第一篇：高考材料作文審題及

材料作文審題及范文（1）蘇志強(qiáng)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(2013年沈陽(yáng)檢測(cè))

陶淵明說(shuō)：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。

茅盾說(shuō)：“命運(yùn)，不過(guò)是失敗者無(wú)聊的自慰，不過(guò)是懦弱者的解嘲，人們的前途只能夠靠自己的意志力和努力來(lái)決定”。

網(wǎng)友：“命運(yùn)負(fù)責(zé)洗牌，但是玩牌的是我們自己”。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫(xiě)作指導(dǎo)：這三則材料的共同點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)命運(yùn)不能主宰人生，而是由人生主宰命運(yùn)的。可以從掌握自己的命運(yùn)開(kāi)題。

掌握自己的命運(yùn)

傳說(shuō)女?huà)z娘娘在造人時(shí)，用金玉捏出了富貴之人，用泥土捏出了貧賤之人。所以，人們認(rèn)為今生的富貴與否取決于當(dāng)初女?huà)z娘娘捏人時(shí)所選用的材料。那些曾經(jīng)落魄后來(lái)經(jīng)過(guò)自身的奮斗而成功的人，又是用什么材料捏的呢？其實(shí)，決定用何種材料的不是女?huà)z而是我們自己，因?yàn)檎莆彰\(yùn)的是我們自己。

如陶淵明的詩(shī)歌所言，時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人而改變自己的行進(jìn)速度。在同等的時(shí)間面前，失敗者和懦弱者只會(huì)把一切歸咎于命運(yùn)，只有成功者和勇敢者才會(huì)靠自己的努力掌握自己的命運(yùn)。

掌握自己的命運(yùn)收獲輝煌的事業(yè)。

命運(yùn)會(huì)考驗(yàn)每個(gè)來(lái)到這世上的人，主動(dòng)放棄的人不會(huì)體會(huì)到命運(yùn)的恩賜，那些努力掌握自己命運(yùn)的人雖然會(huì)面對(duì)孤獨(dú)、嘲笑以及一些不可知的挫折，但他們終能收獲輝煌的事業(yè)。新東方的創(chuàng)始人俞敏洪在兩次高考落榜的打擊下，家人和鄉(xiāng)鄰一致勸他放棄高考，踏踏實(shí)實(shí)的種自己的地，說(shuō)他沒(méi)有上大學(xué)的命。不服輸?shù)挠崦艉椋瑘?jiān)持第三次高考，并考入北大外文系。一路走到今天的他用自己的親身體驗(yàn)告訴年輕人：命運(yùn)不在鄉(xiāng)鄰的手中，掌握在自己的手中。

掌握自己的命運(yùn)收獲甜美的愛(ài)情。

愛(ài)情是一種特殊的情感，它是兩個(gè)情誼相投的人之間的事。就像俗語(yǔ)講道：“鞋子舒不舒服，只有腳知道”。當(dāng)所有人都不看好又黑又瘦的沈從文能夠贏得漂亮的張兆和的愛(ài)情時(shí)，沈從文成功了，他用自己的努力和真誠(chéng)打動(dòng)了張兆和。用幾十年的婚姻之路向世人證明：命運(yùn)不再周?chē)说难壑校莆赵谧约旱氖种小?/p>

掌握自己的命運(yùn)收獲璀璨的人生。

在昏黃的油燈下，稚氣未脫的少年手捧著用一塊紅薯?yè)Q來(lái)的書(shū)津津有味地讀著。父親不時(shí)還催促他吹滅油燈為貧窮的家省點(diǎn)油錢(qián)，“早點(diǎn)睡吧，明天早起還放羊呢！別白用功了，咱家祖墳上沒(méi)有這股青煙，出不了秀才”，父親的話并沒(méi)有動(dòng)搖少年的意志。直到他站在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，讓世界知道了名叫莫言的中國(guó)作家。莫言用自己的人生證明：命運(yùn)不在先人的祖墳上，在自己的手中。

只有通過(guò)自己的努力，才能夠掌握命運(yùn)，而掌握了自己的命運(yùn)，才能夠活得漂亮。在這段旅程中因?yàn)閳?jiān)持下來(lái)的人不多，才愈顯得珍貴。

第二篇：高考作文審題

高考作文審題

[示例1] 閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇短文，題目自擬。

一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

[示例2]一位大學(xué)生，在校花銷(xiāo)吃緊，寫(xiě)信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢(qián)。信只有三個(gè)字——“爸：錢(qián)。兒”

人們知道“三字信”以后，議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生中學(xué)同學(xué)的身份就此給他寫(xiě)一封信。（以議論為主，兼用記敘、抒情等寫(xiě)法）

[示例3] 閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇短文，題目自擬。

北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪濤小說(shuō)》）

[示例4] 閱讀以下材料，寫(xiě)一篇800字左右的議論文，題目自擬。

當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若騖。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

[示例 5 ] 閱讀以下材料，自選角度，寫(xiě)一篇800字左右的議論文，題目自擬。① 馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家。

② 恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。

③ 列寧 17 歲就開(kāi)始革命活動(dòng)。

④ 毛澤東 26歲主編《湘江評(píng)論》。

⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。

[示例 6] 閱讀以下材料，自選角度，寫(xiě)一篇800字左右的議論文，題目自擬。① 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，則敢于走過(guò)去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過(guò)。

②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來(lái)了。

[示例7] 閱讀以下材料，自選角度，寫(xiě)一篇800字左右的議論文，題目自擬。①俗話說(shuō)：“一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。”

②俗話又說(shuō)：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。”

[示例8]①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。”

兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？自選角度寫(xiě)材料作文。

例1：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女相約要好好對(duì)待小鳥(niǎo)，這 1

次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(zhǎng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)的自由唱歌、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃派顒?dòng)的邀請(qǐng)函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)既環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人，一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠(chéng)合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)，自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。

要求：選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。例2：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)，一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的旅客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)先出來(lái)的小幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

例3：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬(wàn)元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。

華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣(mài)廢品的錢(qián)捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢(qián)。問(wèn)她為什么把春節(jié)的壓歲錢(qián)全都捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。”問(wèn)她是那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

例4：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜，然后，他取出一枚銅錢(qián)，當(dāng)著眾將士說(shuō)：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢(qián)落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無(wú)不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽(tīng)天由命。”說(shuō)著，將軍輕輕向上一拋，銅錢(qián)落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來(lái)后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢(qián)讓大家看，原來(lái)，這枚銅錢(qián)的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。

第三篇：高考作文審題

材料作文審題

（一）本次互動(dòng)課堂內(nèi)容設(shè)置：

1.一個(gè)青年向一個(gè)富翁請(qǐng)教成功之道，富翁卻拿了３塊大小不等的西瓜放在青年面前。“你吃哪塊？”

富翁問(wèn)。“當(dāng)然是最大的那塊！”說(shuō)完兩人開(kāi)始吃起來(lái)。當(dāng)富翁把最小的一塊吃完又拿起了最后一塊吃起來(lái)。顯然富翁比青年吃得多。這時(shí)候富翁說(shuō)：“要想成功，要懂得放棄，只有放棄眼前的利益，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)大利，這就是我的成功之道。”

2.動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物講了許多空洞的理論后說(shuō)“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如

任何建筑須從底層做起。”一只青蛙不耐煩：“所有建筑都從底層 做起嗎？”教授瞄了一眼：“當(dāng)然，井底之蛙！”青蛙反擊：“難道打井也要從底層做起？”教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō)：“井底之蛙也有獨(dú)特見(jiàn)解！”

「要求」全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

3.某日,明朝都察院長(zhǎng)官王延對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開(kāi)

始，他小心地挑著干凈的地面落腳，后來(lái)一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽(tīng)后說(shuō)道：“終身不敢忘。”

4.梟逢鳩。

鳩曰：“子將安之？”

梟曰：“我將東徙。”

鳩曰：“何故？”

梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”

鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”

5.參天的大樹(shù)在烈日下顯得一片蔥綠。綠葉微微自得地點(diǎn)著頭說(shuō)：“我茂密的葉片遮住了陽(yáng)光，才給

大地留下了清潤(rùn)的花朵”。枝杈搖晃著身子警告說(shuō)：“如果你不俯 在我的身軀上，烈日也會(huì)把你曬焦”。粗壯的樹(shù)干翹首看著他們低下頭，一往情深地說(shuō)：“我生命之泉是我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的朋友—根須”。根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇1000字左右的文章。

思考：以上5則材料，首先是對(duì)材料分析，找尋材料中的因果關(guān)系；其次是審題，將材料范圍化小，化成話題可以提煉出哪些話題，最后是將話題轉(zhuǎn)化成命題，確定立意！

材料作文審題(二）

本次互動(dòng)課堂的內(nèi)容設(shè)置：

1.一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說(shuō)道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真 可惜！——不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！”他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)。”于是他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)人充滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！”說(shuō)著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。

2.材料一：清晨的公共汽車(chē)?yán)铮且粋€(gè)讓人心情壓抑的地方，這里沒(méi)有對(duì)話，沒(méi)有微笑，只有一張張毫無(wú)表情的臉

材料二：澳洲的一位媒體記者在中國(guó)的一些地方考察了一圈他說(shuō)：“清晨，空氣是那么清 新，掃過(guò)水的街道濕漉漉的，沒(méi)有灰塵揚(yáng)起。太陽(yáng)已經(jīng)升上來(lái)了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過(guò)來(lái)，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過(guò)了一夜的酣睡，該精神抖擻才 對(duì)，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來(lái)臨般嚴(yán)肅，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)愜意的笑容。”

材料三：當(dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒(méi)有”為題，對(duì)這一現(xiàn)象做了一些探討。

3.（1）姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國(guó)捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。

（2）成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車(chē)又是慈善拍賣(mài)晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。

（3）蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。

4.在楓葉上，露珠紅紅地閃爍，在荷花上，露珠有著淚滴似的蒼白非 洲的戈壁灘上有一種叫做依米的小花。那里干旱炎熱的氣候和土壤只適合生長(zhǎng)根系較多的植物，而依米花卻除外，它只有一條細(xì)長(zhǎng)的根莖。在那樣的熱帶氣候中，又在茫茫戈壁灘上，它得用五年的時(shí)間才能完成根部對(duì)泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。讓人驚嘆的是，依米花非常奇特，每朵花有四個(gè)花瓣，一個(gè)花瓣一種顏色，紅、黃藍(lán)、白，煞是嬌艷絢麗。更讓人驚嘆的是這種經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積蓄、扎根才開(kāi)出的四色小花，花期只有兩天，兩天過(guò)后依米花連花帶莖一起枯萎死亡。

思考：找出材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，分析材料中的對(duì)象，尋找正確的立意方向，同時(shí)標(biāo)注出不明白的地方！

如何讓你的高考作文更有文學(xué)底蘊(yùn)

佳作賞析

談意氣

意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。

人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。（分論點(diǎn)１）“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，秀口一吐便是

半個(gè)盛唐。若無(wú)意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。（分論點(diǎn)２）幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了**亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（分論點(diǎn)３）還記得舞臺(tái)上那尊慈祥博愛(ài)的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。若無(wú)意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？

意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們?cè)跍厝岣毁F鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性??凡此種種，我們要堅(jiān)決反對(duì)，打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。

議論散文的開(kāi)頭

一、精彩開(kāi)頭的技巧

1．比喻入題，直接扣題

2．?dāng)M人入題，激發(fā)想像

3．設(shè)問(wèn)入題，啟人深思

4.名言警句入題，彰顯底蘊(yùn)

5．排比入題，先聲奪人

６．對(duì)比入題，表明立場(chǎng)

７．抒情議論入題，入情入理

8．假設(shè)情景入題，埋下伏筆

9．品評(píng)時(shí)事入題，追蹤本質(zhì)

第四篇：高考作文審題

高考作文審題

近年來(lái)的高考作文在審題上有意降低了難度，特別是話題作文的出現(xiàn)，只要抓住了話題，基本上審題的問(wèn)題就解決了。但是我們應(yīng)該知道，話題只是內(nèi)容上的限制，解決了內(nèi)容上的限制，不等于解決了范圍的限制，所以，審題時(shí)，既要注意內(nèi)容的限制，還要注意范圍的限制。

1、內(nèi)容的限制

話題是內(nèi)容的限制，要求只能寫(xiě)相關(guān)話題的內(nèi)容，那么我們就抓住話題詞語(yǔ)，把話題詞語(yǔ)做為文章的主旋律，讓話題詞語(yǔ)在文章中明明白白地、原原本本地、多次出現(xiàn)，圍繞話題詞語(yǔ)鋪展文字，圍繞話題詞語(yǔ)做文章。

沒(méi)有話題詞語(yǔ)，（如果不是命題作文）必然會(huì)給一段材料，我們就細(xì)讀這段材料，總結(jié)歸納這段材料的中心，把這段材料的中心概括成一句話或一個(gè)短語(yǔ)，這一句話或一個(gè)短語(yǔ)就是話題詞語(yǔ)，然后同上作文。

2、范圍的限制

有時(shí)命題時(shí)會(huì)在要求里有“結(jié)合自己實(shí)際”這樣的話，“結(jié)合自己的實(shí)際”就是范圍的限制。下面我們分析一下相關(guān)的這些話。

“請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際”：只能結(jié)合自己寫(xiě)文章，也就是說(shuō)只能以“我”——第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)文章，寫(xiě)“我們”，寫(xiě)“其他”統(tǒng)統(tǒng)不算數(shù)，統(tǒng)統(tǒng)算跑題。

“請(qǐng)結(jié)合自己周?chē)鷮?shí)際”：“我”的周?chē)梢詫?xiě)成“我”或“我們”。

“請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際（現(xiàn)實(shí)）”：范圍寬了，但只能寫(xiě)真實(shí)的事，不能胡編亂造，所以就不能寫(xiě)大森林里的童話故事，也不能寫(xiě)“彼得”“約翰”的外國(guó)故事。

內(nèi)容的限制大家容易注意到，但范圍的限制有時(shí)就重視不夠，今年的作文可能要收一下，所以寫(xiě)出來(lái)請(qǐng)大家注意。

1998年的全國(guó)卷作文就曾這樣限制過(guò)。下面請(qǐng)看原題：

35根據(jù)下述材料，按要求作文。(40分)

現(xiàn)今中學(xué)生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅(jiān)韌。那么你是怎樣的呢?從后面兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)適合你的情況的題目，舉出實(shí)例，寫(xiě)一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章。

要求：①把不選的題目劃去；也可兩個(gè)都劃去，另擬一個(gè)適合表現(xiàn)你的心理承受力的題目。②可任意運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明和議論幾種表達(dá)方式中的一種或幾種。③不可寫(xiě)成詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁。

④不少于600字。

堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱

提示：內(nèi)容限制很簡(jiǎn)單，圍繞“堅(jiān)韌”或“戰(zhàn)勝脆弱”做文章就是了。但范圍限制就不簡(jiǎn)單了，看看材料，出現(xiàn)了幾個(gè)“你”，又出現(xiàn)了幾個(gè)“我”？（四個(gè)“你”一個(gè)“我”）那么，這篇文章，只能寫(xiě)自己了，只能以“我”——第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)了，寫(xiě)成“我們”，都算跑題。

下面有三道題，請(qǐng)大家審一審。

1、閱讀下面一段文字，按要求寫(xiě)一篇文章。

愛(ài)因斯坦在他的《我的世界觀》一文中說(shuō)：“我每天上百次地提醒我自己，我的精神和物質(zhì)生活都有賴(lài)于別人的勞動(dòng)，其中有活著的人，也有已經(jīng)死去的人。我必須盡自己的努力，以同樣的分量去償還我所領(lǐng)受了的和在領(lǐng)受著的東西。”這位偉大的科學(xué)家對(duì)為他的精神和物質(zhì)生活付出過(guò)勞動(dòng)的人充滿由衷的感激之情。因?yàn)樗钌钪溃某晒﹄x不開(kāi)許許多多的人的關(guān)注和幫助。確實(shí)，懂得感恩的人，將因眾人支持而永葆生命的活力；不知感恩的人，終將因自私和傲慢而難成 大事。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，在你的進(jìn)步道路上，你是否也有愛(ài)因斯坦那樣的感受？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際，以“感恩”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求（1）題目自擬（2）文體自擬（3）不少于800字

提示：這道題注意三個(gè)“你”，“聯(lián)系自己實(shí)際”，這就是范圍限制，只能寫(xiě)“我”自己的真實(shí)的“感受”。

內(nèi)容限制是“感恩”，就是話題詞語(yǔ)，這很容易注意到。

2、閱讀下面一則材料，按要求作文。

日本一位家境貧寒、自幼喪父的青年，靠母親為人做傭人、送報(bào)紙讀完了大學(xué)。畢業(yè)后，他到一家大公司去應(yīng)聘。總經(jīng)理第一句話就問(wèn)他：“你替母親洗過(guò)腳嗎？”“沒(méi)有。”青年如實(shí)回答。總經(jīng)理說(shuō)：“明天請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有個(gè)條件，今天回去一定要給母親洗一次腳，能做到嗎？”青年一口答應(yīng)了。第二天青年如約來(lái)到公司，他對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：“現(xiàn)在我才知道母親為我收了多少苦。謝謝您讓我明白了在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的道理。”總經(jīng)理點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“明天你可來(lái)上班了！”

讀了這則材料，你有什么感受？你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？或者你對(duì)此有何看法？請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，自選角度，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

提示：讀這道題，注意后面的導(dǎo)引和要求，特別注意這三句話“你有什么感受？你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？或者你對(duì)此有何看法？”只能是“我的感受”“我的經(jīng)歷”“我對(duì)這件事的看法”，寫(xiě)成了“我們”“你（們）”“他（們）”“其他人”，都算跑題。

范圍限制是“我”，內(nèi)容限制是“感受“經(jīng)歷”和“看法”。

3、閱讀下面材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，題目自擬，文體自選，不得抄襲。

飯菜香，酸甜苦辣，每一種滋味都讓人回味無(wú)窮。人生百味，喜怒哀樂(lè)，每一種情感都令人難以忘懷。面對(duì)高山流水，大漠孤煙；春去秋來(lái)，花開(kāi)花謝；別離新知，轉(zhuǎn)折之處；書(shū)籍滿架，偃仰苦讀……都會(huì)有一種滋味在心頭，值得我們咀嚼回味，甚或享用一生。

提示：這一道題，只有要求和材料，沒(méi)有導(dǎo)引的話，這就要研讀材料，看材料的導(dǎo)向了。注意這一段話里的“滋味……回味……人生百味……滋味在心頭……咀嚼回味……享用一生”等等詞語(yǔ)，這些重點(diǎn)的詞語(yǔ)給咱們的導(dǎo)向是要求寫(xiě)“人生感悟”或“品味人生”了。寫(xiě)成了“人生的體會(huì)”“人生的隨想”或“對(duì)人生的看法”都不行，寫(xiě)成“生活的感悟”“美的感受”就更不行了。

范圍的限制不嚴(yán)格，“我”“我們”都行。

作文審題既要審內(nèi)容，又要審范圍，那一點(diǎn)顧不到都會(huì)出問(wèn)題。不寫(xiě)要求的內(nèi)容，不在要求的范圍內(nèi)寫(xiě)，都是跑題、脫題，都是不及格分。這些都是咱們不愿看到的，所以作文審題對(duì)內(nèi)容和范圍一定要審到，寫(xiě)的時(shí)候一定要顧到。

另外在審題注意區(qū)別 “請(qǐng)以……為題”或“請(qǐng)以……為話題”的表述。

“題”和“話題”是不同的：“題”是題目，命題者把題目給你了，是命題作文；“話題”是由頭，是中心或是歸結(jié)，這個(gè)話題詞語(yǔ)在急忙的時(shí)候，還可以做題目。

高考試題的內(nèi)容及復(fù)習(xí)訓(xùn)練措施

一套高考語(yǔ)文試題擺在我們面前，恐怕我們認(rèn)為最難的是第三大題文言文閱讀了，我們就可

以這樣定下來(lái)：

一個(gè)難點(diǎn)：文言文閱讀。

再看一看占分最多的是第七大題作文（60分），第二大題和第五大題的現(xiàn)代文閱讀（30分），我們又可以這樣定下來(lái)：

兩個(gè)重點(diǎn)：作文和現(xiàn)代文閱讀。

一個(gè)難點(diǎn)兩個(gè)重點(diǎn)考的是讀和寫(xiě)兩個(gè)能力。

然后，再看看剩下來(lái)的內(nèi)容，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí)題，第四大題和第六大題是基本能力題，它包括字、詞、句、語(yǔ)法、修辭、翻譯、鑒賞、默寫(xiě)、改寫(xiě)、仿寫(xiě)、病句修改等。

這些可以用若干基礎(chǔ)來(lái)概括。

因此，我們就可以這樣表述，高考試題的內(nèi)容是由一個(gè)難點(diǎn)、兩個(gè)重點(diǎn)、若干基礎(chǔ)組成的。這一個(gè)難點(diǎn)，兩個(gè)重點(diǎn)就是考讀寫(xiě)能力的。下面根據(jù)高考語(yǔ)文試題的內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的措施：

1、攻破難點(diǎn)，筆譯文言文

根據(jù)《文言文翻譯五字訣》的方法（后面將要講到），字字有落實(shí)地筆譯“一諫兩傳三論說(shuō)”六篇重點(diǎn)課文。這六篇課文是《鄒忌諷齊王納諫》《廉頗藺相如列傳》《鴻門(mén)宴》《過(guò)秦論》《六國(guó)論》《師說(shuō)》。再用相同的方法翻譯近十年的10篇高考文言文試題的文言文材料。另外，多讀讀《孔雀東南飛》。

2、抓住重點(diǎn)：按規(guī)定時(shí)間作高考現(xiàn)代文閱讀題

用《高考現(xiàn)代文閱讀的應(yīng)答方法》（后邊也將講到）訓(xùn)練30篇閱讀文章，大小閱讀各半。先精讀原文，然后再帶著問(wèn)題找答案。用每分鐘200字的速度精讀，劃清段落，弄清文體，掌握內(nèi)容，一遍不行再讀一遍。然后再根據(jù)題干要素作答。

3、鞏固重點(diǎn)：在原來(lái)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，作話題作文18篇

作文是功夫，必須通過(guò)大量的訓(xùn)練才能形成。在高三階段除了正常的作文訓(xùn)練外，每周還要再寫(xiě)一篇800字的隨筆，可以隨心所欲的寫(xiě)。最好用雙格本一筆一畫(huà)的寫(xiě)，既練寫(xiě)字，又練表達(dá)，一舉兩得。

以上3點(diǎn)，一定要保證量的完成，從量變到質(zhì)變，形成能力。

第五篇：高考作文審題

2013年高考作文最應(yīng)該關(guān)注的幾道題

（特別關(guān)注新聞評(píng)論類(lèi)寫(xiě)作）

第1題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

衡量生活品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。在過(guò)去的三十年，中國(guó)人把對(duì)美好生活的向往寄托于物質(zhì)生活的改善，于是乎，名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈來(lái)愈重。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，68.8%的受訪白領(lǐng)愿意花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)奢侈品，受訪白領(lǐng)在奢侈品上的年消費(fèi)人均達(dá)到22062.8元。26歲的外企職員FLORA月薪5000元。她說(shuō)，自己購(gòu)買(mǎi)奢侈品的主要原因還是為了掙面子。28歲的部門(mén)主管AMBER拿著8000元月薪，也是一名奢侈品的追隨者。她自稱(chēng)買(mǎi)名牌不為面子，不求舒適，只為“激勵(lì)自己”。AMBER說(shuō)，她會(huì)關(guān)注千萬(wàn)富翁的生活方式，這會(huì)讓她搜羅名牌更有“方向感”。

在平時(shí)的的生活中，你會(huì)在意名牌和奢侈品嗎？金錢(qián)是衡量生活品質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？作為現(xiàn)代人，生活品質(zhì)靠什么來(lái)支撐？

讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限。不得抄襲。

第2題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

有調(diào)查顯示，約有60％的學(xué)生感到無(wú)法與父母交流和溝通，對(duì)于成長(zhǎng)中遇到的困惑、煩惱和問(wèn)題，42％的學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，27％的學(xué)生表示從不與父母交流。現(xiàn)實(shí)生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?

請(qǐng)你以一位高中學(xué)生的身份給報(bào)社撰稿，參加討論，發(fā)表你的看法。題目自擬，不少于800字。

第3題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

兩支火把，奉火神之命到世界各地去考察。兩支火把中有一支沒(méi)有點(diǎn)燃，另一支是點(diǎn)燃的，發(fā)出很亮的光芒。過(guò)了不久，兩支火把都回來(lái)了，而且都向火神提交了它們的考察報(bào)告。

第一支火把說(shuō)，整個(gè)世界都陷在濃郁的黑暗中，他覺(jué)得眼前的世界情況很壞，甚至已壞到了極點(diǎn)。

第二支火把的報(bào)告卻恰恰相反，他說(shuō)他無(wú)論到哪里，總可以找到一點(diǎn)光明，所以，他認(rèn)為這個(gè)世界是十分有希望的。

聽(tīng)了這兩個(gè)不同的報(bào)告，派他們出去考察的火神就對(duì)第一支火把說(shuō)：“也許該好好地問(wèn)一問(wèn)自己，有多少黑暗是我們自己造成的？”

上述故事引起了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限。不得抄襲。

第4題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

據(jù)媒體報(bào)道，全國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，幾乎相當(dāng)于全國(guó)糧食總產(chǎn)量的1/10。按保守推算，我國(guó)消費(fèi)者僅在中等規(guī)模以上餐館的餐飲消費(fèi)中，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。這種“舌尖上的浪費(fèi)”，不僅是對(duì)飯菜的浪費(fèi)，更是對(duì)資源的浪費(fèi)。有資料顯示，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)專(zhuān)家課題組曾對(duì)大、中、小三類(lèi)城市，共2700桌不同規(guī)模的餐桌中剩余飯菜的蛋白質(zhì)、脂肪等進(jìn)行系統(tǒng)分析，保守推算，我國(guó)2007年至2008年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白質(zhì)就達(dá)800萬(wàn)噸，相當(dāng)于2.6億人一年所需。

讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的生活體會(huì)，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限。不得抄襲。

第5題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

材料一：

火車(chē)的一次次提速，高速公路通車(chē)?yán)锍痰难杆僭鲩L(zhǎng)，民航事業(yè)的迅猛發(fā)展??我們告別了手推車(chē)、烏篷船，結(jié)束了南船北馬傳統(tǒng)落后的運(yùn)輸方式。現(xiàn)代交通技術(shù)讓“天塹”變成“通途”，大大縮短了人與人、地區(qū)與地區(qū)之間的距離。電子郵件、微博、智能手機(jī)、QQ、微信??各種基于網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)技術(shù)日新月異，讓我們告別了書(shū)信，從此“天涯”變成“比鄰”，大大拉近了人與人之間的距離。

材料二：

據(jù)《城市信報(bào)》報(bào)道，山東日照市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但孩子們個(gè)個(gè)都在抱著手機(jī)玩。老人受到冷落后，一怒之下摔了盤(pán)子離席。

讀了這兩則材料，你有什么感受？請(qǐng)你就自己的感受寫(xiě)一篇不少于800字的文章，自主立意，自擬題目，文體除詩(shī)歌外不限，不得抄襲。

第6題（摘自《作文素材之必考60題》）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒(méi)有一滴淚，嘴巴里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，也沒(méi)有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。

多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說(shuō)，那天來(lái)找他說(shuō)這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。

這是莫言在瑞典斯德哥爾摩諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮演講中講的一個(gè)小故事。莫言說(shuō)這件事讓他悟到一個(gè)道理：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有人不哭；當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有人不哭。對(duì)此你有什么看法和感悟？請(qǐng)根據(jù)你的感悟?qū)懸黄簧儆?00字的文章，立意自定，題目自擬，文體除詩(shī)歌外不限。

第7題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

“中國(guó)式過(guò)馬路”，是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)，只看人不看燈”。這句“中國(guó)式過(guò)馬路”概括，引發(fā)網(wǎng)友普遍共鳴，成為熱議話題。

對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路”，你有何看法和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

第8題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

斐先鋒是中國(guó)石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊(duì)電焊技師。通過(guò)勤奮鉆研、苦練本領(lǐng)，短短幾年功夫，這位90后從一個(gè)農(nóng)村孩子成長(zhǎng)為一名技術(shù)過(guò)硬的青年技師，2011年在世界技能大賽馬中奪得焊接項(xiàng)目銀牌，實(shí)現(xiàn)了這一賽事中國(guó)人獎(jiǎng)牌零的突破。他在獲獎(jiǎng)感言上說(shuō)：“練就國(guó)家建設(shè)需要的過(guò)硬本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)想。是偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代，給了我夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。有夢(mèng)想、有機(jī)會(huì)、有奮斗，就能夠成就自己的美好人生。”

請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

第9題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

在《圣經(jīng)·馬太福音》中，耶穌這樣告誡他的門(mén)徒：“你們要進(jìn)窄門(mén)。因?yàn)橐綔缤觯情T(mén)是寬的，路是大的，進(jìn)去的人也多；引到永生，那門(mén)是窄的，路是小的，找著的人也少。”

這句寓有深意的誡語(yǔ)，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

第10題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

2012年，央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。她告訴記者：我們到哈佛大學(xué)時(shí)，是半夜2時(shí)，可讓我們驚訝的是，整個(gè)校園當(dāng)時(shí)是燈火通明的，那是一個(gè)不夜城。餐廳里，圖書(shū)館里，教室里還有很多學(xué)生在看書(shū)。哈佛校園里，不見(jiàn)華服，不見(jiàn)化妝，更不見(jiàn)晃里晃蕩，只有匆匆的腳步。哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有33位，產(chǎn)生的美國(guó)總統(tǒng)有7位，還有無(wú)數(shù)各界精英。

哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來(lái)自學(xué)校的淘汰機(jī)制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭荚嚥患案窕蛘咝薏粷M學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評(píng)并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績(jī)，平均占到總成績(jī)的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。

在哈佛不僅學(xué)生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟住前沿科學(xué)的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學(xué)的研究陣地。哈佛認(rèn)為，教授首先應(yīng)當(dāng)是個(gè)學(xué)者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂(lè)趣，而且能與他人進(jìn)行有說(shuō)服力的交流。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。