第一篇：我能為團(tuán)隊做什么

我能為團(tuán)隊做什么？

朝陽河小學(xué)校左時莉

教育工作是高度團(tuán)隊化、高度協(xié)同性、高度合作性的工作。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，要促進(jìn)教師在教育教學(xué)方面的全面提高，就必須加強(qiáng)教師的團(tuán)隊建設(shè)，形成教師合力。作為一名普通的教師，我能為我們的團(tuán)隊做些什么呢？

1、積極主動承擔(dān)責(zé)任。優(yōu)秀的教師就如同優(yōu)秀的士兵一樣，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、團(tuán)隊精神；能積極主動，富有創(chuàng)造力；能懂得服從，懂得多為成功找方法，不為失敗找理由的道理。如果團(tuán)隊中的每個人都能在自己平凡的崗位上積極主動、盡心盡力、盡職盡責(zé)地做好每一件事，就如同小溪匯集成江河，江河匯流入大海，這將會是一種無可比擬的力量。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，選擇了這個崗位，我們就要積極主動承擔(dān)責(zé)任。正如我們學(xué)校的校訓(xùn)“快樂盡責(zé)寫人生”。

2、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。學(xué)習(xí)就像每天必須要喝的水一樣，讓我們的大腦時刻獲取，時刻浸潤。如今這個日新月異的資訊時代，沒有什么人可以一勞永逸，也沒有什么事可以長盛不衰。創(chuàng)新，絕對是一個人、一個團(tuán)隊、一個企業(yè)、乃至一個國家永葆青春的制勝法寶。要想不被社會淘汰，就不能讓自己陳舊落后；要想不陳舊落后，就要與時俱進(jìn)；要想與時俱進(jìn)，就要推陳出新；要想推陳出新，就要堅持學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

作為教師既要閱讀和自己的工作相關(guān)的專業(yè)書籍，還要閱讀一些歷史、哲學(xué)等書籍。

（1）泛讀——歷史使人明智，詩歌使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人善辯——作為教師，既要做專家（專于一門），又要做雜家，這是職業(yè)的需要。

（2）精讀——你一天可能就翻閱好幾百本書，但是你一輩子只要精讀幾本書就夠了，關(guān)鍵是在讀書中要思考——學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。林肯一生只讀了幾本書，但是他作為總統(tǒng)的智慧都是來自于那幾本書。

3、善于從自身的工作中積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。

我們在每天的備課中學(xué)習(xí)，擴(kuò)展新知識；在每天對課堂的管理和教學(xué)中學(xué)習(xí)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，改善現(xiàn)狀；在每天與孩子的交往中學(xué)習(xí)，及時調(diào)整自己的教育教學(xué)方式；在與同事的交談中學(xué)習(xí)，讓思想在交流中孕育、交鋒；在聽課、評課中學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短；在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新動向、新觀點；在閑暇時讀書學(xué)習(xí)，在書中清心反觀，放飛心靈。吃一塹，長一智——你完全可以從失敗中長自己的智慧。

4、認(rèn)真、勤奮、務(wù)實

（1）認(rèn)真——就是對待任何工作，無論是自己的還是他人的，只要是需要你去完成的，就都要有一種一絲不茍的精神去做。越是他人的越要一絲不茍，否則的話就是不夠意思，很難再得到別人的信任。

（2）勤奮——主動盡快地做完你自己該做的事情，有余力的話主動幫助別人，這會贏得你在他人心目中的地位，對于確立在這個團(tuán)隊中的地位非常重要。最起碼，你不是一個自私的人，不是一個沒有團(tuán)隊精神的人，不是一個缺乏集體觀念的人。你的勤奮會給團(tuán)隊中的其他人帶來一種精神、一種力量，給整個團(tuán)隊帶來一種氛圍。

（3）務(wù)實——踏踏實實工作的作風(fēng)。尤其是我們做的是基礎(chǔ)教育，一點疏忽有可能就會斷送一個孩子的前途。可能他不會感覺得到，你也不會意識到，但如果因為我們的務(wù)實工作而造就了一個孩子的前途，那也是個人的成就和讓別人羨慕的理由。

5、忠于職業(yè)道德，不要突破職業(yè)道德的最低底線

我們從事的工作是教書育人，很多人也都有自己的孩子正在接受著別人的教育，我們每個人也都是在別人的教育中走到今天的崗位的。所以我們要設(shè)身處地地?fù)Q位思考，如果你的孩子在別人的應(yīng)付了事的工作中接受教育，你的心情會如何？這樣想了之后，認(rèn)真地對待自己的工作，樹自己在工作團(tuán)隊中的良好形象。

勤奮、敬業(yè)、忠誠和主動精神也是一個優(yōu)秀團(tuán)隊最需要的個人精神，有了這些，我們的教師團(tuán)隊必將從優(yōu)秀走向完美！

第二篇：我能為父母做的

爸爸媽媽，千辛萬苦撫養(yǎng)我們長大。看到我們一天天長大和懂事，非常開心和高興。作為子女的我們，在這個感恩的日子里，我們也要好好感恩父母。

作為一個學(xué)生，我們能做的事情是：

1、為父母做自己力所能及的事情。

2、認(rèn)認(rèn)真真讀書，考個好成績，讓爸爸媽媽高興。

3、聽爸爸媽媽的話。

4、主動幫助父母做一些小事。

……

第三篇：《我能為學(xué)校做點什么》教案2

《我能為學(xué)校做點什么》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與愛校行為和“我給學(xué)校提建議”活動，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情，并知道怎么去做。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

了解名片，并讓同學(xué)們野試著為學(xué)校制作一張名品。

二、我們一起行動

1、自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖，學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。

師：首先讓我們打開書38頁，邊看圖邊讀兒歌，看看書中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W(xué)校做了些什么？

學(xué)生看教科書中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹、修掃把的圖，讀兒歌，讓學(xué)生自由說。

2、上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類？全班交流后，教師板書： 美化綠化 打掃衛(wèi)生 愛護(hù)公物

3、小結(jié)過渡。這些事情你們都做過嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個人都能從身邊的小事做起，將來就會做成大事。

4、拓展到身邊的事情。除了圖上小朋友做的這些事情，你還可以為學(xué)校做些什么？你還有什么好主意呢？先自己想想再小組交流，全班交流后，播放課件 “春的栽種”和 “桌椅的對話”，并回顧那棵歪倒的小樹應(yīng)該怎么辦？

5、情感升華，體驗愛學(xué)校的情感。

小記者采訪，我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個小隊長當(dāng)小記者下位采訪）

6、小結(jié)過渡。為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點什么呢？

三、我給學(xué)校提建議

1、小組討論。先找學(xué)校有哪些不足之處，再給學(xué)校提好的建議，小組長負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流，評出好的建議交給校長看。老師可提一條：讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時提建議。

2、看書上的同學(xué)提的建議。

3、拓展。召開新聞發(fā)布會。讓學(xué)生扮演校長，讓三名小記者采訪他。問，校長，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好？（可找三組）

4、再拓展。找三名小記者采訪真正的校長，看如何采納我們的建議。師：今天校長也來到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長吧！

四、描繪一下心中未來的學(xué)校

1、想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會變成怎樣？

2、小組合作各完成一幅畫。（小組長執(zhí)筆）

3、寫上一句最想對學(xué)校說的話。

五、總結(jié)升華

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，相信在同學(xué)們的努力下，我們的學(xué)校會越來越美好。

六、課外作業(yè)

1、完成“你心中未來的學(xué)校”。

2、每人為學(xué)校做兩件好事。

第四篇：我能為學(xué)校做點什么教學(xué)設(shè)計

2012年第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀案例評選活動

“我能為學(xué)校做點什么”教案設(shè)計

教案背景：青島版《品德與社會》三年級上冊第三單元最后一個活動主題 教學(xué)課題：我能為學(xué)校做點什么

教材分析

“我能為學(xué)校做點什么”是青島版三年級《品德與社會》第三單元“我愛我們的學(xué)校”中的一個活動內(nèi)容，是全單元的核心，前四個活動主題“說說我們的學(xué)校”“校園里的發(fā)現(xiàn)” “給學(xué)校畫張地圖”“在學(xué)校工作的人們”注重學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)校里工作的人們的了解。“我能為學(xué)校做點什么”更注重學(xué)生對信息的整理和分析，注重對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是對前面內(nèi)容的升華和拓展。本活動主題有“我給學(xué)校做張名片”“我們一起行動”“我給學(xué)校提建議”三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，目的在于宣傳學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的自豪感。本節(jié)課我設(shè)計了后兩個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生聯(lián)系實際愛護(hù)學(xué)校，給學(xué)校提建議，激發(fā)學(xué)生“我是學(xué)校主人翁”“校興我榮、校衰我恥”的自豪感和責(zé)任感。設(shè)計理念

一、以學(xué)生發(fā)展為本

根據(jù)中年級兒童的特點，創(chuàng)設(shè)有利于兒童學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)自主性、探究欲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，知、能、情感、個性和諧發(fā)展。

二、突出探究訓(xùn)練

本節(jié)課，讓學(xué)生在多種形式的交流中，學(xué)會自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動口、動腦、動手的能力。

三、注意學(xué)法、習(xí)慣指導(dǎo)和能力培養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會討論，進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)，如聯(lián)系生活中的實際進(jìn)行采訪調(diào)查，展開想像，讓學(xué)生在多向交往中相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高提出問題和解決問題的能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

教學(xué)目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與愛校行為和“我給學(xué)校提建議”活動，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。教學(xué)重點

讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情，并知道怎么去做。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆和畫紙

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

播放課件“哭泣的小樹”，引出課題并板書

二、我們一起行動

1．自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖，學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。

師：首先讓我們打開書３８頁，邊看圖邊讀兒歌，看看書中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W(xué)校做了些什么？

學(xué)生看教科書中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹、修掃把的圖，讀兒歌，讓學(xué)生自由說 2．上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類？全班交流后，教師板書：

化綠化

打掃衛(wèi)生

愛護(hù)公物

3．小結(jié)過渡。這些事情你們都做過嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個人都能從身邊的小事做起，將來就會做成大事。4．拓展到身邊的事情。除了圖上小朋友做的這些事情，你還可以為學(xué)校做些什么？你還有什么好主意呢？先自己想想再小組交流，全班交流后，播放課件2“春的栽種”和3“桌椅的對話”，并回顧那棵歪倒的小樹應(yīng)該怎么辦？

5．情感升華，體驗愛學(xué)校的情感。小記者采訪，我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個小隊長當(dāng)小記者下位采訪）

小結(jié)過渡。為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點什么呢？

三、我給學(xué)校提建議

1．小組討論，先找學(xué)校有哪些不足之處，再給學(xué)校提好的建議，小組長負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流，評出好的建議交給校長看。老師可提一條：讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時提建議。

2．看書上的同學(xué)提的建議。3．拓展。召開新聞發(fā)布會。讓學(xué)生扮演校長，讓三名小記者采訪他。問，校長，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好？（可找三組）

4．再拓展。找三名小記者采訪真正的校長，看如何采納我們的建議。師：今天校長也來到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長吧！

四、描繪一下心中未來的學(xué)校 1．想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會變成怎樣？

2．描繪自己心目中未來的學(xué)校。可以寫也可以畫。(播放歡快樂曲)小組合作各完成一幅畫或一篇文章。（小組長執(zhí)筆）

3．寫上一句最想對學(xué)校說的話。4．播放課件4“我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏”。然后提問：為什么說我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏？

五、總結(jié)升華。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，相信在同學(xué)們的努力下，我們的學(xué)校會越來越美好。一定會沖出諸城，聞名全省。

六、課外作業(yè)：

１．完成“你心中未來的學(xué)校” ２．每人為學(xué)校做兩件好事。[課后反思]

本節(jié)課我力求通過富有吸引力的教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，主要突出了以下幾點：

1．通過探究學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的活動興趣和好奇心，“我用實際行動來愛校”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到活動當(dāng)中，將自己的真情實感溢于言表，說出了很多讓人感動的事情。“我給學(xué)校提建議”的教學(xué)中，我刻意激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑求異的心理需要，保護(hù)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造才能，鼓勵學(xué)生提出個人的意見，并將自己的建議反饋給聽課的校長。因此，學(xué)生能從實際出發(fā)，將自己的親眼所見，有所感悟的建議提了出來，使本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了高潮。

通過這兩方面的研究，將課題“我能為學(xué)校做點什么”拓展開來，從細(xì)小處入手，讓學(xué)生懂得了應(yīng)為學(xué)校做點有益的事，從而豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗。

2．通過教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行了有效的情感教育，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了“我是學(xué)校小主人、學(xué)校以我為榮、校興我榮、校衰我恥”的情感教育，從而達(dá)到了教學(xué)目的。

早晨，小明來到學(xué)校，聽到了桌椅的對話。桌子說：“小明，用刀子、筆亂畫我的臉，我好疼啊！”椅子說：“小明上課亂動，把我的腿都折斷了。”小明聽了桌椅的對話害羞的桌子說：“對不起，我不應(yīng)該亂畫你的臉。”又對椅子說：“我亂動，把你腿折斷了，真對不起。”從今以后小明再也不傷害桌椅了。

第五篇：12 我能為學(xué)校做點什么 教案

我能為學(xué)校做點什么

教材分析：

《我能為學(xué)校做點什么》是第三單元——“我愛我們的學(xué)校”中的最后一課，是全單元的核心。與前幾課相比，這件課更注重學(xué)生對信息的整理和分析，注重對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是對前面內(nèi)容的升華和拓展。本節(jié)課通過“我給學(xué)校做名片”和“我給學(xué)校提建議”兩個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生親自動手設(shè)計制作學(xué)校名片，給學(xué)校提建議，激發(fā)學(xué)生“我是學(xué)校主人翁”“校興我榮，校衰我恥”的自豪感和責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力目標(biāo)】

1、通過動手設(shè)計學(xué)校名片的活動，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，激發(fā)關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感；

2、學(xué)生通過調(diào)查、收集材料，培養(yǎng)學(xué)生對信息的整理和分析能力；

3、通過學(xué)生主動參加活動，培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”的責(zé)任感和“學(xué)校以我為榮”的自豪感；

4、通過實踐活動，使同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校做一些力所能及的事情。【過程與方法目標(biāo)】

通過調(diào)查、實踐等活動，學(xué)生將收集的信息進(jìn)行整理和分析，親自為學(xué)校設(shè)計制作名片，提出對學(xué)校的建議與期待，用實際行動為學(xué)校的發(fā)展出一份力。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的自豪感；

2、通過信息的整理，培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”的意識；

3、通過實踐活動，能用實際行動為學(xué)校貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1、學(xué)校名片的設(shè)計與制作；

2、培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感；

3、能用實際行動去為學(xué)校做力所能及的事。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生主人公意識，使其盡力為學(xué)校做有益的事情。

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多媒體課件；

2、學(xué)生準(zhǔn)備卡片、彩筆、剪刀等制作工具；

3、學(xué)生課前收集資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，說出學(xué)校最應(yīng)該向他人介紹的地方。

2、了解名片的內(nèi)容和制作方式。

3、課前了解學(xué)校，收集學(xué)校資料，和小組成員分享、交流學(xué)校信息。

4、以小組為單位，為學(xué)校設(shè)計制作一張名片。

5、小組派代表進(jìn)行展示，講出自己小組的設(shè)計理念。

6、評出最優(yōu)秀的小組，將所有同學(xué)制作的名片放在教室里進(jìn)行展覽。

二、深入探索，提出建議：

1、師：同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)常看到過我們學(xué)校的校長信箱？你們看到校長信箱的時候，會想到什么？有沒有想過給我們的學(xué)校提提建議？

2、課前了解學(xué)校不完善的地方，請同學(xué)們將自己的建議寫下。

3、請同學(xué)讀出自己的建議，老師對其進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

4、將同學(xué)們的建議收集起來，派代表與老師一起將這些意見投入校長信箱，并在日后跟進(jìn)這些建議。

三、活動體驗，走近集體：

1、讓同學(xué)們意識到自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做很多事情。

2、回憶自己、班級為學(xué)校做過的事情。

3、討論我們還能為學(xué)校做哪些事。

4、引領(lǐng)同學(xué)們將力所能及的事情付諸行動，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生們的“主人翁”意識和自身的責(zé)任感。