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農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得

時(shí)間:2019-05-15 02:38:39下載本文作者:會員上傳
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第一篇:農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),對于一個基層老師來說,這個機(jī)會是很難得的。這種學(xué)習(xí)方式很特別,這種學(xué)習(xí)方式也確實(shí)有不少好處,老師不用再東奔西走,節(jié)省了時(shí)間、空間,物力和財(cái)力。我在課余抽時(shí)間認(rèn)真收看和收聽名師名家的視頻講座,不但開闊了視野,能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流,還能聆聽教育專家的指點(diǎn),豐富了教育教學(xué)的先進(jìn)理念,從而使我們能夠再次提高自身專業(yè)化水平。

通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為現(xiàn)在以及今后的數(shù)學(xué)怒教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在培訓(xùn)過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,雖然視頻的時(shí)間長,會有點(diǎn)累,但是收獲的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯,在參加工作的這20年里,我一直覺得自己駕馭課堂的能力有時(shí)感到力不從心,需要在實(shí)際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法和模式。參加工作這些的時(shí)間里,我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的新理論理論知之甚少,因?yàn)樽约憾嗄陱氖滦W(xué)語文教學(xué)。雖然在平時(shí)上課過程中也曾注意反思自己的教學(xué)行為,但是在數(shù)學(xué)教學(xué)中感到自己的進(jìn)步很少很慢。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)技能的知識有了一個質(zhì)的飛躍。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,扎實(shí)的專業(yè)功底很重要。所以這次教學(xué)技能的知識培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。例如,如何確定數(shù)學(xué)的教學(xué)目的,小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用和分析,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)方法等。這些是我們平時(shí)學(xué)不到的知識,通過基本的理論知識的學(xué)習(xí),再加上具體的實(shí)踐操作,這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對自己的教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會,在給他們建立期望值的同時(shí),通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價(jià)。我將不斷地學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,更好地為數(shù)學(xué)教育服務(wù)。

第二篇:農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作制度

培訓(xùn)工作制度

一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作項(xiàng)目,學(xué)校要承擔(dān)對全院教師和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員提供不同層面的技術(shù)和理論培訓(xùn),培訓(xùn)任務(wù)分為三類:光盤播放點(diǎn),衛(wèi)星收視點(diǎn),信息的搜集點(diǎn)。

二、培訓(xùn)過程中要,嚴(yán)格按照文件要求開展工作,事實(shí)求是,落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。預(yù)防意外事故發(fā)生。

三、在各級培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,按計(jì)劃做好本校培訓(xùn)工作。

四、培訓(xùn)教師要在培訓(xùn)的過程中加強(qiáng)應(yīng)用和研究,探索和總結(jié)項(xiàng)目提供設(shè)備在教學(xué)教育的應(yīng)用模式,形成比較可行的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行交流和推廣。

五、除完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容外,各級各類培訓(xùn)還應(yīng)安排教學(xué)實(shí)踐展示活動,以上課,說課,教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)交流等方式。使參訓(xùn)學(xué)員切身體會教學(xué)設(shè)備,資源在教學(xué)實(shí)踐工作中的應(yīng)用。

六、培訓(xùn)工作要積極做好檔案收集工作,檔案包括學(xué)員學(xué)習(xí)檔案,教師登記表,學(xué)員考勤登記表,并及時(shí)上報(bào)備查。填寫各類表格,建立完善的檔案管理。做好其他培訓(xùn)工作檔案的收集與管理。

七、加強(qiáng)培訓(xùn)研究和指導(dǎo)工作,努力保質(zhì)保量按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。

八、學(xué)校要組織管理培訓(xùn)班的日常教學(xué)工作,督促機(jī)房管理人員做好教學(xué)設(shè)備維護(hù)工作,保證教學(xué)工作順利開展。

九、參訓(xùn)教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時(shí)間,按照培訓(xùn)課程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)活動,在接受培訓(xùn)期間,服從管理,遵守培訓(xùn)規(guī)定的其他制度和要求。

十、任課教師在任課前必須認(rèn)真了解該課程的教學(xué)基本要求,教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。培訓(xùn)的時(shí)間安排要科學(xué)合理。并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況做到既不影響學(xué)校正常教學(xué)工作,又能保證培訓(xùn)時(shí)間。

十一、學(xué)校要安排專人落實(shí)培訓(xùn)考核工作,對學(xué)校,教師培訓(xùn)工作進(jìn)行分層管理,保證培訓(xùn)效果。

瓜州縣教育局 二0一0年四月

第三篇:農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育

“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”和西部遠(yuǎn)程教育資源是由國家財(cái)政部、教育部、中央電教館共同研發(fā)的,旨在改善西部地區(qū)教育教學(xué)條件,提高西部地區(qū)教育教學(xué)水平的一項(xiàng)工程,我校屬首批項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校,通過兩年的應(yīng)用,我認(rèn)為農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到了積極的促進(jìn)作用。

我校的西部遠(yuǎn)程教育資源是與學(xué)校校園網(wǎng)融合在一起提供給全校師生的,只要在學(xué)校校園網(wǎng)局域網(wǎng)內(nèi)部,全校師生可以通過“IE”地址欄輸入:“192.168.0.88”進(jìn)入到“國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源”服務(wù)器中,查看和下載遠(yuǎn)程教育資源。或者輸入:“192.168.0.31:8024”就可以進(jìn)入到“騰圖教育資源”可以說,西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源在全校是完全共享的,只要你有一臺與學(xué)校校園網(wǎng)相連的計(jì)算機(jī),就可以無限制的使用“西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源”的任何資源,為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

一、改善于學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境分硬環(huán)境和軟環(huán)境,教學(xué)資源屬于軟環(huán)境,作為西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),教育資源的匱乏是制約教育發(fā)展和教育質(zhì)量提高的瓶頸之一。西部遠(yuǎn)程教育的建立無疑為落后地區(qū)的教育發(fā)展注入了活力。

一方面,西部遠(yuǎn)程教育資源為落后地區(qū)的教育帶來了先進(jìn)與發(fā)達(dá)地區(qū)全新的教育理念和教育方法,通過“課程改革”的“課標(biāo)解讀”,老師們在教育專家、學(xué)者的指導(dǎo)下,準(zhǔn)確的把握新課程標(biāo)準(zhǔn),為把握教材作好鋪墊;通過“教育資源”、“信息技術(shù)”等能掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段,運(yùn)用信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合,促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)手段在教育教學(xué)中的運(yùn)用。學(xué)生也可以通過“同步課堂”、“示范課”等掌握教材的難點(diǎn)、重點(diǎn),接受名師的指點(diǎn),使學(xué)習(xí)更上一層樓。

另一方面,西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源比較集中地選擇了一些與教材結(jié)合緊密、實(shí)用、科學(xué)的教育教學(xué)資源,讓教師在較短時(shí)間內(nèi)能找到符合教材和自身教學(xué)實(shí)際的多媒體素材,使信息技術(shù)與課程整合更具操作性,大大提高教師制作課件的水平和課件的使用率,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高。西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源真正現(xiàn)出教育資源的全方位、大容量、立體、零距離、共享性優(yōu)勢,改善了學(xué)校少而單一的教學(xué)軟環(huán)境,彌補(bǔ)了INTERNET網(wǎng)絡(luò)資源雜亂、搜索查找困難的不足。

二、合理運(yùn)用學(xué)科教育資源提高課堂教學(xué)效果和效率

教育學(xué)、心理學(xué)指出:學(xué)生注意力的集中是有時(shí)間性的,且受學(xué)生興趣點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而有所變化,如何在學(xué)生精力高度集中的時(shí)間內(nèi)完成教育教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生掌握知識的效率是每個教師都在探索的問題。西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中各種學(xué)科資源可以說內(nèi)容多,涵蓋面廣。如何合理的運(yùn)用資源來提高課堂效率?一是要充分利用西部遠(yuǎn)程教育資源,把教育資源與我們的課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來,促進(jìn)課堂知識的多媒體化。如利用課堂或課外轉(zhuǎn)播遠(yuǎn)程教育資源的示范課等。二是不受遠(yuǎn)程教育資源的束縛,在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽地改進(jìn)或改造教育資源,使之為我們的教學(xué)服務(wù)。如在信息技術(shù)教學(xué)中,結(jié)合教材,有選擇地為學(xué)生播放西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中信息技術(shù)計(jì)算機(jī)辦公操作培訓(xùn)的內(nèi)容。三是利用遠(yuǎn)程教育資源,自己創(chuàng)作適合我們的學(xué)生的教育教學(xué)課件,運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科資源的有效整合,來促進(jìn)課堂效率的提高。

三、激化學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)能力是實(shí)現(xiàn)開放學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。20世紀(jì)70年代,面對著科學(xué)技術(shù)革命與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢向教育提出的挑戰(zhàn),國際教育發(fā)展委員會的專

家們在《學(xué)會生存--一教育世界的今天和明天》這本書中,強(qiáng)調(diào)了兩個基本觀念,“終身教育和學(xué)習(xí)化社會”。認(rèn)為“每個人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí),終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基石”。由此,終身教育不僅作為教育思想、教育觀念受到普遍重視,也成為許多國家教育研究的課題和教育改革的目標(biāo),甚至有人認(rèn)為:“終生教育概念的提出是教育史上最注目的事件,終身教育孕育著真正的教育復(fù)興”。1996年國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告《教育--一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》更是明確的指出:“把終身教育放在社會的中心位置上”,“因此,終身教育的概念看來是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙”。在終身教育受到普遍重視的同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也成為學(xué)校教育改革的一個重要目標(biāo)。教育專家們認(rèn)為:“教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲存知識,而應(yīng)該更加努力尋求獲得知識的方法”。終身教育建立在四個支柱上:學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。而學(xué)會認(rèn)知,“也就是說學(xué)會學(xué)習(xí),以便從終身教育提供各種機(jī)會中受益”。在“西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”資源中就有幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的內(nèi)容,改版后的“西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”(中學(xué)版)的同步課堂中,就有相關(guān)的內(nèi)容,且具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。如“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“少年文化”“專題講座”中的“安全教育”和“禁毒教育”欄目它對學(xué)生終身教育的指導(dǎo)作用是深遠(yuǎn)的。

四、對改變教師的教育觀念,提高教師素質(zhì)起到了促進(jìn)作用

要適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展,首先教師要提高素質(zhì)。素質(zhì)的提高教師先要轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識。要運(yùn)用好西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源,既要求教師熟練地掌握計(jì)算機(jī)的墓本操作,如網(wǎng)絡(luò)基本操作、CAI課件制作等。學(xué)校電教老師為了讓全校教師能用好、用活教育資源,適時(shí)地舉辦了西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基本操作技術(shù)、如何上網(wǎng)及OFFICE 2000的操作與應(yīng)用等現(xiàn)代教育技術(shù)

培訓(xùn),全校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力得到了提高。另一方面教師要更新自己的教育觀念,通過西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源和INTERNET網(wǎng)上資源了解素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育及現(xiàn)代教育的新觀念,以人為本,著力開展自主學(xué)習(xí)活動,在教育教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)“讓校園充滿教育,讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧,讓智慧促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)思想。、以信息化帶動現(xiàn)代化已成共識。在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中,教育主管部門的首要任務(wù)是保質(zhì)、保量、節(jié)儉、高效地做好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作。一要督促落實(shí)信息技術(shù)課的開課率;二要提高多媒體教室等設(shè)施設(shè)備的使用率;三要完善“校校通”工作,督促有條件的學(xué)校將微機(jī)室等處的設(shè)備與因特網(wǎng)連接,共享網(wǎng)上資源,督促教師能充分利用網(wǎng)上資源組織教學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展;四要加強(qiáng)教育軟件、資料的開發(fā)、征訂的督辦力度。

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際建章立制,不斷完善制度,提高管理水平。在“抓落實(shí)”上下功夫,對教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個人,要推廣經(jīng)驗(yàn),大力表彰。抓住實(shí)施西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的機(jī)遇,充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育KU波段資源,優(yōu)化課堂教學(xué);努力開發(fā)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們深信,農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的實(shí)施及資源必將帶來教育觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式的更新和教學(xué)效率的提高。

第四篇:農(nóng)村中小學(xué)校長遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會

農(nóng)村中小學(xué)校長遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會

我參加農(nóng)村小學(xué)校長現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí),通過為期三個月的學(xué)習(xí),使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī),而且準(zhǔn)確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實(shí)施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》為誰培訓(xùn)設(shè)計(jì)?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進(jìn)一步的了解。尤其是《薄弱學(xué)校改造的對策》《校園安全》等課程學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅是一次理論性學(xué)習(xí),更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。為此,我個人有以下三點(diǎn)體會:

一、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí),樹立了創(chuàng)新的觀念和思維,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展。例如:在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變。但在不斷變化的前提下,對新課程實(shí)施影響因素依然存在,不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長的忽視理性認(rèn)識,認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情。但通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育法,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長的責(zé)任感,它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則,進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際,立足教學(xué)實(shí)踐,由學(xué)校和教師自主開展。不必脫離工作崗位,教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么?只有一線的教師知道。因此,學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好,更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),就要求我們將理論落實(shí)到工作中,貫穿于工作中。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家的引領(lǐng),我本人通過網(wǎng)上四個模塊學(xué)習(xí),認(rèn)識到專家的講解針對我們一線中存在的實(shí)際問題進(jìn)行解答。尤其是一線教育案例,使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí)。我深刻認(rèn)識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn),是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。對校長的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過案例的研討,專家對新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià),使我進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例,每一個環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議,便于教師實(shí)施。因此,在具體的工作中,認(rèn)識到我們忽略的問題,正是我們學(xué)校今后中要解決的問題。

三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心,正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),促使教師面對教育發(fā)展的需求,我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感,如何面對農(nóng)村學(xué)校師資老齡化,學(xué)生流向城市學(xué)校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn),學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn),使我更加清醒的認(rèn)識到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對策》不僅僅是一個理性的認(rèn)識,更深層次的從實(shí)際出發(fā),思考面對薄弱我們應(yīng)該怎么辦?更清醒的認(rèn)識到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱?我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度,實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營造。努力使薄弱學(xué)校走出困境。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn),我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校?培養(yǎng)什么學(xué)生?值得當(dāng)今校長的不斷反思。

今天,我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和體會,通過和同仁的交流,使我更加認(rèn)識了我自己。如何實(shí)現(xiàn)《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計(jì)》等等。這些問題值得校長經(jīng)常反思。今天,既然一生有緣于教育事業(yè),那自己就立定于這平凡的工作,少點(diǎn)抱怨,多些自信。多份追求。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實(shí)的人。

第五篇:農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老,學(xué)到老”,我想,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義,因?yàn)榻處熞鎸Φ膶W(xué)生,是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生,他們有自己的新思想和新主張,他們善于思考,會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),滿足于現(xiàn)狀,不愿意學(xué)習(xí),就會落后于時(shí)代,勢必跟不上形勢。因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來,這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制,只要你有空,愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會學(xué)習(xí)。另外,我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流,共同學(xué)習(xí),這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源.這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的;教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂;上課的教師,首先自身素質(zhì)要高,要有駕馭課堂能力,對于學(xué)生不足,教師一定要及時(shí)予以指出并指正;另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),尤其是提問題時(shí)一定要有針對性,要做到讓學(xué)生有的放矢;作為教師,我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言,有一口流利的普通話,同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力,處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以 “滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐,我深深的感到,要讓學(xué)生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。

總之,這次培訓(xùn),我認(rèn)為對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認(rèn)識到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時(shí)間是有限的,但一定會激勵學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考,促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

不同時(shí)期教育要求也不盡相同,需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過這次培訓(xùn),我受益非淺,真正體會到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后,才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!

幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

2011年5月17日—21日,在許昌市教育局的組織下,我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班,這次的學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得,所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn),特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座,真是受益匪淺,感慨頗深。

作為一名領(lǐng)導(dǎo),首先要學(xué)會與人和諧相處,提高自己的品位。與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從。體貼老師,信任中層,愛護(hù)青年。對同級多看優(yōu)點(diǎn),見賢思齊,少看缺點(diǎn),見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂。

把握好分寸,掌握好尺度。孟子有句話:權(quán),然后知輕重;度,然后知其長短;物亦然,心甚然。這使我觸動很大。幼兒園,一個女性占優(yōu)勢的世界,在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾,這是女性的天性所至。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會大動肝火,鬧到園長這里,而我在處理起這類事情也會很生氣,我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,所以會進(jìn)行嚴(yán)厲地批評,不管是出于什么原因,一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲,但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我,“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事,更不要在小事上下功夫,要輸?shù)闷稹@蠋熒鷼馕也粴猓淖牢也慌模呗曃业吐暎屗a(chǎn)生疑惑……”這,是一種策略,如果我們能和老師吵起來,能和老師一起生氣,那只能說明一種現(xiàn)象:不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時(shí)我還想到了家長問題,在幼兒園,每一種活動的開展都會有部分家長的不理解,甚至有的惡言相向,老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路,但以后不會了,遇事冷處理,先禮后兵,曉之以理,動之以情,而后抓住重點(diǎn),關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒,保護(hù)好自己,保護(hù)好老師。

堅(jiān)持原則,注意靈活。感情是一朵云,理智是一棵樹。堅(jiān)定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任,尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛,具體問題具體分析,尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面,更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己,那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識,吸取多方建議,靈活機(jī)智的去面對每一個問題。

激勵進(jìn)取,安撫落后。每個單位都是一個小社會,在這個社會團(tuán)體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外,還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺激。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn),覺悟再高的教師也會有思想倦怠,所以鼓勵先進(jìn)要有“激勵機(jī)制”,物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合,能者多勞,多勞多得。

“管理是硬科學(xué),領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師,不能硬碰硬,不能隨便批評,最好還是冷處理,個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待,要耐心等待這個過程。這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實(shí)地參觀、觀摩,每到一處大家都認(rèn)真記錄,仔細(xì)聆聽,用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了寶貴的第一手資料。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深刻。首先:要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問題,反思我們在實(shí)際操作中存在的不足與欠缺。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”,而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為教師,要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”,引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)的,要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,多讓孩子說說自己的理由。

非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會,讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階!

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