第一篇：保定市2012-2013學年度第一學期高三期末調研 閱讀翻譯（推薦）

A

Ray Travers 坐在大座椅上休息，環視著自己豪華的辦公室。他此刻很疲憊。

Ray的目光最后落在了墻上的一幅畫上。那是一個老朋友，Bull，在他要離鄉時作為送別禮物給的。現在他（Ray）回想起曾經小鎮的生活，那是多么美好的日子啊。還記得那些和好伙伴們侃侃而談的時光，還記得那些關于在古老非洲狩獵的傳說。

十年前的記憶洶涌而來；他還記得過去的自己是如何喜歡聽那些神奇的涉獵故事，是多么的期望自己也能親身經歷那些故事。

Ray 打開辦公桌的抽屜，取出一個木盒子。他打開蓋子，里面裝著一件藝術品—一個手工制作的獵刀。這是Bull二十多年前送的禮物，是Bull制作的第一批獵刀，Ray稱之為“贊比亞河”，因為這條河Bull去過多次。（注：贊比西河在南非）

他把盒子關好，端坐在椅子上；他一直以來都把自己搞的很疲憊，應當休息一下了。生意上十分順利，一切都進展良好。（因此）他現在可以抽出一個禮拜來休息調整。

他要回家了。在家鄉一個禮拜的生活會像重新回顧歷史一般。當他駕車上了高速時，從車的后視鏡里，看著城市的燈光迅速消失，Ray大聲地說“老兄，一切都會好的”。馬力十足的車在黑夜中前行，車頭燈發出的光刺穿了黑暗。記憶在他腦海中跳躍。那些美好時光的回憶啊，那時候他還尚且知道如何去放松，去談心，去真正的拜訪（某個人）。

當車緩緩駛入村鎮，他四處觀望。Ray坐在車里，看著那些老房子，微笑。（因為）那些房子里住著的人們仍然和15年前幾乎一模一樣。

B

尹健力，作為一名作家兼老師，她的故事以及那些關于如何教育女兒圓圓的想法，在過去16年，一直激勵著眾多父母們。

她的書“一個好母親勝過好老師”，由讀者出版社出版，在近三年來一直是當當網和卓越的暢銷書。這本書使尹以四百四十八萬的身價登上了中國最富作家排行榜。

專家稱尹的書（為家長們）提供了實際可行的指導，正因如此，該書在家長中十分盛行。“大部分的書不是作家們對自己孩子的自吹自擂，就是羅列些大道理，沒有實踐的基礎，而我寫的書既實際可行，也容易模仿”尹如是說。

“例如，有一次，圓圓忘了寫小學作業。在這種情形下，大部分中國家長會大發雷霆，責備自己的孩子，”尹說。但她和丈夫曾達成了共識，絕不會過分責備女兒，或者責罰女兒。相反，尹鼓勵自己的女兒把作業補上，但這意味著女兒要熬夜到午夜。此后，女兒學會了更好的安排自己的時間，同時也不會對于做作業產生厭煩心理。尹的“父母不干涉原則”“給孩子一個從錯誤中學習（成長）的機會”等觀點，在她的書中都有不少事例.讀者們認為尹的書讓孩子們在學校的表現更好了，能夠鼓勵孩子們形成好的性格和習慣。她的書不僅僅是為了讓讀者成為好父母，它幫著讀者逐漸成長為父母，成為（負責的）人。“當我讀這本書時，我不斷設想，倘若我的父母當年在我還是個孩子時，采取了尹建議的這些方法，我該會變成一個更好的人的”一位讀者在尹的博客上如此評論。

C

似乎每天都會有些新的調查，關于我們愛喝的那些飲料是對于我們的身體有好處。某天，科學論證說每天一杯紅酒有助于我們更加長壽。但過一天就可能（有一個新科學證明）推翻該結論。似乎媒體對于紅酒的研究頗感興趣，而對于咖啡也是如此。現在關于咖啡是否有利健康的研究很多，但Neal Freedman，他作為一個咖啡研究人員，最近在醫藥期刊上發表了其研究成果，卻承認，（關于咖啡是否有利的）研究尚無定論。“有證據顯示咖啡可能增加了某些疾病的概率，但同時也有更多的證據顯示咖啡也會降低其他疾病的患病幾率。”

Freedman和他的同事們從事著一項最大的研究，用來調查咖啡和人身體健康之間的聯系。他們要分析參與此項目的超過40萬50至70歲的美國人的數據。“我們發現喝咖啡的人要比不喝咖啡的人有適當地相對較低的死亡率”，他說。這里他說的“適當相對”意味著：那些一天至少喝兩到三杯咖啡的人，在調查研究的13年中，患任何疾病的幾率都要降低10%至15%。研究人員針對某幾項特定的致死疾病研究發現，飲用咖啡似乎會減低心臟病，肺部疾病，意外疾病或者傳染病的犯病幾率。

現在，Freedman強調，研究并不能證明咖啡能延年益壽。像這樣的研究不能證實其因果必然聯系，它能做的只是為研究人員未來的調查指明正確的方向。即便最后證實咖啡的確對人有利，科學家們也并不知道其中的原因。

D

當人們聽到社交網絡這個詞時，大腦會自動閃現出類似推特 或是臉譜這樣的社交網絡。然而，有些網站既可以讓人參與社交同時滿足人的閱讀需求。聽起來很不可能？實際上是可能的。

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第二節

壓力在生活中，在各個領域的工作中都是極為常見得。

71壓力常與工作，不幸的婚姻，財產問題或是一系列讓人對生活不滿的事件相關。處于巨大壓力的人們常常看不到生活光明的一面。72

青少年壓力是現在導致青少年自殺的首要原因之一。他們不能處理好那些來自四面八方的壓力。甚至一個2,3歲的孩子，當他們試圖滿足父母的期待成為一個乖孩子時都有壓力。73 74新的調查顯示，鍛煉可以調節壓力，使運動者的身心都變得更加健康，讓他們對于自我產生一種全新的感覺。

你必須思考是什么讓你產生了壓力，究竟是否可以避免這些壓力源。如果產生壓力的原因在于他人侵占了你的私人空間，那么你就要學著時不時地說“不”。75假若你的工作壓力才

是你疾病的罪魁禍首，再或者說你已經感覺到自己的心臟有些異常，那么這時候就需要醫生給你做一個壓力測試來確定是否有其他嚴重的疾病問題正侵害著你的身體。

A 鍛煉作為解壓方式的一種好處多多。

B 你需要和能夠幫助你的人聊聊，比如你的醫生

C 因此，人們開始選擇一些輕松的工作。

D 醫生同樣也因為他們令人疲憊的工作，感到壓力。

E 根據調查顯示，壓力會導致自殺，心臟病和癌癥

F 學校的學生也會因為課業，家長或朋友而感到壓力。

G 因為壓力會影響一個人的健康，因此是十分危險的。

第二篇：保定市2016-2017學年第一學期高三期末語文答案

2016年保定市高三第一學期期末調研考試語文試題參考答案

一、現代文閱讀（35分）

（一）一般論述類文本閱讀

1.（3分）D（原文第三段說“可能是唐太宗李世民欽定重陽為正式節日”，并未確定。）2.（3分）C（偷梁換柱；“飲新酒”“簪菊”是京城人的風俗。）3.（3分）C（“消災辟邪”主要是茱萸的功效。）

（二）實用類文本閱讀

4.（3分）D 【解析】A項，“他更希望人們了解他的學問及其價值”不妥，原文是“他似乎更希望人們了解他的學問及其價值”。B項，“為促進中國學術逐漸向國際學界轉軌”不妥，原文是“在中國學術逐漸向國際學界轉軌時”，背景不是目的。C項，“無恥之徒”的說法不準確，原文是“無聊之徒”。

5.（4分）

①對不同民族語文與歷史進行比較研究，為中國學術開辟了一個嶄新的領域。

②對魏晉南北朝和隋唐的研究，他以論帶史，開創了研究范式；對一些問題的關注，具有開創意義。

③對明清歷史和文化進行探索，表現出獨立的精神、自由的意志。

（每條學術研究方向1分，意義1分；答對1條給2分，答對兩條給3分，答對三條給4分。意思對即可。）

6.（5分）示例一：

我同意這個評價，陳寅恪是“踽踽獨行的國學大師”。

①陳寅恪達到無人企及的學術高度：他的學生成為大家，他的研究對中國學術有重要的開創意義。②陳寅恪信奉獨立自由的學術追求：他拒絕出任中科院歷史研究所二所所長，認為沒有獨立的精神、自由的意志，就不能發揚真理、研究學術。

③陳寅恪具有獨步千秋的學術操守：他不在乎別人讀錯他的名字，不愿借魯迅的名氣揚自己之名，強調文責自負，表現出淡泊名利、嚴謹治學的操守。

④陳寅恪遭遇國難、家恨和個人坎坷：1937年以后，他先后經歷父亡，藏書被毀、被盜、兩眼相繼失明的打擊，后來又受到不正常的政治風氣的壓制。

示例二：

我不同意這個評價，陳寅恪不是“踽踽獨行的國學大師”。

①他的研究，曾獲得清華校方包括他的同事梁啟超、王國維的鼎力支持。②他的生活，曾獲得鄧廣銘先生的關心。

③他的成就，曾得到《劍橋中國史》的褒獎、牛津大學的認可，中科院擬請他出任歷史研究所二所所長。

④他轉向對明清歷史和文化的探索，與學生蔣天樞寄給他長篇彈詞《再生緣》有關。

（要答出觀點和理由，答對一條理由給1分，答對兩條理由給3分，答出三條理由給5分；只答理由無觀點扣所得分1分。意思對即可。）

（三）文學類文本閱讀

7.A、B【解析】A項，王保長接到密令喝酒吃肉是故意做給外人看的，目的有三：一是借機支走老婆，為晚上他找阿毛“報信”做鋪墊；二是做給鄉鄰們看，讓他們證明自己確實飲酒；三是做給林專員看，為后文自己“醉酒”延誤抓捕找到搪塞的借口。總之他不是不拿密令當回事恰恰是他“老謀深算”的表現。B項，對老婆“專橫跋扈”錯，那是表象。（每點2分，共4分，其余選項不給分）

8.（5分）

①足智多謀，含而不露。王保長收到殺人密令，假借和老婆吵架忘記公事，借讓阿毛幫自己認字透露消息，送出金菩薩保住了自己的性命。②隨機應變，能說會道。見到來督查的林專員，先是奉承，然后巧轉話題，接著訴說和老婆打架的委屈，還說不認識“隰”字以擺脫干系。

③有情有義，不吝錢財。為救結拜兄弟的兒子，王保長送出金菩薩給林專員，終于化解了危機。（每項概括1分，具體分析1分。言之成理即可。答出1點給2分，答出2點給4分，答出3點給5分。）

9.小說結尾安排巧妙，請結合文本簡要分析。（5分）

①從人物表現的角度看，結尾借阿毛母親之口揭開真相，側面表現了王保長有情有義、足智多謀的典型形象。

②從情節設置的角度看，結尾寫阿毛的名字是王保長起的，與上文提到的不識“隰”字相呼應，交代實際情況，解開所有謎團。

③從讀者感受的角度看，最后才解開真相，可以吸引讀者閱讀興趣，并令讀者回味悠長。（答對一條給1分，答對兩條給3分，答對3條給5分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

參考譯文

王結字儀伯，是易州定興人。自幼聰穎，讀書一目數行，終身不忘。曾隨太史董樸學習經書。他二十多歲時，游學京師，上奏陳述八件時政事，但宰相未全部采用。當時 仁宗還是在太子府時（或者尚未即位），有人舉薦王結為（或者充任）太子宿衛，他于是就收集歷代君臣好壞能成為歷史教訓的往事，每天呈送太子閱讀，仁宗贊許并采納。大德十一年(1307)，任命王結為東宮典牧太監，官階太中大夫。當時親近的侍從可以引藝人入宮，王結說：“從前唐莊宗愛好這個，最終招來災禍而失敗，殿下正當在春宮育德養性，視聽應謹慎為要。”仁宗高興地聽取了他的意見。

仁宗即位，王結升為集賢直學士。出任順德路總管，勤于農事，興辦學校，孝順父母、愛護兄弟，禁止邪惡暴虐。屬縣巨鹿沙河有唐朝魏征、宋璟的墳墓，于是在學校為二公立祠，表彰他們的言論風度，以勸勉更多的士人。后來調他到揚州，又調寧國，因為他的堂弟王紳任江東廉訪司僉事，（他為了避嫌）推辭不赴任。改任東昌路，境內有黃河舊道，可是會通堤阻止下流，夏季水澇，沖壞百姓的麥禾，王結疏導閘門，使水泄出，百姓獲得耕種之利。至治二年，（王結）參議中書省事。當時拜住任丞相，王結說：“做丞相的方法應該先正己才能正君，正君才能正天下；消除邪惡不能猶豫，猶豫就會出現別的變故；衣食住行不能奢侈，奢侈就會危害自身。”丞相認為說得有理。不久，授吏部尚書，他舉薦宋本、韓鏞等十多人。泰定元年春天，在朝堂上選拔進士，（皇帝）讓王結擔任做閱卷官。遷職集賢侍讀學士、中奉大夫。這年皇帝下詔讓王結知經筵，隨帝到上都。王結援引古訓，證明時政的錯誤，希望帝能有所感悟。皇后聽說后，也下詔讓王結進經，王結借故推辭。

元統元年，皇后命僧尼在慈福殿做佛事，不久殿遭火災，王結說僧尼輕慢該判罪。左丞相病情危急，他的家人請求釋放重囚來為他消災，王結極力說不可。從前有罪的北方人流放到廣海，南方人流放到遼東，離家萬里，往往死于路途。王結請求更改法令，（被流放的人）只流放千里之外，能改過的讓他們回鄉，于是寫成法令成為定制。至元元年，再詔入翰林，因病不能應詔。二年正月二十八日卒，享年六十二歲

10.（3分）B 11.（3分）C（“會試錄取的舉人”錯，應為“貢士”）

12.（3分）D（“左丞相也難逃罪責”錯，王結沒有彈劾左丞相）13.（10分）

（1）當時仁宗還在太子府（或者原住址），有人舉薦王結擔任太子宿衛，（他）于是收集歷代君臣行事中能夠成為歷史教訓的好壞事例（好事壞事），每天呈送到太子面前，仁宗贊許（他）并采納了這些意見。（潛邸，太子府，或“原住址”。充，充任，擔任。歷代君臣行事善惡可為鑒戒者，定語后置句式。日，名詞作狀語，每天。以上各1分，語句通順1分）

（2）王結請求更改這些法令，被流放離鄉的囚犯，最多只流放到千里之外，能改過的還聽憑他們回到家鄉，于是寫成法令。（更，更改。止，只。因，于是就。著為，寫成<著。寫作，撰述；為，作為，當作>。以上各1分。語句通順1分）

（二）古代詩歌鑒賞（11分）

14.（5分）B、D。（B項，“使臣辱國行徑”錯。（2分）；D項，“語勢婉約細膩”錯。（3分）15.（6分）

①自豪與憤激。在這個堯、舜、禹圣圣相傳的國度里，在這片孕育著漢族文化的國土上，總該有一個半個恥于向金人稱臣的志士吧!②憤懣與斥責。金人治下的中原腥膻如許，千古英靈何在? 磅礴正氣何時才能伸張?表達了對金人奪宋半壁江山的憤懣和對朝廷主和派的譴責。

③自信與樂觀。詞人堅信，金人的氣數不須一問，它的滅亡是肯定的，表達了作者對抗金事業的堅定信念。

（每條2分，只要分條表述言之成理即給分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16.（6分）（1）寤寐思服

（2）古之學者必有師

孔子師郯子、長弘、師襄、老聃（3）其遠而無所至極邪

亦若是則已矣

三、語言文字運用（20分）

17.（3分）B【解析】①落地生根：比喻切切實實、一心一意做好所從事的工作，使用正確。②遇人不淑：指女子嫁了一個品質不好的丈夫，對象有誤。③不贊一詞：一句話也不說。與“聲討”相矛盾。④艱難困苦，玉汝于成：意思是要成大器，必須經過艱難困苦的磨練。⑤寢食不安，睡不好覺，吃不好飯。十分憂慮擔心的樣子。⑥不尷不尬，比喻左右為難，不好處理，也形容樣子別扭；此處應為“浴火重生”。

18.（3分）D【解析】A項，雜糅句“究其原因是……造成的”；B項，邏輯錯誤，“兩面對一面”；C項，搭配不當，“舉行”與“慶賀”不搭配。

19.（3分）C 20.（5分）

①足見其食用歷史之悠久（2分）

②還是只開花不結果的雄樹（還是不能結果的雄樹）（1分）③柿子樹得以大范圍栽種（優良品種之所以能大規模推廣）（2分）

21.（6分）班主任素質大賽擬于10月10日在階梯教室舉行，賽事組織工作要聯系場地，選拔20人參賽，最后產生6個獎項；宣傳工作包括出海報，進行會議傳達，并需通過學校網站和校報進行報道。

四、作文（60分）

22.（60分）①參考立意：

1、民眾善良不可欺，道德底線不可違。

2、個人求助應有理、更應有節。

3、善待民眾信任，且思且行。

第三篇：《保定市2011——2012學第一學期期末調研考試數學試

《保定市2011——2012學第一學期期末調研考試數學試題》

試題分析

高碑店市第二中學苑捷

一、試題整體評價

《全日制義務教育數學課程標準》強調，數學評價的目的在于全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習和便于教師改進教學，調研考試作為一種重要的數學評價手段，其命題的出發點和指導思想正在于此。

“面向全體學生、注重學習過程、強化數學與社會生活的聯系、為創造創新預留空間”成為了數學調研試題的亮點。既顧及基本知識和基本技能的考查而又恰到好處的與中考銜接，試題新穎、不偏不怪并且做到了“以課表為準繩、以課本為藍本、以思維為核心”，實在是一份難得的好試題。

二、試題特點分析

1.面向全體，注重基礎知識的考查

本著“不同的人學習不同的數學、不同的人實現的不同的數學發展”的原則，調研試卷知識點考查全面、體現了題型為知識點服務的原則，從勾股定理到圖形的平移，從二次根式到一次函數，從四邊形到二元一次方程再到統計觀念，每一個知識點無不囊括其中。如，第1、2、3、11題考查了最基本、最熟悉的數學概念。更為可貴的是，溫馨的提示體現了數學的人文關懷，如，第1題中關鍵詞語“不能”二字下方添加了著重符號，避免了因粗心而犯錯誤，概念間的小型綜合，激發了學生的探究熱情，增加了試題的含金量，如，第12題在坐標系內研究矩形的特征，既似曾相識、又耳目一新。

2.立足素養，注重挖掘教材

提升素養是學習數學的終極目的，教材是學生學習數學的最重要的工具。利用資源意識，將某些例題、習題進行加工、重組、拓展、延伸，教材的考評價值就會得到深度挖掘。如，第23題，二元一次方程組的考查，與P215“誰的包裹多”如出一轍，再如，第22題，四

邊形的計算問題，與P100例題1實屬一題，再如，第21題，一次函數的考查，實則把P195練習題第2題由填空題改作了中檔題型。源于教

材的試題，貌似相識，但需要開動腦筋，問題才能解決，避免了死記硬背，注重了對數學素養的考查。

3.創設情境，注重生活中數學的考查

數學的源頭就是生活，生活問題數學化就是數學的特色。以數學為工具，觀察生活中的現象，分析生活中實踐的數學因素，把生活中的問題化作數學問題最終解決，這就是數學的價值所在。調研試卷關注了數學在生活中的運用，如，第26題的“父子相遇”，實際就是一次函數的應用，再如，第25題，“園林小路”，實際上就是等面積問題，試題到處洋溢著生活的氣息。

4.滲透思維，注重能力的考查

波利亞說，數學是思維的體操，言外之意，數學知識不過是的問題的附屬物，問題才是數學的心臟，思維才是數學的本質、精華。重知識，更重能力，重問題，更重問題解決中映射出的思維因素是調研試卷的亮點。如，第9題，利用三角形全等的知識解決，有把線段EF平移到A或B處是問題的關鍵，再如，第18題，PE+PB最短的問題當然要化作“兩點之間，線段最短的問題”，但前提是要找到B的對稱點D，并且要在直角三角形ADE中解決，圖形變換的思維方式在問題解決中起了舉足輕重的作用。

5.動手操作，注重學習過程的考查

動手操作、自主探究、合作交流是學習數學的新型方式，數學教學更是活動的教學，在活動中培養觀察能力、歸納能力、類比能力，發現身邊的數學，促成數學的螺旋式上升。調研試卷注重了學生動手能力的考查，更加大了發現問題、解決問題能力的考查。如，第20、25題，均從動手畫圖開始，利用圖形旋轉、三角形全等的知識，發現了運動中圖形面積的變化規律，進而解決了身邊的數學問題。

三、試題命制的不足

1.自洽性的欠缺。自洽性反應了數學試題中和諧的美，所謂的自洽性，一是指試題不能前后矛盾、題設與題干矛盾，二是指考點過于集中，讓考生在同一處屢屢失敗，調研試卷中，盡管沒有自洽性的第一類問題，但第二類命制失誤，超過了整個卷面分數的10%，如，第1題與第24題第一問，除去運算難度稍有差異外，所考查知識點大體相當，再如，第9題，實際上包含了第2小題，第2小題的命制純屬多此一舉，又如，第17、20題，同是考查了圖形旋轉的知識，只不過后者的呈現形式有所差異。

2.試題的區分性偏低。盡管作為調研考試，重在四基的考查，應力求面向全體學生、知識點全面，但不要忘記，優等生的存在，試題同樣要給他們一個施展的空間。可將第26題第2問稍作改動，把“返

回”二字劃去即可；可把第24題第2問稍作改動，添加要求“根據上述規律”。分類思想閱讀能力的考查，將會適當拉大優等生優等生的距離，給優等生創設出得以嶄露頭角的時機。

四、典型錯誤分析

1.第9題，知道要用三角形全等的知識解決，卻找不到全等的三角形，究其原因，特殊位置的思想運用得不夠徹底或感知不到線段平移的思想；

2.第18題，無從下手，盡管做過類似練習，但由于過于機械，理解不到問題的本質；

3.第10題，苦于找不到問題的本質規律，即便變現了規律的影子，按次序推導，由于過于冗長，仍然沒逃脫失敗的命運；

4.第20題第2問，想象不到線段AC旋轉的軌跡；

5.第25題第4問，題目過長，閱讀能力有所欠缺，難以讀懂。

五、閱卷后的啟發

1.要重視課本，以課本為藍本，仔細剖析其中的數學思想、數學方法，要善于變形、變式，培養學生多角度的思考習慣；

2.要注重四基，以基本知識、基本技能為依托，精講精練，如，第19題有關二次根式的運算題目，丟分慘重，一定要在基本知識、基本技能能夠熟練掌握的基礎上，深度挖掘，形成經驗，內化成自身的知識結構。

3.重視八年級學生兩級分化現象，尤其要關愛學困生。學困生轉化的工作刻不容緩，迫在眉睫，一定要用“學困生大有潛力”的觀念指導教學，挖掘他們的閃光點，培養其自信心，讓他們也能感到成功的喜悅，從而達到轉差的目的。

第四篇：高三第一學期期末練習

高三第一學期期末練習

語 文　2002．1

一、（30分，每小題3分）

1．下列各組詞語中加黑字的讀音，與所給注音完全相同的一組是（）

A.契qì 修葺 棲息 休憩 同仇敵愾

B.瑁mào 麾下 耄耋 廣袤 寅吃卯糧

C．噬shì 嗜好 謚號 侍奉 恃才傲物

D.恤xù 勖勉 和煦 牲畜 酗酒滋事

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.慰籍 糜爛 驅利避害 迫在眉睫

B．倉皇 肇事 一言九鼎 脫穎而出

C．急燥 熾烈 鉤心斗角 碌碌無為

D.繁衍 暇疵 斬釘截鐵 迷天大謊

3．依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一組是（）

①歷史上的反動統治者，曾經在我們各民族中間制造種種__________，使得民族糾紛不斷。

②蘇州河就像大病初愈的老人，需要精心__________，千萬不能把各種額外的負擔加到他的身上。

③東方木材廠的這場火災，是該廠領導思想_________，忽視安全生產造成的，各廠一定要引以為戒。

④經濟學家認為金融體系__________、法治體系不健全、政府保護，體制惰性等弱點對中國入世后融入國際經濟構成不小的阻力。

A.隔閡 看護 麻痹 脆弱

B．隔膜 看護 麻木 脆弱

C．隔閡 保護 麻痹 軟弱

D.隔膜 保護 麻木 軟弱

4．下列句子中，加黑的成語使用正確的一句是（）

A.從孩子懂事的時候起，我就經常苦心孤詣地講一些做人的道理給他聽。

B．現代社會信息量與日俱增，上網已經成為中學生經常談到的炙手可熱的話題。

C．這些青年科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

D.老劉同志滿懷激情，焚膏繼晷，歷時五年，終于寫出了這部洋洋百萬字的小說。

5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A.最近一段時間，各種傳媒、報紙、電視、廣播、互聯網大量地報道了美國在阿富汗進行的反對恐怖主義的戰爭。

B．在漫長的發展過程中，我國園林建筑與詩文、繪畫等藝術緊密結合，形成了富有詩情畫意的、在世界上獨樹一幟的藝術風格。

C．我們將讀者來信轉給了編輯部，因為來信太多，不能一一回復，因此寫了這篇文章，向廣大讀者表示衷心的感謝。

D.有些作品之所以缺點和錯誤屢屢出現，是因為作者思想水平低和文字功底差等原因造成的。

6.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（）

（1）門外有一個很大的水池，__________________，但后來在池底安置了拳大的噴泉，池面上就泛起漣漪，泉口上面像始終浮著一朵蓮花。

（2）與他交談，_____________，絕無膚淺和媚態。

①水清得幾近透明，原本平靜如鏡

②原本平靜如鏡，水清得幾近透明

③就像他的作品，平實自然，最突出的感覺是他的平和自如

④最突出的感覺是他的平和自如，就像他的作品，平實自然

A．①④B．②④C．①③D．②③

7．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）

A.屈原，戰國時期楚國人，我國古代偉大的愛國詩人。他的主要作品都收在漢朝人劉向編的《楚辭》里，《離騷》是他的代表作。

B．我國古代的歷史著作中，《左傳》屬編年體，《戰國策》屬國別體，《漢書》為紀傳體的斷代史，《資治通鑒》為編年體的通史。

C．魯迅一生著述頗豐：小說集如《吶喊》《彷徨》，散文詩集如《野草》《朝花夕拾》，雜文集如《且介亭雜文》《南腔北調集》等。

D.小說《包法利夫人》、劇本《玩偶之家》、詩集《園丁集》的作者分別是法國的福樓拜、挪威的易卜生、印度的泰戈爾。

8．對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

蟈蟈，你喊起他們吧

魏巍

戰斗了一夜一早晨，戰士呵，用滿掛露水的刺刀，割一枝紅酸棗吃下你便睡了！

睡得這樣甜呵，樹影在你的軍大衣上繡起了花朵，大紅棗跳到子彈袋上你也不知道。

螳螂，你這勇敢美麗的昆蟲，你站在戰士的腳上，觸須輕輕舞動。

你可是在偷看他們的夢？

你可曾看見，在他們的夢里：

手榴彈開花是多么美麗，戰馬奔回失去的故鄉時怎樣歡騰，燒焦的土地上有多少蝴蝶又飛上花叢！

呵，蟈蟈，你喊起他們吧！

在升起筆直的青煙那邊，早飯已經熟了。

1941．9

A.一二兩節通過感人的細節描寫，寫出了經過一場戰斗之后戰士的困乏，使人想見戰斗的激烈，戰士的勇敢。

B.三四兩節寫螳螂偷看戰士的夢及夢中情景，含蓄地表現了戰士們美麗的內心世界和樂觀的精神。

C．本詩以“蟈蟈，你喊起他們吧”作為標題，是因為蟈蟈是貫穿全詩并表現詩歌主旨的意象。

D.全詩運用了第二人稱，詩人把熟睡的戰士、螳螂、蟈蟈作為談話對象，顯得新穎別致，于親切自然之中融入了深情。

閱讀下面這首詩，完成9一10題

臨安春雨初霧 陸游①

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶②。

素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。

注：①淳熙十三年春，詩人再次被起用為嚴州知府，赴任之前到臨安覲見皇帝，住在西湖邊的客棧里等候召見，寫下此詩。②細乳，一種名茶；分茶，一種沏茶的方法。

9．對這首詩的解說，不正確的一項是（）

A.首聯中“世味”的意思是世態人情，詩中指官場生活。“薄似紗”是對官場人情淡薄發出的感嘆。

B.頷聯的意思是：在小樓上夜聽春雨沙沙，料想清早深巷里一定會傳來叫賣杏花的聲音。

C.頸聯的意思是：閑來無事，在短紙片上信筆畫一些花草，雨過天晴，在窗前和朋友們一起品茶。

D.尾聯的意思是：不必感嘆自己會被官場塵滓玷污，還來得及在清明時節返回家園。

10．對這首詩的鑒賞，不恰當的一項是（）

A.首聯寫出了詩人厭倦官場生活，可是又身不由己而陷入其中的矛盾心情。

B．頷聯詩人從聽覺入手，寫出了我國江南城市中的春景，意境清幽，韻味無窮。

C．頸聯詩人選取兩個日常生活景象，刻畫出外表安寧，而實則煩悶的人物神態。

D.全詩悲憤與歡愉交織，表達了詩人將被起用時喜不自禁，卻又誠惶誠恐的心情。

二、（18分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成11一16題。

錢公若水，為同州推官。有富民，走失一小女奴，莫知所在。父母以訴州，州委錄參鞫之。錄參舊有求于富民不獲，遂劾其父子共殺女奴，投水中。法外凌窘，不勝其苦，遂自誣伏。獄具，上于州。州委官復審，亦無反異，獨若水遲疑。錄參詣廳詬罵曰：“豈公受富民錢，故出之乎？”若水但笑曰：“今數人當死，安可容易不熟察?”又越旬不決，知州亦有語，若水終不奪。上下皆怪訝。一日，若水詣知州，屏人告曰：“向某所以遲留此獄者，蓋慮其冤，嘗以家財訪求女奴，今得之矣。”知州驚曰：“女奴安在？”若水歸，使人密送女奴于知州所。知州垂簾呼其父母謂曰：“汝女今至，還識之否？”曰：“安有不識？”即揭簾推出，父母喜曰：“是也！”于是引出富民釋之。富民號泣謝曰：“非使君，某一旦遂至滅門！”知州曰：“此乃推官，非我也。”富民亟詣推官求謝，若水閉門不納。富民遮垣而哭，歸傾家財飯僧，以為若水壽。知州欲以其事聞，若水曰：“休也！某初心止欲拔冤，非敢希賞。萬一敷奏，在某固好，于錄參卻如何?”知州更加敬重。未幾，太宗聞知，驟加進擢，自幕職不半年，知制誥，又二年為樞密。時李繼隆與轉運使盧之翰有隙，欲陷之罪，檄云：八月當出師，可速辦芻粟。既而又檄云：八月不利，當以十月。久之又檄云：賊將入塞，兵以時進，芻粟即日取辦。時芻粟已散，倉猝不可集，繼隆遂劾奏于朝。太宗大怒，立命中使乘騎取轉運使首，色甚厲，無一敢言。若水從容白曰：“候事狀明白，誅之未晚。”上意亦悟，止黜為副使。既而虜入塞事皆虛，繼隆坐是罷其招討。

11.對下列句子中加黑詞的解釋，不正確的一項是（）

A.州委官復審 委：交付

B.不勝其苦 勝：經得住

C．若水終不奪 奪：改變

D.富民遮垣而哭 垣：大門

12．下列句子中加黑詞的意義和用法相同的一組是（）

A．遂自誣伏

自幕職不半年，知制誥

B．故出之乎

于是引出富民釋之

C．錄參舊有求于富民不獲

使人密送女奴于知州所

D．不勝其苦

呼其父母

13．下列句子中加黑的詞語在文中的意義與現代漢語不相同的一項是（）

A.州委官復審B．獨若水遲疑

C．安可容易不熟察D.倉猝不可集

14．下列各句在文中的意思，不正確的一項是（）

A.遂劾其父子共殺女奴——就指控富人家的父子一起殺害了女奴。

B.向某所以遲留此獄者，蓋慮其冤——先前我擱置這個案件的原因，是考慮他們有冤情。

C．歸傾家財飯僧，以為若水壽——回家后拿出家中所有的財產施舍給僧人，以此為若水祈求長壽。

D.繼隆坐是罷其招討——李繼隆坐失戰機被罷免了招討之職。

15．以下句子分別編為四組，表現錢若水慎重執法、無私無畏的一組是（）

①州委官復審，亦元反異，獨若水遲疑

②今數人當死，安可容易不熟察

③富民亟詣推官求謝，若水閉門不納

④萬一敷奏，在某固好，于錄參卻如何

⑤候事狀明白，誅之未晚

⑥既而虜人塞事皆虛，繼隆坐是罷其招討

A.①②③B.④⑤⑥C．①②⑤D.③④⑥

16．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）

A.錢若水擔任同州推官時，錄參因私枉法，報復無辜，錢不顧其辱罵，堅持自己的意見，使一場冤案得以昭雪。

B.知州打算把錢若水糾正冤案一事上奏朝廷，卻遭到錢的拒絕，錢若水不僅未記恨錄參，還能替他的處境著想。

C.李繼隆陷害轉運使，宋太宗盛怒之下命人立取轉運使首級。錢若水在“無一敢言”的情況下從容迸言，阻止了一起錯殺事件。

D.本文對比鮮明，以錄參的草菅人命，映襯錢若水的公正執法；以知州的軟弱優柔，映襯錢的剛正老練；以太宗的主觀輕率，映襯錢的深思熟慮。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面一段文字，完成17-20題。

大自然五彩繽粉，絢麗的色彩裝扮著世界。

顏色是一種視覺信息。可見光的不同波長（一般為380-780納米）作用于視網膜，轉換成光化學能，又通過視覺神經轉化為生物電能，最后傳遞給大腦皮層枕葉的視覺神經中樞產生色視覺，并以記憶方式將信息貯存起來，便成為顏色。

顏色是一個心理物理量，有些顏色會使人感到溫暖，如紅、橙、黃色，稱之為暖色調；有些顏色使人感到清涼寒冷，如藍、青、紫色，稱之為冷色調。形成這一現象的主要原因是，在我們的記憶器官里貯存有這樣的信息：橙紅色的太陽和火焰是溫暖的；冬天青灰色的天空是寒冷的，碧藍的湖水是清涼的。這是人們對外來顏色信息進行綜合后反饋出來的信息。

顏色產品的生產管理需要有一個標準，國外曾應用顏色體系、色譜或色卡作為某些行業的顏色標樣，如美國的盂塞爾（Munsell）色卡。我國標準樣品——中國顏色體系樣冊（GS-BA2603一94）是根據國家標準《中國顏色體系》（GB／T15608一1995）的規定研制的。樣冊以紅、黃、綠、藍、紫為五基色，共包括40種色調、不同明度和彩度的色樣品1338塊。顏色可分為有彩色和無彩色兩大類。樣冊中的無彩色系由白色、黑色和灰色組成。灰色由白色和黑色按不同比例混合而成。而有彩色，是由特定的色調、明度及彩度的色樣品組成。

顏色是物體和產品外觀的重要屬性。顏色設計與控制涉及到國民經濟的各個領域：紡織、建筑、裝飾材料、軍事偽裝、交通安全、化工、印刷、影視、藝術等。中國顏色體系樣冊具有中國特色，是我國顏色樣品的最高標準，它將促進我國顏色產品市場逐步規范和統一。

17．下列不能作為“顏色是一個心理物理量”這一判斷的依據的一項是（）

A.暖色調和冷色調本身沒有溫度，冷暖僅是人們心理上的一種感受。

B．紅、橙、黃色能給人溫暖；而藍、青、紫色使人感到清涼寒冷。

C．人們生活經驗的積累是形成冷暖色調這一視覺現象的主要原因。

D.所謂的冷暖色調是外來的刺激與人們的記憶貯存綜合作用的結果。

18．對加黑句子理解不正確的一項是（）

A.“這”指代的是“橙紅色的太陽和火焰是溫暖的；冬天青灰色的天空是寒冷的，碧藍的湖水是清涼的”。

B.前一個“信息”指的是可見光作用于視網膜產生的視覺信息。

C．“綜合”“反饋”指的是視覺神經將信息傳遞給大腦皮層枕葉視覺神經中樞的過程。

D.后一個“信息”指的是經過大腦分析綜合而后得出的新的信息，即記憶器官貯存的信息。

19．下列說法符合原文意思的一項是（）

A.色視覺是可見光經過兩次能的轉化，由視網膜和視覺神經傳遞給大腦皮層枕葉的視覺神經中樞產生出來的。

B.《中國顏色體系》是我國的科學家根據國家標準研制出的中國顏色體系樣冊，它是中國的標準樣品。

C．制定有色彩類顏色產品的生產管理標準，最主要的依據是色調、明度及彩度。

D.中國顏色體系樣冊包括紅、黃、綠、藍、紫五種基色和由此衍生出來的1338塊色樣品。

20．根據原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是（）

A.波長小于380納米，大于780納米的光，是無法作用于視網膜的，因此是不可見的。

B.既然顏色是一個物理量，因此是可以用單位計量的。中國顏色體系樣冊就是我國顏色樣品的計量標準。

C．無彩色系中的白色、黑色即是基色，由白色和黑色按不同比例混合成各種不同的灰色。

D.我國顏色產品市場的發展將受到我國顏色樣品的最高標準——中國顏色體系樣冊的規范和制約。

四、（18分）

閱讀下面一段文字，完成21一24題

安于途中

①從起點到終點，其距離就是途中。

②感覺生命總是在途中。就像候鳥，總是從南飛到北，又從北飛到南；就像泉水，總是從溪流入河，又從河流入海；就像花草，總是從春長到夏，又從夏長到秋。是的，自從離開起點以后，生命就總是在途中，在時間與空間的途中。而且不管情愿與不情愿，總是在日漸靠近某個可知的或未知的終點。這很自然——有花開就有花謝，有日出就有日落，有起點就有終點。但對一些具體的生命而言，似乎出發就是為了抵達，似乎付出就要有結果，于是必經的過程被視作漫長的等待，總是在途中就感受到生命最大的煎熬和無奈。

③然而，抵達真的那么重要嗎？終點真的那么美好嗎？等待或許會是一種煎熬，然而生命總是在途中真的就只有無奈嗎？

④水氣抵達天空或許就成了彩虹，蛹到了生命的盡頭或許就成了蝴蝶。但并不是所有的抵達和終點都具有終極輝煌。花朵的終點是凋謝，道路的終點是絕境，生命的終點通常是死亡。即使水氣是因為抵達天空才成為彩虹，蛹是因為到了生命的盡頭才成為蝴蝶，它們也是分別經歷了一定的轉化和蛻變過程，才各自化為虹和化為蝶的。是過程成就了它們最終的美。

⑤其實，過程對于任何一個生命體都具有至關重要的不可替代的作用。我們甚至可以說，過程即生命；或者說，生命就是一個個過程的完整體現，是無數生活細節的集結。而終點不過是生命的界限，主要用于喻示生命體的完結；它有可能構成生命的升華，卻絕不會是生命的目的。

⑥但我們往往將最美好的愿望寄于終極。仿佛最美好的風景只在彼岸，而此岸只是一種過渡，是一段抵達某處的旅途。因此對此處的風景常常忽視，并習慣于生活總是在別處。當然，每一個至美的終極愿望當然都必須受到肯定，但是生活不是只有這些，也不該只有這些。活著，也不能只是追求剎那的輝煌和完成某種使命，或是為了去到某一個地方而趕一段路——如果生是為了死，就像花朵是為了凋謝才盛開，這樣的生命，存在的意義還有多大？

⑦生命不是一次簡單的奔赴死亡之約，每一個高品質的生命，或者有高品質愿望的生命，都必須首先做到安于途中。因為生活并不總是在別處，生命也只有在途中才成其為生命。就像候鳥，只有在不停地從南飛到北，又從北飛到南，才構成其一生的遷徙；就像泉水，只有不斷地從溪流入河，又從河流入海，才體現其自身的運動。

⑧生命也不完全是為了抵達。就像泉水，并不是非要到達怎樣的地方才算完成使命；就像花草，并不是非要到達哪個季節才算實現價值。因為生命中絕大部分的風景總是在途中。生命主要是為了經歷。就像候鳥，不停地遷徙就是為了經歷季節和風雨；就像泉水，不息地流動就是為了經歷交匯和起伏。盡管具體的經歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長又是那樣不勝其煩，但是，恰恰是它們構成了一個個真實的精彩的人生。這才是生命最彌足珍貴的狀態。

③每一個安于途中的生命都將盡享人生。

（本文作者連玉基，內容有刪改）

21．按要求簡答下面兩題：

（1）第④段中以彩虹和蝴蝶為例，其目的在于說明__________。（3分）

（2）第⑧段寫了候鳥和泉水，是要表明：__________。（3分）

22.本文否定了對生命的哪些看法？（分條寫出）（4分）

答：_________________________________

23.從全文看，第⑦段中“生命也只有在途中才成其為生命”一句話的含義是（4分）

答：_______________________________

24.下面對本文鑒賞有誤的兩項是（4分）

A.第③段中的幾個反問句，既增強了語勢，又啟發讀者思考，起到了過渡作用。

B.全文多次運用比喻，把對生命歷程的認識闡發得形象生動，富于啟發性。

C．本文的語言樸實無華，在表達上以記敘描寫為主，議論抒情為輔，頗具感染力。

D.最后一段不僅與標題、首段遙相呼應，而且籠罩全篇，文章的中心也得以深化。

E．本文以“安于途中”做標題，警示世人對生活應持安于現狀、腳踏實地的態度。

五、（12分）

25.根據文意和句式，把下面這段話補寫完整。（5分）

同樣一個城市，住得愈熟，愈覺得小。

同樣一條道路，走得愈熟，愈覺得短。

　①A，　①B，　①C。

　②A，讀得愈熟，②B。

同樣一種技巧，學得愈熟，愈覺得容易。

了解，讓世界變小了。

26．閱讀下面一則報道，概括出主要內容（不超過50字）（4分）

一條貫穿香洲、吉大、拱北等珠海城區，全長6公里的景山路上，分布著30多臺高約一米的公共直飲水機，市民或游客走在城市的大街上只要用手在水龍頭上輕輕一按，衛生的純凈水便可進入口中，不必到商店里去花錢買水喝了。

據悉，這種出現在發達國家公共場所的直飲水設施，如今是第一次出現在我國的城市，它不僅隨時為人們提供方便飲用的純凈水，而且避免了因飲水而對城市環境造成的污染。珠海的直飲水設施以城市自來水為水源，采用國際先進的水處理技術，經過多層過濾和衛生部門的嚴格檢測，達到各項衛生標準，政府向市民承諾：可以放心大膽地飲用。

27．根據上下文，從神態、動作、語言三個方面分別用一句話加以具體描寫。（3分）

演講比賽，他看到評委的亮分，不禁為自己的成績而難過，___________，___________,__________________。暗下決心：今后一定要打翻身仗。

六、（60分）

28．作文

從下列兩則材料中，任選一則，自擬題目，寫一篇議論文，不少于800字。

（1）最近一段時間，媒體上頻頻出現介紹中國姑娘吳楊的文章，諸如《中國天才少女打破牛津大學800 年校史記錄》等等。報道說，牛津大學頒發校長令，把博士學位和6萬英鎊的最高獎學金的殊榮授予中國女孩吳楊，以表彰她數學和計算機兩個專業11門功課全部名列第一的優異成績。吳楊成為牛津大學二年級唯一穿博士服的學生。

前兩天，這位女學生致電中青報，認為這一批和她有關的新聞存在部分“想當然”的事實錯誤，她聲明：

1、沒有獲得博士學位。

2、所學的學科——數學和計算科學不是百分制。

（按：意即無法定出名次）

從此番對吳楊的追捧，也可看出時下造勢之風的盛行。

（選自《人民政協報》2001．11．27）

（2）一名虔誠的佛教徒遇到了難事，便去寺廟里求拜觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。“你是觀音嗎？”“是。”那人答道。“那你為何還拜自己？”“因為我也遇到了難事。”觀音笑道，“可我知道，求人不如求己。”這是一則有關佛的趣談，它讓人深思，讓人回味。

高三語文第一學期期末練習參考答案及評分標準

2002．

1一、每小題各3分

1C 2B 3A 4D 5B 6A 7C 8C 9C 10D

二、每小題各3分

11D 12B 13C 14D 15C 16D

三、每小題各3分

17B 18C 19C 20A

四、21．④段：過程的重要性（答“過程成就了美”得3分，答“過程成就了它們最終的美”得1分）③段：生命主要是為了經歷（3分）

22．①出發就是為了抵達。

②付出就要有結果。

③將生命的過程視作最大的煎熬和無奈。

（答對1條得2分，答對兩條即可得4分。）

23．生命不完全是為了抵達，生命主要是為了經歷。（意思對即可，表述不簡明，不完整，酌情扣分）（4分）

24． CE（4分，每項2分）

五、25．①A同樣一座山 ①B爬得愈熟 ①C愈覺得矮

②A同樣一本書 ②B愈覺得薄（5分，每句1分）

26．珠海在城區設置飲水機，市民可兔費喝到衛生的純凈水，此舉方便了市民，有利于環保，這在我國尚屬首例。（要點：①珠海在城區設置飲水機②免費③衛生④有利于環保⑤在我國尚屬首例 要點答全得4分，每缺一點扣1分）

27．他雙眉緊鎖（或“他眼睛里噙滿淚花”等），揮了一下手（或“捶了捶腦袋”等），自言自語他說：“看我下次……”（或“下次我非得……”）（共3分，每句1分）

六、28．依照高考基礎等級，發展等級評分標準評分。

第五篇：保定市2013—2014學第二學期期末調研考試

保定市2013—2014學第二學期期末調研考試

高一語文試題答案

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

1．B【A.“普遍認為”和“會成為”說法不當，原文第一段說的是“部分韓國媒體稱”“中國可能成為韓．．．．

國申遺的主要障礙”。C．“根本沒有申遺的價值”說法不當，原文說的是“但不等于沒有申遺的價值”。D.“拍不出《大長今》”和“我們的醫術和廚藝不能走出國門”不存在因果關系。】

2．C【A.“中國不會跟韓國爭風吃醋”不當，原文是說中國跟韓國爭申遺和大人跟小孩子爭風吃醋一樣可

笑，并且這只是部分網友的觀點。B． “唯一原因”的說法在原文沒有依據且不是王岐山的觀點。D．“土炕不屬文化遺產，根本不值得申遺”說法不當，原文沒有明確指出“土炕不屬文化遺產”，“比土炕（暖炕）更值得申遺的遺產多了去也”也不是說土炕不值得申遺。】 3.A【這是作者批評的態度。】

二、古代詩文閱讀（46分）

㈠ 文言文閱讀（24分）

4．A【詭：說假話，欺騙】

5．B

6．D【②是劉善明的伯父彌之所為，⑤是皇帝對劉善明的賞賜，⑥是劉善明上表勸諫皇帝的主張。】

7．B【擔任北海太守，占據州郡與伯父彌之呼應平亂的是劉善明的從伯懷恭】

8．⑴ 善明接受征召，又被推薦為優秀人才。宋孝武帝看他策對時談論剛毅正直，認為他很特殊。（“辟”、．．．．．．．．．．．．．

“舉”“強直”“異”各1分，句意2分）

⑵ 善明因為母親還在敵方，不想到西方去，哭著堅決請求不去，被允許。（“以”“西”“固”“見”．．．．．．．．各1分，句意2分）

【參考譯文】 劉善明是平原人。元嘉末年，青州鬧饑荒，到了人吃人的程度。善明的家里有儲糧，他親自施粥給人們，并打開糧倉來救濟鄉鄰，許多人得到救濟而活了下來，鄉里人稱他家的田為“續命田”。

四十歲時，刺史劉道隆征召他為治中從事。父親劉懷民對善明說：“我已知道你能立足于世了，還想看看你能立足官場。”善明同意應召，又被推薦為優秀人才。宋孝武帝看他策對時談論剛毅正直，認為他很特殊。

泰始初年，徐州刺史薛安都反叛，青州刺史沈文秀響應。當時州衙府在東陽城，善明的家在城內，不能自救。伯父彌之用假話表示要在文秀那里效力，文秀就派他帶著軍主張靈慶等五千人去支援安都。彌之一出城，悄悄對部下說：“現在脫離禍坑了。”走到下邳，起義背叛了文秀。善明的大伯懷恭任北海太守，占據州郡與他呼應。善明密約聚集了宗族門人部下，有三千人，夜里殺出關投奔北海。彌之不久就被薛安都殺了，明帝追贈他為輔國將軍、青州刺史。文秀投降了，授予善明為屯騎校尉，出京任海陵太守。郡邊界靠海，沒有樹木，善明督促百姓種上榆樹、槚樹和一些雜果樹，于是得到收益。

五年，青州被北虜攻陷，善明的母親淪陷在北方，北虜把她遷到了桑乾。善明穿布衣，吃素齋，悲傷得如同守喪。明帝每次看到他這樣子，為他嘆息，當時人稱頌他。轉任為寧朔將軍、巴西梓潼二郡太守。善明因為母親還在敵方，不想到西方去，哭著堅決請求不去，被允許。朝臣大多同情善明的心情。元徽初年，派遣去北方的使者，朝臣們商議讓善明推薦人選，善明推舉北平的田惠紹出使北虜，贖回了母親。太祖即位，因善明功高忠誠，召來對他說：“淮南是京城的近郊，不是親信賢臣，我不會讓他管理，你就替我臥而治之吧。”封為新涂伯，食邑五百戶。

善明至郡府，上表奏事。又撰寫了《賢圣雜語》一書呈獻給皇上，用來起諷喻作用。又勸阻建宣陽門；上表奏陳應明確地方執政者賞罰；興學校，修治齊國的禮儀；廣設賓館，來接待邊遠的人。皇帝回復：“你詳細表達了正直忠誠的思想。用賞罰來管理地方官，裝飾賓館來接待遠方的人，都是古代的好政策，我當努力去做。重新制定禮儀，或許不容易；國家與學堂的好策略，我已命公卿辦理，宣陽門現已命令停建。

我徳薄缺點多，還想再聽到你的忠言。”

善明身高七尺九寸，一向不愛淫聲女色，住的只是茅屋和用斧砍的木料建構，床榻桌子等，也不削刨打光。建元二年去世，遺言薄葬。兒子劉滌承襲爵位。善明家里沒有留下積蓄，只有八千卷書。㈡ 古詩詞閱讀（12分）

9.秋江起波，渺渺無際，船家將要解纜，詩人送朋友孤舟遠行的凄涼、空寂的場景。（2分）此句清空淡遠，形成空寂蕭條的氛圍，籠罩全詩，奠定了傷感的基調，（2分）表現出詩人對于朋友孤身遠行而產生的牽掛與不舍之情。（2分）

10．⑴ 送別時的牽掛與不舍，依依惜別之情。折柳，本在寄抒別情；而“故人零落已無多”更能強化分別時的傷感。（2分）⑵ 物候節序的遲暮，引發年華已逝的人生悲涼。“衰楊悲老大” 借凋零桔黃的“衰楊”搖落江頭引發作者人生漸老的悲涼之情。（2分）⑶ 時運不濟、物衰人逝給詩人帶來的人生的失落、傷感與寂寞之情。作者遭貶，仕途不順，而知己遠走，“零落無多”，身邊無人陪伴，更增傷感之意。（2分）

㈢ 名句名篇默寫（10分）

11．⑴西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔⑵萬里悲秋常作客百年多病獨登臺

⑶人生如夢一尊還酹江月 ⑷憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？⑸（君子曰）學不可以已

三、人物傳記閱讀（26分）

12．⑴ B、D（A項“并不適合從政，而是更擅長于研究學術。這是他脫離政界的根本原因”說法不對，他

脫離政界是因為認識到“禍亂之起因皆在于軍閥官僚之貪淫侈糜、卑屈茍且，以及國民之昏然無知。于是，他下決心走出政治”。C根據原文“他對唯識論逐漸由懷疑而至展開批判”可知“繼承傳統唯識論理論并加以發展”說法不對。E項“所有有價值觀點的提出”說法絕對了，原文中說“他．．的許多論點就是在這種辯難中產生和完善的”。）．．

⑵ ① 青少年時期讀到陳白沙的“禽獸說”，領悟到人生之意義與價值，基本上奠定了他以后的治學方向。② 青年時意欲革命救國，但政治上接連遭受打擊，使他轉向研究學術，這是他人生的重大轉折。③ 在北大主講唯識論的過程中，他對唯識論逐漸由懷疑而至展開批判，促使他開始構造“新唯識論”哲學體系。（每點2分）

⑶ ① 自身的深入思考和對傳統觀點的批判性研究；② 詰難攻訐的論學方式，諸多學術友人對他思想的啟發；③ 民族危亡的現狀促使他對傳統儒學作較徹底的反思，獨創中國化的哲學。（每點2分）

⑷ ① 人應有明確的生活目標和追求，樹立理想是實現人生價值的前提；② 人的價值實現源于將個人追求與國家和民族利益結合在一起；③ 學術成就的取得源于深入的思考和批判精神，也要有挑戰權威的勇氣；④ 思想成就的取得與廣泛的涉獵、辯證的借鑒各家之長及廣泛深入的學術交流密不可分；⑤ 對自己所從事工作的熱情和全心的投入也是成功的必要條件。（以上要點學生答案不需要全部涵蓋在內，有其中的兩個要點即可，學生也可有自己的其他觀點或角度，與文本內容及題干要求有關且言之成理亦可，但要注意結合文本進行分析）

四、語言文字運用（9分）

13．D【方興未艾：方：正在；興：興起；艾：停止。事物正在發展，尚未達到止境。A．求田問舍: 多方

購買田地，到處問詢屋介。指只知道置產業，謀求個人私利。比喻沒有遠大的志向。B．江河日下：江河水一天天向下游流去。比喻情況一天天地壞下去。C．縱橫捭闔：縱橫，合縱連橫，用游說來聯合；捭闔，開合。戰國時策士游說的一種方法。指在政治或外交上運用手段進行分化或拉攏。】

14．C【A.“體現??氣息”搭配不當，改為“散發??氣息”。B.“世外境界的向往”前加一個“對”

字，把“使”去掉，否則后句沒主語。D.把“我們”提到“如果”前面。】

15．A【②③⑥談的是宋詞的特征，③的“姹紫嫣紅、千姿百態”是對“園圃”的描繪，接前句放在開頭；

⑥是②“抒情”的具體解釋。①④⑤是解釋宋詞的流派，對應前面文字，應先說豪放派，后說婉約派；而⑤是描述豪放派的特征，所以在④之后。】

五、寫作（60分）

16．立意角度參考：① 不忽視細微之處

② 禍患常積于忽微

③ 守住根基，把握住關鍵

④ 堅強與柔弱

⑤ 只有堅持不懈，才能取得成功