第一篇：師德標兵申報材料

師德標兵申報材料

張洋

從教二十多年來，本人恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，奉獻了青春和熱血。特別是近幾年來，學校恰逢新老更替，學校師資匱乏，困難重重的情況下，堅持自己的操守，安心工作，和校長一道同呼吸，共命運，竭盡全力，扭轉(zhuǎn)學校教學質(zhì)量下降，學生流失漸增的局面。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。教學中我大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用，構(gòu)建預習、聽課、合作交流、多次練習復習的最佳學習模式，教給學生獨立學習的一條途徑。在英語教學中，我力爭把課上得生動有趣。利用畫簡筆畫、全身協(xié)調(diào)記憶法、歌曲和信息多媒體技術(shù)等，教學生學英語，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習成績。教學小學低年級數(shù)學，遵循學生學習規(guī)律，采用小棍教學，通過擺各種圖形的方式，使學生盡快地掌握了10以內(nèi)數(shù)字的加減法，加快了學生由形象思維向抽象思維的過渡，而且還開發(fā)了學生的智力，豐富了學生的想象能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。在課堂上布置規(guī)律性作業(yè)，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。我還注重課堂教學的德育滲透，結(jié)合新時期黨的教育方針，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格

我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作千頭萬緒，我要求學生做到的，自己一馬當先，二十年如一日。在教育學生時，我始終把關(guān)心、愛護、引導學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，讓每位學生活的有尊嚴。對于后進生，心平氣和地對待這些學生。晚開的花更美。耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。一年級學生小胖，腦子聰明不愛學習，偷懶耍滑，討厭作業(yè)，在班里惹是生非許多家長投訴他欺負自家孩子。我知道這種情況后，把小胖從最后面調(diào)到了最前邊，上課多提問他，多表揚他，幫他樹立自信，激發(fā)其學習興趣。下課后，我主動和他一塊玩丟沙包，為他刻鉛筆，送給他本子。春風化雨般的關(guān)愛，深深地感化了他，漸漸地他成績提高了，壞毛病也改掉不少。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有學校多數(shù)學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況，我就通過微信群，及時地把孩子在學校好的表現(xiàn)發(fā)給家長，讓家長在外安心工作。學校推薦使用個“樂教樂學”軟件，好多學生因為父母在外，爺爺奶奶沒有智能手機，不能登錄，我就提前到校，把手機借給學生，讓學生登錄，做上面的習題。落紅不是無情物，化作春泥更護花。老師無私高尚的行為，深深影響著他們，課堂上他們聽得更認真，表現(xiàn)更優(yōu)秀了。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：和學生搞好關(guān)系，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系是教育成功的催化劑。古人說：投之以桃報之以李。我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對小學低年級缺乏道德意識和紀律觀念的弱點，我利用多媒體網(wǎng)絡，對學生進行道德禮儀規(guī)范方面的教育。平時注重對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。開展“三管”活動，即管住自己的嘴，不亂說；管住自己的手，不亂拿亂動；管住自己的腿，不到處亂跑。在持久的、生動有趣活動方式的引導下，學生思想有進步，行為得到規(guī)范，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自己。

教師為人師表，其言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，無一不彰顯著一個人的教養(yǎng)和品德，其身正不令而行；其身不正雖令不行。命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。教師本身就是一本活生生的教科書，一塊豐富多彩的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德師風，耳渲目染，潛移默化學生。這就好比是春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲。

黨的十九大提出，我們要實現(xiàn)中華民族復興的中國夢。而中國夢的實現(xiàn)跟我們每一個人息息相關(guān)，特別是我們教師肩負著人才的培養(yǎng)，所以我們要把培養(yǎng)更多更好的祖國未來建設(shè)人才作為自己的偉大夢想，不忘初心，敢于擔當，矢志不渝，做一個踐行師德師風高尚的標兵，忠誠于黨的教育事業(yè)，做群眾放心的教育，為社會培養(yǎng)更多合格人才而拼搏！

第二篇：十佳師德標兵申報

讓奉獻與愛心在平凡的事業(yè)中閃光

----城關(guān)中學 德育先進材料

我是一名普通的中學教師，于98年參加工作至今，中教一級，大學本科，中共黨員，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。在十五年的教學和班級管理中，敬業(yè)樂業(yè)，恒業(yè)守業(yè)，忠于職守，勤勤懇懇，毫無怨言，任勞任怨。崇高的信仰篤定了我堅實的教學之路，“一心為了學生，為了學生的一切”是我不變的人生宗旨一直辛勤耕耘著。

三尺講臺 無悔選擇

我時刻為自己是一名光榮的人民教師感到自豪，習慣了三尺講臺的神采飛揚，感悟到了生命的充實與價值。對自己選擇教師這一職業(yè)無怨無悔，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是我不變的精神寫照。

我熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，積極參加學校的各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。我認真遵守學校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，積極用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，我講敬業(yè)，比奉獻，團結(jié)同志，絕對聽從領(lǐng)導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。圍繞著“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”這八個方面嚴格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻著愛心，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻給事業(yè)，獻給學生，而無

怨無悔。

精益求精 學高為師

作為一名語文教師，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，創(chuàng)新教學方法，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質(zhì)的提高，訂閱了《陜西教育》、《中學語文教學參考》等專業(yè)書籍雜志，積極參加各項班主任培訓活動，學習別人先進的教學方法和教學經(jīng)驗，并適當?shù)丶右晕蘸筮\用在自己的教學工作中，做到了學以致用。

用新課標，新理念充實課堂，讓孩子們成為課堂的主人，我積極踐行這一理論，組織了以“熱愛生命”為主題的綜合性實踐活動，讓學生預習課文，上網(wǎng)找資料，搜集整理經(jīng)典案例，然后學生暢所欲言談看法，教師加以引導與總結(jié)。意識到生命的寶貴，從而熱愛生命、崇尚生命。學生的課堂生活豐富多彩，而課堂外的學習同樣重要。于是在與學生的交流中我給孩子們教會了怎樣選擇性的看書、看電視，如何同周圍人交流，怎樣提高自己的表達能力，提高分析問題和解決問題的能力，并且和學生一起看新聞，閱讀經(jīng)典，教會學生寫心得體會，慢慢的學生能針對一些新聞事件寫出簡短的小論文，談自己的看法。讓學生學會如何處理生活中遇到類似問題，對學生進行挫折教育，教會他們在生活中明辨是非善惡，成為一個有思想有主見的中學生。

嚴于律己 身正為范

布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而是模范。”作為教師，我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象，甚至影響學生一輩子都毫不夸張。特別是中學教師，在青少年心目中有著最權(quán)威、最高大的形象，所以，我們特別需要注意我們的言行。作為中學語文教師，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無聲無形的教育，這種教育將在孩子的成長過程中起到重要的作用。

“要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做。”養(yǎng)成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不準遲到、不準曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要早早地來到班上和學生一起早讀，每周大掃除時，我都要和學生一起去完成，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動，他們的干勁也就足起來了，無形中培養(yǎng)了學生的勞動觀念和勞動意識。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，相信每一個孩子都是天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每一個孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范。

從愛出發(fā) 甘心奉獻

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多給孩子一份寬容，一份關(guān)愛。為了學生，我在變，在對學生的關(guān)愛中我變得成熟。

在這個世界上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。作為中學的老師，特別是班主任老師，這一點就顯得格外的重要。我們面對的學生都是處在性格形成的重要時期。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔著為社會輸送合格的人才產(chǎn)品的最原始的一個環(huán)節(jié)，如果我們這一環(huán)出現(xiàn)了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去中學教育給他帶來的巨大影響。特別的愛獻給特別的你，班上一些后進生，在我的班上都是一視同仁。我認為：“沒有教不好的學生，只有不愿傾心施教的老師”，一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關(guān)心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成材。上學期班上一名學生第一次語文測試總是不及格，我通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學習能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談論了學生的學習問題，該生家長也對孩子的學習深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個人在家督促學生學習。我將每天的知識重難點，以聯(lián)系卡的形式寫給家長，家長根據(jù)聯(lián)系卡，督促學生學習。我還利用課余時間，給該生補習所學的知識。通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，期末考試取得了“八十分”的高分，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“孩子交給你，我放心。”對學生的關(guān)心與愛讓我的每個學生都有真切的體會把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個人的命運；具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。

一分耕耘，一分收獲，付出總有回報。2005年和2006年獲得“使

用新教材說課大賽”一等獎，撰寫的《構(gòu)建學生的心理健康教育》榮獲2007年優(yōu)秀教學成果文本類二等獎，2011年榮獲縣級“師德模范”，2012年榮獲縣級優(yōu)秀教師，細數(shù)過去的點點滴滴，喜悅與自豪充滿我的心房，贈人玫瑰，手有余香，在今后的教育工作中，我將付出更多的心血教好我的學生，讓孩子們擁有健康的心理，完美的人格是我的職業(yè)追求。

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，教師責任在督促我繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思，穩(wěn)步向前，用自己的心血去點燃學生心中的希望與夢想。

城關(guān)中學 楊 俊 二O一一年七月

第三篇：師德標兵申報材1

師德標兵申報材料

張閣鎮(zhèn)張閣中心小學：關(guān)紅超

“白云奉獻給藍天，長路奉獻給遠方……”而作為一名平凡教師的我，將我的一片愛心奉獻給了我深受的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態(tài)度，實現(xiàn)著一個教師教書育人，為人師表的職責。

一、以身作則，言傳身教。

從事教育工作多年來，我每年都擔任班主任，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引路人而一貫奉行的工作作風。時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)儉，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。二 循循善誘，關(guān)心學生。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中關(guān)愛學生是至關(guān)重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我班有一個叫林愉凱的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，還與同學鬧不和，欺負小同學。雖經(jīng)多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找

他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！

三、學習不斷，追求卓越。

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一為教師，我深知，抓教育就要抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)學習，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。另外在教學中只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育貫穿于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容寄德育于課堂教學之中。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。

四、辛勤耕耘，享受收獲。

多年來，在學校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。我撰寫的《小學心理健康教育研究之我見》榮獲河南省中小學教育論文一等獎，我參與的河南省課題《小學語文閱讀教學的研究》榮獲省二等獎，我所輔導的學生楊義曦在梁園區(qū)教育系統(tǒng)“我與經(jīng)典美文”征文中榮獲二等獎，本人被評為優(yōu)秀輔導教師，我所輔導的學生趙明慧撰寫的《我眼中的課改生活》被河南省教研室評為一等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導獎；我所輔導的學生楊子豪陳晨在“河南省中小學生寫字步步高硬筆書法大賽”中二等獎，本人榮獲優(yōu)秀輔導教師獎。我所輔導的班級被評為梁園區(qū)文明班級。本人多次被評為張閣鎮(zhèn)德育先進個人。

作為一名人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民。

第四篇：陽春市十大師德標兵申報事跡材料

學為人師，德為人范

陽春市第五中學 王小鋒

“學為人師，德為人范”是聳立在陽春教師進修學校大門上的一句話，也是我的座右銘。這句話是我2005年7月來陽春的第二天去陽春教師進修學校進行新教師培訓時看到的，從此這句話便聳立在我的心中。我2005年7月畢業(yè)于海南師范大學化學系，畢業(yè)后至今一直工作于陽春市第五中學。五年來我除了以優(yōu)異的成績完成常規(guī)化學教學工作外一直擔任高中化學備課組組長，這幾年在我的帶領(lǐng)下我校高中化學成績整體有了一個質(zhì)的飛躍，除此之外，自參加工作以來的這六年我堅持每年都當班主任，無論怎樣的班級，經(jīng)過我的調(diào)教后都會以一個嶄新的面貌作為學校模范班呈現(xiàn)在廣大師生面前。我時刻都以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。

一、學為人師，是使學生有所學的基礎(chǔ)

在三尺講臺上，我循循善誘誨人不倦，不放棄任何一個學生，每一個差生在我眼里都能轉(zhuǎn)化成一個有所專長的人才。教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)高素質(zhì)的學生為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

世界瞬息萬變，知識日新月異，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。幾年來我堅持筆耕不輟，所撰寫的教學論文《淺談高中化學新課標探究性學習》、《淺談噴泉實驗》、《淺談多媒體在化學教學中的應用》等在陽春市教育局舉行的教學論文評選中分別獲得陽春市教學論文評選一、二、三等獎，我還在《考試報》上發(fā)表多篇教學體會及論文，得到廣大讀者的一致好評。同時我把自己的心得體會付諸課堂教學，取得了不錯的效果：在2006年4月陽春市舉行的高中化學科青年教師優(yōu)秀課例比賽中《鈉的化學性質(zhì)》榮獲二等獎、2007年10月陽春五中舉行的青年教師基本功技能大賽中榮獲第一名、2009年4月陽春五中舉行的青年教師優(yōu)秀課例比賽中《化學反應速率》榮獲一等獎。

二、德為人范、是使學生有所學的升華

什么是教育？教育就是在學生畢業(yè)若干年后，忘記了課堂上的知識后剩下的東西就是教育！可見，教育真正的內(nèi)涵不是教會學生課本上的知識，而是教會學生如何學習、如何做人、如何處世。老師本身的道德素養(yǎng)和人格魅力是影響學生發(fā)展的重要因素。所以一名合格的教師首先應具備高尚的師德。

教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關(guān)重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會

有責任心、事業(yè)心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構(gòu)筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇！耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則。

2008屆有一個叫肖躍倫的學生，當我第一次見到他的時候發(fā)現(xiàn)他衣著邋遢頭發(fā)蓬亂不堪，給我的第一印象就是這個學生自由散漫，目無尊長。應該批評教育！經(jīng)過幾次的批評接觸發(fā)現(xiàn)肖躍倫同學對我有相當大的抵觸情緒。后來才知道他從小無父無母，缺少關(guān)愛和幫助。自卑、破罐子破摔。我為自己當初的武斷感到深深的內(nèi)疚和自責。后來我經(jīng)常暗地里發(fā)動同學們在生活和學習上主動而自然的幫助他。在學習上我對他要求嚴格，在生活生我對他噓寒問暖，放假的時候還會經(jīng)常請他到家里吃飯。當他取得進步的時候我還經(jīng)常買些衣物、書本以獎勵的形式送給他，這樣讓他在感受到溫暖的同時還能夠明白只要發(fā)憤圖強就能改變?nèi)松Ｎ疫€用我小時候的一些親身經(jīng)歷給他鼓勵。在我的影響下肖躍倫同學最終以優(yōu)異的成績考上了湛江師范大學。

每年都會碰到幾個因為家庭教育缺失導致的“學困生”，對待這樣的學生我不會像垃圾一樣將他們放在角落，他們需要關(guān)愛，需要引導。每每這時我都想方設(shè)法的用我力所能及的力量去挽救他們，使他們走上正確的人生之路。

四、奉獻詮釋教師本事，愛心塑造教育靈魂

源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。六年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學生即將高考，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生柯欣，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡唱歌，于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上讓她上臺為全班同學唱了幾首歌。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學生小凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母

定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學期他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。

因為我自身的不斷努力，工作六年來，連續(xù)三年被評為陽春五中優(yōu)秀班主任，2010年更是獲得陽春市優(yōu)秀班主任稱號。

教書，作為一種謀生的職業(yè)無疑是清貧的，教書，作為一種育人的事業(yè)卻又是那么的偉大和富有藝術(shù)感。我喜歡這樣的事業(yè)，我一定繼續(xù)以最飽滿的熱情和最崇高的道德標準來要求自己，將我的事業(yè)進行到底！

2011-5-27

第五篇：市師德標兵申報總結(jié)UOIUOUO

申報總結(jié)

李靜，女，現(xiàn)年31歲，大學本科學歷，小學一級教師，南岸區(qū)小學數(shù)學骨干教師。從1998年9月踏上工作崗位以來，我一直在南岸區(qū)長生小學擔任數(shù)學兼美術(shù)教學工作，近八年從事了班主任工作，連續(xù)九年被學校聘為數(shù)學教研組長師。工作中，我積極進取，踏實認真、精益求精，在專業(yè)道路上成長很快，深受領(lǐng)導信任，學生喜歡和家長好評。現(xiàn)將個人近幾年工作總結(jié)如下：

一、思想上力爭上游

我熱愛祖國熱愛黨，關(guān)心時事，與時俱進。利用課余時間，我積極學習實踐鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，模范遵守各種法律法規(guī)，自覺抵制各種不正之風，真正做到了依法執(zhí)教，品德言行堪為學生的表率。我長期默默奉獻，從不計較個人得失，具有強烈的事業(yè)心與責任感。因為興趣，我工作熱情帶勁，總是竭力將每一件事做到最好；因為習慣，我心里時常惦記著學生，對每一個孩子高度負責，始終將學生的發(fā)展作為教育教學活動的出發(fā)點和歸宿。盡管多次告誡自己，身體是革命的本錢，別太累，但工作總是情不自禁地追求好上加好，因為只有在高投入的工作并有一點點收獲后，我才玩得開心、睡得踏實；盡管不時提醒自己：不要種著別人的田，荒了自己的地，但總把太多的心思和精力花在了學生身上，只能冷落自己的孩子，辛苦年邁的父母。有同事笑話我，說我就像孩子的“干媽”，我只能淡然笑之，對家人充滿了愧意。

二、學習上特別主動

在知識經(jīng)濟時代，教師必須不斷給自己充電，方能應對不斷發(fā)展的學生。在緊張的工作之余，我積極參加了各級各類培訓、主動申請外出聽課學習。近幾年聽了不少名師的課和專家的講座，先后參加了南岸區(qū)首屆級科研骨干班培訓、南岸區(qū)首屆農(nóng)村骨干教師培訓、重慶市中小學班主任培訓、“知行中國”班主任網(wǎng)上學習、重慶市第三期村小教師市級專項培訓、南岸區(qū)中小學數(shù)學骨干教師高級研修班赴北師大的學習??眾多的學習培訓不斷激發(fā)了我的教育教學熱情，更新著我的教育教學理念，增強了我的教育教學智慧。難忘的是02年12月2日，我在重慶建設(shè)影院專注地聽講座，聽著聽著，整個人就失去了觸覺，摸什么東西都感覺不存在，頭腦一陣眩暈，好心的陌生同行們立即開車送我到重醫(yī)附一院，幾經(jīng)周折查出是頭部血管畸形，18天的臥床醫(yī)治生活讓我痛苦至極，我?guī)缀跏チ诉\動協(xié)調(diào)能力，這讓我的家人們備受心理煎熬，但新學期的我似乎就掉了傷疤忘了痛。又開始忘我地投入了工作和學習。

三、紀律上模范遵守

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和勞動紀律，工作十三年從不曾遲到，更不會早退，除請了近三個月的產(chǎn)假和那次動頭部手術(shù)不得不請假外，其余每期均獲學校的全勤獎。每天午餐后，我總是在教室里改作業(yè)，幫助學有困難的孩子，和學生說說心里話，或是陪學生玩游戲。這段時間倘若讓我去休息一會兒或與同事吹吹牛，我會覺得是一種浪費。有時離校晚一點或是周末到學校加點班，我甚至不希望撞見領(lǐng)導或同事，怕他們笑話自己工作太認真或太低效。

四、能力上顯著提高

1、教學能力

經(jīng)過不斷地學習、實踐和反思，我的課堂教學已基本形成層次分明、環(huán)環(huán)緊扣的特色所帶班級的學生普遍喜歡學習數(shù)學，考試成績遠超學區(qū)同年級平均水平。2001年所帶班接受全區(qū)質(zhì)量監(jiān)控，名列前茅。在進修學院教研員對我校進行的教學常規(guī)檢查中，我的教案和全冊計劃多次受到了眾多教研員的高度評價，成為同事們學習的榜樣。在上課方面，我深受教研員的信任，兩位數(shù)學教研員給我搭建了很多鍛煉和展示的平臺。2008年5月13日，我代表南岸區(qū)首屆農(nóng)村骨干班數(shù)學第二組在黃桷埡小學作現(xiàn)場交流展示課《植樹問題》，所授課引起了同行們的思趣，成了會后交流的熱點。2009年2月底，我執(zhí)教的五年級下冊《分數(shù)的基本性質(zhì)》在長生學區(qū)數(shù)學課選拔賽上，贏得聽課老師自發(fā)的一片掌聲，毫無懸念地闖入?yún)^(qū)級賽課。2009年11月初，在大興場小學召開的南岸區(qū)農(nóng)村課改六年現(xiàn)場展示會上，我執(zhí)教了四年級上冊的《口算乘法》，該課受到市教科院領(lǐng)導陳翔彬老師及同行的高度評價。

2、教育能力

我熱愛班主任工作，遵循教育規(guī)律，采用科學的教育方法。我喜歡與學生進行心靈溝通，激發(fā)每個孩子將自己的潛能最大限度地發(fā)揮出來，耐心引導學生將問題消滅在萌芽狀態(tài)；我時常靜下心來尋找教育的突破口，力求把話說到點子上，把事做到學生的心坎上；我積極引導學生參與班級管理，強化學生的主人翁意識，大力營造團結(jié)互助氛圍，使班級人人有事做，事事有人做；我全面實施素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為本，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)；我充分利用數(shù)學課程資源對學生進行思想品德教育和學習習慣的培養(yǎng)以及人生觀、價值觀的熏陶??或許，教育孩子我的經(jīng)驗不算豐富，但我愛生勝愛子，我天天在探索，我不斷求更好。我相信班里的孩子都能感受到我對他們濃濃的愛，也在用實際行動回報我。近幾年，我所帶的班級班風正，學風濃，在各級各類比賽中大放光彩，多次被學校評為優(yōu)秀班集體，2008年11月底，我組織的主題班會《節(jié)儉伴我行》獲校一等獎；錄像課《將浪費趕跑，與節(jié)儉同行》獲南岸區(qū)主題班會活動課DVD評比大賽二等獎。所帶學生在初中學習時后勁十足。

3、教研科研能力

我積極參加區(qū)校教研活動，近兩年先后在黃桷埡小學、進修學院附小、大興場小學、彈子石小學上研究課、展示課，所授課給人耳目一新的感覺，受到專家和同行的一致好評。我致力于教改科研，近幾年參加了國家級、區(qū)級、校級多個課題的研究，現(xiàn)已獲得區(qū)級課題完成者證書，文章《整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)》被中國教育發(fā)展研究會評為一等獎；論文《在新課程背景下如何提高小學數(shù)學課堂教學的效率》獲市一等獎；《淺談小學低年級數(shù)學練習課的設(shè)計》獲市三等獎；遠程教育論文《學習應用 開發(fā)——教師要與遠程教育資源結(jié)伴而行》被區(qū)電教管推薦到市里參評，獲市三等獎??我也因此被學校評為教育科研先進個人。

四、成績上值得肯定

一份耕耘，一份收獲。多年來，我用點點滴滴的汗水換來了喜人的成績。上面已列舉了一些成績，下面再簡單補充幾條： 1、2008、2009連續(xù)兩年校級數(shù)學賽課均獲第一名。2、2008年9月22日，在金山路小學執(zhí)教的《整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)》獲南岸區(qū)利用遠程資源賽課活動二等獎。3、2009年3月10日，我在珊瑚小學執(zhí)教的《重疊問題》，獲南岸區(qū)第三屆數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽活動一等獎。4、2009年底，我在南岸區(qū)小學教師專業(yè)基本功教案評選大賽中榮獲一等獎。5、2010年5月，我用心完成的六年級下期數(shù)學半期制卷，獲得南岸區(qū)制卷比賽一等獎。6、2011年4月15日，在南岸區(qū)數(shù)學評課比賽暨教學才藝比賽中獲一等獎。7、2009年教師節(jié)之際被評為南岸區(qū)優(yōu)秀班主任、2008年、2010年分別獲長生學區(qū)優(yōu)秀班主任、長生學區(qū)優(yōu)秀教師。

8、近四年的考核中有三年被確定為優(yōu)秀。??

從以上總結(jié)可以看出我出色地踐行著教師職業(yè)道德，我全身心投入了教育教學事業(yè)，我在工作的方方面面不是說得漂亮、寫得漂亮，而是日復一日、年復一年地做得漂亮！

李 靜 2011年5月10日