第一篇：學校近期目標

學校近期目標

（2009—2010年）

一、全面貫徹國家的教育方針和黨的各項政策、法規。結合學校實際制訂學年、學期工作計劃，強化人、財、物的管理。

二、加強學校各項制度的規范管理，把中水東小學辦成管理規范化、決策科學化的育人學校。

三、加強學校的教育教學管理，尊重每一位學生的個性，讓每一位學生都能得到全面的、和諧的發展，想方設法培養學生的創新精神和實踐能力。

四、加強對學校設備設施的軟件、硬件建設。①爭取上級支持和不斷挖掘學校內部潛力，不斷提高教儀、教具的配齊率和使用率。②開辟家校聯系的新方式—校訊通業務。

五、加強校園環境文化的建設。①定期對校園花草樹木進行整理、更換、增加新品種。②定期對校園文化的充實，不斷美化育人的氛圍。

學校中期目標

（2009—2012年）

1、學校爭取政府及上級主管部門資金投入用于師生兩支隊伍的培養和建設，投入3萬元校外道路硬化。

2、健全安全工作制度，完善安全措施，確保不發生學校責任安全事故。

3、杜絕師生違法犯罪事件，嚴格執行教育法規。

4、年輟學率嚴格控制在 0%。

5、能全面實施素質教育，健全德育工作網絡，創新德育工作機

制，力求成效明顯；學科教學質量名列全縣中上水平。

6、建設一支堅強有力、群眾滿意度較高的領導班子。幼兒園專任教師學歷達標率100%，專科及以上學歷87%；小學專任教師學歷達標率100%,專科率87%, 本科及以上80%。

7、創淶水縣優質學校，創保定市科學實驗室先進單位。

8、形成以牢牢抓住養成教育這條主線，堅持為每個孩子終生幸福奠基為主要內容的辦學特色。

學校遠期目標

（2009—2015年）

到2015年把學校辦成教育思想端正，領導素質良好，管理規范有序，積極開展教育科研，全面教育質量高，有很大名氣農村小學。

1、辦學條件

⑴改善辦公條件，逐年更新辦公桌椅，增加辦公電腦，讓老師有個非常滿意的工作環境。

⑵改善教學條件。在未來的五年里，爭取修建200米標準環形跑道，電教室裝上大屏幕投影儀，完善各類專用設施和儀器。全面實現班班通。

2、學校管理

⑴以人為本，加強團隊凝聚力建設。大力倡導和培育“團結、奮進、嚴謹、求實”的校園人文精神，使學校形成團結合作、積極向上的濃厚氛圍。

⑵和諧管理，加強辦學資源的整合與優化。開明辦學、開門辦學，充分挖掘校內資源，大力開發校外資源。形成制度與人

文、繼承與創新、共性與特色、民主與集中、穩定與發展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續的發展。

⑶與時俱進，加強學校制度建設和機制創新。通過強化常規管理，提升各項工作的規范化程度，通過優化利益分配機制、構筑專業發展機制、完善崗位和職務聘任機制，提升各項工作的效率。

3、師資隊伍

⑴領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結一致、業務精良、管理有效、務實廉潔、甘愿奉獻”的領導班子。

⑵師德師風方面，以《中小學教師職業道德規范》為依據，抓好師德教育，樹立中水東小學教師的美好形象，即“三愛”——愛學生、愛崗位、愛學校;“三心”——一切為了學生的責任心，獻身教育工作的事業心，爭做專家型教師的進取心。⑶專業發展方面，①抓好青年教師培養工作，開展“教壇新秀”、“青年教改能手”、“青年教師十佳”等評選工作，為培養各級的骨干教師、學科帶頭人和專家型教師做好基礎性工作。②做好學歷培訓工作，支持教師提高學歷檔次，促進教師知識補充和更新，爭取教師中95%以上是大專學歷，90%以上是本科學歷。③組織好教師參加各級骨干教師和骨干班主任的培訓工作，充分發揮骨干教師的帶頭作用。通過“結對子、師徒幫教”等形式，帶動促進青年教師迅速成長。④樹名師，作為楷模。要通過名師的榜樣效應，全面提高教師隊伍的質量規格不斷提高教育教學質量

⑴安全質量方面，確保學生在校無重大傷害責任事故發生。⑵人文質量方面，確保學生在校受到尊重、賞識和關愛，使他們對學校和老師產生親切感和留戀感；確保學生的品德養成和行為規范教育，使重大違紀違規案例零發生。

⑶學習質量方面：確保學生全面發展，每名學生都有一項特長。

第二篇：學校近期發展目標

學校近期發展目標

鎮原縣孟壩鎮何范小學

為了全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學改革，努力提高辦學水平，著力打造教育品牌，為教育事業做出新的更大的貢獻，特制定近期發展目標。力爭在三年內逐步實現的目標是：12年創辦縣級示范學校和“綠色學校”，13年跨入市級示范學校行列。

一、辦學方向

全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育法規、有關政策，堅持以人為本，面向全體學生，實施素質教育，注重對學生的創新精神和實踐能力的培養。

深化教育教學改革，穩步提高教學質量，形成良好的校風、教風和學風。

加強教師的思想教育工作、政治、業務學習形成制度，不斷提高教師隊伍的整體素質。

二、辦學條件

在硬件建設方面擴建教師辦公室，增添電教設備，安裝多媒體設備，增添體育、文娛器材和師生閱覽室，達到《小學電化教學配備標準》規定的二類標準。

增添教學儀器，數學、自然教學儀器設備達到原國家教委頒發的《小學數學、自然教學儀器設備目條》二類指標。

擴大圖書室，藏書生均15冊以上，工具書、教學參考書達到50種以上，新建使用面積為66平方米的閱覽室，每天保證開放1-2小時。

在操場設置不少于200米以上的環行跑道和100米以上的直跑道。音、體、美器材設備力爭達國家二類標準。

綠化美化校園，硬化校園全部道路。綠化面積生均不少于1平方米。辦公用具配套齊全。

建立學校衛生室，備有常用藥物。落實學生體質健康監測要求，保證師生每年體檢一次，健康檔案齊全。

三、學校管理

加強教職工思想政治工作，建立繼續教育制度。不斷更新教育教學觀念，拓寬知識面，提高教育教學技能。教師隊伍穩定，團結向上，樹立科學的人生觀和崇高的職業道德觀。年齡結構合理，學歷達標率95%以上，縣鄉級骨干教師力爭達15%以上。

建立校本培訓制度，教師能掌握現代教育理念，不斷改進教育方法，各學科都有較高水平的學科帶頭人。

建立校本教研制度、堅持集體備課。教研有計劃、有專題，定期舉行經驗交流活動。

四、辦學水平

學科教學基礎知識達到課程標準要求。語文、數學、英語三科合格率達90%以上，優秀率達60%以上，品德與社會課合格率達95%以上。

落實《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》和《日常行為規范》，養成良好的生活習慣。

落實體育、衛生工作的《條理》。體育達標率99%以上，衛生達標率90以上，視力不良率低于10%，音體美課及格率達98%以上。

絕大多數學生樹立正確的勞動觀念，初步養成良好的勞動習慣，積極參加力所能及的公益勞動和家務勞動，有一定勞動技能和生活自理能力。

開展教學創新活動，學校有教改專題，教師有教研課題，30%的教師教研作品在縣級以上刊物發表。

利用遠程教育設備，開設信息教育課。

社會、家長、學生對學校的滿意度達90%以上。

何范小學 2010-3-10

何范小學校園綠化制度

努力創建綠色校園是美化育人環境、提升學校文化品位、陶冶師生文化素養和情操、實施環境育人的重要活動之一，也是構建和諧教育的重要舉措。為了保證此項活動有計劃、有步驟、快見成效地開展、達到學校發展近期目標和遠景規劃要求，特制定如下制度：

一、成立校園綠化領導小組，校長任組長，少先隊各中隊輔導員任組員，加強領導責任到人。

二、本著“見縫插綠”的原則，全面規劃，高標準、嚴要求，分步實施，力爭三年內綠化面積達30%以上。

三、已建成的13個花壇和栽植的花木由12個少先中隊負責管護，及時澆水、鋤草、松土，保證成活率達100%。

四、班級及教師個人侍養的盆花，不僅要保證100%的成活，而且在數量、品種上逐年遞增。

五、嚴禁攀摘花木，嚴禁在花壇和綠化范圍之內倒垃圾和生活污水，嚴禁在花壇圍欄上蹲坐，違者視情節予以處罰。

六、向全體學生進行經常性的愛學校、愛花木和綠色環保教育，樹立“今天綠化環境，明天環境育人”意識。

七、按學校的統籌規劃，逐年補栽補種，不斷擴大綠化面積，達到“綠色學校”標準。

第三篇：北街學校長遠發展規劃和近期發展規劃目標

北街學校長遠發展規劃和近期發展規劃目標

一、總體指導思想

以“三個代表”的思想為指針，以黨的十六大精神為指導；全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。形成了我校“我們是希望”的辦學理念，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，不斷提高教育教學質量，培養德智體美等全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才；以發展為主題，以改革為動力，拓展規模，優化結構，充實內涵，辦出特色，推進學校的全面發展，努力開創我校教育改革和發展的新局面。.二、學校發展長遠規劃

辦出具有時代特征教育基地，辦成資源優化和效益優良的，質量一流，具有輻射作用的示范性小學。

三、學校發展的近期目標：

1、形成了文化育人的觀念系統，創建了高雅和諧的育人環境。

2、教師具有現代教育觀念。

3、形成了“一線三點”的德育體系，“一線”是以德育養成教育為主線；“三點”是注重以課堂教學為支撐點的德育學科滲透，創建以課外活動體驗為著眼點的學生道德養成，營造以優雅校園環境為落腳點的德育熏陶。

4、形成科研工作“1、2、3”工程，即 “建好一支隊伍”即教育科研骨干教師隊伍；“奔向兩個目標”即領導要成為科研能力強的專家型領導，教師要成為科研能力強的學者型教師；“落實了科研三項工作”即研究，實踐，匯報。

5、形成課堂教學模式，學生在自主合作探究中學會創新。

6、突出藝體教育特色，構筑特長開發的智趣搖籃

四、總體工作任務

1、學校總體任務：

學校確立“我們是希望”的辦學理念來統召全校工作，制訂《孔集小學長期發展規劃》，在教育學、教育心理學理論的指導下，達到“十態平衡”，即強壯的體態，健康的心態；多樣的個態,規范的行態；民主的教態,自主的學態；人文的姿態，科學的神態；發展的勢態，共贏的狀態，使教師的教力、學生的學力和學校發展的動力，“三力”皆具備可持續發展的能力。

2、校本培訓

（1）、信心工程。以新的精神面貌來迎接上級領導的評估，再創新我校教育的新輝煌。1）抓住競賽契機，以優異的成績來鼓舞教師的信心；2）搭建舞臺為教師成功創造條件；3）利用校宣傳欄、辦公室公布欄、及時展示教師的成功，營造成功文化的氛圍。

（2）、觀念工程。1）建設開放的、和諧的校園；2）跳出“井底”，教師分批走出去參觀學習；3）、通過定期開展研討、專家講座等形式來收集信息，形成新思路，尋找新出路。

3、學生規范

（1）、開展校內外德育活動。

（2）、提出響亮口號。這口號是：在校內我是一道亮麗的風景線，在校外我是一塊流動的廣告牌。促使學生時時、處處自覺地愛護自己和學校的形象。

4、管理優化

（1）、理順學校內部管理的鏈條，提高管理效率、提高管理的效益。科學系統地制定和完善學校各項管理制度。

（2）、綜合開發、盤活校內外一切教育資源，增強管理的效果。

5、校本課程開發

（1）、開發一系列校本課程。

（2）、綜合實踐活動，要圍繞學生的現實生活這個軸心，主要采用研究學習和合作學習的方式，開展綜合實踐活動，培養學生的實踐能力和創新精神。

6、教學優化

（1）、教師要有民主的教態，廢除師道尊嚴，“蹲下來”教育學生，建立師生教學伙伴關系；學生要有自主的學態，明確認識到學習是自己的事情，現在的學習是“走向生活的通行證”，只有善于自主學習的學生才能拿到這張“通行證”。

（2）、六個和諧。即師生關系的和諧，教與學的和諧，各科教學之間的和諧，課內外的和諧，教學目標、內容與方法、手段的和諧，教育與教學的和諧。

7、校園網絡發展

（1）、學校聯網，加強學校與周邊學校的聯系。

（2）、建立網站。要建立有本校特色和有一定影響的網站，充分發揮網絡的宣傳功能。

（3）、培養骨干。要加快培養出一批師生計算機精英隊伍，使他們成為網絡“快速反應支隊”，成為學校“網壇奇葩”。

回顧我校的發展歷程，凝聚著全校師生員工的矢志不渝的追求和不懈地努力；學校在素質教育探索的道路上，取得的一些成績，更得益于領導、教育專家的關心、和指導，兄弟學校支持和幫助。有幾分收獲的喜悅的同時，我們也清醒地認識到，我們的工作還有許多有待改進和提高之處。美好的未來任重而道遠，我們將會不斷開拓創新，不斷深化教育改革，全面提高教育質量，努力開創北街學校持續和諧發展的新局面，師生心手相牽，共赴輝煌的未來！

第四篇：學校近期工作目標及今后打算

學校近期工作目標及今后打算

我校自開學以來，各項工作漸趨穩定：教學秩序良好，教研工作已正常開展，學生行為習慣正在逐步養成，校園文化（目前重點是校園和班級文化）正在逐步做好；各項制度已建立，教師按時上崗，每周例會、教研活動、教師值日正常有序；目前正在強化日常工作，培養教師及學生的工作學習習慣。今后工作重點在進一步規范辦學行為前提下，狠抓教學質量，強化教研工作，落實校園文化建設，突出學校辦學特色。具體想法和做法如下：

一、教師思想穩定工作

我校教師大多出身農業家庭，只身來到學校，不僅為學校的教育事業奉獻全部，還要在周末忙家里的農活，身心承受著巨大壓力。學校急教師之所急，想教師之所想，切實做好軍心穩定工作，讓他們調節身心，給他們減輕壓力。開學初召開教師座談會，強化情感溝通與交流，調試不適心理，生活多予關心和照顧。教學生活提倡互助互敬，目前教師已基本適應新的生活和快節奏的教育教學要求。

二、開學初穩定教學秩序工作

穩定是壓倒一切的大事。開學初我們緊緊圍繞安全穩定做文章，在學區的親切領導和關懷下，妥善處理好孩子讀書問題；扎實有序做好校園衛生清理、凈化系列活動；通過國旗下的演講、班會、隊會、板報宣傳、思想品德課等多種形式強化學生安全教育；建立教育教學 1

流程監督管理機制，落實“一日查”制度；建立值日三級管理機制，即學校常務值班崗、教師值日崗、紅領巾值日監督崗；下周準備召開家長會，形成家庭、學校社會管理三位一體。

三、促進和諧的校園文化氛圍。

1、逐步營造適合校情的校園文化氛圍，確立“立志、立德，樂學、篤學，和諧、敬業，存異、創新”的校訓；校園墻壁走道懸掛各種教育提示標牌；各功能室制度規則上墻；各班教室在班主任的引導下進行了溫馨布置；

2、增強集體榮譽感等相關活動的開展，以及學校的校園文化建設工程的實施，全面提高學生的政治覺悟和理論水平。通過組織學生觀看一系列教育影片、講座，加強學生的自我素質的提高，提高學生們的政治覺悟和思想認識水平。

四、環境人文建設。

一方面，創設優美、舒適的物質文化，綠化、凈化、美化校園，墻面布置名人畫像、格言警句及師生藝術作品等，充分體現環境育人氛圍。另一方面，注重精神文化建設，重點建立平等、民主、和諧、愉悅、協作的人際（師與生、師與師、生與生）關系，形成良好的校風、教風、學風，征集校徽、校旗、校歌，弘揚奮發向上的學校精神，展示師生良好精神面貌。

校訓：誠信友愛、礪志博學；校風：團結嚴謹、務實創新；

學風：樂學、勤學、會學、博學； 教風：崇德敬業、謙學善教。

五、教學優質化。

因學校位置較偏，考慮學生就近入學，我們將利用這一優勢，在一年級組進行小班化實驗。立足大面積提高教育教學質量，爭取三年后各科抽測成績（合格率、平均分、優秀率）名列全鎮上游水平。

六、學生素質化。

學生文明守紀，自覺遵守中學生日常行為規范和學校各項管理制度，具有良好社會公德和傳統美德，無違法犯罪學生。學生樂學、勤學，具有扎實的基礎知識和基本能力，知識面寬厚，有發展潛能。能運用各種方式獲取信息和知識，并有較強的創新意識和實踐能力。具有良好的心理素質和健康的體魄，有較強的審美能力和一定的藝術素養，身心健康與年齡增長同步，學業成績與年級遞增同步。學生在德、智、體協調發展的同時，有興趣愛好或個性特長。

七、特色個性化。

根據我校地處農村，生源主要來自農村的實際，并結合當前小學教育的現狀，確定以“人文教育對初小學生發展的影響研究與實踐”課題為抓手，構建“以德育人，和諧發展”的辦學特色和教育模式，加速促進學生綜合素質的全面提高。在今后的教育教學工作中，我校教師會本著“一切為了孩子”的堅強信念，著眼于實際，力爭提高學校的教育教學質量。

白家溝初小

2012.10.23

第五篇：學校近期工作匯報

篇一：學校近期工作匯報及今后教學措施 學校近期工作匯報及今后教學措施 各位領導： 大家好！

首先，我對各位領導的到來表示感謝。

近年來，在上級教育部門的關心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，取得了一定的成績。2009年順利通過了市級規范化學校復評驗收；上學年，區教育局教研室兩次到我校進行了視導活動，兩次視導活動都獲得了教研室各位領導的認可。之所以能取得如此的成績與我校堅持不懈的抓學校管理分不開的，今年7月份，區教育局又將夏張定為區小學校長蹲點培訓的地點之一，這也充分說明我鎮的教育教學水平在全區的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點，下面我就近期學校所做的工作作如下匯報：

一、明確領導干部分工

學校重新明確領導班子的分工職責，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長任甲坦負責學校全面工作；于強負責學校教學業務，同時主抓課堂教學及教科研工作；李建國負責行政工作，同時負責少先隊、十好、興趣小組活動；郭長濤負責學校后勤工作；王鋒、王善森負責教導處工作。分工明確后，各領導班子成員詳細制定各自的活動方案，做到早準備早落實。其中課堂教學以探索各學科教學模式為主題，依托聽評課活動尋求科學的課堂教學模式，并進行全校推廣。

二、改善學校辦學條件為了給師生創造良好的育人環境，學校加大投入，努力改善辦學條件。一是投入3萬余元為每位教師和學生配備高配置教師及學生用機，實現教師的五指化辦公及學生信息課的順利開展，為教師和學生提供良好的教學環境。二是投入1萬元實現教師學生用機的網絡開通，為教師和學生提供網絡資源，同時安排專人做好網絡資源的管理。三是投入2萬余元為學生購買毛筆、鋼筆、小黑板等學習用品，為學生的全面發展提供保障。

三、提升教師業務素質

學校安排微機教師對全體教師進行培訓，使每位教師在充分利用網絡資源的同時建立自己的教育博客，以此形成學校的教育教研網絡，實現的教研工作的網絡化。同時每周進行聽評課和集體備課活動，定主講人、定主題，每月月底進行一次公開課，講課人由教研活動中比較突出的教師承擔。

四、彰顯學校辦學特色

（一）、傳承書法文化，打造墨香校園。學校為各年級配齊相應字帖，設家庭練字和在校練字作業本；次日上午上課前交輔導教師；下午第一節課前20分鐘為集中練字時間。每月組織一次評比活動，學期末評比結果累加，結果納入教師考核。

（二）、了解家鄉文化，打造文學校園。我校本著“成才先成人”的辦學理念，注重培養學生的行為習慣養成，開設《我愛家鄉》校本課程。讓學生充分了解自己的家鄉，升華學生愛家鄉、愛父母、愛祖國的思想情感。同時增強學生駕馭語言文字的能力，讓他們都成為小小文學家。

（三）、促進學生的藝術特長發展。學校開設多個藝術興趣小組，如二胡、口風琴、口琴、豎笛等，有專職音樂教師進行培養，促進了學生的全面發展。

五、完善各項學校制度

學校立足實際，結合上級文件精神，把學校的各項制度重新審視，采取推倒重來的方式進行學校各項制度的重新建構，做到制度的不斷完善。同時將學校的各項工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進行英語天天說活動，下午開展陽光體育及興趣小組活動。周一升國旗及例會，例會上總結上周工作情況同時下發本周工作安排，周二觀摩課活動及綜合學科的集體備課，周三語文學科的集體備課活動，周四的示范課活動及數學學科的集體備課，周五的常規檢查及班級十好評比活動。今后的工作措施：

1、抓住契機，強化素質教育觀念，強化以教學為重心的教學常規，定期檢查評比，探索教學模式，提高課堂效益。

2、落實評價方案，體現公平公正公開，調動全體教師工作積極性。

3、加強隊伍建設，提高教師自身素質。

4、突出辦學特色，努力爭創學校建設，利用此次機會提升辦學水平，提高學校知名度。

5、堅決落實各項實施方案，規范辦學。最后再次對各位領導的到來表示感謝。

2010-9-18篇二：xx學校關于近期工作的匯報 xxx學校關于二、三月工作的匯報材料

各位領導：

我從以下三方面匯報一下我校前期的工作和下一步的打算。

一、抓學習、抓落實。

全縣校長會后，我校領導班子在當天下午就召開了班子會，系統 學習了會議中領導講話、教育局2014年工作要點和各部門工作計劃。根據教育局要求結合我校實際研究了學校工作計劃的基本框架。2月10日上午學校召開了校務會議，會議討論并通過了學校工作計劃，決定在2月14日上午召開全校期初工作會議。通過幾次會議，使全體教職工明確了目標，擺正了心態，鼓舞了干勁，形成了合力。

二、近期工作的開展情況。

（一）、德育工作：

1、開展守則規范宣傳周活動：活動開展以班級為單位，守則規范 張貼到每個班級，班主任組織學習，德育辦定期檢查，月末上交材料。

2、心理健康知識講座：開展了每月一次的心理健康知識講座，本 月題目是“如何判斷學生的心里健康狀況”班主任月末要上交活動材料。

3、“學雷鋒 做一個有道德的人”主題系列活動的開展：活動有 方案、有過程、有總結，這次系列活動有主題班會 “學雷鋒 做一個有道德的人”、征文、演講比賽、班會、校報、學校廣播站（每天一篇雷鋒故事）、每周升旗儀式（雷鋒事跡），學生在學習雷鋒精神時積極踴躍，在衛生、紀律、文明禮貌都有很大進步。學校廣播站已播出十期廣播稿，內容廣泛、積極健康、教育意義強，收到了良好效果。學校校報出版一期，以學習雷鋒精神為主題內容。

4、組織參加了第二十二屆科技大賽活動：我校認真組織落實完成了教育局的第二十二屆科技大賽活動，學生們積極參加，學生作品形式多樣、題材新穎、作品水平較高。本次我校向上級部門推薦參賽作品35件之多。

5、精心組織了原創畫比賽活動:科學制定了活動方案方案，組織學生積極踴躍參加了此次書畫比賽活動，參與面廣，效果較好。

6、加強對校園、班級的紀律衛生管理，學校制定了《班級紀律衛生管理規定》，做到了有制度有措施。并對檢查結果在德育辦存檔。作為評選優秀班主任的依據之一。紀律衛生檢查小組每天檢查各班級室內外及個人衛生，將檢查結果進行通報、評比。

（二）、教學工作：

1、集體備課活動。

學期初組織全鎮教師集中到中心學校進行了三天的集體備課活動，將全體教師按學年及學科共分十個組，首先對新課改理論及各學科的課標進行了集中學習，然后由各組組長組織教師備課，研究出期中前各單元、課的教學目標、訓練重點、設計意圖、重難點、關鍵、課時分配等，領導深入到各組參與備課。各組又分別制定出相應的學科進度，解決教師在個人備課中出現的各種問題并將優秀案例裝訂成冊。加強了集體備課常態化安排和指導。要求教師集體備課以年組和 學科劃分備課組，以學年業務領導為主導，骨干教師為主體的第一次備課和學科教研組集體討論的二次備課相結合。目前為止校領導共組織了17節集體備課。

2、常規教學管理。

校級領導及教導主任深入課堂參加聽、評課，共參與聽課74節、評課36節。共同研究探討課堂教學改革，并對教師課堂教學做出指導與評價。

學校建立了查課制度，校領導及業務領導每天至少查課一節，共查課100余次，避免了教師不寫教案、不用教案、不帶教案現象發生。

制定了任課教師量化表，月末業務領導根據量化表對教師業務進 行詳細檢查。

加強對班級日志管理，班主任每天查一次，教導主任每周查一次，業務校長每兩周查一次。

3、讀書工作

積極開展“書香校園”活動。開學初，班主任制定了符合本班學 生特點的師生讀書計劃，學校為各班級配備了全新書柜，并從圖書室借閱給班級部分圖書，每名學生自愿自購圖書，存于班級達到資源共享。圍繞特色項目《求知讀書》，創建學習型學校。每周三第七、八節為師生讀書時間，每月以班為單位召開一次讀書匯報會。強化了班主任對學生讀書情況的檢查與指導。

加強教師讀書，要求教師主動學習理論知識、教育教學知識及其 他相關知識，并勤于反思。學校規定教師每月讀書筆記在5000字以上。

4、教研活動

小學部在開學第二周以校（年組）為單位開始開展“每周一節公開課”活動，確保人人都上一節公開課，以此為依據推薦全鎮教研會執教者，截至目前已有3個學年組12名教師進行了講課。

中學部組織開展了青年教師匯報課活動，有七、八年級7名青年教師參加，本次教研活動經過主備人的第一次備課和學科教研組二次備課后進入課堂教學，再由學年業務領導組織，學科教研組圍繞“精典問題設計、學生學習方法指導、學生創新能力培養以及指導如可開展自主學習、合作探究學習方式”等方面集體探討了課堂教學“15+30”教學模式。具體形式是備課、集體備課、課堂教學、聽課、評課。尤其在評課過程針對青年教師課堂教學過程中的不足提出了改進意見。整個活動開展的很好。

5、初三教學工作

我們把畢業班教學工作放在重要位臵上，安排一位校級領導和兩名中層領導專門抓初三。具體做法就是“兩抓” 一是抓教師。

（1）集體備課，同學科按要求落實集體備課內容。（2）查課，每天至少查課一次。

（3）聽課，采取推門聽課的辦法，隨時聽課，不事先通知。.（4）要求三月下旬能全部結束課程。教師制定切實可行的復習計劃，杜絕復習的隨意性。二是抓學生

（3）不收學生一分錢，學校出資訂購復習資料。讓學生雙休日有題可做。

（三）村小工作

我們對村小的管理進一步規范化，實行四步管理模式和四步實施體系。即：主抓村小工作領導實行布臵、督導、考核、總結四步管理模式，村小校長實行執行、督管、檢查、匯報四步實施體系。開學初重點做了一下幾項工作

1、組織村小教師到中心校參加集體備課。

在2月11日至14日，村小教師與中心校教師分學年組共同參與集體備課，業務領導深入到各組指導備課，使整個活動有序、有效的開展，達到了預期效果。

2、制定工作計劃

根據教育局工作要點和各科室計劃，中心校制定了符合本校校情的計劃，各村小依據中心校工作計劃制定了自己的學校計劃，并經主管村小領導審核后予以執行，使村小工作能和中心校同步進行，加強了村小管理。

3、開學第二天，我和主抓村小的領導利用兩天的時間，檢查了村小學的安全、教學等方面工作。現場辦公，解決問題。篇三：學校工作亮點和特色匯報材料 學校工作亮點和特色匯報材料

學校工作亮點和特色匯報材料

2014年，我校工作以黨的>十八大、>十八屆三中全會、四中全會精神為指導，以黨的群總路線教育活動為載體，認真落實教育局工作要點提出的各項要求，堅持正確的辦學方向，堅持教育創新，創辦特色學校，開創了我校各項工作新局面。

《中國共產黨中央關于加強黨的執政能力建設的決定》對支持廣大人民群眾的創造精神有一段十分精彩的論述：全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人材、尊重創造的方針，不斷增強全社會的創造活力。激發各行各業人們的創造活力，堅決破除各種障礙，使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重、創造活動得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定。把支持和鼓勵創新作為提高黨的執政能力建設的一個重要方面提出來，既反映了時代的要求，也體現了全黨全民的共同意志。

學校工作更是如此，更應該支持老師的創新精神，為社會培養出更多更好的人才服務。

一、建立領導機構，為創建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、教導主任為副組長的教育創新工作領導小組。校長、副校長負責制定《學校教育創新工作遠景規劃》、《近期工作目標》。把教育創新工作，作為學校工作的重中之重。鼓勵教師的創新精神，在工作中不斷呈現亮點，使需誒下管理水平和教育教學質量不斷提升。

健全制度，規范管理，確保特色管理和特色教育的實施。

1、建立了《領導定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導小結；期末總結表彰。

2、建立了《校長室、德育處、教導處、教研組分級管理制度》。

3、建立了《評價激勵制度》。

二、>師德建設工作亮點與特色：開展做一個好老師活動

習近平在慶祝教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會北師大座談會上的講話。教育工作者要堅定理想信念，堅守道德情操，具備扎實學識，懷有仁愛之心，做到經師和人師的統一。

總書記在講話中指出：好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的傳播者，幫助學生追夢，筑夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量.習總書記的講話給了我加大的鼓舞，使我認識到了做一個好老師的責任和義務的重大。

在信息時代的好老師應該是自己所知道的必須大大要超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學生以幫助和指導。自己在工作中時刻按照座椅好老師的標準努力工作。

學校黨政采取切實有力措施不斷完善體制機制，努力建設高素質一流教師隊伍，營造優秀教師不斷涌現的良好教育生態。要引導支持廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做黨和人民滿意的好老師，做中華民族夢之隊的筑夢人。

1、學習總書記的講話精神，開展做一個好老師的大討論。

2、加強課堂教學改革，構建生態課堂。

3、幫扶學困生，做學生的良師益友。

堅持每周的>政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構投身到課改中去。

樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、德育工作亮點與特色：開展德育反思教育課

構建德育反思的教學模式

德育反思課的六個板塊

新聞播報—名言導航—分組匯報—個人反思—希望之星—激勵點評

（一）新聞播報

教育學生收聽收看新聞關心國內外大事，對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養成經常聽廣播的好習慣。每節課上選派1-3名學生，從各種媒體上選擇能夠傳遞正能量的新聞，向班級同學做介紹，與同學共同分享。

（二）名言導航格言、名言都是經過錘煉的語言精華，好的名言警句不僅有助于培養學生的高尚道德修養，鼓勵學生努力學習、熱愛生活，提高學生的寫作能力，結合反思課的主題，每個小組指定一名學生選自己最喜愛的名言，談感受，與同學們分享。

（三）分組匯報

由各小組值周組長，根據反思課的主題要求進行匯報，有助于培養學生的觀察，概括和總結的能力，通過學生的總結匯報，教師能及時地掌握思想、學習和活動情況，促使良好的班風和學風形成。

（四）個人反思

首先培養學生自我反思的意識，提高自我反思重要性的認識，教育學生自我查找思想、學習、言行等存在的問題，尋找根源，自我認識，自我醒悟。不要人人過關，輕描淡寫，使學生從心靈上受到啟迪。

（五）希望之星

評選希望之星目的是鼓勵學生不斷進步，使優生更有，學困生變優，對于學困生，要發現他們生上的閃光點，挖掘、激勵，調動他們的潛能，鼓勵他們不斷前進。

（六）激勵點評

教師幫助學生設計反思課的內容，點評反思課是充分發揮教師的主導作用，抓住精彩之處進行點評，點評的語言要準確，精煉，高度概括。既要指出存在的問題，又要提出如何改正的意見和建議。

德育反思課安排在每周五的第五節課，由班干部組織，根據德育反思課的模式結合班級實際情況安排具體內容，使德育反思課形式生動活潑，內容豐富多彩。

四、教學工作亮點與特色：構建分組合作的教學模式

預習引領、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵評價。

（一）預習引領

預習是教師教學和學生學習的準備，是學好新課程的基礎，也是培養學生學習能力的重要途徑。

1、清楚地向學生交代預習的要求和目的，安排充足的預習時間。

2、教師在備課的同時要指導學生備學，根據學生的年齡特點和學科特點教會學生預習方法，做到授之以漁。

3、把學生預習的內容作為常規作業來檢查，要認真評價學生的預習。

（二）明確目標

制定學習目標，實現學習目標，再制定新的學習目標，這就是學習成功最快速的方法。

1、學習目標要具有適當、明確、具體，既不要過大，也不要無解，符合學生的實際。

2、學習目標要突出學習重點，在突出重點的同時分解和化解難點。

3、制定一些個性化（層次化）的目標，考慮不同學生的能力。

（三）分組合作

分組討論，合作探究：在自學的基礎上，通過分組討論解決學生學尚未解決的問題。

1、把握討論的契機

（1）在新知探究過程中，通過討論學生敢于發表自己不同的見解，充分體現了學生的主體作用。

（2）在知識的重點、難點處組織討論。通過討論讓學生主動學習，發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，從而攻克教學的重、難點。

（3）在尋找問題方法處組織討論。由于學生思維能力的差異或者是思考問題的角度不同，在解決問題的方法上也可能會有所不同。通過討論相互之間得到啟發，能比較順利地尋找出解決問題的方法。

2、要精心設計討論的題目

（1）設計討論題目要有利于學生的思維活動，又要符合學生的認知規律，既要有一定的深度和難度，又要有挑戰性，還要有討論的價值。

（2）設計討論題目應難度適宜，同時，討論題目不要過于抽象，應設計在學生的最近發展區。

3、加強討論的引導

（1）教師要抓住討論的契機及時引導，在提出問題的同時，鼓勵學生尋找盡可能多的不同答案，而不是唯一的正確答案。

（2）創設良好的課堂氛圍。做到使所有的學生受到同樣的對待；學生中的自相矛盾的結論、錯誤的結論、膚淺的觀點，進行分析，用合適的語言更正。

（3）要讓全體學生參加討論，避免冷落學生的某些問題。

（4）要訓練學生和教會學生如何>傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發下完善和發展自己的觀點，怎樣清楚地表達自己的意見等。（5）在討論過程中，一旦討論出現離題現象，教師要引導學生注意討論的題目。

（四）反饋總結

所謂課堂反饋和點評，就是學生在充分自學、探究、討論的基礎上，各小組根據討論情況由本組代表面向全體學生公開討論結果，啟發學生的思路，教師歸納學生解決不了的問題，指導方法，補充認知規律，實現知識的整合。

1、堅持激勵性、公平性、適時性、靈活性、因人而異、全員參與、程序化、效能性等原則。

2、展示的內容應要有具有典型性，突出重點，解決難點。

3、各小組根據組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析

4、展示的形式：采用口頭展示、書面展示、肢體語言展示、實物模型展示都可以。

（五）鞏固提升

1、各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習，相互補充。

2、在教師的指導下，學生對學過的知識進行再組織和梳理，這樣可以幫助學生加深對已學知識的綜合理解，促進記憶。3教師也可以在穿插鞏固這一環節中有針對性的對學生進行拓展訓練。

（六）激勵評價。

1、建立學生自我表現評價機制，實施發展性評價。

按照老師所制定的小組，小組成員都被賦予特定的職責，如：小組長、科代表、記錄員等。主要目的發揮學生自己、小組成員間的相互督促、相互幫助、相互影響的功能，以拓展評價的時空，促進學生自主成長，教師要及時把控學生的評價結果。

2、建立小組合作互評評價考核機制，實現多元化評價機制。