第一篇：黨校畢業那件小事

黨校學習心得

尊敬的黨組織：

作為入黨積極分子，我有幸進入黨校學習，這不僅是我人生道路上的重要一課，也是提高自己人生修養必不可少的一課。

在學習期間，我明白了每一名積極爭取入黨的同志首先必須要從思想上入黨，要從思想上樹立無產階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服務的信念，不怕犧牲，為實現共產主義奮斗終身，并在實際行動中表現出來。這就是說，絕對地端正入黨動機，認識入黨的內涵。因為只有有了端正的入黨動機，才能做到全心全意為人民服務，才能經得起黨和人民的考驗，才能真正成為一名合格的黨員。

我生長在一個普普通通的農民家庭，從小就深受《董存瑞舍身炸碉堡》等愛國電影的影響，充滿了對黨的事業和建設的真切向往。隨著漸漸長大，看著自改革開放后，我家鄉翻天覆地的變化，家鄉親人們臉上幸福、安逸的神情，我為我的祖國有這樣的黨而感到自豪，更欣喜于給家鄉親人們帶來這一切的神奇的改革和偉大而又崇高的事業。從那時起，我就在心中默默地期盼著：快快地成長，然后踏入這艱巨的使命中，像太陽一樣默默地發出光和熱。現在，通過系統的學習黨的歷史和使命，我更加明白了我們的黨是一個怎樣的政黨。他全心全意為人民服務，不求回報，無怨無悔；他肩負著建設美好家園的艱巨使命；他承載著整個中華民族崛起和復興的希望；他是我們無數革命先輩血汗的結晶。申請加入這樣的黨，我還有什么理由不全心全意地努力、付出呢？

而要想實現這一心愿，就必須真正地了解黨的綱領、章程和歷史使命，以及身為黨員的職責。

十七大對黨章進行了修改，把黨的性質概括為：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義”。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。

黨員是黨的事業的基礎，是人民的公仆。要做好一名真正的黨員是很不容易的，一名真正的共產黨員從不計較個人得失，從不謀私利，他們的心中裝的只有黨和人民，為人民服務是他們的宗旨，無私奉獻是他們的品質。他們不強求做出什么驚天動地的大事；而在忽，在日常工作中，一點一滴的奉獻，在平凡的工作中，做出不平凡的成績。正如雷鋒同志所說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”

自成立起，中國共產黨就承載了中華民族崛起和復興的希望。一代又一代的中華兒女拋頭顱，灑熱血，為著共產主義事業和身為中華兒女的驕傲前仆后繼，勇往直前。那么，身為入黨積極分子，我們也應該嚴格要求自己：

首先、我們要努力學習黨的理論知識，不斷充實自我，時刻以一名黨員的要求嚴格要求自己，從小事做起，從身邊的事做起。重視自己的人生觀、價值觀、世界觀，為身邊的人做好事、做實事。

其次、我們應該堅守共產主義信念，為實現中國特色社會主義貢獻自己的力量，從思想和行動上都要堅持自己的理念，接受黨和組織對我們的考驗，以更好的面貌爭取早日入黨。最后、我們也要努力學習科學知識，盡自己的微薄之力堅持科學的發展理念，從黨員和標兵的事跡中找到差距并加以改善。以高度的自覺性正確認識自己，剖析自己，堅定信念，執著追求，加快進步的腳步。

對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，即使在黨校學習之前，我也只是膚淺、簡單地了解，未曾在實際中認真學習、體會，并在實踐中應用它，指導自己正確認識客觀世界。現在我才明白這是在思想上沒有真正把它們重視起來的必然結果。因此，作為一個申請入黨的青年大學生，我決心從此嚴格要求自己，接受黨組織考驗，每個季度至少向黨組織書面匯報一次自己的思想狀況和進步情況，同時，主動關心學校、班級、宿舍的建設，團結、督促同學，努力協助加強班風與學風建設，在同學中努力發揮先鋒模范作用。

我真切希望在黨組織的培養下，在個人努力下，早日站在黨旗下，成為一名合格的共產黨員。

第二篇：實習那件小事

今年暑假我在我同學的介紹下去了我們連云港市的一個機關里做起了電子資料管理的事情。

我用了大概5天時間很快編寫并通過測試成功，但是最后一個從來沒有寫過也沒有學習過，沒有辦法只有先去書店買了個本相應的書看，JSP技術的書和數據庫方面的書，這些內容在學習的時候屬于那種邊緣知識，講的時候也是一掃而過的，基本知道有這個東東，具體就不知道了，第六天第七天第八天都是看書，基本上睡覺的時間很少了，現在想想感覺都不可思議，用了三天是時間看完了兩本很厚的書，并且還要使用書中的知識做項目。

剩下的幾天都是不停的編寫代碼然后測試，在編寫代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫測試然后在復，還要和前三個功能銜接配合起來測試。

等到第11天的時候還是又許多漏洞，不過大的毛病沒有了，然后團隊中的其他人相互求助，相互幫忙下才把我的人程序寫好。

下面就淺顯地談下我的感受吧。

1）感受到了公司中真是氣氛。

我在編寫程序的時候覺得其中一個地方要按我以為的怎樣怎樣寫，后來項目經理在測試的時候發現了問題，和其他程序員的模塊銜接出現了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時會出現亂碼狀況，項目經理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當時感覺自己的想法沒有錯，卻沒有想到會出現亂碼狀況，才發現自己學的還是不是很系統。項目經理的話或者說老板在公司中就是頭兒，服從，其實也是職員該做的事情。

和需求公司的人聊他們的需求的時候，那個人對網站的一些術語不是很懂，就需要我們用最通俗的話去和他們溝通交流，在做項目的時候得學會和同事交流溝通，相互幫助相互的發現彼此的問題，團隊精神在尤其是做項目最后的時候得以體現。同時明天溝通交流的重要性，比如我的程序中我沒有用過全角的漢字輸入測試過，但是項目經理就查出來了，如果讓其他同事幫我測試下，說不定就可與避免這種問題。畢竟一個人的能力不可能樣樣都通。同時做事情一定要細心，遇到任何事情都不要慌張。

3）

我快速學習的能力也得以提升。

在學習中老師不肯能把所有的東西都教會你，在學校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點都沒有提到的知識在做項目的時候卻用到了。就需要你快速的學習能力，接受能力，并且把所學到的東西快速的運用到實踐中去。

實踐，就是把我們在學校所學到的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學習不實踐，那么所學就等于零。理論應該與實踐相結合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，我學到了一些在課堂上學不到的東西。因為在這里身處的環境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學到的東西自然就不一樣了。要學會在實踐中學習，從學習中實踐。

我通過這次為時半個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

第三篇：寒假打工那件小事

寒假打工那件小事

老板問：“你滿十八歲了嗎？”答：“哦，我大學了。（難道我還沒十八歲嗎，那我就神童了，誰還打工）”“你有工作經驗嗎？”答：“我上十三年學了，不算幼兒園。（上這么多年學難道寫菜單點菜還不會嗎？不就那幾個字嗎？）”“你能吃苦嗎？能堅持到一個月嗎？能上班不遲到不睡覺？”答：“本人堅持從一年級上到大學不苦嗎？？上課從未遲到從不睡覺不夠能堅持嗎？”老板：“額……這個……好吧，可以上班了。”愿廣大招聘者給與大學生更多的機會，上這么多年學相信我們什么可能。

宋曉飛（江科大西區外國語學院）

第四篇：那件小事激勵著我

那件小事激勵著我

在每個人的生命中，總有那么一兩個人，用對于他們來說的一件小事使你感動，激勵著你。——題記

夜已深了，我站在陽臺上欣賞著天空中的一輪明月。恍惚間，一件往事涌上心頭。

那時是小學六年級。星期五，班主任羅老師給我們布置了一篇作文，題目叫“**的六七班”。這對于作文水平不高的我是一個大難題，這篇作文到底怎么寫？回到家后我冥思苦想，卻始終思考不出頭緒。寫團結的六七班？不行，我腦海你搜索不出關于我們班級團結的素材；寫文明的六七班？不行，我們班級的一些人成天出口成臟，讓人想想就討厭；寫優秀的六七班？更不行，沒有團結的事跡，成天說臟話，即使成績造好也算不上優秀。窮思極想，研精竭慮，卻依舊連個題目都沒想出來。時間越過越久我的情緒漸漸變得急躁了，這種題目讓人怎么寫，班級沒特點，根本寫不成。萬念俱灰之后，我隨便寫了一篇作文，叫“讓人厭惡的六七班”，列舉了班級的缺點和同學們種種不文明的現象。幾天后，羅老師在上課前將改好的作文發了下去，并開始上課。寧人奇怪的是，羅老師并沒有上新課，而是更我們說這次的作文情況：“這次同學們的作文都寫得很好，但有一個同學卻寫的是我們班極壞的一面。”我的心頭突然一緊，惶恐的看著羅老師，生怕她喊道我的名字，可是羅老師卻絲毫沒有看我，繼續講著：“不是說不能寫班級壞的一面，而是關于心態問題，為什么你只看到了班級壞的一面呢？做人要樂觀，只有樂觀，才能讓你觀察到更多的美好事物。”這一整節課，老師都在講這件事，我知道，這節課，羅老師是專門為我而上的。

或許，對于羅老師來說，這只不過是她教育生涯中的一件不足為道小事，但卻始終激勵著我，使我對每一件事都抱著樂觀的心態。感謝羅老師，那件小事激勵著我。

第五篇：那件小事啟發了我

那件小事啟發了我

生活中有許許多多小事，但你可別小看這些小事，它們常常能反映出大道理呢！

上周，我從王小華那借了一本書，答應她一周之后看完，本周一還她，我周六就看完了，隨手丟在茶幾上，周日晚上我想起這件事，就一直找那本書，可我怎么也找不著，周一早上，我又想找那本書，可是時間不早了，就去上學了，還險些遲到，她來問我時，我只是說：“下午還你。”她嘟著嘴，甩頭就走。還哼了一聲，我除了對不起，什么也說不出來。

中午，因為被媽媽罵了一頓，我又把這個事忘了，而且中午沒有定鬧鐘，起遲了，一路狂奔到學校，還是遲到了，被老師罰站了一節課，下課，她又問我書在哪？我低著頭，支支吾吾說不出話來，她提高了嗓音：“你不會又沒帶吧！我自己還要看呢！”我保證說明天肯定帶，他嘟著嘴，皺著眉頭，白了我一眼，甩頭就走，只留下一個淡淡的背影，我委屈極了。

晚上，回家后，我左翻右翻，終于在書柜的角落里找到了它，原來被媽媽理到書柜里去了，我把書放進了書包，媽媽想起作業沒簽字，打開了我的書包，發現了這本書，怕我上課看書，就拿了出來，第二天，她問我來拿書時，我把書包里的書倒空也沒發現這本書，嘀咕著：“我明明放在書包里了呀，怎么不件見了？”她又叫道：“你下午要是再不帶書，我以后就再也不借書給你看了，我看你根本沒帶，找個理由故意狡辯，你以為我會相信你！”她拍著桌子，眼睛瞪著我，另一只手握成了拳頭，走了。

中午，我問媽媽：“我那本書呢？我明明擺在書包里的，怎么不見了？是不是你收起來了。”媽媽說：“你這么生氣干嘛？你不會是上課想看吧！”我急了：“這本書我都看完了，這是王小華的書，我要還給她的，我上午沒帶，他說我下午再不帶書，以后就再也不借書給我了。”

下午，我終于把書帶去還她了。

從這件事中，我感悟到，別人約定好的事都要“言必信，行必果”。