第一篇：應(yīng)用文寫作

如何規(guī)范應(yīng)用文寫作

應(yīng)用文不但是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，而且是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。可是隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來越多了。所謂應(yīng)用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。

1.當今社會包括政府單位在內(nèi)，很多應(yīng)用文寫作不規(guī)范的行為，如何更好規(guī)范應(yīng)用文寫作呢？

一、明確概念、認清特點、把握語體特點

1、概念：

應(yīng)用文是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、人民團體和個人在日常工作、學習和生活中處理公私事務(wù)時使用的具有實用價值和固定格式的文體。對應(yīng)用文的認識，應(yīng)從兩方面考察，一是從文章的功用來看，應(yīng)用文從產(chǎn)生到發(fā)展都是以應(yīng)用為目的的，或用于處理公務(wù)，或用于個人事務(wù)，這一點，使它鮮明的區(qū)別于以審美為主要功能的文學作品；二是從文章的表現(xiàn)形式上看，應(yīng)用文較之于其他文體，有著更為嚴格的寫作格式，語言文字也較簡明通俗，這一點是與它功能上的實用性相適應(yīng)的。

2、特點：

第一，功能上的實用性。

應(yīng)用文的產(chǎn)生源于社會發(fā)展和社會生活方方面面的實際需要。國家出現(xiàn)，需要政事管理，出現(xiàn)公文，有了商品交換，契約文書應(yīng)運而生；社會進入法制階段，便產(chǎn)生了訴訟文書，實用性是應(yīng)用文最為根本的特征和生命之所在。應(yīng)用文是據(jù)以辦事的工具，它既有明確具體的實用目的，又有明確、固定的使用對象。

第二，內(nèi)容上的真實性。

應(yīng)用文的實用性是以真實性為基礎(chǔ)和前提的，失去真實性，應(yīng)用文就失去了價值和意義，甚至會造成重大的破壞性影響。第三，形式上的程式性。

由于社會交際的需要，應(yīng)用文的文體形式不斷完善和充實，在結(jié)構(gòu)形式、語言表達上形成了一些慣用的格式，在有些公用文書的辦理上也形成了一定的程式，這就是應(yīng)用文的程式性。這些程式化的東西，有的是約定俗成的，如信函、請柬的寫法；有的是由國家權(quán)威行政機構(gòu)做出統(tǒng)一規(guī)定的，如行政公文的格式及寫法，都是由《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的，這個規(guī)定，1993年由國務(wù)院辦公廳發(fā)布，2000年由國務(wù)院發(fā)布，體現(xiàn)了高度的統(tǒng)一性。還有的是由行業(yè)約定，如經(jīng)濟應(yīng)用文的寫法、建筑行業(yè)的招投標書、司法應(yīng)用文中的起訴狀、上訴狀、申訴狀等都有具體的要求和約定。第四，時限性。

應(yīng)用文的寫作是服務(wù)于生活和工作的實際需要的，是為解決實際問題的，所以要在一定時限內(nèi)完成，這就是它的時限性。這其中包括兩方面的內(nèi)容： 一方面從應(yīng)用文發(fā)揮作用的角度說，它有一定的時限性，應(yīng)用文在一定時間內(nèi)有效，過了時間就不再有效，時間短的如開會的通知，會議結(jié)束了通知就失效了，長的如行政法規(guī)、規(guī)章，最長的是國家的根本大法《憲法》，當下一部《憲法》出臺后，原來的就只有保存的價值了。另一方面，從應(yīng)用文的撰寫的角度來說，它也要講究時限性，在規(guī)定的時間內(nèi)完成應(yīng)用文的撰寫，否則，就影響了工作。

二、應(yīng)用文寫作要遵守約定俗成的格式要求

關(guān)于應(yīng)用文的寫作，要十分注重人們所說的“約定俗成”的格式要求。這種寫作規(guī)范并非是一種嚴格規(guī)定的法定形式，而是無數(shù)前人在寫作實踐中所取得的某種共同的認識和約定，也可以說是一種審美趣味上的趨同和共識。可見，“約定俗成”雖然不屬法定規(guī)范，但它必然包含著寫作規(guī)范中許多合理因素，我們應(yīng)該加以繼承和保留，不應(yīng)隨意破壞和擅自修改，以免影響應(yīng)用文的特定交際功能。能夠善于運用應(yīng)用文的“約定俗成”格式，也是一個人語文修養(yǎng)和水平的具體體現(xiàn)。

比如就書信而言，不要以為它的寫作十分簡單。寫信寫了十幾年了，還有錯。實際上，真正能夠規(guī)范地全部書寫正確書信格式的人，可以說是鳳毛麟角。有的人對此不以為然，書信格式錯了，不也照樣收到，意思也能理解。但它不知道，它所體現(xiàn)的語文修養(yǎng)卻是有天壤之別。就像吃飯一樣，有的人用臟手抓飯往嘴里塞，有的人卻用高級餐具進餐，其風格的粗魯和優(yōu)雅是不可相比的。

三、注重應(yīng)用文的語言特征

應(yīng)用文作為一種實用性文體，語言上與其他文體相比較，主要表現(xiàn)出“樸實、沿習、多元、明確、簡練、生動”等特征。

1、樸實——開門見山、自然質(zhì)樸

文學作品屬形象思維范疇，主要用場景渲染、人物描寫、心理刻畫等手法塑造出活生生的藝術(shù)形象來感染讀者，即“以情動人”。語言上特別重視積極的修辭手法，特別講究動詞、形容詞的錘練。論文寫作屬邏輯思維范疇，以對事理的解剖分析、綜合歸納、邏輯推論“以理服人”，語言上特別重視語法、邏輯和專業(yè)術(shù)語的準確。

應(yīng)用文是一種處理公私事務(wù)的工具，是用來說明事實、解決實際問題的，側(cè)重于“以事告人”。所以語言要求樸實無華、開門見山。

2、沿習——文有定型、約定俗成。

一般說“文無定法”，但寫作應(yīng)用文應(yīng)當遵循“慣例”。應(yīng)當符合相對穩(wěn)定的格式、表述規(guī)定的內(nèi)容、使用習慣的語言。標題、開頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折過渡采用習慣的用語。

3、多元——文字數(shù)據(jù)、表格圖形。

一般文章多用文字表述，應(yīng)用文除了用文字表述外，還可以用數(shù)據(jù)、表格、圖形來說明事理，可謂“語出多門”。特別是財經(jīng)類應(yīng)用文則大量采用數(shù)據(jù)、表格、統(tǒng)計圖形。

商務(wù)類文體寫作

4、明確——確切無誤、明白通曉。

文學創(chuàng)作講“文貴曲”，而應(yīng)用文有很強的政策性、實用性。要求語言明確，使人一看就懂，一懂就可執(zhí)行、答復或辦理，不能模棱兩可，不能有再創(chuàng)造的余地。明確特征要求，不用或少用比喻，不用或少用具有描寫性和感性色彩的詞語。

5、簡練——言簡意賅、文約事豐。

“簡”本來是戰(zhàn)國至魏、晉時代的書寫材料，是削制成的狹長竹片或木片。由于這種書寫材料制作的困難，就要求作者必須言簡意賅，盡量爭取以少少的文字，容進多多的意思。“練”指把絲麻或布帛煮得柔軟潔白，這里是要求文字寫得明白。

應(yīng)用文寫得簡實、煉是高速傳遞信息的需要，是節(jié)省時間、提高辦事效率的需要，也是樸明確特征在“文字量”上的體現(xiàn)

6、生動——有聲有色、活潑鮮明。

語氣莊重、言簡意明、直來直去、明白顯露是應(yīng)用文用語的基本要求。但在調(diào)查報告、總結(jié)等應(yīng)用文種里，也可以用生動活潑的語言表達事理、吸引讀者，感染讀者。誠然，上述應(yīng)用文文種不會象文學作品那樣借用種種寫作手法來塑造形象，只可以有限使用比喻、借代、夸張等修辭技巧，穿插使用成語、俗語、歇后語等增強文章的吸引力、感染力、新鮮感。

應(yīng)用文不但是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，而且是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。可是隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，包括政府單位在內(nèi)，很多應(yīng)用文寫作不規(guī)范的行為，如何更好規(guī)范應(yīng)用文寫作呢？

2.如何更好在社會各界推廣應(yīng)用文寫作？

隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來越多了，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、新聞媒體所說的消息，也叫新聞。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論、新聞?wù)掌鹊取Ｐ侣勏⑹俏覀儙缀跆焯煸趫笊虾碗娨暽弦娒娴囊环N應(yīng)用文。在各種新聞宣傳形式中，消息是目前世界上發(fā)表量最大、受眾最多的一種文體。它在報紙、廣播電臺、電視臺每天安排的新聞節(jié)目中，大多放在前面，而且使用頻率最高的一種文體。在西方發(fā)達國家，每天播出消息的數(shù)量占整個新聞節(jié)目的70％、80％，有的甚至超過這個比例，因此在新聞方面加強應(yīng)用文推廣有著至關(guān)重要。

二、營銷人才不僅要精通網(wǎng)絡(luò)信息，能熟練運用電子工具，而且還必須具有較強得應(yīng)用文寫作能力，也就是說具有較強的應(yīng)用文寫作能力是衡量現(xiàn)代營銷人才的重要標準。所以說對市場營銷專業(yè)學生的應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代營銷活動中具有極其重要的作用。

三、應(yīng)用文是國家黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會團體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)、科研、學習和生活中辦理公務(wù)和個人事務(wù)時所常用的具有直接使用價值和某種慣用體勢的一類文章總稱。它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務(wù)的工具。因此在國家黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會團體加強應(yīng)用文推廣有著至關(guān)重要。

四、應(yīng)用文在日常工作、生產(chǎn)、科研、學習和生活中辦理公務(wù)和個人事務(wù)涉及的范圍比較寬廣，不僅體現(xiàn)在導游、海報、啟事、禮儀類文體寫作、主持詞的寫作、演講詞的寫作、名片和請柬的創(chuàng)意與寫作，而且體現(xiàn)在求職應(yīng)聘類文體寫作、策劃類文體寫作、商務(wù)類文體寫作、報告類文體寫作、法律類文體寫作、實用類文體寫作、常見公文寫作等等之類的文體中。

總之，應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點。應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業(yè)詞語。應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。

所以在社會各界推廣應(yīng)用文寫作對國家經(jīng)濟和社會發(fā)展有著極其重要和積極促進的重要作用和意義。

第二篇：應(yīng)用文寫作

應(yīng)用文寫作之 亞馬遜宣傳海報設(shè)計說明

內(nèi)容提要：海報設(shè)計是基于在計算機平面設(shè)計技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，隨著廣告行業(yè)發(fā)展所形成的一個新職業(yè)。該職業(yè)技術(shù)的主要特征是對圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達廣告的元素，結(jié)合廣告媒體的使用特征，在計算機上通過相關(guān)設(shè)計軟件來為實現(xiàn)表達廣告目的和意圖，所進行平面藝術(shù)創(chuàng)意性的一種設(shè)計活動或過程。

一、設(shè)計對象

為亞馬遜電子商務(wù)公司設(shè)計海報。

二、設(shè)計要求：

傳播任務(wù)：亞馬遜秉承“以客戶為中心”的理念，承諾“天天低價，正品行貨”，致力于從低價、選品、便利三個方面為消費者打造一個百分百可信賴的網(wǎng)上購物環(huán)境。這次廣告創(chuàng)意任務(wù)是希望能夠在傳統(tǒng)戶外廣告和環(huán)境媒體廣告領(lǐng)域，挖掘探索一些新的idea。突出亞馬遜在“產(chǎn)品、價格、服務(wù)”上的多重優(yōu)勢，強化人們對于亞馬遜的品牌認知。亞馬遜中國的品牌形象、理念、相關(guān)社會活動以及全線產(chǎn)品都可以成為參賽者的取材范圍，力求創(chuàng)作出能夠打動廣大年輕消費者并富有新意的廣告創(chuàng)意作品。

目標受眾：全體網(wǎng)購消費者 競爭對手：淘寶、京東商城、當當?shù)荣徫锞W(wǎng)站

三、設(shè)計理念與設(shè)計說明

1、海報設(shè)計方案一

首先亞馬遜給出的要求是“以客戶為中心，天天低價，正品行貨。”這就要求了在海報上得體現(xiàn)出客戶的感受。在這個網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達的時代，網(wǎng)上各種的購物網(wǎng)站都有。各種不同的網(wǎng)站都有各自的特點，各有各能吸引顧客的眼球的吸引力。而對于客戶而言，客戶要求的就是，商品性價比高，購物安全，誠信度高，購物方便，物品齊全，送貨快，服務(wù)好，價格適宜。當購物網(wǎng)站滿足了客戶的要求，便能獲得好評連連，獲得客戶的好感。而當能把客戶的感受表現(xiàn)到一張海報上時，宣傳給大眾看時，一定能達到宣傳的效果，給人印象深刻。

方案一的設(shè)計說明

客戶能表現(xiàn)出來的感受有笑臉，一個歡快的場景，對當?shù)玫絹嗰R遜的快遞時的一個開心地感覺。所以在海報上采用了簡筆畫的形式描繪出了收到了快遞之后的愉快心情的場景。并且畫了三張一系列的簡筆畫突出在亞馬遜購物得到的“購快樂，購輕松”六個字。

這三張海報，顏色上都采取了比較活潑生動歡快的顏色，讓人沒有壓抑的感覺。地板的紅白相間的格子拉出前后的延伸感，讓畫面有動感，不呆板。都描繪出收到快遞盒后開心地狀態(tài)，悠閑地放著氣球，坐在快遞盒，騎自行車，用釣竿勾盒內(nèi)品。生活中充滿了愜意與驚喜。突出了主題的客戶的感受。

2、海報設(shè)計方案二

第二從亞馬遜公司本來就設(shè)計好的logo入手，這樣就能和亞馬遜公司的主旨相統(tǒng)一，相互呼應(yīng)。亞馬遜公司Logo描繪出的是個“微笑”，從A到Z，這意味著“亞馬遜愿意在世界上任何地方，給任何人遞送任何東西”。

方案二的設(shè)計說明

全球運送快遞的運輸方式最主要的莫過于水運，空運，陸運。而且在運輸上得呼應(yīng)上亞馬遜的logo。所以在海報上采用了三種運輸方式再配上了logo的變形完成海報的設(shè)計，呼應(yīng)了logo。并且三張海報以系列的海報更能突出主題。三張海報都分別用字母A和Z表達了英文里A到Z的所有商品。黃色箭頭則代表了亞馬遜的優(yōu)質(zhì)微笑服務(wù)和A到Z的所有商品和所有地方。字母A和Z分別加上了各自的投影，增加立體感，顯得不單調(diào)。海報背景選擇了樸素。大方的，顏色也不跳躍。使畫面更有感染力。

11本科裝潢8班 17 姚茂玲

第三篇：《應(yīng)用文寫作》

應(yīng)用文學習總結(jié)

這學期，在熊老師的指導下，我們學習了應(yīng)用文寫作，熊老師老師教學流程、教學方法設(shè)計的絲絲入扣、入木三分。在每一次課的執(zhí)教過程當中，親切樸實、匠心獨特的教學風格，感人肺腑的真情流露，對這門課的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，無不體現(xiàn)出老師對教材深入透徹的理解、深厚的教學功底和高超地駕御課堂教學的能力，同時，在她精心設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)乃至細節(jié)背后，讓學生在學習的同時學會思考、積極實踐，她的課堂里流淌著真誠，充盈著幽默，浸潤著理性，放飛著夢想??，這種奇異的、行之有效的教學方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。學習了應(yīng)用文寫作覺得受益匪淺，應(yīng)用文寫作具有很強的實踐性、提高寫作水平。以下是我在本學期的學習總結(jié)：

一，基本內(nèi)容

應(yīng)用文是指人們在日常生活或工作中，為處理公私事務(wù)經(jīng)常應(yīng)用的具有規(guī)范體式的工具性文體。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分：

1、基礎(chǔ)知識：應(yīng)用文寫作的概念、特征、源流；應(yīng)用文的作者、讀者、社會；文章的主題、結(jié)構(gòu)、表達、語言。

2、文體例說：法定公文、日常事務(wù)應(yīng)用文、商務(wù)應(yīng)用文

二，成績與經(jīng)驗

通過一個學期的學習，讓我熟練了平常工作和生活中經(jīng)常用到的各種文體，如：通知、通報、請示、報告、簡歷、求職信等等。學習了這么多的文體最常讓我運用到實踐中的是通知與總結(jié)，因為我在一個社團里的宣傳部做事，經(jīng)常寫通知和海報；還有我們學習工程制圖，每章都要寫總結(jié)，數(shù)學、物理等學習完之后也要寫總結(jié)，以前只是憑著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫，但是學習完這門課之后，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法。

三、問題與教訓

在課堂上，我們實踐的過程中，在老師的指導下，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時應(yīng)注意的問題：（1）選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經(jīng)驗。（2）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。（3）要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語。（4）遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑。（5）因時間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。（6）最后復查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿足了題目的各項要求。

另外，我更加明白學習是要持之以恒的學習，學習是要聯(lián)系實際的學習，學習是要學以致用的學習。

最后，通過這學期的學習，讓我獲益匪淺，我相信這將對我以后的人生道路有很很大的幫助。感謝老師精心教育！

Xxx xxXx年xx月xx日

《應(yīng)用文寫作》學習總結(jié)

班級：會計0903

姓名：呂俊姣

學號：0801090326

大學的第一個學期，學校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導下，我們在16周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學習，通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。

一．學習《應(yīng)用文寫作》的過程

說實話，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，當?shù)弥约阂獙W習這門課程的時候，便開始犯愁起來。因為從小到大，一直都對文學沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。當高中畢業(yè)，開始了大學的學習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學作品和其他實用文體。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一，上課時會比較地枯燥，但是在魏老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程魏老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學當中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動我們學生學習的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊藏著無窮的只會。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解??因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在魏老師的調(diào)動下，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。

二.學習《應(yīng)用文寫作》課程的收獲

在這個學期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。學術(shù)論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學習它的很好的平臺，通過魏老師詳細的解釋和自己課后的練習，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，考試公務(wù)員無疑成為大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務(wù)員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學習公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學習公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學習過程中，我們練習過通告，論文還有總結(jié)的寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。

三.《應(yīng)用文寫作》的學習經(jīng)驗

在這個學期的應(yīng)用文寫作的學習過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學科，總結(jié)出一些學習的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當?shù)闹R點。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學習文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注重積累，注重實踐。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學習生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。

Xxx

Xxxx年xx月xx日

關(guān)于XX專業(yè)班級學風的情況報告

尊敬的各班委：

班級作為學校組織管理最基本的單位，在教學管理工作中有著舉足輕重的地位，而班級建設(shè)的重中之重莫過于學風建設(shè)。良好的學風，能夠調(diào)動集體的學習熱情，強化集體的學習意識，為教學工作的開展創(chuàng)造積極條件，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因此，班級學風建設(shè)是班級建設(shè)的重要任務(wù)。2011-2012學年，我班同學通過參加各項學習活動，豐富了課堂內(nèi)外的學習生活，促進了互幫互助的學習互動，培養(yǎng)了健康濃厚的學習氛圍。現(xiàn)將班級學風的有關(guān)情況匯報如下：

一、關(guān)于班級學風的基本情況

在進入大三階段后，由于課程安排比較緊湊，學習任務(wù)更加繁重，同學們把更多的時間和精力從社團活動轉(zhuǎn)移到學習中來。因而，班級的學習氛圍越來越濃厚。

課堂出勤率平均達95%；同學們課上能專心聽講，積極思考，課后能自覺完成老師布置的學習任務(wù)，如企業(yè)管理的小組案例研究，企業(yè)審計案例學習，專業(yè)英語論文寫作，Excel統(tǒng)計分析運用等。在完成學習任務(wù)的過程中，同學們強化了學習意識，提高了專業(yè)技能和素養(yǎng)，發(fā)展了自身的鉆研能力和分析能力，形成了積極向上的學習氛圍。

同學們在課程學習上表現(xiàn)良好，在課余時間也積極參加了各種專業(yè)證書的報考活動。截至2012年3月，我班有93.33%的同學通過了英語四級，60%的同學通過了英語六級，93.33%的同學取得了會計從業(yè)資格證，30%的同學取得了證券從業(yè)資格證，50%的同學通過了教育學、心理學考試。此外，有超過半數(shù)的同學報考了2012年初級會計師職稱考試，將于本年10月份進行考試。由此可見，我班同學的學習積極性極高，能夠充分利用課余時間，參加各類資格證書考試，積累專業(yè)知識，檢驗自己的專業(yè)水平。

二、關(guān)于班級學風的主要問題

1、個別同學學習積極性低，經(jīng)常缺課。據(jù)了解，這是由于個別同學沉迷網(wǎng)絡(luò)，學習積極性較低，以致經(jīng)常缺課，甚至不參與課后小組學習活動。

2、師生在課堂上缺少交流，缺乏互動。除了因為老師教學風格的問題外，主要是同學們的主動性不夠，仍習慣于被動地接受老師灌輸知識。

3、課外學習欠缺交流，缺乏互助意識。在必修課程以外的學習領(lǐng)域上，同學們甚少交流，只顧埋頭各自耕耘，缺乏互助意識，沒有充分利用集體對個人學習的積極作用。

三、關(guān)于班級學風建設(shè)的建議

1、班委應(yīng)發(fā)揮積極的領(lǐng)導作用。班委應(yīng)積極為學風建設(shè)出謀劃策，組織各種有益的學習活動；學委應(yīng)常與授課老師溝通，傳達同學們的意見，幫助老師擬定適宜的教學計劃。此外，班委應(yīng)重點關(guān)注那些學習積極性較低的同學，給予鼓勵，進行督促，營造班集體全員學習的良好氛圍。

2、成立“學習促進小組”，發(fā)揮團隊學習的積極作用。例如，參加同一資格證考試的同學可以組成學習小組，定期集會，檢查各自的備考進度和知識的掌握情況，進行答疑等，以構(gòu)建一個互相監(jiān)督、互相促進的交流平臺。

3、加強資源共享、學習經(jīng)驗交流。可通過召開學習交流會，以主題討論形式分享學習心得和體會；或組建網(wǎng)上交流平臺，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，實時交流，共享資訊和資源。

班級學風的好壞不僅對班集體的先進性有決定性作用，對個體的發(fā)展和培養(yǎng)也有著重要影響。因此，集體的每一分子都應(yīng)竭盡所能，給予學風建設(shè)充分的關(guān)注，以保持其健康發(fā)展的良好態(tài)勢。

特此報告。

xxx

二〇一二年三月二十七日

第四篇：應(yīng)用文寫作

《應(yīng)用文寫作》習題

一、單選題

1、某某廠擬向市工業(yè)局匯報該廠遭受火災(zāi)的情況，形成公文用（）A、報告 B、請示 C、通報 C、簡報

2、下列發(fā)文字號中，正確的是（）。A、成府發(fā)（2003）14號 B、西交發(fā)[2003]35號 C、西交發(fā)[2003]人字34號 D、川工商58號

3、答復同級機關(guān)或不相隸屬的機關(guān)的詢問或請批應(yīng)該用（）A、函 B、通知 C、批復 D、批轉(zhuǎn)

4、在寫市場調(diào)查報告時，一般常用（）A、第一人稱 B、第二人稱 C、第三人稱 D、三種人稱互用

5、某某縣人民政府擬表彰全市雙增雙節(jié)先進集體和先進個人，形成公文用（）。A、通知 B、通報 C、通告 D、報告

6、介紹信的作用不包括（）

A、介紹學歷 B、介紹情況 C、聯(lián)系雙方 D、證明身份

7、公文中一般不采用的表達方式是（）。A、議論

B、說明

C、敘述

D、描寫

8、下列材料適合寫感謝信的是（）A、王X生病，團支書代表全體團員去看望。

B、某教授逝世，校黨委、校行政、校工會及治喪委員會的代表去××教授家里悼唁，并安慰家屬。

C、工人劉X騎自行車去上班，快到廠門口時，被一輛飛馳而來的摩托車撞傷頭部，當場暈倒在地，肇事者將其送去醫(yī)治。

D、X希望小學獲得XX大學學生會贈送的圖書兩千冊。

9、下列標題中，書寫正確的是（）。

A、XX縣政府轉(zhuǎn)發(fā)《XX省人民政府關(guān)于加強城市規(guī)劃工作的通知》的通知 B、XX縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)XX省人民政府關(guān)于加強城市規(guī)劃工作的通知的通知 C、XX縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)XX省人民政府關(guān)于加強城市規(guī)劃工作的通知 D、XX縣人民政府轉(zhuǎn)X府[2001]32號文的通知

10、XX市因為道路整修，需要將兩條公交汽車行駛路線進行改變，擬行文將此事告之市民，應(yīng)使用的文種是（）

A、報告 B、通告 C、命令 D、通知

11、陳述事件的來龍去脈，記敘人物的活動、經(jīng)歷、行為的一種表達方式是（）A、說明 B、敘述 C、解釋 D、歸納

12、材料具有多義性，提煉主旨時，應(yīng)把材料本身的特點與解決具體問題的實際需要結(jié)合起來，對材料進行（）

A、對比篩選 B、分析歸納 C、集思廣益 D、修改潤色

13、來源于實踐，又為實踐所驗證了的理論、思想、觀點是（）A、事實性材料 B、具體材料 C、觀念性材料 D、正面材料

14、依據(jù)市場調(diào)查獲得的真實材料，采用科學的方法，對過去和現(xiàn)在的信息進行加工，對未來一定時期內(nèi)市場變化及其發(fā)展趨勢、特點進行推測，并提出有針對性的措施和建議的書面報告是（）

A、計劃 B、意向書 C、市場活動分析報告 D、市場預(yù)測報告

15、意向書的行文一般都不拘泥死板，從而顯示雙方或多方進一步接觸、商談的可能性、積極性，因此，意向書行文具有（）

A、友好性 B、典型性 C、遺留性 D、原則性

16、產(chǎn)品說明書供消費者閱讀，幫助消費者了解產(chǎn)品、使用產(chǎn)品，進而指導該產(chǎn)品的消費，因此產(chǎn)品說明書具有（）

A、說服性 B、知識性 C、吸引性

D、功能性

17、投標人為了中標根據(jù)招標人的要求，具體向招標人提出簽訂合同的建議而提供給招標人的備選方案是（）

A、申請書 B、投標書 C、意向書

D、產(chǎn)品說明書

18、企業(yè)在開發(fā)或建設(shè)某一經(jīng)濟項目之前，必須全面、客觀地分析、論證該項目實施的可行性、所能獲得的經(jīng)濟效益，以避免建設(shè)的盲目性和不必要的經(jīng)濟損失，因此需要書寫（）A、經(jīng)濟項目可行性研究報告 B、意向書 C、總結(jié) D、經(jīng)濟合同書

19、為歡迎團體、個人而寫作的書面文字或發(fā)表的口頭講話，稱為（）A、歡迎詞 B、請柬 C、解說詞 D、開幕詞

20、為向作出貢獻的個人或集體表示慰問，鼓勵他們戒驕戒躁，繼續(xù)前進，應(yīng)寫作的慰問信屬于（）

A、勸說型 B、強迫型 C、鼓勵型 D、批評型

21、主辦隆重會議的單位邀請的人員或主要領(lǐng)導人在會議結(jié)束之際對與會者發(fā)表的講話是（）

A、歡送詞 B、閉幕詞 C、解說詞 D、總結(jié)

22、感謝信是寫給對本人或本單位給予支持、幫助或關(guān)心的個人或單位的，對象確定，因此感謝信具有（）

A、具體性 B、針對性 C、引導性 D、藝術(shù)性

23、為便于上級領(lǐng)導閱讀、有問必答，請示在寫作時要求（）A、全面分析 B、針對性強 C、論證充分 D、語言簡明

24、為了使申請書的接受者批準自己的申請，寫作前應(yīng)認真了解接受者的職責范圍、業(yè)務(wù)范圍、心理等有關(guān)情況，同時，申請書內(nèi)容必須局限于所請求的事項之內(nèi)，因此申請書寫作時要求（）

A、論證充分 B、條款明確 C、有針對性 D、立意鮮明

25、單位或個人對以往一段時間內(nèi)的工作或活動進行全面回顧，分析、研究、評價得失，探求規(guī)律性認識的一種文體是（）

A、計劃 B、總結(jié) C、市場調(diào)查報告 D、市場活動分析報告

26、會議記錄通常記在事先印好的會議記錄紙上，作為憑證或資料保存，以備日后備考和存檔，因此會議記錄具有特點（）A、時效性 B、預(yù)見性 C、紀實性 D、資料性

27、訴狀一般都要以書面的形式提出，關(guān)于訴狀的寫法，司法機關(guān)有統(tǒng)一的格式，因此訴狀具有特點（）

A、格式嚴謹完備 B、形式化 C、具體性 D、時效性

28、答辯狀是針對原告的起訴狀或上訴人的申訴狀而寫的，比如完全否定原告或上訴人提出的訴訟請求及提出的事實和證據(jù)等，因此，答辯狀具有很強的（）A、針對性 B、事實性 C、說服力 D、辯證性

29、申請執(zhí)行書是案件處理后，敗訴或負有義務(wù)的當事人不履行或拒絕履行法律文書中所確定的義務(wù)時，勝訴方當事人向人民法院提出的申請類文書，因此其具有特點（）A、要求明確 B、語氣柔和 C、議論充分

D、說服力強

30、采用簡明、扼要的文字，迅速及時地報道人們所關(guān)注的、新鮮的、重要的關(guān)于人和事件情況的報道稱為（）

A、通迅 B、消息 C、解說詞 D、通知

31、下列公文屬于下行文的是()A、報告 B、請示 C、批復 D、函

32、下列若干公文要素中，屬于版記部分的是()A、主題詞 B、附注 C、附件說明 D、成文日期

33、不相隸屬的機關(guān)之間聯(lián)系工作，應(yīng)當用()A、通報 B、通知 C、函 D、請示

34、在下列各紙型中，目前國內(nèi)各機關(guān)公文用紙一般推薦采用()A、A5型 B、B5型 C、A4型 D、B4型

35、電信部門就本地區(qū)電話升位事項發(fā)文，宜用()A、通知 B、公告 C、通告 D、通報

36、某單位因施工需要，須砍伐單位內(nèi)的幾株梧桐樹，在給所在街道辦事處綠化辦公室行文時，宜用()A、請示 B、請示報告 C、通知 D、函

37、一般應(yīng)標識簽發(fā)負責人姓名的文件是()A、上行文 B、平行文 C、下行文 D、越級行文

38、主送機關(guān)是()A、有隸屬關(guān)系的上級機關(guān) B、受理公文的機關(guān) C、收文機關(guān)

D、需要了解公文內(nèi)容的機關(guān)

39、《關(guān)于××廠進口SD6型自動車床的請示》，作者是()A、××廠 B、××廠的負責人 C、起草文件的劉秘書 D、簽發(fā)文件的董廠長

40、特殊情況越級向上行文，應(yīng)抄送給()A、直屬上級機關(guān) B、直屬下級機關(guān) C、系統(tǒng)內(nèi)的所有同級機關(guān) D、有業(yè)務(wù)聯(lián)系的機關(guān)

41、“請示”可以直接交給領(lǐng)導者個人的是()A、領(lǐng)導人直接交辦的事項 B、與領(lǐng)導人直接相關(guān)的事項 C、重要文件 D、機密文件

42、下列“請示”的結(jié)束語中得體的是()A、以上事項，請盡快批準

B、以上所請，如有不同意，請來函商量

C、所請事關(guān)重大，不可延誤，務(wù)必于本月10日前答復 D、以上所請，妥否?請批復

43、答復上級機關(guān)的詢問，使用()A、通報 B、請示 C、報告 D、通知

44、根據(jù)事由：“××公司發(fā)行重點鋼鐵企業(yè)債券”，應(yīng)使用的文種是()A.通報 B、通知 C、通告 D、公告

45、《××廣播局關(guān)于向××縣土地局申請劃撥建設(shè)電視轉(zhuǎn)播臺用地的請示》，該標題主要的錯誤是（）A、違反報告不得夾帶請示的規(guī)定 B、違反應(yīng)協(xié)商同意后再發(fā)文的規(guī)定 C、錯誤使用文種，應(yīng)使用函 D、錯誤使用文種，應(yīng)使用報告

46、幾個機關(guān)聯(lián)合發(fā)文，需要標明()A、主辦機關(guān)的發(fā)文字號 B、所有機關(guān)的發(fā)文字號 C、至少兩個機關(guān)的發(fā)文字號 D、根據(jù)情況臨時規(guī)定的發(fā)文字號

47、公文寫作的規(guī)范性強，主要體現(xiàn)在公文寫作必須()A、講究格式 B、遵守法規(guī) C、實事求是 D、熟悉業(yè)務(wù)

48、在下列四組機關(guān)部門中，可以聯(lián)合行文的是()A、省人民政府、省民政廳、省公安廳 B、市人民政府、市民政局、市公安局 C、市公安局、市衛(wèi)生局、市人事局 D、市人大常委會、市教育局、市經(jīng)貿(mào)委

49、在以下的機關(guān)部門之間可以聯(lián)合行文的是（）A、省人大常委會、省民政廳、省軍區(qū) B、省人民政府、省教育廳、××大學 C、省教育廳、省人事廳、省財政廳 D、省民政廳、省政協(xié)、省公安廳 50、“批復”這一文種最突出的特點是()A、說明性 B、可行性 C、針對性 D、政策性

51、公文的主要表達手段是敘述、說明和（）。A、議論 B、抒情 C、描寫 D、任何手段都可以

52、簡報在格式上不同于一般公務(wù)文書的突出特點是()A、有獨特的報頭 B、有標題 C、針對性、指導性強 D、材料新穎

53、公文處理工作的時限性體現(xiàn)在公文處理工作的()A、發(fā)文階段 B、每一個具體環(huán)節(jié) C、收文階段 D、管理階段

54、在“請示”的行文中，應(yīng)當()A、只寫一個主送機關(guān) B、同時抄送給下級機關(guān) C、同時出現(xiàn)兩個以上主送機關(guān) D、直接主送領(lǐng)導人個人 55、1912年元月，南京臨時政府內(nèi)務(wù)部奉大總統(tǒng)令，頒發(fā)了()A、《公牘通論》 B、《公文程式》 C、《公文程式草案》 D、《內(nèi)客屬官官制》

56、具有統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文管理；作為查找和引用某一公文的代號等作用的是()A、公文格式代碼 B、印制順序號 C、發(fā)文字號 D、收文處理標記

57、聯(lián)合行文的各機關(guān)或部門必須是()的 A、相關(guān)聯(lián) B、同級

C、方便于受文機關(guān)貫徹執(zhí)行 D、同屬于一個上級部門領(lǐng)導

58、甲骨文書是我國迄今發(fā)現(xiàn)的最早的文書檔案，它產(chǎn)生的時代是（）A、夏代 B、商代后期 C、西晉 D、東漢末年

59、在一定范圍內(nèi)公布事項的告知性公文文種是（）A、公告 B、通報 C、通告 D、通知

60、下級機關(guān)向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，回答上級機關(guān)的詢問，應(yīng)當使用()。A、請示報告 B、請示 C、報告 D、函 61、“傳達（閱讀）范圍”是公文()的說明事項。A、無正文說明 B、正文 C、附件說明 D、附注

62、一般的下行公文都有兩個以上主送機關(guān)，只有一個主送機關(guān)的下行文是()A、批復 B、通知 C、通告 D、通報 63、下列公文結(jié)構(gòu)要素屬于選擇項目的是()A、發(fā)文字號 B、生效標識 C、簽發(fā)人 D、發(fā)文機關(guān) 64、黨政聯(lián)合發(fā)文，只能標明()A、行政機關(guān)的發(fā)文字號 B、黨的機關(guān)的發(fā)文字號 C、所有機關(guān)的發(fā)文字號 D、根據(jù)情況臨時規(guī)定的發(fā)文字號 65、寫好調(diào)查報告的前提是()A、生動多樣的標題 B、細致公正的調(diào)查 C、簡明扼要的前言 D、陳述詳細的主體 66、寫“請示”應(yīng)當()A、集中寫幾件事

B、不必向上級說明與有關(guān)單位的協(xié)商意見 C、一文一事 D、與報告一起寫

67、××市財政局就港務(wù)局所問關(guān)于“速遣費”收入應(yīng)否征收工商稅問題的答復，應(yīng)使用的文種是()A、批復 B、命令 C、函 D、報告

68、受雙重領(lǐng)導的單位，需請求批準事項時，除向有權(quán)批準該事的機關(guān)請示還應(yīng)()A、向另一機關(guān)抄送 B、向另一機關(guān)報告 C、向另一機關(guān)通報 D、向另一機關(guān)通知

69、在文件擬稿中，如果要引用某份公文，應(yīng)當()A、僅引發(fā)文字號

B、先引發(fā)文字號引文件標題 C、僅引文件標題

D、先引文件標題后引文件發(fā)文字號

70、兩個以上的機關(guān)或部門聯(lián)合下發(fā)的公文，聯(lián)合行文的各機關(guān)部門()A、僅主辦者蓋章 B、僅承辦者蓋章 C、都要蓋章 D、請上級部門蓋章

71、《濱海市人民政策關(guān)于切實做好防汛抗臺工作的通知》屬于：()A、會議通知 B、布置工作通知 C、溝通情況通知 D、發(fā)布規(guī)章通知

72、在正常情況下，下級機關(guān)一般都應(yīng)當采用()的方式向上級機關(guān)請示和報告工作，以保證正常的領(lǐng)導關(guān)系和業(yè)務(wù)工作關(guān)系。A、逐級上行文 B、上行文 C、多級上行文 D、越級上行文

73、現(xiàn)行的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》的發(fā)布時間是（）A、2000年 B、1993年 C、1987年 D、2001年 74、公文主題詞的標注位置應(yīng)當在（）A、文尾橫線上端頂格書寫 B、公文標題之下，右側(cè)書寫 C、正文左下方，公文生效標識之上 D、抄送機關(guān)之下，頂格書寫

75、有正式文件版頭的文件，發(fā)文字號的書寫位置應(yīng)當在（）A、間隔橫線之上，居中排列 B、公文標題之上，右側(cè)排列 C、公文標題之下，居中排列 D、間隔橫線之上，右側(cè)排列

76、國務(wù)院的文件先發(fā)到各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，然后由各省、區(qū)、市人民政府結(jié)合本省的實際情況下達貫徹執(zhí)行，這種行文的方式稱之為()A、多級下行文 B、下行文 C、逐級下行文 D、直達基層的下行文

77、在以下記錄類文書中，屬于機關(guān)法定公文文種的是（）。A、會議記錄 B、會議紀要 C、電話記錄 D、大事記 78、下列文種屬于上行文的是（）。A、函 B、公告 C、通報 D、請示 79、×縣公安局行文禁止賭博，應(yīng)用（）。A、公告 B、通告 C、通知 D、決定

80、××大學向上級請求增撥教育經(jīng)費，應(yīng)用（）行文。A、報告 B、申請書 C、請示 D、請示報告 81、公文除（）之外，應(yīng)加蓋印章。A、函 B、通告 C、通報 D、會議紀要 82、公文的作者是指（）。

A、制發(fā)者 B、審稿者 C、撰稿者 D、印發(fā)者 83、一份請示只能有一個（）。

A、主送機關(guān) B、抄送機關(guān) C、平級機關(guān) D、行政機關(guān) 84、迄今所知有據(jù)可查的我國最早的應(yīng)用文是（）。A、甲骨刻辭 B、《尚書》 C、鐘鼎銘文 D、《周易》

85、×大學擬制作一份加強學生宿舍管理的公文，應(yīng)選擇（）行文。A、公告 B、通報 C、通告 D、決定

86、某自來水公司因檢修管道擬停水一天，應(yīng)用（）行文。A、公告 B、通告 C、通知 D、函 87、下列文種中屬于被動行文的是（）。A、請示 B、報告 C、通知 D、批復

88、某縣一中學擬建校辦企業(yè)，向縣工商局懇請注冊，縣工商局應(yīng)用（）行文表示同意。A、批復 B、通知 C、復函 D、決定

89、某百貨大樓因管理不善發(fā)生重大火災(zāi)，其上級部門對此下發(fā)公文，應(yīng)用（）。A、批評信 B、情況通報 C、情況報告 D、批評通報 90、批復正文的開頭應(yīng)首先（）。A、簡述來文要求 B、表明態(tài)度 C、引述來文內(nèi)容

D、引述來文標題和發(fā)文字號 91、起訴狀的核心內(nèi)容是（）。A、首部 B、訴訟請求 C、事實與理由 D、證據(jù)及證據(jù)來源 92、簡報和新聞最明顯的區(qū)別是（）。A、簡 B、快 C、真 D、密 93、請示必須在（）行文。

A、事前 B、事中 C、事后 D、隨時

94、某縣要拓寬公路，一段時間內(nèi)要禁止車輛在該路段通行，應(yīng)用（）行文。A、公告 B、通告 C、通知 D、函 95、下列公文屬于下行文的是()A、報告 B、請示 C、批復 D、函 96、下列若干公文要素中，屬于版記部分的是()A、主題詞 B、附注 C、附件說明 D、成文日期 97、不相隸屬的機關(guān)之間聯(lián)系工作，應(yīng)當用()A、通報 B、通知 C、函 D、請示

98、在下列各紙型中，目前國內(nèi)各機關(guān)公文用紙一般推薦采用()A、A5型 B、B5型 C、A4型 D、B4型 99、電信部門就本地區(qū)電話升位事項發(fā)文，宜用()A、通知 B、公告 C、通告 D、通報

100、某單位因施工需要，須砍伐單位內(nèi)的幾株梧桐樹，在給所在街道辦事處綠化辦公室行文時，宜用()A、請示 B、請示報告 C、通知 D、函

二、多選題

1、以下情況可以使用通知的是()A、批轉(zhuǎn)下級機關(guān)公文

B、轉(zhuǎn)發(fā)上級和不相隸屬機關(guān)公文 C、任免和聘用干部 D、給下級機關(guān)布置工作 E、發(fā)布規(guī)章

2、在我國漢代以前，文書的載體材料一般為（）A、金石 B、甲骨 C、青銅 D、竹木 E、縑帛

3、公文的主送機關(guān)是直接上級機關(guān)的，下列文種可使用的有（）A、報告 B、請示 C、通知 D、通報 E、函

4、在“請示”的行文中應(yīng)當做到（）A、一文一事

B、一般只寫一個主送機關(guān) C、應(yīng)直接送達上級機關(guān)的領(lǐng)導人 D、不得在報告中夾帶請示事項 E、可同時抄送給下級機關(guān)

5、根據(jù)國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的《國家機關(guān)公文格式》，下列公文結(jié)構(gòu)諸要素中，屬于指定項目的是()A、發(fā)文字號 B、生效標識 C、主送機關(guān) D、簽發(fā)人 E、附件說明 F、抄送機關(guān) G、附注

6、根據(jù)“通報”承擔的任務(wù)，可以把“通報”分為()A、表彰先進型 B、職務(wù)任免型 C、批評錯誤型 D、傳達事項型 E、發(fā)布情況型

7、在以下的幾種情況的機關(guān)之間，因工作需要往來公文，可以使用平行文的有()A、省財政廳與省經(jīng)貿(mào)委 B、××大學與市勞動局 C、省教委與省人民政府 D、縣公安局與鄉(xiāng)人民政府

E、北京市人民政府與長沙市人民政府

8、下列公文不屬于國家行政機關(guān)公文的是()A、會議記錄 B、通知 C、調(diào)查報告 D、計劃 E、函

9、在以下的幾種情況的機關(guān)之間，根據(jù)工作需要往來公文，必須使用上行文或下行文的有()A、國務(wù)院與各省、自治區(qū)、直轄市人民政府 B、省軍區(qū)與各市、縣公安局

C、國家經(jīng)貿(mào)委與各省、自治區(qū)、直轄市經(jīng)貿(mào)委 D、各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)與國家教育部 E、國家財政部與各省、自治區(qū)、直轄市財政廳(局)

10、在以下的公文結(jié)構(gòu)要素中，不應(yīng)當標注在公文眉首的有()A、秘密等級 B、主題詞 C、主送機關(guān) D、公文標題 E、附件說明

11、公文標注主題詞的主要作用是（）A、可以準確、簡要地概括文件的主要內(nèi)容 B、可以提高文件檢索、查詢的速度 C、有利于文書檔案管理的規(guī)范化 D、可以代替公文標題使用

12、在公文中“附注”的主要作用是()A、用以說明公文中在其他區(qū)域不使用說明的各種事項 B、需要加以解釋的名詞術(shù)語 C、用以說明附件的名稱及件數(shù) D、用以表示公文的閱讀或傳達范圍 E、用以表示公文的使用辦法

13、屬國家行政機關(guān)法定公文文種的是（）

A、會議紀要 B、簡報 C、通知 D、請示 E、會議記錄

14、在以下的公文結(jié)構(gòu)要素中，處在公文眉首部分的有()A、秘密等級 B、緊急程度 C、發(fā)文字號 D、主送機關(guān) E、公文標題

15、應(yīng)用文程式性特點的形成主要是（）。

A、命令使成 B、約定俗成 C、法定使成 D、單位內(nèi)部約定 E、不斷創(chuàng)新

16、發(fā)布性通知正文一般包括（）兩個部分。

A、發(fā)布對象 B、執(zhí)行要求 C、法規(guī)、規(guī)章原文 D、標題 E、主送機關(guān)

17、合同的主要條款包括（）。A、履約的期限、地點、方式 B、標的 C、數(shù)量和質(zhì)量 D、價款或酬金 E、爭議解決方式

18、屬于計劃范疇的文種有（）。

A、打算 B、工作安排 C、規(guī)劃 D、綱要 E、設(shè)想

19、公文的涉密程度可以分為（）。

A、絕密 B、涉密 C、機密 D、秘密E、保密 20、總結(jié)主體的主要內(nèi)容包括（）。

A、基本情況 B、成績、經(jīng)驗 C、問題、教訓 D、努力方向

21、適用于報告寫作的事項有（）。

A、向上級匯報工作，反映情況 B、向下級或有關(guān)方面介紹工作情況 C、向上級提出工作建議 D、答復群眾的查詢、提問 E、答復上級機關(guān)的查詢、提問

22、工作報告的內(nèi)容包括（）。

A、經(jīng)常性的工作情況 B、偶發(fā)性的特殊情況

C、向上級匯報今后工作的打算 D、對上級機關(guān)的查問做出答復 E、向上級匯報的工作經(jīng)驗

23、適合作報告結(jié)尾的習慣用語有（）。

A、“特此報告” B、“以上報告，請批復” C、“以上報告，請審示” D、“請批準”

E、“如無不妥，請批準”

24、適合請示的事項有（）。

A、向上級匯報工作情況，請求上級指導 B、下級無權(quán)解決的問題，請求上級機關(guān)作出指示、今后打算 EC、下級無力解決的問題，請求上級機關(guān)幫助解決 D、按規(guī)定不能自行處理，應(yīng)經(jīng)上級批準的事項

E、工作中出現(xiàn)的一些涉及面廣而下級無法獨立解決必須請求上級機關(guān)協(xié)調(diào)和幫助的問題

25、下列事項中，應(yīng)該用請示行文的有（）。

A、××縣教育局擬行文請求上級撥款修復臺風刮毀的學校 B、××縣政府擬行文向上級匯報本縣災(zāi)情

C、××集團公司擬行文請求上級批準引進肉食品加工自動化生產(chǎn)線 D、××海關(guān)擬行文請求上級明確車輛養(yǎng)路費繳納標準 E、××市政府擬行文向上級反映農(nóng)民負擔增加的情況

26、“請示”應(yīng)當（）。

A、一文一事 B、抄送下級機關(guān) C、一般只寫一個主送機關(guān)

D、不考慮上級機關(guān)的審批權(quán)限和承受能力

27、下列標題中正確的有（）。

A、××分公司關(guān)于請求批準開發(fā)新產(chǎn)品的報告

B、××縣人民政府關(guān)于解決我縣高寒山區(qū)貧困戶移民搬遷經(jīng)費的請示 C、××縣人民政府關(guān)于請求將××風景區(qū)列為省級自然保護區(qū)的請示報告 D、××公司關(guān)于解決生產(chǎn)用地的請示

E、××省移民辦公室關(guān)于對移民區(qū)域作適當調(diào)整的請示

28、請示的下列結(jié)語中，正確的有（）。

A、特此請求，請批復

B、當否？請批準

C、可否，請批復

D、請審批

29、下列結(jié)語中，可用于呈報類建議意見的有（）。

A、以上意見供領(lǐng)導決策參考

B、以上意見供參考

C、以上意見如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行 D、以上意見請審閱

E、以上意見，請結(jié)合實際情況貫徹執(zhí)行

30、在提建議上，意見側(cè)重于（）。

A、以客觀工作的敘述為基礎(chǔ)；

B、針對問題提看法；

C、針對問題提出處理辦法；

D、大段大段的陳述

31、從行文關(guān)系來看，公務(wù)文書可以分為：（）A、上行文

B、下行文

C、中行文 D、平行文

E、通行文

32、公務(wù)文書具有哪方面的作用（）A、指揮作用 B、宣傳教育作用

C、交流溝通作用 D、憑證憑據(jù)作用 E、絕對權(quán)威作用

33、下列文種中，屬于下行公文的有（）A、命令 B、決定

C、通知 D、請示 E、批復

34、下面哪些公文是具有指揮作用的（）A、公告 B、通告

C、意見 D、函 E、請示

35、應(yīng)用文文章寫作的要素有（）A、重點 B、材料

C、主題 D、結(jié)構(gòu) E、語言

36、在選擇材料時，應(yīng)注意（）

A、以主旨為中心

B、鑒別真?zhèn)危x取真實準確的材料

C、為了使材料生動典型，選擇幾個單位的材料寫到一個單位 D、選擇能反映事物本質(zhì)與特點的材料 E、選擇新穎的材料

37、應(yīng)用文語言的特點是（）

A、規(guī)范性 B、平實莊重 C、高雅華美 D、專門性 E、模棱兩可

38、經(jīng)濟合同書主要條款一般包括（）

A、標的

B、數(shù)量和質(zhì)量 C、價款和酬金

D、履行期限、地點和方式 E、違約條款

39、請柬的寫作要求有（）

A、措辭典雅 B、熱情洋溢 C、表達準確 D、富有號召力 E、語氣謙恭

40、通知的特點主要有（）

A、周知性

B、權(quán)威性 C、情感性

D、時效性 E、廣泛性

三、判斷題

1、通告的標題中若已寫發(fā)文機關(guān)，并在標題下標注了日期，則可不再寫落款。（）

2、一般來說，禁管性通告多由政府機關(guān)發(fā)布。（）

3、告曉性通告不是任何機關(guān)都可以發(fā)布。（）

4、通告沒有行政強制力。（）

5、學校處分違紀學生可用公告。（）

6、商店告知顧客事項可用通告。（）

7、××市稅務(wù)局通告。（）

8、××集團總公司通告。（）

9、兩個以上單位發(fā)通知，標題部分一般可以省略發(fā)文單位。（）

10、除批轉(zhuǎn)法規(guī)性文件外，通知的標題中一般不含書名號。（）

11、發(fā)布、批轉(zhuǎn)性通知的正文由批語部分和批轉(zhuǎn)件部分組成。（）

12、轉(zhuǎn)發(fā)下級機關(guān)與同級機關(guān)的公文，應(yīng)用“批轉(zhuǎn)”。（）

13、轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)或不相隸屬機關(guān)的公文，用“轉(zhuǎn)發(fā)”。（）

14、總公司擬用通知頒發(fā)一項內(nèi)部管理辦法。（）

15、××市水電局將召開全市清查水庫隱患工作會議，以通知行文通知各縣、水電部門提前作好工作準備。（）

16、××總公司擬宣傳奮不顧身搶救落水兒童的青年工人的事跡。（）

17、×廠擬向市工業(yè)局匯報本廠遭受火災(zāi)的情況。（）

18、×市安全辦公室擬向各有關(guān)單位知照全市安全大檢查的情況。（）

19、×縣縣政府擬公布加強機關(guān)廉政建設(shè)的幾條規(guī)定。（）

20、×市水電局將召開水利建設(shè)工作會議，需告知各縣、區(qū)水電部門事先作好準備。（）

21、×縣紀委擬批評×局×××等干部玩忽職守、造成國家經(jīng)濟損失的錯誤。（）

22、在工作報告中可提出有關(guān)工作建議，要求上級機關(guān)認可。（）

23、有的工作報告在提出工作建議的同時，還要求上級機關(guān)將此報告批轉(zhuǎn)給下級機關(guān)執(zhí)行，這種報告的結(jié)尾通常用“如無不妥，請批轉(zhuǎn)有關(guān)部門執(zhí)行”。（）

24、報告的行文方式主要以概括敘述和說明為主。（）

25、工作報告可以寫本單位進行到一半的工作。（）

26、情況報告只需要寫出事件的發(fā)生原因和經(jīng)過。（）

27、原由是否有理有據(jù)是請示事項能否得到上級機關(guān)批準的關(guān)鍵。（）

28、凡必須得到上級機關(guān)批準和指示后才能辦理的公務(wù)，都可用“請示”行文。（）

29、請示一般只寫一個主送機關(guān)和領(lǐng)導人。（）

30、請示如需有關(guān)上級單位知道，可用抄送形式。（）

31、受雙重領(lǐng)導的機關(guān)向上級機關(guān)請示，應(yīng)當寫明兩個主送機關(guān)。（）

32、請示不得下發(fā)給下級機關(guān)。（）

33、為提高辦事效率，同一份請示可請求指示或批準若干事項。（）

34、情況緊急可以越級請示。（）

35、報告和請示都是陳述性公文。（）

36、批復應(yīng)一文一事。（）

37、如果同意下級單位的請示事項，可以不必說明同意理由，表明同意態(tài)度即可。（）

38、如果不同意下級單位的請示事項，一般還要說明不同意的理由。（）

39、批復內(nèi)容若涉及其他部門，為了體現(xiàn)上級機關(guān)的權(quán)威性，起草批復時不必與有關(guān)部門協(xié)商。（）

40、請批函與請示的共同點是“請求批準”。（）

41、凡收到下級機關(guān)來文，上級機關(guān)必須用“批復”回復。()

42、敘述是公文寫作中最常用、最主要的表達方式。()

43、緊急公文應(yīng)根據(jù)緊急的程度分別標明“特急”、“急件”。()

44、平行文只能在同級機關(guān)之間使用。（）45、XX公司向銀行貸款應(yīng)用請示行文。（）

46、請示一般只寫一個主送機關(guān)，如需同時送其他機關(guān)，應(yīng)當用抄送形式。()

47、幾個機關(guān)的聯(lián)合發(fā)文，應(yīng)當在公文版頭部分標明幾個機關(guān)的發(fā)文字號。（）

48、會議記錄和會議紀要都是會議的產(chǎn)物，所以它們是一回事。（）

49、各級黨政機關(guān)的辦公廳(室)向下直接行文，必須把握好隸屬關(guān)系和授權(quán)范圍。()50、幾個機關(guān)或部門的聯(lián)合發(fā)文，一般應(yīng)由主辦該公文的單位負責，送請有關(guān)聯(lián)署機關(guān)或部門的承辦人會簽。（）

51、所有的機關(guān)單位之間都可以根據(jù)工作需要聯(lián)合行文。（）

52、公告、通告一樣，都具有發(fā)布的公開性的特點。（）

53、批復應(yīng)有針對性地答復下級機關(guān)的請示和報告。（）

54、在任何情況下都不能越級請示。()

55、附件說明位于成文日期的左下方，公文版記部分之上，注明所附文件材料的名稱及件數(shù)。()

56、批轉(zhuǎn)公文在標題中必須標明“批轉(zhuǎn)”字樣。()

57、計劃的標題同許多事務(wù)文書一樣不必寫明時限。（）

58、寫批復和復函時應(yīng)先引標題后引發(fā)文字號。（）

59、合同的標的是當事人雙方權(quán)利和義務(wù)共同指向的對象。（）60、計劃目標確定要掌握一個度，既不能過高，也不能過低。()61、簡報既可以上行，也可以平行或下行。()62、寫計劃對任務(wù)要寫得抽象一些，便于順時修改。()63、國務(wù)院于2000年8月頒發(fā)的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定公文文種為12種。（）64、向有關(guān)主管部門請求批準應(yīng)用請示。（）

65、起訴狀當事人的基本情況的寫作一般包括姓名、性別、年齡、民族，工作單位，職業(yè)和家庭住址。（）

66、發(fā)布規(guī)章、轉(zhuǎn)發(fā)公文、布置工作、傳達事項應(yīng)用通知。（）67、事項性通告的內(nèi)容不具有強制性和懲處作用。（）68、計劃主體的三要素是指目標、措施和步驟。（）69、×市人民政府批轉(zhuǎn)市教委的報告應(yīng)用通知。（）

70、通知的作用重在指揮、指導，而通報的作用重在教育和啟示。（）

71、向上級領(lǐng)導機關(guān)寫報告匯報工作時,可在其中順便將自己難以解決問題請求領(lǐng)導幫助解決。（）

72、某單位請示A問題，但上級機關(guān)發(fā)現(xiàn)B問題更為嚴重，更需要及時解決，于是在行文時擱置了A問題，而給B問題做了明確的批復。（）

73、XX市國家稅務(wù)局關(guān)于開展2002增值稅專用發(fā)票清理工作的通知是一典型的指示性通知。（）

74、會議紀要的精髓在“紀”，要大量直接引用或列舉參會人員的原始發(fā)言材料。（）75、寫作典型人物演講稿對所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據(jù)情況夸大或縮小。（）76、請示必須事前行文，否則就是“先斬后奏”，不符合規(guī)定。（）77、調(diào)查報告寫作時，一般先擺出觀點，再敘述事實。（）78、制度的制定強調(diào)擺事實、講道理。（）

79、主送機關(guān)指公文的主要受理機關(guān)。制發(fā)張貼式通告，要求有關(guān)機關(guān)受理，一定要寫主送機關(guān)。（）

80、會議報告和述職報告都是向群眾或上級領(lǐng)導報告工作情況，以取得理解和支持。（）81、報告是單方向的上行文，供領(lǐng)導審閱，不需要上級給予回復。（）82、總結(jié)是推動工作前進的重要環(huán)節(jié)。（）

83、為了表現(xiàn)總結(jié)的典型性，可以將某些材料進行必要的藝術(shù)加工和創(chuàng)造。（）84、用幽默詼諧的語言作為演講的開始，可以引發(fā)聽眾的好奇心，掀動其澎湃的激情，增強其昂揚的戰(zhàn)斗意志。（）

85、寫作述職報告要求事務(wù)性的工作盡量表述清楚。（）86、內(nèi)部使用的調(diào)查報告，一般不署調(diào)查者名稱。（）

87、通報始終都貫穿著宣傳教育的目的性，因此它在寫作時一定要多發(fā)議論，多作分析，充分發(fā)揮說理的作用。（）

88、通報和通知一樣，一般都屬于下行文，但通報有時也可用于上行和平行。（）89、調(diào)查報告的結(jié)尾或說明調(diào)查對象的基本情況，調(diào)查的方法、調(diào)查報告的主題或主要內(nèi)容，調(diào)查報告要回答的問題等。（）

90、向上級領(lǐng)導機關(guān)寫報告匯報工作時，不得夾帶請示事項或要求上級機關(guān)答復的事項。（）91、用于答復下級機關(guān)的請示事項的公文是批復，它是專門用于答復請示的一種下行文。（）92、意見在上行時，要體現(xiàn)出決斷的作風；在下行時，要體現(xiàn)出毫不含糊的氣度；在平行時，要體現(xiàn)出謙遜平和的態(tài)度。（）

93、簡報要求“全”，即要素齊全，格式規(guī)范。（）

94、對某項工作或某方面問題進行總的回顧，用以記載工作情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓的總結(jié)稱為專題總結(jié)。（）

95、無論是現(xiàn)實的還是歷史的事件，只要材料典型，就應(yīng)制發(fā)通報告知下屬機關(guān)（單位）。（）96、述職報告中引用數(shù)據(jù)用阿拉伯數(shù)字標識。（）97、簡報的作用是收集內(nèi)部資料，以便歸檔保存。（）

98、演講的選材很廣闊，古今中外無所不包，毫無限制。（）

99、批復的開頭必須首先引述來文的標題并加文號，作為批復的依據(jù)。（）

100、會議紀要不要加蓋印章，但要由會議召集人署名并簽發(fā)。在正文后應(yīng)分別注明主持人、出席人和發(fā)送單位。（）

101、凡收到下級機關(guān)來文，上級機關(guān)必須用“批復”回復。()102、敘述是公文寫作中最常用、最主要的表達方式。()103、緊急公文應(yīng)根據(jù)緊急的程度分別標明“特急”、“急件”。()104、平行文只能在同級機關(guān)之間使用。（）105、XX公司向銀行貸款應(yīng)用請示行文。（）

106、請示一般只寫一個主送機關(guān)，如需同時送其他機關(guān)，應(yīng)當用抄送形式。()107、幾個機關(guān)的聯(lián)合發(fā)文，應(yīng)當在公文版頭部分標明幾個機關(guān)的發(fā)文字號。（）108、會議記錄和會議紀要都是會議的產(chǎn)物，所以它們是一回事。（）

109、各級黨政機關(guān)的辦公廳(室)向下直接行文，必須把握好隸屬關(guān)系和授權(quán)范圍。()

110、幾個機關(guān)或部門的聯(lián)合發(fā)文，一般應(yīng)由主辦該公文的單位負責，送請有關(guān)聯(lián)署機關(guān)或部門的承辦人會簽。（）

第五篇：應(yīng)用文寫作（定稿）

應(yīng)用文

做夢也沒想到政府給了我們農(nóng)民給予這么多的政策優(yōu)惠和扶持，今天又給我們送來這么多的優(yōu)質(zhì)尿素，真是幫了我們的大忙！”在涪陵區(qū)農(nóng)委科技下鄉(xiāng)現(xiàn)場勾志淑滿臉堆笑地告訴記者。勾志淑是青羊鎮(zhèn)的草莓種植大戶，目前她的草莓已豐收在望。

3月9日下午，涪陵區(qū)農(nóng)委在青羊鎮(zhèn)舉行農(nóng)業(yè)科技知識下鄉(xiāng)現(xiàn)場咨詢會，參加咨詢會的有涪陵區(qū)林業(yè)局、涪陵區(qū)水利局，氣象局，畜牧獸醫(yī)局、扶貧辦、農(nóng)業(yè)局。20幾個部門近六十余人為農(nóng)民解答農(nóng)業(yè)信息、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、榨菜生產(chǎn)技術(shù)、沼氣建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品安全及品牌認證、扶貧政策等涉農(nóng)二十幾個方面的咨詢，由于青羊鎮(zhèn)建成500畝出口蔬菜種植示范片帶來的示范作用，大量農(nóng)民種植蔬菜，區(qū)農(nóng)委結(jié)合青羊的實際情況開展了農(nóng)業(yè)科技進村入戶現(xiàn)場培訓會，為廣大菜農(nóng)講解無公害蔬菜栽培技術(shù)以及病蟲害防治技術(shù)，會后各專家入村入戶解決農(nóng)民在生產(chǎn)過程中的各種問題。

農(nóng)業(yè)局馮主任表示：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也是農(nóng)業(yè)發(fā)展的第一推動力。農(nóng)戶作為我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的基本單位，承擔著接受和使用農(nóng)業(yè)科技的任務(wù)。從農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民實際需要出發(fā)，推動農(nóng)業(yè)科技入戶，對于提高農(nóng)民科學文化素質(zhì)和科技應(yīng)用水平，加速農(nóng)業(yè)科技進步與創(chuàng)新，加快建設(shè)中國特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)產(chǎn)品競爭力。“

青羊鎮(zhèn)蔬菜基地陳永乾表示：“近年來政府對蔬菜基地給予了多方面的支持，特別是正值春耕大忙季節(jié)，農(nóng)業(yè)局又給我們送來了尿素，解決了我們生產(chǎn)中實際困難，我們對政府給予蔬菜基地建設(shè)的大力支持表示感謝，我們將不負政府的厚望,努力打造青羊百萬畝出口蔬菜基地新亮點,為帶動群眾共同致富貢獻一份力量。”