第一篇：山區教師的堅守

大山里的堅守

口播：在我縣偏遠山區的小學校，有這樣一群人，他們幾十年如一日守護著三尺講臺，默默堅守為人師者的信念和職責;他們放棄城市的富麗和繁華，寧愿守候清貧，感受寂寞，他們用自己的勤勞和智慧，把一批批山里的孩子送出山村，在這片貧瘠的的土地上揮灑著自己的青春和熱血。他們就是新時期最可愛的人——鄉村教師。

結束語：在我縣像楊占份和黨守武這樣的山村老師還有很多，他們心甘情愿堅守教壇，堅守山村，堅守學生最需要的地方。他們用自己堅實的腳步傳承著文明，用無私的愛托起了山區的太陽。在教師節這個特殊的日子，我們由衷地道一聲：老師，您辛苦了！

第二篇：山區教師發展規劃

一個山區教師的發展規劃

作為一名山區教師，我并沒有因為自己工作的學校遠離縣城而自棄。相反，在生養我的家鄉，十幾年來，我始終保持一種飽滿的激情，不斷的學習和反思，積累了一定的語文教育教學經驗，成長為一名骨干教師。但通過學習《骨干教師如何突破發展高原區》及《教師自我發展規劃的制定》，我才發現我自己近年來的發展滯后。為了進一步得到成長，實現自我的第二次發展，特制定如下發展規劃：

一、現狀分析

本人從1994年8月從事教育教學工作以來，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，愛護學生。在教學中積極向優秀教師學習，并且深入專研教材，結合學生實際進行教學，有一定的教學經驗。為了不斷充實自己的理論知識，積極參加各類培訓學習和繼續教育學習。在生活中，本人性格開朗、樂觀，與同事相處關心融洽，樂于助人。但由于學校地處偏僻，現代化的教育設施缺乏，教育教學手段稍顯落后；教育科研能力薄弱，停留在膚淺的感性層面；尤其是先進的理論水平還有待于進一步提高等。

二、發展規劃

1、進一步深入學習現代化的先進的教育技術、先進的教育理論，努力提升自己的專業素養和和教育教學能力。

2、更新教育理念，與時俱進，用發展的眼光看待當下的學生和教學，具有一定的創新精神和教研意識。

3、具備科研意識和科研能力，邊學習邊實踐邊反思，爭取做一名科研型教師。

4、積極投身到大竹縣教研室組織的“練能式”高效課堂的改革中去，在教育改革的實踐中起到帶頭作用。

三、策略方法

1、勤于學習，善于學習。

做學習的有心人。從書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀。從生活中學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，取人之長，補己之短。

子曰：“敏而好學，不恥下問”。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。不能因為年齡的問題就放棄學習先進的教育技術和教育理論。對于現代化的教育技術，自己只懂皮毛，因此要多向精通電腦的會制作課件的教師虛心求教，并在教學過程中實踐，在實踐中不斷學習，進而提高自己的教育教學水平。

積極參加達州市語文骨干教師遠程培訓，認真聆聽專家的講座，不斷充實自己的先進的理論知識并應用于教學實踐，努力完成培訓作業，提升自己。

2、，積極參加學校的課題研究，在研究過程中無論是成功的經驗還是失敗的教訓，都總結出來，并把它寫成論文。在寫的過程中，促進自己不斷發現問題，進而去解決問題，從而推動研究進程，提升自己的科學研究能力。

3、積極參加大竹縣教研室組織的各種“練能式”高效課堂培訓，做好筆記，寫好心得體會。認真上好每一堂課，并在課堂上進行“練能式”高效課堂實踐，在課后進行反思，從而提升自己的教學水平。上好市級骨干教師示范課，發揮骨干教師的輻射作用。

第三篇：山區教師事跡材料

山區教師事跡材料

山區教師事跡材料

三十三載清貧堅守 偏遠山區教書育人

**新聞網訊（蔣光華）他從山區走出去，中師畢業又毅然回到山區任教；他一生清貧，在偏遠山區村小一干就是33年；他全身心地投入教學，他所帶的班級在測試中連年名列前茅；他把一生中最美麗的年華和情感都獻給了自己鐘愛的教育事業，獻給了貧困山區的孩子；他就是**縣幸福鄉火巖村小教師**。

愛校如家 山區任教33年

“是山區養育了我，這里的娃娃們需要我，我堅守下來只想為家鄉盡我的責任和義務。” 1980年，**作為一名民辦教師在卷橋小學火巖村小任教。1991年7月考上井研師范學校，通過三年的刻苦學習順利畢業。如果說之前作為民辦教師是為了謀生，那對于當時師范校畢業后的**來說，他已算是同學中的佼佼者，完全有條件選擇更好的工作。但是，由于火巖村小地處偏遠山區，條件太差，沒有多少老師愿意前去任教。這讓**心里很不是滋味，再三考慮后，他義無反顧地回到火巖村小，并且一干就是33個年頭。33年間，他用愛心和汗水默默地澆灌著這片貧瘠的土地，滋潤著這里的孩子。

1996年7月，火巖村小校舍建設破土動工，為了確保工程的按質量如期完成，**老師一直堅守在修建的一線。2008年“五一二”地震后，火巖村小受損被鑒定為d級危房，要求拆除重建，現場管理的重任又落在了**老師的肩上。整整兩個月的暑假，鄧老師沒有休息過一天，抓質量、趕工期，確保了九月開學讓學生能夠坐在安全、舒適的教室里安心學習。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教學器材匱乏，他就自己動手制作簡易教具；課桌凳壞了，房子漏了，沒有經費來請人維修，他就當起了木匠和泥水匠，自己維修桌凳、蓋瓦修窗；美化校園沒經費，他就當起花匠栽花種草。2011年暑假，為進一步改善辦學條件，他想方設法找路子，通過個人關系多次到樂山市扶貧協會找親戚出資6000購制了學生桌凳。在去村小的必經路上有一段長200多米的泥土路，每遇雨天路面就全是淤泥，為了消除了學生上下學的安全隱患，上世紀80年代，他個人出資1000余元請人從山上打石頭，把路修成了石板路。

愛生如子 深受學生喜愛

“我愛這里的娃娃，我舍不得他們，我只希望他們長大了有出息。”鄧老師把每一個學生都當作自己的孩子，在遇到惡劣天氣而家長未能到校接孩子時，他總會親自把學生護送回家；遇到學生生病時，他總會親自背著學生去醫治；在遇到學生因貧困而面臨輟學時，他總會耐心去做家長的工作，甚至還會從自己微薄的工資里拿出錢來資助。

“我們的課都是鄧老師一個人教，但從來不覺得枯燥。”在**簡陋的辦公室墻上，筆者看到一張課程表，上面寫著“語文、數學、社會、美術、科學、健康、品德與社會??”為了讓孩子們喜歡他的課堂，他總是想盡一切辦法讓課堂變得生動多樣，在活動和游戲中學會技能，在互動中學會合作??他多年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：他所帶的班級在測試中連年名列前茅，多次被評為教師考核“優秀級”和縣鄉級優秀教師。

面對小家 他最感激的是妻子

**家境清貧，父母和妻子是地地道道的農民，就是靠著鄧老師這份微薄的收入，負擔著全家的開支。由于教學任務重，鄧老師只有周末才能回到家里幫幫妻子，教教兒子。多年來，家里的重擔都落在了妻子的肩上，白天地里忙農活，回家后還得照顧常年多病的老人，教育自己的兩個兒子。2009年9月，自己的弟弟因車禍留下殘疾，連衣食住行都成了問題，弟媳也在那場車禍中離世，**和妻子就主動承擔起看護弟弟的重任，并承擔起教導育侄女的責任。

現如今，鄧老師的兩個兒子已長大成人，大兒子在縣城買房成家，小兒子大學畢業后在成都工作，還在成都買了房。談到自己的妻子，鄧老師的言語既有內疚又充滿了感激，他說，“教書這么多年，最讓我覺得虧欠的，也讓我最感激的就是我的家人。”

第四篇：山區教師先進事跡材料

讓愛在山區教育事業中閃光山區教師先進事跡材料轉眼間，我扎根于山區教育已經十一年了。轉眼間，當年風華正茂的年輕小伙子，現在已過了而立之年。回首這十一年，雖然沒有驚天動地的偉業，但我始終以一顆慈愛的心去播種希望的種子。著名女詩人冰心曾經說過：“有了愛，就有了一切。”

一、熱愛生活熱愛生活，首先體現在以一顆平淡的心對待生活。1999年從**師院畢業。許多同層次的同學都進入市區或高中。當時的我分配到乘馬中學。乘馬中學是乘馬崗鎮的一所附屬中學。它地處乘馬崗街，交通閉塞，消息不靈通。按我們這兒的人說，是一個“野雞不下蛋”的地方。有些我們本地老師分配到這兒沒幾年就下海打工去了或托關系轉入到其他條件好一點的學校。近幾年有幾位支教教師沒教一年就辭職不干，甚至有幾位支教教師沒呆幾天就回去了。但我在這兒一呆就是十一年。我愛這塊紅土地，因為這兒是生我養我的地方。熱愛生活，其次體現在有一顆進取的心。十一年，盡管條件艱苦，崗位平凡，但我從不懈怠，始終以一顆進取的心去善待生活。在平時的生活工作當中，從一點一滴的小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。著名大教育家孔子說過：“.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”王夫之也說過：“身教重于言傳。”在平時的生活工作當中，我嚴于律己。不賭博抹牌，不參加封建迷信活動，不做與學校違規的事。對于學校工作分配，我毫無怨言。例如，2002年由于缺少英語老師，學校領導沒有給我打招呼，就讓我改帶英語。我沒有抱怨，積極投身到英語教學之中。平時有些英語老師有事請假，學校領導總是找到我讓我替補一下。我也欣然接受。盡管累，還是認真完成三個班的英語教學。

二、熱愛事業熱愛事業，首先體現在辛勤耕耘上。俗話說，一分耕耘一分收獲。平時在上課之前總是查找各種資料，精心備課，做到“沒備課不上課”；在課中認真講課；在課后認真寫課后反思。平時擠時間鉆研學習。剛畢業那年，學校分配讓我帶一個普通班的班主任。學生紀律差，學習成績不好。但我毫不懈怠，精心備課講課。結果這一年的期末考試語文人平分與競賽班差不多。因此，這個班也多次被評為“優勝班集體”。熱愛事業，其次體現在與時俱進。我積極提升自己的文化功底。畢業之后，我自修本科，于2001年順利拿到了本科畢業證。我還積極參加各種培訓,如2005年的英語新教材培訓和2009年湖北省中小學教師培訓.在平時,我積極研究《教育學》、《心理學》，不斷探索新的教學模式。今年，我在七年級欣然接受了“學習杜郎口中學教學模式”的教學改革活動。雖然苦，但我快樂著。

三、熱愛學生蘇霍姆林斯基說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”關愛一切的學生，關注學生的一切，一切為了學生。在平時的教學中，我用自己的滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情。正是由于這份愛，才贏得了學生的尊重。2006年“學生評價老師”活動中，我的積分在整個學校最高。有位哲學家也說過：“光愛還不夠，必須善于愛。”我特別關注學困生、性格怪僻學生。根據學生不同的特點去做學生的思想工作。我記得有一位同學叫江偉。這位同學調皮貪玩，性格孤僻，喜歡與老師作對。我多次找他談心，進行理想前途教育。還多次寫信與他溝通。后來這位同學轉變很大，尊重老師，性格開朗許多，學習變得認真刻苦。現在已在本科大學讀書的他多次寫信感謝我，感謝我對他的教導與鼓勵，正是由于這份愛，2009年我所任教的普通班熊嬌同學以年級英語第四的成績考入一中。因此，在2008年我被評為“**市優秀教師。”對學生的愛多一點，對家庭的愛就少了一點。在2009年上季，我母親突然得高血壓，手腳不能動。當時我正帶初三畢業班，工作忙。我沒有向學校請假，只是麻煩姐姐、妹妹去城里招待一下。直到現在母親病情還很嚴重。有時想一想也很愧疚，覺得對不起家人。但轉念一想，學校是大家，學生不也是自己的兄弟姐妹，自己的家人嗎？有一位詩人說過：“如果你種下的是葵花，秋天收獲的定是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是一顆心，收獲的定是一輪火紅的太陽。”愿我在學生的心田種下愛心，收獲的是一項火紅的事業。

第五篇：山區教師個人工作總結

時間過得真快，2007-2008學已經結束了。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以國家教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，安心山區工作，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。關心國際時局，關注國家大事，民意民生，積極向黨組織靠攏，并于2007年元月5日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產黨員之后，我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我積極服從學校領導的分配，主動挑起最苦最累的管理學校伙食的工作，及工會與少先隊工作，除此之外，還擔任了五年級的班務和語文教學工作。從不因任務重，太辛苦為由向領導訴一聲苦，叫一聲累。教學及班務工作上，我虛心向老教師請教，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課，開好每一次班會。經過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！