第一篇：讀《天下興亡,我的責任》有感

天下興亡，從我做起

----讀《天下興亡，我的責任》有感

讀完高校長關于《天下興亡，我的責任》的演講，我深有感觸，一直認為“天下興亡，匹夫有責”，可能與己無關，就算自己沒有盡到責任，還有別人去做，而高校長之“我的責任”徹底點醒了我。面對國家的發展，如果我們個人都力所能及的付出，就不怕受他人的嘲笑與欺侮。周恩來總理曾說過“為中華之崛起而讀書”，讀書不能只為自己，要將書本上的知識應用到國家富強的實踐中去，教育更是如此。現代社會是多元的，科技引領著社會發展的方向，與以往任何時候相比，我們所處的是一個相對和平的時代，但和平不意味著止步不前，如果我們比別人晚一步，就只能跟著別人身后，讓別人牽著走。這樣的發展方式，對于一個國家來說，是一種恥辱。這個時候“天下興亡”就不能是“匹夫有責”了，而是我們每個人的責任。

從個人上升至團體再上升至國家，從1上升至29再上升至13億，這樣的速度是驚人的。那么“我的責任”又該如何體現，通過對高校長演講詞的認真品讀，我是這樣來考慮的。

一要事事從細心做起。形容和評價一個人認真，不只是從他的干勁兒上看，還要看他是不是對每件事都很細心。高校長為我們舉出了美國太空3號登月的例子。因為一節看似無關緊要的電池有損壞，導致“登月”無法進行，實在是得不償失。如果在起飛前夠細心檢查出問題，又怎會白白浪費幾億元。國家的興旺發達也是如此，人人都很細心地為國家發展考慮，獻計獻策，盡自己的微薄之力。“天下興亡，我的責任”一個人的力量很渺小，但十三億人的力量是無法比擬的。

二要眼里看得見小事。眼里能看得見小事的人，將來自然能看得見大事，眼里只看到大事的人，必然會忽略很多小事，小事多了自然就成了大事。萬事從小事做起，不僅能獲得積累，更能培養人處事的能力。

三要有敬業精神，要有為國家教育事業奉獻一生的崇高理想。在中國的教育思想里，教書育人，亙古未變。教師培養的是國家發展的后繼者，那么教師的責任就是學生。站在講臺下，下面的學生就是“我的國家”。作為教師，敬業就應該是將學生視為自己的“國家”，要一切都是為了學生的成長與發展。

四要有愛國精神，要熱愛自己的祖國，不要隨處去貶低自己的國家。一個正在成長中的國家，會遇到很多困難，會遭到他國的排斥與瞧不起，甚至會阻礙國家的發展，但是如果我們每個人都能心系自己的祖國，能夠時刻想著“天下興亡，我的責任”，國家的發展就有我們這十三億人的權利支持，那么不管到了哪里，我們都能昂首挺胸。這不是自傲，而是自信。

“崇洋”但不能“媚外”。崇洋是對別國的民族的認可，也是為了借鑒外國先進的發展理念，而“媚外”是一種真正的賣國，和他們比吃比穿，比誰更會花錢，最終只能是滿足自己的虛榮心，外國人也會瞧不起你，更會貶低你的民族。

第二篇：讀《天下興亡我的責任》有感

讀《天下興亡我的責任》有感

寒假前我聽說，高震東校長的演講稿《天下興亡我的責任》很精彩，很值得一讀，于是在寒假我抽出時間，好好拜讀了高震東校長的這一演講稿，感受頗深，“天下興亡，匹夫有則”是一種責任感，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是一種責任感，“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”也是一種責任感。站在個人的角度，“天下興亡，匹夫有則”在高先生眼中便是“天下興亡，大家無責”他所推崇的是“人人都能主動負責，而不是把責任推出去。”“ 偌大的校園，你我都不破壞，它會臟嗎？”所以他提出“天下興亡，我的責任”就是這個道理。如果每個人都從我做起，都從身邊的小事做起，人人都具備了這種責任意識，那么我們的學校、處室、班級還會有什么“大事”可言？千里之行，始于足下講的也是這個道理。

高先生對責任意識的深刻理解及對責任意識教育的具體化、生活化的精辟闡述，使我這個教育工作者深受啟發，頗受教益。教育的今天除了教學生學知識學做人，還需培養責任心。現在的小孩，我覺得最缺乏的就是責任感，大而論之就是缺乏對社會的責任感，小而言之就對自己，對家人缺乏應有的責任感，一個社會的人如果缺乏責任感，使是很危險的社會，因為沒有責任感，他可以隨便去做壞事，去犯罪，因為沒有責任感他可以隨便去對待自己的理想前途，往往總想著不勞而獲。因為沒有責任感，他可以粗暴的對待父母，甚至致父母而死地，更不用說如何更好地讓父母如何頤養天年了。

可見，責任心是一個人的可貴品質，是一個人對待工作最基本的要求，牢固樹立責任意識是搞好德育教育的關鍵。“天下興亡，我的責任”這是何等的聰明睿智，這是何等的豪邁氣概，我們廣大教師在教育學生有“為中華之騰飛而發奮讀書”的使命感的同時，還應該注重為人師表。從我做起，從點點滴滴的生活小節入手，做一個有責任感的人。大而言之，要對學生言傳身教，“學高為師，身正為范”。培養學生的責任意識，這不僅僅是要求，而且為人師者要首先做出榜樣來。小而言之，作為中學生要“親師友，信其教，聽其言”嚴格要求自己，在高老師的講座中還有這樣一句話：培養良好的道德，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不是專門找到大事才干。我們既然生長在這個國家里，我們就有責任對我們國家的興亡負責。作為教師的我們確實不能為國家做多大的貢獻，但我們可以從身邊的小事做起：愛事業，愛學生，兢兢業業工作??

我們經常講，學高為師，身正為范；還說，教書育人，為人師表。老師的一言一行，時時刻刻都在影響著學生的成長。我們現在提倡學科德育的教育功能，我們更提倡人人都是德育工作者，人人是班主任。特別是作為班主任，每周的班隊課都要進行各方面的教育，教會學生做人的道理，要對學生進行愛國主義教育，集體主義教育。當我們站在講臺上，口若懸河地講授為人處世之道時，是否想到了學生們也會用不屑的眼神鄙視我們？當我們大講愛國的時候，是否會想到學生會用嘲諷的口氣來議論著我們？

我想，教師贏得學生尊重的最好方式就是用你自己的實際行動來影響他，所謂“言傳身教”。當我們注重自己的小節的時候，我們會觀察到學生也會像我們一樣注重小節。現在，我們總能聽到許多教師在議論學生如何不懂得感恩，怎樣沒有正義感，如何沒有國家意識，但是，看一看現在的我們教師又做得怎么樣呢？試想，如果當我們對學生進行愛國主義教育的時候，這時候，我們的一個學生站起來說：“老師，你在教育我們，可是，我看到你在升旗儀式上沒有立正，而且還和其他老師在一起講話呢。”我想，即便是站在講臺上的勇氣也許都不會再有了。雖然我們不大可能碰到這樣的學生，但是，我想，私下這樣說的學生一定會有，而且還可能不在少數。因為，我們的一言一行，學生都在緊緊地盯著呢！

己所不欲，勿施于人。反過來講，當我們施于人某種要求時，首先要躬身自問，我們自己做得如何了。如果我們自己都沒有做好，卻扯起嗓子要學生怎樣怎樣，那樣的教育效果不用看也知道會是什么樣了。

所以為了我們自己的尊嚴，也為了我們自身的形象，從自己的小事做起！不要管別人怎么說，自己默默的去做到！自己做到了，然后再去幫助和影響身邊的人。每個人皆如此，那在外人眼里，便是中華之凝聚力！

因此，作為教育工作者，就必須樹立強烈的集體、團隊及社會責任意識，改變陳舊的教育方式，改變不利學生成長的教育語言，用自己的實際行動，踐行“天下興亡，我的責任”的信念，正確引導學生樹立其理念，培養出祖國需要，人民滿意，父母渴求的下一代。

老師們請記住：我們雖渺小，但我們皆代表國民之形象。

第三篇：讀《天下興亡,我的責任》有感

天下興亡，從我做起

----讀《天下興亡，我的責任》有感

讀完高校長關于《天下興亡，我的責任》的演講，我深有感觸，一直認為“天下興亡，匹夫有責”，可能與己無關，就算自己沒有盡到責任，還有別人去做，而高校長之“我的責任”徹底點醒了我。面對國家的發展，如果我們個人都力所能及的付出，就不怕受他人的嘲笑與欺侮。周恩來總理曾說過“為中華之崛起而讀書”，讀書不能只為自己，要將書本上的知識應用到國家富強的實踐中去，教育更是如此。

現代社會是多元的，科技引領著社會發展的方向，與以往任何時候相比，我們所處的是一個相對和平的時代，但和平不意味著止步不前，如果我們比別人晚一步，就只能跟著別人身后，讓別人牽著走。這樣的發展方式，對于一個國家來說，是一種恥辱。這個時候“天下興亡”就不能是“匹夫有責”了，而是我們每個人的責任。

從個人上升至團體再上升至國家，從1上升至29再上升至13億，這樣的速度是驚人的。那么“我的責任”又該如何體現，通過對高校長演講詞的認真品讀，我是這樣來考慮的。

一要事事從細心做起。形容和評價一個人認真，不只是從他的干勁兒上看，還要看他是不是對每件事都很細心。高校長為我們舉出了美國太空3號登月的例子。因為一節看似無關緊要的電池有損壞，導致“登月”無法進行，實在是得不償失。如果在起飛前夠細心檢查出問題，又怎會白白浪費幾億元。國家的興旺發達也是如此，人人都很細心地為國家發展考慮，獻計獻策，盡自己的微薄之力。“天下興亡，我的責任”一個人的力量很渺小，但十三億人的力量是無法比擬的。

二要眼里看得見小事。眼里能看得見小事的人，將來自然能看得見大事，眼里只看到大事的人，必然會忽略很多小事，小事多了自然就成了大事。萬事從小事做起，不僅能獲得積累，更能培養人處事的能力。

三要有敬業精神，要有為國家教育事業奉獻一生的崇高理想。在中國的教育思想里，教書育人，亙古未變。教師培養的是國家發展的后繼者，那么教師的責任就是學生。站在講臺下，下面的學生就是“我的國家”。作為教師，敬業就應該是將學生視為自己的“國家”，要一切都是為了學生的成長與發展。

四要有愛國精神，要熱愛自己的祖國，不要隨處去貶低自己的國家。一個正在成長中的國家，會遇到很多困難，會遭到他國的排斥與瞧不起，甚至會阻礙國家的發展，但是如果我們每個人都能心系自己的祖國，能夠時刻想著“天下興亡，我的責任”，國家的發展就有我們這十三億人的權利支持，那么不管到了哪里，我們都能昂首挺胸。這不是自傲，而是自信。

“崇洋”但不能“媚外”。崇洋是對別國的民族的認可，也是為了借鑒外國先進的發展理念，而“媚外”是一種真正的賣國，和他們比吃比穿，比誰更會花錢，最終只能是滿足自己的虛榮心，外國人也會瞧不起你，更會貶低你的民族。

[《天下興亡 我的責任》讀后感]

《天下興亡 我的責任》這篇文章的強烈的愛憎表達了作者鮮明的觀點：每一個中國人，都應該把振興中華作為自己的責任和義務，并以這種強烈的責任感來履行這種義務。作者認為:青年學生應該認識到自己背負著使中國擺脫落后、走向富裕的歷史使命，并從身邊的小事做起，自覺地維護國家的利益，民族的尊嚴，這就叫愛國主義。的確，愛國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。正象高樓大廈是由一塊一塊的磚堆砌而成，離開了小事的積累，愛國主義也就成了一句空談。這個道理是顯而易見的。如果對身邊的小事不屑一顧，只等著有朝一日干出一番驚天動地的大事業，那么，這個人將會一事無成。這些道理，我想大多數同學是明白的。然而，為什么還有那么多學子在學成之后便一去不復返？為什么會有“孔雀東南飛”的人才流失現象？文章作者把原因歸結于中國教育的失敗，我認為這是片面的。難道我們的老師沒有教育過我們要“為中華的崛起而讀書”嗎？難道我們的老師沒有以身作則，兢兢業業地工作嗎？為什么會有不少人充耳不聞、視而不見呢？因為，學生的成長固然受教育的影響，更受家庭、社會的影響。在商品經濟大潮的沖擊下，傳統的價值觀念受到了挑戰，西方腐朽思想乘機而入，封建殘余思想也成災泛起。學生不是住在象牙塔里，不免要受到這些影響。在理想、精神與現實、物質之間，顯然是后者能帶給人實實在在的好處。要求每個人都作到雷鋒、白求恩是不現實的。《天下興亡，我的責任》中說的好：是祖國和人民把我們培養成材，我們應該用自己的知識為祖國作出貢獻。這就意味著我們必須肯“吃虧”，肯放棄一些實惠。若有人把“拔一毛以利天下而不為”奉為人生信條，與他談“奉獻”自然就是對牛彈琴；但我們相信大多數同學是愿意為國作貢獻的。那么，我們能否作貢獻，貢獻作得是大是小，全歸結到“怎樣做”上了。尤其是當個人利益與國家利益發生矛盾的時候應該怎么做。如果一個人，口口聲聲說自己如何愛國，卻因外國條件優越而拋棄了祖國，你能相信他是愛國的嗎？你能指望他為祖國作什么貢獻嗎？因此，光認識到“天下興亡 我的責任”還不夠，更重要的是要以實際行動表明自己愿意而且能夠擔任這個責任。看來，面對我們的不是個“知”的問題，而是個“行”的問題。誰不知道水是寶貴的資源，為什么還有那么多人在離開水龍頭時不把它關上，又有那么多人看著白白流淌的自來水無動于衷？當我們嘆息當代人的道德觀念是如何淡薄的時候，有沒有們心自問，自己“做”了嗎？大的不說，就單我們學校來說，我們應該怎樣“做”，才能為將來挑起興亡的重任打下基礎。其實非也。光有知識不行，我們還要培養將所學知識變為實際社會利益的能力。倘若一個人對集體的活動漠不關心，那么他就無法培養同集體中的其他成員團結協作的能力。當代的工作有哪一個是可以獨立完成的呢？假如將來就因為他不善于與他人合作而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒有用的，也不會對社會國家有什么貢獻。我們既然已經將“天下興亡”作為“我的責任”，就應該高瞻遠矚，培養各方面的能力，而不應該斤斤計較眼前的小利。我們是一個特殊的集體，但我們不能僅僅

在知識方面超過其他同齡人。只有具有了責任心和與之相適應的能力，才能將自己的潛能全部發揮出來，在實現社會價值的同時實現人生價值。也許觀點“過時”了，但如果我們一邊悲嘆世態炎涼，一邊又表現得圓滑世故，那世界是永遠改變不了的。天下興亡，從“我”做起。《天下興亡 我的責任》讀后感《天下興亡 我的責任》這篇文章的強烈的愛憎表達了作者鮮明的觀點：每一個中國人，都應該把振興中華作為自己的責任和義務，并以這種強烈的責任感來履行這種義務。作者認為:青年學生應該認識到自己背負著使中國擺脫落后、走向富裕的歷史使命，并從身邊的小事做起，自覺地維護國家的利益，民族的尊嚴，這就叫愛國主義。的確，愛國主義不是抽象的，身邊的小事便是它的具體化。正象高樓大廈是由一塊一塊的磚堆砌而成，離開了小事的積累，愛國主義也就成了一句空談。這個道理是顯而易見的。如果對身邊的小事不屑一顧，只等著有朝一日干出一番驚天動地的大事業，那么，這個人將會一事無成。這些道理，我想大多數同學是明白的。然而，為什么還有那么多學子在學成之后便一去不復返？為什么會有“孔雀東南飛”的人才流失現象？文章作者把原因歸結于中國教育的失敗，我認為這是片面的。難道我們的老師沒有教育過我們要“為中華的崛起而讀書”嗎？難道我們的老師沒有以身作則，兢兢業業地工作嗎？為什么會有不少人充耳不聞、視而不見呢？因為，學生的成長固然受教育的影響，更受家庭、社會的影響。在商品經濟大潮的沖擊下，傳統的價值觀念受到了挑戰，西方腐朽思想乘機而入，封建殘余思想也成災泛起。學生不是住在象牙塔里，不免要受到這些影響。在理想、精神與現實、物質之間，顯然是后者能帶給人實實在在的好處。要求每個人都作到雷鋒、白求恩是不現實的。《天下興亡，我的責任》中說的好：是祖國和人民把我們培養成材，我們應該用自己的知識為祖國作出貢獻。這就意味著我們必須肯“吃虧”，肯放棄一些實惠。若有人把“拔一毛以利天下而不為”奉為人生信條，與他談“奉獻”自然就是對牛彈琴；但我們相信大多數同學是愿意為國作貢獻的。那么，我們能否作貢獻，貢獻作得是大是小，全歸結到“怎樣做”上了。尤其是當個人利益與國家利益發生矛盾的時候應該怎么做。如果一個人，口口聲聲說自己如何愛國，卻因外國條件優越而拋棄了祖國，你能相信他是愛國的嗎？你能指望他為祖國作什么貢獻嗎？因此，光認識到“天下興亡 我的責任”還不夠，更重要的是要以實際行動表明自己愿意而且能夠擔任這個責任。看來，面對我們的不是個“知”的問題，而是個“行”的問題。誰不知道水是寶貴的資源，為什么還有那么多人在離開水龍頭時不把它關上，又有那么多人看著白白流淌的自來水無動于衷？當我們嘆息當代人的道德觀念是如何淡薄的時候，有沒有們心自問，自己“做”了嗎？大的不說，就單我們學校來說，我們應該怎樣“做”，才能為將來挑起興亡的重任打下基礎。其實非也。光有知識不行，我們還要培養將所學知識變為實際社會利益的能力。倘若一個人對集體的活動漠不關心，那么他就無法培養同集體中的其他成員團結協作的能力。當代的工作有哪一個是可以獨立完成的呢？假如將來就因為他不善于與他人合作而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒有用的，也不會對社會國家有什么貢獻。我們既然已經將“天下

興亡”作為“我的責任”，就應該高瞻遠矚，培養各方面的能力，而不應該斤斤計較眼前的小利。我們是一個特殊的集體，但我們不能僅僅在知識方面超過其他同齡人。只有具有了責任心和與之相適應的能力，才能將自己的潛能全部發揮出來，在實現社會價值的同時實現人生價值。也許觀點“過時”了，但如果我們一邊悲嘆世態炎涼，一邊又表現得圓滑世故，那世界是永遠改變不了的。天下興亡，從“我”做起。

前幾天我看了高震東先生的演講稿《天下興亡我的責任》，真是令人震撼！

高震東先生今年65歲，他極力主張的“天下興亡我的責任”體現出對國家、對民族、對社會高度負責的崇高的愛國主義精神。他的演講深深打動了無數家長、教師和學生的心。

我從這篇文章中學到了兩點：一是怎樣愛國。以前我認為愛國就是在戰場上為國效力，或是在祖國危亡時力挽狂瀾，扶大廈之將傾。然而一想，難道在和平年代就不能愛國了嗎？現在我明白了愛國就是：為國家節省哪怕一度電，一粒米，一張紙，一滴水；愛國就是：為國家保護一棵草，一棵樹，一條小河；愛國就是：為國家奉獻一點哪怕是微薄的力量；愛國就是：以天下興亡為己任，居安思危；愛國就是：關心天下大事；甚至是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。二是知道怎樣做人。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。的確，有時候我們一直想做大事，大人物，而往往忽略了日常生活中的小事，總以為這是小事情無所謂。

常言說：“不積硅步，無以至千里；不積小河，無以成江河”。高先生的演講讓我明白：凡事只有從一點一滴做起，方能成就大事。

另外，我們面對的不是“知”的問題，而是“行”的問題。誰不知道水是寶貴的資源，為什么還有那么多人在離開水龍頭時不把它關上，又有那么多人看著白白流淌的自來水無動于衷？當我們嘆息當代人的道德觀念是如何淡薄的時候，有沒有捫心自問，自己“做”了嗎？大的不說，單就我們的大學生活來說，我們應該怎樣“做”，才能為將來挑起興亡的重任打下基礎。光有知識不行，我們還要培養將所學知識變為實際社會利益的能力。倘若一個人對集體的活動漠不關心，那么他就無法培養同集體中的其他成員團結協作的能力。當代的工作有哪一個是可以獨立完成的呢？假如將來就因為他不善于與他人合作而在競爭中失敗，那么他的知識再多也是沒有用的，也不會對社會和國家有什么貢獻。我們既然已經將“天下興亡”作為“我的責任”，就應該高瞻遠矚，培養各個方面的能力，而不應該斤斤計較眼前的小利。只有具有了責任心和與之相適應的能力，才能將自己的潛能全部發揮出來，在實現社會價值的同時實現人生價值。

天下興亡，從“我”做起！

當我再一次讀完《天下興亡，我的責任》這篇文章后，深有感觸。我敬佩高老師這樣教育他的學生，也認為他的教育方法是正確的。

隨著國家社會主義的發展，中國的教育比以往提高了許多。就說我們學校吧：一流的學校，一流的教學環境設施，優秀的教學水平。但是，高老師在文章中提到“我們今天的教育是失敗的”，這句話我非常震撼，我想了又想，覺得很有道理。例如在我們青少年中，普遍存在心理脆弱；承受思想壓力的能力差；感情容易沖動；情緒失控；好逸惡勞；追求享受；鋪張浪費；勤儉意識淡薄；自私小氣；為了達到個人目的，弄虛作假，做一些損人利己的事情……這些現象都足以說明我們今天的教育確實有存在許多問題。所以我覺得高老師在文中強調“道德教育”很有必要。

是的，我們現在很多同學讀書都是為了自己，而不是為了國家，為他人，為群體學習。甚至有的同學為了達到個人目的只顧自己，不顧別人，損人利己；破壞公物，不注意個人衛生，亂扔紙屑；有的同學還以大欺小，不尊重師長等等。這些說明我們的道德教育不足，同學們銘記不深。

高老師說“?天下興亡，匹夫有責?等于大家無責，?匹夫有責?要改為?我的責任?”。我覺得很有道理。“?以天下興亡為己任?是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們做得到的，我為什么不能呢？”如果我們每個學生都說：學校秩序不好，是我的責任；每個學生應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。教育有希望了，我們的國家就有希望了。

校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大一個校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了以后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？眼前的你都不服務，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？水管不關，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不關注：“這是國家的水，不是我自己的！”省水就是省電，就是節省國家資源。愛國有兩種，一種是積極愛國，一種是消極愛國。積極愛國就是為國家創造財富，消極愛國就是為國家節省財富。這些都是小事，但我們要有“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的敬業觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則為大惡，集小善則為大善。培養良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。天下無大事，請先把腳下的紙屑撿起來，這就是愛國的開始。福特去應聘時不是把一張紙撿了起來后被錄用了嗎？

所以，我們學習要為國家而學習，為社會，為他人，為群體而學習；我們愛國要為國家創造財富，為國家節省財富。愛國的思想不是空洞的說、教，而是要從實事做起，從我做起，從小事做起，從現在做起。為了提高思想道德品質，讓我們牢記胡錦濤書記的“八榮八恥”，努力培養良好的日常行為和習慣。因為良好的日常行為、習慣是一個人學習進步的起點，事業成功的保證，立足社會的條件。讓我們自立字強，自尊自愛，自強不息。在校尊師守紀，刻苦學習，注意衛生，愛護公物，團結友愛。為把自己培養成社會所需要的合格人才而努力吧！

第四篇：讀《天下興亡,我的責任》有感

讀《天下興亡，我的責任》有感

今天是星期一，下午開例會時，校長給我們全體老師讀了一篇文章。這篇文章是享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學校校長高振東在國內某所師大的演講。題目是《天下興亡，我的責任》。

一直以來，我們所接受到的教育是“天下興亡，匹夫有責”，現在我成為一名老師，我同樣也把這句話說給我的學生。但是從沒有考慮到這樣的教育真的有利于孩子的發展嗎。“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責。所以他改為“我的責任”。高振東校長的報告讓我深深地反思，在教學中，我們最最忽略的就是愛國教育。我們注重孩子是不是學到了知識，卻沒有告訴他們學到這些知識將來要用來做什么。我們整日在孩子們面前耳提面命，“好好學習，將來才有出息，才有好日子過。”很少有老師會說將來會報效我們的祖國。這一切的原因歸根結底是因為身為老師的我們從小沒有受到這樣的教育與熏陶。作為老師的我們本身就缺少愛國精神，缺少責任感。所以怎么會有意識的教育孩子如何愛國呢。

現在的中國社會，多少人迫切加入外國國籍；多少人漸漸淡忘重陽、端午，而情人節、圣誕節卻日漸人心；多少人因為一口流利的外語自以為是；多少人因為一身的外國貨而四處招搖。豈不知，這些不都是不愛國的表現嗎？

我想，要想改變這種現狀，必須先從我們每一位老師做起，老師的一言一行直接影響著孩子的思想的成熟與發展。只有老師們認識到愛國的重要性，認識到國家興亡，是我的責任。那何愁我們教出來的學生沒有這樣的認識呢？

但是，僅僅一篇演講稿就能喚醒老師們的心嗎？在這個物欲橫流的時代，所有人的心早已脫離了原始的美好，追逐著金錢與名利，人人如此，人人被同化。所以，單單一篇演講稿是不足以喚起老師的愛國心的。我們的國家需要進一步出臺一系列的制度或措施，來強化祖國人民的責任感、愛國心。我想，面對我們中華五千年的偉大結晶，所有中國人民在它面前都會懷著一顆虔誠的心瞻仰她偉大的身姿。

第五篇：讀《天下興亡_我的責任》有感

讀《天下興亡，我的責任》有感

田武民

“天下興亡，匹夫有責” 出自清顧炎武《日知錄·正始》“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣”，而八字成文的語型則出自梁啟超。意為天下大事的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責任。剛剛讀到高校長“天下興亡，我的責任”之時，我是不認同他的觀點的，我認為他是有意作秀，因為原文這句話的本意就已經包含了每一個人甚至是包含了每一個最低、最平凡的‘匹夫’了，而他還要說每一個人有責等于大家無責。但是他的不把責任推出去，而是攬過來的思想又確實是天下興亡，匹夫有責的具體和深化，是以天下為己任，不論身居何位，都要心憂天下，關系國家的命運和民生的苦樂，自覺地把個人的前途和國家的興衰聯系起來，把愛國的思想付諸行動。我主要有以下感觸：

一要眼里看得見小事。眼里能看得見小事的人，將來自然能看得見大事，眼里只看到大事的人，必然會忽略很多小事，小事多了自然就成了大事。萬事從小事做起，不僅能獲得積累，更能培養人處事的能力。

二要事事從用心做起。形容和評價一個人認真，不只是從他的干勁兒上看，還要看他是不是對每件事都很用心。高校長為我們舉出了美國太空3號登月的例子。因為一節看似無關緊要的電池有損壞，導致“登月”無法進行，實在是得不償失。如果在起飛前夠用心檢查出問題，又怎會白白浪費幾億元。國家的興旺發達也是如此，人人都很細心地為國家發展考慮，獻計獻策，盡自己的微薄之力。“天下興亡，我的責任”一個人的力量很渺小，但十三億人的力量是無法比擬的。

三要有愛國精神，要熱愛自己的祖國，不要隨處去貶低自己的國家。一個正在成長中的國家，會遇到很多困難，會遭到他國的排斥與瞧不起，甚至會阻礙國家的發展，但是如果我們每個人都能心系自己的祖國，能夠時刻想著“天下興亡，我的責任”，國家的發展就有我們這十三億人的權利支持，那么不管到了哪里，我們都能昂首挺胸。這不是自傲，而是自信。