第一篇：品德集體備課

第二單元我們生活在信息時代

課題：通信王國探秘年級：四年級

課型：明理課教法：討論法、游戲法、講授法備課方式：集體備課

備課人：袁榮、甘行錦、熊淑娟、胥樂、陳娟娟、成勝、甘朝暉、劉治、胡莉、張先宏、曾凡華、鄭麗君、袁萍

第一課時

教學內容：從烽火臺到通信衛星

教學目標：

1．了解通信的發展歷史及其特點，激發學生對人類創造及智慧的敬仰之情。

2．了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點。

教學準備

學生課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片。

教學過程

活動一：感受通訊

1．教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。

2．游戲：快樂傳真（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。）

3．你從游戲中感受到了什么？

活動二：探究通訊變遷

1．通訊資料儲備箱

（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現在經過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？

（2）學生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出

示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。

2．演示通訊

（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。

（2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說什么？

3．講述通訊

（1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關于通訊的故事嗎？把你的故事和大

家分享一下吧！

（2）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以

說息息相關。

4．通訊家族

在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經常可以接觸到的呢？用表格的方式列

出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。（分現代電話家

族、成員名稱、特點、功能等）

小結：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自

1876年，“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發明家貝爾的手中實現，電話進

入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。

活動三：暢想通訊

你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？說一說吧。（同學們小組討論發言）

第二篇：小學品德集體備課要求

小學品德集體備課要求（討論稿）

我們品德教師絕大多數都是兼職教師，日常把大部分的精力都用在語數英學科上，對品德學科教學不夠重視，照本宣科的現象比較嚴重，課堂教學效果收效甚微。針對這種現狀，對學校品德學科的集體備課提出如下建議：

一、穩定教師隊伍，整合教學資源。

建議各校品德教師最好由語文教師及班主任兼帶，因為品德學科與語文學科、班級管理有許多共同之處，資源可以相互滲透，可以達到融會貫通、相得益彰的效果。

二、成立品德教研機構

各校可根據校情，成立以年級為單位的品德備課組（縣城），或者以年段為單位的品德備課組（農村），同時，還要成立相應的教研組。

三、通讀教材，了解課程

積極組織品德教師參加市、縣的教研活動，并利用寒暑假，要求教師提前認真通讀品德教材、教學用書和課程標準，了解教材，做到心中有數。

四、制定計劃，合理分工

學期初，備課組長制定好教學計劃，教研組長制定好教研工作計劃，按時組織好備課、教研活動。根據需要，可以一個老師備一個單元的課，也可以每個單元各備一課。

五、集體備課流程 1.主備精備好共案

根據集體備課安排表，要求每一位主備教師在備課時，要事先查閱各種資料，充分了解學生的學習情況，認真鉆研，把握準教材的重難點，精心細備，形成共案，打印成稿后于上課前兩周將教案分發到同一年級每位教師手中。

2.個人反思成初案

拿到共案后，每位教師根據自己對教材的理解和本班學生的實際情況，思考和充實每個環節，甚至修改、刪減或增添某些教學環節，形成初案。

3.集體研討形成共案

利用集體備課時，先由主備人介紹自己的備課思路，教學設計意圖，重難點突破，教學流程等，再由備課組成員根據自己的修改發表意見，達成共識，形成共案。

4．主備人上課形成個案

主備人根據共案，上研討課，個人還可以根據出現的新情況對教案進行適當的調整形成個案。

5.課后反思定成詳案

在教案的課堂實踐中，教師根據課堂教學的實際情況對各環節的操作性進行現場驗證，對其成敗并進行修改、反思，撰寫教學反思后，形成一個較為完整的詳案。同時上交給教研組，經過同組交流、歸納、整理、訂正，最終形成一份精彩的詳案，作為下一輪的集體備課的參考資料。每學期末，每個年級整理出一冊精彩的品德學科教案，交教導處存檔，為下屆的任課教師留下可供借鑒的資料。

第三篇：五下品德與社會集體備課

五下品德與社會第二單元教學設計 第一課、《我們的衣食之源》

一、教學目標：

情感目標：了解農業對我們的生活有著重要的作用，懂得尊重勞動者。知識目標：知道日常生活中衣食住行與農業的關系，了解其他各行各業都離不開農業。

技能目標：通過資料的收集，提高學生觀察生活并進行初步分析的能力。

二、教學重點、難點：

“衣食住行與農業”和“各行各業與農業”是本課的教學重點、教學中力求做到教為學服務，結合學生的生活實際，創造性地使用教材。

三、課前準備：

錄像片、多媒體課件及有關文字資料；食品包裝袋；每小組一份表格。

四、教學過程：

（一）情景導入 猜猜：食物從哪里來

說到美食,每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看----出示CAI課件，（一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴）這頓美食你們感不感興趣呀？你們家的餐桌上都有哪些美食呢？

引導觀察：同學們，你們餐桌上的食物可真豐富啊！可是餐桌上豐富的食物來自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧！（出示一組農作物的圖片，教師簡要介紹。）

小結：看到這么多新鮮的蔬菜水果，活蹦亂跳的魚蝦，還有每天必不可少的米飯，大家有沒有想過它們是從哪里來的呢？

（二）新授

1.了解農業

老師這里有個錄像片請同學們看一看。（放一段農業生產活動的錄像片。）

錄像中的人們在干什么？（生回答：在參加農業生產，在干農活。。。）那么，你們還了解哪些農業生產活動呢？（生：種麥子、種花生、、種菜、養雞??）

其實，除了同學們說的這些還有一些勞動也是農業生產。請同學們看 大屏幕。（屏幕出示：栽培農作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養殖或捕撈魚蝦及其它水產品，都是農業生產勞動。）

請一名同學讀一讀。教師介紹農業的種類

2.算一算：民以食為天

讓我們來看看農民一年要為我們種植多少糧食？大家來算一算，一個人大概每天要消耗0.4公斤糧食，我國大約有13億人口，請你們算算我國人民一天要消耗多少糧食？要是一個月、一年呢？

小結：由此數字，我們也可以想像到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經說過：“稻穗比金子還寶貴。中國人口百分之八十都是農民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了”。“民以食為天”，是農業支撐了這片天啊！

3.找一找：生活中的農業

分小組探究農業與吃、穿、住、行的關系。

找一找生活中有哪些產品和農業有關。

教師分組提要求：組長組織大家積極討論，每個同學都要踴躍發言，記錄員將說到的農產品進行記載。（學生進行分組探究，教師巡視指導）

討論完后，進行小組交流，教師提要求：發言的小組聲音要大，讓每個同學和老師都聽見，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個勾，以便待會交流的時候不重復，其他小組的同學就在心里默默地數一數他們交流了多少種。

引導：同學們，通過剛才小組的學習，大家的交流，你們發現了什么？

小結：的確，我們生活的吃、穿、住、行等等各方面都和我們的農業有著直接和間接的關系。正如你們說到的這些，因此在我國的國徽上有——（學生說：谷穗）農業是我們的衣食之源，生存之本。

4.看一看：各行各業離不開農業

出示課件：“不僅日常生活與農業密切相關，工業、商業、交通運輸業、建筑業等各行各業都離不開農業”（指名讀）

觀看錄像片：（皮鞋的制作過程）

教師：農作物可以制成農產品，這些農產品為很多行業提供了原料，你能將下面的農產品為其他行業提供的原材料和制成的產品聯系起來嗎？

出示課件：（教材42頁，各行各業離不開農業）

教師：通過剛才的探究使我們了解到，各行各業都離不開農業。（板書：各行 各業）

（三）總結升華

1．同學們，此時此刻，你對農業和農業勞動者一定有了更新的了解和認識。把你這節課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！

2．出示課件，教師總結：“農業是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農業生產的人們，感謝他們用艱辛的勞動為我們創造了美好的生活！

四、板書設計：

我們的衣

食之源

＼／

各行 —— 農業 ——

各業

／﹨ 住

行

第二課農業大家庭

教學內容五年級《品德與社會》下冊43—56頁 教學時間：3課時

教學目標

態度：懂得珍惜土地、體驗農民在農業生產中付出的勞動與智慧，懂得尊重勞動成果，體驗勞動的愉悅，從而形成對待勞動、勞動者的正確態度。

能力：初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。

知識：初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。

教學重點

知道土地對農業、對人類生存的重要性；知道農業生產的季節性、周期性特點；了解二十四節氣以及“不違農時”的含義；了解農業勞動的基本過程。

教學難點

初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。

養成教育訓練點 培養學生養成調查了解、分析問題的能力以及認真傾聽節約糧食的習慣。

教學準備、多媒體課件，搜集相關資料 教學過程

（一）情景導入

同學們，上節課我們了解了農業與我們的生活密切相關，今天讓我們一起走進農業大家庭。

（二）賴以生存的土地

課前，老師布置同學們收集了一些有關地形、土壤方面的資料，誰來向大家匯報一下。

1.（自讀“我國的土壤”，了解我國有哪幾種土壤？分布在什么地區？各有什么特點？適合種植什么？）

(東北地區：黑土地 十分肥沃 水稻、黃豆、玉米

華北平原、黃土高原：黃土地 土質松散、流失嚴重 小麥、花生、棉花、谷子、土豆

南方丘陵：紅土地 酸性土壤 茶葉、柑橘、松樹、荔枝

長江中下游平原：魚米之鄉)2.“土地資源的多少是相對的，在一定的條件下會由多變少，也可以由少變多。”你能理解這句話的含義嗎？試試看能否對照由多變少的原因列出由少變多的條件。小組合作學習，將結果填在44頁空框內。

（三）一方水土，一方物產

1．請四位同學代表書上的四位小朋友介紹自己的家鄉。（東北平原：小麥

青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏綿羊

魚米之鄉“油菜花、稻米、茶葉、菱角、蓮蓬

云南：藥材之鄉、橡膠園地 黑龍江：小麥、玉米、甜菜）

2．組織同學討論交流（“一方水土養一方人”的內涵）

小結：不同自然環境下人們生活習慣、特點不同，與不同地區的不同物產有著很大關聯。（不同地區的農業生產、農作物也會有不同。）

3．讓學生匯報調查到的家鄉的農業活動及特點。

教師總結：農業生產的一個主要的特點就是——地域性。（北方：小麥、玉米、谷子、土豆、大豆；南方：稻米）4.交流：你的家鄉在哪里？氣候特點是什么？有哪些農作物？將交流結果填在47頁空框內。（小結：冬長夏短、雨熱同至、四季分明；春季干燥多風；夏季炎熱多雨，年降水量變化較大；秋季溫和涼爽，陰雨連綿；冬季寒冷少雪。主要農作物：玉米、谷子、小麥、蘿卜、白菜、土豆）

（四）“菜籃子”的變化

（1.同學們，能和大家交流一下你們家平時都吃些什么菜嗎？學生自由匯報。）

（2.那大家想知道以前，或者說爺爺奶奶小的時候一般吃什么菜嗎？）組織學生匯報自己在課下的調查結果。

（3.得出結論：過去，在餐桌上只有土豆、大白菜等幾種蔬菜。自從政府實行“菜籃子工程”以后，改善了副食供應狀況，市場繁榮，供給充足，人們的生活質量大大提高了。）

（五）水果今昔

1.大家喜歡吃水果嗎？下面的水果你吃過嗎？試著說出它們的名字。

教師出示相關的水果圖片，學生回答。2.學生區分本地水果和外地水果。

3.討論交流：我們能不能在北方種植南方的水果，在南方種植北方的水果呢？

（六）鄉下識五谷

1.你認識下面這些農作物嗎？教師出示五谷的圖片，請學生辨識。2.你的家鄉一年四季都有哪些農作物、果樹和林木？ 3.小結：農業生產不僅具有地區性，還有季節性。

（七）農業格言與諺語

1．請學生讀出書上的農業格言與諺語，并說說自己的理解。2．匯報自己搜集到的農業格言與諺語，并說說自己的理解。

（八）二十四節氣

1.你知道二十四節氣指什么嗎？你能說出哪些節氣的名稱？（二十四節氣：立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至、小暑、大暑、處暑、小寒、大寒、白露、寒露、霜降、雨水、谷雨、小雪、大雪、清明、小滿、芒種、驚蟄）2.二十四節氣是我國古代人民在長期的勞動實踐中創造的，是我國古代勞動人民的智慧結晶。我們一起來背背二十四節氣歌。

（九）小小一粒米

1．我是小小一粒米，你知道我是怎么來的嗎？

讓學生觀看農作物的播種、管理收獲過程，體驗農作物的生長過程。

2．閱讀584顆飯粒的故事，談談自己讀后的感受。

3．計算：我國有12億人口，如果每天每人節約一粒米，將節約多少粒糧食呢？假如一億粒米重50公斤，一天能節約多少公斤糧食呢？

（十）總結全課

通過這節課的學習，我們知道了土地對農業、對人類生存的重要性，知道了農業生產的季節性、周期性特點，了解了二十四節氣以及“不違農時”的含義，在生活中我們更要懂得珍惜土地，懂得尊重勞動成果。

板書設計

農業大家庭

賴以生存的土地：人均世界第126位，珍惜每寸土地。（黑土地、黃土地、紅土地）

一方水土，一方物產：祖國氣候多樣，物產豐富，人民富裕。二十四節氣：勞動人民在農業生產中總結出來的，按照二十四節氣安排農事活動

小小一粒米：來之不易，愛惜糧食。

第三課

面對自然災害

教學內容：五年級《品德與社會》下冊57—63頁 教學目標：

態度：體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質，懂得合理利用自然條件的重要性。

能力：在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。知識：知道自然災害對農業生產所造成的巨大破壞，了解人們為了保證農業生產與自然災害所做的斗爭。教學重點：知道自然災害對農業生產所造成的巨大破壞，了解人們為了保證農業生產與自然災害所做的斗爭。

教學難點：在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。養成教育訓練點，培養學生認真分析問題，從小做起，保護環境的好習慣。

教學準備：搜集相關資料（各種自然災害的視頻資料）教學過程

一、導入新課，板書課題

1.（同學們，我國是農業大國，各種自然災害對農業生產造成了很大的破壞，你知道農業所遭受的自然災害有哪些種類嗎？各種自然災害對農業生產造成了哪些破壞？人們與自然災害作了哪些斗爭呢？這節課老師就和大家一起聊聊抗災保生產的話題。教師板題）

2．資料共享

課前老師讓同學們搜集了有關自然災害的資料，下面大家共同交流資料并談感受。

3．導入新課（學生以小組進行資料共享）

二、農業災害知多少

下面就進入第一個話題“農業災害知多少”

請同學們閱讀課本57－59頁，結合自已收集到的資料，思考：農業遭受的自然災害有哪些？這些自然災害有哪些破壞？

1．生閱讀課本 2．師生交流

（3.出示課件，學生觀看有關視頻資料，進一步認識自然災害的危害性）

教師相機補充：雹災的危害很大，每次降雹的范圍都很小，一般寬度為幾米到幾千米，長度為20～30千米，所以民間有“雹打一條線”的說法。猛烈的冰雹打毀莊稼，損壞房屋，人被砸傷、牲畜被打死的情況也常常發生。因此，雹災是我國嚴重災害之一。

4．師小結：真好，同學們說的種種自然災害，導致受災地區單產不高，總產不穩，農民收入不穩定。面對不可避免的自然災害，廣大農民是怎樣做的呢？ 三、七嘴八舌話抗災

1．請同學們再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災害，廣大農民是怎樣做的，請結合課前收集的抗災資料，選擇一種或幾種在小組內交流，填寫學習卡，推選一名代表全班交流。

（1）學生閱讀課本。

（2）小組合作學習，填寫學習卡。（3）全班交流。

教師出示補充“蝗災”資料：面對新疆地區可能發生的大面積草原蝗災，新疆各地治蝗部門已調集飛機和數千臺機械參加滅蝗工作。由于近年來新疆各牧區紛紛出臺政策，扶持當地農牧民養雞、養鴨，“生物部隊”已逐漸成為滅蝗主力軍，特別是邊境地區通過人工招引的近百萬只粉紅椋鳥，與牧區的家禽一起“上崗”，構筑了空中和地面的“立體阻擊網”，嚴防蝗蟲成災。利用粉紅椋鳥治理蝗災在新疆取得了突出的成績。

“雹災”資料：對于雹災還可以用火箭、高炮或飛機直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去；使云形成降水。

2．談感受

聽了這么多抗災保生產的辦法，你一定有話要說，誰來說說你心中的感受？（生談感受）

3．教師小結：正如大家說的，面對自然災害，國家和各級政府部門一方面積極監測和預報，加大對抗災資金的投入，一方面對受災群眾在生產生活上給予服務，幫助他們進行生產自救。面對自然災害，廣大農民沒有被嚇倒，他們想辦法戰勝災害，保證了農業生產。

面對自然災害，人們都積極行動起了，老師發現不少同學也躍躍欲試來，我們也加入到抗災的行列中。接下來，進入第三個話題。

課件出示：閱讀課本60頁，想一想：土地沙漠化現象在我國的一些地區呈蔓延之勢。你能為農民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？請把你的建議填寫在建議框里。然后，同桌交流。

1、學生完成“我的建議”

2、小組相互交流，評選出好的建議在全班交流。

3、全班交流

同學們提出了這么多好的建議，老師替農民伯伯謝謝你們。

五、教師總結

面對自然災害，有黨的親切關懷，有人民群眾不曲不撓的斗爭精神，勝利永遠會屬于我們，面對自然災害，讓我們攜手共進，創造美好未來。

板書設計

面對自然災害

影響農業生產的自然災害：旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災 自然災害的危害性：單產不高，總產不穩，農民收入不穩定

抗災防災辦法：人工增雨、炮打冰雹、治理河道、排除積水、生物滅蝗、植樹造林

第四篇：品德與生活一年級上冊集體備課

品德與生活一年級上冊集體備課

木李鎮中心小學劉啟鳳

第一單元我上學了

單元目標：

1．適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。

2．熟悉學校環境，能嘗試利用學校中的設施解決自己的一些問題。

3．初步認識并遵守學校生活的規則與紀律。

4.滲透法律教育,增強法律意識.設計構想：

兒童剛入小學，對學校這個陌生的環境、對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有—些擔憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應新的環境，情緒穩定、心情愉快地學習，—直是老師們努力探索的內容。設計“我上學了”這一單元，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使其學會愉快地與老師和同學交往，并學習遵守學校的規則與紀律。

為此，本單元共安排4個主題，每個主題完成不同的任務。

主題一：我背上了新書包，重在讓學生感受角色的變化以及對生活的憧憬。主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應在新環境下的新生活。

主題三：新朋友新伙伴，主要通過一系列活動，讓兒童對新老師和新同學有進一步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點，止學生懂得學校生活的規則與紀律。

授課時數：6 節

主題一我背上了新書包

主題目標：

1．能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

2.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

3．表現對小學生生活的美好憧憬。

活動準備：

1．教師準備入學通知單、某學生幼兒園畢業照片各一張、彩筆、圖畫紙。

2．每個學生準備生活照片一張，玩具一個。

活動安排：

活動一：開學第一天

結合課文插圖，引導學生談出自己的感受。

1．說說你在開學那天，是誰把你送到學校的?當時是什么心情?

2．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對自己說了什么？

3．你看到了什么’學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的?

注意事項：

到小學學習，多數兒童能感受到成長的喜悅，但也有一些同學對新環境有陌生感，會不同程度地產生緊張與焦慮。對有這些情緒的同學，老師要注意多鼓勵他們，并設法消除其緊張和焦慮。

活動二 ：現在和以前不一樣了

1．講講自己在幼兒園或上學前在家生活的故事，比一比上學前的生活與現在有什么不同。

2．翻開自己的新書包、拿出文具盒、新課本等，比比現在的用品和幼兒園的用品有什么不同。

3．看看教室里的教學設備，摸摸自己的課桌椅，體會自己使用的物品與以前有什么不同。

主題二我們的校園

主題目標：

1．熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2．了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。

3．嘗試用不同的方法進行校園探密活動。

活動準備：

1．事先設計好參觀線路。

2．課前與有關部門協調好參觀時間。

活動安排：

活動一 校園探密

教師帶領“探密小分隊”的成員實地參觀校園環境及設施。

1．引導學生發現校園中有不同的場所，如“上課”的場所、“下課”活動的場所、集體聚會的場所等。

2．請有關部門(如圖書室等)的教職員向學生介紹相關設施應如何使用。

3．引導學生實地認一認學校的男女廁所，說說上廁所應注意的事項。

4．啟發學生發現校園里哪些地方可以隨便進入，哪些地方不可以隨便進入，哪些地方不可攀爬。

活動二 畫校園

1．請學生把參觀中印象最深的地方，用圖畫的形式表現出來。

2．請學生說一說自己畫的內容一步增進學生對學校的認識。

活動三 認識我們的教室

1．引導學生觀察自己的教室組討論說說教室里的物品及作用。

2．帶領全班學生到教室門口，認識本班的班級牌，并看看相鄰班級的班級牌。體會班級牌的作用。

3．讓學生找一找，除了本班所在的教室外，還有哪些教室也是自己學習的地方?

主題三新朋友 新伙伴

主題目標：

1．熟悉老師和同學。

2．學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3．表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

活動準備：

1． 教師準備：

(1)《找朋友》歌曲錄音；

(2)美術紙若干張；

(3)與課文內容有關的投影片。

2． 學生準備

丁亥)自我介紹的內容

丁亥)自己的作品(繪畫、手工或準備演奏的樂器

（3）自己小時候的照片或與家人的生活照

(4)自己制作的小名片若干張(可寫上自己的姓名，畫上自己的相貌或貼上自己的照片)

活動安排：

活動一 同座叫名比賽----我認識的朋友多

1．請同桌之間相互合作，一個試著按座位順序說出開學來，自己認識的班上同學名字，另一個幫助計數。

2．角色互換，由數數的同學叫名字，叫名字的同學幫助數數。看誰認識的同學多。

活動二 請你記住我1．玩找朋友的游戲，找到朋友后相互交換名片。

2．同學之間進行自我介紹(自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況)。

3．與大家分享自己和家人的照片。

4．展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。

注意事項

學生單獨做自我介紹的方式，因為時間限制，可能無法在一節課內讓每個學生都有表現的機會，教師可以利用其他時間給學生做介紹。

在做自我介紹前，應要提醒大家先想清楚要介紹的重點，以避免慌張。介紹時要口齒清楚，聲音要讓大家聽得到。他人做自我介紹時，要安靜及專心地傾聽，以顯示對他人的尊重。

有些兒童在與人交往過程中，表現出膽怯、害羞或任性等，教師要有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，盡快地融人到新的集體生活中來。

活動三 我喜歡和大家在一起

1．說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。

2．夸夸老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛的； 活動四 我有一個好朋友

1．畫一畫：把自己認識的新伙伴、新朋友畫下來。

2.猜一猜：請同學猜一猜自己畫的是誰。

3.寫一寫：請被畫的同學簽名

主題四校園鈴聲

主題目標：

1．能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

2．初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

3.滲透法律教育,增強法律意識.活動準備：

1． 畫有卡通畫的牌子(廁所、寫作業、操場上學生在做游戲、喝水、拿出下節課的學習用具……)。

2．錄有學校鈴聲的錄音。

3．學校活動錄像或投影片。

4．學生觀察上課時、課間活動時同學中常見的一些表現，思考這些表現的影響。

活動安排：

活動一 上課鈴響后

1．聽聽鈴聲：教師邊用錄像或投影片演示學校的不同活動，邊放鈴聲，讓學 生判斷是什么鈴聲。學校用語音提示，或用不同的音樂呈現不同的活動等，也可以；直接播放錄音，讓學生判斷正在進行的是什么活動。

2．討論：聽到上課鈴聲響，應該怎么做?

3．體驗：教師邊放錄音(噪雜的聲音)，邊給學生講故事，教師音量適當放小，然后讓學生，特別是坐在教室后邊的學生談自己的感受。由此體會上課說廢話導致教室嘈雜對聽課造成的影響。

4．研討：怎樣才能聽得好?看教材圖，結合學生自己的經驗思考：當教師進行講解或同學發言時，眼睛看著哪兒?耳朵聽什么?腦子想什么?讓學生體會，認真聽時怎樣?不認真聽又會怎樣?當自己發言時，別人在下面說話，玩東西，會是什么感覺?進而讓學生從不同的角度認識傾聽的意義。

注意事項

以鈴聲為信號安排學校的學習活動。

活動二 下課鈴晌后

1．鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，問大家這時應該做什么。

2．讓學生根據自己的想法或平時的做法去選擇相應的牌子，然后根據自己的選擇分成小組。

3．小組討論：為什么大家在課間先做這件事而不是那件事呢?這么做有什么好處?

4．學生匯報。(學生選擇先喝水、先上廁所或先拿出下節課的書等均可，答案不唯一。但要讓學生意識到課間應考慮自己的生理需要的滿足。積極的休息可提高學習效率。)

5．放學校課間活動的錄像(沒有條件的學 校，可以 結合圖)，讓學生做個小小值周生，邊看邊找一找課間活動做得好和做得不好的同學。(也可 以事先讓學生實地觀察，本校學生課間活動時的不 同表現)。分析討論哪些行為值得提倡，哪些做法要注意避免。

第二單元：祖國媽媽，我愛您

單元目標：

1．感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發對祖國的熱愛之情。

2．認識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節。

3．尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。

4．自己動手，進行創造性的活動，在體驗節日愉快氣氛的同時，用實際行動慶祝國慶。

5.滲透法律教育,增強法律意識.設計構想：

對小學一年級的兒童來說，國家還是一個非常抽象的概念。為了讓兒童對自己的國家有初步的認識，我們以國慶為切人點，通過對人們慶祝國慶的各種豐富多彩活動的體驗和感受，通過學生自己參與的各種活動來激發其愛祖國的情感，培養愛祖國的意識。

本單元共設計兩個主題。

主題一：我們的國慶節，主要是讓學生感受國慶慶祝活動的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

主題二：祖國媽媽在我心中，主要通過升國旗、唱國歌、找國旗和國徽等活動表現對祖國、對國旗國徽的尊敬。

授課時數：

3節

主題一祖國媽媽的生日

主題目標：

1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。

3.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。

活動準備：

1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料

2.查找有關國慶節來歷和慶祝活動的相關資料(如開國大典和十一慶典的錄像)。

活動安排：

活動一 國慶節的由來

1． 請同學根據課前的調查，回答：

丁亥)自己的生日是什么時間?

丁亥)(1)爸爸 媽媽的生日是什么時間?

2．教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，是什么時間呢?

3．指導學生看開國大典圖片，并觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

活動二 慶祝國慶節

1．請同學說說祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的?

2．以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。

3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子?

4．小結：人人都熱愛自己的祖國媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。

活動三 我們為祖國媽媽祝賀生日

1．討論：我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日?

2．根據學生特長以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。

例如：手工小組的同學用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術小組的同學畫贊美祖國的畫；音樂組的同學用歌舞歌頌祖國；閱讀寫作組的同學創編一首歌頌祖國的小詩。

3．教師小結：在祖國媽媽生日這一天，我們要表達對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

主題二祖國媽媽在我心中

主題目標：

1．認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2．體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3．知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。

活動準備：

1．教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。

2.學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有關國旗、國徽的資料。

活動安排：

活動一 找一找、認一認

組織學生看課本第32、33頁。

(1)看祖國版圖，問學生這是什么圖?學生回答。

(2)教師說明：我們的祖國叫中華人民共和國，這圖是我們祖國的版圖。

(3)找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?

(4)找到了，認對于，把相應的序號填在課本中。

活動二 升旗活動

1． 結合課本第36頁上圖升旗活動，教師播放升國旗、奏國歌的音像資料，進行升國旗、唱國歌的模擬活動。具體指導學生升旗時要有的規范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

2.講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。

活動三 發現國旗和國徽

1．結合課前準備，請學生展示自己收集的關于國旗、國徽的資料，貼在壁報欄內。

2．請學生說一說，還在哪里見到過我國的國旗、國徽?

3.教師小結：國旗、國徽代表著我們的國家，我們應該尊敬和愛護國旗、國徽。

4.法律教育: 介紹《國旗法》 有關內容。

第五篇：集體備課

語文教研組集體備課簡報互幫互助凝聚集體智慧 合作研修推進高效課堂

藥草學校語文組教師集體備課活動

為了提高備課效果和教學水平，增強課堂教學效益，更好地凝聚集體智慧。為增強課堂教學效益，努力提高教育教學的質量。11月2日，我校初中語文組全體教師開展了集體備課研討活動。

本次活動由初中語文教研組組織，旨在給全體老師提供交流、學習、展示的平臺，進而提高我校語文教師的業務能力。活動開始，首先由主備人馬秀珍老師對自己的教案和導學案進行分析，闡述,然后，全體老師對每一個教案和導學案展開激烈的討論。備課過程中老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經驗、困惑、在教學中碰到的問題都提出來，進行共同的探討。

全校語文組教師集思廣益，博采眾長，積極主動參與，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過此次集體備課活動，開闊了教師的教學思路，提高了教師們的教研水平，大大促進了教師的專業發展，使教師們受益匪淺。