第一篇：讀書使青春展翅知識讓生命飛翔

讀書使青春展翅知識讓生命飛翔

--《班主任工作漫談》讀后感

教育家說，書是智慧的鑰匙．史學家說，書是人類進步的階梯．政治家說，書是時代的生命．文學家說，書是人類的營養品．學生說，書是不開口的老師．那我們這些培養人的人該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多．書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯．因此，我們教師更要常讀書．

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚．激發孩子閱讀的興趣，指導孩子科學的閱讀，是我們每一位教師的責任．語文需要閱讀，數學需要閱讀，英語需要閱讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閱讀．只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀音符．人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書．我們只有學會閱讀才會理解．閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺．閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯想的翅膀，遨游古今，暢游中外．在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想．作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究．從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活和工作中去．以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的成長，書寫自己的人生．

就我個人而言，我喜歡讀書，但我讀的書并不多，給我留下比較深刻的印象的有李鎮西的《做最好的老師》和魏書生老師的《班主任工作漫談》。每每打開這兩本書本，就好比是如數家珍，百讀不厭，愛不釋手。

魏書生老師在這本書的自序中的第一句話就是：“我屬于愿意當班主任的那類老師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”從魏書生老師的角度來看，他是建議我們當班主任的。我也渴望當班主任，它雖累、苦，但更充實。讀這本書我有如下感受：

一、與其埋怨，不如改變

魏書生老師在書中說：“用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情??埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨環境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。”

我的體會就是：擺在我面前的環境我無法改變，但我可以改變我的心態，去適應環境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態、無論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會感受到一種從容，一種滿足。與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會是另一種境界。

二、扮演好屬于自己的角色

魏書生老師在書中說：“面對同一件事，我們可以扮演多種角色??變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，容易使人成為一個成功者。”

我的體會就是：“作為一名教師，我們要努力研究教育教學規律，探究高效課堂教學模式，努力讓自己的課堂被學生所喜歡，提高課堂效率，讓學生學到更多的學科知識，提升學生的學習能力和自己的教學能力，提高教學質量。

作為集體的一員，要始終以團結為重，密切配合領導和同事，懂得感恩，懂得回報，敢于承擔，努力付出。”

三、在互助中進步

魏書生老師在書中說：“咱們不要埋怨學生難教，教師埋怨學生難教，就像醫生埋怨患者難治一樣，醫生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫療水平就不會高。醫生的醫療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學生較好的過程

中提高的。”

我的體會就是：我們的責任是教書育人，不放棄每一名學生。做好學生的助手，幫助他們戰勝自我。其實每一個人的內心深處都有兩個我，一個是真善美的自我，向往完美，追求優秀，渴望進步；另一個是假惡丑的自我，虛偽自私，懶惰庸俗，貪小便宜。一個人怎樣才能算是進步？那就是用真善美的自我戰勝假惡丑的自我。

四、擁有寬容的心胸

魏書生老師說了這樣一個故事：獨木橋上兩人相遇，誰也不肯相讓，不愿先退回來讓對方過去，于是兩人在橋中對立著，堅持著，都想當勝者，其實此時，他們已經都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人；其次，他們都已失去了想要得到的東西--搶先過去的那段時間，并且不知已失去了幾倍于那段搶先過去的時間。

我的體會就是：海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發現學習別人的長處，就不會斤斤計較，就不容易和別人產生矛盾，就會和領導、同事、學生和諧相處，心情就會舒暢，工作就會高效，生活就會愉悅。

五、敢于承擔，從容大氣

魏書生老師談到自己成功的秘訣：“就只有一個，那就是：平時多搶挑重擔，少推卸責任；多干活，少閑著。這樣，體力就好，適應能力就強。

我們應該儲備能力，增強能力，而增強能力的有效途徑便是：多搶挑重擔，少推卸責任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價值，活的少一點懊悔，多一分自豪，我們也應該多搶挑重擔，少推卸責任。”

我的體會是：是自己的責任一定要勇于承擔，必須要有承擔責任的勇氣，否則，推卸責任，只會為自己的失敗尋找借口。活總有人干，是自己的就要去認真做好，否則沒法進步。做人做事都要做到問心無愧，面對自己的工作要努力做好，做人要做得坦蕩。

六、用心教育，感受真情

魏書生老師說：“我屬于愿意當教師的這一類人。這樣，我們這些愿意教書的便常常聚在一起，談我們這一行又窮又苦的事業中的樂趣，以激勵自己更踏實、更認真、更有效地做好本質工作。”

我的體會是：選擇了教師這份職業，我們就要尋找這份工作的樂趣。

1.我們收獲了各類人才，這是我們最大的幸福所在。

2.我們收獲了學生真摯的感情，這是我們努力工作的動力。

3.我們收獲了創造性的勞動成果，我們的水平和素養在不斷提升。

七、做一個目光遠大的強者

魏書生老師說：“把腳踏在實實在在的地上，一步步地前進，一點點地做實事。不要吊在空中做夢，不要用夢想來指導自己的言行。一個人的高明之處在于勇于承認自己的弱點，認清自己的位置，明確自己的奮斗目標和方向。”

我的體會是：無論面對什么樣的處境，不管我們有多少不足，我們“要有勇氣面對現實，人一旦企圖掩蓋自己的弱點便要付出一系列脫離實際的努力，進行一系列維護自己面子的浮夸，采取一系列不友好的言行對待提出忠告的朋友，結果會使自己的弱點越來越多，朋友越來越少，成為落后而又可憐的孤家寡人。”

很喜歡這本書里魏書生老師說的一句話：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”讀書就是學習，就是反思，就是進步。書之聲悠遠，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在我的內心深處，讀書的意義和地位，從來沒有降低絲毫。傳統慣性也罷，現實考慮也罷，至今我們仍然把讀書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來武裝我們的頭腦吧！

第二篇：青春展翅,夢想飛翔

青春展翅，夢想飛翔

歐曉的詩，有著現實主義者的敏銳，有著浪漫主義者的奔放，有著古典主義者的理性，給我們一種真情、一種熱情和一種溫情。詼誚，卻能發人深省；自由，卻能自成方圓；理性，卻不會給讀者距離感。他禮贊生命一“穿過茫茫歲月，飛出亂云迷霧，火紅的春天燃燒在你的面前！”；他歌頌青春——“穿越時空的交響，刻骨銘心，蕩氣冋腸。”他感悟人生——“天盡頭，她在等待。”在這顆心的指引下，他讀懂了“迷人的月光”，讀懂了“柔情似水，必歷盡滄桑。”在這顆心的指引下，他感受到了“生活中不隨歲月流逝的永遠。”；在這顆心的指引下，他“感懷Adelaide”，生發出“歷史天空中垂詢，你是否已選好新的航程”這般追問生命的索??

第三篇：讓青春飛翔飛翔

讓青春飛翔

各位老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自七年級143班的XX，五．四，是我們年輕人的節日，很高興能在這樣特殊的日子參加演講比賽。我今天演講的題目是《讓青春飛翔》。青春是什么？青春是用意志的血滴釀而成的美酒，歷久彌香；青春是用不凋的希望編織而成的彩虹，絢麗輝煌；青春是用火熱的情懷譜寫的樂曲，慷慨激昂。

歌德曾說：我們之所以永遠雙手向上，并非一定要摘到那最美麗的星辰，只是為了保持一種向上的姿態。

一生，一世，一年，一月，一天，上天注定了我們的明天將會越來越少，但是在數不勝數的今天里，我們要像下面這塊石頭一樣，活出精彩的人生，拋開青春的羽翼，自由飛翔。有一塊石頭在深山里寂寞地躺了很久，它夢想著：有一天能夠像鳥兒一樣飛上藍天。當它把自己的理想告訴同伴們時，立刻招來同伴們的嘲笑：“瞧瞧，什么叫做心比天高，這就是啊!”“哼！真是異想天開!”……

這塊石頭不去理會同伴們的閑言碎語，仍然懷抱著理想等待時機。有一天，一個叫莊子的人路過這里，石頭知道這個人有非凡的智慧，就把自己的理想告訴了他。莊子說：“我可以幫你實現自己的理想，但你必須先長成一座巍峨的大山，這可是要吃不少苦的。” 石頭說：“我不怕吃苦。”于是石頭拼命地汲取天地靈氣、吸收日月精華，承接陽光雨露，拼命生長。不知經過了多少年，受了多少苦難的洗禮，它終于長成了一座巍巍大山。

于是，莊子招來大鵬鳥用翅膀擊打大山，一時間大地震裂、天搖地動，一聲驚天動地的巨響后，山炸開了，無數石頭勇敢地飛向了天空，在飛的那一剎那，石頭會心地笑了，笑容甜如蜜汁。它終于體會到飛翔的幸福和快樂。但是，不久它就從空中重重的摔落下來，掉在了原地，變成當初的模樣。

莊子問石頭：“你后悔嗎?”

石頭說。“不，我不后悔，我長成過一座巍峨的大山，而且我自由地飛翔過!”

其實人的一生就像石頭一樣，最初的開始和最終的結局誰都無法預料，但同生為石，有的石頭胸懷高飛的夢，有的石頭卻甘為腳下糞土；同生為人，有的人有凌云之志，有的人卻甘愿一輩子做平凡的墊腳石。

為什么我們不能像那塊石頭一樣擁有飛翔之志，創造無悔的青春呢?為什么我們不能像石頭一樣，咬牙吃苦，創造出精彩的青春畫卷呢？

志存高遠吧!壯志凌云吧!讓我們擁有一個值得一生為之拼搏的高遠志向吧!不要在蓬蒿野草間低低地飛舞，要敢于沖上青天與鯤鵬比翼；不要匍匐在地做軟弱的蚯蚓，勇敢地飛上高空接受風雨雷電的洗禮吧！為理想拼搏，向人生的高空展翅飛翔。哪一只雄鷹不曾在疾風中振翅，越飛越高？那一柄利劍不是在熔爐里冶煉，越煉越強？ 當今，看看我們，在虛擬的網絡世界里徘徊，在虛假的小說囚籠中游蕩，抱著一年不學兩年追回的幻想虛度時光。時光在我們的指縫間流走了，夕陽告別了美麗的蒼穹，夜深了。同學們，跟隨我，讓我們一起按住“后退”鍵，回放時光的“影片”：看一看，上課，我們專心聽講了嗎？想一想，下課我們靜心回顧了嗎？聽一聽，晚上我們安心休息了嗎？我們是否都在干著一些有意義的事情……這一切應該嗎？

要知道，青春是一位公平家，普天之下所有的人都擁有青春，但并不是每個人在青春逝去之后都無悔。

同學們，說什么疲憊不堪，嘆什么時間緊迫，喊什么身心勞苦？抱怨青春，還不如擁抱青春；放走青春，還不如跟著青春的節拍，讓它奏出最美麗的音符。

同學們，讓我們行動起來吧。“隨風奔跑自由是方向，即使再小的帆也能遠航，敢愛敢做讓我們勇敢闖一闖。”迎著時代的召喚，在人生的花季，讓青春綻放、讓青春無悔、讓青春飛翔！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：青春讓夢想飛翔

青春讓夢想飛翔曾經有一位少年說：長得好看的人才有青春，其他的人只有大學,這句話深深的傷了我的心！于是，我開始思索，青春是什么？

上了大學，沒有了高考的指揮棒，曾經有段時間我過得有些懈怠。想偷懶的時候就安慰自己明天可以再努力，我總以為時間還有很多。直到在別人取得成績的時候我還一事無成，在別人為夢想拼搏的時候我還在原地踏步，我才恍然：原來不再回頭的，不只是那古老的光陰，還有我們的青春在流逝。四年，我們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返；還有多少人在為了能擁有這四年，而埋頭于題海和考試？當初我們走進許多人夢寐以求的大學，難道就把這寶貴的四年白白荒廢了么？

都說我們患上了“大學生綜合征”。我們苦悶、迷茫地徘徊在青春的夜路上。而就在這時候，啟明星亮了。我聽見“中國夢”在召喚我們！為了中華民族的偉大復興。我們要喚醒心中沉睡的夢想，以青春為資本，為了夢想，改造自己！對于青春我們曾說，要惜時如金，青春勵志，要努力奮斗，成就夢想。可事實上，現實中的我們都認識到了嗎，做到了嗎？

不要覺得沒有長相，就沒有了青春。你擁有青春，就意味著你肩負著一份青春賦予你的責任，一份你必須對自己對父母對家庭承諾的責任，一份祖國偉大復興需要你的責任。

有了夢想和追求，我們不會迷失方向，而有責任感，我們才有前進的動力。然而，責任也好，夢想也罷，只有建立在行動的基礎上才不至于成為空談。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。同學們，請不要做無聊的訴說者，認為“我們什么也沒有，我們只有青春”，當你擁有青春的同時卻在浪費青春，而沒有把握好青春，那么，你仍然一無所有。讓我們漫步在青春的大道上，用辛勤的汗水和智慧去澆灌人生；讓我們用行動去珍惜青春。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

沒有行動的支持，就無法真正把握住青春，所有的夢想都將成為泡影！

梁啟超曾說過：少年智則國智，少年強則國強。青年的一代是國家的希望，更是祖國的脊梁！我們必須把握住青春，才能成就夢想！

讓我們用行動作為青春的號角，向著夢想，前進——！

第五篇：青春讓夢想飛翔

青春讓夢想飛翔 時間如流水東奔而去 不再返回

歲月的花開花落讓我憔悴卻不后悔 不再沉醉于青春的雨雪紛飛 只為今生的夢想展翅高飛

輕輕的風,青青的夢 淡淡的流云，淡淡的殤 歲月在發際上刻下了煩惱 我知道，我已經長大 站在全新的角度舉目遠望 回望過去的足跡，凝視腳下的路 我在尋找未知的方向

歲月的印跡點亮了過去的夢想 今日的生活勾勒出未來的希望

走過的路沒有錯

有夢想為我們指點方向 有人說夢想隨風就飛過

飄蕩在天空中的夢想，任我追逐 即使累了、倦了、迷茫了 依舊享受天空和清風帶來的舒暢 每一次飛翔

無限接近夢想的天堂

2012的夢想，不再模糊，不再迷茫 就在前方

春風拂在臉上

雨露灑在身上 迎著風、合著雨 奔跑、飛翔 放飛我的夢想