第一篇：小學語文教師的近期專業發展目標

小學語文教師的近期專業發展目標

作者： 康鳳權(小學語文四川廣元小學語文一班)評論數/瀏覽數： 3 / 298發表日期：

2010-11-27 23:18:33

（一）總體發展目標

（二）階段發展目標

（三）發展途徑

本人熱衷教師職業，有一顆熱愛學生的心，有較強的責任心和進取心，相信這“三心”對我在今后的教學工作及學生管理有較強的推動作用。從教十七年來，一直苛求自己不斷學習，不斷進步，已具備了在小學從事教育教學工作的能力，但學無止境，我立下終身學習的誓言，去追求我的理想和進步。

（一）總體發展目標

首先為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，為明年晉江新教師招考的理論考試打下堅實的其他。同時，我還須研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風氣。教育教學方面，爭取每學年開一次校級的公開課。希望自己能夠成為一名優秀的小學語文老師。

（二）階段發展目標

2010—2011學年：認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材；積極備課，認真上好每一堂課；爭取開兩次校級的公開課；扎實自己的教學基本功和課堂應變能力。

2011—2012 學年：閱讀有關教育方面的名著，多積累，寫教學論文；提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。

2012—2013 學年：爭取上市級的公開課，寫一篇關于小學的教育論文并

能夠評優發表。

2013—2014 學年：積極參加學校及教育辦組織的各種活動，學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

（三）發展途徑

1．加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2．在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

3．在教學方式中繼續探索“自主、合作、探究”的學習方式，形成個性化的課堂風格。豐富教學手段，激發學生的學習興趣。

4．堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，樹立良好的班風與學風，增強自己的調控和管理班級能力。

5．多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

6．繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的教師。

第二篇：小學語文教師專業發展

孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。一個人要在自己的職業上有精彩的表現，取得一定的成就，必須依賴強烈的內部動機，滿足自身發展需要。沒有哪一個學科與生活、與情感、與人的個性成長的聯系會超過語文學科，沒有哪一個學科教師能像語文教師那樣其人品修養、文化素養等給學生如此深刻而直接的影響。新課程倡導尊重學生獨特的學習感受，呵護學生的創新精神，引導學生享受語文學習過程。因此，語文教師在忠于職業操守的同時，也要懂得享受職業生活，只有這樣，才能延己及人，言傳身教，潤物無聲。作為一名小學語文教師，我們承載的不僅僅是漢語言基礎知識的傳授與引導，更重要的是讓學生感受語言的美麗與魅力，從中汲取祖國傳統文化之精華，運用實際生活中之精妙。因而，只有不斷學習、自我提高，才能以一桶水、一湖水給予孩子一滴水、一杯水。語文教師專業發展之路漫長修遠，但必須要做到的至少三點：

一、加強思想修養，提升道德水準。一切語言活動都是品質、思維的直觀表現形式。因此，語文教師的思想素質可謂舉足輕重，要不斷提升個人的思想修養，才能讓學生“親其師，而信其道。”

二、加強文化修養。語文是世界文化的重要組成部分，是文化傳播、交流的重要手段，也是傳承文化的重要途徑。語文教學要具備較為深厚的文化底蘊，才會有高度，有廣度，有視野。教師的言行，往往能潛移默化地影響到孩子的一生。字字珠璣、妙語生花和言辭粗俗、隨意而言之間的差別、影響是不言而喻的。

三、加強文學修養。文學教育不是語文教育的全部，但是是重要的組成部分。加強文學修養就能夠理解語言的奧妙，積蓄欣賞、運用語言的功力，能夠欣賞語言、品味語言，熟練地駕馭語言文字，教師進行語文教育活動就能得心應手。熟知了文學的基本規律，才能運用這些規律完善語文教育生活，懂得完善語文教育生活就能享受教育職業生活。如果語文教師有享受語文教育的感覺，就會自然而然地把這種感覺傳達給學生。學生在學習語文的過程中也會有一種幸福感，學習語文的積極性會大大增強。

第三篇：幼兒園教師專業發展近期計劃

灌云中專附屬幼兒園教師專業發展規劃

一、指導思想

以教育部《關于開展新一輪中小學教師培訓工作的指導意見》為依據，面對新的形勢、任務和要求，結合我園的實際，結合教師的實際，為教師專業發展服務，為深化實施《綱要》服務，特制訂我園教師專業發展近期計劃，努力造就一支具有較高素質、專業化的新型教師隊伍，為幼教事業可持續發展提供師資保障。

二、具體規劃：

（一）、師德建設：

1.深入貫徹《幼兒園教育綱要》和落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念，把德育工作放在各項工作的首位，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

2.對幼兒加強養成性的基礎文明紀律教育，形成良好的行為習慣。根據創建的需要，把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為幼教工作的重點，根據幼兒的年齡特點組織開展各種思想教育和安全常規教育，總體提高幼兒的素質。

3.努力挖掘各領域的德育因素，寓教育于語言、美術、音樂等各領域教學之中，潛移默化地開展德育工作。以教師節、國慶節等重大節日和集體活動為契機，開展相關的德育活動，以加強對幼兒的思想教育。認真組織評比“好孩子”等，用身邊的典型開展教育，讓更多的“好孩子”帶動全體幼兒。

4.加強教師職業道德建設。建設一支素質高、能力強的教師隊伍是我園永恒的主題，加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在重要位置。教師要牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業準則，依法執教，愛崗敬業；關心愛護全體幼兒，真正做到愛護幼兒而不放縱幼兒；嚴格要求幼兒而不粗暴對待幼兒，耐心教育幼兒而不歧視、挖苦幼兒；衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明大方。從而真正成為幼兒喜歡的老師、人民滿意的“園丁”、社會稱贊的“楷模”。通過開展多種形式的學習和宣傳活動，使全體教師樹立強烈的責任感。教師師德考核將嘗試教師自評、同伴互評、領導測評、家長問卷等多種形式開展，并逐步把家長納入主體，繼續開展“文明辦公室”、“優秀班主任”等評比活動。

（二）學歷進修規劃

為了促進教師的專業化發展，創建學習型教師群體。（1）開展“營造書香校園”讀書活動。要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，不定期地召開信息交流會和讀書會，通過閱讀和學習，努力提升教師專業素養。（2）舉辦青年教師夜校。開展以“新教師，新課堂”為主題的教學沙龍，實現思維碰撞，產生教育靈感，幫助青年教師早成才。（3）繼續建設好“教學共同體”。組織師徒合作探究活動，新結對的師徒要嘗試集體備課，個體試上，年級組共同展示，尋找差距，互學互比。（4）全面推進“111”教師提升學歷工程及“222”人才培養工程。鼓勵教師通過參加函授、自考等途徑，提高學歷層次，積極參加新一輪教師教育技術能力培訓。引導全體教師學習現代教育思想和理念，爭做研究型、學者型教師，爭做教育的創新者，爭做市級教學骨干。（5）評選創建學習型組織活動先進辦公室和積極分子，激勵教師開展學習研究，促進教師的專業發展，切實提高教師教育教學業務水平。

（三）教學業務發展規劃

1.加強理論學習，提高業務素質。鼓勵教師自覺學習《幼兒園教育指導綱要》，不斷提高自身的業務素質，以綱要、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內容，采取集中與分散相結合的學習方式，規定學習時間，認真做好學習筆記，寫好心得體會并納入量化。

2.重視整合課程的學習探索。我們采用的是《幼兒園活動整合課程指導》，我們要大力開展現代幼兒教育理論和整合課程理論的學習，進一步加強對教材駕馭能力的培養，切實轉變教育觀念，牢固樹立以幼兒為本、為幼兒的終身發展奠基的意識，改革課堂教學，創新教學方法、教學手段。充分利用幼兒園的現代教學媒體，服務教學活動。每位教師自覺上好實踐課，重視鉆研教材、研究幼兒、研究教學方法，在研究和反思中提高教學實踐能力，促進幼兒的個性發展。

3.一日活動即課程，課程活動求實效。要以創建為契機，鼓勵全體教師學習反思，多實踐錘煉，多展示加壓，多激勵指導，創造性地開展教育教學工作，確保工作圓滿完成。

4、重視園本課程資源的開發。幼兒園要充分利用現有的園舍、設施等資源，嘗試開發園本課程，開展有利于幼兒發展的實踐活動。讓更多的幼兒參與到社會實踐、觀察制作等活動中來。要從教材開發、課程設置、師資培訓、教學實施、考核評價等方面努力探索開發園本課程。

5、重視幼兒興趣的培養。幼兒園根據幼兒家長的需要和師資情況，要充分利用社區資源，開設興趣小組。要從基本知識、基本技能入手，加強素質能力培養，并利用適當的時間舉行才藝展示活動，提高幼兒的審美能力和綜合素養。

（四）教育科學研究規劃

1、加強科研管理力度。幼兒園定期組織課題分析研究工作，做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓；督促教師積極撰寫隨筆、論文，組織好各級各類論文評比評選工作；要以“三個發展“即教育科研要促進教師發展、幼兒發展、幼兒園發展為根本宗旨，把教育科研的中心放在整合課程的實施中，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領整合課程的實施，引領幼兒園創品牌、樹名牌。

2、鼓勵教師搞課題實驗研究。以此來推動教改工作，開創教研工作的新局面。鼓勵教師在《科學認讀中有效促進幼兒素質發展的研究》和《中華文化經典與幼兒園課程整合的研究》兩個省級課題上狠下功夫，全力研究，爭取出成績。

3、突出師幼成果體現。要將科研成果體現在師幼的素質發展上，反對課題研究的|“假、大、空”，把教師、幼兒的素質提高作為衡量課題研究成效的第一指標。鼓勵教師在校園網上發布科研成果。

第四篇：學校近期發展目標

學校近期發展目標

鎮原縣孟壩鎮何范小學

為了全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學改革，努力提高辦學水平，著力打造教育品牌，為教育事業做出新的更大的貢獻，特制定近期發展目標。力爭在三年內逐步實現的目標是：12年創辦縣級示范學校和“綠色學校”，13年跨入市級示范學校行列。

一、辦學方向

全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育法規、有關政策，堅持以人為本，面向全體學生，實施素質教育，注重對學生的創新精神和實踐能力的培養。

深化教育教學改革，穩步提高教學質量，形成良好的校風、教風和學風。

加強教師的思想教育工作、政治、業務學習形成制度，不斷提高教師隊伍的整體素質。

二、辦學條件

在硬件建設方面擴建教師辦公室，增添電教設備，安裝多媒體設備，增添體育、文娛器材和師生閱覽室，達到《小學電化教學配備標準》規定的二類標準。

增添教學儀器，數學、自然教學儀器設備達到原國家教委頒發的《小學數學、自然教學儀器設備目條》二類指標。

擴大圖書室，藏書生均15冊以上，工具書、教學參考書達到50種以上，新建使用面積為66平方米的閱覽室，每天保證開放1-2小時。

在操場設置不少于200米以上的環行跑道和100米以上的直跑道。音、體、美器材設備力爭達國家二類標準。

綠化美化校園，硬化校園全部道路。綠化面積生均不少于1平方米。辦公用具配套齊全。

建立學校衛生室，備有常用藥物。落實學生體質健康監測要求，保證師生每年體檢一次，健康檔案齊全。

三、學校管理

加強教職工思想政治工作，建立繼續教育制度。不斷更新教育教學觀念，拓寬知識面，提高教育教學技能。教師隊伍穩定，團結向上，樹立科學的人生觀和崇高的職業道德觀。年齡結構合理，學歷達標率95%以上，縣鄉級骨干教師力爭達15%以上。

建立校本培訓制度，教師能掌握現代教育理念，不斷改進教育方法，各學科都有較高水平的學科帶頭人。

建立校本教研制度、堅持集體備課。教研有計劃、有專題，定期舉行經驗交流活動。

四、辦學水平

學科教學基礎知識達到課程標準要求。語文、數學、英語三科合格率達90%以上，優秀率達60%以上，品德與社會課合格率達95%以上。

落實《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》和《日常行為規范》，養成良好的生活習慣。

落實體育、衛生工作的《條理》。體育達標率99%以上，衛生達標率90以上，視力不良率低于10%，音體美課及格率達98%以上。

絕大多數學生樹立正確的勞動觀念，初步養成良好的勞動習慣，積極參加力所能及的公益勞動和家務勞動，有一定勞動技能和生活自理能力。

開展教學創新活動，學校有教改專題，教師有教研課題，30%的教師教研作品在縣級以上刊物發表。

利用遠程教育設備，開設信息教育課。

社會、家長、學生對學校的滿意度達90%以上。

何范小學 2010-3-10

何范小學校園綠化制度

努力創建綠色校園是美化育人環境、提升學校文化品位、陶冶師生文化素養和情操、實施環境育人的重要活動之一，也是構建和諧教育的重要舉措。為了保證此項活動有計劃、有步驟、快見成效地開展、達到學校發展近期目標和遠景規劃要求，特制定如下制度：

一、成立校園綠化領導小組，校長任組長，少先隊各中隊輔導員任組員，加強領導責任到人。

二、本著“見縫插綠”的原則，全面規劃，高標準、嚴要求，分步實施，力爭三年內綠化面積達30%以上。

三、已建成的13個花壇和栽植的花木由12個少先中隊負責管護，及時澆水、鋤草、松土，保證成活率達100%。

四、班級及教師個人侍養的盆花，不僅要保證100%的成活，而且在數量、品種上逐年遞增。

五、嚴禁攀摘花木，嚴禁在花壇和綠化范圍之內倒垃圾和生活污水，嚴禁在花壇圍欄上蹲坐，違者視情節予以處罰。

六、向全體學生進行經常性的愛學校、愛花木和綠色環保教育，樹立“今天綠化環境，明天環境育人”意識。

七、按學校的統籌規劃，逐年補栽補種，不斷擴大綠化面積，達到“綠色學校”標準。

第五篇：教師個人專業發展目標

教師個人專業發展目標

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學此文轉自斐斐課件園觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

一、自我分析

1、成長的歷程和現在所處的階段

我在教育崗位上工作了十二年，熱愛教師職業，認真踏實工作，善于引導學生，積極輔導學困生，循循善誘，熱情、主動。認真鉆研教育教學此文轉自斐斐課件園方法，積極學習現代教育教學此文轉自斐斐課件園理念，不斷改進教學方法，努力讓每個學生在原有的基礎上能有不同的發展。能注意感受教育規律，了解學生的心理特征，根據學生的發展和認知規律進行教學。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

2、專業知識方面的分析

自工作以來，我大部分時間從事數學學科的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累了一些教學上的經驗，具備一定的學科知識。在學習專業知識的同時，我不斷從教育教學此文轉自斐斐課件園的網絡、報刊、雜志、書籍中汲取營養。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂就是看到自己的學生健康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學生身上開花結果。

3、教育教學此文轉自斐斐課件園能力方面的分析

隨著課程改革的不斷發展，能不斷的學習新課改的理念，學習科學課程標準，在課堂教學中能根據學生的特點和實際情況組織教學，備課時，不僅能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成，及時的調整教學策略，注意面向全體、因材施教。

4、職業道德及個性特征的分析；

能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。愛崗敬業，依法執教，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，以身作則。在教育教學此文轉自斐斐課件園中，能堅持正面教育，與學生交流溝通，用愛心去教育學生，愛科學、學科學、用科學，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

5、個人優勢和不足。

我的課堂教學水平有了一定程度的發展,科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學實踐，卻相對忽視了教師自身學科專業知識的發展。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的學科專業能力大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出, 不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現制定我個人發展規劃，以作鞭策。

二、個人專業發展目標

1、總目標

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學此文轉自斐斐課件園方法。

2、具體目標

①師德目標

加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。堅定獻身教育的信念，修身養性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質的人民教師。

②學習和其他方面的目標

博覽群書。廣泛研讀優秀的教育教學此文轉自斐斐課件園理論，熟悉本學段、本學科的教育教學此文轉自斐斐課件園理論，并能有效地運用到教育教學此文轉自斐斐課件園研究中去。及時記錄自己的教學心得，養成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。③教育科研方面的目標

在教師專業發展的契機下，我將養成經常進行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。從而拓寬專業視野，激發不斷追求超越的動力。

積極參與學校倡導的教育教學此文轉自斐斐課件園課題研究，做研究型教師，不斷提高專業化水平。

④教學方面的目標

A積極探究教育教學此文轉自斐斐課件園規律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮明，強化自身素質，提高課堂教學效率，精心設計教學環節，讓學生輕松地在親身實驗中領悟到學習數學的樂趣。

B常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。C熟練運用信息技術，促進教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)的流暢，同時利用網絡資源，達到信息的處理和優化。D對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學此文轉自斐斐課件園工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。

⑤致力于教學改革，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習。合作學習中，注意培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]“三會”：一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點；二是學會質疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；三是學會組織、主持小組學習，能根據他人的觀點，做總結性發言。使學生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學到了知識和學習的方法，學習的自覺性得到了提高。

⑥落實新課程理念，實施素質教育。能把新課程理念轉化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力培養，使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態度與價值觀的形成過程。

三、具體措施

1、自身素質的改進

作為新時代的教師，還要具備創造意識和創造能力，善于發現和探究，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質，加強自身的理論修養，讓自己有個嶄新的騰越。

2、客觀條件的改善

隨著時間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉為已有一定教學經驗、斗志減弱的中年教師，在承擔公開課教學等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學活動。

3、專業發展的途徑和策略

(1)學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。

(2)積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。(3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思，發現問題和新現象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。

(4)進行經常化、系統化的教學反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業務水平再上新臺階。

(5)在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學此文轉自斐斐課件園水平再上一個等級。(6)保持開放的態度，與其他教師相互合作、交流。