第一篇：2012年春個(gè)人工作小結(jié)

2012年春個(gè)人工作小結(jié)七

（五）班劉承

參加工作近一年，在語(yǔ)文教學(xué)中摸索前行，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有不少工作有待于進(jìn)一步完善。

從備課上說(shuō)，本學(xué)期改變上學(xué)期在一個(gè)假期備完所有課文的做法，只提前一周備課，這樣更好地接近實(shí)際。我雖然努力想把工作搞好，希望自己能深入鉆研教材，并能有自己的見(jiàn)解，還能把每節(jié)課精心設(shè)計(jì)好。但美好的愿望未達(dá)成，每次的備課基本上是看課文、翻教參，自己的東西相當(dāng)少，因而一直感覺(jué)這方面沒(méi)做好。

從上課來(lái)說(shuō)，我的課堂教學(xué)能力和管理能力均有待提高。課堂上的紀(jì)律不能很好保證，本想營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻縱容了不少學(xué)生，課堂效率低。而教學(xué)設(shè)計(jì)又無(wú)新意，在執(zhí)行中缺乏個(gè)性，難以產(chǎn)生極大的吸引力，所以課堂參與度不高。

從改作業(yè)上說(shuō)，我想了很多方法既減輕自己的負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以，有時(shí)會(huì)嘗試學(xué)生自批、互批的方式，自我感覺(jué)這些方式有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。但是，我依然有很多問(wèn)題未能及時(shí)解決，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變上。因?yàn)槲覍?duì)個(gè)別學(xué)生管理過(guò)松，致使個(gè)別人的習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)好，這個(gè)令我很愧疚。

從考試上說(shuō)，我組織的平時(shí)考試比上學(xué)期減少，在每次考試后積極分析得失，并與之前的成績(jī)進(jìn)行比較。感覺(jué)本學(xué)期在與學(xué)生交流上做得較為細(xì)致，也有效地推動(dòng)了某些學(xué)生的進(jìn)步。可有些問(wèn)題沒(méi)能引起重視，因而整體考試水平不高。

這一年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我自信還是一絲不茍地在達(dá)到目標(biāo)，各項(xiàng)任務(wù)兢兢業(yè)業(yè)。也曾試著分層教學(xué)，渴盼每個(gè)學(xué)生可以發(fā)展得更好，但終因工作量巨大，方法不科學(xué)而告終。在教學(xué)上的最大問(wèn)題是：對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)能透徹把握，這成了自己不太成功的根源。

接下來(lái)的工作，我要將提高工作效率放在首要位置。我要更深入地鉆研教材，多擴(kuò)充課外知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人底蘊(yùn)和修養(yǎng)，盡量設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式；在正式教學(xué)中，保證基本的課堂紀(jì)律，對(duì)每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求，在嚴(yán)要求上在酌情減輕，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；對(duì)于作業(yè)情況和考試，定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分運(yùn)用這兩種方式在學(xué)習(xí)反饋上的作用。只有把教學(xué)的各個(gè)基本環(huán)節(jié)都處理好，才有可能讓效率提高。此外，我還應(yīng)培養(yǎng)自己的教研意識(shí)。平時(shí)教學(xué)中多與同行交流，注意聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，融注優(yōu)秀的方式。自己也可將教學(xué)中的問(wèn)題作為課題，不斷實(shí)踐、反思，多閱讀擴(kuò)充視野，平時(shí)也多動(dòng)筆抒寫(xiě)內(nèi)心感悟，點(diǎn)滴積累，讓語(yǔ)文教學(xué)不再單調(diào)，讓工作因思考而更美！

第二篇：2017年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

2017年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

順河初中周則軍

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的 教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見(jiàn)解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排，積極參入語(yǔ)文研修課的上、聽(tīng)、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢?然而，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。

那么，如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢?首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺，沒(méi)有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣;太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生推向主體，很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合，隨著問(wèn)題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。第六，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率;提問(wèn)不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

2017.6.30

德育工作小結(jié)

順河中學(xué)周則軍

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》要求，本學(xué)期我校在德育工作中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》，做到每個(gè)年部印發(fā)一份，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過(guò)程中，把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，真正使德育工作形成全過(guò)程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo)，我校根據(jù)計(jì)劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計(jì)劃執(zhí)行的較為突出。

1、利用開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮是全校師生共同開(kāi)展的一項(xiàng)重大活動(dòng)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開(kāi)展德育活動(dòng)打下了良好的基矗

2、規(guī)范教育。我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重解決幾個(gè)問(wèn)題，達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確，要求具體，效果明顯，也避免了走過(guò)場(chǎng)，流于形式。尊重學(xué)生身心個(gè)性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，塑造健全獨(dú)立的人格。

3、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開(kāi)展。故事演講、文藝匯演、法律知識(shí)講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開(kāi)設(shè)學(xué)生心理咨詢，進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二、本學(xué)期計(jì)劃完成情況

本學(xué)期德育工作按計(jì)劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng);強(qiáng)化行為規(guī)范教育;組織班主任開(kāi)好第一次班會(huì)和辦好第一期黑板報(bào)、宣傳欄，進(jìn)行了普法宣傳;組織開(kāi)展了系列活動(dòng);開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”征文，珍愛(ài)生命教育，“感恩教育”系列教育活動(dòng)，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”、“改革開(kāi)放三十年演講”等系列活動(dòng);“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng);法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)安全意識(shí)。多項(xiàng)教育活動(dòng)已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強(qiáng)德育工作，特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(zhǎng)期開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基矗本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長(zhǎng)期開(kāi)展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。

德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說(shuō)教。我校在開(kāi)展德育工作活動(dòng)中，采用了榜樣示范法，采用評(píng)優(yōu)樹(shù)先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。

四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個(gè)方面：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無(wú)法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。

2、德育活動(dòng)開(kāi)展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中，應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，采用多種形式，通過(guò)多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

3、校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化，需要進(jìn)一步更新，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。

4、在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要注意德育工作的層次性。

2017.6.30

第三篇：2018年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

2018年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

黃海峰

本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，立足農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)際，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)開(kāi)拓、和諧創(chuàng)新的精神，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教育教學(xué)的職能。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想

我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。領(lǐng)導(dǎo)吩咐的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決問(wèn)題，盡自己的所能去解決。

二、教學(xué)工作

本人能牢固樹(shù)立以教學(xué)為本的思想，時(shí)刻不忘我是一名教師角色，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，使用多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中能與其它年級(jí)的教師一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中堅(jiān)持我的教學(xué)理念“分層教學(xué)”，先從作業(yè)入手，到聽(tīng)課習(xí)慣，最后到學(xué)習(xí)習(xí)慣，都一一對(duì)每個(gè)學(xué)生提出不同的要求，讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得以提高。期末考試中有三人滿分，不及格人數(shù)也只有2個(gè)，真正實(shí)現(xiàn)了在原有基礎(chǔ)上有了較大幅度的提高。

三、管理工作

作為學(xué)校的一名中層干部，能做到和班子成員相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，對(duì)于其他部門(mén)的工作不分分內(nèi)分外，鼎力相助，大力支持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。重視合作意識(shí)，突出服務(wù)意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。

我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是抓住教師的思想管理、教學(xué)工作管理等等。為此，一年來(lái)，我積極組織教研組長(zhǎng)齊心協(xié)力，抓好教學(xué)常規(guī)管理，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，有條理，分階段逐步開(kāi)展各項(xiàng)工作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。一絲不茍抓常規(guī)，持之以恒抓教研，理直氣壯抓質(zhì)量，因地制宜抓活動(dòng)。積極組織教師參加各級(jí)各類活動(dòng)。指導(dǎo)的朱鳳老師獲靖江市、泰州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，周紀(jì)芬老師的市道德與法治優(yōu)課也獲得好評(píng)。主持申報(bào)的泰州市第十一期教研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生有效操作的實(shí)踐研究》正在積極做好開(kāi)題準(zhǔn)備。

積極協(xié)助做好學(xué)校的各項(xiàng)臨時(shí)工作。從迎接學(xué)校的學(xué)校督導(dǎo)檢查到迎接市局對(duì)年終考核的各項(xiàng)檢查;從各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)初的調(diào)查規(guī)劃到活動(dòng)結(jié)束后的搜集、總結(jié)、整理。哪里需要我，我便會(huì)毫不猶豫的出現(xiàn)在哪里。

一份春華，一份秋實(shí)。在工作的道路上，我雖然付出了艱辛和汗水，但是收獲的是一份份的充實(shí)，即老師們的信任、支持、幫助和自己綜合素質(zhì)的提高。我將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（黃海峰）

第四篇：2013年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

2013年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

吳社智

作為一名教師,我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來(lái),我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面,我擔(dān)任五（2）班語(yǔ)文及五年級(jí)四個(gè)班美術(shù),我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。同時(shí)我還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問(wèn),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所任教學(xué)科在學(xué)校組織的各種平時(shí)作業(yè)及調(diào)研檢測(cè)中均成績(jī)顯著。

三、平時(shí)工作中做到按時(shí)上下班,不遲到不早退,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)

活動(dòng),協(xié)助做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。與同事和睦相處，互相關(guān)心,互相幫助。

四、班主任工作。本學(xué)期我負(fù)責(zé)五（2）班的班務(wù)工作。在工作中，我細(xì)心周到，兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰。每天在學(xué)生前到校，在學(xué)生后離校，留心學(xué)生中存在的問(wèn)題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處理，不留后患。一學(xué)期以來(lái)，未發(fā)生一起教學(xué)事故。平時(shí)注意思考，怎樣改進(jìn)班務(wù)工作，偶有所得，即付諸行動(dòng)，班級(jí)管理走上正軌。

總之,在這一學(xué)期中,我無(wú)論是在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。當(dāng)然，金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),組織教學(xué)能力等還有待進(jìn)一步提高。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的名師。

第五篇：2014年春工作小結(jié)

2014年春工作小結(jié)

該期據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)安排，本人承擔(dān)了初2014級(jí)1、2、3班的化學(xué)教學(xué)及生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員工作。在課改理念的強(qiáng)勁東風(fēng)吹拂下，在緊鑼密鼓的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行中，本期工作即將告結(jié)。自己回視一路走來(lái)下的腳印，還歷歷在目。

1.在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在備好每一堂課。在備課中，一絲不茍專研教材、教參、相關(guān)資料、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明。要求學(xué)生做的，自己首先嘗一嘗滋味，感知酸、甜、苦、辣，不斷充實(shí)自己、豐富自己，與學(xué)生融在一起。自己雖年近六旬，但人不甘落后。自己不斷勤于向他人學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，借別人優(yōu)秀課件的精華，結(jié)合自己學(xué)生與教學(xué)實(shí)際，反復(fù)修改，不斷更新，使之更具有實(shí)用性、有效性。自己通過(guò)向不同學(xué)科的教師學(xué)習(xí)，查閱不同資料，尋求更好的教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。每節(jié)課要經(jīng)幾次三番的“修煉”，才方成“正果”。

2.扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。在上課前，自己至少要用十分鐘來(lái)預(yù)熱要給學(xué)生傳授的知識(shí)和技能，看是否有新的教學(xué)方法感悟。每節(jié)課的開(kāi)頭，要么復(fù)舊迎新，要么臨場(chǎng)發(fā)揮，要么跟隨實(shí)勢(shì)，要么讓學(xué)生身臨其境，抓住一節(jié)課開(kāi)頭的“黃金時(shí)段”，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的志趣。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)中深化已學(xué)知識(shí)，以便對(duì)新舊知識(shí)的相關(guān)、相連、相對(duì)知識(shí)的辨析。在課堂上，利用教材和課件，通過(guò)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)，教師提問(wèn)、點(diǎn)撥，學(xué)生自問(wèn)，引起師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，活躍課堂。每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和技能，通過(guò)學(xué)生的讀、思、說(shuō)、寫(xiě)落于實(shí)處。

3.認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生和批改作業(yè)。自己根據(jù)在課內(nèi)外 “察言觀色”發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，普遍的，班上集團(tuán)解答；個(gè)別的，面對(duì)面釋疑。單元測(cè)試，總復(fù)習(xí)考試，讓學(xué)生先練習(xí)或考試，后教師批改，抓住學(xué)生的疑點(diǎn)、重點(diǎn)、易混點(diǎn)、易忘點(diǎn)進(jìn)行評(píng)講，進(jìn)而學(xué)生互相釋疑改錯(cuò)，做到層層落實(shí)，層層夯實(shí)。

4.在實(shí)驗(yàn)室里，認(rèn)真做好教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作。自己上了三個(gè)班的化學(xué)課，再加上生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員工作，是實(shí)實(shí)在在的超工作量了，但自己忍累負(fù)重，初三辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)保管室及實(shí)驗(yàn)室，便是自己扎根的地方。經(jīng)自己的精思、苦干，任勞任怨，將實(shí)驗(yàn)保管室與實(shí)驗(yàn)室布置的井井

有條，任課教師和領(lǐng)導(dǎo)滿意度較高的。特別是在初1015級(jí)和初2014級(jí)結(jié)業(yè)及畢業(yè)考試的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的日子里，自己工作的時(shí)間，起碼是一些教職工的幾倍。有同行教師說(shuō)：“這個(gè)學(xué)校，除了你之外，還有誰(shuí)干上你這么多、這么重的工作！”我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我不干，誰(shuí)干？”經(jīng)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)考的過(guò)程看，我還是頗欣慰的。

5.聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，本人積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。在化學(xué)教學(xué)中，我年長(zhǎng)一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)略豐富些，常與年輕教師一起研討教法和學(xué)法。周前會(huì)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，無(wú)缺席、遲到、曠會(huì)、病事假。在會(huì)上，自己聚精會(huì)神地聽(tīng)，一絲不茍地筆記，做到有案可查，有記為證。

在本期中，在一些方面也有做得不夠完滿的地方。

1.在化學(xué)教學(xué)中，由于初2014級(jí)3班一些學(xué)生行為習(xí)慣不太好，知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱，本人對(duì)他們的管理不很到位，不夠耐心，成績(jī)提升幅度不夠大。

2.在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中，自己雖安排學(xué)生操作能力強(qiáng)的帶動(dòng)操作能力弱的，但未能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)訓(xùn)練。

3.在來(lái)屆學(xué)生的教學(xué)中，自己應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的指導(dǎo)、督促、落實(shí)，讓學(xué)生的聽(tīng)課、口頭、筆頭得到有機(jī)的融合，從而使課堂更高效。

2014.6.19.