第一篇：宜陽縣2009年第二屆教育系統后備干部培訓學習

宜陽縣2009年第二屆教育系統后備

干部培訓學習

心

得

體

會

樊村鄉宋村小學

薛國芳

內強素質，外塑形象，當合格后備干部

——暑期后備干部培訓班學習心得體會

樊村鄉宋村小學薛國芳

8月17—20日，我參加了縣教育局舉辦的第二屆教育系統后備干部培訓班學習活動。培訓班雖然只有短短四天時間，但是安排的內容卻相當豐富與充實，我們總共聽取了7個報告，內容涉及到課堂教學改革、中小學校長素質與修養、學校管理的基本模式、教師職業道德、領導藝術及優秀校長經驗介紹等，另外，我們還與作報告的同志進行互動。應該說，為期四天的培訓班活動，使我們受益匪淺，從對自身所肩負責任的認識、對課堂改革重要性的認識、對學校管理的深入認識等等都有了很大的提高，對自己今后的努力方向也有了進一步的認識。作為一名后備干部，我深深感受到只有自己內強素質、外塑形象，不斷提高自己的各方面的素養，才能不辜負上級領導的希望，當好一名合格的后備干部。因此今后我要從以下個方面嚴格要求自己。

1、加強學習。要有進步與提高，就必須要加強學習，而且是全面的學習。首先要注重教學管理學習，這是刻不容緩的，作為后備干部，必須深入地去先進的管理經驗，深入領會現階段教育方針的導向，提高理論水平。其次要在學習中，樹立正確的世界觀、價值觀，提高自身的能力。我們作為一個校級后備干部必須時刻牢牢記在心上，并堅決履行好，為全體教師做出表率。再次，我們還要關注和學習一些教育以外的行業的工作，力爭跳出教育看教育，從宏觀上把握教育的本質和外延。今后，我們更要注重走出校門看教育、站在教學樓頂看教育，向各行各業學習管理經驗，來充實和提高自己管理學校、做好部門條線工作的能力。最后，作為一名后備干部，我還要大力加強業務學習，一方面學習教育教學業務，提高自己的教育教學水平，使自己在學校教學工作中發揮應有的核心輻射作用；另一方面學習教學管理業務，提高自己的教育教學管理能力，為提高學校教育教學質量而努力。

2、注重修養。記得在培訓班中，張家森教授說得好：做人的成功，就在于誠！的確，怎一個“誠”字了得？我也認為，在學校各類工作中，我們作為后備干部，的確時時處處要做到“誠”，以誠待人、以誠做事。無論是對待上級領導，還是對待一線教師，我們都要誠懇、誠心誠意。“誠”是做人的根本。要做到以誠待人、做事，就要勇于積極開展批評與自我批評，時時刻刻以嚴格的要求對待自己的言行，作為學校的中層干部，要對上級領導負責，還要對一線教師和部門同志負責，要用于對自己的日常行為作經常性的反思與自我批評，絕不掩飾、粉飾自己的工作失誤，要讓自己完整的暴露在全校教師的面前，讓大家來衡量自己的工作，接受大家的監督，絕不可以對上級唯唯諾諾，對下級居高臨下！

3、維護團結。作為學校的后備干部、中層領導，我們是學校某部門、條線的負責人，不僅要負責好學校某一部門、條線的教育工作質量，還要積極維護好學校的安定團結。因為我們是一個特殊的人群，上有領導、下有被領導，我們要努力擺正位置，發揮好作用，起到維護團結安定的聯系、紐帶作用，一方面我們不能成為風箱中的老鼠——兩頭受氣；另一方面，我們也不能上頭受氣，下頭發泄。這其中，我覺得要維護學校的安定團結，一定要把握住一條底線，那就是講原則。那就是要心底無私、心胸坦蕩、豁達大度。這十二個字，的確是我們開展好工作、維護好團結的至理。心底無私，我們才能以一顆誠摯的心來對待學校中的人與事，該批評的批評，該表揚的表揚，才能做到心胸坦蕩。當然，作為學校的中層，我們有時也的確會成為風箱中的老鼠，但是我們也要努力調整自己的心態，不能偏激，我想只要我們能做到心底無私，就能做到豁達大度，因為我們所作的一切都是為了學校的發展。即使是一時的兩頭受氣，也總是難免的，但是從維護大局、維護團結的角度出發，我們要大度些，也要常做些批評與自我批評，多從自己的角度出發多作些反省。維護安定團結的底線是講原則，但我們在工作中還是要講究些方式方法，做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，在講原則的同時，也講方法，這樣才能有利于學校內部的安定團結。

4、求真務實。這四個字是經常掛在我們每個人嘴邊的，用來表達我們對待自己個人或部門條線工作的態度或實績。但是我認為，要真正做到求真務實是非常不容易的，又有多少人真正做到了求真務實了呢？在我們的周圍，往往強調得最多的方面就是問題最大的方面。細細想來，學校中天天都在做很多事，迎接一次又一次檢查，開展一個又一個活動，其中便有不少工作是談不上求真務實的，甚至可以說是勞民傷財、集體造假，其實效性蕩然無存。作為學校的中層干部，我對此是很反感的，我們的工作一定要強調一個“真”和一個“實”，務虛的事不做，造假的事不做，這樣我們的工作才能贏得教師們的認可，大家在工作中才能發揮出積極性。而衡量真假、虛實的標準，則是看是否有利于學生的發展、教師的發展乃至學校整體的發展。針對我們小學來說，擺在我們面前的頭等大事就是要盡快提高廣大教師的業務水平。我們學校已經成立了這么多年了，學校中只有25%的老師是近2年中上崗的新教師，我們的領導和老師一直在摸索中前進。三年來，的確實成長出了一小部分骨干教師。在區級層面嶄露頭角，他們付出了努力，得到了一定的回報，但是更多的老師表現出的進取心不大，盡管表面上看來是主力軍，但是如果跟一些優秀的小學相比，這部分教師（也是35周歲以下的）骨子里還是一位村校教師，他們的進步不大，教育教學的理念、理論水平和實際的課堂教學水平，都沒什么大的改觀，總之是進取心不大，主動進步、主動學習、主動反思的意識很不夠，有點得過且過的意味。面對這種局面，我覺得作為學校的主要負責教育教學工作的教導處人員，我們一定要抓好教師隊伍的建

設，這是我們工作中最大的求真務實。因此，我們想把這個問題作為一個研究課題，好好地研究，結合教師職業生命質量工程，在師資隊伍建設上踏踏實實地做些工作，以提高教師的反思性學習能力作為抓手，讓教師主動加壓，負重前行。一方面要努力抓好學校骨干教師隊伍的梯隊建設，培養更多的新人；另一方面又要面向全體教師，加強全員學習、培訓，如此點面結合，爭取在各個年齡階段、年級段都出好人才。我們積極營造求真、務實、上進的學術研討氛圍，創造性地搭建各種教師成長的平臺，廣泛吸引教師積極參與，為學校師資水平上臺階而不懈努力。我想，這也是我們作為一個后備干部應盡的職責。在這方面，培訓班中幾位優秀青年教師的講話也給了我們很大的啟示，我們將努力學習、消化、借鑒人家的優秀經驗，加以改進后為我所用。

總之，為期四天的校級后備干部培訓班活動，使我受益匪淺，讓我在各個方面都提高了認識，我以此為新的契機與起點，在今后的工作和學習中不斷調整自己、提高自己，正當一名合格的校級后備干部。

第二篇：教育系統后備干部培訓學習體會

我于XX年1月17日—19日，參加了教育局黨委組織的后備干部培訓學習活動，在此次學習活動中我專心聽講、認真記錄、積極思考、主動交流收到了極佳的學習效果，現將學習體會總結如下：

一、參與培訓過程中的幾點感悟

感悟一：務實的態度、扎實的學風讓人折服

此次由教育黨委牽頭組織開展的后備干部培訓活動，一改以往人們對“各類培訓”走過場、重形式的一貫偏見和扭曲的印象。在這次培訓活動中，教育黨委以嚴格的紀律要求，務實的組織態度和扎實的學風管理向每一位學習者傳遞了我縣教育系統目前務實、端正、認真的工作態度，傳遞了作為一名“后備干部”應該具備的學習品質、怒學的態度以及為人的行為準則等，所以，單就本次培訓活動的組織過程而言，便已經使我們獲得了豐碩的收獲。

感悟二：精準的理論、得當的措施讓人信服

在這次培訓學習活動中，以常局長為首的五位培訓者結合他們多年來在不同工作崗位、不同工作經歷中的獨特感悟與經驗，向我們傳授了作為一名后備干部或一名教育管理者應具有的為人品質、教育思想、工作態度、探索精神以及管理之道……他們的講座內容不僅理論精準、有高度、方法措施得當、觀點鮮明，而且高屋建瓴地為我們指明了未來努力的方向、工作的思路，使我們茅塞頓開。

幾位領導的學識、理論、方法不僅讓我們信服，而且作為一名后備干部我更要以“學習”和“追求”為己任。不求明天的“高度”，但求今天的“厚度”。要通過每一天不間斷的積累厚積薄發，努力提高自己將來為人民、為教育服務的本領！

感悟三：向上的風氣、浩然的正氣讓人心服

教育興則國興。就教育發展的內因而言，如果教育者、管理者的工作缺少務實的精神，那又何談教育興、國興！多年來，我本人始終以“滄海一粟”的微小堅持著做“大教育”的信心，堅持著踏踏實實做教育的決心。

在這次培訓活動中，我這滄海一粟真正的撞擊到了那海上升騰的浩然向上的正氣：xx局長對“心理和思想上需要破解的三個困惑”的重要論斷，使我深深地感受到了他為人的坦蕩、處事的公正以及對工作充滿的正氣，僅此一點我們就能看到肇源教育的光明與希望！四位校長就如何帶著學校在困境中崛起，如何領著教師在學習中成長、引著教育在探索中前行都做了系統、客觀的闡述。他們每一人、每一事、每一篇、每一句無不體現著務實的精神和嚴謹治學的態度，讓人發自內心的信服、心服。

二、親歷培訓學習中的主要幾點收獲

通過三天的學習并結合自己原有的實踐認知，我對此次培訓的主要收獲總結概括為六個詞語：“開拓—思想—學習—實踐—反思—提升”。即：當校長（教師）要有開拓精神，開拓型校長需要思想為統領，思想源于學習，學習成果需要實踐去檢驗，實踐中要注重反思，而只有不斷的反思才能不斷的提升。

1、校長應該是一名開拓者

肇源一中、五中、xx學校都曾一度不同程度地陷于發展的困境之中，但是是什么力量使他們能從逆境中走向復蘇，又從復蘇走向了成功？我想因素是多方面的，但是從各位校長的發言中我們可以達成一個共識：校長的個人因素是關鍵的、是第一位的。當學校陷于困境之中時，這幾位校長都能以開拓者的形象出現在教師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著這個集體在困境中摸索、前行。我想說：對于這樣的校長，就教育而言他們是開拓型人才，就教師而言他們是精神領袖……

2、開拓型校長需要有思想為統領

“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。”在幾天的學習中，我從幾位領導的講座里找到了對這句話的最佳詮釋。在這幾位校長的頭腦里不僅都有明確的辦學思想、辦學目標，更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學校遠景規劃以及擺脫學校發展瓶頸等方面的問題做出科學論斷、合理安排，這些都充分說明了作為一名開拓型校長頭腦中必需要具有先進的教育思想為指導，而這一系列先進的教育思想不僅是在指導著自己的工作，更要能統領教師的思想，統領學校的發展。

3、先進的思想源于不斷的學習

“學習、讀書、‘充電’”，這是幾天來各位領導在課堂上使用率最高的“熱詞”。常局長講的“行政工作養成學習和思考習慣的重要性”，讓我們倍感當務之急是學習，立足長遠是學習+思考，這是一種工作品質；“做人做事需要把握的五方面分寸、尺度”的重要論述更是讓我們知道了作為教師、教育工作者該如何學習做人、做事，使人豁然開朗。一中徐校長的“不求為我所有，但求為我所用”的學習與發展理念，既使我們感受到了一中自我學習、自我創新與引進思想的微妙結合，又使我們似乎看到了一中未來發展的美好前景。二中楊校長幾十年如一日堅持早晚讀書、讀報，這更是我們學習的楷模，我想：這也許就是他能夠做到“人老‘心’不老”的關鍵所在吧。五中于校長的“走出去——帶回來——選擇性”的學習思想，給我們呈現了一個思想先進、方法措施系統的新五中形象。我校姜校長提倡的加強學習、多讀書，把讀書和學習視為專業成長的重要環節，“讀書是一種生命運動。”的格言更是經典。

我認為，幾位領導之所以具備先進的教育思想、科學的管理理念是源于不同方式的、不間斷的學習，這也啟發我在以后的工作中更要做到“學習、學習、再學習”。

4、學習的成果需要實踐去檢驗

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，幾所學校的學習活動都做到了與實踐相結合，既恰當地結合了實際，又擺脫了閉門造車的困境。如：一中與名校構建教育科研合作校；二中將南方名校的“講學稿”結合本校實際反復的在實踐中修改，形成了適合自己的“導學案”；五中于校長將上海眾多名校的先進教育思想、管理理念引入學校，又結合實際在實踐中創造性的學習、選擇性的繼承；xx學校提出的到名校學習、到兄弟學校交流，不斷完善自己、提升自己。

這一系列做法的背后，呈現的是幾所學校不斷提升的辦學水平，反饋的是幾所學校不斷贏得的受人們贊譽的群眾口碑。這無疑在印證著“學習+實踐=提升”這一新型的學習觀是科學的、合理的，更是有效的。用常局長的話做經典總結，那就是：“要在實踐中獲取真知！”。

5、反思是再實踐、再認識的前提

如果說沒有實踐就沒有認知的話，那么沒有反思我想就一定沒有提升和再認識。

從管理的角度看：反思讓徐云生校長總結了“當好校長的八句感悟”；反思讓姜臣校長總結了做個明白校長的“十大明白”。從業務的角度看：反思讓楊憲忠校長精準地把握了課程改革的實質，使二中走在了肇源義務教育課程改革發展的“浪尖”；反思讓于海軍校長帶領其一班人“脫胎換骨”，呈現給肇源人民一個新五中。前有車后有轍，對于我個人而言：我要立足于本職工作，堅定不移地把“反思”貫穿到我工作的方方面面，努力通過反思完善自我、提升自我！

三、對今后工作的幾點思考

1、堅持靈活、持久和創造性的學習。把“學習+思考+總結+寫作”作為自己的專業成長之路。

2、正確認識和處理好“備”與“用”的關系。要認識到：未來的目標不重要，現在的方向最關鍵。

3、思想上要銳意進取、勇于創新。努力做到：創新的靈感、基礎要源于群眾的“大智慧”，創新的高度、信度要能統領群眾的“大方向”。

4、工作中要立足本職崗位率先垂范。必須做到：對上要以一顆真心讓領導放心，對下要以一顆誠心讓同事順心。

5、行動中要堅持不懈抓落實。一切的學習的成果、工作的經驗、上級的要求、改革的方法……如果脫離了“落實”二字，那就會成為泡影和一紙空文。“落實”二字將會像我的名字一樣始終伴隨我左右。

總之，通過這次學習使我收獲匪淺，在以后的工作中我要繼續努力加強學習，勇于探索新方法，大膽實踐新思路，做一名優秀的教師、合格的助手……

作者：秦維濤

來源：天涯勁草博客

http://blog.sina.com.cn/u/XX500205

第三篇：肇源縣教育系統后備干部培訓心得體會

肇源縣教育系統后備干部培訓心得體會

肇源縣義順中心校李成志

有幸參加了首屆肇源縣教育系統后備培訓，三天的學習生活，緊張而充實使我受益匪淺。幾位優秀校長飽含深情的現身說法精彩實在，讓我們感受到他們的精神與能力、努力與付出，發人深省催人奮進；常局長的語重心長更是做人、處事、思想和工作上對我們諄諄教誨，關心愛護之情溢于言表，寄予我們深切期望。嚴冬的深情孕育必將是教育春色滿園。

做為一名村小學校長，通過學習，對于做好一名校長感觸頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：

一、明確一個校長使命與責任，做好領頭雁

校長是一所學校的靈魂，從“洋思”與“衡水”的成功到肇源五中的崛起及肇源一中的可喜變化，無不說明一個好校長重要。于海軍校長負重奮進、大刀闊斧，徐云生校長勵精圖治、嘔心瀝血，我們都看在眼里悟在心頭。他們把使命與責任用真誠的心，為學校負責，為教師負責，為學生負責，從小事抓起，既細致入微地想事情，又注重把握大局，付諸于端正的辦學思想、超前的辦學理念、明確的發展目標的實施中。

從嚴治校：五中和一中的變化，正是“嚴”字當頭是嚴格制度、嚴明紀律、嚴肅風氣、嚴謹治學更是校長嚴于律己，學校成功是因為校長做到了。

凝聚人心：講求方法善于因勢利導，從不利中抓住要點，在思想上引導鼓舞士氣；在行為上帶動以身作則；情感上溝通，對質樸、奉獻、積極肯干的教師更加關心與呵護。公平公正對待教師，創建和諧的學校氛圍。四位校長的行為滲透著正氣，潤物無聲，從而凝聚人心，形成團結的有正氣、和氣、底氣的集體。

勤懇務實：四位校長話說得實，事更做得實。從抓思想觀念轉變到抓風氣形成、從抓班子建設到教師素質提高、從抓校內人心到抓校外家長環境、從抓目標落實到具體的教育教學實施、從抓班級管理到學困生的轉化、從堅定的信心到不變的政策，事無巨細無不體現勤懇務實。

二、一名校長要勤學習、重實踐、懂業務、善管理

打鐵還需自身硬。校長要具備良好的專業素養與較高的專業水準才能引領團隊發展。

縱觀幾位校長的履歷，他們都是從教學一線把關教師、骨干教師一步步成為校長，可謂業務精通經驗豐富。讓人可敬的是他們今天依然在孜孜不倦的學習、引領教師銳意改革實踐、深入一線進行教育教學研究、能根據自己學校基礎特點不斷地改革完善學校的管理機制形成有特色科學的管理體制。

智慧來源于學習和思考，通過學習和帶領教師學習，時刻跟上知識更新，借鑒別人的成功經驗，把握最新教育改革信息，掌握教育發展的方向，厚積薄發才能創新工作方法、不斷超越，才能更好地進行課程改革才能在變革中發展，學校才能生機煥發。

實踐是落實學校工作的根本所在，校長只有堅持思考、認真反思并深入實踐，在實踐中不斷地探索不斷地積累經驗發現教育、教學、管理中的最新動態和問題，并研究解決問題，學校工作才會不斷地進步、更科學、更合理。校長脫離實踐那么什么改革、質量、管理都是無本之木、無源之水。從四位校長的發言中我們可以看出，他們時刻在進行課改實踐、課堂實踐、管理實踐，貼近教師貼近學生。

工欲善其事必先利其器，一名校長要抓好教育教學抓好管理和改革、抓課堂、抓質量，懂業務是對校長最基本的要求。什么是懂業務？就是掌握教育教學的操作方法和管理方法，能預設和減少教育教學問題的發生并能科學有效解決發生的問題。怎樣才能懂業務？就是不斷的學、思、研、創。其實四位校長發言中他們的所思所做已給了我們最好的詮釋。

校長做為學校管理者最重要的是科學和勤奮。這次學習我收獲最大的就是學校管理方法和理念，常局長和幾位校長用自己實際經歷解讀了辦好學校，當好教育管理者的真諦。科學的管理會產生良好的效益。在“團結完善、和諧發展”的校園人文環境的基礎上，構建“尊重、理解、寬容、關愛”的現代校園人文精神，使人文與科學相互交融，共生互通。以建立人文教育的體系為目標，以各類“基地”的建設與發展為抓手，努力構建“科學與人文和諧發展”的素質教育模式。營造三個“感”：責任感、使命感、成功感。在確立以人為本的管理上：立足于人，訂立上呼下應的共同目標；著眼于人，形成上通下達的運行機制；用心于人，造就一支高水平的工作隊伍。形成合力，管理的效能不斷的增強。管理要處理好制度的剛柔，也要加強人文的熏陶，把握兩者之間的尺度，才能適合教師心態，充分調動積極性。不然，成為制度與人文的博弈，總有一方面占強勢，不利于工作的開展，更不利于教師的發展，學校的發展。學校領導要注重運用“以人為本”的柔性管理，采用非強制性方式和非權力性影響力，在人們的心目中產生潛在的說服力，從而把組織的意志轉化為人們的自覺行動。學校在管理中堅持以人為本的思想，營造人文環境，實施人文管理，體現人文關懷，成就事業。營造良好人文環境。學校不斷改善的辦公環境、教學環境，休閑環境讓教師在工作中享受樂趣。精心打造充滿溫馨與藝術氣息的辦公文化；學校注重樹立敬業典型，確立學習榜樣，感受崇高師德，“比貢獻、比作用、比成績”合作、競爭的氛圍。管理應該靠近教師，走進他們的工作，關心他們的生活，充分講究領導的藝術性，做到人性化的管理。同時，在對學校的硬件建設中要有思想有目標，為學生和老師們營造舒適美麗的環境而不斷努力，讓學生開心地學習，這將是我對學校管理的一個長期努力方向。

三、以人為鏡明自身不足 努力無極限

我從教21年，任村小校長17年，雖能兢兢業業，謙虛謹慎，勤政務實并多年來成績卓然小有名氣，分析了我校近幾年存在的實際問題，學額較少，隨著教育資源整合，年青教師流動性大隊伍不穩定，給學校管理、教育教學改革、新課程和推進造成很大的難度，雖然教學質量還能保持較高水平，但學校管理方法上和我自身提高勁頭上卻存在不足。此次聽了五中崛起和一中蛻變讓我警醒，四位校長的發言

更讓我學到了許多方法，常局長的講話更讓我信心倍增。但通過本次培訓，深思我的學校管理，審視自己的工作作風，反思自己的學識和人格修養，讓我們認清自己存在著差距。對自己提出要求：信心要堅定、心胸要開闊、做人要大度、目光要長遠、學習無止境，要以他們為榜樣，汲取他們實際成功經驗來指導自己的工作實踐，充實自己，錘煉自己，完善自己，為教育事業做出更大的貢獻。

第四篇：肇源縣教育系統后備干部培訓心得

肇源縣教育系統后備干部培訓心得

肇源縣福興中學：朱玉明

短短兩天半的培訓，在我心里產生的震蕩卻是永恒的。雖無法用語言表達，但內心情愫的激越，早已翻江倒海。我非常榮幸，能以福興中學后備干部的身份，與全縣教育系統的精英，一起親耳聆聽幾位前輩、專家的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓我開拓了思維、提升了理念、改變了心態、明辨了方向，是真真正正的一次業務上的錘煉；實實在在的思想上的升華。無論是教育教學還是為人處事方面，幾位教育界的專家都給了我很寶貴的經驗。今后的工作和生活中我會繼續努力，慢慢品味培訓過程中的點點滴滴。現就本次培訓談一下心得。

一、學習借鑒、體味反思。

(一)落入低谷的人不是懦夫，走出低谷的人絕對是英雄。

第一堂培訓是來自縣第五中學于海軍校長的講座。他講座的題目是《逆境中的崛起》。聽到這個題目的那一刻，我的心里就產生了一股強勁的力量。于海軍校長，把他的講座分成了五個部分，即回顧篇、起步篇、實踐篇、感悟篇、共勉篇、追求篇。每一篇中都用充實有力的數據，言辭誠懇的情感，獨具創新的思維，大道韜光的智慧，詮釋了五中幾年來的變化。從最初接任時的面臨吞并、社會影響極其低下、教師全無工作熱情、學生外流嚴重等諸多癥狀，到現在的三足鼎立局面的局勢。進行了全方位、多角度地明晰。讓我們所有培訓人員都感受到了一路改變過程中，于海軍校長的認真、扎實、務實的工作作風，十分高尚的人格魅力，大義磅礴的正氣。

聽完了于校長的講座，我深深地被他的精神折服了。我雖不是一校之長，但感受了一校之長所肩負的責任。這是為了學校，更是為了學生發展而承載的負重。我要將他的辦學思想、管理經驗結合我的工作實際，來付諸我的班級教學，讓自己在實踐中借助他人的經驗慢慢成長。

“落入低谷的人不是懦夫，走出低谷的人絕對是英雄”，于海軍校長用他的智慧和勇氣，帶領五中教職員工走出了低谷，這份辛勞與膽識鼓舞著每一個肇源人。

（二）黑土地培育的帥才虎將

這是我第一次接觸姜臣校長，給人印象十分深刻。他的幽默可愛、樂觀的戰斗激情；霸氣老練的將才能力；執著的敬業精神，都已經在我的心底烙下了深印。他主講的題目是《農村校長成長三部曲》。作為生在農村、長在農村、服務于農村的基層工作人員來說，姜校長的歷程是我們學習借鑒的寶貴財富。他在農村中學辛辛苦苦操勞了二十個春秋，從一名普通教師慢慢成長起來，其中經歷了常人難以想象的磨難，也許就是這些扎根農村的精髓鑄就了他的一身韌勁。

從他的講座中，我學到了很多現實成長中能夠解惑辨理的經驗，懂得了積蓄力量，厚積薄發、加強自身修養、保持健康心態、踏實而勇敢地努力工作，并在工作中不斷鍛煉自己，做一名有思想、有能力的帥才虎將。

（三）做一個有思想、懂業務、善于管理的領導。

提到肇源的教育，熟悉的人都會知道，這里有一所重點高中—

—肇源一中，每個和一中似識非識的人都知道，一中有一位好校長，好領導，好朋友---徐云生校長。徐校長給學員講座的題目是《做一個有理想懂業務善管理的領導》。徐校長是我縣教育系統的知名人士，更是一名權威型的教育專家。所以他的講座令人大開眼界，其融會貫通的知識體系，獨特細致的思考角度，不斷不學習的進取精神，大愛無邊的境界，更是讓每位學員看到了前進的方向。我作為一名班主任，一定會把“以學生管理為核心，抓學生的學習習慣，向學生的學習作風要成績，促進學生身心健康”等理論，貫穿到我的班級管理中。

肇源一中也是我的母校，那里曾經有過我的歡笑與淚水，今天徐校長不但讓我重拾了那段美好記憶，更給我注入了一股學習、工作、生活的堅實動力。

（四）與改革同行，青春永駐。

新一輪課程改革猶如春風，吹遍各地。作為農村教育的踐行者，大部分還停留在“穿新鞋走老路”的模式上。今天二中楊校長的講座，恰恰是給了像我這樣落伍人員的一堂生動的教育。面臨新課改，楊校長學習借鑒了他山之經驗，并結合二中實際情況，探索出了一條符合學校特質的發展道路。楊校長是一位帶有傳奇色彩的領導，他當過文化局局長、旅游局局長，雖已年近知命，但還保有青春的激情。可見作為新課改的探索者、實踐者、領導者，他是最具革新力與進取力的典型模范。

從楊校長的講座中，我真正認識到了自己的不足。無論是視野還是學識，都望塵莫及。實際教學中，沒有達到課改要求的環節不止一

處。思想和行動也與課改的距離遠之又遠。不怕沒有實踐就怕沒有實踐的勇氣，我一定會在課改中努力充實自己，認清課改的形勢。不但關愛每一個學生，還要教會學生學習的方法。教育無止境，教學無定法，我要在課程改革的大潮中，不斷探索積極實踐，永葆青春。

（五）在平凡中提升自己

實際上我不是什么后備干部，只是一名普通的語文教師，一名班主任。現實中更沒有奢望組織的厚愛，因為我心里明白，只有努力踏實做好自己的本職工作，團結同事，為學校負責、為教育負責、為學生負責，才能贏得組織的信任。如果說前四堂培訓更新了我的的理念，提高了認識，學到了經驗，那么，最后一次的培訓則是開闊了我的心胸，凈化了心靈。

最后一堂培訓是常局長給學員們的新年禮物，常局長語重心長，滿懷殷切地講解：“為什么要建設后備干部培訓隊伍？如何正確對待‘備’與‘用’的關系，以及干部成長的內在因素與外在因素”。從常局長的講座中，我更加清晰地認識到，成長道路上，心態的重要性。面對得失，要始終保持“謙虛謹慎，不驕不躁、不以物喜，不以己悲”的良好心境。平時生活也要嚴格要求自己“高調做事，底調做人”，并隨時處理好逆境與順境的辯證關系。

平凡的工作崗位，有著不平凡的意義，我會在這份平凡中，潔身自好，保有自己的性格，不斷修煉心境，做一名實實在在的共產黨員。

二、努力方向

1、勤于學習，提升自我。只有在學習中充實自我，才能不斷

進步；才能在教育教學戰線上站穩腳跟；才能在課程改革

中找到航向。

2、團結同事，和諧共處。“團結就是力量”，工作中我要與同

事和諧共處，相互團結，彼此共進，更要將本次培訓精神

傳達給他們，使之形成資源共享，一起構建文明書香校園。

3、勇于探索，做好本職。教學中不能滿足已有成績，亦不能

固步自封，我會努力探索相關知識理論，完善自己的教學。

把愛心敬業獻給學生和學校，全心做好我的本職工作。

4、健康身心，踏實做人。擁有健康的身心，就會擁有美好的生活。無論是工作，還是生活，我都要擺放好心態，心懷

坦蕩，扎實勤奮，努力做自己。

這次培訓是短暫的，然而他給我的反思是深刻的。總之，我要感謝福興中學的同事和教育局黨委給我的這次學習機會，更加感謝幾位講者的傾心付出。經過幾天的給力，我悟出了作為一名教育工作者，我要經得住誘惑；忍得住清貧；耐得住寂寞，更要懂得肩要有擔當；胸襟要寬廣；思想要談定的人生真諦。

新春將至，我想借此篇心得作為我一年的體悟總結，其中利弊還望各位同仁真心指教。順祝全體學員新春萬福、吉祥如意！

2011年1月24日

第五篇：教育系統后備干部培訓研修成果

教育系統干部培訓研修成果-----如何創辦一所好學校

陸圈鎮第二初級中學

郝春亮

2013年12月份以來我非常榮幸的以陸圈二中副校長的身份，與全國教育系統的精英，一起學習和聆聽多位前輩、專家的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓我開拓了思維、提升了理念、改變了心態、明辨了方向，是真真正正的一次業務上的錘煉；實實在在的思想上的升華。短短半年時間學習培訓，在我心里產生的震蕩卻是永恒的。雖無法用語言表達，但內心的激動，早已翻江倒海。無論是教育教學還是學校管理方面，幾位教育界的專家都給了我很寶貴的經驗。今后的工作和生活中我會繼續努力，慢慢品味培訓過程中的點點滴滴。現就本次培訓談一下自己的心得。

一、創辦一所好的學校必須有一個好的校長。

正如專家教授所講，校長是學校的靈魂、是學校的領導者、決策者和高級管理者，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。對我來說這句話我深有感觸，陸圈鎮第二初級中學是1985年由幾所村辦聯中改制而成。以前教師不到30名，學生不足三百人。2007年開始，張校長走馬上任，作為一校之長，要領導好這所學校，張校長明白必須有先進的教育理念，首先大刀闊斧的進行改革，改變了教師一盤散沙的局面，同時又多次派多名教師先后到山東杜郎口、江蘇洋思中學等地學習先進的教學理念和教學方法，運用他敏銳的管理智慧使陸圈鎮第二初級中學有了飛躍式的發展。現在教師有80多名、學生數達到1036人。中考成績連年攀升，2013年中考再創新的輝煌，186人參加中考，其中31人進入全縣前300名，一中上線106人，總體成績在東明縣名列前茅，這些成績的取得是跟張校長分不開的，是跟張校長領導的團隊分不開的。這正是創辦一所好的學校必須有一個好的校長。同時我個人認為作為一名好的校長他應該達到這以下要求：

（一）是校長要具有先進的教育思想和辦學理念。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。” 因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，包括聽課、評課、教研活動、集體備課等要對學校的教育教學、日常管理了如指掌，只有這樣才能更好的去帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。

（二）是校長必須要熱愛教育事業，熱愛學生。不管作為一名校長還是一名普通的教育工作者，必須熱愛教育事業，熱愛學生。蘇霍姆林斯基認為，教師一個最主要、最重要的品質就是要深深的熱愛教育事業，熱愛學生。我1991-2012年在武勝中學工作，武勝中學學時，我任四個班生物，通過多年的努力，我所任學科在全縣統考中都取得了較好的成績，后來教育局領導讓我擔任政教主任、教務主任、副校長工作，2012年教育局領導決定把我調到陸圈鎮第二初級中學工作。到陸圈鎮第二初級中學后我負責學校建設、后勤、工會工作，當時學校經費比較緊張，教師還是用煤球爐取暖，在張校長和我的共同努力下，我們厲行節約，多方籌措資金，安裝了空調；又先后建成了男、女生宿舍樓、餐廳，教學樓。所有這一切都源于對教育事業，對學生的熱愛！

（三）是一名優秀的校長必須有于眾不同的人格魅力。校長作為學校的靈魂，必須有良好的人格魅力，它是影響一個學校管理質量眾多因素中不可缺少的。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”校長作為學校管理中處于最高位的人，面對的是一群活生生、各具特點的人，單靠行政手段進行管理是遠遠不夠的，必須塑造好自身的形象，以良好的精神風貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力來面對廣大教職工，使他們感受到來自校長強大人格力量的激勵和驅動，從而發揮其工作的主動性、積極性和創造性。

二、創辦一所好的學校必須有一支優秀的教師隊伍。

一所好的學校，只有優秀的校長是不行的，還需要有一支優秀的專業化教師隊伍。校長要為教師的專業成長搭建舞臺。那么，如何來打造一支優良的教師隊伍呢？通過專家教授的講座我覺得可以從以下方面著手：

（一）讓教師多讀書。書永遠是成長的階梯，正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為一名校長，應該鼓勵教師多讀書，努力給教師們創造讀書、學習的機會。作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長（我們學校每周一篇教學反思、每學期一次經驗交流、每周一次集體學習）。

（二）強化實踐體驗，促進行為轉化。專家教授講到：學習不只表現在對知識的占有上，更應表現在對知識的駕馭和運用上。學校可通過開展教學評比、課堂大賽，教學案例、教學隨筆等方式讓教師學有特色，教有風格。

（三）尊重教師差異，“量身”打造專業發展。在教學上我們常說要因材施教。作為教師也是有差異的，學校管理的重心不是對教師的優劣進行甄別和選拔，而是在承認差異的基礎上幫助他們認識自己，找準位置，最優化地實現教師的人生價值。

（四）要培養教師的團結合作精神。現在我們廣大的教師隊伍中仍然存在自私、急功近利、相互拆臺、不求合作等的現象。教師們為了爭取績效工資、職稱評定變得仇人一般，毫無團結協作可言。針對這些不良現象，作為校長可以通過教研活動、集體備課等多種形式培養教師那種團隊意識，合作意識。

三、創辦一所好的學校還要有好的文化氛圍。

正如專家教授所講校園文化如影隨形，教師、學生走到哪，都能看到。我們學校的校園文化都是由全體師生共同參與、共同設計。每一處都是老師和學生，都是心與心的交流，都能讓學生感受到智慧，引起心靈的震撼。初步形成了一套符合學校特點的潛移默化的校園文化模式“讓文化增強師生的品味，提高師生的素養”。我感受到，校園文化應該是一種生產力，正是這種校園文化生生不息的脈搏，給這所學校的師生注入了向上的不竭動力，極大的促進了學校的持續、快速、健康的發展。

我作為一名副校長。現實中更沒有奢望組織的厚愛，因為我心里明白，只有努力踏實做好自己的本職工作，團結同事，為學校負責、為教育負責、為學生負責，才能贏得組織的信任。平凡的工作崗位，有著不平凡的意義，我會在這份平凡中，潔身自好，保有自己的性格，不斷修煉心境，做一名實實在在的人。

這次培訓雖然是短暫的，然而給我的反思是深刻的。總之，我要感謝陸圈鎮第二初級中學的同事和教育局黨委給我的這次學習機會，更加感謝多位專家教授的傾心付出。經過半年來學習培訓，我悟出了作為一名教育工作者，尤其是學校的管理人員，我要經得住誘惑；忍得住清貧；耐得住寂寞，更要懂得肩要有擔當；胸襟要寬廣；思想要談定的人生真諦。

陸圈鎮第二初級中學

郝春亮