第一篇：盡展你的風采,爭做魅力女人、

尊敬的各位領導、老師、親愛的姐妹們： 大家好。

今天我發言的題目是：盡展女性風采 爭做魅力女人

三月，一個繁花似錦的季節，一個播種希望的季節，一個孕育果實的季節。今天，我們懷著激動的心情迎來了自己的節日！很榮幸作為女教師代表發言。在此，向默默耕耘在教育教學工作崗位上的女教教職員工們真誠的道一聲：節日快樂！

作為一名女教師，我感到很自豪。在教育這塊沃土上，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺盡情施展著才華，建設著美好的校園，共同創造幸福的生活。

姐妹們，構建和諧社會，創建和諧幸福家庭。我們女性撐起了半邊天。青年女性，孝敬父母，努力工作。中年女性，有老人需要伺侯，兄弟姐妹需要照顧，還要教育好子女。我們要工作，還要承擔家務。但我們無怨無悔，我們樂在其中。根據我平時的學習、工作和生活，以下三點體會與大家一起共勉，不妥之處請大家批評指正。

（一）在學習中提高自身修養。

首先，女教師要學會學習，自覺把學習當作一種習慣。讀書是提高個

人自我修養的最簡單易行的方法，讓自己進入知識的世界，開闊視野，感悟人生，提高自身修養。其次，做具有內涵、有知識品味的女性，我們應以學習知識為支撐點，大量吸取營養，提高各方面修養。成為氣質高雅、文明有魅力的女性。

詩人北島曾說過：“一個人行走的范圍，就是他的世界”。我們女性

要想活出自己的風采，就要不斷的前行。努力使自己成為一個具有陽光心態，工作生活有品味的女人。

（二）在工作中培養敬業精神。我認為敬業的具體表現就是“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”，在任何時候、任何地方要做一個讓人放心的人。具體來講：

一要珍惜崗位。我們從事的每項工作都都是平凡而重要的，在平凡的崗位上可以干出不平凡的事業。二要有所作為。扎實工作，精益求精，爭創一流，不斷取得新成績。做一個積極向上的人。

（三）在生活中提升人格魅力。聰慧、賢良的女人一定要有自己的人格魅力。具體來說：一要有真誠的態度。、唯有真誠，才能打動人、感染人。二要有以和為貴的氣度。在工作和生活中，都要寬以待人，互相理解。三要有良好的生活情趣。這樣有利于身體健康，有利于家庭幸福，有利于把自己融入到社會這個大家庭。我們要多進書店，多旅游，多參加體育鍛煉，多參加文娛活動。不斷的培養自己多方面的興趣愛好，使自己的生活充實、快樂、有趣；做一個健康幸福的女人。

最后，真誠感謝學校領導給我這個與大家學習交流的的平臺，并再一

次的祝福大家：節日快樂！愿大家帶著歡慶的笑臉，帶著幸福的心情，帶著進取的精神，一路走向更加美好的明天！

謝謝大家

教師代表：XXX

2013/3/6

第二篇：百花齊放,盡展風采

百花齊放，盡展風采

4月30日，有幸參加城鄉共同體教學活動，聽取了市二小教師彭衛方老師和陽平中心小學徐英蕊的《道德經》中“ 自知之明”同課異構。本次活動收獲頗多。

兩位老師課堂講解層次清晰，教學步驟設計合理，知識點明確，教師都能循循善誘，逐步引導學生思考問題。能讓學生在組 中背誦，積累輕松愉快學習道德經掌握成語。

彭老師教學環節設置由淺入深，緒循漸進。她的教學流程是這樣設計的：溫故知新—復習成語，學貴有疑—猜成語，思得其 —理解成語，追根溯源 —出處，融會貫通—深化成語，凝心靜氣—書寫成語，梳理知識—注重積學，學以致用—運用成語。授課中教師始終親和力強如奮風化雨般娓娓到來，一節課在教師的引導下，學生激情飽滿，積極思考，勇躍回答問題，就連負責錄課的師傅也不住的稱笑：“這節課講得好！”。

徐英瑞老師的教學過程設計清晰明了，徐老師的課是這樣設計的：成語的方法了解溯源，明白成語釋義，朗讀故事，理解成語，再讀故事，內化理解，聯系實際，提高自我中間穿掛趣味歷史。鄒忌齊威王納諫，陶淵明得名人的故事。

教學中的兩位教師都能讓學生聯導自己的實際認清自己的長處和短處，從中深刻理解成語“自知之明”的意思，相同的課，不同的構思，讓我們的課堂百花齊放，盡展風采。

城鄉共同體教育教學活動，讓我們在交流中學習，在探討中成長，在學習中日漸豐富，也是我們的教育回趨均衡。相互取長補短，相互促促，共同提高。城鄉共同體同課異構讓課堂呈現百花齊放的局面，是使們的教師盡展風采，

第三篇：精彩紛呈,盡展班級風采

精彩紛呈，盡展班級風采

——記柴桑區第一小學十一月黑板報評

為加強班級文化建設，創建美麗校園，營造和諧向上的氛圍，11月6日，我校展開了十一月份黑板報評比。

此次黑板報主題以“爭當守法小公名”、“珍愛生命，人生精彩”、“ 法制與安全”、“爭做低碳環保小使者”、“陽關體育，健康同行”為主題。各年級學生積極參與，為我們呈現出一幅幅精彩的黑板報，盡展班級風采。

為參加本次黑板報比賽，全校各年級班主任高度重視，精心準備，組織學生閱覽書報、上網查詢，多方搜集整理有關方面的資料，精心設計版面，在較短的時間內完成了任務，取得了良好的效果。

在此次活動中，同學們積極參與，各班完成的作品主題突出、內容豐富、設計新穎，圖文并茂，書寫工整美觀，本次比賽按年級共評選出一、二、三等獎各6名。通過黑板報評比，讓學生從中學到關愛生命、關愛健康、保護環境的知識，增強少先隊員知法、學法、守法的意識，同時也激發了學生愛國、愛校園、愛班級的熱情。美麗的黑板報為校園增添了一道別有風趣的風景線，更期待下一次各班會有更好的表現。

第四篇：競賽引領 盡展骨干教師風采

競賽引領，盡展骨干教師風采（記安圖一中骨干教師競賽課）

為更好地體現“一轉五讓”的教學理念，發揮骨干教師的引領示范作用，促進教師專業發展，提升全校教師的教育教學水平，提高課堂教學效率，展示學校課堂教學改革的成果，安圖縣第一中學于2015年3月23至26日開展骨干教師競賽課活動，此活動不僅為骨干教師提供了一個展示自我的平臺，也讓全校教師領略了骨干教師的課堂風采，使教師們獲益匪淺。

安圖一中一直以來重視對骨干教師的培養，每學年都舉辦“骨干教師示范課”“骨干教師研討課”“骨干教師觀摩課”等活動，充分發揮骨干教師的示范引領作用。在此基礎上，本次開展了骨干教師競賽課活動。參賽的骨干教師們摩拳擦掌，躍躍欲試；循循善誘，各盡才華。競賽第一天，化學孫偉麗老師調動學生，實驗探究，引導啟發，層次遞進，感情充沛，掌控自如；歷史劉清奎老師巧于設計，處處置疑，交流互動，點撥啟發,語言幽默,抑揚頓挫,親和自然，游刃有余。學生們在輕松自主的學習氣氛中或凝神靜思，或會心微笑，或踴躍發言，或信筆勾劃，收到了良好的效果。

“自主學習，合作探究，一轉五讓”，這是安圖一中一以貫之的理念，經過多年的探索，教師們在課堂教學改革方面有了長足的進步，骨干教師們的教學能力有了明顯提高，這是提高學校辦學水平的必要前提。

安圖一中 科研處 臧春湄 2015．3．23

第五篇：演講稿-創先爭優 盡展社區風采

深化創先爭優 盡展社區風采

尊敬的各位領導、同事們大家好！今天我演講的題目是“深化創先爭優 盡展社區風采”。

今年年初全市上下各級黨員干部都做了創先爭優深化拓展年的承諾，社區基層黨組織也不例外。所有黨員和工作人員都寫下了自己一年的承諾內容，大多都是“立足本職崗位，全心全意為人民群眾辦實事、辦好事！”作為一名扎根基層的社區工作者，我們的工作賦予了“創先爭優”最簡潔的內涵——“立足于民，服務于民！”

河西社區是老城區，居住環境差，市政基礎設施不完善，今年隨著廉租房的建成入住，社區貧困人員不斷增加，社區很多工作量又加大一倍。記得李曉紅書記剛來到河西社區時說：“本來覺得鐵北社區居民生活條件挺困難的了，沒想到河西社區更勝一籌！”雖然只是一句玩笑話，但卻體現出河西社區居民生活的狀況。

社區黨支部書記李曉紅帶領社區工作者始終堅持以“支部創先進、黨員爭優秀、群眾得實惠”為目標，全心全意為人民服務。

李書記憑著強烈的“公仆意識”，知百家事，解百家難，暖百家心。有求必應，有難必幫。鐵北社區居民孫凱居無定所，還患有胸膜結核病，唯一的兒子在監獄服刑，為了解決他的生活困難問題李書記多方協調，親自陪同他到醫院治病，治好病后協調民政局送到養老院，但是他不習慣養老院的生活，又到社區找李書記，李書記并沒有嫌棄他，又聯系朋友把他送到朋友家的養雞場打工，并號召志愿者為他捐贈了棉衣、被褥等生活用品，而后又幫助他申請了廉租房，現住在河西社區。

2010年10月份李書記被上級領導指派到河西社區擔任黨支部書記一職，剛到河西社區的李書記對社區環境并不熟悉，她為了盡快了解社區居民情況，制定自己的工作計劃。利用了一周時間騎著自己22的小自行車不辭辛苦的在社區各個管片區域走訪了解民情。

河西社區孤寡老人樸英子居住在廉租房，生活十分困難，由于沒錢交取暖費，住房溫度不達標，李書記作為她的包保領導第一時間解決取暖費500元。

2010年12月樸英子老人，因小腦萎縮和腦血栓暈倒在家中，社區領導及時協調龍門社區衛生服務中心，讓老人進行治療住院，社區工作人員閆慧承擔起老人的飲食問題，為老人和護工送去每日三餐。老人出院后，仍有很嚴重的后遺癥，社區領導覺得老人獨自在家住很不安全，又幫助她聯系了養老院安度晚年。

無情的火災后，有我們社區紅十字為受災居民解決應急物品；無情的洪災前，有我們社區的工作者挨家挨戶疏散居民；炎炎烈日下，有社區金主任和張主任帶領著消防車挨個管片送水，一走就是8、9個小時；萬家燈火處，有我們肩背普查袋挨家挨戶的奔波；行人的一個微笑，居民的一聲關心，都能讓我們在疲憊委屈之時重新燃起工作的熱情。

我們就是社區工作者，在深化創先爭優活動中，結合本職工作認真承諾，立足于民，服務于民，盡展社區風采。

龍門街道河西社區——張園園 2011年4月19日