第一篇：文明小學生申報材料

“與文明同行，鑄和諧鷹城”

創建活動文明學生事跡材料

劉子賀同學是平頂山市體育路小學四年級二班的勞動委員，作為一名班干部，他能夠堅持以身作則，遵守學校的校紀校規，主動維護好班級的紀律；在學習上認真刻苦，各科成績都名列前茅；在實踐中能夠勤于動手，敢于大膽實踐，勇于開拓創新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，并多次受到學校和老師的表彰。他在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們的好榜樣。他處處展現一個新時代文明學生的形象，讓文明之風吹遍整個周圍，用自己的點滴行動，向大家、向社會播下那粒粒文明的種子。

一、刻苦學習，關心集體

在學習中，劉子賀同學有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。虛心好問是其從小養成的好習慣，正是這種好習慣促使他不斷進步，語文、數學、英語等各科的成績好比芝麻開花節節高。同時，每當遇到在學習上有困難的同學，他總會耐心地盡其所能，認真講解，為班級共同進步貢獻自己的力量。

二、團結友愛，樂于助人

面對成績，劉子賀從未表現出任何驕傲和自滿情緒，他把團結友愛精神牢牢銘記在心里、充分表現在行動中，和同學們相處得異常融洽。在自己取得成績的同時，他時刻注意幫助相對落后的同學，經常以“小老師”的角色為他們答疑解難。同學有了困難他總是及時伸出友愛之手，誰的筆沒有拿，他把自己的送給他；誰的橡皮沒有帶，他一聲不響地遞過去。下雨了，他護送沒有雨具的同學出校；下雪了，他攙扶生病的同學回家。他不僅在學校主動為災區群眾獻上愛心一片，還在爸爸媽媽的帶領下向社會慈善機構為災區人民捐出自己全部壓歲錢。

三、熱愛勞動，行為文明

在學校，劉子賀把學校當作自己的家，除了做好自己的值日工作以外，還經常幫助其他同學做值日，使班級衛生面貌總是保持很好，在家他也是個乖孩子，由于爸爸工作忙，從5歲開始，他就經常主動幫助媽媽洗碗、洗衣、拖地等力所能及的事情，為父母減輕了一定的家務負擔。

在校外，他時刻沒有忘記他是社會中的小公民，從嚴要求自己，以誠信文明待人，做文明和諧社會的小主人。在公交車上，按順序上車、下車，不擁不擠，遇到老人主動讓座，文明乘車。在公共場所，他時時注重自己的形象，不做有損學生、社會文明的事情，做事勤勤懇懇，認認真真。

四、老師助手，同學榜樣

身為一名班干部，劉子賀在班級各項工作中積極主動，認真負責，有較強的組織能力，得到老師和同學們的一致好評。能夠在老師的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，是老師的好助手，雖然他每天各項工作很繁忙，但是這并沒有影響他的學習，在最近一次的測驗中，還取得了總分第一名的好成績，是同學們學習的好榜樣。

劉子賀是一名普通的小學四年級班干部，其生活是平凡的，點滴行動是樸素的，但他卻以樸素的行為感染著周圍的人，使他們也投身到文明中去，一起創造一個文明美好的社會。

第二篇：文明村鎮申報

廟秘字〔2013〕02號

關于申報阜陽市文明村鎮的報告

潁東區文明委：

根據有關文件精神，我鎮馬圩村在創建精神文明方面取得了一定成就，符合阜陽市文明村的相關條件，特向上級申報馬圩村為第三屆阜陽市文明村。

妥否，請批示！

中共老廟鎮委員會

2013年1月14日

第三篇：文明學校申報

關于轉發《關于開展第十二屆南安市文明學校申報和對第十一屆文明學校進行屆中復查工作的通知》的通知

各小學：

現將《關于開展第十二屆南安市文明學校申報和對第十一屆文明學校進行屆中復查工作的通知》（南委教[2011]24號轉發給你們，請欲申報的第十二屆南安市文明學校的學校于6月10日將《南安市第十二屆（2010—2012）文明學校申報表》（附件1）送交學區辦公室，請爐山小學做好迎接復查準備工作。

樂峰中心小學

2011-5-26

附1：

南 安 市 教 育 局

南委教[2011]24號

關于開展第十二屆南安市文明學校申報和對第十一屆文明學校進行屆中復查工作的通知

各中學、中心小學、市直學校、民辦學校：

根據南安市文明委《關于開展第十二屆南安市文明單位（學校、村鎮、社區）申報和對第十一屆南安市文明單位（學校、村鎮、社區）進行屆中復查工作的通知》（南文明委〔2011〕5號）精神，市文明委決定開展第十二屆（2010—2012）南安市文明單位申報活動，并對第十一屆（2007-2009）南安市文明單位進行屆中復查。現將有關事項通知如下：

一、關于第十二屆南安市文明學校的申報工作

1.申報時間：即日起至2011年6月20日

2.申報依據：《南安市精神文明創建活動管理辦法》（南文明委〔2009〕6號通知）。

3.申報條件：凡是符合《轉發關于印發福建省文明學校評估暫行標準的通知》（南委教

[2011]21號）和《轉發關于印發〈福建省學校德育工作測評方案（試行）〉的通知》（南委教〔2010〕74號）有關南安市文明學校評選標準的學校，可申報參評南安市文明學校。

4.申報途徑、途徑：具備申報文明學校資格的，應向市委教育工委提交申請報告，填寫

《南安市第十二屆（2010—2012）文明學校申報表》（附件1），在規定時間內報送市委教育工委。市委教育工委將組織對申報學校進行審查，符合條件的給予推薦申報。沒有在規定時間內申報的學校不納入第十二屆南安市文明學校考評。

二、關于第十一屆南安市文明學校屆中復查工作

1.復查時間：即日起至6月20日

2.復查對象：所有第十一屆南安市文明學校

3.復查內容和方法：屆中復查按照《南安市精神文明創建活動管理辦法》所規定的標準進行考核。

（1）單位自查。復查學校要對照評選標準，認真回顧總結獲得榮譽以來在繼續深入開展文明學校創建活動中，有何新規劃、新機制、新特色、新做法和新成效，以及存在的問題，寫出不少于1000字的自查報告，填寫《南安市第十一屆文明學校屆中考查表》（附件2）分別送市委教育工委、市委文明辦存檔。

（2）實地查看。市委教育工委、市委文明辦對第十一屆南安市文明學校按10%的比例進行抽查考核。

（3）部門審查。市委文明辦負責將所有第十一屆南安市文明學校名單統一報送市紀檢、綜治、計生、安監等部門征求意見。

4.復查結果：根據《南安市精神文明創建活動管理辦法》，對在復查中發現工作停滯不前或嚴重滑坡，發生突出問題或重大問題的單位，由市委文明辦根據復查情況向市文明委提出處理建議，市文明委將視情況分別給予通報批評、限期整改、取消下一屆申報資格、報市委、市政府批準后撤銷榮譽稱號等處理。

各有關學校要以此次申報和復查工作為契機，進一步加大精神文明創建工作力度，拓展精神文明創建工作思路，促進精神文明創建活動深入發展。申報參評第十二屆南安市文明學校的單位要認真做好新一屆文明學校創建規劃，屆期內每年要制定創建計劃，及時做好創建總結，不斷提高文明單位創建水平。

附件：1.2.南安市第十二屆（2010—2012）文明學校申報表.doc 南安市第十一屆文明學校屆中考查表.doc

中共南安市委教育工作委員會

2011年5月17日

附2：

中共南安市委教育工作委員會

南安市教育局

南委教[2011]21號

轉發關于印發福建省文明學校評估暫行標準的通知

各中學、中心小學、市直學校、民辦學校：

現將福建省委教育工委、福建省教育廳關于《轉發中共福建省委文明辦關于印發福建省文明學校評估暫行標準的通知》（閩委教辦宣〔2011〕22號）轉發給你們，請各有關學校按福建省文明學校評估標準，認真做好迎接省級文明學校評估的各項工作。泉州市、南安市文明學校評估參照本標準執行。

附件：

中共南安市委教育工作委員會南安市教育局

2011年5月9日

閩委教辦宣〔2011〕22號.doc

第四篇：文明宿舍申報

申報項目： 文明宿舍

申報單位：馬家寨中學

江陵縣馬家寨中學

2012年4月10日

馬家寨中學創建“文明宿舍”申報材料

爭先創優是我校精神文明建設的重要工作，也是我校全體教職員工的共同心愿，多年來，在縣教育局的領導下，在縣教育局勤管辦的幫助、支持下，按照創建文明單位的要求，我們已光榮地獲得了江陵縣“放心食堂”的稱號。本學期，我校將爭創“文明宿舍”作為爭先創優的重點，并做了大量具體而細致的工作，取得了可喜的成績。今借申報“文明宿舍”之機，將我們的工作匯報如下：

一、加強領導，落實責任，構建“文明宿舍”創建工作格局。為保證創建“文明宿舍”工作的有序展開，為確保此項工作落到實處，我校成立了“文明寢室創建活動領導小組”：

組長：魏立洲

副組長：崔恒江 蔡賢玉 辦公室主任：田 剛 伍開義

組員：王才俊、胡楊悝等十四位班主任，楊嬌菊、胡寶俊等八位宿舍管理員。

創建工作始終在領導小組的指揮下開展，制定了一系列的工作方案，明確了各自的工作責任，形成了齊抓共管的工作格局。

二、轉變思想，提高認識，夯實“文明宿舍”創建工作基礎。

以往，我校極少數教師和大部分學生認為宿舍只是睡覺、休息、玩耍等生活的場所。本學期，我們通過一系列的活動，轉變這些老師和學生的思想，使全校的教職員工和學生都認識到：宿舍不僅是學生生活、學習、交流的重要場所，還是營造良好班風、學風及培養健康文明的生活作風的溫馨港灣。宿舍文化是校園文化的折射，是家庭文化的延伸，是社會文化的濃縮。良好的宿舍環境和良好的宿舍風氣對提高同學道德修養綜合素質起著感染熏陶、潛移默化、凈化心靈的作用。學生宿舍，應該成為德育教育的重要陣地。

三、狠抓硬件，改善條件，打開“文明宿舍”創建工作通道。

以前我校受外部環境的制約，學生宿舍較為落后，只有一棟比較陳舊的“學生公寓”和一棟已成危房的學生宿舍。“工欲善其事，必先利其器”，2010年，在局領導的關懷中和學校的努力下，陳舊的“學生公寓”得以整修，如今已煥發新姿，危房已拆除，取而代之的是一棟氣勢恢宏，結構合理，設施先進的學生公寓。每個寢室住宿學生不超過8人，寢室內采光、通風良好，消防設施、滅火器材齊全、安全、完好。硬件的完善，基礎設施建設的改善已為我校申報“文明宿舍”的成功打開了一條通道。

四、創新機制，注重細節，突出“文明宿舍”創建工作育人本色。

一）、用人性化的關懷來醞釀濃濃的育人情意。

宿舍要給學生家的感覺，所以人性化的關懷在宿舍管理中應該是一塊基石，沒有人性化關懷的管理和教育猶如無源之水。在宿舍日常管理中，人性化關懷是我們一直堅持的做法。比如，雨雪天，地面濕滑，我們在進門處放置地毯防滑；開學初，管理員和班主任手把手教學生疊被子、鋪床單；學生生病了，管理員在第一時間通知班主任和家長。我們用制度來要求班主任和宿舍管理員，讓他們在檢查衛生、紀律、安全的同時，更多的應該是感情的交流。現在，老師在宿舍里經常關心學生生活上的事情，噓寒問暖，促膝談心，已醞釀出了一股濃濃的育人情意。

二）、用科學化的管理來保障良好的育人效果。

為了保障宿舍作為德育重要陣地的育人效果，本學期開學，在創建領導小組的精心組織和安排下，制定了一系列詳細的規章制度和創建方案，通過科學化的管理來保障良好的育人效果。

第一階段（9月1日——9月30日），在此期間我們將宿舍的制度建設和環境衛生作為工作的重點。我們制定了《馬家寨中學學生宿舍管理員工作職責》、《馬家寨中學學生宿舍管理員考核細則》、《馬家寨中學學生文明寢室評比細則》、《馬家寨中學班主任考評細則》等一系列的規章制度，這樣使宿舍管理有章可循。負責具體管理的政教處堅持每日必查，每日公布，真正將工作落到了實處。9月28日，經過一個月的努力，學生宿舍環境衛生大為改善，并涌現出來一大批文明寢室。

第二階段（10月8日——10月31日）在第一階段的基礎上，我們將寢室文化建設作為第二階段的工作重點。為了將此項工作做好，我們擬定了具體的工作方案，并加以指導。我們要求每一個寢室都要有門牌、文明公約、寢室成員信息及值班表，每一個寢室的布置都應該彰顯個性，突出文化。如今走進宿舍，首先吸引眼球的是一個個獨樹一幟的門牌：“騰龍閣”、“晨曦園”、“思齊坊”等；駐足門前，一句句迸射智慧火花的格言又讓你心頭一亮：“雖然我是一顆小星星，但我能散發出無限的光芒。”“相識不是為了分離，互助不是為了利益。”“我的寢室我做主，歡聲笑語充滿屋。”走進寢室，更能感受學生對美的追求，對生活的熱愛，對人生的憧憬：或是一個個小星星串成了一道美麗的門簾，或是一只只小紙鶴組成了一個勾起童年夢想的風鈴，或是一句句名言折射出學生對未來的遙想。再看地面，干凈如洗，鞋盆筆直成線；移步床前，床鋪整理頗有軍人風范，物品擺放整齊劃一。10月28日，我們組織部分教師和學生對寢室文化建設展開評比，共評出23個文明寢室，并進行了隆重的表彰和授牌。

第三階段（11月1日——11月30日）經過兩個月的努力，現在的學生宿舍已變得環境整潔干凈美觀，氛圍健康活潑向上，為了讓學生能夠更文明守禮，我們又出臺了《攜手文明，守紀知禮，學會生活，爭創和諧》的第三階段創建方案，從寢室衛生，寢室紀律，生活習慣，寢室和諧四個方面耐心細致地引導學生，教育學生。如今學生在宿舍里腳步輕快但決不瘋趕打鬧，時常歡聲笑語但決不大喊大叫，學生上下床鋪動作規范，熄燈后校園寂靜無聲，文明守禮正內化為住宿學生的一種習慣。

第四階段（12月1日——學期結束），此階段為申報階段。

第五階段（2月12日——4月中旬），此階段為整改、迎檢階段。為了將宿舍真正建設成學生的家，為了讓學生在寢室真正感受家的氣氛，為了讓宿舍成為育人的一塊陣地，新學期我校又做了大量的整改工作，主要有兩個方面：一是整體營造文化氛圍，規范宿舍管理。為此，我們在宿舍安裝了32塊關于感恩、節約、安全、勵志的標語；每個寢室都安裝了一塊制度信息牌，上面有文明寢室的評比細則，有寢室的全家福，有寢室學生的個人信息，有值日表；每棟宿舍都安裝了寢室管理公布欄，做到衛生、紀律、安全等一日一記載，一日一公布，一日一結賬。二是創建寢室文化，彰顯學生個性。在上學期的基礎上，本學期學生寢室變得更美了、更有個性了、更像一個溫馨的家了。透著喜氣的彩帶，勵志的名言，精美的手工制品讓一個個寢室都成了學生自己喜愛的“家”。

雖然我們在創建“文明宿舍”的過程中付出了許多的心血和汗水，也取得了可喜的成績和效果；但我們深知，我們只是邁出了創建的第一步，我們離理想的目標還很遠，然而我們不畏艱難，不怕失敗，我們會繼續努力。

最后，懇請領導批準我們的申請！

江陵縣馬家寨中學

2012年4月10日

第五篇：文明小學生

爭做文明學生活動方案

一、活動目標：

1、知道哪些行為是講文明有禮儀的表現。

2、能區分文明與不文明的行為，對學校里的不文明現象說出自己的看法。

3、學做一個講文明懂禮貌的小學生。

二、活動時間：班隊活動課

三、活動準備：水彩筆、畫紙。

四、活動過程：

（一）談話導入

1、小朋友，你們知道老師喜歡怎樣的小朋友嗎？師生交流場景一： 教室里，窗明幾凈，可是有一個小朋友把自己做手工多出來的小紙片隨手扔在了地上。

文章一：

下課了，有兩個小朋友為了一點小事吵了起來，還動了手。文章二：校門口，有老師在站崗，有的小朋友不聲不響地走了進去。

4、你準備怎樣做個講文明懂禮貌的小學生呢？

（二）我來說文明語言。

1、師：在我們的生活中有許多文明禮貌用語，你會說哪些呢？

2、學生提出文明禮貌用語，并說說它們的用法。你好：用在與別人打招呼上。

謝謝：當別人給了你幫助時，應該說謝謝。

再見：當和別人告別時，應該說再見。

對不起：你的行為給別人造成麻煩時，要說對不起。請：你希望別人幫助時，應該說請。

3、文字 文字一：

做作業的時候，你發現橡皮不見了，這時你非常著急。想跟別人借一塊橡皮。

同桌小明看到你很著急，于是主動把橡皮分成兩半借了給你。你準備怎么做呢？ 文字二：

體育活動時，我們大家一起在跳繩。你在甩繩的時候，小伙伴正巧從旁邊經過，繩子甩到了他的身上，這時你該怎么辦呢？ 場景三：在校園里，你碰到了其他班的老師，你怎么做呢？

（三）我來畫文明。

1、師：既然大家都知道了什么是文明，也了解了許多文明和不文明的現象，那么就讓我們用自己的畫筆來表現一下，畫出你所知道的文明和不文明的行為。學生畫畫。

2、學生進行成果展示。

（四）活動總結：

通過這一節課的活動，我們知道了什么是文明，文明表現在哪些地方。老師希望大家做一個講文明，懂禮貌的好孩子。