第一篇：大學生如何解放思想

大學生如何解放思想論文

作為新一代大學生我們因該解放思想呢？作為大一的一名新生的我，我是這樣理解的，第一我們不僅要關注所學的專業知識，更要開拓視野，同時也要把目光開拓到專業知識以外，把思想解放到國內國外所發生的重大事件上。解放思想并不是一句口號，而是關系到我們每個人成長與發展的切實的思想上的重要武器。

說到關注國內國際形勢的重要事件，身在祖國南部沿海的經濟大省廣東，我們很自然的再一次把目光投向相隔不遠的寶島臺灣。臺灣一直以來都是我們祖國不可分割的一部分，祖國和臺灣一脈相承，血肉相連。我們的基因，我們的文化，甚至我們最最樸實的信仰，都決定了并昭示著我們無限接近的相似性。目睹著臺灣及相應的國際形勢的不斷復雜的變化，作為新時期社會主人的我們不再是事不關己無所謂的態度，也不是熱血青年一心要以暴力解決事情、以武力昭示我們統一信心的魯莽任性，我們開始更廣泛地聽取意見，更全面的看待問題。立足當前，著眼長遠，在統一的前提下，以全國人民、臺灣人民的根本利益為考慮。更加和諧的社會、更加繁榮的經濟、更加強大的中國才是我們最樂于見到的，也才是最適合個人發展的大環境。

我們也要實事求是，也許你認為我下面的話有那么一些不切實際，但我可不那么認為——大家眾所周知馬克思主義中國化的理論精髓對中國現代化的建設起到了至觀重要的作用，它是中國未來的發展方向燈塔。作為未來社會的接班人，當代大學生應該更加去努力研究學習實事求是對我們自身的發展重要性。作為當代大學生一員的我有自己的看法、和意見。

面對高速發展的現代化的信息社會。大學生應該做的是什么，我們不是空想家，父母也不會養我們一輩子。他們提供給我們最好的機會，讓我們豐滿羽翼，讓我們能夠適應這個高速發展的社會，我們來到這里立足點是學習知識、技能好多同學為什么還是像和尚撞鐘那樣，在自己最需要補充能力的時候忘記了自己應該是做什么的。他們還在空想一日暴富嗎？還是等待父母為他們安排好一切，從小事做起難道不可以嗎？好多人認為小事別人做好了，自己做大事。之中思想是不對的。我們要一實事求是為依舊做了就是做了，沒做就永遠不會做。小事都不會做，何談大事呢？古人云：“誤以惡小而為之，誤以善小而不為”著不僅僅是教誨我們做人的原則，也告訴我們不管做大事還是小事，都是水滴石穿，日久天長積累的結果。那有天生下來就是偉人、英雄的。他們都是在不段的在小事中磨練自己意志和追求。從而是自己更加強大，傲視群雄。站的更高才能看的更遠，這句話一點也沒錯，你難道愿意碌碌無謂、平平凡凡當個井底之蛙嗎？相信每個人都有自己理想和追求。腳踏實地是我們做人的根本，腳踏實地也就是以實事為依據，努力一步一步去做你應該做的事。

然而，作為我們學生讓我們的身份決定了我們的任務是學習。所以我們要學習更多的知識，一點一滴的去積累。學習當然也包括學習怎么去做人，這是我們最重要的。實事求是的做人是我們大學生的根本。

“實事求是是當代大學生的做人根本”我們要怎么才可以做到呢？

首先：要有一個長遠的目標和自己的追求，有自己的計劃。將來我們要面對的是社會，去找一個很好的工作，適合自己發展的工作，職業生涯規劃要從現在做起。

其次：我們要為了自己的目標理想，在學校德望這段時間里努力是自己知識、能力都有所提高。做一個優秀的大學生。

再次：在大學的這段時間里，努力完成幾件讓我們一輩子都忘不了的好事。我們所做的還有很多很多，不是泡字虛擬的網絡世界，也不是沉迷于校園戀情，大丈夫志在四方，我們要放眼世界，思想開闊，與時局俱進，一切從實際出發，理論聯系實際實事求是做好每件小事，才是我們的做人根本。

第二篇：大學生如何解放思想

大學生如何解放思想，實事求是和科學發展？

我們新時期的大學生，我們不僅要關注所學的專業知識，更要開拓視野，解放思想，把目光開拓到專業知識以外，把思想解放到國內國外所發生的重大事件上。解放思想并不是一句口號，而是關系到我們每個人成長與發展的切實的思想上的重要武器。說到關注國內國際經濟形勢的重要事件，我們很自然的把目光投向上次的經濟危機，我們需要了解其發生的原因和防范的方法，為以后的經濟生涯作鋪墊。

實事求是——馬克思主義中國化的理論精髓對中國現代化的建設起到了至觀重要的作用，是中國未來的發展方向燈塔。作為未來社會的接班人，當代大學生應該更加去努力研究學習實事求是對我們自身的發展重要性。作為當代大學生一員的我有自己的看法、和意見。

面對高速發展的現代化的信息社會。大學生應該做的是什么，我們不是空想家，父母也不會養我們一輩子。他們提供給我們最好的機會，讓我們豐滿羽翼，讓我們能夠適應這個高速發展的社會，我們來到這里立足點是學習知識、技能好多同學為什么還是像和尚撞鐘那樣，在自己最需要補充能力的時候忘記了自己應該是做什么的。他們還在空想一日暴富嗎？還是等待父母為他們安排好一切，從小事做起難道不可以嗎？好多人認為小事別人做好了，自己做大事。之中思想是不對的。我們要一實事求是為依舊做了就是做了，沒做就永遠不會做。小事都不會做，何談大事呢？古人云：“誤以惡小而為之，誤以善小而不為”著不僅僅是教誨我們做人的原則，也告訴我們不管做大事還是小事，都是水滴石穿，日久天長積累的結果。那有天生下來就是偉人、英雄的。他們都是在不段的在小事中磨練自己意志和追求。從而是自己更加強大，傲視群雄。站的更高才能看的更遠，這句話一點也沒錯，你難道愿意碌碌無謂、平平凡凡當個井底之蛙嗎？相信每個人都有自己理想和追求。腳踏實地是我們做人的根本，腳踏實地也就是以實事為依據，努力一步一步去做你應該做的事。

然而，作為我們學生讓我們的身份決定了我們的任務是學習。所以我們要學習更多的知識，一點一滴的去積累。學習當然也包括學習怎么去做人，這是我們最重要的。實事求是的做人是我們大學生的根本。

“實事求是是當代大學生的做人根本”我們要怎么才可以做到呢？

首先：要有一個長遠的目標和自己的追求，有自己的計劃。將來我們要面對的是社會，去找一個很好的工作，適合自己發展的工作，職業生涯規劃要從現在做起。

其次：我們要為了自己的目標理想，在學校德望這段時間里努力是自己知識、能力都有所提高。做一個優秀的大學生。

再次：在大學的這段時間里，努力完成幾件讓我們一輩子都忘不了的好事。我們所做的還有很多很多，不是泡字虛擬的網絡世界，也不是沉迷于校園戀情，大丈夫志在四方，我們要放眼世界，思想開闊，與時局俱進，一切從實際出發，理論聯系實際實事求是做好每件小事，才是我們的做人根本。

如何做到科學發展呢？“

1、學習科學發展觀用先進的思想武裝自己；

2、貫徹科學發展觀學好本領做好本職工作；

3、落實科學發展觀做一個與社會同步的人；

4、踐行科學發展觀努力做人格健全大學生；

5、樹立科學發展觀學會培養良好人際關系；

6、實施科學發展觀增強班級集體凝聚力；

7、堅持科學發展觀樹立正確人生目標方向；

8、實踐科學發展觀積極參加社會實踐活動。

新時代的大學生應好好結合哲學思想來發展自己，從而擁有更美好的未來！

第三篇：大學生解放思想學習心得

近期，全省全國掀起了學習“解放思想”的大潮，作為當代大學生的我們也在其中重新認識自己，不斷完善自己，把解放思想不斷與日常活相結合。為此，我們班級內、宿舍內還特別組織了相應的學習討論活動，從中我們通過交換思想、相互啟發與激勵，再次明確“解放思想”在新時期的重要價值，及對我們學習、工作和生活的重要性。范文中國,原創范文樂園

作為新時期的大學生、醫學生，我們不僅要關注所學的專業知識，更要開拓視野，解放思想，把目光開拓到專業知識以外，把思想解放到國內國外所發生的重大事件上。解放思想并不是一句口號，而是關系到我們每個人成長與發展的切實的思想上的重要武器。

說到關注國內國際形勢的重要事件，身在祖國南部沿海的經濟大省廣東，我們很自然的再一次把目光投向相隔不遠的寶島臺灣。臺灣一直以來都是我們祖國不可分割的一部分，自盤古開天以來，一脈相承，血肉相連。我們的基因，我們的文化，甚至我們最最樸實的信仰，都決定了并昭示著我們無限接近的相似性。目睹著臺灣及相應的國際形勢的不斷復雜的變化，作為新時期社會主人的我們不再是事不關己無所謂的態度，也不是熱血青年一心要以暴力解決事情、以武力昭示我們統一信心的魯莽任性，我們開始更廣泛地聽取意見，更全面的看待問題。立足當前，著眼長遠，在統一的前提下，以全國人民、臺灣人民的根本利益為考慮。更加和諧的社會、更加繁榮的經濟、更加強大的中國才是我們最樂于見到的，也才是最適合個人發展的大環境。

認識到了這些，并不是我們的最終目的，思想上的解放最終要落實到實踐中的創新中來。臺灣問題、甚至我們今天所關注的關于國家、關于民族甚至整個世界格局的大事件，對于現在的我們可以去關注去思考，但是卻沒有能力去直接參與和解決。“以解放思想為先導，以科學發展為主題”，科學的發展就是要實事求是的盡自己最大的力量去掌握我們想要解決和需要我們去解決的事情的力量和能力。以“抓住重點、聯系實際、循序漸進、確保質量”為原則，把學習討論之所得與日常的學習生活聯系起來，以“解放了的思想”為精神保障，以“科學的實踐活動”為物質保障，樹立新時期的主人翁意識，把自己擺到時代發展的前列，正當改革發展的排頭兵。

當然，思想的解放不是一次學習、討論就可以完成的事，它需要我們每時每刻以這樣的思想去要求自己、武裝自己。我們所需要的是勇于解放思想、面對問題的膽識，和不斷解放思想、解決問題的毅力與氣魄，并在這樣積極向上的精神狀態和和諧美好的社會氛圍中，以我們新生代的新思想去推動新一輪國家和民族的大發展。

第四篇：大學生如何實踐解放思想

一、解放思想的科學內涵

解放思想是以馬克思主義為指導的思想變革。鄧小平指出：“我們講解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。”解放思想是一場思想革命，它需要我們勇于打破落后的觀念的束縛，結合實際需求，積極進取。解放思想要求我們不能停留在某些固化的原則和本本的教條主義上，應善于思考，以實踐來衡量理論的正誤。

解放思想是一種精神狀態。解放思想需要積極向上的心態，摒棄人云亦云的毛病，需要敢為人先的勇氣，懂得爭取一切機會鍛煉自己。因為創新是解放思想的最大特點，通過理論的創新能夠推動其他方面的創新，諸如制度的創新、科技創新。解放思想并不是一句空洞的口號，它需要我們埋頭苦干，不求虛名，不嘩眾取寵。

解放思想的基本要求是實事求是。鄧小平指出：“解放思想，就是使思想和實際相結合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。”只有以事實為基礎，才能發現現實與舊理論、舊制度之間的矛盾，才能為新問題找到切實可行的解決方案。實踐是檢驗真理的唯一標準，一切改革都應以實事求是為基本要求。

二、解放思想的必要性

解放思想是馬克思主義的精髓，是黨的思想路線的本質要求，是推動社會前進的精神力量。黨的發展正是經過不斷的調整，不斷的優化思維方式，不斷的取得成就，得以不斷的壯大。思維方式決定了人們解決問題的方式，而思維方式是在長期的思想觀念下形成的，思想觀念的陳舊就注定了解決問題方式的落后，所以突破陳舊觀念，解放思想是解決問題的根本所在。

只有改變了分析問題，解決問題的思維方式，才能不斷的進步。

思想決定行動，理論引領實踐。從鄧小平理論、“三個代表”重要思想，到科學發展等重大戰略思想，這一個接一個的黨的重大理論創新成果，都是解放思想的產物。解放思想有力的推動了改革開放和社會主義現代化建設的不斷發展。

解放思想是改革發展的力量源泉。隨著經濟社會的發展，人們精神文化生活的需求日益增長與目前高質量的文化產品供給能力還不夠強的矛盾日益尖銳，只有進一步解放思想才能推動社會主義文化發展大繁榮。

解放思想能夠推動中國特色社會主義的不斷前進。解放思想在轉變經濟增長方式、完善社會主義市場經濟體制方面起到了積極的作用，但在經濟發展的道路上又出現了許多新問題，解放思想的任務依然艱巨。

解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶。改革開放和現代化建設的30多年來，改革的深入和建設的推進一直都伴隨著解放思想的深入和發展。只有不斷的解放思想，才能消除經濟、文化發展等方面的觀念障礙，使社會主義建設持續發展。

三、大學生應如何理解解放思想

當代大學生是建設有中國特色的社會主義社會的主力軍。從中國共產黨的三次思想解放來看，解放思想并不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的。馬克思主義的中國化需要不斷的創新，來指導社會主義的建設。隨著時代的不斷發展，中國大學生應擔當起馬克思主義中國化的重任。

1、對社會生活中解放思想的認識與理解

科學發展觀所強調的全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。我們能否審時度勢及時改變發展觀念，堅持用正確的發展觀來指導我們的經濟社會發展，是決定我們能否實現又好又快發展的前提。

胡錦濤指出：“經濟發展、政治發展、文化發展和人的全面發展是相互聯系、相互影響的，沒有政治發展、文化發展和人的全面發展的不斷推進，單純追求經濟發展，不僅經濟發展難以持續，而且最終經濟發展也難以搞上去。要堅持抓好經濟建設這個中心，同時又要切實防止片面性和單打一，全面推進

社會主義物質文明、政治文明，精神文明建設，防止出現因發展不平衡而制約發展的局面。”隨著社會的發展，人們不僅對物質生活的要求提高了，而且更加注重文化生活、社會生活、生存環境的質量。改革開放以來，我國經濟飛速發展，經濟建設已取得了顯著成就，相比之下，文化生活、社會生活的建設相對落后。為了堅持走可持續發展的道路，防止發展不平衡現象的出現，我們應結合實際需求，解決人民大眾的問題，使精神生活與物質生活協調發展。在社會轉型的過程中出現了新的問題，我們應當解放思想，尋求新的解決方案來解決新的問題。

為了適應當代社會對大學生的要求，我們應當努力提高自身的素質。在社會生活中普遍存在道德缺失的現象，提高道德修養成為社會發展的急切需求。中國曾被稱為暴發戶，在經濟上得到了迅猛發展，但道德水平卻依然停留在過去，沒能跟上經濟發展的步伐。道德缺失現象的出現嚴重的影響了構建和諧社會的進程。作為一名合格的當代大學生，我們應不斷的解放自己的思想，不斷的發現新的問題，解決新的問題，自身才能進步，社會才能進步。

2、對學習生活中解放思想的認識與理解

在當代大學生的學習生活中普遍存在一些陳舊思想。有意見不敢提，有問題不敢問，有創意不敢做，畏懼權威，盲目服從等等。學習是不斷繼承不斷創新的過程。僅僅繼承，學術便不會進步，科學不會發展；一味的創新，沒有理論基礎，創新也只是空想。我們應當沖破思想的束縛，在不斷吸取和繼承優秀文化的同時，對知識加以創新和應用，做到學以致用才是學習的目的。

我們還應該改變盲目服從的思想觀念，當地球中心說統治世界幾千年的時候，哥白尼沒有盲目相信權威，沖破了思想的禁錮提出了太陽中心說，使科學界的發展邁出了一大步。我們學到的理論知識應與實驗現象相結合，在實踐的過程中，通過不斷的發現問題、解決問題來提升自己的能力，而不應該僅追求權威的一個答案、一句話、一個結論。

我們還應當打破安于現狀，不敢創新的思想枷鎖。我們應當積極響應學校的號召，積極參與科技創新活動，在原有作品的基礎上加以改進，提高自己的動手能力，以適應社會對我們提出的更高的要求。

在吸收世界各國人民創造的一切文明成果的同時，結合新的實踐和時代要求，結合人民群眾精神文化生活的需求，積極進行文化創新，實現文化的與時俱進，不斷增強社會主義文化的吸引力和感召力，不斷開拓能夠極大促進我國先進文化發展的途徑，使中華文化歷久彌新、充滿生機。

四、解放思想應注意的問題

解放思想一定要重視客觀條件，從實際出發。堅持有條件論，重視條件，積極創造條件，是堅持實事求是原則的要求，也是解放思想的要求。

解放思想必須遵循客觀規律。馬克思主義所要求的解放思想，就是在遵循客觀規律的前提下充分展開主體的能動性。只有深入了解認識客觀規律，才能更好的發揮主觀能動性，解放思想才能有事實根據。

解放思想要在社會實踐中持續不斷的進行。當實踐出現突破性進展和社會發生變革時，有部分傳統思想就不適合新形勢的需求，不利于社會的發展，只有從舊的思想觀念中解放出來才能跟上時代的步伐。思想和實際、主觀和客觀相符合，是個不斷運動的過程，不可能畢其功于一役。

解放思想需要杜絕盲從心理。胡錦濤指出：“強調認清社會主義初級階段基本國情，不是妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實際、急于求成，而是要堅持把它作為推進改革、謀劃發展的根本依據。”解放思想，不要一味的執行一切指示，要緊密結合實際情況，不斷的對現實情況做詳細而周到的調查研究，尋找新途徑，創造新辦法，解決新問題。

解放思想不能離開實踐活動。解放思想的內容、目的和過程都是根據實踐活動提出的。解放思想的過程是實踐的過程飛，實踐是解放思想的途徑。實踐是檢驗解放思想成果的為標準。

解放思想還要確立一種懷疑、批評、創新和超越的精神，在實踐中豐富和發展馬克思主義。只有不斷的探索和追問，才能在實踐的基礎上不斷超越已有的知識成果，才能自覺地貫徹和落實科學發展觀。

解放思想要有包容性。鼓勵暢所欲言，尊重差異、包容多樣行，又有抵制各種錯誤和腐朽思想的影響在交流過程中達成共識。

大學生的思想決定了中國社會主義建設的走向，隨著社會的不斷發展，作為社會主義建設不可或缺的主干力量，不斷的解放思想成為社會對當代大學生要求。只有不斷的解放思想，大學生才能跟上社會發展的步伐，才能適應社會的需求。只有不斷的解放思想，才能正確貫徹落實科學覺發展觀。

第五篇：大學生黨員當不斷解放思想

大學生黨員當不斷解放思想，趕超跨越

【摘要】解放思想，趕超跨越是時代的潮流，在高校，對于大學生黨員來說解放思想的內涵應是在馬克思主義指導下打破發展和創新的束縛，研究影響和制約大學生發展與創新的新情況，破解影響和制約發展與創新的新問題。本文主要把討論大學生黨員在發展中和創新中存在的一系列的束縛，以及針對這種束縛提出了解決的對策，以便使得大學生黨員能夠更好地解放思想，趕超跨越，做好社會主義事業的接班人。

【關鍵字】發展 創新

鄧小平指出“解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。”而在現代，作為大學生的黨員，解放思想的內涵應是在馬克思主義指導下打破發展和創新的束縛，研究影響和制約大學生發展與創新的新情況，破解影響和制約發展與創新的新問題。只有這樣我們才能很好的趕超跨越，實現全面的、可持續的、人文的、自由的、包容的發展。

首先，我們先了解當代大學生黨員在發展與創新中存在著的束縛。

一、大學生黨員在發展中存在的束縛

1.價值的多元化、復雜化，考察難度較大

隨著世界政治多極化、經濟全球化及文化的民族化發展與思想觀念的開放，各種價值觀念也快速涌現，多元價值觀之間的沖撞節節攀升，個人的價值傾向也將直接影響人生觀、世界觀的形成與穩定。[1]現今已經有一部分同學弱化甚至失去了對事物和價值觀念的常規判斷能力，這是一個不可忽視的問題。

2.發展標準不夠合理，培養難度更大

在高校中應該發展什么樣的學生黨員，標準是什么，這是目前高校發展工作中存在的另一個問題。在高校中入黨的標準有以下幾點：第一是學習成績好；第二是學生干部；第三是在紀律方面表現優秀；第四，人際關系良好。這些標準的確有利于為我黨輸入優秀的血液，但在實際工作中，人們卻把這些表現作為主要的標準，甚至是唯一的標準，而忽視了對學生的共產主義信念的培養。[2]只有對共產主義具備這堅定信念的人，才是真正的優良的黨員品種。即使一個人的才能不是最重要的，最重要的是是否具備共產主義的信仰。有些學生能力十分突出，但是一旦成為黨員就放松對自己的要求，轉身之間就在同學中大肆散發一些有損黨的名譽的言論，這都是因為信仰不忠誠，這樣很可能就給我們黨日后的工作埋下隱患。

3.培養考察范圍局限性較大，質量難以保證

近年來，隨著高校的不斷擴招，大學生的人數不斷增長，高校學生黨員發展力度加大，隨之而來的便是數量大幅增加，黨員發展及考察工作難度不斷增大。另外，有較多的一部分大學生黨員是在高中期間進行培養的，轉入大學后對其的真實情況不能夠十分徹底的了解。此外在大學中較少有機會考驗在大是大非問題上的黨性表現，大學生入黨的考察較多地集中在學習成績和社會公德等方面，但考試成績排名和生活細節上的要求與思想信仰不屬于同一層面的問題，因此導致考察過程中容易出現兩種傾向：一方面是由細節問題決定考核結果，另一方面大而化之。[3]

二、大學生黨員在創新中存在的束縛

1.創新意識不高

無論是大學生黨員還是大學生都普遍存在著對創新意識的不重視，故創新意識相交于外國的大學生遠遠落后。當代的教育模式曾培養了一代又一代富有犧牲精神的人才，創造過無數的成功和輝煌，但也存在著嚴重缺陷通過標準性、規范性的試卷來考核評價具有能動性和創造力的教師和學生，從而抹殺了教師和學生的創造性。最重要的是學生對教師講解內容的消化方式是記憶，死讀書，復制有余，創新不夠。被成績和不斷的社團活動捆綁著的大學生黨員，沒有想要創新。[4]在我們的意識里，創新是一個無足輕重，與我無關的事物，是可以被高高掛起的。故大學生普遍存在著創新意識不高。

2.創新缺乏規范、引導和幫助

由于大多數高校未建立大學生創新的管理機構，未制訂相關的規章措施，這使得大學生科技創新活動處于無序進行的混亂狀態。而且在教學計劃中課程總學時較多，學生的課外時間甚少，大學生參加創新活動在制度上難有充分的保證，學生無法持續深入地開展活動。其次，大學生創新活動較多是在自己閉門造車，不是每個人都能像康德那樣可以關上門也可以成功。缺乏有經驗的教師指導，就像一頭無頭蒼蠅到處亂竄，故是很難取得成功的。而且高校對學生和指導老師的獎勵較低，在很多層面更是激不起老師何同學的熱情。因而，有些原有較高熱情的師生也出現了“冷卻”現象。[5]

3.創新的市場觀念不足

在校的較多大學生較多依靠自己的興趣愛好進行創新，缺少對市場的調查和實際需求的分析，造成大學生創新項目與社會、市場聯系不夠緊密，產生的成果難以被市場接受；其次，大學生對創新成果的轉化應用不夠重視，成果一出來就束之高閣，不理會其后續的發展；最后，大學生在創新前的選題和過程中很少與社會、市場交流信息，不清楚別人是否也在從事同類的研究創新，從而等到成果一出來才發現重復了別人的勞動過程。最后很導致實際應用的價值不高。有些創新成果，只是對別人成果換湯不換藥的稍微改進，并無明顯的創新。

三、應對的對策

（一）大學生黨員發展問題應對的措施

1.著重培養正確的理想信念

確立正確的理想信念是一個復雜的系統工程，是培養大學生入黨、保證大學生黨員隊伍質量的最重要的環節。解決這個階段問題的一個行之有效的辦法就是實行全程教育。而實行全程教育的關鍵是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝學生，構筑大學生的精神支柱，使他們確立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從理性上樹立為實現共產主義奮斗終生的理想信念。從學生入學到畢業，根據大學生黨員等不同階段的實際情況，針對學生思想、學習、行為等方面存在的問題，以學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為主導，以業務課學習、第二課堂的學習和社會實踐鍛煉為載體，以二者的有機結合為方法手段貫徹到全部的培養教育過程。[6]同時，各個階段都要建立嚴格的考核檔案，按照明確條件、詳細檔案、嚴格程序的工作要求，對其進行跟蹤培養，使之達到每一層次的培養目標。將進入重點培養范圍學生的思想、行為和能力的發展過程進行客觀的記錄，作為納新的依據，為黨組織的建設奠定扎實的基礎。

2.正確發展數量與質量之間的關系

黨的先進性要通過黨員的先進性體現出來，黨員數量多并不一定就代表組織的戰斗力之強，黨員數量不是決定黨的先進性和執政能力強弱的最重要標志。一個先進的黨組織最重要的體現是黨員質量，黨員質量事關黨的生命和未來。在具體工作過程中，要準確貫徹中組部關于發展黨員工作的“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的十六字方針，突出其所體現的“客觀標準與主觀標準結合，結果標準與過程標準結合”的原則精神，及時將符合黨員條件的大學生發展為黨員。[7]全方位的發展真正具有共產主義信念的黨員。

3.認真做好培養與考察工作 培養和考察是提高發展大學生黨員質量的基礎，是大學生黨建工作的前提，管理與服務是提高發展質量的手段與方法，發展是提高發展質量的中心。如何讓大學生的培養與考察工作更好的開展，首先我們必須緊緊圍繞“中心”，夯實“基礎”，不斷豐富和完善“手段”與“方法”。圍繞“中心”，一是要擴大學生黨支部內的民主，營造一種良好和諧的氛圍，尊重學生黨員的主體地位，保障學生黨員的權利。[8]二是要把大力發展大學生黨員，特別是入黨積極分子隊伍的建設，積極主動地教育、培養與引導。

（二）大學生黨員創新問題應對的措施 1．改進教學方法、轉變培養模式

只有具有興趣才能極具激情的做事。大學生黨員如果產生了研究創新的濃厚興趣，就會產生強烈的求知欲，這樣就會如饑似渴地去學習和鉆研。因此，教師便起到至關重要的作用。改變以“教師單方面講授”為主的教學方式，而用 “啟發學生對知識的主動追求”的教學方式。積極實踐啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，培養他們在自主的基礎上增強創新能力，切實提高教學質量。從而培養學生的科學精神和創新思維習慣。[9]積極創造條件，讓學生積極參與教學過程，以使學生從被動學習轉變為主動學習。在教學方式上，根據“可接受原則”，選擇真正適合大學生的教材，著重培養學生獲取、運用、創造知識的意識和能力。教師應該努力挖掘每一個學生的潛力，培養學生的創新意識，激發學生的創造積極性。讓大學生黨員都是極具創新能力的優秀的黨員，更好的為祖國明天貢獻力量。

2.建立和完善創新的制度和機制

完善的制度和機制是學生開展科技創新活動的保障，并能保證全校學生的創新活動有條不紊、持之有恒的進行。首先，完善保障機制的建設。主要是對大學生創新活動提供必要的經費、設備、場地，以及建立對這些物質有效使用和管理的制度。其次，管理制度的建設。對大學生的創新活動可以實行教務處、科技處、團委和各院各系共同管理的制度，并由這些部門各出人員組成學生創新活動計劃領導小組，作為負責學生科技創新活動的領導機構，制定主要的政策措施，聽取科技創新活動的進展報告，審查經費的使用情況等。[10]再者，獎勵機制。獎勵是調動大學生創新積極性的有效辦法，是提升科技創新水平和科技成果質量的重要手段。獎勵包括物質獎勵和精神獎勵。對有重大創新的創新或在國家級科技競賽活動中獲得重要獎項的學生，可以推薦免試攻讀碩士研究生或推薦免試碩博連讀；而指導老師可以給予豐厚的物質的精神的獎勵。對出一般科技創新成果的學生，可以設立綜合評分規定，在學生獎學金評定、三好學生評定以及畢業評定等方面予以優先考慮或政策傾斜。指導老師可以附帶一定數額的獎金。當然這些獎勵要落實到位。

3.創新成果管理制度

建立大學生科技成果登記、申報制度，資助學生申請專利，這樣可以保護大學生的知識產權，避免知識產權的流失或被不良廠商所利用；建立學生成果的創新、轉化、推廣等應用管理制度，引導學生積極投身于成果的商品化和成果的生產力化，實現科技成果的經濟價值和社會價值。

大學生黨員只有不斷的解放思想，解決發展的束縛，創新的束縛，才能不斷的趕超跨越。我堅信十八大過后，中國會以更好的姿態走下去，而那時作為祖國社會主義事業建設的主力軍的我們，才能更好地把中國建設好發展好，實現中國的崛起！

參考文獻: [1] [2] 《大學生黨員發展中存在的問題及對策分析》

[3] [4] [5]《當前高校大學生黨員發展中存在的問題及對策研究》 陳從楷 [6] [7]《我國大學生創新能力培養的問題及對策》 楊潔

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