第一篇：個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃

個(gè)人學(xué)期計(jì)劃

童瀅

一、加強(qiáng)政治素養(yǎng)

政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治、道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，要熱愛祖國、熱愛黨，對高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，二、提高業(yè)務(wù)能力

業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)教師的師德，互幫互助。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育”的課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

在班主任工作中，努力帶好班級，組織好各類活動(dòng)，讓孩子們在良好的集體氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

三、具體目標(biāo)

1、認(rèn)真完成“六認(rèn)真”工作，重在提高教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真做好班主任工作，重在發(fā)展孩子們的能力以及維護(hù)學(xué)生在校安全工作。

3、遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

4、多學(xué)習(xí)，提高自身師德以及文化修養(yǎng)。

第二篇：個(gè)人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

個(gè)人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

在新的教育環(huán)境中，我要以新的姿態(tài)面對生活、工作和學(xué)習(xí)。不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，對自己也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此我對自己作了以下計(jì)劃：

1、通過自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近；

2、通過市鎮(zhèn)組織的美術(shù)培訓(xùn)以及自學(xué)，提高了自身的美術(shù)水平和能力，并且在實(shí)踐課堂中得到了應(yīng)用；

3、通過到市進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，繼續(xù)參加上級部門組織的各項(xiàng)有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使自己的計(jì)算機(jī)水平更進(jìn)了一層；

4、通過自身的實(shí)踐鍛煉，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式，并鍛煉、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中所要做的一些具體工作：

1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試；

2、在信息技術(shù)方面，我在上級統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費(fèi)培訓(xùn)效果比較好的學(xué)習(xí)班進(jìn)行鞏固提高，以適應(yīng)教育教學(xué)對信息技術(shù)教師的更高要求；

3、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

4、積極參加學(xué)校組織的信息培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己的 信息共享等各方面水平和能力；

5、參加進(jìn)修學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，以提高自己的計(jì)算機(jī)操作能力，并將學(xué)習(xí)的知識在課堂上應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和操作能力；

6、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過交流座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向全鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自我發(fā)展。

4、積極參加學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。

對于上級組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)。

希望小學(xué)

宋 京 山

第三篇：教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃

教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃

新學(xué)期開始了，我來到了新的學(xué)校，在這里我迎來了新的挑戰(zhàn)！上五年級2個(gè)班的數(shù)學(xué)，我深知我的能力要上好二個(gè)班的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，我只能更加努力的學(xué)習(xí)工作才有可能完成這一年的教學(xué)。

到現(xiàn)在我們5年級已經(jīng)考了二個(gè)單元了，成績很不理想，我都懷疑我自己的能力了，教出來的學(xué)生考得那么糟糕，叫我面對家長面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期望將情何以堪？冷靜下來時(shí)，我覺得做一名教師，心里素質(zhì)要好，我這么對自己說：“要善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價(jià)自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，不怕家長提意見，事情發(fā)生的時(shí)候，要從自身找缺點(diǎn)，不埋怨，不氣餒，微笑著去面對一切．不怕暫時(shí)的失敗，就怕不敢面對失敗，選擇了怎么的路，就要有勇氣和信心走下去，好好地走下去。

我相信，只有不向失敗、不向挫折彎腰的教師，才會(huì)取得最后的成功。在這一學(xué)期里，我要重視自己的缺點(diǎn)，加以勤勉，為明天的輝煌灑下沙土，把坎坷的路程鋪平．

第四篇：青年教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃范例

附學(xué)校推薦：青年教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃范例

1至5年青年教師：

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，本學(xué)期要求每位1至5年青年教師制訂個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃。那如何設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校給大家提供一個(gè)范例，供參考，以便大家制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃。

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃包括個(gè)人現(xiàn)狀分析、發(fā)展目標(biāo)、具體落實(shí)措施三部分。

教師個(gè)人現(xiàn)狀分析是對專業(yè)素養(yǎng)的理性反思，能增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的針對性，明確教師自身專業(yè)發(fā)展的方向。教師們圍繞個(gè)人優(yōu)勢和劣勢分析，分別從職業(yè)情感、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)提升等方面作了個(gè)人現(xiàn)狀分析；圍繞研究型教師的成長目標(biāo)，從理論學(xué)習(xí)、科研意識培養(yǎng)、課題研究、實(shí)踐反思等方面制定了發(fā)展目標(biāo)，制定了具體落實(shí)措施。

一位青年語文教師在規(guī)劃中作了這樣的個(gè)人優(yōu)勢分析：

優(yōu)勢分析：

?有熱情與童心，對學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。

?有4年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任低、高部的語文教學(xué)工作。敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思

考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。學(xué)生喜歡上我的語文課。

?有3年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級事務(wù)，培養(yǎng)得力的小干部。學(xué)生

喜歡我這個(gè)大朋友。

?職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。

?能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

?好學(xué)、勤學(xué)、不恥下問、喜歡閱讀各類有益的文章，有時(shí)也會(huì)即性寫兩筆。

不足剖析：

?愛沖動(dòng)，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與

整理。

?理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書籍，但對于理論還是一知半解。

?面對課堂教學(xué)缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時(shí)會(huì)處于被動(dòng)，雖能較

為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作，但總是“撥一撥，動(dòng)一動(dòng)。”此乃惰性思想在作祟。

?雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn)，但因理論功底的不足及沒有教過高年級的原因，對于

課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。

個(gè)人的語文素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。

這位教師為自己制定了以下發(fā)展目標(biāo)和具體措施：

1、定座右銘為“堅(jiān)持到底就是勝利”；學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。改“沖動(dòng)”為“靈動(dòng)”，改“熱情”為“恒情”。

2、結(jié)合自身的語文教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力

爭發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、每周撰寫一篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

4、學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書筆記，提高自身語文素養(yǎng)。

5、學(xué)期至少開一節(jié)校級以上研究課。

6、所教班級學(xué)生語文成績合格率爭取達(dá)到100%，有90%的學(xué)生喜歡本學(xué)科。

7、按照學(xué)校要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，力爭成為校、區(qū)語文學(xué)科的骨干教師。

第五篇：青年教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃范例

青年教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃范例

1至5年青年教師：

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，本學(xué)期要求每位1至5年青年教師制訂個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃。那如何設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，給大家提供一個(gè)范例，供參考，以便大家制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃。

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃包括個(gè)人現(xiàn)狀分析、發(fā)展目標(biāo)、具體落實(shí)措施三部分。

教師個(gè)人現(xiàn)狀分析是對專業(yè)素養(yǎng)的理性反思，能增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的針對性，明確教師自身專業(yè)發(fā)展的方向。教師們圍繞個(gè)人優(yōu)勢和劣勢分析，分別從職業(yè)情感、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)提升等方面作了個(gè)人現(xiàn)狀分析；圍繞研究型教師的成長目標(biāo)，從理論學(xué)習(xí)、科研意識培養(yǎng)、課題研究、實(shí)踐反思等方面制定了發(fā)展目標(biāo)，制定了具體落實(shí)措施。

一位青年語文教師在計(jì)劃中作了這樣的個(gè)人優(yōu)勢分析：

1、有熱情與童心，對學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。

2、有4年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任低、高部的語文教學(xué)工作。敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。學(xué)生喜歡上我的語文課。

3、有3年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級事務(wù)，培養(yǎng)得力的小干部。學(xué)生喜歡我這個(gè)大朋友。

4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。

5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

6、好學(xué)、勤學(xué)、不恥下問、喜歡閱讀各類有益的文章，有時(shí)也會(huì)即性寫兩筆。不足剖析：

1、愛沖動(dòng)，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。

2、理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書籍，但對于理論還是一知半解。

3、面對課堂教學(xué)缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時(shí)會(huì)處于被動(dòng)，雖能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作，但總是“撥一撥，動(dòng)一動(dòng)。”此乃惰性思想在作祟。、雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn)，但因理論功底的不足及沒有教過高年級的原因，對于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。

5、個(gè)人的語文素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。

這位青年教師的具體發(fā)展目標(biāo)如下：

1、定座右銘為“堅(jiān)持到底就是勝利”；學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。改“沖動(dòng)”為“靈動(dòng)”，改“熱情”為“恒情”。——（專業(yè)態(tài)度的目標(biāo)）

2、結(jié)合自身的語文教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭發(fā)表或獲獎(jiǎng)。——（措施）

3、每周撰寫一篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。——（措施）

4、每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書筆記，提高自身語文素養(yǎng)。——（措施）

5、每學(xué)期至少開一節(jié)校級以上研究課。（教育教學(xué)的措施）

6、所教班級學(xué)生語文成績合格率爭取達(dá)到100%，優(yōu)秀率爭取達(dá)到60%；有90%的學(xué)生喜歡本學(xué)科。——（工作目標(biāo)）

7、按照《市骨干教師的評審細(xì)則》的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，力爭成為市語文學(xué)科的骨干教師。——（榮譽(yù)稱號）