第一篇：山區教師發展規劃

一個山區教師的發展規劃

作為一名山區教師，我并沒有因為自己工作的學校遠離縣城而自棄。相反，在生養我的家鄉，十幾年來，我始終保持一種飽滿的激情，不斷的學習和反思，積累了一定的語文教育教學經驗，成長為一名骨干教師。但通過學習《骨干教師如何突破發展高原區》及《教師自我發展規劃的制定》，我才發現我自己近年來的發展滯后。為了進一步得到成長，實現自我的第二次發展，特制定如下發展規劃：

一、現狀分析

本人從1994年8月從事教育教學工作以來，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，愛護學生。在教學中積極向優秀教師學習，并且深入專研教材，結合學生實際進行教學，有一定的教學經驗。為了不斷充實自己的理論知識，積極參加各類培訓學習和繼續教育學習。在生活中，本人性格開朗、樂觀，與同事相處關心融洽，樂于助人。但由于學校地處偏僻，現代化的教育設施缺乏，教育教學手段稍顯落后；教育科研能力薄弱，停留在膚淺的感性層面；尤其是先進的理論水平還有待于進一步提高等。

二、發展規劃

1、進一步深入學習現代化的先進的教育技術、先進的教育理論，努力提升自己的專業素養和和教育教學能力。

2、更新教育理念，與時俱進，用發展的眼光看待當下的學生和教學，具有一定的創新精神和教研意識。

3、具備科研意識和科研能力，邊學習邊實踐邊反思，爭取做一名科研型教師。

4、積極投身到大竹縣教研室組織的“練能式”高效課堂的改革中去，在教育改革的實踐中起到帶頭作用。

三、策略方法

1、勤于學習，善于學習。

做學習的有心人。從書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀。從生活中學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，取人之長，補己之短。

子曰：“敏而好學，不恥下問”。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。不能因為年齡的問題就放棄學習先進的教育技術和教育理論。對于現代化的教育技術，自己只懂皮毛，因此要多向精通電腦的會制作課件的教師虛心求教，并在教學過程中實踐，在實踐中不斷學習，進而提高自己的教育教學水平。

積極參加達州市語文骨干教師遠程培訓，認真聆聽專家的講座，不斷充實自己的先進的理論知識并應用于教學實踐，努力完成培訓作業，提升自己。

2、，積極參加學校的課題研究，在研究過程中無論是成功的經驗還是失敗的教訓，都總結出來，并把它寫成論文。在寫的過程中，促進自己不斷發現問題，進而去解決問題，從而推動研究進程，提升自己的科學研究能力。

3、積極參加大竹縣教研室組織的各種“練能式”高效課堂培訓，做好筆記，寫好心得體會。認真上好每一堂課，并在課堂上進行“練能式”高效課堂實踐，在課后進行反思，從而提升自己的教學水平。上好市級骨干教師示范課，發揮骨干教師的輻射作用。

第二篇：山區教師事跡材料

山區教師事跡材料

山區教師事跡材料

三十三載清貧堅守 偏遠山區教書育人

**新聞網訊（蔣光華）他從山區走出去，中師畢業又毅然回到山區任教；他一生清貧，在偏遠山區村小一干就是33年；他全身心地投入教學，他所帶的班級在測試中連年名列前茅；他把一生中最美麗的年華和情感都獻給了自己鐘愛的教育事業，獻給了貧困山區的孩子；他就是**縣幸福鄉火巖村小教師**。

愛校如家 山區任教33年

“是山區養育了我，這里的娃娃們需要我，我堅守下來只想為家鄉盡我的責任和義務。” 1980年，**作為一名民辦教師在卷橋小學火巖村小任教。1991年7月考上井研師范學校，通過三年的刻苦學習順利畢業。如果說之前作為民辦教師是為了謀生，那對于當時師范校畢業后的**來說，他已算是同學中的佼佼者，完全有條件選擇更好的工作。但是，由于火巖村小地處偏遠山區，條件太差，沒有多少老師愿意前去任教。這讓**心里很不是滋味，再三考慮后，他義無反顧地回到火巖村小，并且一干就是33個年頭。33年間，他用愛心和汗水默默地澆灌著這片貧瘠的土地，滋潤著這里的孩子。

1996年7月，火巖村小校舍建設破土動工，為了確保工程的按質量如期完成，**老師一直堅守在修建的一線。2008年“五一二”地震后，火巖村小受損被鑒定為d級危房，要求拆除重建，現場管理的重任又落在了**老師的肩上。整整兩個月的暑假，鄧老師沒有休息過一天，抓質量、趕工期，確保了九月開學讓學生能夠坐在安全、舒適的教室里安心學習。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教學器材匱乏，他就自己動手制作簡易教具；課桌凳壞了，房子漏了，沒有經費來請人維修，他就當起了木匠和泥水匠，自己維修桌凳、蓋瓦修窗；美化校園沒經費，他就當起花匠栽花種草。2011年暑假，為進一步改善辦學條件，他想方設法找路子，通過個人關系多次到樂山市扶貧協會找親戚出資6000購制了學生桌凳。在去村小的必經路上有一段長200多米的泥土路，每遇雨天路面就全是淤泥，為了消除了學生上下學的安全隱患，上世紀80年代，他個人出資1000余元請人從山上打石頭，把路修成了石板路。

愛生如子 深受學生喜愛

“我愛這里的娃娃，我舍不得他們，我只希望他們長大了有出息。”鄧老師把每一個學生都當作自己的孩子，在遇到惡劣天氣而家長未能到校接孩子時，他總會親自把學生護送回家；遇到學生生病時，他總會親自背著學生去醫治；在遇到學生因貧困而面臨輟學時，他總會耐心去做家長的工作，甚至還會從自己微薄的工資里拿出錢來資助。

“我們的課都是鄧老師一個人教，但從來不覺得枯燥。”在**簡陋的辦公室墻上，筆者看到一張課程表，上面寫著“語文、數學、社會、美術、科學、健康、品德與社會??”為了讓孩子們喜歡他的課堂，他總是想盡一切辦法讓課堂變得生動多樣，在活動和游戲中學會技能，在互動中學會合作??他多年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：他所帶的班級在測試中連年名列前茅，多次被評為教師考核“優秀級”和縣鄉級優秀教師。

面對小家 他最感激的是妻子

**家境清貧，父母和妻子是地地道道的農民，就是靠著鄧老師這份微薄的收入，負擔著全家的開支。由于教學任務重，鄧老師只有周末才能回到家里幫幫妻子，教教兒子。多年來，家里的重擔都落在了妻子的肩上，白天地里忙農活，回家后還得照顧常年多病的老人，教育自己的兩個兒子。2009年9月，自己的弟弟因車禍留下殘疾，連衣食住行都成了問題，弟媳也在那場車禍中離世，**和妻子就主動承擔起看護弟弟的重任，并承擔起教導育侄女的責任。

現如今，鄧老師的兩個兒子已長大成人，大兒子在縣城買房成家，小兒子大學畢業后在成都工作，還在成都買了房。談到自己的妻子，鄧老師的言語既有內疚又充滿了感激，他說，“教書這么多年，最讓我覺得虧欠的，也讓我最感激的就是我的家人。”

第三篇：山區教師先進事跡材料

山區教師先進事跡材料(精選多篇)

讓愛在山區教育事業中閃光

——山區教師先進事跡材料

轉眼間，我扎根于山區教育已經十一年了。轉眼間，當年風華正茂的年輕小伙子，現在已過了而立之年。回首這十一年，雖然沒有驚天動地的偉業，但我始終以一顆慈愛的心去播種希望的種子。著名女詩人冰心曾經說過：”有了愛，就有了一切。”

一、熱愛生活

熱愛生活，首先體現在以一顆平淡的心對待生活。1999年從**師院畢業。許多同層次的同學都進入市區或高中。當時的我分配到乘馬中學。乘馬中學是乘馬崗鎮的一所附屬中學。它地處乘馬

崗街，交通閉塞，消息不靈通。按我們這兒的人說，是一個”野雞不下蛋”的地方。有些我們本地老師分配到這兒沒幾年就下海打工去了或托關系轉入到其他條件好一點的學校。近幾年有幾位支教教師沒教一年就辭職不干，甚至有幾位支教教師沒呆幾天就回去了。但我在這兒一呆就是十一年。我愛這塊紅土地，因為這兒是生我養我的地方。

熱愛生活，其次體現在有一顆進取的心。十一年，盡管條件艱苦，崗位平凡，但我從不懈怠，始終以一顆進取的心去善待生活。在平時的生活工作當中，從一點一滴的小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。著名大教育家孔子說過：”.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”王夫之也說過：”身教重于言傳。”在平時的生活工作當中，我嚴于律己。不賭博抹牌，不參加封建迷信活動，不做與學校違規的事。對于學校工作分配，我毫無怨言。例如，2014年由于缺少英語老師，學校領導沒有給我打

招呼，就讓我改帶英語。我沒有抱怨，積極投身到英語教學之中。平時有些英語老師有事請假，學校領導總是找到我讓我替補一下。我也欣然接受。盡管累，還是認真完成三個班的英語教學。

二、熱愛事業

熱愛事業，首先體現在辛勤耕耘上。俗話說，一分耕耘一分收獲。平時在上課之前總是查找各種資料，精心備課，做到”沒備課不上課”；在課中認真講課；在課后認真寫課后反思。平時擠時間鉆研學習。剛畢業那年，學校分配讓我帶一個普通班的班主任。學生紀律差，學習成績不好。但我毫不懈怠，精心備課講課。結果這一年的期末考試語文人平分與競賽班差不多。因此，這個班也多次被評為”優勝班集體”。

熱愛事業，其次體現在與時俱進。我積極提升自己的文化功底。畢業之后，我自修本科，于2014年順利拿到了本科畢業證。我還積極參加各種培訓，如2014年的英語新教材培訓和2014年湖北省中

小學教師培訓。在平時，我積極研究《教育學》、《心理學》，不斷探索新的教學模式。今年，我在七年級欣然接受了”學習杜郎口中學教學模式”的教學改革活動。雖然苦，但我快樂著。

三、熱愛學生

蘇霍姆林斯基說過：”一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”關愛一切的學生，關注學生的一切，一切為了學生。在平時的教學中，我用自己的滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情。正是由于這份愛，才贏得了學生的尊重。2014年”學生評價老師”活動中，我的積分在整個學校最高。

有位哲學家也說過：”光愛還不夠，必須善于愛。”我特別關注學困生、性格

怪僻學生。根據學生不同的特點去做學生的思想工作。我記得有一位同學叫江偉。這位同學調皮貪玩，性格孤僻，喜歡與老師作對。我多次找他談心，進行理想前途教育。還多次寫信與他溝通。后來這位同學轉變很大，尊重老師，性格開朗許多，學習變得認真刻苦。現在已在本科大學讀書的他多次寫信感謝我，感謝我對他的教導與鼓勵，正是由于這份愛，2014年我所任教的普通班熊嬌同學以年級英語第四的成績考入一中。因此，在2014年我被評為”**市優秀教師。”

對學生的愛多一點，對家庭的愛就少了一點。在2014年上季，我母親突然得高血壓，手腳不能動。當時我正帶初三畢業班，工作忙。我沒有向學校請假，只是麻煩姐姐、妹妹去城里招待一下。直到現在母親病情還很嚴重。有時想一想也很愧疚，覺得對不起家人。但轉念一想，學校是大家，學生不也是自己的兄弟姐妹，自己的家人嗎？

有一位詩人說過：”如果你種下的是葵花，秋天收獲的定是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是一顆心，收獲的定是一輪火紅的太陽。”愿我在學生的心田種下愛心，收獲的是一項火紅的事業。

六硐小學特推薦陳統芬老師為山區優秀教師先進事跡材料

陳統芬，女，中國共產黨黨員，出生于一九七四年十月，于一九九六年八月參加工作，長年扎根山區，始終工作在教育一線，并一直擔任班主任、少先隊大隊輔導、教代會工作和小學語文教學工作。從教十七年來，他以一個黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，熱愛學生，團結同志，以愛心、耐心和恒心培養了一批批學生。

在思想方面，該同志熱愛教育事業，教書育人，樂于助人，敬業奉獻，以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業務技能，具有良好的道德品質和思想修養，養成了嚴謹的工作作風和良

好的生活作風，出色地完成了學校領導交給的其它事務性工作，贏得了師生的好評。

在創新教學方面，她積極參加各級組織的業務培訓，不斷提高自己的業務技能水平。先后參加過計算機網絡培訓，班主任網絡培訓，黔南州組織的名師課堂培訓，參加貴州省“千校萬師”骨干教師培訓，2014年參加國培計劃——中西部農村骨干教師培訓，2014年參加國培計劃——貴州省骨干教師培訓，培訓回來，認真地向學校全體教師進行二級培訓，上好示范課，帶動全校教師改變教學觀念，創新教學。

在教學工作上，她以“課改沖在前，教學成效爭最先”為自己的追求目標。在備課、講課、批改學生作業及個別輔導等方面都能認認真真地進行，在新課程改革的進程中，與教師們一起積極探索，努力實踐，積極參加“教研、教改”活動。認真上好每一節課，特別是學科滲透法制教育課，認真做好說課、評課工作和

各種演講活動。

教學中，她能根據學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，營造和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。所教學科的教學成績，在每學期的教學評比中一直名列前茅。

在班主任工作中，創造性地開展班級工作，在班級管理中，積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主 1

動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。把教書與育人相結合，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的習慣和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育，在教學中寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。通過長期的道德教育，所帶班級學生在德、智、體諸方面得到了發展，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，真正體現了班級文明禮貌、

團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。班級學生積極、認真做好少先隊布置的每期板報，班干部認真抓好班級的常規衛生工作。所帶班級在學校開展的每次活動中都取得優異的成績。

在少先隊工作方面，她積極開展少先隊工作。認真撰寫少先隊計劃、各種少先隊活動方案，讓少先隊在做好常規檢查工作的情況下有條不紊的開展形式多樣的教育活動，讓少先隊真正起到先鋒模范作用。經常利用主題班會、國旗下講話、板報、觀看光碟、演講比賽、朗誦比賽、歌詠比賽、知識競賽、作文競賽、致家長的一封信、開家長會、演練等不同的方式對學生進行安全、防災減災、愛國、學習雷鋒、五心美德等教育。每次活動結束，認真撰寫簡報、收集整理各種圖片資料，使少先隊工作開展得較好，曾多次得到學校、鎮中心、平塘縣教育局、平塘縣少工委、平塘縣委的認可和獎勵。

在教代會工作方面，她堅持做到教代會每次工作都按程序操作，規范到位；做好校務公開工作。積極倡導公平、公正、公開、正義的工作原則。

該教師政治思想覺悟高，有大局意識，在工作上踏實肯干，不怕苦、不怕累，工作能力較強，我校特推薦為山區優秀教師，請上級教育部門給予批準。

平塘縣六硐小學

2014年7月12日

山區優秀教師先進事跡材料

唐彬，男，中國共產黨黨員，出生于一九七零年七月，于一九八七年十月應征入伍，二零零零年八月轉業后一直在勉縣阜川鎮教育系統從事教育教學工作。長年扎根山區，始終工作在教育一線，并一直擔任班主任工作。從教十二年來，他以一個黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，熱愛學生，團結同志，以愛心、耐心和恒心培養了一批批學生。

一、愛崗敬業。熱愛教育事業，

教書育人，樂于助人，敬業奉獻，以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業務技能，具有良好的道德品質和思想修養，養成了嚴謹和工作作風和良好的生活作風，出色地完成了學校領導交給的其它事務性工作，贏得了師生的好評。

二、創新教學。積極參加各級組織的業務培訓，不斷提高自己的業

務技能水平。本學年，積極參與國家遠和教育培訓，并被陜西省評為“國培”優秀學員。創新教學模式，組織學校的年青教師，共同鉆研電子白板教學設備的使用方法和使用技巧，并在本學年

三、教學成績。教學中能根據沒學生的學習情況，采用靈活多樣的

教學方法，營造和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。所教學科的教學成績，在每學期的的教學評比中一直教師名列前茅。

四、轉變差生。由于地處山區，班上大多數學生教師留守兒童，學習基礎差，良好學習習慣還未有頭有尾，因此，他經常利用課余時間耐心細致地做差生的轉化工作。如：班上有一名叫朱思盈的學生，上一年級的時候，學習習慣不好，處理能力差，字跡歪歪扭扭，書寫和計算都不太認真，學習上遇到點困難就哭，我不厭其煩的成心耐心輔導，經過連續幾年的連續培養，現在居然當上了班長，成為一名活潑、好學、愛思考、善于發言、關心班集體的三好學生。

五、關愛學生，無微不至。始終如一地關心每一個學生，不僅關心

學生的學習，還關心學生的生活。如：去年夏天六月二十日晚上，深夜一點多，住宿學生包安陽，突然發生腹痛、惡心、嘔吐不止，我得知情況，主動和另外一名教師騎著摩托車，連夜把他送進了鎮衛生院救治，直到他父母到來。

在今后的工作中，我更要努力學習、積極工作，充分發揮黨員教師的模范帶頭作用，一定要在教學工作中改善不足，

發揚優點，樹好形象，立好榜樣，為學校辦人民滿意的教育盡職盡責。

她，出生于一九七一年十二月，一九九六年七月參加工作，從事教育教學工作，長年扎根山區，始終工作在教育一線，一直擔任班主任工作。從教十七年來，她以一名優秀的教師標準要求自己，工作勤奮，熱愛學生，團結同志，以愛心、耐心為山區的教育盡職盡責，注重學生的思想、德育和日常行為教育，堅持把思想教育貫穿于教學活動之中。堅持出滿勤，加班加點，從不遲到早退，以校為家，在平凡的崗位上，忘我工作，默默奉獻。

她作為一名中年教師，深感自己的知識匱乏，為了教好學生，她積極參加各級組織的業務培訓。多年來，利用工作之余，閱讀教育書籍、報刊，轉變教育觀念，不斷學習教育理論，提高自己的業務水平和教學能力。在思想上與時俱進，在業務上不落人后，為做一名合格的人民教師而不懈努力。

教學中，她結合教學目標、任務和學科特點，利用信息技術資源優勢與各個學科進行有效整合，采用任務驅動法、分層教學法、小組交流法、師生互動法，創新教學方法，提高教學效率。因此，他在教學中思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果明顯；課前不僅要備教材，也備學生，從寫教案、上課、批改作業等環節都悉心研究、精心設計，吸取其他教師的長處，建立自己的教學特色；認真鉆研教材，不斷在教學過程中創新嘗試，設計教學實踐活動時傾向于基礎薄弱的學生，堅持教育理論與課堂實踐相結合。因為有了精心的課前準備，所以在課堂上能揮灑自如。在教學中不斷總結經驗和不足，注重教學實踐效果，不斷完善適合于山區教育的教學方法，探索教學改革的新路子、新方法，經常制作和使用多媒體課件進行教學，效果良好，學生愛學、樂學。積極參加各種講課、評課活動，向觀摩課、公開課學習，創新教學方法，

和年青教師，共同鉆研電子白板教學設備的使用方法和技巧，仔細分析年輕老師的創新課、研究課，主動與他們磋商教學中的難點，解除疑惑、交流方法、提出建議，從而帶動了全校教師的教學熱情。

在工作中，她努力學習、積極工作，在教學工作中克服不足、發揚優點、樹好形象、做好榜樣，以扎實的工作作風教書育人，以熟練的業務技能教育學生，以獨特的教學方法帶動學生。

有的人說了，”創先爭優”就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來說，對于”創先爭優”的理解應該更加深刻一點。其實，”創先爭優”的重點并不在這個”先”和”優”上，而應該是在”爭創”的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。

我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講臺，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區小學教育這條不歸路上，一走就是三十二年。

二十多年前的一天，天上下著大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個”旱鴨子”“望河興嘆。”我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，說：”中間水急，我拉你吧!”我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一發的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家里，母親兩眼汪汪地說：”兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲!”我說：”沒什么，你兒運氣好。”

前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我說：”休息吧，不要留下后遺癥。”

還給我舉了例子，我笑笑說：”沒事，我的運氣好。”其實我是不放心我班的那些孩子，我踮著腳上課一個多月，同學們看著我那么辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號”拜哥”。

今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我說：”等等。”她說她到校長那兒幫我請假，我說：”再等等。”她和我吵架了，我說”誰讓你遇上我這么個老師呢?”直到暑假才帶她去**看病。

上個月，我到**去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地說：”兄弟，我怕這次見到你，今后再也見到你了，你

就多住一晚吧。”我鼻子酸酸地說：”哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。”對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。

三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是”親”，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他;**學生韓玉星轉到我班時，她家什么也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地說：”老師，我希望你今后多裝錢。”

二是”情”，對學生”曉之以理，動之以情。”以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷后，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，后來他學習進步了，成了一個好學生。”關愛全體學生，

不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。

三是”勤”，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃干凈沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。

在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為

習慣培養。”學高為師，身正為范。” 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我：”老師，你怎么了?”我說：”胃痛。”“怎么不去看呢?”“星期六才去。”聽了我的話，他臉紅了。因為他老說生病了不來上學，這件事以后他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級”德育先進個人”。我的工作得到了家長的認可，同事的好評，領導的肯定。因此，我很幸運。

作為一個黨員教師，忠誠奉獻，愛崗敬業，為人師表還不夠，還要有較強的業務能力。兩年來我努力學習現代教育技術，從一個對計算機一竅不通的人到現在能自制課件，我的課件和教案在**市教育資源網發表了7篇次。更值得

一提的是，我做的課件《開國大典》在教育部”十一五”重點課題成果”龍語語文”運用現代教育技術有效提高教學質量課件大賽中獲二等獎，獎金1000元，我一生從未獲得這么高的榮譽，這么多的獎金，因此我很幸運。

我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術臺，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點……”老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑盡自己的光和熱，”超越自我，挑戰極限。”直至”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”才無愧于自己是一個黨員教師。為山區教育事業的發展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩!

第四篇：山區教師個人先進事跡

山區教師個人先進事跡

山區教師個人先進事跡

本人**，19**年1月15日出生于**縣**鎮**村一個農民家庭，1976年9月入學**小學學習，1981年小學畢業入學**二中讀完初中升高中，1987年7月高中畢業。讀高中時母親患病，大哥取親，兩個弟弟分別讀小學和初中，父親種地收入微薄，生活很困難，我靠勤工儉學勉強維持到高中畢業，高考落榜的我因家庭經濟拮據無法再去復讀，只能下決心去代課，想邊代課邊學習，也好減輕父母的負擔，于是，在一個同學的幫助下，到她母親所在的學校——蘭坦小學代課，當時的工資是45元，而大米一斤卻要1.6元，一個月的工資還不夠買30斤的大米，我就從家里帶些米和菜，維持著我的教學生涯，津津樂道，但意想不到的是在我從教的第三年，學區改選了校長，人事發生了變動，我的代課名額被他人取代；熱愛教育事業的我，傷透了心；無奈之下只好到全縣最偏僻、離家很遠的學區——**學區，向我的小學老師——**老師求助，在張老師的幫助下，富有同情心的**校長收下我，并把我安排在比較靠近我家方向的**小學，從**到我家要轉兩趟車約一個小時，還要走一個多小時的山路，當時一周要上5天半的課，因為想家，我每周周六下午回家，周日下午返校，有時趕不上車，還要多走一程的路，有一次我吃完午飯從家里出發，趕不上車，一直走到天黑才到學校，三年后，人事又發生了變化，我被安排到離家更遠些的一所雙人校當負責人；從1990年至1998年，我先后輾轉于**、**、**等離鄉、縣最邊遠的山村小學，在**、**小學連續擔任點校負責人5年。

功夫不負有心人，1995年歷經坎坷的我函授畢業，進入**師范在職學習，1997年師范學習畢業，被分配回家鄉。整整奮斗了十年，奉獻了十年的青春，才苦盡甘來，轉為一名公辦的老師。為了個人事業，我直到30歲才結婚，1998年9月調入丈夫所在的**縣**中心小學任教，轉眼又已12個春秋。這12年來，丈夫工作特別忙，無暇顧及家里事，我只好邊帶女兒邊工作，很是辛苦。女兒出生才三個月，我就急著要去上課，時值嚴寒季節，山區天氣特別惡劣，女兒吃了我風里來雨里去的奶水一直鬧肚子，晚上整夜整夜地哭，我整夜整夜地睡不好覺，白天照常要上好課，半年時間我消瘦了十幾斤，一直到女兒5歲左右，才讓我有所輕松，雖然這樣，為了學生，為了學生的發展，我從不耽誤自己的教學工作，照樣擔任班主任、教主科，努力完成學校各項任務，教學成績依然保持年段前列。

我參加工作以來成績一向顯著，教學效果一直很好。參加工作第一年，在蘭坦小學教一年級，學區領導來抽考，我所任教的學科平均分90多，名列學區前茅；1990年在****學區**小學任教一年級時，語文、數學兩科統考成績分別獲全學區第二名和第三名，獲過獎金和獎狀，得到許多老師的贊賞；1993年剛到**小學任教時，一個輟學在家一年多的女孩子，經常在教室外面玩，聽得見我講的課，感興趣了，居然要求到我班復學。1998年調入本單位后，我工作更加努力，教學成績一年勝過一年，平均分一年比一年好，名次均排列全學區前一、二名。2008年任教的二年級數學上學期平均分90.5分，下學期平均分95分，2009年任教的三年級數學上學期平均分88.3，下學期平均分91.5，皆居整個中心小學同年段第一名，優秀率高，及格率均為100﹪。二十三年來，我所帶的班級總是充滿學習氣氛，學生學習態度端正，家長滿意度高，受到許多領導的稱贊。

我關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，認真學習和實踐黨的各種精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，始終與黨中央保持一致，忠誠于黨的教育事業，工作認真負責，尊重學生，遵紀守法，愛崗敬業，工作中團結同志，熱心幫助同志，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得最好，力爭讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。責任心特別強，特別熱愛教育事業，對學生關愛有加，對待學生勝過自己的孩子，不管走到哪里都會受到許多家長和領導的稱贊；有奉獻精神，二十幾年如一日扎根山區教書育人，總是把學校當作自己的家，從不超假，從不無故請假，聲音嘶啞了照樣堅持上好每一節課，頭疼發熱就更不用說了。

一個愛自己事業的老師，除了有強烈的責任心外，還要有淵博的知識和拼搏奮進的精神，因此要不斷學習，不斷充電，二十三年來，我總是邊工作邊刻苦學習，2003——2005年我在福建教育學院參加函授學習，取得大專學歷。平時我認真鉆研業務，努力閱讀各種教育刊物、雜志，經常與同事一起討論、研究教材、教法，虛心向他人請教，一絲不茍，嚴謹治學，為了提高自己的理論水平，把握學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，虛心學習專家和同行的經驗，博取眾長，為我所用，努力學習理論知識，并將理論與實際相結合，因材施教，因地制宜，狠抓課堂四十分鐘，向課堂四十分鐘要質量，課上的扎實有效，教學成績突飛猛進，許多學困生、頑皮生都得到不同的進步。如：張曉文同學，讀一年級時呆頭呆腦，家庭比較困難，學習沒信心，二年級我剛教他時，上半期學習成績很不理想，語文、數學都考不及格,可經過我一個學期的輔導，進步非常大，期末考就考了72分，第二學期進步更大，期末考了86分，到三年級他都一直保持這種成績，這學期經常考90多分，期末考居然考了96分，徹底擺脫了學困生之名。還有方榮同學，本來是個不愛學習，愛打架，滿口都是臟話，脾氣非常暴躁的孩子，讀一年級時與同學鬧矛盾，老師阻止他，他更生氣，竟然用拳頭將窗戶上的玻璃砸碎，二年級時，由我擔他的班主任，在我的耐心教育下，完全變了個樣，現在已變成一個誠實、聽話、學習努力的孩子，成績非常優異。上學期從海南轉回來的**同學，學習成績非常差，考試經常不及格，在我班上學習一個學期后，也由學困生轉化成優生，這學期期末考也考了91分，還有李燕清，**等學困生在我的教育下進步都很大。我的培優補差工作做得認真、細致，方法得當，事半功倍，學生學得輕松，進步快，效果好。

我特別注重學生的思想教育，充分利用時間對學生進行思想品德教育，注重教學生做人的道理和具備良好的思想道德品質，把思想工作放在首位，動之以情，曉之以理，經常結合教學內容講些生動有趣的話，對學生滲透思想教育，嚴格要求學生，經常和學生家長溝通，形成家校內外齊抓共管，堅持不懈地抓學生的思想教育工作。

平時，我非常重視自身建設，給學生樹立良好的形象。關心學生的成長，特別關注生活有困難的同學，對生活有困難的學生給予物質與精神上的資助。我剛調到**中心小學時，晚上要負責一個班的晚自修，這個班的寄宿生里面有一個女生父母離異，是單親家庭，由父親撫養，我很同情她，經常關心她、照顧她。有一個周末下大雨她沒帶雨具回不了家，我就拿錢給她買雨具，幾年來，這類事情為學生做了很多，為他們樹立良好的形象。在工作中把嚴格要求和情感教育相結合，融洽師生感情，創造良好的教與學的環境，為搞好教學工作奠定了良好的基礎。

山區專任教師少，山區教師要兼任音樂、美術、體育、科學，鄉土等許許多多的科目，我服從組織安排，都能圓滿完成任務，去年我教的美術有李君瑤、李佳佳、林漢榕三人去參加全國少年書畫大賽，均獲銀獎；我雖然不是專業的體育老師，但我對體育也很感興趣，去年我指導的學生體操比賽，榮獲低年級組第一名；我還會指導學生唱歌，跳舞，每次的文藝活動也都少不了我的指導。

我經常總結教育教學經驗，撰寫了許多教育教學論文，近五年來就先后撰寫了《淺談如何引導學生自主探索》、《讓學生沉浸在愉悅的氛圍中學習》、《淺談學生良好學習習慣的培養》、《如何培養低年級學生的數學思維能力》、《淺談學生提問能力的培養》、《也談小學數學教學情景的創設》6篇論文，分別在校、縣發表匯編，其中2008年6月寫的《也談小學數學教學情景的創設》榮獲縣級一等獎。

成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為山區的教育事業盡自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

第五篇：山區老教師先進事跡

我很幸運馬角小學校郭太仕有的人說了，“創先爭優”就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來說，對于“創先爭優”的理解應該更加深刻一點。其實，“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上，而應該是在“爭創”的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講臺，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區小學教育這條不歸路上，一走就是三十二年。二十多年前的一天，天上下著大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個“旱鴨子”“望河興嘆。”我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，說：“中間水急，我拉你吧！”我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一發的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家里，母親兩眼汪汪地說：“兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲！”我說：“沒什么，你兒運氣好。”前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我說：“休息吧，不要留下后遺癥。”還給我舉了例子，我笑笑說：“沒事，我的運氣好。”其實我是不放心我班的那些孩子，我踮著腳上課一個多月，同學們看著我那么辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號“拜哥”。今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我說：“等等。”她說她到校長那兒幫我請假，我說：“再等等。”她和我吵架了，我說“誰讓你遇上我這么個老師呢？”直到暑假才帶她去**看病。上個月，我到**去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地說：“兄弟，我怕這次見到你，今后再也見到你了，你就多住一晚吧。”我鼻子酸酸地說：“哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。”對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是“親”，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他；**學生韓玉星轉到我班時，她家什么也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地說：“老師，我希望你今后多裝錢。”二是“情”，對學生“曉之以理，動之以情。”以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷后，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，后來他學習進步了，成了一個好學生。“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。三是“勤”，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃干凈沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為習慣培養。“學高為師，身正為范。”永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我：“老師，你怎么了？”我說：“胃痛。”“怎么不去看呢？”“星期六才去。”聽了我的話，他臉紅了。因為他老說生病了不來上學，這件事以后他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級“德育先進個人”。我的工作得到了家長的認可,同事的好評,領導的肯定。因此,我很幸運。作為一個黨員教師,忠誠奉獻,愛崗敬業,為人師表還不夠,還要有較強的業務能力。兩年來我努力學習現代教育技術，從一個對計算機一竅不通的人到現在能自制課件，我的課件和教案在**市教育資源網發表了7篇次。更值得一提的是，我做的課件《開國大典》在教育部“十一五”重點課題成果“龍語語文”運用現代教育技術有效提高教學質量課件大賽中獲二等獎，獎金1000元，我一生從未獲得這么高的榮譽，這么多的獎金，因此我很幸運。我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術臺，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點??“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑盡自己的光和熱，“超越自我，挑戰極限。”直至“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”才無愧于自己是一個黨員教師。