第一篇:遠程教育培訓心得
在此次的培訓中,我的確感覺到受益非淺,下面我簡單的說說在此次培訓中的感受:
一、接受了更新的教育教學理念。
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須的,但抬頭望月也是必要的。他山之石可以攻玉。一味埋頭苦干只會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、完善了自己的學科知識體系,不斷提高自身的文化底蘊。
教師永遠是一個新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。教師,應是站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為教師必須時時保持充電的狀態,此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,讓我們有了全新的認識與了解,開闊了我們的視野。
作為一名教師,自己的一言一行都給學生起著榜樣作用,作為一名文科教師,更要有豐富的文化底蘊,來熏陶感染學生,所以自己要從書本中汲取營養,利用課余時間來讀書,讓讀書成為自身的一種習慣,自己能在讀書中提升文化底蘊。我深知“學無止境”的道理,做一名活到老就應學到老的“學習型”教師。
三、學習做一名學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師
做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師。說起來容易,做起來難,作為一名工作10年的教師來說,還是要不斷的努力,改進自己的教學方法,讓學生喜歡我,愿意親近我,“親其師,才能信其道”。家長更愿意看到一個負責任的教師,我會用自己的實際行動來爭得家長的滿意,對學生的發展負責,不放棄任何一個學生。作為一名基層教育工作者,應該是一個播種陽光的人,用關心、信任和激勵,把陽光的種子撒進學生的心田。愛學生,愛事業,做學生的朋友,對朋友付出真誠的愛,相信一定會成為學生喜歡,家長滿意,社會認可的人民好教師。
四、認識了一些優秀同行,向同行學習。
此次培訓是一個很好的平臺,在網上拜讀了同仁們的優秀文章,也學習了他們的優秀課堂設計。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習和交流的機會。同時,還在網上建立起了友誼的紐帶。通過此次培訓,我的教學水平有了一定所提高,教學技能得到了改善;總之,在這次培訓中受益匪淺。
當然,培訓只是一個開始,關鍵是在今后的教學實踐中,應該如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論,使自己的教學能更上一個新臺階。
第二篇:遠程教育培訓心得
遠程教育培訓心得
白帽輔導小學余岳華
上星期,我鎮在中心校帶領下舉辦了 “遠程教育培訓班”。我有幸參加了這次培訓。這次培訓非常適合我們農村小學教師專業發展的需要,它給了我們一個掌握現代教育媒體技術的好機會。當前,計算機行業飛速發展,日新月異。因此,不斷加強理論學習,拓展知識領域,進行知識更新,是我們當前最為迫切的任務。雖然這次培訓的時間很短,但對我來說受益匪淺:這次培訓更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。主要有以下這幾個方面的體會:
1、培訓學習讓我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝、維護知識。在學習這一部分內容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結合實踐來提高自己的操作能力,使每個學員得到了一次鍛煉的機會。
2、學習了常用的辦公軟件以及常用的幾種軟件的應用技巧,同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法,相信這次學習,會讓我們每一個人在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。
3、在我們農村小學,大家對網絡方面的知識較為貧乏,大多數人還從未接觸過網絡知識,還不能超前地認識到網絡帶來的好處。這次培訓讓我們了解了遠程教育網的功能,資料的下載及運用,配置教學光盤的充分使用等,極大地豐富了課堂教學。
同時在這一次的培訓中我們不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校管理人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。計算機知識更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。我們也渴望能夠多舉辦這樣的培訓活動,以便更好地為各位老師提供學習的機會,使我鎮的教育教學水平能更上一個臺階。
第三篇:遠程教育培訓心得
遠程教育培訓心得
時間飛逝,遠程教育培訓接近尾聲了,回想參加培訓的主要收獲有這么幾點:
一、矯正了一種理念:終身學習的理念。
說實話,我愛學習,我樂意參加各種的培訓,我會抓住各種培訓提高自身的素質,但至此次培訓之前,我的學習總建立在“大勢”“機會”的前提下。通過這次的培訓,魏書生、鄭杰等教育專家的經歷影響了我,“學”無止境,學習并不是一朝一夕、一蹴而就的事,要樹立終身學習的理念,每天要抽出一定的時間給自己充電,向他人學、向同行學、向網絡學、向學生學、向社會學、提升自己的綜合素質,已達到工作之中游刃有余。
二、提高了一個能力:執政的能力。
我是一位農村中學的校長,興衰攸關的教學質量、大似天的學生安全、影響品味的辦學條件、教師的職業倦怠等等無一使人心力交瘁、寢室難安,通過培訓,我知道了校長的工作、校長的使命、校長必須具備的素質,也知道了,只要把過程管理搞好了,結果是會如愿以償的。就拿開學來說,今秋的開學明顯相對以前,不但開得早,而且開得好。
三、明白了一些問題:學校管理中的棘手問題。
也是實話,雖然自己在校長的位置上已經度過了十幾個春秋,但是有很多學校管理中的問題一直使自己茫然:如何建立學校文化、如何使教師隊伍專業化、如何進行學校的班子隊伍建設、如何抑制教師的職業倦怠、如何提高學校的辦學品味、當今初中教育的人才培養模式是什么等等一些問題,通過學習,使我明白了許多,在以后的學習中我還將更進一步把它搞明白。
第四篇:遠程教育培訓心得
參加“藍天遠程教育”培訓心得
有幸參加“藍天遠程教育”培訓的學習,我感到十分高興。經過這段時間的學習,本人從思想、業務等方面得到很大提升,我把學習的感受,總結如下。
1·通過學習和交流更加堅定了熱愛教育事業的信念,深入的認識了教育事業的意義和教師工作的重要性,今后一定會以此為動力更加努力工作,全心全意投入事業和工作之中,為我國的教育事業做出更大的新的貢獻。
2·觀念先進了。教師要樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
3·業務水平得到提高。通過學習線上視頻專家講座,教師之間網上討論交流,學習了一些新知識,自己在網上查閱大量資料,閱讀和學習了教師同志們的一些作品。這樣就學習了新知,充實了自己,提升了業務水平。
4·通過利用網絡平臺的學習,體會到了我們的工作條件更加優越了,體驗了高科技成果對我們教育事業的作用和力量,這樣就激勵了我的工作。
5·教師應樹立新課程意識。通過學習,我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態,課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不是一種結果,而是一種過程,更是一種意識。
6·由此我將會繼續努力學習,積極進取,提高自己的工作效率,為我國的社會主義現代化建設培養更多更好的人才。
第五篇:遠程教育培訓心得
文 章
來源 蓮山 課件 w w
w.5 Y k J.cOM公文
遠程教育培訓心得
時間飛逝,遠程教育培訓接近尾聲了,回想參加培訓的主要收獲有這么幾點:
一、矯正了一種理念:終身學習的理念。
說實話,我愛學習,我樂意參加各種的培訓,我會抓住各種培訓提高自身的素質,但至此次培訓之前,我的學習總建立在“大勢”“機會”的前提下。通過這次的培訓,魏書生、鄭杰等教育專家的經歷影響了我,“學”無止境,學習并不是一朝一夕、一蹴而就的事,要樹立終身學習的理念,每天要抽出一定的時間給自己充電,向他人學、向同行學、向網絡學、向學生學、向社會學、提升自己的綜合素質,已達到工作之中游刃有余。
二、提高了一個能力:執政的能力。
我是一位農村中學的校長,興衰攸關的教學質量、大似天的學生安全、影響品味的辦學條件、教師的職業倦怠等等無一使人心力交瘁、寢室難安,通過培訓,我知道了校長的工作、校長的使命、校長必須具備的素質,也知道了,只要把過程管理搞好了,結果是會如愿以償的。就拿開學來說,今秋的開學明顯相對以前,不但開得早,而且開得好。
三、明白了一些問題:學校管理中的棘手問題。
也是實話,雖然自己在校長的位置上已經度過了十幾個春秋,但是有很多學校管理中的問題一直使自己茫然:如何建立學校文化、如何使教師隊伍專業化、如何進行學校的班子隊伍建設、如何抑制教師的職業倦怠、如何提高學校的辦學品味、當今初中教育的人才培養模式是什么等等一些問題,通過學習,使我明白了許多,在以后的學習中我還將更進一步把它搞明白。
文 章來源 蓮山 課件 w w
w.5 Y k J.cOM公文