第一篇：頭雁領翔策劃

“頭雁領翔”主題班會

一、開場

二、介紹上學期的考試情況

三、學霸介紹學習經驗、方法，分享自己的成功經驗 名單：黃少杰、李師寧、楊煜

四、集體交流學習心得、學弱談感觸

名單：周詩逸、張煜、羅澤健

五、導員講話

第二篇：“頭雁領飛”戰略助推人才方陣建設

濰坊市高密中等專業學校

國家中等職業教育改革發展示范學校建設

師資隊伍建設典型案例

“頭雁領飛”戰略助推人才方陣建設

陳述鴻

濰坊市高密中等專業學校示范校創建辦公室

“頭雁領飛”戰略助推人才方陣建設

一、實施背景

教師是推進教學改革，提高教學質量的關鍵因素。濰坊市高密中等專業學校是國家第二批中等職業教育改革發展示范學校建設單位，學校全面進入了內涵建設期。國家教育部等三部委的《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》（教職成［2010］9號）將加強隊伍建設列為七大任務之一，提出了“以改革教師培養、評聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業教學能力、實訓指導能力等綜合素質”，要求“落實教師在職進修和企業實踐制度，加強專業帶頭人、骨干教師培養”。《中國教育改革和發展綱要》明確指出:“振興教育的希望在教師。建設一支具有良好的師風師德、政治業務素質高、結構合理、相對穩定的教師隊伍是教育改革和發展的根本大計”。在經濟與社會發展中，中職教育肩負著培養數以億計的高素質勞動者的光榮歷史使命，師資的特色、師資的素質決定了中職學校的專業特色和專業質量，建設一支高素質的師資隊伍是中職教育進一步改革與發展的基礎和保證。解決師資隊伍建設所存在的新問題正是學校示范校建設要重點解決的。專業師資隊伍素質和水平將直接影響到整個項目建設任務的完成。學校通過建設和發展“名師工作室”，發揮名師的示范、引領、輻射及“領頭雁”作用，加快教師隊伍的建設，積極探索科學高效的優秀人才成長機制，進而培養出一批有教育思想和教學風格的職業學校專業領軍人物和優秀骨干教師隊伍，形成以名教師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型的教師研究、服務群體，促進產學研用的緊密結合，帶動我校教師整體素質的提高。

二、主要目標

名師工作室，是具有一定影響力的有著共同研究方向和合作愿景的教師合作共同體，是職業學校骨干教師培訓、教科研基地和產學研的結合體。學校要求每個專業建有名師工作室，通過“名師工作室”建設，發揮名師“領頭雁”作用，輻射、引領、帶動、助推教師全面發展，建設一支規模適度、專兼結合、結構合理、素質優良、優勢明顯、富有活力的師資隊伍。努力實現“四個一”的目標，完成“三個三”的任務。

“四個一”的目標是：

（一）培養一批名師

建設名師工作室平臺，目的是倡導名師效應，努力造就培養一批齊魯名師乃至全國職業教育名家、教學名師、學科專業帶頭人，擴大高密職教的影響力，打造高密職業教育品牌。

（二）帶出一支團隊

選拔有培養潛力的教師進入名師工作室學習和研究，加大培養力度，努力促使其向更高層次發展，培養一批名師后備梯隊人選，力求在一定工作周期內使培養對象在課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，打造名師團隊，引領職業教育專業教學的發展。

（三）產生一批成果

名師工作室以一批科研成果或社會服務效益來形成自己的特色。以專利、教學設計、作品、課件、論文、課題、學術專著、教材等多種成果形式破解教學實踐中的難題、體現服務高密經濟轉型升級的效果、形成良好的社會影響力。

（四）形成一張網絡

在建設好學校名師工作室的基礎上，通過吸收外校成員、各校同專業名師工作室建立名師共同體、全市名師工作室成立名師工作室聯盟或名師工作室聯席會議等形式，充分發揮名師乃至名師工作室在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領、輻射作用，帶動全市職業學校構建一支具有良好的師德修養、先進的教育理念、厚實的專業素養、扎實的教研能力的骨干教師隊伍，使名師工作室成為優秀教師培養的發源地、優秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地，促進我市職業教育又好又快發展。

名師工作室的“三個三”的任務：

第一是發揮引領、示范、輻射三個作用；

第二是做好教研、培訓、競賽三件事；

第三是抓好網站建設、團隊活動及對外交流三個任務。

要求各職教工作室要以課題為載體開展各項活動，要引領高密市的中職課改工作，要加強與行業、企業的合作，做好網站建設工作，并在各項工作的開展過程中迅速成長。

三、實施過程

名師工作室是以名師特色吸引同一專業教師加入而組成的研究機構，是具備先進的教育思想和管理方式并以教育教學實踐研究為重點的、教學相長的交流平臺，也是教師培訓與教科研工作延伸和補充的合作體。根據我校的實際，名師工作室由專業科推薦申報，按照“專業水平高、師資力量強、教學質量好，設備條件佳、支持力度大”等條件設立。

（一）名師工作室的申報條件：

1．名師工作室的主持人必須熱愛教育事業，具有高尚的師德和先進的教育理念、較為突出的學術研究成果和教學改革業績，在我市具有一定知名度和影響力，身體健康、精力充沛的教師擔任。主持人一般應至少滿足以下條件之一：學校在職在崗的市級領軍人物培養對象、名師名校長培養人選、省級技能大賽（信息化大賽、創新大賽等）二等獎以上（國家級三等

獎以上）獲獎教師、市級技能大賽（信息化大賽、創新大賽等）一等獎以上獲獎教師或連續兩年指導學生在市級技能大賽（信息化大賽、創新大賽等）一等獎以上指導教師、市級以上優秀“雙師型”教師、副高級以上職稱教師等。

2.名師工作室成員應由通過專業科推薦、個人自薦、專家審核等方式選拔自主發展意愿強、教學業務素質好、示范引領能力強、合作共贏意識好的骨干教師組成。

3.學校為名師工作室其提供必要的工作條件（面積原則上不少于30平米，擁有辦公室、辦公設備、教學實驗設備等）和每年2萬元的活動經費。

4.名師工作室名稱包括“高密中專、主持人姓名和專業”等內容。

（二）工作任務

1.成長效應。名師工作室要以名師專長為基礎，以工作室團隊成員智慧為依托，為中青年骨干教師提供專業成長和發展的良好空間，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸培養形成各自的教學個性和教學風格，促進教師專業化發展，使工作室成員朝著“教壇新秀、“骨干教師”、“教學能手”、學科（專業）帶頭人、“學者型教師”、“雙師型”教師、市名師（名校長）培養人選、領軍人物培養對象、技能大賽獲獎教師、高級職稱教師”等為主要內容的名優教師梯次化成長目標邁進。

2.輻射效應。名師工作室要以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、觀摩考察等形式對學員進行培養；以專利、論文、課題、專著、教材、報告會、學術論壇、“名師工作室網站（網頁）”等形式向全校、全市輻射、示范；要通過專家學者與名師的協同工作，為我市職業學校教師的高端繼續教育提供優質途徑，逐步建立和完善我市名優教師的共享機制，使名師工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友、教師隊伍的領頭雁”。

3.品牌效應。名師工作室要以引領成員提高教科研能力，提升教學水平，凸顯教學風格為核心，營造濃郁的教科研氛圍，努力構建研究性教科研共同體，激勵每位成員有更多的成果公開發表、出版、獲獎，使更多的成果成為專利、成為可以為企業創造經濟效益的橫向成果，不斷擴大區域產教研競爭力和影響力，努力打造名師工作室的特色和品牌。

4.文化效應。要通過構建覆蓋全市的名師工作室、名師共同體、名師聯盟三級體系來營造名師相互學習、交流、研究、合作的良好環境，推動建立名師和省內外知名學者專家與優秀中青年骨干教師的交流與互動，拓寬名師施展才華的空間。要通過解決一批教育教學中的重點、難點、熱點問題，通過為教育及其他行政部門提供決策依據和參謀，通過解決一批企業亟待解決的棘手技術問題等來擴大名師團隊在全市、全省乃至全國的影響力，努力打造與地方經濟發展和歷史傳承相匹配的高密職業教育。

通過專業科推薦、個人自薦、專家審核等方式，學校成立了“陳述鴻財會教學研究名師工作室”（高密市級）、“張敬國科技創新名師工作室”（高密市級）、“劉水清會計名師工作室”、“王同令計算機名師工作室”、“鄭玉平網絡名師工作室”、“李遠瑩鋼琴名師工作室”、“欒磊舞蹈名師工作室”、“張敏職業英語名師工作室”等八個名師工作室。

四、保障措施

1.組織保障

以校長為組長，成立學校“名師工作室”領導小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。

2.經費保障

“名師工作室”工作經費視實際工作量和實際工作需要，每年撥給名師工作室2萬元的科研專項經費，用于教科研、專利發明等，專款專用。

3.制度保障

（1）“名師工作室” 領導小組負責“名師工作室”的過程性管理、指導工作，審查“名師工作室”培養計劃、活動安排，檢查“名師工作室”培訓工作和學習情況，聽取 “名師工作室”工作報告，總結培訓經驗，對名師進行考核評價。

（2）“名師工作室”實行3年任期制。任職期間，完成“名師工作室”各項計劃。（3）“名師工作室”的名師、學員實行考核、評估，開展培訓過程性管理，每年寫出書面工作總結。任期屆滿時，由學校名師工程領導小組進行總結性評估，工作卓有成效的名師可繼續命名，對不能勝任工作或工作業績不突出者，不再命名。

五、實施的成果

學校8個名師成立以來，發揮名師“領頭雁”作用，輻射、引領、帶動、助推教師全面發展，達到了預期的目的。各名師及成員主持研究國家級課題1項，省級課題4項，市級課題3項；發表國家級論文2篇，省級論文9篇，高密市名師工作室“特色課堂”主題研究成果2項，編寫了校本教材7本；結合中職學校實際，研究的《中職會計專業課模擬職場化教學法》、《英語趣味課堂》課堂教學模式在學校及全市中職學校推廣應用，并獲高密市教學成果獎、創新燎原獎一等獎4項，二等獎14項；有2人獲得濰坊市教學能手，高密市骨干系列學科帶頭人1人，高密市教學能手7人，高密市骨干教師6人，省優質課2人、市優質課1人；在技能大賽中，獲全國文明風采大賽一等獎10項，二等獎6項，第九屆文明風采決賽中獲得14個省級一等獎、23個省級二等獎、15個省級三等獎，教師在國賽中獲二等獎1項，市賽一等獎6項，指導學生省賽二等獎2項，市賽一等獎7項；參與組織“歡動北京”國際青少年交流晚會2場，市級文藝匯演3場，名師工作室匯報演出1場。

李遠瑩鋼琴名師工作室匯報演出現場

學校“張敬國”名師工作室和企業合作進行項目研發，先后設計并進一步優化了挖掘機、裝載機、挖坑機、割草機四個系列十幾種產品，獲得國家專利10多項，與山東農業大學合作研究葡萄生產機械——“葡萄肥料深施機”，填補了國內空白，并通過山東省科技廳科學技術成果鑒定。2013年，他研制的多功能田園機、偏置式化肥施肥機等在首屆全國果園農機研發與應用現場觀摩會上示范操作，獲得了與會專家的一致好評。

張敬國名師工作室研發的鉆坑機 張敬國名師工作室發明的國家專利

欒磊名師參與組織“歡動北京”國際青少年交流晚會的獲獎證書

六、體會與思考

職業學校師資隊伍建設是職業教育工作的永恒主題。只有結合學校實際，結合職業教育師資隊伍建設中出現的新情況、新問題，不斷探究師資隊伍建設的新辦法、新思路、新舉措，積極探索、大膽實踐、開拓創新，才能構建起適應學校不斷發展、適應企業需求的師資隊伍，為學校的教育改革發展提供強有力的智力支持和人才保障。今后還需要進一步完善和拓展培養的方法和途徑，提高名師團隊的整體研發能力，提升專業的社會服務能力與社會影響力。

第三篇：頭雁工程學習心得

頭雁工程學習心得

很榮幸的我參加了了這次云南大學團委組織的10級班干團干的頭雁工程培訓，通過這次短暫但非常有意義的培訓學習，我獲益匪淺。

作為一名10級的班級團支書，我感到很光榮，生活很充實，但也會伴隨著辛苦忙碌，甚至是有壓力。因為要成為一名合格的，優秀的學生干部，我們需要做的還有很多。步入云南大學三個月，我們還有很多生澀與稚嫩，大學是我們鍛煉自己成長自己的平臺。在頭雁工程干部培訓中，我學到很多東西，對我們的職責與使命也有了深一步的理解。

作為當代大學生，我們現在在鍛煉的正是做事，做人的能力。在老師的精彩講座中，我學會了如何策劃，承辦一件事。其實不是我們小而會完成不好，而是要敢于去想，去做。做之前一定要有充足的準備，一定要做到謹慎周密，雖然對一些事情，我們還不了解，但一定要多接觸，一定要有責任心。從洪登光的演講中，學會了“嚴于律己，寬以待人”的做人道理。對待自己一定要嚴格，要作為一名學生干部，更要以身作則。做一件事一定要持之以恒，一旦決定去做，就要堅持到底把它做好。不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時也會有失敗，這時我們要有堅強的信念，甚至要學會享受挫折，因為從每一件事中，我們總能學到一些東西。我們不能淡忘了我們的職責，工作是要盡心盡力去做，同時不能忽視自己的學習。作為一名學生干部，必須要做榜樣，以身作則，學會禮貌，這樣才能和同學老師處理好關系，把工作和學習兼顧好。對待別人更要有寬容。寬容與理解永遠是世界上最美好的東西。為此我們還要學會感恩父母，尊敬師長，珍惜朋友，珍惜自己所愛的人。只有這樣，才能成為一名合格，優秀的學生干部。觀看了《偉大的歷程》，看完后使我受益匪淺，感覺伴隨這部電影走過了改革開放三十年。這部電影充分的反映了改革開放30年來中國發生的巨大變化，1978年十一屆三中全會的召開標志著中國從此進入了改革開放和社會主義現代化建設的歷史新時期，中國共產黨從此開始了建設中國特色社會主義的新探索。三十年的歷程；三十年的變革；才有了我們今天。我為能成為我們祖國的一員而驕傲。今天，中華民族的發展正面臨著難得的歷史機遇，中華民族偉大復興的光輝前景已經展現在我們面前。我們有理由相信，炎黃子孫與生俱來的探索和改革創新的精神會讓我們的祖國越來越富強，中華民族將實現偉大復興。“為了一個民族的夢想，我們從1840年的海面出發；為了一個不變的追求，我們在歲月深處寫下光榮。全球視野下展現中國道路之抉擇；全景歷史中濃縮民族復興之歷程。”《復興之路》圍繞千年巨變、崢嶸歲月、中國新生、偉大轉折、世紀跨越、繼往開來等六大主題，反映自1840年以來，中國艱難曲折的民族振興之路和中國人民在中國共產黨領導下所取得的偉大成就。看完《復興之路》后兩集，我有種說不出的感動和自豪！感動的，是那些為中國的發展做出巨大貢獻和犧牲的人；自豪的，是為自己能夠成為這個優秀民族的一份子！

經歷了歲月的磨礪和洗滌，中國共產黨領導著廣大人民群眾，為實現共產主義這個最終目標而不斷探索著、奮斗著、發展著、前進著……在這個歷程中，我們一齊哀悼，一齊歡呼，一齊奮斗，一齊感動……不論遇到什么，歷史事實都告訴我們：中國共產黨領導的中國將會不斷發展、進步！

在培訓中，我們與學校老師、優秀學長們近距離的接觸，接受他們的精心指導，分享他們的人生經驗，使我對自己的學習、工作、做事的態度以及如何做人等方面又有了一個全新的認識，明確了我人生的意義和奮斗方向，更懂得了如何去珍惜大學生活，如何去利用一次又一次的學習機會。我要適當分配好在學習中的空余時間，規劃好自己的大學四年學習生涯，以及更好地面對和解決生活中所面臨的一切問題。

以上就是我通過參加本期培訓之后的所想所悟，其實在此次培訓中還談到了其他很多方面，例如：學生干部的人際交往能力，活動組織能力等。雖然這次培訓只有短短幾天，但參加了這樣的一個培訓，才讓我更清楚作為一名學生干部應當具備怎樣的素質與能力。在實踐活動的過程中更讓我看到其他干部出色的工作能力，因此，在以后的工作學習中，我要不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當成為一名符合新時代要求的高校學生干部。

學院：藝術與設計學院 學生姓名：章硯文 專業：藝術設計

第四篇：頭雁工程學習心得體會

“頭雁工程”學習心得體會

2010級經濟學院 國際經濟與貿易系 周雪

2010年12月6日開始的“頭雁工程”培訓班為培養云南大學團干部和班干部的新鮮思想與一定的馬克思主義意識。在此次“頭雁工程”中，我們一同接受了：馬克思主義中國化的幾個理論問題，時期屆五中全會精神與大學生成長和就業，高校學生領袖的素養及養成，教育與人生，還有云大曾經的風云學生領袖的談話教育和影視學習我國的偉大歷程，復興之路等不同領域的培訓，深覺獲益匪淺。

在第一講中，我們認識到了“馬克思主義中國化”是個過程，而相對于“中國化的馬克思主義”則是一種結果，二者不同更是區別對待。相較于“偉大的歷程”，“復興之路”以及各種資料來說，馬克思主義中國化，就是將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合。具體地說，就是把馬克思主義的基本原理更進一步和中國實際、中國歷史、中國文化結合起來，使馬克思主義在中國實現民族化和具體化。需要指出的是，任何時候的中國實際都不是孤立存在著的，它總是處于一定的時代背景和一定的國際環境之中。因為世界歷史進入近代以來，這個世界已經日益成為一個不可分割的統一整體，處在這個世界上的每一個國家都和這個世界緊密相連。與此相應的是，任何國家的革命和建設都不是、也不可能是孤立地發生和存在著的。半殖民地半封建的中國從屬于帝國主義的殖民體系；發生在十月社會主義革命后的中國新民主主義革命是新的世界社會主義革命的一部分；新民主主義社會的中國從屬于世界社會主義體系；當代中國處在和平與發展的時代主題下，處在開放的世界之中，中國的經濟必然成為整個世界經濟或者說全球經濟的一部分；中國的民族文化在與世界各國文化的交融中彰顯特色，煥發青春等等。因此，所謂中國實際，是指處在一定時代背景和國際環境中的中國基本國情、社會實踐和歷史文化。

離我們較近些的，十七屆五中全會。提出了關于“青年馬克思主義”的培養計劃，為實現推進國家精神文明及馬克思主義中國化的建設，同時也在會上總結了收關之年2010的成就，制定了下一個五年計劃。結合最近的新聞以及對前幾屆會議的認知，認識到：民生問題是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，事關國家發展大計，事關人民幸福安康。黨的十七屆五中全會順應全國各族人民過上更美好生活的新期待，緊緊圍繞科學發展這個主題和加快轉變經濟發展方式這條主線，堅持把保障和改善民生作為根本出發點和落腳點，對推動“十二五”時期我國經濟社會發展作出全面部署。認真貫徹落實五中全會精神，更加注重保障和改善民生，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，必將增強全社會的創造活力，為全面建成小康社會打下堅實有力的基礎。十二五”時期是我國全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期。人民群眾對衣食住行、就業、教育、醫療衛生、環境等方面的質量要求會更高，保障和改善民生顯得越來越重要。我們要按照五中全會精神，更加注重社會發展，著力保障和改善民生，不斷提高人民生活質量和水平，更好地使發展成果惠及全體人民。要逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉、可持續的基本公共服務體系，提高政府保障能力，推進基本公共服務均等化。就業是民生之本，是保障和改善民生的頭等大事。必須把促進就業放在經濟社會發展優先位置，實施更加積極的就業政策，多渠道開發就業崗位，提高勞動者就業能力，促進充分就業。而在如此輝煌緊迫的國情下，相對于剛剛進入大學校園的我們，在下一個五年計劃中，我們又應該以怎樣的狀態來適應飛速的國家發展，這是蔣紅老師給我們提出的一個重要問題，值得深思。

至于如何做一個合格優秀的學生領袖更是切身問題。對于曾經的各位學長們的經驗之談，感觸頗深。他們以他們的“領袖經驗”給我們作為班委班干部上了一課。“順勢而為,主動而為，奮發而為”我們應有的態度；首先要是個合格的大學生，在班級里祈禱好的帶頭作用；其次，在性格脾性方面要“多一些靜氣，少一些躁氣”，“低調做人，高調做事”。類似這些實際的經驗以及理論之談對我們今后的班委工作指導了方向，指明了路線。而李老師的講話中則又提到作為一位稱職的學生領袖應當具有的基本素質，其中包含：遠大的理想，異于常人的智慧，超長的適應力，服務的態度，引導輿論的能力等。即“吞吐天地之志”“包羅宇宙之機”。于我而言，作為班長甚至是班級上的班委，首先要能服眾，無論是在學習，做人，思想，品質方面等都是關鍵點；其次，對于班級上的各個關系以及各方面的事務應當了解，及時解決班內和同學的事情，為大家帶來福利，為大家服務。總之，盡自己所能，做好自己所位。這是我的一些小觀點而已。

而我想要進行深處探討和學習的便是由董云川教授為我們帶來的關于教育與人生的講座。董教授以其平實而不乏學術，簡單而不單調，詼諧而不失嚴謹的話語未我們展開了人生的教育意義以及對于教育和人生的聯系的講話。講座過程中，笑聲不斷，掌聲不斷，緊張的筆記中透露的是講座內容的趣味性。還記得，董教授這樣說道：教育的的本質是“自我教育”。對于剛剛進入大學校園的我們，眼中透露的是迷茫，對于前途，專業和就業前景的認知不懂，甚至對于現在接受的大學的教育其本身目的也只是一知半解的；“自我教育”的提出是對大學教育的一種闡述，解釋，我們在大學校園要做的是什么？學會學習的方法，學會如何自我學習，自我吸取更多更廣的知識，無論是在哪一方面，學習也好，處理學校和班級的事務，甚至是社團活動等方面也好，都是能鍛煉人，學習到一些進入這個社會的一些“大方法”。教育的問題，其本質是教育別人而不是教育自己。對于這一點，我的小理解是：學習的知識甚至是一些書本知識是豐富自身而非為了某種功利的東西，我們在學習，我們在這個社會，我們在悄悄地生活著，我們在告訴著下一個人什么是教育什么叫做生活。

之后，董教授對于正在處于教育中我們提出了一些我們的困惑不解且其解決的方法，引人入勝。我們在學習過程的諸多困惑不解的緣由是我們看到了一些假象，表象，甚至是一些社會上的現象，我們認為那是主流，那是一種潛定律，潛規則，甚至錯誤地把它們認為是一種普遍性了。而實際上，我們在用部分人的眼光看待某些敏感的現實問題，而未跳出這樣一個包圍圈，從而去尋找“真相”——某些真正屬于主流的東西，社會的主要趨勢。

令我感觸深的是，董教授對于人生學習的哲學意義的討論。每個人的人生的遺憾是:當知道的時候已經悔之晚矣了。莫讓我們的人生的充滿遺憾，及時做出符合自己心靈的選擇，及時行樂，及時感恩，才能為我們的人生減少必要地遺憾；幸福的問題，董教授用范曾的一句話來詮釋了幸福的根源：一息尚存，從吾所好。我的認識是：我們不斷地拼搏奮斗，于此過程中，我們又有多少時刻是在為了自己的所好而努力呢？我們之所以感到幸福，那怕只是快樂，是因為遵從了我們的內心，隨我們的愿，這樣才使得我們發自內心的快樂，叫做幸福；因而，由此觀之，我們一生中不僅僅要為功，為利，為名，為家庭，為祖國，更應當為了自己最深處的內心，不要讓它太累，給它一顆糖果，甜一甜又有何妨呢？再次重申:一息尚存，從吾所好。要對得起自己。

“局內情，局外觀，底氣足”這個觀點頗有哲學的韻味。愛自己現在處的位置，環境和人群，深入人群，融合環境，變腐朽為神奇，充分適應不同或者困難的環境。例如:處云大呈貢校區荒涼之際，把握其便于深思深學的好處，處于一定的高度來看這種環境，從自己實際情況出發。我的看法這般簡單。局外觀，安靜地呆在一個位置，看云起云涌，觀世事變幻，必須的，了解這個世界正在干什么做什么想什么，這個國家要的是什么，而自己呢，又在做 什么，是否符合這樣的國際情形，國情。我們的問題，切實關乎自身發展。底氣足，我的想法是：在21世紀快速發展的今天，沒有兩把刷子叫我怎么混啊？底氣那是必須有的，那是我們在這個社會行走的必要鑰匙，沒有什么技術和能力，我們憑什么穩步而行呢？這也是非常值得我們思考的。董教授又這樣告訴我們：引自弘一法師的一句話，知足和知止。這是我們智慧的選擇，人們在懂得知足的情況下還應當知道在可以擁有很多東西的情況下有智慧地選擇，即知止。而我們足夠快樂的源泉是要充分享有而非占有，他這樣闡述道：相較于人類之間的同學，師生，甚至是愛人的關系都需要適可而止，不可太近也不可太遠，不需要占有，要學會從中享受屬于自己的快樂。

而我甚是感興趣的是董教授對于“唯上智與下愚不移”的理解闡述。他這樣說道：上智者無壓，中智者抗壓，下愚者無壓。對于大師級的人物即大智者和平實的底層的百姓都是很難移動，更是很容易上升的，越是那些所謂的“中智者”才越難改變，即是教條主義化了。而我的理想是做一個偉大的憨包，要清楚得認識到自己的愚笨，了解自己了解世界。

我們追求知識，坐在大學的教室里正在接受的是人與自然，人與人，人與藝術的升華，上升我們的“自我教育”。

對于所謂的餓“全人”的追求，即內涵的三部分，身心靈。我們在充分符合了本能的同時還應該考慮到人的社會性，充分結合社會，用心和靈去感知認識世界，創造世界。董教授的幾句話語樸實卻觸動了我：爽不爽，對不對，真不真，愛不愛，恨不恨，要不要，安不安，信不信。我們當代大學生在不斷摸索著屬于自己的道路中，要的便是考慮這幾個問題，考慮我們的身心靈。用身體，心靈去正確做出選擇和有所作為。

記得在講座的最后，董教授為我們展示了一組PPT，教育了90后的我們，給了我們一些生活在21世紀的建議。于此，我想到一首歌曲，《稻香》。“對這個世界如果你有太多的抱怨，跌倒了，就不敢繼續往前走，為什么人要這么的脆弱，請你打開電視看看多少人為生命在努力勇敢的走下去，我們是不是該知足珍惜一切，就算沒有擁有，還記得你說家是唯一的城堡隨著稻香河流繼續奔跑微微笑，小候的夢我知道，不要哭讓螢火蟲帶著你逃跑鄉間的歌謠永遠的依靠，回家吧回到最初的美好。”處在物欲橫流，高速發展的今天，我們要正確去看待社會上一些現象，比如金錢，感情等。我們要自愛不斷地教育中學會自我教育，了解到自己的位置，甚至是在這個世界的方向。

于我而言，這場屬于董教授的講座使我獲益很多，也使我開始去思考某些實質上的問題，比如我要怎么去過我的人生，我的受教育階段我要怎么度過才能使我不浪費時間與金錢，還有我的終極理想會不會實現呢?董教授這場關于教育，關乎人生的講話讓我們深感成長的任務和在大學的第一次深思。誠然，很是不錯。

很感謝這次“頭雁工程”對于我們2010級班級干部的培養，以上便是我對于這次學習的心得體會。

第五篇：頭雁社區調研報告

調研報告

探索頭雁社區和諧發展的有效途徑 在深入學習實踐科學發展觀活動中，頭雁社區黨總支部結合社區的工作特點和具體情況，從實際出發，確定了?以人為本，構建和諧?為主題學習實踐活動，并成立了以黨總支書記為組長的專題調研工作組，深入社區，通過走訪了解、召開座談會等形式，廣泛征求各方面意見，查找問題，求策于民，經過認真梳理匯總后，形成了專題調研報告。

一、基本情況

頭雁社區位于穆棱市東南部，轄區面積1.65平方公里，東起新村街，西至和平大街，北起長征路、四平村。駐區單位32個，其中事業單位25個，有規模的企業7個，轄區居民3234戶，總人口7295人，現有社區黨支部4個，有在職黨員 544人，退休黨員106人，流動黨員 12人。整合后我社區第一個冠名為頭雁社區，辦公室設立在街道辦事處一樓，辦公面積達200平方米，辦公大廳整潔明亮,實行一站式服務,辦公設備實現了自動化,方便群眾，也提高了工作質量和效率。兩社區整合后工作人員9名，書記、主任各一名，副主任2名，5名工作人員。近年來，社區按照創建自治好、管理好、服務好、治安好、環境好、風尚好的?六好?平安和諧社區要求，深入發動社會力量，參加新型社區建設，努力促進社會和諧。

自開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，我社區黨總支部認真貫徹落實市委、黨工委的要求和精神，廣泛開展?三問?（問政于民、問需于民、問計于民）調研活動，以做好城市管理、社區服務，保持社會穩定為目標的社區活動，加強兩委班子建設，提高黨員隊伍素質為重點，狠抓社區黨組織建設工作，社區黨組織的戰斗力和凝聚力得到明顯增強，黨員的先鋒模范作用得到較好的發揮。

二、社區建設中存在的主要問題

1、頭雁社區下轄4個支部，共有社區黨員106名，其中35歲以下的8名，占7.5%；50歲以上的78名，占73%；從比例上來看，黨員年齡結構老化現象嚴重。

2、社區黨員的黨員意識不強。近年來，進入社區的黨員逐漸增多。受社區黨組織直接管理的黨員主要有兩類，一類是離退休黨員，占社區黨員總數的40%；另一類是流動、下崗等特殊群體黨員。從現實情況看，第一類進入社區的離退休黨員，人雖然進了社區，但許多

人的心卻不能接受由?單位人?變為?社會人?的現實，對社區黨組織這個新家心懷顧慮，不愿融入。第二類流動、下崗群體黨員，他們中的不少人正處于失意之中，思想上有一些抵觸情緒。同時，他們還要忙于生計，認為組織關系留在社區只不過是權宜之計。第三是隨著城市化進程的加快，流動人口的增多，企業轉制后下崗職工和失業人員都居住社區，許多離退休干部、職工的管理服務也交由社區負責，許多?單位人?變成?社會人?，這其中不少是黨員，社區黨組織沒有相應的教育和管理方式把這部分黨員有效地教育管理，不能很好地發揮這部分黨員的先鋒模范作用。

3、社區工作人員服務意識和?以人為本?的思想體會還未學深透，忽視了知識能力的培養再造，對很多新事物、新知識學習掌握得不夠深，學習的內容不系統，現代化知識、技能有所欠缺，今后需加強建設新型社區方面知識的學習。

4、社區基層工作日益繁重，開展活動場地缺乏。主要表現在：一是社區工作任務越來越重，承擔的辦事處各部門交辦工作之多，其中80%是屬于行政性事務。這種‘上面千根線，下面一根針’的狀況令社區工作人員身兼數職，開展社區黨建工作難有所影響；二是社區的辦公條件有待于進一步改善，社區內退休的人多了，想參加活動的人也多了，這樣活動場所有限，通常活動都要通過租借場地召開，增加了社區的開支。

5、社區共駐共建活動的積極性有待進一步提高。幾年來社區與友好單位開展了一系列共駐共建工作，經過努力先后與轄區內駐區單位結成幫扶對子，大多數單位都非常支持這項工作，但以后有必要把這項共駐共建活動長期的保持下去，不能流于形式。

產生上述問題的原因是多方面的。從根本上說，是社區工作體制機制還不健全，從而影響社區基層基礎工作，制約了社區管理水平。

三、建議及對策

1、切實加強社區工作者隊伍建設。加強社區?兩委班子?建設，社區總支部對社區全體工作人員要有計劃、有目的地進行教育，定期參加組織學習或者到先進社區學習取經，使他們開闊眼界，更新觀念，增長知識，提高兩委服務社區的能力和解決實際問題的能力。再進一步加強社區志愿者隊伍，發揮其在社區管理和服務中的特殊作用。完善定期走訪老黨員、困難群眾，老干部機制，充分發揮社區黨

員活動中心、居民活動中心的陣地作用，幫助老人排憂解難，使居民切實得到好處。

2、進一步健全黨組織體系，建立以黨組織為主的社區工作網絡。要健全和擴大以社區黨組織為核心的工作網絡，加強與轄區機關、企事業單位黨組織為主的黨建工作聯系，強化屬地管理功能；加強各居民小組的黨小組建設，在社區黨支部領導下讓工作延伸到每一位社區黨員，輻射到社區居民群眾。對組織關系在社區的外出流動黨員，采用黨員聯系卡等形式開展組織活動，加強對外出流動黨員的管理；對流入社區的外來流動黨員進行登記、建檔、組織活動，并為他們提供各種服務；倡議社區黨員在本人自愿的前提下，利用業余時間發揮個人專長，自覺參加社區建設。要建立一支數量充足的社區入黨積極分子隊伍，積極培養、吸收社區工作人員和轄區居民中的優秀積極分子加入黨組織，補充新鮮血液。

3、創新社區服務載體，進一步加強社區服務體系建設

社區服務是社區開展工作的基礎，我們通過服務來增強黨組織的凝聚力、影響力和戰斗力，來促進社區全民建設，第一是努力為廣大居民營造良好的生活居住環境；第二是抓社區再就業和保障救助工作，在扶貧濟困方面，協同民政工作人員經常深入社區進行調查、摸底、解決特困家庭的最低生活保障問題，為符合低保條件的人員做到應保盡保；第三是提供各種再就業服務，為轄區的下崗職工辦理再就業優惠證，幫助再就業人員規范勞動關系；第四是要進一步改進精神文明宣傳的方式、方法，以創建文明社區、文明單位、文明戶推動社區文明創建水平的提高，結合貫徹中共中央關于加強社區文化建設的指示精神，構建公共文化服務網絡，為構建和諧社區奠定堅實的群眾文化基礎。

4、積極開展社區共駐共建活動。制定與共建單位開展活動的計劃，組建由共建單位、社區、居民群眾、黨員、團員組成的志愿者隊伍，在社區內開展扶老救助的活動。充分發揮和利用社區和共建單位的資源，組織志愿者積極參與有益的社會活動，及時為社區的弱勢群體家庭提供幫助和服務，以此樹立社區、共建單位、志愿者為民服務的良好形象。為共同建設和諧社區而努力。

5、針對社區文化活動一直薄弱的現象，社區黨組織在今后工作中會更加注重社區居民的精神需求。同時由于受活動場地的限制，頭雁社區的群眾文化生活一直比較單一，社區也未能組建一些有影響力、號

召力的活動隊伍。與社區針對弱勢群體物質救助工作相比，在滿足居民精神文化需求方面的工作比較薄弱，甚至出現了一些渴望參與豐富多彩文化生活的居民自發組織活動的現象。如今，社區硬件設施不斷完善，老年大學正式成立，老人聊天室等文化活動載體逐步推行，這些無疑成為提高社區文化品味的催化劑，將有效促進社區精神文明建設再上一個新臺階。關注社區內空巢老人、孤寡老人的日常生活,通過老年大學，開展養生保健等適合老年人的課程培訓，讓頭雁社區的老人實現老有所養、老有所為、老友所依、老有所樂。

6、解決民計民生以及社區扶貧助困長效機制建設情況。我頭雁社區地處城鄉結合部，社區內困難家庭多、弱勢群眾多、年老有病黨員多。近年來，社區黨總支拓展實行了?六點聯動扶貧濟困?的做法，將低保、再就業、養老保險延伸、特困醫療救助、特困殘疾救助及困難家庭未成年人幫扶等六方面聯動，達到既管輸血、又管造血；既管吃飯，又管治病；既管大人，又管孩子；既管現在，又管將來。僅再就業工作方面，社區黨總支就先后幫助200多名下崗失業人員重新找到了工作崗位，社區越來越多的困難群眾生活得到改觀。