第一篇：文明教師個人先進材料

文明教師個人先進材料

在多年的教育教學工作中，孫愛紅老師一直愛崗敬業，是一位深受學生和家長喜愛的老師。她在學生心中是一位誠實守信，語言文明，師德優良的好老師。由于教育教學工作成績突出，深受同行好評，也得到了領導的肯定和家長的好評。

孫愛紅老師能堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，能用黨的教育方針指導自己的教育教學工作。愛自己的工作，學生和學校，具有終身獻身教育工作的心。為了更好地搞好自己的工作，堅持學習，不斷進步，經常利用休息時間學習教育教學理論，用最先進的教育教學思想指導自己的工作，堅持向課堂40分鐘要質量。并取得了很好成績。還經常把自己的教育教學工作加以總結，能處理好集體和個人的關系。從不計較個人 得失，經常忘我地工作。再多年的工作中堅持每天早到晚走，迎送自己的學生。

孫愛紅老師遵守教師職業道德行為規范，能按教師職業行為八不準嚴格要求自己。很注意規范自己的言行，給學生起到了表率作用。所教的班級在鎮統考檢測中，都能取得很好的成績。并且還能做好班級各科的協調工作，使自己所教班級不但語文成績能取得非常好的成績，還能使學生全面發展。該班學生有四十多人學了各種興趣愛好，很多學生都達到了較高水平。

孫愛紅老師教學理念先進，能用先進的教育和教學方法去教自己的學生，努力提高課堂效率，課堂生動有趣，讓每個學生都喜歡上

語文課。把上語文課當成樂趣，讓學生在輕松愉快中學習知識。每節課都會讓學生用自己的感覺來評價老師的課，那就是：如果感覺時間過的很快，那老師就上了一堂好課。為了更好地搞好工作，經常使用現代教學手段來進行教學，使教學效果更好。

孫愛紅老師在多年的教育教學工作中堅持走自己的路，獨創了一套自己的教學模式，形成了自己的獨特風格。

第二篇：先進文明個人申請書

尊敬的學校領導：

您好！

我是數學系10級統計專業的李曉莉，在本次的評優評先活動中，我申請精神文明先進個人。時光飛逝，轉眼大二的生活已經過了一半，經過這一年半的學習和鍛煉，我成長了很多，也懂得了很多。我在過去一年半的大學生活中，思想上我積極進取，積極參加黨組織生活，學習黨和國家的基礎知識，關心事實政治，嚴格遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，刻苦學習，踏實工作，努力提高自身的綜合素質。

在工作中，大一我一直是班級班委中的一員，雖算不上兢兢業業，但稱得上愛崗敬業，熱愛集體，關心同學。鑒于此表現，大一就被推評為優秀入黨積極分子。積極參加社會實踐活動，提高自己能力的同時也盡力為班級為他人多盡微薄之力。在學習上要求嚴格，上進心很強，在校期間無違紀現象。生活上勤儉節約、樂于助人。與室友相處融洽，在各方面都努力起積極帶頭作用；與班上的每一位同學一起學習一起奮斗，我們彼此合作，相互幫助，我們親如姐妹。正是基于以上的在工作、學習和生活上得收獲，才讓我擁有了參加此次評選活動的勇氣與資本。所以向領導申請院精神文明先進個人，鼓勵我繼續向前進。

我知道，只有用心的付出才有真心的收獲。通過自己的努力以及老師和同學們的幫助，我在大學以來的工作和學習中也取得了一定的成績：

自大一以來學習成績一直很優秀；

大一被選為班級體育委員，同時也被推選為寢室長；

大一下學期被推選為入黨積極分子；

大一下學期參加“英才杯”數學競賽獲得優秀獎；

大一時期當選院學生會女生部干事并多次參加了學校各種活動的禮儀服務工作；

大二被選為班級團支書；

大二被選為發展對象并參加了黨課培訓班

最后，我也真心的希望自己的努力能夠得到各位領導和老師們的認可，希望自己能在此次評選中當選成為一名精神文明先進個人。總之，現在的成績只代表過去，無論結果怎樣我都會在將來的日子里，倍加努力，積極向上，爭取在同學們當中起到模范帶頭的作用，關心幫助同學，和他們共同進步，為實現理想而奮斗！為祖國的未來而努力！我相信自己一定可以創造出一份滿意的人生答卷！

申請人：李曉莉2011-11-20

第三篇：文明城區個人先進

個人事跡

作為臨港新城主城區綠化項目現場負責人，陶偉同志堅持項目嚴格管理原則，認真履行工作管理職能，在全力推進港城地區綠化建設和管理工作方面做出了應有的貢獻。為推進生態城市建設，落實科學發展觀，強化城市綠化建設和管理，促進城區綠化建設和管理健康發展，打造港城亮點、凸現港城新貌。在創建全國文明城區創評期間，根據創評要求，積極開展整個臨港新城區域的綠化專項檢查，對發現的問題及時進行整改，及時做好補綠種綠工作。組織力量有針對性的對綠化養護不到位區域進行集中檢查和落實整改。

隨著城市建設進程的加快和管理工作的動態變化，完善綠化管理體制、機制，實現綠化建設管理的高標準、高質量，積極主動接受與配合政府專業管理部門，實施專業監督，配合街道建立城區綠化養護和管理工作聯動和長效管理機制，及時組織落實存在問題整改，配合開展全民植樹活動，落實措施開展綠化有害生物的防治和積極應對氣象災害等突發事件對綠化生物的保護工作等，為主城區創建文明城區綠化生態環境建設和管理水平的提高作出了積極的貢獻。

第四篇：先進教師個人總結

先進教師個人總結

先進教師>個人總結

（一）XXX老師是XX學校201班的>班主任，她是一名積極上進、年輕有為、典型的綜合型教師。教了八年書，當了八年的班主任。她以高度負責的態度對待黨的教育事業，處處為人師表，教學求實、求新、求活，班主任工作踏實而富有活力，更是有口皆碑。

X老師在學校擔任語文老師，教學上她從制定>教學計劃入手，認真鉆研教學大綱及教材，對新教材的課程體系作了全面的了解熟悉，并認真閱讀教材，備好課，了解講授的目的、重點、難點。深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，嚴格要求自己依據以下四個目標來實施教學：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學；

2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力；

3、用先進的教學手段，提高學習效率；

4、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。她擔任了語文教研組組長，在各位老師的支持下，扎扎實實開展教學研究、認認真真抓好常規工作，努力營造濃郁的教研氛圍。她多次帶頭執教公開課、研討課，帶領教師一起學習新課程標準，逐步更新教學觀念，改進教學方法，用新課標的先進理念指導教學。課改年級上公開課前，她都要認真地聽她們試教，和她們討論修改教案。學校分來了新教師，在“師徒結對”活動中，她精心準備示范課，經常與新教師進行教學上的交流，使新教師很快步入了正常的教學軌道。

X老師潛心于班主任工作，她的班級文化氛圍濃厚，有其獨有的特色：

1、文化滲透管理目標，虛實結合。“最溫馨的班級、最干凈的教室、最文明的學生、最活躍的課堂”是二（1）班努力的方向。為了實現這一奮斗目標，她吸取了“以人為本”的人文主義思想，提出了“自主、自律、自強”的治班原則，即：人人自主管理，人人學會自律，人人自強不息。

這些班級管理原則又是以怎樣的藝術形式出現的呢？開學初，在二（1）班學生的共同努力下，她以教室環境美化為載體，營造出了一種富有激勵性、挑戰性的班級文化氛圍。教室里，每一面墻壁都會說話了：“評比欄”——“學海無涯”、“看誰星星多”、“我能行——心靈手巧展示臺”、“我發現——課內課外了望口”、“星星隊角”、“圖書角”、“言行小鏡子”等。以這些寓教于樂的文化展示、活動競賽、文化品嘗、科學獵奇的形式，讓孩子們的心田得到滋潤，心靈得到熏陶，個性得到表現，同時，有限的教室空間也變成了無限的教育資源。

2、文化浸潤管理過程，剛柔相濟。以親切的面孔，平等、和諧的口吻與學生交流，與學生溝通，成為學生的朋友。在日常班務工作中，她也是這樣做的，在班上開展“心中有話對您說”活動，學生可用真名，也可匿名，以寫日記、寫留言、談心、打電話、互贈名言的形式，讓學生說實話，吐真情，并歡迎家長參加，取得了較好的效果。就這樣，她用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創設一種寬松和諧的氛圍，并以平等、民主、和諧的師愛關系去開啟學生的心靈。因此，學生與學生之間、學生與老師之間、老師與家長之間，能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的寬松和諧的關系。

人文思想的又一原則就是民主。她在班級開展了“把管理的權力還給學生，讓學生在自我管理中成長”的活動。采取民主的形式，讓學生自己制定班級公約，并將公約要求具體化，真的能起到約束言行的作用。如：排隊提出“三個一”，即：站隊一分鐘，走成一條線，不講一句話。課間活動提出“四不”——不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出“三勤一中”的要求，是勤動腦、勤動手、勤舉手，注意力高度集中。常規方面的公約要求就不一一贅述。總之，公約要能促進學生各種良好習慣的養成。>對手之間每天依照公約自查打分、互查記分，一周一評，勝者，板報上屬于自己的那個紅蘋果就會閃金光一次——貼上一顆星星。

人文思想還有一個原則就是自律。201班實行“分級管理制”。一級管理：8名班委，負責全班各大項工作——學習、紀律、衛生、體育、勞動等的監督總結。二級管理：各組設正副組長，分管各組的學習和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“節電長”“圖書長”“桌長”“門長”“窗長”等，這樣就把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，這樣做，收到了很好的自治激勵效應。

3、文化豐富管理花樣，教樂兼顧。學生對競賽類活動情有獨鐘，于是，平均每周都開展了一次競賽。利用班隊會進行國旗國歌知識知多少、小小書法家評比、跳繩等比賽，利用節日開展各類活動，如植樹節開展“愛綠護綠大行動”、勞動節開展“小鬼當家”實踐活動、母親節開展“我給媽媽一份愛”活動??積極鼓勵學生參加學校組織的“愛心助成長”捐書活動，“東辰杯”書法考級，“讓愛心伴隨信懋學子成長”活動等。有些學習并不出色的學生在這些活動中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗對激發他們的學習勁頭也起到了不可小視的作用，競爭意識增強了，班級榮譽感也增強了。在今年，201班在教室環境布置評比中獲一等獎，二年級口算比賽中團體第一名，黑板報比賽中獲第二名，在校第4屆藝術節中大合唱獲二等獎，文藝匯演獲一等獎。

幾年來，X老師在教育教學方面取得突出成績，所帶的班級班風正、學風好，多次評為校級和區級先進班級、優秀中隊。她撰寫的多篇論文在校、區得獎和發表，多次被評為區優秀班主任、區優秀輔導員、區假日活動優秀指導老師，還獲得了區小學語文學科“教壇新秀”稱號。面對這幾年的教育成果和榮譽，她時刻保持清醒的頭腦，認識到自己身上有許多不足，她常積極主動學習教育教學理論，主動與同事交流，從同事身上吸取一些寶貴經驗和教學心得，不斷完善和充實自己。

先進教師個人總結

（二）自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，以“>師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將一學期的>工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習>培訓，認真參加>政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡總書記《在>三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的花木文化資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及>教學管理水平。在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三。在分管工作上，服從安排，積極主動

在每周18節課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學科常規性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四。提高素養，加強計劃落實

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格監督。

先進教師個人總結

（三）一、日常工作

在XX年上半年，從總體來講，日常的數據采集依然占據了很大的比重。在數據錄入方面，我依然嚴格要求自己，在保證速度的同時做到準確錄入。在上半年，我參與了第一季度數據報告以及5月份月報的撰寫，雖然是常規數據報告，我依然不敢松懈，盡力做到一遍通過，不犯低級錯誤。

另外，在日常工作之余，也向周*學習了專刊考核方面的工作。考核工作對我來說并不陌生，因為以前曾經也接觸過，考核規則簡化之后，上手更加容易。主要是做到耐心細致就不會出錯。

那么，本除日常工作外，應中心領導要求，每日由廣告部渠道組提供當日未到達名單，由李*和我輪流在系統中查詢最后一次投放本報的時間。廣告部渠道組提供名單并不細致，加大了查詢工作的難度，希望日后通過有效的交流和溝通，雙方可以達成統一，提高工作效率。

二、調研項目

人才招聘行業>調研報告：年初，在報社領導的指示下，我和祁*共同完成了人才招聘行業的專項調研報告。本次報告通過對全國人才招聘行業的仔細研究，包括全國媒體人才招聘廣告投放情況與沈陽地區媒體投放對比分析，沈陽地區自身招聘行業的特點以及報紙、網絡、人才市場等多個方面的深入分析，在金融危機的影響下，對XX年招聘行業情況做出了有預見性的預測，并驗證了領導的想法。通過撰寫此次報告，使我的思路更加開闊，學到了很多東西，也掌握了一些撰寫專項分析報告的技巧，對我日后撰寫某個行業的專項報告有一定的幫助。在這里感謝主任對我和祁*的信任和指導。

**電器調研項目：4月份，在領導的指示下，我們與**電器一起合作了一次關于家電行業的調研活動。本次調研方式為街頭攔訪。關于問卷，個人認為，由于街頭攔訪形式比較特殊，被訪者是在行走過程中，問卷題目應該盡量短小簡單。本次問卷題目一共26道題目，包括單選、多選以及復合題目，a4紙打印需要三張。在訪問過程中，感覺有些繁瑣冗長。被訪者大多覺得題目較多，一張問卷訪問下來，大約需要10分鐘的時間。就日后的調研來看，個人認為，街頭攔訪問卷一般題目在10-20個問題，a4紙打印2張，訪問時間控制在5-8分鐘左右為宜。過長會導致被訪者的厭煩情緒，在問卷的最后容易隨便糊弄了事，影響調研的準確性。雖然調研中有這樣和那樣的困難，但經過全體項目人員的努力，本次調研項目執行到位，保質保量的完成了任務，達到預期要求。

版面監測調研：4月份，與**市場研究公司合作開展了“XX年第一期版面監測調研項目”。針對項目執行過程中的各個環節嚴格把關，務求使版面調研數據的真實準確。并在6月初召開了報告講解會。本次報告在原有基礎上增加了定性研究與版面的直觀對比，對各部們領導解讀報告起到一定的作用。

客戶滿意度調研：6月末，在集團要求下，和祁*一起完成了《XX年上半年客戶滿意度調研報告》，為經營工作考核提供了一定的數據依據。

發行調研：在XX年初，發行調研已經全部由市場部獨立進行，每月進行一周。雖然人員有限，但市場部人員盡出，保證了發行調研的按期進行。就發行調研本身來說，個人認為，由于選擇攤點過少，每期報告不免單調重復，在XX年下半年應當改進調研方式，不再單純進行要報銷報的數量，要在原有基礎上有計劃的進行較為深入的調研。這樣可以使得發行調研更加具有指導意義。

三、活動配合與外出培訓

在上半年，市場部配合房產專刊部進行了“購房消費卷”活動，在活動結束之后，為領導撰寫了《春暖花開購房消費卷報告》，報告以漫畫等幽默的方式展示了華商晨報“購房消費卷活動”，并對其他媒體在房產行業方面的政策以及地產商投放廣告心態進行了分析，得到了領導的認可。

另外，在5月末，在中心領導的指示下，深入研究了**活動，在查閱了大量資料，并在部門主任的指導下，撰寫了《****》活動策劃報告。通過此次報告的撰寫，讓我自己所從事的工作的認識更加深刻，了解到自己的工作思路要依據數據而不局限于數據。作為市場部的一員，我要更加鞭策自己，拓展自己的思路與眼界，放眼市場放眼全局。

在5月，我有幸赴北京參加了“市場研究基礎知識培訓”。本次培訓主要是數據基礎分析與處理，在介紹了我們日常工作常用軟件execl的同時，講解了專業的數據統計軟件spss的基礎操作。這次學習機會對我來說相當珍貴，而這次培訓也對我日后的工作有了很大的幫助，希望在接下來慧聰所舉辦的一系列培訓中依然可以去學習參加，提高自己的分析水平，業務能力。

四、展望

從事數據工作已經是第四個年頭了，各類調研項目也開展了很多，如何在數據分析與調查研究中更加深造自己，將是我XX年下半年的工作重點。

我想，下半年的工作中，除了進行各種調研項目意外，也要在撰寫各種常規數據報告的同時適當的進行專一行業的深度分析研究。

第五篇：先進教師個人事跡材料

用愛心潤澤每一個生命

——先進教師個人事跡材料

李娜，女，1989年出生于銅川市宜君縣，2012年6月畢業于渭南師范學院漢語言文學專業，2013年任教于照金中心小學，現任耀州區照金鎮照金中心小學語文教研組組長、四年級二班班主任，并從事四年級二班語文教學工作。

時光荏苒，一轉眼的功夫，我跨入教師這個職業已經2年了。回顧這2年的工作真是忙碌而又充實的，這段時間里，我與學生共同學習，共同進步。在成就產生的同時，我也進步不少，我無悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業而奮斗終身。

我任教的學生語文基礎較差、沒有良好的行為習慣，在教學中，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；記得我剛來到照金中心小學任教，班上有一個男同學連自己的名字都不會寫，同學們都嘲笑他。我并沒有因此而瞧不起他，我先慢慢跟他“套近乎”，時間久了，孩子告訴我說“老師，我不愛學習，是因為沒有老師注意我，沒有老師愛我”，我當時就笑著跟他說“老師不是不愛你，不注意你，老師覺得你是讓他放心的孩子”。孩子立馬喜笑顏開，小眼睛撲閃撲閃地問：“真的嗎”，我說“當然！”從那之后，孩子的點滴變化我都看在眼里、喜在心里。到六年級升學考試時，他終于給自己交了一份滿意的答卷。在教學中，我也特別注重學生的學習習慣的養成，教育學生要養成課前預習，課堂認真聽講，課后及時復習的好習慣。作為語文教師，我深知語言積累的重要，我讓學生每人準備一個積累本，1 記錄自己在學習、生活中遇見的妙詞佳句。兩年下來，學生們基本都有了自己的“小金庫”！個別學生的語文積累量已經相當豐富，學習自覺性相當高！

在生活中，重視學生生活習慣的養成，我更是無微不至地關心每個學生，讓學生感受到學校和老師對他們的愛，真正把這里當成他們的家。課間，我經常與學生談心，詢問他們的家庭生活、學習中的困難，幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。運動會上，我給他們助威加油、拍照；繪畫比賽、作文比賽，我加班加點地為孩子們輔導，希望他們能取得好成績。這2年來，我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意同我探討。

工作2年來，我一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因為學生的特殊性，老師工作起來也特別困難，繁瑣。我剛接手的班集體，孩子們成績較差，沒有良好的行為習慣，面對這樣一群“個性”十足的孩子，剛畢業的我幾乎快撐不下去了，曾幾度都想放棄。但是，作為教師，我深知自己身上的責任重大，我又重振旗鼓，通過各種渠道學習，終于找到了“出路”：我把班上的學生每四人分為一個小組，每組選舉一個小組長，并為每一個孩子建立成長記錄冊，記錄他們在校每一天的表現。每月進行一次評優、獎勵。這種管理制度大大激發孩子們的興趣，他們積極認真執行落實。很快，班級發生了翻天覆地的變化，教室變得干凈整潔了，作業變得整齊了，班集體的凝聚力明顯增強了！我們班“革命性”的變化也受到了領導 2 的肯定，連續兩年被評為“先進班集體”！

在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，我精心設計每一節課。學生們常常說：“上語文課，時間過得特別快。”、“上語文課我就覺得特別快樂。”同時，我還常常與家長溝通、聯系，通過多次召開家長會強調家庭教育的重要性，教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長必須配合學校教育好孩子。經過這2年的努力，我任教的班級有了很大的進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，學習科學文化知識和教育理論。為了更好地充實自己，鍛煉自己，我還積極參加各級教研活動，不斷嘗試教改。這2年，在大家的幫助下，我的教學能力科研能力均有提高。2014年我所帶五年級學生在耀州區質量檢測中名列第四，2015年所帶六年級學生在耀州區畢業升學考試中名列鎮級中心小學第一名。我個人被評為優秀教師，連續兩年榮獲“優秀班主任”稱號。

教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的熱情繼續耕耘屬于我的這片園地。