第一篇：隨筆 樂崗敬業,定會有所收獲

樂崗敬業，定會有所收獲

吳松有

眾所周知，人民教師傳統的職責要求是“傳道、授業、解惑”，在這種神圣的職責要求下，在任何國家、社會里人們無不認為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因為他們培養了一代又一代的社會需要的人才。在為國家的振興，人才的培養中顯示了擎天柱的作用。“做一名好老師”是我一生追求的目標，也是所有人追求的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

一、認真學習，積極上進，加強理論學習和研究。為了適應新時代要求，做一名好老師，我認真拜讀了許多教育書籍，有佐藤學的《靜悄悄的革命》，蔡清田的《教育行動研究》，M.希爾伯曼的《積極學習》，B.A.蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，顧明遠老師的《讓每個孩子都成為海學生—--名師的人格教育力》，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。每次讀完之后都對自己有感觸的文章寫下讀書筆記和讀后感，并反思自己的教學。從這些文章中，我學到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據自己的實際情況運用于教學。積極參加學校組織的各項教學教研活動，認認真真按照學校要求做好各項教學工作。積極在自己的教學博客上撰寫文章，每月都寫教學反思，讀書感受，每次教研和外出學習回來都寫上體會。這些都讓我有機會再一次審視自己的教學，反省工作得失，工作事業心責任感大大加強。

二、敬業愛崗，嚴謹治教，給學生呈現精彩的課堂。“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽。這學期我帶九年級3個班政治課，班級數和所教人數最多，周課時10節，教學任務很重，但我仍然不敢怠慢，認真的要求嚴格要求自己。因為是畢業班，我依舊不敢掉以輕心。如果我的課

上的沒有什么精彩之處的話，就幾乎沒有學生在聽了。所以，我每次備課都得花好長時間，盡自己最大努力呈現給學生精彩的課堂。現在九年級這三個班的思品成績有了很大進步，學習氛圍也變濃了。

三、“身教”重與“言傳”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一步地、扎扎實實地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

第二篇：循序漸進才能有所收獲

循序漸進才能有所收獲

部長講話

事有所成，必是學有所成。必須通過不斷學習來武裝頭腦、增強本領，努力使自己成為各自工作領域的行家里手、內行干部。通過最近這段時間的學習，最大的收獲就是學習是永無止境的，通過學習將理論知識結合到實際當中才能少走彎路。通過多種形式的理論學習為工作的開展注入了活力、增添了動力，為以后工作的開展注入了強有力思想武器。

拓展思路狠抓理論學習

要加快發展的步伐，就必須提高領導科學發展的能力和水平，始終把理論學習作為首要要務來抓，進一步充實完善自己、充實自己。通過近期的學習，拓寬了思維，不斷增強了學習的針對性和實效性。

首先以學習黨中央精神文件、現代市場經濟知識、重大民生問題為重點，緊扣我街道經濟發展實際，開展了一系列的專題學習活動，學習的目的在于應用。

多管齊下創新理論學習渠道

通過多種途徑開展學習，網絡、報紙、書籍資料，將近期的黨中央文件以及七一會議的開展等等，讓我充分的認識到了全面理解和準確把握講話精髓和實質，切實增強學習主動性、自覺性；要把學習過程作為提升素質增強能力的過程，宣傳、引導全市各級各部門貫徹落實講話精神，不斷提高干好本職工作的能力；要

把學習和工作緊密結合起來，把學習心得用于指導全市文化建設、價值體系建設和四德建設，樹立精品意識，打造有影響力工作；要把發展和維護群眾的根本利益作為宣傳思想文化工作的出發點和落腳點，不斷提高宣傳思想文化工作的針對性和時效性；要圍繞科學發展和轉變發展方式，選樹典型，大力宣傳各級各部門推動強市名城建設的好經驗、好做法，確保市委各項決策部署落到實處。

要找準黨工作與理論的結合點。要抓住“自身建設”和“開展活動”兩條工作主線，實現兩不誤、兩促進。通過對黨理論知識的自身建設，要事事走在前列，擴大黨在各項工作中的影響力，團結凝聚廣大成員幾級開展工作，不斷深入，從而促進行業科學和諧發展。

整合學習資源，通過刊印資料、購買書籍，共享學習資源，學習永無止境，在以后的工作當中，學習將作為第一要務，用自己的理論知識武裝自己，將各項工作順利圓滿的進行。

第三篇：崗敬業 無私奉獻

崗敬業 無私奉獻 ——記出租車駕駛員史超產

史超產同志是淮北市錦江汽車出租公司皖FT0696出租車駕駛員。多年來。他始終安全行車，經常做好事不留名，拾金不昧，助人為樂，默默無聞、無聲無息地奉獻著，在本職崗位上兢兢業業地工作，為自己所從事的事業付出了滿腔熱忱，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。先后獲得省、市文明出租車駕駛員榮譽稱號。愛崗敬業，安全行車

史超產同志全身心地撲在出租車工作上,掌握了過硬的駕駛技術水平，具有較高的政治素質和業務水準。他認真鉆研駕駛技術,積極參加有關部門舉辦的各種培訓班，從未間斷學習。在不斷提高自已駕駛技術的同時，努力增強自已的政治素質，牢記“八榮八恥”，遵紀守法，自覺遵守從業人員各項規定，通過鉆研掌握了簡單的汽車維修技術，每次出車前先對車輛仔細進行全面排查，力求保持車輛技術性能良好，保持車容車貌整潔，以乘客生命財產安全為至上，始終牢記一句話：“千重要，萬重要，安全行駛最重要”，在工作中從未發生交通責任事故，確保了乘客安全、舒適、便捷出行。拾金不昧，品德高尚

2007年1月4日上午9點鐘左右，史超產同志從市區的狀元紅小區拉一個乘客到市司法局，乘客下車后，他無意中發現在駕駛座邊有一個皮包，他打開后大吃一驚，里面有身份證、工作證，以及現金6300元和總金額近20萬元的3個存折、銀行卡等。他馬上將皮包交到了所屬的錦江出租汽車公司,公司負責人當即與失主聯系，11點多鐘，失主錢先生來到錦江出租汽車公司，因自己有點急事，下車時不僅丟了東西，而連車票都沒有要，更別提記住車號了，當見到失而復得的皮包，錢先生激動異常。他說，出租車駕駛員的素質值得欽佩，在要當面酬謝時，被史超產同志婉言拒絕。

10月29日下午5時許，剛剛出差來淮北的張先生和幾個朋友去飯店吃飯。吃完飯張先生突然發現自己的旅行箱忘在出租車后備箱里，而他也沒有索要發票和記住車號，只記得是一輛綠色的奇瑞出租車。他萬分著急，不僅向市運管處求助，并且去各個出租汽車公司問。在下午4點多鐘，車牌 史超產來到公司，說在出租車后備箱拾到了一個旅行箱，就馬上上繳公司了。公司立即與心急如焚的失主張先生聯系，取回了旅行箱，張先生他激動的說，做生意跑了許多地方，發現還是淮北的“的哥”素質高、風格高！

2006年9月19日上午8:30左右，史超產在車內拾到一部嶄新的價值3000元的手機，他想失主一定很著急，馬上將手機交到了所屬的錦江出租汽車公司，當日10點左右，浙江省來我市做建材生意的劉先生來到公司領回了丟失的手機，十分感謝。

史超產同志所做的拾金不昧的事舉不勝舉，當被問及他為什么要這樣做時，他只是淡淡地說“拾到東西要主動歸還人家，幫助別人是我應該做的”。助人為樂，無私奉獻

2007年6月高考期間，淮北市運管處組織愛心獻考生活動，史超產同志積極參與，兩天里，共免費接送考生70余人，忙得連午飯都顧不上吃。很多駕駛員一般是停在一個地方等考生上車，而史超產同志卻是開著車，見到考生模樣的人便打招呼，問他們是不是需要接送。在6月7日8：45左右，他送兩位女學生趕考，因為不在同一考場，其中一位學生因著急說了許多責備的話，史超產同志總是微笑地向她解釋，沒有半點怨言。他說：考生參加高考，可不能影響她們情緒，不然考不出好成績。多年來，史超產同志總是這樣想乘客之所想，急乘客之所急。

1997年11月26日23點，在市春秋小區，送一位50歲左右煤氣中毒男子，到市人民醫院救治，由于搶救及時，挽救了乘客生命。

2001年5月16日下午14點，在市城里村送一個3歲被開水嚴重燙傷的小孩到市礦工總醫院急救。

2003年8月9日早上6:30，在市西城村送一個1周半、頭部嚴重摔傷的小孩，當時，史超產同志工作了一整夜，已經十分疲憊，正準備回家休息，他見狀，二話未說，立即將處于昏迷狀態的小孩送到市礦工總醫院搶救。

2007年5月12日下午14點，在市海宮小學門口遇到一位中年婦女抱著9歲的小孩急需到醫院搶救，小孩是因為在學校門口頭部摔成重傷，大量出血，當時十分危險，史超產同志在此緊急關頭，果斷采取避險措施，連闖三個紅燈送到醫院搶救。他說，此時即使是違章被罰，但考慮到孩子的生命安全，我也是心甘情愿的。

史超產同志在送乘客急救時，從未考慮到車費問題，許多次，因為幫助患者進行救治，沒有收費甚至代為他們交付醫療費。因為在他的心里時刻裝乘客，時刻為乘客著想。

每年重陽節或者其他的日子，在有關部門和淮北市愛心車隊舉辦義務免費接送敬老院老人們參觀市容市貌時，史超產同志總是一馬當先,每次總是多帶一些老人多到一些地方參觀。他說：讓老人們看一看淮北市的發展變化，感受改革開放的成就，體會黨和政府的溫暖，我多花一些時間帶他們出去是值得的。

一粒砂中看世界，一件小事見人生。史超產同志堅持自己的價值取向，他在平凡的崗位上忘我的工作著，一直為自己所熱愛和追求的事業默默奉獻著，淮北市的“的哥”“的姐”在他的感召下，好人好事層出不窮，見義勇為不斷涌現，為擦亮城市“窗口”作出了積極的貢獻。

第四篇：教書育人 敬業樂教

教書育人

敬業樂教

——記涇源高級中學教師馬彩英

馬彩英，回族，46歲，寧夏涇源高級中學教師，1987年參加工作，工作26年，現任高中音樂教師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，擁護黨的各項方針政策，努力學習實踐“科學發展觀”重要思想，積極參加政治業務學習，忠誠黨的教育事業，教書育人，甘為人梯。該同志參加工作以來認真工作，嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀教師的優良品德、起到模范帶頭作用。

一、政治信念堅定，律己育人

做為一名教師，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。以高尚的師風作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其她要求進步的教師和學生。在抓好高三年級組音樂教育教學的同時，她還注重搞好學生思想政治工作。

二、立足本職工作，關心學生的全面發展

教師不僅要教好書，更要育好人，做真正的教育者而不是“教書匠”。因此，教育的本質意義就在于把知識化為情感，化為品格，化為真理，去影響人，感召人，塑造人。爭當人類靈魂的工程師，一要“學為人師，行為世范”。古人說：“ 士有百行,以德為先！”作為學高三音樂教師，她必須要把培養學生良好的道德品質當做她工作的重點，以高尚的人格影響學生，要求學生做到的她首先做到，教育學生成才的同時必須成人，并且利用音樂課的優勢不失時機的對學生進行德育教育，陶冶學生的情操，在分析民族民間音樂經典作品中對于音樂形象的撲捉滲透著愛國主義教育。

三、潛心教學，精益求精

馬彩英同志在工作中能夠與任課老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的音樂特長生的學習成績穩步提高。作為一名高中音樂教師，強烈的責任感不容她有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了她所有休息的時間。在教學中她發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易于接受。為了解決這個問題，她想盡辦法，收集了大量的資料，把音樂教學與社會生活聯系起來，教育學生關注社會關注生活，這樣既提高了學生學習音樂課的興趣，又能培養學生的自學能力。與此同時注意收集整理學生對教學的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，她在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。一直以來她認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學生，共同探討教學難關。馬彩英同志一直工作在教育教學的第一線，兢兢業業、結合工作不斷探索，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業的忠貞。

四、總結教育教學經驗，不斷進取

只知教書，而不善于總結教學中的得失，這充其量只是一位教書匠。時代呼喚學者型教師，要求教師不斷總結教育教學經驗，不斷探索，不斷進取。在26年的教育教學中，取得了豐碩的成績。2004年4月被寧夏音樂協會評為“優秀教師”，2004年8月，在全國青少年技能大賽寧夏賽區榮獲教師輔導獎，2004年11月，在全區珠江杯專業技能大賽中榮獲聲樂組二等獎，2008年5月，在固原市五個百教學設計中，作品《黃河大合唱》榮獲一等獎。

26年來，馬彩英同志多次被評為校級優秀教師，編排的文藝節目多次被評為一等獎，所帶的學生在高考專業課考試中，均取得了優異的成績，個別學生的專業課成績在全區名列前茅。

第五篇：敬業與樂1

《敬業與樂業》說課稿

周 錦 剛

今天我說課的題目是《敬業與樂業》。我說課的內容共有五個部分，分別是：1.理念滲透；2.教材研究；3.學情掌握4.過程呈現5.咀嚼反思。

一．理念滲透

即“改變教學過程中注重知識傳授的傾向，強調形成積極的主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”；即“改變課程實施過于強調接受性學習，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。

二．教材研究

1．說文本

《敬業與樂業》是九年級上學期第二單元的第一篇講讀課文。本單元的主題是“思想風采”,文體是演講和書信，旨在體會口語和書面語的差異。

《敬業與樂業》這是一篇思路清晰的演講詞，有口語化的特點，為學生學習演講詞提供了一個較好的范本；其次，本文大量引經據典，增強文章的理性色彩，是教學生篩選整理信息并形成積累習慣的好范文。第三，還會讓學生對人生事業有逐漸深入的領悟和思考。

這篇課文安排兩課時：第一課時：了解作者、熟讀課文、掌握基礎知識、并整體感知課文；第二課時：分析課文的中心論點和分論點的關系、論據、論證方法及整篇課文的結構、拓展學生的思路)

2．說目標

依據新課標三個維度的目標要求，結合對教材的分析和對學生的了解，確定學習目標如下：

﹙1﹚知識與能力：初步體會演講的口語特色；初步學習運用“舉例子”和“講道理”來闡明觀點；增強思辨的能力。

﹙2﹚過程與方法：在教學過程中運用以下教學方法：

（3）情感態度與價值觀：了解敬業樂業的重要性，樹立敬業樂業的信念。

3、說教法

誦讀法：通過誦讀感知文本，以讀促思幫助理解課文。

練習法：目的是掌握基礎知識

設疑啟發法：通過設計有啟發性的問題打開學生思維，推動課堂每一個環節。

討論法：讓學生在教師的指導下合作探究討論并分析，培養學生團結合作的精神，能吸取集體的智慧，在分析中總結，在總結中突破學習重點。

質疑辯論法：設置辯論的環節，放飛思維，展示自我，是突破難點的切入口。

在教學過程中指導學生運用“自主、合作、探究”的學習方法進行語文學習。

在教學過程中運用的教學手段是：借助錄音、圖片等多媒體制作的課件輔助教學。

﹙3﹚情感態度與價值觀：結合自身體驗深入領悟“敬業與樂業”，培養學生愛崗敬業的精神和積極人生觀、價值觀。

4.說重難點

重點：﹙1﹚理清文章的思路，把握文章的主旨。

﹙2﹚體會演講口語的特色，（3）情感態度與價值觀：了解敬業樂業的重要性，樹立敬業樂業的信念。

難點：﹙1﹚是對“敬業與樂業”精神的真切領悟和反思質疑。

﹙2﹚演講稿的寫作。

三．學情掌握

初三學生已經具有一定的邏輯思維能力，他們敏于探索，善于質疑，喜歡活潑而有內涵的課堂。作為一篇講授課，既不能熱熱鬧鬧沒有內容，又要避免追求深度陷入死板。因此，在教學的設計上盡量做到在誦讀中感知、在啟發中思考，在討論中學習，在辯論中鍛煉。讓學生實實在在體會到語文學以致用的工具性特點，同時又要感受到語文濃郁的人文氣息。

四．教學過程：

為了完成學習目標，使學生學有所獲，我計劃兩個課時授完本課并設計了下面六個教學環節： 環節一、導入 ：創設情境;

1．設計思路：

設置關于“職業選擇”的具體的情境，讓學生自主選擇，對職業產生思考，接著激趣提問：假如你有一份職業，你該怎樣對待？引入課題：《敬業與樂業》。

設計意圖：這個環節的設計，引發學生對職業的認識和處世原則的深層思考。

2．具體操作過程

環節二 誦讀默讀感知文本

1．設計思路：

通過朗讀找出作者對職業的觀點，既而通過默讀感知文章圍繞觀點所談的三個問題．

設計意圖：培養學生朗讀和默讀的能力，同時通過不同形式的閱讀實踐達到整體感知全文的目的。

2． 簡介作者

3．基礎知識練習

環節三 合作探究 深入文本

1．環節設計思路：

以分組討論的形式，用“自主、合作、探究”的方法來學習文章“有業、敬業、樂業”三個部分。在這個環節里，老師巡回輔導，不斷引導、點評，促使學生順利的完成學習任務。

設計意圖：設計這個環節的意圖是把“自主、合作、探究”的學習方法來理解本文主旨，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神,讓學生輕松突破重點。

2．具體操作過程

環節四 放飛思維 展示自我1．環節設計思路：

這個環節我安排了兩個活動，活動一通過聽讀一段課文錄音，引導學生品味賞析語言。然后以“我能行”即興演講。

設計意圖：活動一以文本為依托，通過聽讀來調動學生的多種感官感受文章的語言特點，培養學生的聽讀能力和語言欣賞能力。設置“我能行”即興演講。意在培養學生的語言表達和思辯能力，至此突破學習重點：體會演講的口語的特色及感受演講特點。

2．環節設計思路：

活動二 通過組織學生自由辯論,達到深入理解課文中的對“敬業與樂業”精神的真切領悟。

設計意圖：活動二的設置意在培養學生個性化表達的能力，培養學生辯證的思考問題的能力，同時也激發學生的逆向思維，培養學生質疑問難的能力。從而達到突破難點的目的。

3．具體操作過程

環節五 走進生活 放眼世界

1．設計思路：

結合自身體驗，通過圖片展示感受愛崗敬業精英的風采。語文教學的目的是幫助學生去發現，得到新的感受和見解，從而發現自我的價值。

設計意圖：意在引導學生從身邊的同學老師到愛崗敬業的精英，再來反思自我，學生的思想會有所觸動，人生觀、價值觀也會得到升華。

2具體操作過程

最后，引導學生反思自我的同時送自己的座右銘共勉，并把“學海無涯苦作舟”改成“樂作舟”新穎地切合了文本，寄語學生勤奮學習并以學習為樂。

環節六 布置作業 積累拓展

1．設計思路：通過布置以下作業，培養學生篩選整理信息的能力，并形成積累習慣。

⑴.收集整理本文的經典格言。⑵利用網絡資源查找兩位敬業樂業的人物事跡．

⑶推薦閱讀亞米契斯《愛的教育》

設計意圖： 這項作業讓學生鞏固本文知識，達到培養學生“自主、合作、探究”的學習能力和分類搜集、篩選整理信息的能力。最終達到培養學生語文素養的目的。

五．咀嚼反思：

本課的教學，以實踐活動為板塊，以體驗感受為脈絡，以對話交流為形式，以合作探究為手段，以拓展延伸為平臺，我希望能充分發揮課文“例子”的作用，和學生一起循序漸進的完成共同學習的目標。但是，這節課學生自主學習時，教師指導不十分到位，探究的問題深度不夠。但是，相信堅持不懈的努力，教書育人的春天會長駐身邊！

附：板書設計：

敬業與樂業

粱啟超

提出問題------------分析問題-----------解決問題，(引論)(本論)(結論)

第一部分：提出論點：

第二部分：論述敬業與樂業的重要。

第一層：論“敬業”的重要。

第二層：論“樂業”的重要。

第三部分：總結全篇，勉勵人們敬業樂業。

總------------------分-----------------總