第一篇：師德標(biāo)兵

師德標(biāo)兵發(fā)言稿

自1998年參加工作以來，我始終立足本職，默默耕耘，把學(xué)生當(dāng)做自己的兒女，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，在艱辛中收獲著勞動(dòng)的愉悅。14年來，我擔(dān)任班主任工作及雙班語文教學(xué)12年，一直滿負(fù)荷工作每天我總是做到早如入班勤入班，只要到校，我第一時(shí)間到教室，看看學(xué)生入班情況，問問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，無論什么時(shí)候?qū)W生始終在我心中，敬業(yè)奉獻(xiàn)，成了我不悔的選擇;舍小家，顧大家，不是一句空洞的話。我的孩子年齡尚小，每天上下學(xué)需要人接送，因沒有老人的照顧，所以對于都帶上班的我們夫妻雙方來說接送孩子成為一件難事，好多次孩子因沒人接送而被留在幼兒園的門崗室，孩子曾多次問我，媽媽你什么時(shí)候能到校來接我呀？面對孩子天真的質(zhì)問，我無言以對。

作為一個(gè)班主任，我始終堅(jiān)信“沒有愛就沒有教導(dǎo)”這句話，在近10年的班主任生涯中 我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。一雙雙求知若渴的眼睛，是我心中難以割舍的牽掛。在教育教學(xué)中，我處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，無論我的教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。比如今年學(xué)校的兩次自愿捐款活動(dòng)，我只是向?qū)W生們講述了需要幫助者的疾苦，我的學(xué)生都紛紛熱烈響應(yīng)兩次捐款我班都位居全校第一，我想這不僅是我班學(xué)生富于愛心，更多的是對于我的信任和支持吧！在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，我也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，我始終做到為人正直，言行一致，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，這樣學(xué)生才對我更加信任和擁護(hù)！無論開展什么工作，我總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

。回首往日的歷程，充滿了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長，但我相信，只要我們?nèi)硇牡墨I(xiàn)出自己的愛，定能收獲一路鮮花和美景，撐起教育這一片藍(lán)藍(lán)的天！

！謝謝大家！

一師德標(biāo)兵事跡材料

我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來，我曾先后擔(dān)任過班主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、政教主任的工作，雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻(xiàn)著，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。

一、為人師表，盡職盡責(zé)。

我熱愛本職工作，為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸。尤其是休完產(chǎn)假之后我一開始上班就接任了政教主任和六年級的語文教學(xué)任務(wù)，政教處的工作千頭萬緒，我又缺乏經(jīng)驗(yàn)，只能一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)的理清；畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，但我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，深知肩上的擔(dān)子有多重。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。白天我著力搞政教處的各種活動(dòng)、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，根本沒有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家，而家里還有嗷嗷待哺的孩子，我只能在忙完家務(wù)把女兒哄睡之后，才能坐下來批閱作業(yè)，每天忙完這些事情已經(jīng)是夜深人靜了，老公經(jīng)常開玩笑地說：“我真不明白你們當(dāng)小學(xué)教師的到底有多少活干。”我只能一笑了之，因?yàn)檫@份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價(jià)值的體現(xiàn)是其他人所無法體會(huì)的。

二、尊重學(xué)生，以愛育人。

良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生，上學(xué)年我班有位叫李源的男孩，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯(cuò)，但是他的課上表現(xiàn)讓我很頭疼，因?yàn)樗n上、課后顯得較安靜，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來父母離異后他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問他，鼓勵(lì)他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了。可以看出，他對學(xué)習(xí)更有興趣，對自己更有信心了。這是愛心的結(jié)晶，而我也從中享受到了育人的快樂。

三、嚴(yán)以待己，寬以待人

我時(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我平時(shí)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀。

四、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在工作之余，不斷自學(xué)，取得了自學(xué)本科學(xué)歷；我積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，了解課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂；我積極參加各種競賽活動(dòng)，也取得了一些成績：

第二篇：師德標(biāo)兵

平凡崗位中的不平凡

王利梅，本科文化，2010年7月畢業(yè)于赤峰學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，同年9月作為大學(xué)生社區(qū)民生志愿者，服務(wù)于岱海鎮(zhèn)人民鎮(zhèn)府黨政綜合辦公室，擔(dān)任辦公室秘書工作，2016年3月至今在涼城二小負(fù)責(zé)辦公室工作。辦公室的工作事關(guān)全局，十分重要；一是為部領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，及時(shí)準(zhǔn)確的提供決策所需的數(shù)字和資料；二是為全部事務(wù)當(dāng)好總管，千頭萬緒，無一遺落；三是為一線職工當(dāng)好后勤，盡心竭力，搞好服務(wù)。一年來，緊緊圍繞二小辦公室的中心工作，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以高度的責(zé)任感和工作熱情，腳踏實(shí)地，積極主動(dòng)工作，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展發(fā)揮了積極的作用。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

來到二小辦公室以后，為了盡快進(jìn)入工作角色，我把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的有利武器，充分利用業(yè)余時(shí)間，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)工作需要。一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作、文秘工作等內(nèi)容。一年來她緊緊圍繞部門的中心工作,充分發(fā)揮參謀助手和綜合協(xié)調(diào)作用，不斷提高辦文、辦會(huì)、辦事水平。同時(shí)，堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中提高，把每項(xiàng)工作都當(dāng)作對自己素質(zhì)和能力的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了迎接挑戰(zhàn)問題的本領(lǐng)。經(jīng)過一年多實(shí)際工作的磨練，已走過了從不熟悉、不適應(yīng)到得心應(yīng)手、游刃有余的過程。兩年多寶貴的工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法。

二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，做好辦公室綜合業(yè)務(wù)工作

無論在哪個(gè)崗位，我都本著“只干不說，先干后說，干好了再說”的心態(tài)，做到了盡職盡責(zé)，不事張揚(yáng)，無私奉獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，總是想盡一切辦法按質(zhì)按量的完成。辦公室是以服務(wù)為根本任務(wù)的辦事機(jī)構(gòu)，服務(wù)就意味著奉獻(xiàn)，沒有奉獻(xiàn)精神就搞不好服務(wù),在工作中，她始終不圖名、不圖利、默默無聞、忘我工作，團(tuán)結(jié)辦公室全體同志全心全意搞好服務(wù)工作。

三、作為一名教師和辦公室人員，潛心工作，愛灑桃李，視學(xué)生為孩子

“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的愛，就會(huì)親其師，信其道，他們才會(huì)主動(dòng)、愉快地接受教育。每天微笑著面對每一個(gè)學(xué)生，“只有真正熱愛學(xué)生，我們才能自然地流露出微笑。”多年的教學(xué)工作，使我感覺育人比教書重要得多。無論是行政工作，還是每學(xué)期的教學(xué)工作，她都憑著自己的真情和對學(xué)生的愛，出色完成每一項(xiàng)工作。在近20年的教學(xué)工作中，她認(rèn)真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中，她善于挖掘教材，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用靈活、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法，使每一節(jié)課都生動(dòng)有趣。張老師在課堂上采用在新加坡學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，分組圓圈桌椅擺放，每組5-6人的組合中，讓學(xué)習(xí)成績?nèi)醯膶W(xué)生擔(dān)任組長，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。分組教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。遇到班級里的好人好事，大加鼓勵(lì)與表揚(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學(xué)生的眼神交流與心靈對接，從不忽視一個(gè)學(xué)生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、成長、成才，教育教學(xué)中，她讓每個(gè)學(xué)生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無私奉獻(xiàn)的人格魅力。

桃李不言，下自成蹊。從教多年來，張老師歷年的教學(xué)評價(jià)都是優(yōu)秀，深受學(xué)生的愛戴。三尺講臺(tái)閱歷春秋，苦苦耕耘。細(xì)雨春風(fēng)滋潤桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作并幸福著??

擔(dān)任辦公室工作，細(xì)中求精

他每天到校后，都要打開教育信息網(wǎng)，查看新的下發(fā)文件，同時(shí)瀏覽近期需要上報(bào)的各種資料。有時(shí)一兩天內(nèi)會(huì)有五、六個(gè)下發(fā)文件，先下載、再閱覽，分清主次文件，向校長匯報(bào)文件信息。之后，協(xié)同學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)乃至全學(xué)區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)，安排、布置工作的開展，對各項(xiàng)工作的開展實(shí)施，做到密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾的建議，并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反饋。當(dāng)好參謀，服從校長決策，加強(qiáng)督辦檢查，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。最后完成各項(xiàng)工作大量文字的編輯、整理、匯總、歸檔，總結(jié)上報(bào)。當(dāng)看到這么多繁雜、零碎的工作一次次完成上報(bào)時(shí)，內(nèi)心真有一種艱辛、榮耀的快樂。

兼管學(xué)區(qū)小學(xué)教研工作，身先士卒

在辦公室工作處理妥當(dāng)之余，他不會(huì)丟棄每一刻閑暇時(shí)間，翻閱小學(xué)方面的教研教改書籍，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)與方法。全縣中小學(xué)已全面實(shí)施課堂教學(xué)改革，在學(xué)區(qū)解校長的倡導(dǎo)與大力支持下，他積極組織本學(xué)區(qū)內(nèi)教師開展學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)與模式。他還經(jīng)常深入教學(xué)第一線，聽課、評課、參加教研組活動(dòng)，同轄區(qū)內(nèi)小學(xué)校長、主任共同研究教法，交流探討優(yōu)化課堂教學(xué)管理的新路子，并提出：青年教師和中老年教師在我們小學(xué)教學(xué)中還都是主流，各有所長，青年教師是教育教學(xué)的新生力量，應(yīng)大力培養(yǎng)，但不能忽視中老年教師的進(jìn)修與提高，不應(yīng)縮小他們發(fā)展與生存的空間，中老年教師的敬業(yè)精神和好的傳統(tǒng)還需我們青年教師學(xué)習(xí)與借鑒。所以，要讓“課改”的種子深植于我們每一位教師心中，生根發(fā)芽……讓每一個(gè)課改的舞臺(tái)上都有激情的青年教師，還有不可缺少的、勇于奮斗的中老年教師。

還負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)德育大型活動(dòng)，豐富多彩

五年來，有近60次活動(dòng)由他主持成功舉辦：各屆學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，各學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一校一品牌，一生雙愛好”系列活動(dòng)、拒絕吸煙珍愛生命、迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)系列活動(dòng)、國慶六十周年詩歌朗誦、春蕾助學(xué)活動(dòng)、遵守交規(guī)文明出行、歷史的選擇系列活動(dòng)、逃生演練、建設(shè)幸福中國系列活動(dòng)……

德育為首，以活動(dòng)為載體，挖掘農(nóng)村德育陣地，在他的帶領(lǐng)下創(chuàng)辦豐富多彩的德育活動(dòng)。學(xué)校連續(xù)多年被評為德育先進(jìn)單位。每項(xiàng)活動(dòng)，從籌備資料、宣傳發(fā)動(dòng)、選擇人員范圍、程序安排、主持演練、場地布置、音像設(shè)備等等都由他親自去做，每一環(huán)節(jié)都有他負(fù)出的辛苦。有時(shí)為了一份稿件，他會(huì)修改十多次；為了書寫會(huì)標(biāo)，他會(huì)忙到很晚；為了主持人演練，他會(huì)糾正好每一個(gè)詞的發(fā)言，每一處的表情與動(dòng)作；為了活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)開始，他會(huì)周密安排，很早就到校；為了布置好場地，哪怕是一條繩子、電池、都要有備用的。他常說：德育活動(dòng)的開展，結(jié)果效應(yīng)一定要好，否則每一個(gè)環(huán)節(jié)都是徒勞。

不忘教書的天職，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

擔(dān)任初中地理課堂教學(xué)。他熱愛學(xué)生，潛心鉆研教材，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和知識(shí)水平，積極吸納初中課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與模式，有自己較為獨(dú)特地教學(xué)方法，經(jīng)常承擔(dān)學(xué)校以及縣級公開課教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，并根據(jù)自己的實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎(jiǎng)。他執(zhí)教的班級，學(xué)生成績一直居全縣上游。

有人問：“這些事，你忙得過來嗎？”他說：“在這平凡的崗位上，教師這一職業(yè)，你得懂得管理時(shí)間。懂得管理時(shí)間的教師，會(huì)感到每一刻時(shí)間都會(huì)創(chuàng)造財(cái)富與價(jià)值。平凡中追尋一種責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)重任，用實(shí)際行動(dòng)踐行對教育的奉獻(xiàn)與熱愛。”

三、吃苦耐勞，有默默無聞的奉獻(xiàn)精神

四、為人真誠，立足本職，努力提高服務(wù)水平

辦公室是一個(gè)部門的服務(wù)機(jī)構(gòu)，工作主要是上傳下達(dá)、下情上報(bào)，溝通領(lǐng)導(dǎo)和職工，對外接待，對內(nèi)處理繁瑣的日常事務(wù)。俗話說百人百姓，這樣的工作有一個(gè)特點(diǎn)就是費(fèi)力不討好，容易受到群眾的誤解或引起不滿情緒。二年多來的工作實(shí)踐鍛煉了她，使得逐漸走向成熟。她對待同事冷熱適度，對突發(fā)情況剛?cè)徇m度，對工作粗細(xì)適度，小事糊涂，大事不糊涂。不管是工作或生活中，她處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以提高自身素質(zhì)和能力為基礎(chǔ)，兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，盡職盡責(zé)，任勞任怨，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。她總是以“誠”相待，樂于助人，深得全體教職工的信任和好評。

兩年多辦公室工作的工作實(shí)踐，不僅讓她與同志們增進(jìn)了了解，溝通了感情，建立了友誼，還增長了智慧，積累了工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法，工作能力也得到了鍛煉和提高。在今后的工作中，希望她百尺竿頭更進(jìn)一步，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，一如既往的嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，為二小的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

一、努力增強(qiáng)角色意識(shí)，積極履行辦公室主任工作職責(zé)

辦公室是綜合部門，即有承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的紐帶作用，又有傳遞信息、輔助領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀助手作用。辦公室工作人員，素質(zhì)的高低，工作的好壞，履行職責(zé)的能力大小，輕則影響機(jī)關(guān)的辦事效率，重則關(guān)系到工作能否得以順利開展。為此，在從事辦公室的工作中，我努力增強(qiáng)角色意識(shí)，找準(zhǔn)自身位置，積極履行辦公室的工作職責(zé)。在公務(wù)方面，對領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，具有高度的責(zé)任心，并善于保證這些任務(wù)有效地完成。同時(shí)，努力增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，熱情、細(xì)致地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事宜。在工作中，對繁鎖的事務(wù)從沒產(chǎn)生過一絲一毫的懈怠、厭倦心理，對每一件事情都能做到一絲不茍，保質(zhì)保量；在工作作風(fēng)方面，努力做到快、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)。“快”字上做到了辦事情、傳文件迅速及時(shí)，從不拖位。對重要的、急辦的事情一分一秒都不耽誤。在“準(zhǔn)”字上做到了認(rèn)真細(xì)致，從不丟三拉四。在“嚴(yán)”字上做到嚴(yán)謹(jǐn)周密，把工作處理得有條不紊；在紀(jì)律方面，努力增強(qiáng)保密觀念，在辦公室工作接觸的機(jī)密文件多，稍有不慎，工作不負(fù)責(zé)泄露機(jī)密就可能造成無法挽回的損失，所以，在工作中，同志堅(jiān)持帶頭，并嚴(yán)格要求本部門人員努力增強(qiáng)保密意識(shí)，一切工作按保密規(guī)定辦，從而保密工作從未出現(xiàn)一絲一毫的差錯(cuò)。

在15年教學(xué)工作中，他始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，勇于開拓創(chuàng)新，教學(xué)業(yè)績突出，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

他身兼多職，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感，甘心吃苦，力爭把各項(xiàng)工作完成到極至，每項(xiàng)工作安排地科學(xué)有序

紅塵中，大多數(shù)的人們辛勞地奔跑在從現(xiàn)實(shí)通向夢想的路上。而大多數(shù)的人們可能沒能到達(dá)成功的終點(diǎn)。他們最終寫就的只是平凡的人生。但也許有好多人渡過了一生也不會(huì)明白，其實(shí)生命的魅力就在于這奔跑的過程之中。我們享受平凡，就是在享受著生命的無限精彩。現(xiàn)實(shí)中的我們大都是平凡人，但殊不知平凡中也會(huì)顯現(xiàn)出偉大。蘇格拉底說：“每個(gè)人身上都有太陽，只是要讓它發(fā)出光來。” 工作是人生中不可或缺的一部分，是謀生的手段，也是尋找快樂的窗口。平凡的人無論處于怎樣平凡的工作崗位，手里做著平凡得不能再平凡的小事，都會(huì)懷揣責(zé)任，全身心投入，把工作做好。

人生不是完美的。很多時(shí)候，我們不是生活的寵兒，我們無從選擇，比如出生、職業(yè)等等，所以我們只能選擇平凡，慢慢去學(xué)會(huì)接受無法改變的命運(yùn)與磨難，讓惆悵變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)。很多時(shí)候，我們又有許多選擇，比如笑或者哭，快樂或者憂傷，樂觀或者悲觀，所以我們便學(xué)會(huì)與命運(yùn)相搏，去尋找自身價(jià)值，尋找屬于自己的人生軌跡。

我們周圍有很多平凡的教師。他們既普通又真實(shí)，既熱情又直率，既踏實(shí)又勤奮。他們視平凡的教育工作為畢生的事業(yè)，春風(fēng)春雨，潤物潤心，春去秋來，花開花落，桃李芬芳。他們“日出而作，日落而息”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，白天孜孜耕耘于三尺講臺(tái)，晚上不倦相伴于清燈鍵盤。把平凡當(dāng)成一種享受，不計(jì)名利得失，成為精神上的富有者。身處其中，你會(huì)時(shí)時(shí)感受到他們積極樂觀的心態(tài)，細(xì)膩熱忱的情感，堅(jiān)韌不拔的耐力。因?yàn)樗麄兩钌疃茫鞓肪驮趯⒆觽兊母冻鲋校驮谄椒驳慕虒W(xué)過程中。他們相信平凡的事情中也能做出不平凡的成績來。

但平凡絕不是平庸。平凡的人安于平凡的生活，卻在做著不平凡的努力。平凡的人以平常心待人，懂得收斂自己身上的鋒芒，知道自己做人的良知和責(zé)任。而平庸的人則消極處世，他們不安于平凡，卻因?yàn)榉艞壟Γ肋h(yuǎn)是這個(gè)世界上一無所有的看客。

我們不會(huì)拒絕平凡，但一定要遠(yuǎn)離平庸，選擇完美。每個(gè)人都應(yīng)該把自己看成是一名杰出的藝術(shù)家，而不是一個(gè)平庸的工匠，應(yīng)該永遠(yuǎn)帶著一顆平常心去生活和工作。也只有這樣，你才有從平凡走向卓越的可能。柏拉圖說：“征服自己是最大的勝利。積累平凡，就是積累卓越” 讓我們首先戰(zhàn)勝自己，在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)自己不平凡的人生價(jià)值。

第三篇：師德標(biāo)兵

黃金蓮

黃金蓮，女，漢族，55歲，福建省三明市特殊教育學(xué)校校長，中學(xué)高級教師，特級教師，中共十七大代表。她堅(jiān)持爭創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校。在全省率先開展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)，既抓好文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，加強(qiáng)職業(yè)技能教育。對殘疾孩子傾盡愛心。學(xué)生多次在各類文體藝術(shù)競賽中獲獎(jiǎng)，畢業(yè)生除部分升學(xué)外，就業(yè)率100%。學(xué)校曾獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號，本人獲全國特殊教育先進(jìn)工作者、全國師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。

無悔的選擇

——福建省三明市特殊教育學(xué)校黃金蓮?fù)鞠冗M(jìn)事跡

黃金蓮?fù)臼且幻麖氖職埣踩私逃奶厥饨逃ぷ髡摺ＫＵf：“這些年來，我只做了我應(yīng)該做的，只是因?yàn)槲覐氖铝艘环萏厥獾穆殬I(yè)，面對一群需要特殊幫助的孩子，我給了他們特殊的關(guān)愛，讓他們能同正常孩子一樣健康成長。說實(shí)話，這十幾年來，自己確實(shí)吃了不少苦，但我覺得這段時(shí)間是我人生中最具有意義的一段時(shí)光??”。黃金蓮?fù)菊窃谧约浩椒驳膷徫簧习l(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，充分展示了高尚的師德、師風(fēng)，為特殊教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

一、執(zhí)掌特教譜新篇 一個(gè)人的一生要面對無數(shù)次的選擇，對黃金蓮影響最大、感慨最多的是走入了 “特殊教育”這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。1991年，在組織調(diào)她來三明特校擔(dān)任首任校長之前，黃金蓮已經(jīng)在梅列區(qū)洋溪學(xué)區(qū)工作了近二十年，工作條件好，當(dāng)了8年的校長，工作和生活已經(jīng)很穩(wěn)定了,所管理的學(xué)校取得了一定的成績，個(gè)人的成績也得到了肯定，取得不少的榮譽(yù)。當(dāng)組織要她去創(chuàng)辦“三明市聾啞學(xué)校”時(shí)，她很清楚自己要接手的是一項(xiàng)怎樣的工作，雖然同是教育，但教育對象卻全然不同,這也將意味著自己要面臨著全新的課題。當(dāng)時(shí)，有的同志勸她別去接手這項(xiàng)工作，說去教那些啞巴，出不了什么成績，如果干不好，還會(huì)抹殺了以前的成績。當(dāng)時(shí)，黃金蓮有過動(dòng)搖，但她想到自己是一名共產(chǎn)黨員，怎能知難而退呢？從教十幾年的性格也促使她下決心：一定要把特教事業(yè)干好，填補(bǔ)三明市特教事業(yè)的空白。

學(xué)校創(chuàng)辦之初，黃金蓮與十幾名教職工擠在從三明師范借來的一間只有三張辦公桌的簡陋辦公室里，開展辦學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在這樣艱苦的條件下，黃金蓮帶領(lǐng)全體教職工克服家校距離遠(yuǎn)、交通非常不便等困難，全身心地投入到學(xué)校的各項(xiàng)籌備工作中去。教學(xué)樓、辦公樓剛剛竣工交付使用時(shí)，學(xué)校四周還沒有圍墻，為了學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，為了讓其他老師能夠回家與家人團(tuán)聚，她主動(dòng)承擔(dān)了大年三十到正月初三的值班，當(dāng)時(shí)這幢樓還沒有通水通電，只能點(diǎn)蠟燭來照明，煮飯用煤爐，用水就到隔壁的園林處去挑，晚上就住在教學(xué)樓里，她這種只求奉獻(xiàn)、不求索取的精神，激勵(lì)著廣大教職工積極獻(xiàn)身特教事業(yè)。隨后，黃金蓮本著“寧可多跑一段路，也要為學(xué)校節(jié)約一分錢”的思想，跑遍了全市的許多工廠買來又便宜又優(yōu)質(zhì)的辦公用品和教學(xué)設(shè)備，她還帶著男教職工乘坐拖拉機(jī)到鄉(xiāng)下去搬運(yùn)課桌椅。1993年3月，學(xué)校籌建時(shí)遇到經(jīng)費(fèi)困難，她到國家教委匯報(bào)工作，得到國家教委的支持，為了趕回來補(bǔ)辦有關(guān)申請資金補(bǔ)助手續(xù)，頭一回到北京的她，無暇在北京游玩，當(dāng)天就買了火車票帶著疲憊的身子趕回三明，立即按程序準(zhǔn)備好報(bào)送的材料寄到北京，得到國家教委25萬元的補(bǔ)助資金。

十多年一晃而過，回顧創(chuàng)業(yè)的艱辛，黃金蓮有過在一個(gè)月內(nèi)吃了三箱快熟面的日子，也有過因工作不能回家過年而被婆婆責(zé)怪的辛酸。而今，當(dāng)她看到這所從荒地上崛起的美麗校園時(shí)，心里也就有了一絲的欣慰。目前，三明市特殊教育學(xué)校總占地19畝，有20個(gè)教學(xué)班，188名學(xué)生。這些年，學(xué)校先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“全國特殊教育先進(jìn)集體”、“全國扶殘助殘先進(jìn)集體”、“省文明學(xué)校”、“省巾幗文明崗”、“省教工之家”等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號。1997年8月，學(xué)校被中央教科所確定為“全國特殊教育師資培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，黃金蓮被中央教科所聘為國家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。

二、無私奉獻(xiàn)甘做愛心媽媽

在特校工作的這些年來，黃金蓮深深地感到要干好特殊教育，首先必須有一顆博大的愛心。學(xué)生們吃住都在學(xué)校，家長開學(xué)送來，放假帶走，最小的才7歲。從吃飯到洗澡，洗衣服，都需要老師的幫助。遇到民間節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，黃金蓮就組織老師包粽子、買月餅，與學(xué)生一起共度佳節(jié)，讓學(xué)生感到學(xué)校大家庭的溫暖。十幾年來，她憑著女性特有的慈愛，對殘疾兒童的健康成長傾盡愛心。黃金蓮心中裝著的是教師，是那些需要特殊關(guān)愛的殘疾學(xué)生。她提出要用愛心、耐心、信心、誠意、愿意來對待工作，她這樣做了，也要求老師們這樣做。1998年，有一位來自永安的殘疾孩子因父親突然病故，家庭沒有了經(jīng)濟(jì)來源，他母親來到學(xué)校要求讓孩子退學(xué)。黃金蓮得知這一情況后帶頭捐款，全校教職工積極響應(yīng)，紛紛慷慨解囊，為孩子解決了學(xué)費(fèi)。母親激動(dòng)地對孩子說：“你是媽媽生的，但你是老師們培養(yǎng)的，你就認(rèn)黃校長做媽媽吧！”

1995年8月，黃金蓮到將樂招生，當(dāng)她了解到有一位叫江華的盲童，因?yàn)榧揖池毢媾R上街乞討的情況后，她為江華減免了所有學(xué)費(fèi)，讓他進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。由于長期壓抑，這個(gè)孩子變得很孤僻。為了能讓江華徹底融入這個(gè)大家庭，黃金蓮經(jīng)常找他談心，幫助他樹立自信心。這位同學(xué)在老師的幫助下，用六年的時(shí)間修完了所有的課程，于2001年考入河南中醫(yī)學(xué)院。后來，這位同學(xué)經(jīng)常給黃金蓮寫信，他在信中常常講到：“校長媽媽，是您給了我第二次生命，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您??”

2002年12月的一個(gè)星期天早上，5位聾生向?qū)W校請假到校外購物，不諳世事的孩子沒想到被外地的聾啞人騙走，患病中的黃金蓮親率部分教師到南平、福州、廈門等地尋找，在廈門得到信息，孩子可能被騙到湖南長沙了，他們又馬不停蹄趕赴長沙，終于找到孩子們，還幫助長沙市公安部門破獲了一個(gè)外地聾啞人盜竊團(tuán)伙，解救了全國各地被騙的在校聾啞學(xué)生200多名（其中，福建就有56名）。長沙市公安局還贈(zèng)送了一面“警校攜手破案，情牽殘疾學(xué)生”的錦旗。公安局負(fù)責(zé)人還說：“我們以前也破獲過聾啞人犯罪團(tuán)伙，也知道一些被騙的聾啞人還是在校讀書的學(xué)生，但是卻不知道往哪里送，你們學(xué)校由校長帶隊(duì)來找學(xué)生，還是第一回遇上呢！”。

2003年3月，一位原是棄嬰的聾生患病住進(jìn)了三明市第一醫(yī)院，醫(yī)院向?qū)W生家長發(fā)出病危通知。患病學(xué)生的養(yǎng)父母在尤溪縣邊遠(yuǎn)山村，無力支付醫(yī)療費(fèi)，準(zhǔn)備放棄治療。黃金蓮立即發(fā)動(dòng)全體教職工捐款，很快捐了3700多元送到醫(yī)院，使這位聾生得到救治。這位聾生痊愈后，學(xué)生家長給學(xué)校送一封充滿感激之情的感謝信，稱贊“特校老師是殘疾孩子的再生父母！”

十多年來，她還為學(xué)生籌積善款百余萬元，在她的倡議下，每年的“六一”節(jié)、“助殘日”或?qū)W生遇到困難的時(shí)候，學(xué)校老師都自發(fā)地為孩子捐款捐物，訖今為止，老師為孩子們捐款6萬余元還有大量的衣物。老師們的愛心換來了孩子們的希望。

三、刻苦鉆研結(jié)碩果

雖然不是學(xué)習(xí)特殊教育科班出身，但黃金蓮有著扎實(shí)的特殊教育理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及很強(qiáng)的教育科研能力。她撰寫的論文多次獲得全國、省、市級嘉獎(jiǎng)，共有30多篇論文在國際、全國的特殊教育研討會(huì)交流及在各學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。她還代表福建省先后出席過“全國特殊教育研討會(huì)”、“中美特殊教育研討會(huì)”、“第六屆亞洲太平洋地區(qū)耳聾學(xué)術(shù)大會(huì)”、“國家教委‘九五’規(guī)劃課題研討會(huì)”、“21世紀(jì)聾教育改革與發(fā)展研討會(huì)”等一系列高級別的學(xué)術(shù)會(huì)議。在黃金蓮的帶動(dòng)下，學(xué)校教師積極撰寫教學(xué)論文，在省級以上刊物發(fā)表論文80多篇。1998年，黃金蓮還被中央教科所聘為國家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。經(jīng)黃金蓮培養(yǎng)的青年教師中獲國家、省、市級獎(jiǎng)勵(lì)的有30多人次。學(xué)生個(gè)性特長有發(fā)展，近年來學(xué)生參加各類競賽獲各級獎(jiǎng)勵(lì)共100多人次，其中市級以上獎(jiǎng)勵(lì)70多人次。

在辦學(xué)過程中，黃金蓮緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一主題，努力拓寬辦學(xué)思路，重視發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)殘疾兒童的身心特點(diǎn)，在傳授文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，同時(shí)積極為學(xué)生開拓就業(yè)門路。在有關(guān)部門和廠家的支持下，歷屆畢業(yè)生中，除12人考入長春大學(xué)特殊教育學(xué)院美術(shù)系（本科）、河南中醫(yī)學(xué)院按摩專業(yè)等大專院校外，其余畢業(yè)生全部得到就業(yè)，他們有的進(jìn)了福利工廠，有的依靠在學(xué)校所學(xué)的職業(yè)技能干起了個(gè)體戶，成為社會(huì)有用人才，有的還成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

在成績的背后是說不完、道不盡的辛酸苦辣，創(chuàng)業(yè)道路上，充滿著荊棘、坎坷和風(fēng)風(fēng)雨雨，作為三明特教領(lǐng)路人的黃金蓮校長只是繼續(xù)挺直著她的腰膀，執(zhí)著地走下去，成功將屬于這位堅(jiān)定執(zhí)著的特教開拓者。黨和社會(huì)對她給予了充分肯定，先后被授予“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“全國師德先進(jìn)個(gè)人”、“全國特殊教育先進(jìn)工作者”、“全國三八紅旗手”、“第二屆全國青少年社會(huì)教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“福建省先進(jìn)工作者”、“特級教師”、“福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長”、“福建省優(yōu)秀教師”、“福建優(yōu)秀德育工作者”、“福建省中小學(xué)優(yōu)秀校長”、“2007年感動(dòng)福建十大人物”、“福建省十佳愛心助殘人士”、“第五屆福建省十大杰出女性”等光榮稱號。

從事特殊教育以來，讓她感悟最深的是：只要有愛心，生活就會(huì)有溫暖。當(dāng)你把愛心傾注給那些需要愛的生命時(shí)，生活中便多了一份關(guān)愛，多了一份和諧和安寧。她無悔于自己的選擇！

徐英杰

徐英杰，男，漢族，40歲，中共黨員，天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校高級教師。在教育教學(xué)過程中，他積極探索、勇于實(shí)踐，取得突出成績。培養(yǎng)多名學(xué)生在全市、全國大賽中獲獎(jiǎng)；組織教師研發(fā)編寫中職教材，并在全國發(fā)行；組建學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，得到家長和社會(huì)的好評。曾獲全國模范教師、全國首屆職教名師、天津市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。

徐英杰，男，1970年11月出生，天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)教師，教育部計(jì)算機(jī)設(shè)備配置與規(guī)劃特聘專家。在工作中，他積極進(jìn)取，孜孜以求，教書育人，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。近年來先后被授予“天津市十五立功先進(jìn)個(gè)人”、“天津市優(yōu)秀教師”、“全國首屆職教名師”、“全國模范教師”等榮譽(yù)稱號。現(xiàn)將他的事跡介紹如下：

一、以自身的人格力量，成為學(xué)生欣賞的教師

作為一名專業(yè)教師，他熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，熱愛計(jì)算機(jī)職專這片養(yǎng)育他的熱土。他常常告誡學(xué)生，從事計(jì)算機(jī)專業(yè)的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應(yīng)社會(huì)需求。工作中他廢寢忘食，每天的工作時(shí)間都在十幾個(gè)小時(shí)以上，絕大部分節(jié)假日也都用在教學(xué)與研究中。幾年來，他放棄了多家計(jì)算機(jī)公司的高薪聘請，執(zhí)著而辛勤地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。

他真誠地對待每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在他的眼里沒有差生的概念，他認(rèn)為學(xué)生不能以好壞區(qū)分，只是愛好和特長不同，理論學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往在觀察和實(shí)踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進(jìn)的理念，靈活的方法，指導(dǎo)學(xué)生探究問題，解決他們學(xué)習(xí)中的困難和疑惑，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、鮮活的知識(shí)和成才的本領(lǐng)，使學(xué)生自信、自立、成功成才。由他指導(dǎo)、70名學(xué)生參與成立的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室——“修羅數(shù)字媒體工作室”，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各種會(huì)議、活動(dòng)的支持工作，還對外承接項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

他把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給了學(xué)生，以自身的人格力量影響學(xué)生，真正地融入到學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生離不開的良師益友。“桃李不言，下自成蹊”。17年來，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術(shù)骨干，許多學(xué)生成為他的摯友和同行。

二、以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為專家型教師

他教育理論功底扎實(shí)，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)。他把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心田。大家送給他一個(gè)親切的綽號——“徐琢磨”，這飽含著人們對他淵博的知識(shí)和不懈探索精神的敬佩之情。

1．對教材內(nèi)容的優(yōu)化整合

他針對不同學(xué)生的知識(shí)水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個(gè)由淺入深、由表及里、由因到果的教學(xué)過程，便于學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，他講課的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。例如，在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中，有些班他側(cè)重于原理的講解，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問“為什么”；有些班他側(cè)重于實(shí)踐指導(dǎo)，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問“怎么做”。

他在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識(shí)，而是將其他相關(guān)的知識(shí)與本學(xué)科知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)會(huì)為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。例如：在“微機(jī)原理”課程中，他引導(dǎo)學(xué)生利用BASIC語言的知識(shí)理解程序的結(jié)構(gòu)，讓他們認(rèn)識(shí)到編程語言是互通的。在“數(shù)字電路”課程中，他讓學(xué)生了解到，學(xué)好時(shí)序電路會(huì)為今后學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)控制技術(shù)”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)知識(shí)。

2．對教學(xué)方法的探索實(shí)踐

他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生接受能力的不同，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教育技術(shù)，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，取得了很好的教學(xué)效果。在“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程中，他制作的課件運(yùn)用“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)主板部件的安裝和設(shè)置，既使學(xué)生實(shí)踐了操作技巧，又為學(xué)校節(jié)省了費(fèi)用。在期末考核中，使用課件的學(xué)生對該知識(shí)的掌握率達(dá)到了100%。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐技能高低，關(guān)系到他們的就業(yè)前途。培養(yǎng)什么技能，如何提高學(xué)生的技能水平是他反復(fù)琢磨的問題。他提出以用人單位要求為目標(biāo)倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學(xué)模式。他組織科研人員先后編寫了多門實(shí)訓(xùn)課校本教材，取得良好的教學(xué)效果。

他熟悉學(xué)校所有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，他一個(gè)人可以獨(dú)立完成。現(xiàn)在，他已制作不同專業(yè)的教學(xué)課件幾十個(gè)，并且指導(dǎo)多名教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量和效益。經(jīng)他指導(dǎo)的教師參加天津市職教創(chuàng)優(yōu)課，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

3．對不同學(xué)生的因材施教

不同的學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力等方面存在著差異。他在教學(xué)中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們掌握學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新探索。2006級的一個(gè)學(xué)生愛好網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，他就在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，給他提供相關(guān)資料、解答疑難問題，讓他自主學(xué)習(xí)，還把學(xué)校的網(wǎng)站交給他管理。針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，提高他們的自信心，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。有一個(gè)學(xué)生好玩游戲，對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，他就教他如何過關(guān)，幫助他解決計(jì)算機(jī)問題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法時(shí)，就教他編程，給他動(dòng)手的機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到“沒有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，游戲也編不好”。對潛能突出的學(xué)生，他給予特殊的輔導(dǎo)，讓他們成人成才。2006級的一個(gè)學(xué)生在入學(xué)前就取得了多項(xiàng)認(rèn)證證書，進(jìn)校后總感覺課程內(nèi)容不解渴，他就給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，課余時(shí)間讓他泡在機(jī)房，提高他的實(shí)踐應(yīng)用技能。

他運(yùn)用掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)校的計(jì)算機(jī)維修，新機(jī)房的建設(shè)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和維護(hù)，都是由他帶領(lǐng)學(xué)生完成的。至今他已為學(xué)校節(jié)省了數(shù)十萬元的費(fèi)用。他教過的畢業(yè)生也成為了用人單位搶手的人才。

三、以突出的教科研成果，成為學(xué)校的一面旗幟

他是一名讓自己的知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)的老師。以科研為先導(dǎo)，積極探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，是他一以貫之的思想。在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他積極投身教學(xué)科研。他編寫了天津市職業(yè)高中《微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用》學(xué)科教學(xué)大綱、《WINDOWS操作與應(yīng)用技術(shù)》和《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，撰寫了《對多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的探索》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論與實(shí)踐》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》等論文。他的研究成果曾獲得河西區(qū)職教論文評選一等獎(jiǎng)、天津市職教論文評選三等獎(jiǎng)、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)職教論文評選三等獎(jiǎng)、天津市教科院實(shí)驗(yàn)基地教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、中央教科所課題《現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》中期評審一等獎(jiǎng)。他講的課獲河西區(qū)職校實(shí)習(xí)課一等獎(jiǎng)、天津市職業(yè)高中優(yōu)秀課評選一等獎(jiǎng)。他制定的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》，成為該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的部頒標(biāo)準(zhǔn)。由于在職教科研方面取得的成績，他被評為天津市教科院實(shí)驗(yàn)基地教育科研先進(jìn)工作者，被聘為天津市職教中心“微機(jī)原理”學(xué)科兼職教研員。

“普高成績看高考，職校成績看大賽”。他精心鉆研大賽項(xiàng)目，在學(xué)校組織學(xué)生全員參與，精心挑選并培訓(xùn)學(xué)生。在他帶領(lǐng)下，學(xué)校的學(xué)生參加“全國職業(yè)院校技能大賽”獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)，他也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)。他培養(yǎng)的學(xué)生李曉晟獲得全國“正泰品學(xué)獎(jiǎng)”，學(xué)生劉庚申在全國“學(xué)裝用微電腦”大賽中獲得二等獎(jiǎng)，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)工程師；學(xué)生呂鴻儒、王學(xué)文在全國職教技能大賽“組網(wǎng)技術(shù)”項(xiàng)目獲得二等獎(jiǎng)，并已保送高職院校繼續(xù)深造。他輔導(dǎo)學(xué)生制作的“電視場強(qiáng)儀”獲得天津市青少年科技成果金獎(jiǎng)。

2005年，學(xué)校獲得“中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目”。他作為項(xiàng)目學(xué)校代表參加了實(shí)訓(xùn)設(shè)備招標(biāo)工作，他的建議緊貼職教需求，被教育部采納。在他的維護(hù)下，設(shè)備從到貨到現(xiàn)在，每天使用時(shí)間超過10小時(shí)，所有設(shè)備完好率達(dá)到100%。2006年開始，每年他都被聘請參與項(xiàng)目招標(biāo)工作。

一分耕耘，一分收獲。他以無私的奉獻(xiàn)精神和突出的工作業(yè)績，贏得了眾多榮譽(yù)。2000年被評為天津市職教系統(tǒng)最年輕的脫穎高級教師；2001年，被評為“河西區(qū)第六屆師德楷模”；2002年，被評為“天津市十五立功先進(jìn)個(gè)人”，“天津市河西區(qū)學(xué)科帶頭人”；2003年，被評為“天津市河西區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2004年，獲得“河西區(qū)青年教師課件制作一等獎(jiǎng)”，被評為“天津市優(yōu)秀教師”；2005年，被評為“天津市教育招生考試院社會(huì)考試先進(jìn)個(gè)人”；2007年，被聘為“信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)委員會(huì)”會(huì)員，被評為“全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2009年，被評為全國模范教師和全國首屆職教名師。

雖然取得了不少成績，但他總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創(chuàng)。他正以與時(shí)俱進(jìn)的精神，踏著時(shí)代的節(jié)拍，執(zhí)著堅(jiān)定地行進(jìn)在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。

楊樹峰

楊樹鋒，男，漢族，1947年5月生，浙江杭州人，中共黨員，浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任浙江大學(xué)研究生院常務(wù)副院長。楊樹鋒同志無論在擔(dān)任系主任，還是在擔(dān)任研究生院常務(wù)副院長期間，始終堅(jiān)持在教學(xué)的第一線。他每年擔(dān)任了四門課程的教學(xué)工作，這些課程涉及的領(lǐng)域?qū)挘谡n對象跨度大，有的是博士研究生課程，有的是本科生課程；本科生課程中有的是地質(zhì)專業(yè)課程，有的針對非地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的全校性選修課。他針對不同授課對象，認(rèn)真研究教學(xué)方法，專業(yè)知識(shí)上講得深入淺出，很容易讓人掌握，取得了很好的教學(xué)效果。

楊樹鋒同志通過多次的國際交流發(fā)現(xiàn)，國外的大學(xué)十分重視地學(xué)知識(shí)的傳播，很多大學(xué)開設(shè)了針對非地球科學(xué)類專業(yè)學(xué)生的地學(xué)類課程，增加他們的地球科學(xué)知識(shí)，這給了他很大啟發(fā)。于是，從1990年起，一門叫“地球科學(xué)概論”的全校性選修課在浙江大學(xué)設(shè)立，主要目的是普及非地球科學(xué)類學(xué)生的地球科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)熱和經(jīng)貿(mào)管理熱的情況下，像這樣的選修課按理選修的人數(shù)理應(yīng)很少。楊樹鋒同志針對這一門課講授科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，把室內(nèi)教學(xué)與野外實(shí)際觀察，課堂教學(xué)與電視講座、電視錄像相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容和形式變得極為活躍。這門課的實(shí)際選修人數(shù)上升到120多人,大大超過原限定的60人，所編寫《地球科學(xué)概論》教材也獲得了1992年優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。這一課程的開設(shè), 極大地改善了大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，引起了國內(nèi)很多大學(xué)的關(guān)注，現(xiàn)在有不少大學(xué)相繼都推出了針對非地球科學(xué)類專業(yè)選修的課程。1999年楊樹鋒同志在原有的全校性選修課的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行了重新的編寫，出版了新的地球科學(xué)概論教材；同時(shí)，也對課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，在原有的基礎(chǔ)上增加了院士講壇，每學(xué)期聘請2－3名院士參與課程的授課，使同學(xué)們能夠及時(shí)了解當(dāng)前地質(zhì)學(xué)、大氣科學(xué)、地理科學(xué)、海洋科學(xué)等領(lǐng)域的前沿問題。現(xiàn)在該課程已經(jīng)被列為浙江省精品課程進(jìn)行建設(shè)。以楊樹鋒同志為主的導(dǎo)師組現(xiàn)在指導(dǎo)博士研究生12名，碩士研究生7名。在研究生培養(yǎng)過程中，楊樹鋒同志強(qiáng)調(diào)放手和檢查相結(jié)合方法，充分發(fā)揮研究生的主觀能動(dòng)性，除了一些必要的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行課堂傳授外，其余的內(nèi)容是布置給研究生問題，讓研究生自己去找資料、進(jìn)行分析、總結(jié)并提出一套解決方法，自己定期對研究生進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。這一方法不僅讓研究生掌握必要的知識(shí)，而且鍛煉其提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高了研究生的獨(dú)立工作能力。經(jīng)楊樹鋒同志指導(dǎo)的研究生深得工作單位的歡迎，在教學(xué)、科研崗位上成為主要學(xué)術(shù)骨干，有多位已被所在單位聘為教授和研究員。

關(guān)心學(xué)生成長、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

作為博士生導(dǎo)師、研究生院常務(wù)副院長的楊樹鋒同志十分關(guān)心學(xué)生成長，認(rèn)真做好學(xué)生的各方面思想工作。作為導(dǎo)師，楊樹鋒同志十分關(guān)心研究生的健康成長，利用各種機(jī)會(huì)與研究生交流，了解研究生的思想動(dòng)態(tài)和所面臨的問題。野外地質(zhì)考察是地質(zhì)科學(xué)教學(xué)和科研工作的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，而且也是最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，不僅是指地質(zhì)現(xiàn)象復(fù)雜，更重要是面對社會(huì)，接觸各種各樣的人物和社會(huì)環(huán)境。

楊樹鋒帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外地質(zhì)調(diào)查時(shí)與學(xué)生打成一片，認(rèn)真細(xì)致講授一些做人的道理，因此每次野外工作都取得雙豐收。在做學(xué)生的思想工作中，楊樹鋒同志教育學(xué)生不是靠大道理，而是用自己平時(shí)的一言一行去感動(dòng)學(xué)生。到別的單位做實(shí)驗(yàn)他總是第一個(gè)到實(shí)驗(yàn)室打開水、擦桌子、打掃衛(wèi)生，每天實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)把實(shí)驗(yàn)室整理得有條不紊；實(shí)驗(yàn)時(shí)間有沖突時(shí)，總是把白天的時(shí)間讓給別人自己晚上干通宵。這些實(shí)際行動(dòng)使同學(xué)深受感動(dòng)，經(jīng)他所帶過的學(xué)生無論到那里做實(shí)驗(yàn)都受到歡迎。在野外工作中只要有好的地質(zhì)現(xiàn)象，無論山崖有多高，有多難爬，都是自己親自前往仔細(xì)觀察。

在新疆，由于新疆的山?jīng)]有植被而且物理風(fēng)化很厲害，但為了觀察到重要的地質(zhì)現(xiàn)象，他用鐵錘打出一個(gè)個(gè)支撐點(diǎn)往上爬，深受協(xié)作單位同仁和師生們的好評。他擔(dān)任系主任時(shí)，十分關(guān)心學(xué)生的一言一行，針對學(xué)生出現(xiàn)的思想問題，總是主動(dòng)地開展思想工作。由于行業(yè)影響，地質(zhì)專業(yè)學(xué)生思想不穩(wěn)定，有較多的同學(xué)經(jīng)常找系主任要求轉(zhuǎn)系。楊樹鋒同志認(rèn)真聽取同學(xué)們的轉(zhuǎn)系要求的同時(shí)，從國家對學(xué)科發(fā)展的需要，地質(zhì)學(xué)科發(fā)展的特殊性及其造成地質(zhì)行業(yè)現(xiàn)狀的原因出發(fā)，結(jié)合自己的切身經(jīng)歷和體會(huì)談了地質(zhì)學(xué)科的重要性。經(jīng)過他認(rèn)真細(xì)致的工作，要求轉(zhuǎn)系的同學(xué)都放棄了轉(zhuǎn)系的念頭，有的學(xué)生無論是基礎(chǔ)成績還是地質(zhì)專業(yè)課的成績都名列前茅，有的同學(xué)到畢業(yè)時(shí)還主動(dòng)報(bào)考了楊樹鋒同志的研究生。作為研究生院常務(wù)副院長，楊樹鋒同志十分關(guān)心研究生的思想動(dòng)態(tài)和研究生面臨的各種困難。浙江大學(xué)研究生院擁有近18000名研究生，作為這么大規(guī)模研究生院的常務(wù)副院長，一般來說是很難掌握研究生的各種動(dòng)態(tài)，但楊樹鋒同志堅(jiān)持抓住兩條主線，即學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和自己熟悉的研究生。他經(jīng)常深入學(xué)院了解研究生的思想動(dòng)態(tài)和研究生的困難；另外，他經(jīng)常與自己熟悉的研究生進(jìn)行交流，了解當(dāng)前研究生最關(guān)心的問題并幫助他們解決。

開拓創(chuàng)新，屢創(chuàng)科研佳績

作為我國自己培養(yǎng)的第一個(gè)地質(zhì)學(xué)博士，楊樹鋒同志非常熱愛祖國的地質(zhì)事業(yè)，懷著攀登科學(xué)高峰為祖國爭光的雄心壯志，他三十余年如一日，不辭艱苦。既有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，又有突破前人成就的進(jìn)取精神，在地質(zhì)科學(xué)研究方面取得了矚目的成績。花崗巖問題是地質(zhì)科學(xué)中一個(gè)重大的研究課題。花崗巖和許多金屬礦產(chǎn)有著密切的成因聯(lián)系，楊樹鋒同志結(jié)合構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)、地球化學(xué)、高溫高壓實(shí)驗(yàn)地質(zhì)學(xué)，提出了“對花崗巖帶的形成機(jī)理和板塊運(yùn)動(dòng)成因關(guān)系”的新理論，這一理論獲得了1987年國家自然科學(xué)三等獎(jiǎng)。地球科學(xué)的一個(gè)迫切任務(wù)是闡明地球內(nèi)部的性質(zhì)及其動(dòng)力學(xué)問題，1992年楊樹鋒同志以不同類型花崗巖物性研究為內(nèi)容申報(bào)了第一屆國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀中青年人才專項(xiàng)基金，通過研究發(fā)現(xiàn)了兩類花崗巖在高溫高壓條件下存在不同的波速“軟化點(diǎn)”，這一成果對解釋地殼內(nèi)部低速層的形成機(jī)制提供了理論基礎(chǔ)，對研究地殼內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其花崗巖成因具有理論意義。

楊樹鋒同志近十幾年來，一直在中國西部開展造山帶與盆地構(gòu)造研究。在國家“八五”、“九五”和“十五”重大科技攻關(guān)項(xiàng)目的資助下開展研究，取得了多項(xiàng)研究成果，特別是在塔里木盆地大規(guī)模分布早二疊世巖漿過程及其形成機(jī)制、特提斯北緣盆地群的形成、演化及其與天然氣聚集、祁連山北緣沖斷帶的結(jié)構(gòu)及其對酒泉盆地油氣的控制作用、柴達(dá)木盆地中新生代的盆山耦合等，獲得了多項(xiàng)省部級科技進(jìn)步獎(jiǎng)。楊樹鋒同志為科學(xué)研究事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一切，有很多個(gè)春節(jié)在野外和外地實(shí)驗(yàn)室中度過，而且連兒子出生時(shí)也在野外科研工作的第一線。楊樹鋒同志多次胃出血住院，但每項(xiàng)科研工作都親自參與，走在科研工作的第一線。對于一個(gè)多次胃出血的人來說，注意飲食和身體總是至關(guān)重要的。但楊樹鋒同志為了一個(gè)好的地質(zhì)現(xiàn)象可以整整一天不吃飯并走上幾十公里路。有一次在廣東出野外，為了一個(gè)花崗巖剖面，楊樹鋒同志向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府借了自行車，從早上4點(diǎn)多出發(fā)騎了4個(gè)小時(shí)延著山區(qū)不平的山路趕到剖面，顧不上吃飯連續(xù)工作5個(gè)多小時(shí)，下午2點(diǎn)后背上幾十公斤的樣品，騎車4個(gè)多小時(shí)返回住宿地，直到晚上6點(diǎn)多才吃上當(dāng)天第一餐。

堅(jiān)持改革，努力促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展

1989年，楊樹鋒同志擔(dān)任了浙江大學(xué)地球科學(xué)系系主任。作為系主任的的他，其責(zé)任感強(qiáng)，知難而進(jìn)，率先在浙江大學(xué)地球科學(xué)系中推行改革，使系的教育更適應(yīng)社會(huì)的需要，為社會(huì)和地質(zhì)行業(yè)提供更多的復(fù)合型人才。在楊樹鋒同志的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由系領(lǐng)導(dǎo)、老教授和青年業(yè)務(wù)骨干組成的系教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組，并提出了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、注重學(xué)生能力培養(yǎng)和提高學(xué)生的適應(yīng)能力為主要內(nèi)容的改革方案。在方案醞釀過程中，分別召開教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，發(fā)揮集體的智慧，而且還聽取了國內(nèi)外地質(zhì)學(xué)家和地質(zhì)教育家的意見。經(jīng)過多輪反復(fù)的討論和修改，確定了浙江大學(xué)地球科學(xué)的教改方案。這一方案在國家教委“面向21世紀(jì)地學(xué)人才培養(yǎng)研討會(huì)”上介紹，引起了與會(huì)代表的興趣和高度評價(jià)。

改革方案經(jīng)過幾年的實(shí)施取得了明顯的效果，學(xué)生報(bào)考的第一志愿率從原來的20％增加到70％，所培養(yǎng)的學(xué)生深受用人單位的歡迎。同時(shí)也培養(yǎng)了一批大學(xué)生中的佼佼者，如全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技發(fā)明競賽中的一等獎(jiǎng)獲得者和唯一代表浙江大學(xué)參加全國大學(xué)生科技制作發(fā)明展。當(dāng)時(shí)作為系主任和學(xué)術(shù)帶頭人楊樹鋒同志，十分注重學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)。敢于向青年教師壓擔(dān)子，承擔(dān)項(xiàng)目研究以后就安排青年教師具體去組織實(shí)施；這一做法既提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也提高了青年教師的管理能力。在一些對外的交往場合，也把青年教師推到第一線，擴(kuò)大了青年教師對外的影響和知名度。經(jīng)過楊樹鋒同志帶領(lǐng)，許多年輕教師脫穎而出，有不少年輕教師被破格晉升了教授職稱。楊樹鋒同志在工作中還十分關(guān)心和尊重老教師，深受老教師們的好評。地科系老教師人老心不老，人人都在為地球科學(xué)系的學(xué)科發(fā)展著想；有的教師，快到退休年齡了，仍舊帶領(lǐng)許多青年教師對外爭取項(xiàng)目，為系的發(fā)展日夜奔波，為青年教師起了很好的榜樣。浙江大學(xué)地球科學(xué)系在楊樹鋒同志領(lǐng)導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)科都有一支結(jié)構(gòu)合理、精明能干的學(xué)科梯隊(duì)。這些學(xué)科梯隊(duì)為地球科學(xué)系的快速發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。

作為研究生院常務(wù)副院長楊樹鋒同志為人正派、堅(jiān)持原則、秉公辦事、清正廉潔、謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)和高尚品格深受師生贊譽(yù)。他積極倡導(dǎo)循章管理、熱情待人，既要體現(xiàn)管理精神，又要突出服務(wù)意識(shí)。他平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，學(xué)校管理必須按規(guī)章辦事，否則我們這么大的學(xué)校，面對這么多的師生和考生，我們就不能有序地實(shí)施管理，能辦的事情要積極為師生辦好，不能辦的也一定要熱情接待，耐心解釋，使辦事者了解不能辦的原因，理解我們的管理工作。在2003年全體研究生院黨員向全校師生的民意調(diào)查中，他的服務(wù)態(tài)度和管理育人工作得分最高。楊樹鋒同志自2002年12月至2006年3月?lián)握憬髮W(xué)教代會(huì)“三育人”工作委員會(huì)主任，卓有成效的組織了校第一、二屆“三育人”標(biāo)兵的評選工作，推動(dòng)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和“三育人”工作的開展。楊樹鋒同志兼任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第五屆學(xué)科評議組成員、2006-2010年教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)地球物理學(xué)與地質(zhì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分會(huì)委員、《高校地質(zhì)學(xué)報(bào)》副主編、浙江省地質(zhì)學(xué)會(huì)副理事長、浙江省石油學(xué)會(huì)副理事長等職，享受政府特殊津貼，并獲得國務(wù)院“有突出貢獻(xiàn)中國博士學(xué)位獲得者”稱號。2002年被評為浙江省優(yōu)秀教育工作者，2004年被評為全國模范教師。

第四篇：師德標(biāo)兵

師德標(biāo)兵事跡材料

用愛心，托起明天的太陽!

東長壽幼兒園

田娜

自參加幼教工作以來，我自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表思想，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛幼兒，注重幼兒的身心全面發(fā)展。俗話說“打鐵還需自身硬”，我知道,要想搞好幼兒教育工作，不但自身必須有廣博的知識(shí)，無私的獻(xiàn)身精神和較高的教育教學(xué)能力，而且還必需具備“耐心、細(xì)心、愛心”這三心合一的基本素質(zhì)。為此，我在潛心鉆研幼教業(yè)務(wù)、大膽創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，對幼兒生活上關(guān)心照顧，品德上嚴(yán)格規(guī)范，時(shí)刻用愛心去點(diǎn)燃他們幼小的心靈,讓每一個(gè)幼兒都生活在團(tuán)結(jié)友愛、樂于學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”，一個(gè)教師的師德品質(zhì)和人格，對孩子、對教育具有重要的影響。所以，我時(shí)刻按照黨章的來嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，依法執(zhí)教，熱愛孩子，腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)，在工作中起好模范帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中，重抓幼兒的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的生活自理能力和敢于展示自我的才能，以“愛”作為教育主題，以“心“作為教育手段，力爭讓每一個(gè)孩子得到全面發(fā)展。

一、讓每個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光下

有位心理學(xué)家說過：教師對學(xué)生的愛要做到“廣而愛之”，無論他是個(gè)聰明可愛的孩子，還是內(nèi)向遲鈍的孩子；無論她是天生麗質(zhì)，還是長相平平；無論他是權(quán)貴之家，還是平民之子，我們都應(yīng)一視同仁，愛得

公正。因?yàn)樗械暮⒆佣伎释玫嚼蠋煹年P(guān)心呵護(hù)。在幼教工作中，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展情況，不管是優(yōu)秀的，還是調(diào)皮的，我都一視同仁，給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。我班有一個(gè)叫秋雨的小朋友，性格非常內(nèi)向，不和小朋友們一起，總是獨(dú)來獨(dú)往，老師叫她起來回答問題聲音如蚊子般，小朋友們看“奧特曼”時(shí)她總是嚇得跑到睡房躲起來。為了改變她這種膽小孤僻的性格，每次戶外活動(dòng)我都找一個(gè)孩子與她一起交流、游玩，經(jīng)常拉拉她的手、摸摸她的頭與她一起談話，常常與她家長進(jìn)行交流。并在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)她舉手回答問題，在游戲活動(dòng)中經(jīng)常讓她表現(xiàn)自己。漸漸的，戶外活動(dòng)時(shí)她不再是形單影只，而是三五成群，看“奧特曼”也敢與其它幼兒評論了，上課她的手從不敢舉到舉得最高，更讓我欣慰的是，她經(jīng)常拉著我的手大聲的叫我“田老師”。她奶奶對我說“孩子現(xiàn)在變得和以前不一樣了，居然還當(dāng)著客人背兒歌哩！”

二、用心了解，用愛打開孩子的心扉

有句話說得好：愛他，就尊重他！別看孩子的年齡小，但他們同樣有自己的主見和思想，有很強(qiáng)的自尊心。當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情或者“不聽話”時(shí)，我就蹲下來，和孩子平視，聽聽孩子的問題和想法。

這學(xué)期，我們班有個(gè)叫陳紅杰的小朋友很調(diào)皮，每天都有人在我耳邊告狀：“老師，陳紅杰搶我玩具”“老師，陳紅杰打我！”……每一次我的心里雖然很生氣，但還是沒有大聲的批評他，而是采用個(gè)別談話，摸著他的頭問他為什么要這樣做，聽聽他的意見，然后對癥下藥進(jìn)行說服教育。最后陳紅杰變得越來越出色，不僅在活動(dòng)中能積極參與，而且打人的現(xiàn)象幾乎沒有了。我明白，孩子就像是每一片截然不同的綠葉，需要我們?nèi)ビ眯牧私狻⒂眯年P(guān)懷，只有用愛才能打開孩子的心扉！

三、加入孩子的行列，與他們成為朋友

教育學(xué)家說：與孩子成為朋友是教育孩子的前提，幼兒的生活是“豐富多彩”、“千變?nèi)f化”的，他們有的調(diào)皮搗蛋，有的整天跑來跑去，有的愛哭愛鬧……想想每天都有這樣幾十個(gè)“豐富多彩”、“千變?nèi)f化”孩子伴隨著你，如果沒有一顆“童心”，會(huì)覺得疲憊不堪的。因此，在戶外活動(dòng)時(shí)，為

了避免孩子們磕著碰著，我每次都會(huì)站在他們身邊，當(dāng)起 “孩子王”。我會(huì)把本來亂跑亂撞的孩子分成了幾組“車隊(duì)”，讓幼兒當(dāng)起 “警察叔叔”。游戲中，遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”就被選為“交通警察”來指揮交通。有一次，我故意“闖紅燈”，“小警察”把我叫到一邊教育我：“你要遵守交通規(guī)則，怎么能闖紅燈呢？”我也裝著聽話的樣子向大家道歉。就這樣，在這種無拘無束的愛的氛圍里，我和孩子們成為了好朋友，他們心里有話也會(huì)告訴我，我發(fā)現(xiàn)我與孩子之間其實(shí)一點(diǎn)也沒有距離！

四、無私奉獻(xiàn)，以愛傳愛

老師的愛是無私奉獻(xiàn)的，身為教育者，不僅自己要擁有愛心，最重要的是要用自己的愛感染孩子，教會(huì)孩子去愛別人。“身正為范，學(xué)高為師”。幼兒的模仿能力非常強(qiáng)，老師的一言一行會(huì)直接影響他們的品德行為。所以，當(dāng)有孩子需要幫助或感冒時(shí)，我就會(huì)當(dāng)著全班幼兒的面關(guān)心他，照顧他。我班劉慧體弱多病，我經(jīng)常的關(guān)心照顧，一次感冒嘔吐，我便把她弄臟的衣服清洗干凈，還讓孩子們幫著我端來水給她洗臉，喂藥…… 通過實(shí)例，讓其它幼兒慢慢學(xué)會(huì)了懂得關(guān)心、體貼這一良好的品德。

在這幾年的幼教工作中，通過我的愛心教育，送出了一批批懂事、具有良好行為的孩子，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，在同事中也贏得了較好的口碑。一分耕耘，一分收獲。2007年我被評為優(yōu)秀教師，在這幾年所帶的班級中具有良好的教學(xué)常規(guī),多次獲得流動(dòng)紅旗，在每次的評優(yōu)課中均名列前茅。在以后的工作中，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，用我的“愛”給我的理想插上翅膀，用“愛心”托起明天的太陽。

第五篇：師德標(biāo)兵

兢兢業(yè)業(yè)育桃李 勤勤懇懇抓教育

（高朗鄉(xiāng)劉寨小學(xué)，劉旭）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好﹗

今天，我在這里.發(fā)言，心中感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我今天演講的題目是《兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇抓教育》

每逢看著班里的每個(gè)孩子，我用心去欣賞著他們，就像在欣賞大自然中各種各樣、五顏六色的鮮花。有一句話這樣說：“ 沒有愛就沒有教育”只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應(yīng)是充滿理性的愛。記得有一次，我們班里所有后窗上的玻璃被砸的稀巴爛.這正值冬季中最寒冷的節(jié)氣，呼嘯地北風(fēng)怒吼著，寒風(fēng)中夾雜著雪末，穿過沒有玻璃遮擋的窗戶，肆無忌憚地拍打著我們每個(gè)人的臉上，摧殘著我們的身心健康。讓我們感到了像刀割一樣無比刺骨的疼痛，他們一個(gè)個(gè)哆嗦著身軀堅(jiān)持在班內(nèi)坐著，從他們?nèi)琊囁瓶实难凵裰形易x出了學(xué)生們強(qiáng)烈的渴望：“溫暖”。我當(dāng)時(shí)看到這種情形心情萬分的沉重。和同學(xué)們一起飽受著寒風(fēng)的折磨，堅(jiān)持上完這節(jié)“受凍課”，終于下課了！我急忙從家中找出許多裝貨物用的油紙，膠布等材料，費(fèi)了很大的功夫才把漏洞給補(bǔ)上，當(dāng)“竣工”的那一刻我看到了來自同學(xué)內(nèi)心深處的呼聲和掌聲！我百感交集，洶涌澎湃！感到了孩子們純潔的心靈中似乎有一縷陽光，教室里頓時(shí)充滿著溫馨和歡樂的氣氛！我想：一次小小的舉動(dòng)竟能換來孩子們真誠的信任和愛戴，難道說孩子們不是開在老師心中最美的鮮花嗎？

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中我最先垂范，克己奉公。也許大家會(huì)笑話我：“你生意那么好，怎能搞好教育！”其實(shí)這只是對我偏見，經(jīng)商是妻子的愛好，教育是我的專長，我們都是社會(huì)主義的建設(shè)者，只是分工不同罷了！自從我2000年踏入學(xué)校大門，走上工作崗位以來，我就以堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求，刻苦的鉆研，勇敢的開拓，積極的探索和不息的求知精神默默奉獻(xiàn)著，為教育撐起一片藍(lán)天，為學(xué)校打造獨(dú)具特色的教育風(fēng)1

格，雖說妻子把生意經(jīng)營得紅紅火火，但這絲毫沒有影響我對教育的奉獻(xiàn)與追求。出滿勤，干滿點(diǎn)是我付出于教育的一貫原則；在榮譽(yù)面前從來不爭不搶，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前從來不挑不揀。任勞任怨是我長期的工作的作風(fēng)。我覺得一個(gè)合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，.還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，扎實(shí)能干的工作作風(fēng)。記得有一次，我像往常一樣早早的來到了學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)校園里的氣氛異常緊張，老師和學(xué)生都在議論一個(gè)共同的話題，今天放假了？我有點(diǎn)莫名其妙，接著就看到一班班的學(xué)生在老師的安排下相繼回家，唯獨(dú)我們班的學(xué)生還在教室了殷切的等待我發(fā)布全威命令！我想：今天既不是什么節(jié)假日也不搞什么大型的課外活動(dòng)干嘛要放假呢?出于教育的本能，我沒有發(fā)布回家的命令卻像往常一樣給學(xué)生上了幾節(jié)課，我堅(jiān)持我是對的！因?yàn)閷W(xué)生需要知識(shí)！后來我才發(fā)現(xiàn)是某些教師在搞惡作劇！就這樣我受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊同！我用自身的形象和作風(fēng)一步步為我們的劉寨小學(xué)挽回許多名義損失！這單單是我工作方面的一撇！我的很多做法多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)家長的肯定，每一個(gè)故事的背后都凝聚著我對教育的忠誠和奉獻(xiàn)。

在當(dāng)今社會(huì)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段是我為自己提出的更高教學(xué)目標(biāo)。我想：在一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮，如果不注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。.就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e(cuò)道、授錯(cuò)業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。在平時(shí)的教學(xué)中，我一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷通過報(bào)刊雜志，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲得新的知識(shí)，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。也正因?yàn)槿绱耍?我今年所任教的學(xué)科發(fā)生了轉(zhuǎn)折，由六年級數(shù)學(xué)改為六年級語文，我仍然 得心應(yīng)手，游刃有余。就這樣，每年我都能以很高的人氣吸引大批的莘莘學(xué)子入學(xué)我班，使我班人數(shù)常年居高不下。

但這一切，不足以表達(dá)我對教學(xué)的滿足，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)聰明伶俐的后進(jìn)生由于種種原因喪失了學(xué)習(xí)的勇氣和能力，出現(xiàn)消極墮落的情緒時(shí)，由于我的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，教育，使他們一個(gè)個(gè)又重新振作起來，讓他們拼搏進(jìn)取才是我最大的欣慰！我們班的王亞波同學(xué)就是通過我的努力有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生的典范，他給我的第一印象就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，平時(shí)在班內(nèi)愛打愛鬧，愛說愛笑，活潑好動(dòng)，每次進(jìn)班都能聽到他在班內(nèi)趾高氣昂的大聲議論別人的事事非非，課下打架斗毆，拉幫結(jié)派，吸煙酗酒總少不了他的身影，網(wǎng)吧里總能看到他的進(jìn)進(jìn)出出，??總之各種不良嗜好在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，入木三分。他成了班內(nèi)赫赫有名的霸王。如果不及時(shí)對他批評教育，很快他就會(huì)走向犯罪的深淵。我通過問卷調(diào)查，私下打聽，家訪等各種渠道了解到：該生天資聰明，由于今年母親外出務(wù)工，父親整天忙碌在鄉(xiāng)村醫(yī)療服務(wù)站，無暇顧及子女的家庭教育，他便成了家庭最受冷落的犧牲品，學(xué)習(xí)消極。我通過說服教育，一次次的努力都沒有收到良好的效果，但我沒有放棄，重新梳理了我的教育方法，通過尋找閃光點(diǎn)來撥動(dòng)他那顆孤獨(dú)零落的心弦，經(jīng)過和他多次的談話，漸漸的我了解到該生喜歡自吹自擂，說話比較豪爽，喜歡聽故事，也善于表白自己的心境，每次談話他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這使我喜出望外，于是我來個(gè)順?biāo)浦郏看味冀o他講一個(gè)蘊(yùn)涵人生哲理的小故事以鼓勵(lì)他重燃希望之火！每次他都聽得很認(rèn)真，就這樣一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事流淌在他的心田里，滋潤著他那顆需要溫暖的心，慢慢的他對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，一些不良陋習(xí)隨著我的努力也煙消云散！在春節(jié)前的期末考試中他以優(yōu)異的成績贏得了人生路上第一張獎(jiǎng)狀！體驗(yàn)到真正成功的喜悅和快樂！同時(shí)他也帶動(dòng)身邊的其他同學(xué)共同納入積極向上，拼搏進(jìn)取的行列！每當(dāng)我聽到來自學(xué)生家長肺腑的稱贊時(shí)我感受到教育是神圣和陽光的！

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想每個(gè)教師的“師德”和“充滿愛的教育”就如同這陽光。當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí)，我給予寬容一笑，當(dāng)孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵(lì)，當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開給孩子，把鼓勵(lì)、贊賞傳達(dá)給孩子，把關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著教育的真愛。陽光般的呵護(hù)。.不僅如此，在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，我校的校容校貌，校風(fēng)校紀(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，在我的推動(dòng)和鼓舞下，教師們出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)爭先進(jìn)比優(yōu)秀的良好局面。為了給本校學(xué)生增添生源，我私下里給學(xué)生做了大量的思想工作，大力宣傳我校的教學(xué)宗旨和校風(fēng)校紀(jì)，讓學(xué)生互相轉(zhuǎn)告，讓家長給予支持。通過不懈的努力，今年我們六年級新增15人成了我們學(xué)校赫赫有名超級大班，同時(shí)也帶動(dòng)其他各班學(xué)生人數(shù)一路攀升，與往年相比，我校學(xué)生新增50多人。這正是我業(yè)務(wù)方面孜孜不倦，堅(jiān)忍不拔的結(jié)晶。在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，真誠相待，嚴(yán)于律己，和我們?nèi)w教師一道見證學(xué)校健康成長的歷程。

今天，我坐在這里，其實(shí)覺得慚愧，我這點(diǎn)成績與一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師比起來真是微不足道。班門弄斧。因?yàn)槲颐刻熳龅亩际呛屠蠋焸円粯拥墓ぷ鳎液芏喙ぷ鬟€不如同事們干得好。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，多向周圍的同志們學(xué)習(xí)；在今后的前進(jìn)道路上，我繼續(xù)努力，不斷上進(jìn)，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自己自信、自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”為我們的農(nóng)村小學(xué)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

高朗鄉(xiāng)劉寨小學(xué)劉旭

2011年4月1日