第一篇：影子教師

“ 影子教師”實習總結

2012年3月25日,我來到荊州市實驗幼兒園進行了為期一個月的“影子教師”實習。轉眼間實習就要結束了, 回顧一個月的實踐過程,感受頗多,收獲頗多.感謝師院設計了“影子教師”這一創新的學習方式，我通過這種方式得以近距離感受省示范幼兒園先進的辦學理念、豐富的辦學內容、優良的辦學設施。通過實習，從教師角度上講，我發現了自己的長處和短處，明確了今后在專業發展的方向；從幼兒園創辦者的角度上講我認清了自己的幼兒園和省級示范園的差距.不僅僅是硬件上的,更主要是辦學理念上、師資培訓上,找到改進幼兒園工作的突破口.作為幼兒教師，我深知責任重大，無論是教學還是生活，多給孩子們創造機會，搭建他們成長的平臺，讓孩子們盡情的發揮自己的特長，在引導特長的同時扶持其短處，使每位孩子都全面發展。時時處處為孩子著想，在班內創設和諧快樂的氛圍，讓孩子們在快樂中生活、學習、勞動，人性化的教育和引導，在愛的情景中讓孩子們沒有任何壓力，心里輕松愉快成長。

總之，經過此次實習懂得了幼兒教育的重要，學到很多職業技能，技巧，知道了幼教是心、行、情及環境鍛煉過程。為此在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的幼兒守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。

第二篇：影子教師

“影子教師”跟崗實踐活動方案

湖北省蘄春縣赤東中學

陳雄

一、研修目標

參培教師到優質學校充當“影子教師”，通過導師制促進參培教師不斷深入了解優質學校的教學、教育、科研、管理等方面的現狀，采取現場觀摩、評議活動、組織實施活動等方式了解學校課程改革與發展的新趨勢，調動參培教師已有的教學工作經驗與跟崗中獲取的一線經驗的沖突、融合，促進參培教師更新教育觀念，豐富教學經驗，提升教學工作技能水平；深入了解跟崗學校的校本教研模式，學習組織校本教研的方法，從而為參培教師返回工作崗位后組織開展校本教研做好準備。

二、研修內容

跟崗研修的內容主要有以下幾個方面的主題： 主題一：初中學校一日生活活動設計與組織實踐。主題二：初中班級工作計劃制訂與班級管理實踐。主題三：初中集體教育（教學）活動設計與組織實踐。

主題四：適合初中生身心發展水平的個別教育方案制定與實施實踐。主題五：初中物理課堂教學，實驗教學實踐。主題六：初中物理課外活動開展和實施實踐。主題七：初中學校校本教研、科研實踐。

三、跟崗研修形式

全程參與學校的教學和管理工作，充分發揮自己的主動性，把聽、看、問、議、思、寫等自主學習行為整合為一體，虛心學習指導教師的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟崗研修基地學校的管理文化、管理制度和方法等。

（一）跟崗見習觀摩學校一日生活活動，細致觀察指導教師的日常教學行為。

（二）親身實踐在指導教師的指導下，親身組織所跟崗學校的生活活動、教學活動、課外活動，參與環境創設等。

（三）咨詢評議就學校的教學、教育、管理中的問題向指導教師、基地園領導咨詢、請教，與跟崗教師共同參與校本教研，開展教學評議活動等。

（四）撰寫反思及時進行反思、總結，撰寫心得體會或反思總結報告等。

四、跟崗研崗實施流程：

（一）準備階段（跟崗前）：計劃安排、了解跟崗研修基地校學校的辦學水平、課程方案、師資、場地、地域等軟硬件條件。

（二）見習階段（跟崗第一周）：開展活動觀摩，了解班級常規，設計每日活動計劃，設計集體教育活動方案，選擇學生個案進行觀察并設計個別教育方案，參與學校教研活動等。

（三）實習階段（跟崗第二至三周）：開展教學崗位實踐，實施每日活動計劃，實施集體教育活動方案和個案教育方案，設計校本教研計劃。

（四）總結階段（跟崗最后一周）。開展學員公開課活動，協助完成校本教研，撰寫跟崗研修總結，完成跟崗研修考核鑒定。

五、跟崗研修要求：

（一）每人制定詳細的、可操作的跟崗研修書面計劃，并報送指導教師及學院培訓中心，經指導教師和培訓中心審核，同意后方可實施。

（二）嚴格遵守跟崗基地學校的規章制度，尊重基地學校的教師和管理人員。

（三）嚴格執行請銷假制度。學員在跟崗研修期間嚴格遵守研修基地學校的作息時間，不遲到，不早退，不曠課。一般不得請假，如有特殊原因必須請假者，應按照規定向基地學校領導和培訓班班主任請假，同意后方可離開，假滿后須及時向培訓中心和基地學校銷假。

（四）跟崗期間，服從基地學校教學安排，認真做好聽課筆記；積極參加課后交流活動、集體備課活動；精心設計活動方案和教案，認真執教實踐，謙虛接受導師的指導，與指導教師探討教育方法，及時反思、總結；積極參與基地學校組織開展的各類教研活動。

六、跟崗研修作業

跟崗期間要完成以下作業：

（一）創造學校班級一日活動觀察記錄一份。

（二）集體教學活動聽課記錄一份。

（三）參訓學員執教的研究課教學設計和教學實錄（或視頻）一份。

（四）初中生個別教育方案及實施個別教育的效果分析報告一份。

（五）教學反思、跟崗研修總結各一份。

（六）情景案例一份（紙質、電子各一）。

（七）一份由指導教師和基地學校根據學員表現簽署鑒定意見并加蓋公章的鑒定表。

2016年8月

第三篇：影子教師

“影子教師”

我校作為“國培計劃”湖北省農村骨干教師置換培訓項目“影子教師”培訓實踐基地，自2012年以來共接待了兄弟學校的17名老師來校交流學習，并科學、有效的完成了培訓基地的各項工作，受到參訓教師和上級主管部門的一致好評。近期，我校迎來了第四批“影子教師”學員，他們將在我校進行為期一月的跟崗學習培訓。

在實中培訓基地跟崗學習的“影子教師”由鄰近區縣農村骨干教師組成，我校為迎接他們的到來做了充分的準備。為科學、有效、創造性的完成實中培訓基地的各項工作，學校成立了以熊運軍校長為組長的工作專班、明確目標任務、制訂了周密詳細的跟崗學習基地工作方案。

10月14日上午，學校召開跟崗學習指導小組會議。會上教育專家李萬球同志向12位影子教師的到來表示熱烈的歡迎，并向他們詳細介紹了學校的基本情況、校園文化及辦學理念，細致講解了跟崗學習活動工作方案，并表示將充分利用實中教育教學資源，發揮我校骨干教師的引領作用，引導跟崗教師感受實中生態教育理念和特色，促進跟崗教師能力的快速提升。

一流的研修基地為我校教師搭建了與市外教師相互交流和學習的平臺，共同為我省教師隊伍的專業發展做出力所能及的貢獻。

第四篇：影子教師心得

影子教師心得體會

洪登鵬

10月12日開始，我們在荊州實驗小學做“影子教師”學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有十位老師。我們每天早上五點多起床，六點半到學校，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在荊州實驗小學有程彥、王運芹等老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學、綜合性實踐活動和數學教學活動，讓我有機會親身經歷了荊州實驗小學的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂;二是綜合性實踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創意，更具活力。我在以后的教學工作應該從以下幾方面做起。

（一）更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨無悔。

（二）關愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種關愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

（三）通過影子學習我知道要加強自身的學習，我懂得了怎樣去關愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

不斷提高自己的教學水平。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”。

我會在今后的教學工作中，時時處處以教師師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發展，成為21世紀的棟梁。

二○一四年十一月九日

第五篇：影子教師心得體會

影子教師研修學習心得體會

商丘市梁園區劉口鄉第二初級中學

孫清梅

為期一月的影子教師研修學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。我深刻的體會新時期教師應具備如下素質：

一、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業

教師承擔著教書育人的重任。教師在向學生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。要以身作則，為人師表，要熱愛學生，全心全意為學生服務，教師熱愛學生，就是熱愛祖國，熱愛教育事業的具體表現，青少年是祖國的未來，是21世紀的棟梁之才。教師要有戰略的高度，精心培養他們，關心每一個學生的健康成長。

二、教師要具有較淵博的文化科學知識

教師是文化科學知識的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學知識，在文化修養上逐漸達到較高的水平。如果教師不求甚解，不鉆研業務，只有勉強應付，那會誤人子弟，無論如何也培養不出人才來，所以，要求教師必須有廣播的文化科學知識，對自己所教的學科要有較深的造詣，并有一定的研究，這樣才能適應科學的進步和事業的發展。

三、教師要學習教育科學理論，掌握教育規律

為了適應教育事業的發展，確保人才質量，教師必須學習教育科學理論，掌握教育規律和運用教育規律，教師要學習普通心理學、教育學，通過學習掌握教育規律，減少盲目性，增強自覺性，按照教育規律進行教育改革，不斷研究新問題，發現新問題，探索新規律，使教育改革結出豐碩的成果。

四、教師要有良好的課堂教學素質

教育教學改革，在教學方案中壓縮了課時，但實際上學生學習的大部分時間依然在課堂上，因此如何把知識與能力最為有效地傳授給學生應是教師思考的一個重要問題。新的教育觀念要求教育從傳統的模式中解放出來，創建適應信息時代、培養創新人才的教育，也是當今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責任探索授課的新模式，設計好每一堂課。努力抓住學生的心理，用富有吸引力的語言，創新的表達形式，充分調動學生的積極性和求知欲，使學生能充分利用短暫的課堂學習，學到知識，學到方法，開啟思維。

五、教師要有良好的師生關系素質

學生尊敬教師，教師尊重學生這是教育規律的體現。因此，只有教師與學生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同時，由于現代科技的飛速發展，一個人的時間、精力有限，不可能學習各個領域的所有知識，因此在某些方面教師可能不如學生，尊重學生也是一名教師應具備的素質。

六、教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力

教師向學生傳授知識，實際上就是向學生傳遞信息，通過傳遞信息，使學生認識自然界和社會規律，再按照規律改造世界。教師要有創新的能力，實際上就是獲得新知識，擴充新知識的能力，包括從生活中發現科學概念和原理的能力；善于提出尚未解決和多種答案的探索性能力；演算和闡述的能力；善于運用口頭和筆頭形式有效地交流和研究的能力；善于組織學生，使學生迅速地增長才干的能力，總之，具有這種綜合能力的教師，才能培養出社會所需要的創造型人才。

七、教師應向“創造型”的方向發展

為了適應新技術革命的挑戰，為了滿足我國現代化建設人才的要求，我們必須培養出一大批具創造性的人才，這需要有創造型的教育，即熱愛創造活動，在課堂中，表現出創造性、靈活性、善于運用新的教學方法和教學手段。這對教師提出了新的更高的要求，教師必須向著更好的方向發展。

本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。