第一篇：大學生要學會自我選擇

大學生要學會自我選擇

近日，上海紐約大學校長、教授、博士生導師俞立中結合自己在大學幾十年的工作經驗，在浙江圖書館為那些正站在“十字路口”的年輕朋友們上了題為《全球化時代的人才培育與大學選擇》的一課。

高等教育：辦有質量有特色有創新力的大學

日前，教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱在國新辦發布會中表示部分傳統的“985”、“211”等重點高校獲將面臨轉型，從學術型高校轉為應用型高校。

談及教育部對我國高校轉型的這一方向，俞立中頗為贊同：“我們的工作崗位需要職業化的人才，而不是把所有人都培養成領導精英，大部分人最終還是在職業崗位中工作的。因此，教育部加強職業教育的這一舉措更加堅定了高校對應用人才的培養，我很贊同這一方式。”

一位被麻省理工學院錄取的中國學生曾寫過一篇題為《為什么哈佛沒有錄取我》的文章，文中他分析麻省理工更重視學生的動手實踐以及研究問題的能力，而哈佛更注重領袖型的學生，對學生的要求不僅在于學習能力，還關注學生的親和力。根據兩所學校不同的培養方式和培養要求，他總結麻省理工學院更適合他。

“這就是我對中國高等教育的期望。”俞立中在分享完這個案例后說，“尺沒有長短，所以學校都有一把長尺，只不過量度不一樣。”

確實，中國的高等教育要防止千人一面，不同的職業對人才的要求是不一樣的，每個人的興趣愛好不一樣，高等教育的培養模式也應該不一樣。“中國的高等教育不在乎多一所大學，需要的是高質量的教育、高水平的大學、有特色的辦學方式。”俞立中認為，高等教育必須改革，必須創新，但創新絕對不是一個軀殼、一個標語，創新應該是實實在在的一個行動，并融入到任何工作環境和決策過程。

人才培養：多元化教育模式下因材施教

錢學森曾對中國教育發出感嘆：“為什么我國很難培養出創新人才”。在我國，學生從小到大接受太多的“標準答案”，很少的人會去思考為什么會這樣、怎樣去改變。如果一個人只是習慣于接受前人知識，那他最終的結果也只是停留在前人的知識，沒有任何的發展和進步。在時下這個全球化、信息化、知識經濟的時代，時代的變化對教育也帶來了重要的影響。那么，高等教育應該如何適應和應對時代的變化？

“我們的國家缺失的是跨文化的青年人才，我們需要培養能夠有國際視野、能夠理解和包容不同文化、能夠與不同文化的人進行交流合作的人才。但是，在現代的中國教育下，沒有多元文化交融的環境，大學生在這樣的環境下很難接觸到不同文化。”俞立中認為。

我國大部分高校的課堂教育仍然是老師上課從頭上到尾，學生在下面記筆記，很少是學生主動去學習的。大學教育該讓學生在好奇心驅動下、基于興趣下主動去學習。俞立中坦言：“現階段，我國教育正處于一個轉型期，探索多元化的教學模式、提供多樣化的教學環境，讓學生根據自己的個性特征主動學習，這是我們正在努力的。”

大學生：應當學會如何學習和自我選擇

有一項關于青少年現代技術普及率的數據顯示：98%的人使用計算機。在信息化的時代，任何事物都發展得非常快。這一代人，面臨信息快速更新和發展的時代，學習能力越來越重要，而不是技術和知識這些已有的東西。技術和知識會隨著社會的發展而老化，但是學習的能力是影響一生的。

針對進入大學之后該用何種心態和方式去學習，俞立中對當代大學生給出忠告：“大學生的自主選擇和自覺學習是非常重要的一個環節。對于大學生來說，不止是掌握一門知識，更重要的是學會如何學習、如何選擇。”

一個選擇體現的是一個人的目標和志向，而在我國，很多學生在高中畢業考入大學后，不知道在大學該如何選擇、如何學習，因此放棄自己的人生追求，逃避學習和選擇，有些學生甚至在入學第一年就被大學淘汰。

“我們在今天，就應該去思考明天；大學生在大學中，就應該思考畢業之后。”俞立中認為學生應該懂得如何自我選擇。他結合自身的經歷告訴在場的青年朋友：“于我而言，我一生中也一直在選擇，有些是主動的選擇有些是被動的選擇，但我從來不后悔每一個選擇。在我上山下鄉結束后上大學是選擇，在我英國學習完后回國發展也是選擇。”

最后，俞立中用一句話給“選擇”這一話題作出總結：“讓世界成為你的課堂，make the world your major.”

第二篇：大學生要學會進行自我評價

大學生們在求職時，都要進行自我評價。那么，大學生應該怎樣做好自我評價呢？下面的一篇文章就講解了大學生們如何正確地對自己進行一個自我評價，供大家參考：

每個人都免不了要推銷自己，在社會上扮演一定的角色，而推銷是否成功，關鍵在于我們能否正確的認識和評價自己。那么，我們是如何進行自我評價的呢？

“以人為鏡”是人們獲得自我評價的主要途徑，人們總是以周圍人們對自己的評價為依據，參照父母、教師、同伴對自己的評價來估價自己。美國心理學家庫利認為，周圍人們的評價就像一面鏡子，我們從這面鏡子里看到自己是什么，怎么樣。當然，并不是每個人的評價都會對我們產生影響，也不是每個人對我們的評價都同等重要。我們總是將別人對自己的評價進行整合，從而形成自我評價，那些經常出現的評價、那些我們比較重視的評價就成為自我評價的主要內容。

然而，絕對平面的“鏡面”是不存在的，任何人對我們的評價都難免受他們自己的個性、生活閱歷、認識水平和與我們的關系親疏的影響。鄒忌給齊王講的那個故事也就是這個道理：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”事實上也確實如此，別人對我們的評價猶如“哈哈鏡”，有的正確，有的歪曲，有的歪曲得多，有的歪曲得少，哪些客觀哪些失真，關鍵還得靠我們自己去辨別。

同時，我們也并不是一面“平面鏡”，我們在整合別人對自己的評價的同時，已經用了“折射”技術，對別人的評價進行了加工。而加工的結果，是歪曲得更厲害了，還是比較客觀了，也受我們自己的主觀因素的影響。蘇東坡感慨說：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我們在進行自我評價時免不了滲入感情成分，那些比較順耳的表揚之詞往往更容易為我們接受，而那些逆耳的批評則往往為我們所排斥。

俗話說：“人貴自知。”生活的面貌是由我們自己塑造的。我們要學會接受自己，看清自己的長處和短處，既不否定自己的優勢，也不諱言自己的缺陷。正確的評價自己，才能為自己找準人生的坐標，為自己準確的定位，從而獲得成功和幸福。

第三篇：企業要學會“丟棄選擇”

企業要學會“丟棄選擇”

經濟學有個“自由丟棄”理論，認為我們多些選擇一定比少些選擇好，因為我們可以沒有成本地把多的選擇丟棄。但是，企業在面對過多的選擇時，有時可能很為難，因為丟棄選擇并不是一件容易的事，若是沒丟好，或舍不得丟，就會埋下日后的敗因。

絕大部分的戰略理論都在教企業如何選擇經營的方向，也就是如何定位與

選擇。在經濟停滯或衰退的環境下，企業的困難是沒有太多好的商機可以選擇。但中國正處在一個經濟快速成長的時期，許多企業所面臨的經營環境是可以選擇的商機太多，而非太少。此時，企業應該學習如何丟棄選擇，當企業把不好的選擇丟棄后，好的選擇自然就會出現。企業該如何丟棄選擇呢？筆者認為可以依照下面幾個標準：

一、避免跟風。

許多經營者因為害怕冒險而跟風，如果跟錯了，因為大家都錯，經營者不會受到太多的責難，但如果沒跟上風頭而犯錯，那么所受到的責難可非同小可。這就好像兩年前的網絡公司熱一樣，每個人都害怕沒搭上車，終至化作泡沫而收場。但是，戰略就是定位，就是區別，就是要與眾不同，如果跟著大家做同樣的事，就不能算是戰略。所以，不要選擇風潮行業。

二、要有人才。

企業戰略貴在執行，無論機會多好，若是沒有合適的人執行都是枉然。人才就是智商高、情商高、韌性高并符合企業基本理念的人。許多企業認為人才可以外求，智商、情商乃至于韌性高的人才或許可以外求，但要找到與企業經營理念相符的人才，卻非易事。所以，若是沒有適當的執行人才，企業不可輕易選擇該事業。

三、產生連鎖效應。

新的商機應該能與既有的事業產生連鎖效應。它可能是上下游的整合，也可能是業務的相互配合。例如說，汽車制造商基于業務的考慮而進入汽車代理業務，進而進入購車貸款服務，能夠帶給顧客更完整的服務。產生連鎖效應可以事半功倍，擴大企業的力量，不能產生連鎖效應的事業容易導致企業力量分散。所以，企業不可選擇沒有連鎖效應的事業。

四、門檻要高。

若是別人容易模仿的事業，或是進入門檻低的事業，競爭自然比較激烈，獲利也就比較困難。因此，企業不宜選擇這一類事業。

五、提高效率。

如果不知道如何選擇新機會，那么企業最保險的方法，就是把現有的模式經營進一步提高效率。企業要不斷自問，如何能夠更有效地經營現有業務？如何能夠讓業務營利的成長速度超過成本增加的速度？如何能夠提高資金運用的效率？美國沃爾瑪的經營戰略與凱瑪特并無明顯不同，但沃爾瑪最后得以脫穎而出的關鍵就在經營效率更高。

第四篇：青少年要學會自我保護

青少年要學會自我保護

目前，一些青少年遭受到種種不法侵害，小到辱罵、虐待、遺棄，大到被傷害、拐賣，甚至被犯罪分子綁架、殺害等。因此，全社會都應當高度重視青少年合法權益的維護，家長和教師要教育孩子具備自我保護意識，增強孩子的自我保護技能，以有效地維護他們的合法權益。

依筆者之見，青少年應從下列幾個方面加強自我保護：１．樹立“敵情觀念”，頭腦里要繃緊安全防范這根弦。要通過各種形式和途徑，提高青少年對社會狀態的認知程度，明了社會治安的復雜情況，懂得世界上有陽光，也有黑暗。要學習和掌握一些如何擺脫困境的技能，借鑒一些青少年如何機智勇敢地虎口脫身的方法，在自己萬一遭遇到不測時，能夠沉著應付、機智逃生并尋機報警。

２．要學習和掌握保護青少年的法律、法規知識，學會運用法律武器保護自身的合法權益。目前，我國針對未成年人的保護法律主要有：《民法通則》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《刑法》、《刑事訴訟法》等。這些法律分別規定了未成年人依法享有民事權利，受教育權利和其他應享有的保護權利等。

３．不要輕易相信陌生人，告訴他們父母親的上班規律，家中有無貴重物品等，更不能隨便將陌生人帶到家中。即使陌生人聲稱是自家親戚，父母的朋友、同事等，應先同家長取得聯系加以證實。如果覺得此人可疑，就要設法告訴老師和民警叔叔。獨立在家時，不要輕易給陌生人開門。一些犯罪分子冒充維修水、電、暖和收費人員上門，借此機會進入住宅進行犯罪活動。當青少年一人在家時，不要開門答話，靜聽動靜，如果不慎開了門，可假稱自己的家人在樓下，假裝喊幾聲，使罪犯膽怯。

４．一些離家外出的孩子，不要輕信他人的花言巧語，特別是類似帶你“找工作”、“開眼界”的話，更不能輕易跟著去，一些青少年就是輕信花言巧語，跌進陷阱，被騙、被拐、被害的事例很多。

５．夜間如果需出門，最好要求成年人做伴。節假日和同學、朋友相約去玩，要明確告訴家人要去的地方，并能保持電話聯系。未成年人身上不要帶過多的錢財，衣著打扮要盡量樸素大方，不要過于華麗，否則，就易成為受害目標。

６．不要同社會上行為失常和有劣跡的人員過分來往，接觸過多必然會染上惡習，甚至自覺不自覺地加入這些人的圈子，有的則會被脅迫做壞事。不要去游戲廳、歌舞廳、網吧等公共娛樂場所。玩游戲的害處盡人皆知，不但耗費錢財，浪費時間、精力，耽誤學習，而且還容易引發打架斗毆，無故傷害等事端。而沉迷網吧也是弊多利少，有些青少年因所謂“網戀”，招致侵害甚至殺身之禍的教訓是非常慘痛的。

需要特別指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及時大膽地向老師、家長和公安民警反映情況，揭露違法犯罪人員，切不可膽小懦弱，將屈辱裝在心中。

第五篇：面試要學會自我推銷

面試要學會自我推銷

應聘到外企或其他用人單位時，求職者往往最先被問及的問題就是“請先介紹介紹你自己”。這個問題看似簡單，但求職者一定要慎重對待，它是你突出優勢和特長，展現綜合素質的好機會。回答得好，會給人留下良好的第一印象。

回答這類問題，要掌握幾點原則：

1：開門見山，簡明扼要，不要超過三分鐘。

2：實事求是，不可吹得天花亂墜。

3：突出長處，但也不隱瞞短處。

4：所突出的長處要與申請的職位有關。

5：善于用具體生動的實例來證明自己，說明問題，不要泛泛而談。

6：說完之后，要問考官還想知道關于自己的什么事情。

為了表達更流暢，面試前應做些準備。而且由于主考喜好不同，要求自我介紹的時間不等。所以最明智的做法應是準備一分鐘、三分鐘、五分鐘的介紹稿，以便面試時隨時調

整。

一分鐘的介紹以基本情況為主，包括姓名、學歷、專業、家庭狀況等，注意表述清晰；三分鐘的介紹除了基本情況之外，還可加上工作動機、主要優點缺點等；五分鐘介紹，還

可以談談自己的人生觀，說些生活趣事，舉例說明自己的優點等。

遭遇“偏題”巧處理,面試如高考，精心準備了好長一段時間，各種面試問題反復練習，通讀熟背。最后，充滿自信去考試，結果，出了考場，垂頭喪氣、頓足捶胸。原來，考題中有偏門題，要丟一個

大分。多少準備付之東流、這次機會又無緣與公司握手。

第一環節：面試整個過程中各個環節的過程和處理，包括面試前、面試中、面試后、面試

禮儀等。

第二環節：各類場景面試過關，特別是壓力面試，另外還有普遍性問題、專業性問題、英語問題等。

第三環節：偏題處理技巧：偏題是路健前段面試中的主要失敗原因，所以，是輔導重

點。

面試遇到偏題，必然心中猶豫不決，不知道如何回答，想來想去，最后答錯。其實，偏題的出現，是面試官在壓力面試時，根據每個人情況不同，臨時提出的問題，只不過是事先沒有準備而已。回答這類問題時，就一個原則：站在公司的角度、站在老板的角度去回答問題，也就是說，讓你進行一下換位思考。只要你的立場是站在公司的角度，一般就

問題不大，起碼正確百分之八十了。