第一篇:師德標兵主持詞
師德標兵巡回演講報告會主持詞
尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家下午好!
“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師; 有一道風景線最為亮麗,那就是詩魂。”迎著秋日的陽光,感受著收獲季節的斑斕色彩,今天我們相聚在這里,一起聆聽南和縣師德標兵的先進事跡;他們沒有豪言壯語,沒有驚天動地的英雄壯舉,有的是對人民教育事業的無限忠誠和沉甸甸的責任,有的是把學生當親人的深厚情感,有的是全心投入、腳踏實地、無私奉獻的高尚精神;他們只是我們身邊平平凡凡普普通通的人民教師,但他們用智慧在三尺講臺上耕耘,用熱情播撒著科學的種子和赤誠愛心。下面報告正式開始,請老師們認真傾聽,領悟做教師的真諦。
1、南和一中李俊芳老師
首先請李俊芳老師為我們作報告。李老師是我縣(李老師榮譽)….,長期以來,李老師把教師職業當做人生理想,把傳道授業作為終生信念,甘于平凡樂于奉獻,全身心投入到專業教學與文化普及中去,不計得失。長期的一線工作使得李老師患有嚴重的腰間盤突出,長時間站立就會疼痛難忍。今天請允許我們為她搬把椅子。有請李老師。
她率先垂范,以自己的品行感染著學生;她潛心教學,以廣博知識潤化學生;她以誠相待,用點滴愛心轉化學生。細微之處現真情,點滴愛心育學生,讓我們用熱烈的掌聲再次感謝李俊芳老師的精彩演講。
2、賈宋明德小學張娜老師
愛,無處不在。作為一名教育工作者,學生就是自己的孩子,對待孩子,我們需要高度的耐心,愛心,責任心,讓愛的力量滋潤孩子們最重要的成長階段,讓孩子成為一個心中有愛的人。賈宋明德小學的張娜老師,盡全力的去愛自己的每一個學生。下面讓我們來聽一聽張老師和孩子們之間的故事。
她用智慧,捕捉著每一個孩子身上的閃光點;她用愛心,讓每一位孩子享受著童年的樂趣;她用自己的言行,詮釋著教師的美麗。再次感謝張老師。
3、郝橋前東學校宋小云老師
在郝橋鎮前東學校有這樣一位老師,她用自己的平凡和真摯詮釋著什么是愛心,什么是真情,怎樣才能真正成為學生的引路人,她用自己的實際行動譜寫了一曲曲“愛”的贊歌。有請宋小云老師。
感謝宋老師激情的演講。“愿做紅燈照人寰,甘為春蠶吐絲盡”三尺講臺,樹起了她高大的形象;三尺教鞭,揮灑著她無悔的人生。她用默默付出兌現著對教育事業的莊嚴承諾,在平凡的崗位上追求著為人師表的成功與快樂。
4、南和一小李紅茹老師
她,是一株小小的丁香花,芬香美麗,舉手投足間盡顯優雅氣質。當被人詢問保持青春容顏的秘密何在?她笑答:愛心能使人年輕。下面讓我們一起聆聽第一小學李紅茹老師的故事。
沒有轟轟烈烈的壯舉,沒有熱血澎湃的宣言,卻有著最堅定的信念,有著數年如一日的勤勉。選擇教育,一生無悔。她用實際行動詮釋著精彩的人生。謝謝李紅茹老師。
5、史召學區李計軍老師
對于我們的職業來說,也可以這樣理解:只有愛它,我們才無怨無悔;只有真心投入,我們才會擁有明媚的春天。下面請李計軍老師作報告。
扎根農村十幾載,教書育人獻青春。重任挑肩卻淡泊名利,無怨無悔換桃李芬芳。樸實的演講道出了他做教師的準則,愿我們的每一位老師記住李老師的那句話:安心上課就是給自己創造機會。
結束語:五位老師他們以自己的親身實踐,向我們講述了為師之道,他們的事跡很平凡,但正是這些平凡的事跡,使我們的心靈受到了一次強烈的震撼,受到了一次生動而深刻的師德教育,讓我們用熱烈的掌聲再次對他們表示崇高的敬意和衷心的感謝!
老師們,學高為師,德高為范。作為教師,我們就是要弘揚一種熱愛教育事業、無私奉獻的精神,一種熱愛學生、甘當人梯的精神,一種執著進取,不斷創新的精神。讓我們在這一平凡而又神圣的崗位上,弘揚高尚師德,從自身做起,從一點一滴做起,把對教育事業、對學校、對學生的愛心與責任落實到每一件事,每一句話,每一個舉動中去,讓每一名學生都能在我們的愛心與關注下健康成長,讓南和教育在我們的投入與努力中再創輝煌!師德標兵先進事跡報告會到此結束,感謝各位老師的聆聽。
第二篇:師德標兵先進事跡報告會主持詞
師德標兵先進事跡報告會主持詞
各位老師們:
大家下午好!
感受著陽春六月的斑斕色彩,收藏著陽春六月的縷縷陽光。今天我們再次相聚在這里,一起聆聽飽含敬意、寄托情義的普通老師的故事;一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動。這感動化作濃濃的師愛,融化沐浴在每個學生的心靈深處,感動中體現了高尚的師德,這師德如春雨無聲地陶冶著每個成長中的孩子,這師德更是一種強大的力量,為塔地一高、為這個集體奉獻青春與才智!下面就讓我們一同走進幸福感動的師魂之旅。
1、首先有請師德標兵 王立春 老師作報告
他率先垂范,以自己的品行感染著學生;他潛心教學,以廣博知識潤化學生;他以誠相待,用點滴愛心轉化學生。細微之處現真情,點滴愛心育學生,讓我們用熱烈的掌聲再次感謝王立春老師。
2、有句廣告詞“我選擇、我喜歡”,我想對于我們的職業來說,也可以這樣理解:只有愛它,我們才無怨無悔;只有真心投入,我們才會擁有明媚的春天。下面請 陸強 老師作報告。非常感謝 陸強 老師樸實的演講。
3、欣賞自己,其實是人生智慧的一部分,是一種理智和超脫。對學生嚴字當頭,對教學一絲不茍。你的熱情、你的勤奮、你的睿智,為你,也為你的學生換來了一次又一次幸福的收獲。下面有請 劉永 梅 老師作報告。
感謝劉永梅師富有激情的報告。
4、短短幾分鐘的演講并不能涵蓋工作的全部,他們以自己的親身實踐,向我們講述了為師之道,他們的事跡很平凡,但正是這些平凡的事跡,使我們的心靈受到了一次強烈的震撼,受到了一次生動而深刻的師德教育,讓我們用熱烈的掌聲再次對他們表示崇高的敬意和衷心的感謝!下面有請 周祥昌 老師上臺做報告。
不是決心勝似決心,字里行間處處有堅定地信念,腳踏實地表現在日常的工作中,在榜樣的感染下,一高的全體教師會創造一個又一個輝煌。
山丹二中2015年師德標兵先進事跡報告會到此結束,感謝各位老師的配合。
第三篇:師德標兵材料
何莊小學師德標兵材料
金鳳芝
我叫金鳳芝,2002年畢業于周口師范學院,本科學歷。自參加工作15年來,我一直在教學第一線擔任語文課和班主任工作。工作期間我始終以一個優秀教師的標準要求自己,有著極強的責任心和事業心,關心和愛護著每一個學生,能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展。用自己的人格魅力感染學生,影響學生,真正做到了以校為家,愛崗敬業,無私奉獻,教育教學成績優異,深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽,曾多次受到學校、上級的表彰。
2017年9月5日
第四篇:2011師德標兵
2011年校級師德標兵評選結果
七年級
張建宏 侯躍峰 蘇敬君 趙贊寧 張興銳 馬云云
八年級
董耀偉 張海魚 孫海燕 建明秀 黃娟叢 李少云
九年級
張濤濤 寇曉華 孟曉娟 李維波 董丹 張曉換 翟新麗 常明茹
處室
狄建平王獻禮 李新權
2011-12-29
第五篇:師德標兵材料
情系教育
愛生如子
各位領導,老師們:
大家好!
我叫吳國強,是第六實驗學校的一名教師,我匯報的題目是《情系教育
愛生如子》。
二零零三年六月,我順利地走出了邯鄲師范的大門,開始了我的教書育人生涯。轉眼我已經在這三尺講臺上奮斗了11個春秋。這其間我經歷了無數次的生活坎坷和工作的磨難。但我教書育人的信念始終不變。因為我熱愛教育事業,熱愛我的學校和老師,更熱愛我的所有學生。
我從不躲避工作,辦事從不敷衍,帶著責任,每天都有進步一點。因為不進則退,只要在前進,無論進步多么小,但一定要比昨天進步。我始終保持著“吃虧是福”的良好心態,踏踏實實地工作。二零零五年十月我有幸進入了第六實驗學校工作,在這一片廣闊的天地,不僅為孩子們提供了自主、揚長的學習生活環境,也為老師們的成長搭建了平臺,我被這里的每一位感染著、帶動著,我用熱情與快樂融入了這個集體。剛來領導就把六年級的重要擔子給了我,我深知肩上責任重大,因此我把幾乎全部精力都用在了教學上,就連別人休閑的時間也不放過。課堂上,我盡心盡責,克勤克謹,一絲不茍地上好每一節課。為了提高自己教育和教學的水平,我做到了多讀書,多動筆,自主閱讀了大量的教育教學理論、優秀教師的教學經驗、教學方法、教學研究、思想工作經驗等等,當然,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,書上學的教學理論、教材教法,要在教學實踐中運用自如,可非一件易事。因而我在老教師們的指導下,堅持多學多問,邊學邊教,有機會,抓住時機認真聽老教師的課堂教學,就這樣,吸取了不少老教師的教學經驗,再結合自己的教學實踐,修改教案,或寫教學體會,同時更珍惜每一次外出培訓的機會,學習他們的教學藝術和教學風格。通過這些方法,我很快提高了我的教育教學水平。盡管如此,我也從不滿足,甚至星期天我也要學習研究一下新的一周的教學內容,很少出門輕松一下。古人說:千里之行,始于足下;不積跬步,無以行千里;不及河流,無以成大海,一切都要慢慢來。作為第六實驗學校的一名教師,我驕傲,我自豪,因為我們這里有一個團結的領導班子和爭求上進得一批教師,因此我在考勤上從不遲到,不請假,通過我們師生的共同努力,學生們也獲得了家長和自己滿意的成績。但我必須讓學生更進一步,學會超越昨天的自己,更加進步。工作中,我學會了改變自己,挖掘自己,發揮自己的潛能,干好工作,抽空還和其他教師一起探討新的教學方法。因為我明白一根筷子容易斷,十雙筷子意志堅。我們要共同為第六實驗學校來添磚加瓦。11年來,我一直把每一個學生當作自己的孩子來看待,全面關心學生成長,熱愛學生,公平公正地對待每一位學生,無論成績的好與壞,我從無譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生以及驅趕困生等行為,無向學生推銷教輔材料及其他商品、索要或接受學生、家長財務等以教謀私的行為,無校外辦班、兼課和有償家教等行為,無在教科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范、侵占他人勞動成果的不端行為等。我們第六實驗學校的學生大都來自永洋公司職工的子弟,學生家長工作忙,關心孩子的生活和學習情況較少,學生經常早起顧不上吃飯或啃一塊面包、方便面之類的東西就去上課,身體有時也會出問題,每次讓我遇到這種情況,我都會把他們帶到我宿舍來,請他們吃點東西或喝點熱水。記得有一次我正上著課,一位學生在課堂上發燒,嘔吐都教室地板上,一種難聞的氣味把周圍學生嗆得手捂著鼻子,遠遠的躲開了,我毫不猶豫地沖上去安排好這位有病的學生去就醫,自己用拖布和水把地面擦洗干凈,沒有影響其他學生正常上課。就是因為我有平易近人的態度,給學生留下了和藹可親的印象,所以無論是小學生還是高年級的學生都喜歡與我交朋友,他們還時常把心里話說給我,無論是學習上的,還是家里的,我成了他們的大哥哥。有付出就有回報,汗水和成功攜手同行,耕耘和收獲相伴而來。班級學生成績的提高,使我欣慰的同時又增加了我前進的動力。面對領導、社會的贊譽,我總是這樣說;“學生的成績是我付出的一種肯定,但這只能代表過去”。
記得剛接手五年級班主任的時候,我為了在孩子們面前樹立所謂的威信,只要一進教室就板著臉孔,時常用嚴厲的語氣和孩子們說話,很少在孩子們面前笑,因為我認為小孩子們經常是“給點陽光就燦爛”,如果和他們太親近了就會增大班級管理工作的難度。一次“我和老師說句悄悄話”的班會,卻讓我改變了自己的思想。因為在悄悄話中,好多孩子都希望看到老師的笑容。其實仔細想想,在我們還是孩子的時候不也渴望看到老師的微笑,聽到老師的表揚嗎?從那以后,在與孩子們相處的日子里,我會毫不吝嗇地向他們投去一個贊許的眼神,摸一摸他們的小腦袋,拍拍他們的小肩膀,為女孩子梳理凌亂的小辮,為男孩子擦去臉蛋兒上的汗珠。下課我和他們一起跳皮筋、踢毽子、做游戲,讓他們每時每刻都能感受到我喜歡他們,我愛他們。作為教師我只不過是做了自己舉手之勞就可以做的事:一聲問候、一個微笑、一個鼓勵,在孩子的內心世界里卻會把它無限的放大。就在這樣細微的關心中,我和孩子們建立起了深厚的感情。我收獲了孩子們純真的熱愛,得到了孩子們甜蜜的問候,擁有了孩子們熱情的擁抱。
有了強烈的職業共榮感、歷史使命感和社會責任感,我帶著病上課是常用的事,我的眼睛今年更差,但我沒有向領導提出任何要求,沒有因為看病請過一次假,更沒有耽誤學生半分鐘課。醫生說我的頭暈與眼睛有一定的聯系,需要徹底檢查一下,不能大意,我沒有聽從醫生的忠告,我只是在心里答應自己,有時間我一定會關心一下我自己,眼睛沒了我還拿什么來從事自己熱愛的教育工作,還怎樣能教育這些孩子們做人的道理和知識呢?說起我的這些孩子們,我自己也有孩子,才五歲,正在上幼兒園,正是照看他的關鍵時期,他也需要關心,但我不是個稱職的爸爸,我沒有抽出一點時間,那怕幾分鐘也好來照顧他,甚至沒有送過一次孩子去上學,更沒有一次與孩子的老師交談過,問問孩子的生活情況,學校距離家有六十多里,我在學校住,不經常回家,記得在孩子三歲時有一次,我回家后,孩子不敢認我,我愛人開玩笑說,叔叔回來了,當時我的心里難過極了,可又有什么辦法呢?我任畢業班,除了忙還是忙,我的孩子經常說,爸爸不愛我們,不讓他回家了。我不能兩全,我答應孩子送走這屆畢業班,我一定好好陪陪孩子,說實話,哪個爸爸不疼愛自己的孩子,不希望自己的孩子成龍成鳳。但我不后悔,“人比人氣死人”,我覺得這句話有它的局限性,這要看你會不會比,世界的一切事物只要在比較中才能識出優與劣,在比中才能不斷進步,我們要學會比,比知識比本事,而不是比工作的輕松和優越。我學會了比,因此我也獲得了社會、學校、家長對我的肯定,在學校我被評為“模范教師”、“優秀班主任”、“講課名師”、“優秀輔導員”2010年7月六年級期末抽測考試中,數學全縣第一名,科學全縣第二名,當年被縣委縣政府授予為“師德標兵”“優秀教師”稱號,這一個個光榮的稱號。這些榮譽與稱號是對我的褒獎也是鞭策,我所教的畢業班在幾年來一直名列前茅。
當我對孩子們失去耐心,想隨之放任的時候,學校影壁上最醒目的那句話“假如我是孩子,假如是我的孩子”時刻提醒我,在今后的教育之路上,我會將它不斷的續寫,不斷的豐富。“教書就等于教自己”,這是教師自我完善的一句口號,而名師正是在完善學生的同時達到了自我完善。我也將以此為座右銘,使自己努力向“研究型”教師轉變。責任感和使命感驅使著我,我會努力在我平凡的工作中書寫自己精彩的人生。用自己的付出播種快樂、收獲快樂,享受快樂人生。
“師德標兵” 典型材料
吳
國
強
第 六 實
驗 學 校 2014年6月18日