注意：

應用文較之一般記敘文、說明文和議論文，與生活、社會聯系更緊密，格式、行文習慣更有規矩。我們無論使用哪種應用文，都必須按其各自規范化的約定俗成的格式來寫，不能隨意杜撰。

強化常見應用文的格式訓練，包括書寫要求、行款式樣、結構形式、習慣用語，稱謂和簽署等，這是應用文寫作訓練的重點。

語言要簡明得體，注重規范性。

1）簡明。簡明是指語言簡要、明確，不能象記敘文那樣細致描述，也不能象說明文那樣具體闡明，更不能象議論文那樣邏輯推理。

2）得體。得體是指語言的運用要注意語言環境。這里主要指具體的時間、地點、場合、對象及表達方式等。語言得體首先要注意表達對象。對領導、老師、父母及其他長輩，一般不能用“希”“望”，應該用“請”、“懇請”。應用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表達上應十分客觀，如合同、規則等，而有些則不同，如報告、請假條等，帶有請示性質，語言應謙敬些，應用文中的書信，帶有最重的主觀色彩，給不同對象寫信，更得強調語言的得體。語言的得體還要注意表達方式。有的應用文要用書面語表述，如計劃、總結、調查報告、告示等，有的則強調口語，如發言稿等；大部分應用文在表達方式上用記敘、說明和議論性文字，如果用抒情筆調來寫，則顯然不得體。

三、應用文寫作四要素

A，主題B，為誰而寫 C，寫作目的D，文章的格式和結構

第三篇：高考應用文寫作指導

高考應用文寫作指導 Class_______________ Name___________________ 2016年10月起，浙江省高考英語科目啟用了新題型，其中寫作分為兩部分，第一部分為應用文寫作，要求考生根據所給情景，寫一篇80詞左右的短文。【題型分析】

應用文屬實用文體，有嚴格的語境限制，比如確定的時間、地點，確定的對象、范圍，確定的行文目的等。因此，應用文寫作應力求主旨鮮明，格式正確，語言簡練，語氣因人因事而異。

書信、電子郵件是常見的應用文寫作考查題型，主要包括詢問信、致歉信、致謝信、慰問信、投訴信、邀請信、介紹信、求職信等，其次應用文還有：通知、發言稿、便條、日記、通知、調查報告扥。寫作時要注意格式正確，包含稱呼語（salutation），正文（body），結束語（complimentary close），簽名（signature）。應用文常用句型及習慣表達 1.書信開頭

I was delighted/glad to receive your letter.很高興收到你的來信。

I have received your letter of June the 29th.我收到了你于6月29日的來信。How’s it going? 最近怎么樣？

You asked me about(problem, question...), now let me give you some advice.你在來信中詢問我……，現在讓我給你一些建議。

It has been a long time since we met.我們很久沒見面了。

How time flies!It’s three months since I saw you last time.時間過得真快！我們有三個月沒見面了。

I’m writing to thank you for your help during my stay in America.我寫信是為了感謝你對我在美國期間的幫助。2.結尾

I am looking forward to receiving your letter.我期待你的來信。I am looking forward to your early reply.我期待您早日回復。Please write to me as soon as possible.請盡快回信。Good luck./ Wish you the best.祝你好運！With best wishes.致以我誠摯的祝福。Wish you success.祝你成功。

Wish you a pleasant journey.祝你旅途愉快。

Please remember me to your family.請代我向你的家人問好。

I’d appreciate it if you could reply earlier.請盡快回信，我將不勝感激。應用文常見文體寫作模板

1.感謝信(Letter of Thanks)--寫作模板 Dear ________(對象), I am writing to extend my sincere gratitude for________________________________(感謝的原因).If it had not been for your assistance in________________________________(對方給你的具體幫助), I fear that I would have been________________________________(沒有對方幫助會產生的后果).Everyone agrees that it was you who ________________________________(給出細節).Again, I would like to express my sincere thanks to you.Please accept my sincere thanks.Yours Sincerely, Li Hua 2.道歉信(Letter of Apology)寫作模板1 Dear ________(對象), I am truly sorry that ___________________________________(道歉的原因).The reason is that ______________________________________(介紹原因).Once again, I am sorry for any inconvenience caused.Hope you can accept my appologies and understand my situation.Yours Sincerely, Li Ming 寫作模板2 Dear ________(對象), I am excessively sorry to say/tell you that ①______________(直接表達自己不能實現先前的愿望或約定).②Now, I am writing you this letter of apology to show my deep regret__________(表達歉意).③Please accept my sincere apology__________(誠懇希望對方能接受道歉).④I fear you are displeased at _________(表達出自己的心情，并請求對方原諒).⑤I hope you will understand me and excuse me for__________(過渡句).⑥Let me explain(開始介紹道歉的原因).⑦The reason for my delay/absence was that _________(闡述自己當時的處境和情況).⑧I had no way out because ___________(總結自己道歉的原因).⑨Therefore it’s not in my power to ___________(希望下次再次實現愿望).⑩Naturally, I want to suggest ____________.I shall be glad if you will kindly write and tell me when and where you____________(約定下次約會的時間和地點)We may meet again and I hope to see you soon.Sincerely Yours, Li Hua 3.邀請信(Letter of Invitation)寫作模板 Dear________, There will be a________(內容)at/in________(地點)on________(時間).We would be honored to have you there with us.The occasion will start at________________(具體時間).This will be followed by a________(進一步的安排).At ________________(時間), we will have ________________________(另一個安排).I really hope you can make it.RSVP before_________________________(通知你的最后期限).Yours Sincerely, Li Hua 4.推薦信(Letter of Recommendation)寫作模板 Dear ______ , ①It affords me much pleasure to recommend ______(要推薦的人)to you.②During his/her graduate years he/she was my ______.③As his/her ______ I found him/her ______.(介紹與此人的關系)④His/Her performance in the school years was outstanding.⑤First, he/she had been and showed great talents in ______.⑥In addition, he/she has a very pleasant personality.⑦He/She has developed a strong sense of ______, and working with him/her is always pleasant.⑧I can state that he/she has all the qualities of being ______.(介紹此人的能力)⑨Therefore, I here recommend him/her to you with all my heart.⑩Should you favor him/her with a position in your company/Should you accept him/her in your university？I am sure that his/her future work will prove worthy of your trust.I look forward to hearing from you at the earliest possible moment.Yours Sincerely, Li Ming 5.建議信(Letter of suggestion)寫作模板 Dear________, You have asked me for my advice with regard to________________, and I will try to make some conducive suggestions here.In my opinion, you would be wise to take the following actions: ________________(建議的內容).I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details.Good luck with your________________(祝愿).Yours Sincerely, Li Hua 6.申請信(Letter of Application)寫作模板 Dear Sir or Madam, I write this letter to apply for the position that you have advertised in________________________(報紙名稱)of________________________(廣告發布時間).Not only do I have the qualifications for this job, but also I have the right personality for a ______________(工作名稱).On one hand, _____________________(第一個原因).On the other hand, ______________________(另一個原因).Should you grant me a personal interview, I would be most grateful.If you need to know more about me，please feel free to contact me at any time at________________________(電話號碼).Thank you for considering my application, and I am looking forward to meeting you.Yours Sincerely, Li Hua 7.演講稿/發言稿 模板①

Boys and girls/Ladies and gentlemen, It’s a great honor for me to stand here and give my speech._________（表示榮幸）My name is __________.（自我介紹）The topic of my speech is ___________.（提出演講主題）

To begin with, many people suggest that ___________.（話題或現象列舉）Secondly, ___________.Thirdly, ___________.What I want to stress is that ___________.（重申主題）For one thing,.For another,.Besides, ___________.（原因或重要性列舉）In a word, ___________.（總結）模板②

Good morning/afternoon/evening, everyone, It’s nice to see all of you here.I feel honored to have opportunity to give/make/deliver you a speech is a great pleasure for me to speak here.The topic of my speech is ___________________./Today I will talk about ________________./It’s nice to talk /speak about…(演講的主題)First of all, ___________________.Besides, ________________.Secondly, _________________________.What’s more, __________________(具體內容)As far as I am concerned/In my opinion, _____________.From what has been discussed above, we can safely draw the conclusion that ____________.Thanks for your attention/listening.(總結演講)7.投訴信 Dear ______, ①I am ______（自我介紹）.②I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a complaint about ______.③The reason for my dissatisfaction is ______（總體介紹）.④In the first place, ______（抱怨的第一個方面）.⑤In addition, ______（抱怨的第二個方面）.⑥Under these circumstances, I find it ______（感覺）to______（抱怨的方面給你帶來的后果）.⑦I appreciate it very much if you could ______（提出建議和請求）, preferably ______（進一步的要求）, and I would like to have this matter settled by ______（設定解決事情最后期限）.⑧Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.（2017·浙江卷）假定你是李華，計劃組織一次郊游，請給你的英國朋友Chris寫封郵件邀請他參加。內容包括：1.參加者； 2.時間、地點； 3.活動：登山、野餐等。

注意：1.詞數80左右；

第四篇：五年級應用文寫作指導

五年級應用文教學隨筆

五年級語文園地一作文就是應用文——書信，園地三的作文也是應用文——發言稿，那么此類作文教師應該如何指導學生寫作呢？ 首先教師應該知道什么是應用文？簡單的說，應用文是人們在生活，學習，工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。所以應用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這也是應用文與其他文章的最大區別。

教師指導教學時的重點應該放在讓學生做到是為了“用”，才寫的作文，那樣學生才能有寫作的興趣，因為“自己想寫”是學生寫好作文的先決條件。

比如應用文——寫一封信，如果沒有一個明確的寫信對象，學生就會認為是再完成作業，失去了寫作的積極性。那么教師就應該在教學這篇作文前就布置任務：到報紙雜志上、電視節目上查找遠方小學生的聯系方式。這樣有了真的寫信的對象，學生才有的放矢。教師還可以給學生搭建交流的平臺，和兄弟學校手拉手搞活動，同年級的學生還有共同語言，更容易勾起學生之間交流的欲望。

給一個完全陌生的同學寫信，考慮信里想寫哪些內容，先寫什么，再寫什么，重點寫什么，目的是增進彼此的了解。

信的內容比較隨意，是想交流的、積極向上的內容都可以。應該重點復習書信格式，這樣不僅是為了考試。有的人認為書信格式錯了，不也照樣收到，意思也能理解。教學中應該告訴學生寫正確書信格式它所體現的是一個人得語文修養。就像吃飯一樣，有的人用臟手抓飯

往嘴里塞，有的人卻用高級餐具進餐，其風格的粗魯和優雅是不可相比的。應該沒有一個學生想用臟手抓飯，所以他們會用心記住正確的書信格式。

因為真正有人去閱讀自己的信，學生會更注意自己寫得內容怎么樣，會注重自己的字跡是否工整，會在意自己是否寫錯字，怕被人笑話……因為學生自己的“計較”，老師就不用擔心了！你會看到學生第二天整齊工整的作文，他們會主動修改，請同學幫忙互相批改，最后不放心還來問老師行不行，就怕“丟人”丟到外校去。我的一個學生說：“老師，我從來沒這么費勁地寫過作文，我都改了5次了，最后郵走的那封，我每個字都是一筆一劃寫的，都寫出汗了。”我可以想象到寫時的認真，因為他平時書寫總是“龍飛鳳舞”。

語文園地三的習作也是應用文——發言稿。發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不那么嚴格，可以根據具體需要、具體情境而定。那么這“需要”和“情境”就是寫作指導的重點。

因為學生不知道什么情況需要，所以教師可以給他們設定情境，或者回憶當時的情境，讓學生知道此時就是發言的時候，說的內容就是“發言稿”所寫的內容。

“誰參加過婚禮？”我是這樣開始教學的，學生全部舉手。“婚禮上都誰講話了？”

“新郎、新娘、證婚人、介紹人、父母……”

“對，這些講話，需要事先做點準備，就得寫份發言稿。” 使學生知道發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己的意見、看法

或者思想匯報、工作情況而事先準備好的文稿。

為了配合本次習作，我在班級設立幾個職位供大家競選，圖書管理員、語文課代表等……，還讓準備當伴娘的翠茹寫了賀詞，為每月的表獎讓學生寫了獲獎感言。學生們因為是自己想做的事，想發的言，都和你積極去寫，就怕在競選中失利，就準備在婚禮上一顯身手，獲獎感言真的聽到了他們的心聲：“雖然只是一元左右的獎品,但卻是我努力得來的，為了那一個粘貼，我認真的寫每樣作業，我知道這是老師激勵我們學習的動力，我喜歡看到我的蘋果閃著光芒，雖然很小，卻是我進步的足跡……”

應用文的范圍很廣，形式也很多，還希望教師和學生在實際應用中體會應用文的重要性。

第五篇：應用文寫作指導總結

應用文寫作指導總結

語文教學越來越重視實用性較強的應用文教學，但應用文一般沒有什么跌宕起伏的情節，語言簡潔、平實，學生往往感到很枯燥，不喜歡應用文寫作課。因此，培養學生對應用文的學習興趣是應用文教學的首要問題。

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”心理學認為興趣是心理活動的傾向，是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙。實踐證明，學生對某門學科有了興趣，才會積極地學習。學生只有對應用文寫作產生興趣，才能端正學習態度，自覺、積極地接受寫作知識和訓練，主動地提高應用文寫作水平。在應用文教學中，我探索、總結了一些激發學員學習應用文興趣行之有效的方法。

一、明確應用文寫作的重要意義

很多學生認為，將來自己工作不做文員、秘書，不用學習總結、計劃的寫作，應用文和自己關系不大，對應用文學習不感興趣。因此，在應用文教學中首先要明確應用文寫作的重要意義。和學生大談應用文是“政事之先務”的大道理并不能打動學生，要從學生身邊的實例談起，才能引起學生重視。如我校在某集團實習的一名學生，專業技能非常好，受到主管的重視，當主管擬定提拔他時，讓他準備一份個人總結，這位學生絞盡腦汁寫了半頁紙遞交上去，結果錯失良機，深悔在學校沒有認真學習應用文寫作。再如，求職信寫不好，可能會影響自己的前途；合同條款不全，可能會使自己蒙受經濟損失等等。一些現實生活中的實例，可使學生深刻地認識到如果不掌握寫作技能，會給自己的生活、學習、工作帶來很多不便。學生們對應用文寫作的重要性有了充分認識，自然有興趣進入一個新的求知天地。

二、應用文教學要切合學生實際水平

應用文本身就很枯燥，如果一味照本宣科，脫離實際，學生是不會感興趣的。只有切合實際的教學，才能激發學生的學習興趣。不切實際的教學，純粹地灌輸一些文種概念、格式等理論知識，只會挫傷學生的學習積極性，壓抑寫作興趣，致使他們煩寫、煩學。

在教學中，教師每講一種文體，都要和學生的實際水平相聯系，如在講社交書信時，布置學生根據自己的意愿擬寫一封求職信。強調求職信內容上一般包括個人基本情況、求職原因、詳細的聯系地址，注意在信中要適當推銷自己，不卑不亢，既要實事求是，又要投其所需，言簡意明，書寫端正。學生認為這樣的寫作訓練對自己很實用，寫作積極性很高，效果也較好。又如在學習“公文”一章時，學生對離學習生活較遠的公文寫作并不很感興趣，加之許多學生缺乏社會經驗，經常連各部門間的隸屬關系都分不清，讓他們寫某政府機關的公文的確是件難事。相反，就地取材，結合學校實際情況設置公文訓練內容，如學校關于整頓校園環境的通告學校對違紀學生處理的通報、學生實習聯系函、班級外出活動請示等，會使學生產生濃厚的寫作興趣，也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫作的要求。

三、教學內容新穎，方法靈活

應用文教學如果還停留在“填鴨式”的滿堂灌，學生會產生厭煩情緒，失去學習興趣。因此，在應用文教學中，無論是教學方法還是教學內容，都要注意調動學生的學習興趣，具體應注意如下幾點。編目安排有序要想消除應用文教學“枯燥乏味”的通病，激發起學生的學習興趣，必須妥善安排學習內容的先后順序，如：日常應用文——新聞——事務文書——規章制度——公文等。編目安排要循序漸進，先易后難。這樣，學生會從自己簡單了解的文種學起，不會因過難而失去學習興趣。

教學內容重點突出從整個應用文教學看，應重點講解常用的文種，如社交書信、新聞、事務文書、公文等，避免什么都學但什么都掌握不好。對每一文種來說，應重點講解它的特點、寫作要求及應注意的事項。只有重點突出，才能吸引學生，激發起學習興趣。以總結為

例，總結的功用是回顧和檢查一個階段內的生產、學習任務的完成情況，并對其進行分析研究，找出經驗教訓。理解總結的性質和作用，按總結的基本要求寫作是教學重點。因此，在教學中首先指導學生看例文，然后圍繞總結。總結的結構和寫作要求進行思考研討，最后師生歸納總結的結構內容主要包括五部分，即標題、前言（指導思想、概貌和歷程）、主體（工作成績、工作經驗、存在問題）、結尾（今后的努力方向）、具名和時間等。在理清總結內容結構后，結合實例，討論總結寫作時常出現的問題，如前言部分套話過多；主體部分成績、經驗不分，只是簡單羅列現象，堆砌材料，沒有歸納分析；結尾流于形式，空喊口號等。這樣抓住重點、難點講解，寫作要求、注意事項一目了然，使學生易于掌握寫作要領，學起來不枯燥，學習興趣就會提高。

興趣是學習的直接動力，只有在應用文教學中不斷探索切合學生實際的教育教學方法，才能進一步提高學生的學習興趣，使應用文教學收到實效