第一篇：新形勢下班主任教師要學(xué)會(huì)自我保護(hù)

新形勢下班主任教師要學(xué)會(huì)自我保護(hù)

新形勢下班主任教師要學(xué)會(huì)自我保護(hù)新形勢下班主任教師要學(xué)會(huì)自我保護(hù)

現(xiàn)在學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就自殺啊、傷害老師啊……教師往往成了罪人！這樣的新形勢下班主任教師要學(xué)會(huì)自我保護(hù)！我認(rèn)為要做到如下三點(diǎn)：

一、作為班主任，我們管理的是一群尚未踏入社會(huì)，不知世事的學(xué)生，他們的人生觀，價(jià)值觀還尚未成熟，也沒有形成自我保護(hù)的意識(shí)，在遇到事情的時(shí)候往往比較沖動(dòng)，不會(huì)深入的考慮結(jié)果，所以在管理班級的過程中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不請假外出，丟失財(cái)物，與別的學(xué)生鬧矛盾，打架，甚至翻墻上網(wǎng)等等問題，這些問題可能會(huì)造成比較嚴(yán)重的后果。在處理這些事情的時(shí)候，班主任是首當(dāng)其沖的，一些意想不到的事情發(fā)生了，這個(gè)時(shí)候班主任就會(huì)面臨困境，這些事件該誰來負(fù)責(zé)，矛頭指向了班主任，那么這個(gè)時(shí)候作為班主任的我們很無奈，我們可能會(huì)想，我一再在班里強(qiáng)調(diào)，我們現(xiàn)在都是高中生了，應(yīng)該懂點(diǎn)事，要注意自己的財(cái)產(chǎn)安全，錢不要亂放、做事要深思熟慮、要考慮后果、要團(tuán)結(jié)同學(xué)、遇到問題要心平氣和，冷靜下來解決、不要翻墻上網(wǎng)等等，但是往往我們高估了我們的學(xué)生，我們放松了警惕，我們要理解，他們只不過是一群心智不成熟的小孩子，做很多事是沒有考慮那么多的，他們的頭腦是沖動(dòng)的。他們都是活潑好動(dòng)的，個(gè)性鮮明的。包括我們很多成年人，在處理事情的時(shí)候也會(huì)沖動(dòng)，犯一些錯(cuò)誤。所以，我們要明白，我們所教育的是年輕，有激情的學(xué)生，而

不是只聽話的機(jī)器。在教育他們的過程中，要規(guī)范化、程序化，加強(qiáng)安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)的教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。以預(yù)防為主，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除，樹立安全無小事的意識(shí)，對學(xué)生身上發(fā)生的每一件事都要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事，往往有的時(shí)候就是由一件小事釀成了大禍。在平時(shí)班主任工作中，要注意工作的細(xì)化，要履行正常的一些手續(xù)，不能偷懶，比如說，有事要外出一定要寫請假條并保留好，避免學(xué)生出事后的一些不必要的麻煩。再比如說，提前在班里做好安全教育的宣傳和學(xué)校處罰條例的宣傳，時(shí)時(shí)提醒，在學(xué)生心理設(shè)置一道警戒線。確實(shí)發(fā)生了打架等安全問題，在處理的時(shí)候也要慎重，要詳盡的了解事件的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且寫出檢討，也可以避免事后家長找麻煩。

二、我們作為60多個(gè)人的管理者，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，懂得法律。學(xué)校的教育教學(xué)是在一定的法律框架內(nèi)進(jìn)行的。要求每位教師務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，特別是《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，時(shí)刻規(guī)范自己的行為，做到不違法、不違紀(jì)。要重視師德師風(fēng)的建設(shè)。提高我們的師德修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)水平，避免體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，防止好心辦壞事。例如在開學(xué)前，我通過體檢和與家長的溝通了解到班上有兩個(gè)學(xué)生身體上有一些疾病，不適合做劇烈運(yùn)動(dòng)，在以后的學(xué)習(xí)和體育課中，我特別關(guān)注他們的身體狀況，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，盡量避免讓他們參加體育比賽，安排他們做一些倒水、打掃衛(wèi)生等工作，既使得他們心理上有一些安慰，也使一些安全問題防范于未然。

三、班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還有很多東西要在工作中去學(xué)習(xí)體會(huì)，班主任的自我保護(hù)最重要的是預(yù)防，時(shí)刻把安全放在第一位置，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高安全意識(shí)，抓好細(xì)節(jié)，做好紀(jì)錄，多與家長聯(lián)系，與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心老師，對一些潛在的安全隱患早發(fā)現(xiàn)早控制。學(xué)會(huì)規(guī)避責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，確實(shí)保護(hù)自身的權(quán)益。

第二篇：青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)

青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)

目前，一些青少年遭受到種種不法侵害，小到辱罵、虐待、遺棄，大到被傷害、拐賣，甚至被犯罪分子綁架、殺害等。因此，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)高度重視青少年合法權(quán)益的維護(hù)，家長和教師要教育孩子具備自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)技能，以有效地維護(hù)他們的合法權(quán)益。

依筆者之見，青少年應(yīng)從下列幾個(gè)方面加強(qiáng)自我保護(hù)：１．樹立“敵情觀念”，頭腦里要繃緊安全防范這根弦。要通過各種形式和途徑，提高青少年對社會(huì)狀態(tài)的認(rèn)知程度，明了社會(huì)治安的復(fù)雜情況，懂得世界上有陽光，也有黑暗。要學(xué)習(xí)和掌握一些如何擺脫困境的技能，借鑒一些青少年如何機(jī)智勇敢地虎口脫身的方法，在自己萬一遭遇到不測時(shí)，能夠沉著應(yīng)付、機(jī)智逃生并尋機(jī)報(bào)警。

２．要學(xué)習(xí)和掌握保護(hù)青少年的法律、法規(guī)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。目前，我國針對未成年人的保護(hù)法律主要有：《民法通則》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《刑法》、《刑事訴訟法》等。這些法律分別規(guī)定了未成年人依法享有民事權(quán)利，受教育權(quán)利和其他應(yīng)享有的保護(hù)權(quán)利等。

３．不要輕易相信陌生人，告訴他們父母親的上班規(guī)律，家中有無貴重物品等，更不能隨便將陌生人帶到家中。即使陌生人聲稱是自家親戚，父母的朋友、同事等，應(yīng)先同家長取得聯(lián)系加以證實(shí)。如果覺得此人可疑，就要設(shè)法告訴老師和民警叔叔。獨(dú)立在家時(shí)，不要輕易給陌生人開門。一些犯罪分子冒充維修水、電、暖和收費(fèi)人員上門，借此機(jī)會(huì)進(jìn)入住宅進(jìn)行犯罪活動(dòng)。當(dāng)青少年一人在家時(shí)，不要開門答話，靜聽動(dòng)靜，如果不慎開了門，可假稱自己的家人在樓下，假裝喊幾聲，使罪犯膽怯。

４．一些離家外出的孩子，不要輕信他人的花言巧語，特別是類似帶你“找工作”、“開眼界”的話，更不能輕易跟著去，一些青少年就是輕信花言巧語，跌進(jìn)陷阱，被騙、被拐、被害的事例很多。

５．夜間如果需出門，最好要求成年人做伴。節(jié)假日和同學(xué)、朋友相約去玩，要明確告訴家人要去的地方，并能保持電話聯(lián)系。未成年人身上不要帶過多的錢財(cái)，衣著打扮要盡量樸素大方，不要過于華麗，否則，就易成為受害目標(biāo)。

６．不要同社會(huì)上行為失常和有劣跡的人員過分來往，接觸過多必然會(huì)染上惡習(xí)，甚至自覺不自覺地加入這些人的圈子，有的則會(huì)被脅迫做壞事。不要去游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等公共娛樂場所。玩游戲的害處盡人皆知，不但耗費(fèi)錢財(cái)，浪費(fèi)時(shí)間、精力，耽誤學(xué)習(xí)，而且還容易引發(fā)打架斗毆，無故傷害等事端。而沉迷網(wǎng)吧也是弊多利少，有些青少年因所謂“網(wǎng)戀”，招致侵害甚至殺身之禍的教訓(xùn)是非常慘痛的。

需要特別指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及時(shí)大膽地向老師、家長和公安民警反映情況，揭露違法犯罪人員，切不可膽小懦弱，將屈辱裝在心中。

第三篇：教師如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)

教師如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)

作為一個(gè)新走上講臺(tái)的年輕班主任，當(dāng)我第一次看到教師自我保護(hù)這個(gè)名詞時(shí)，我不怎么理解，自我保護(hù)在我印象中是注意人身財(cái)產(chǎn)安全，保護(hù)自己的意思。教師自我保護(hù)指的是什么呢？在接手班主任工作了之后，我慢慢開始理解教師自我保護(hù)的真正含義。

首先，作為班主任，我們管理的是一群尚未踏入社會(huì)，不知世事的學(xué)生，他們的人生觀，價(jià)值觀還尚未成熟，也沒有形成自我保護(hù)的意識(shí)，在遇到事情的時(shí)候往往比較沖動(dòng)，不會(huì)深入的考慮結(jié)果，所以在管理班級的過程中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不請假外出，丟失財(cái)物，與別的學(xué)生鬧矛盾，打架，甚至翻墻上網(wǎng)等等問題，這些問題可能會(huì)造成比較嚴(yán)重的后果。在處理這些事情的時(shí)候，班主任是首當(dāng)其沖的，一些意想不到的事情發(fā)生了，這個(gè)時(shí)候班主任就會(huì)面臨困境，這些事件該誰來負(fù)責(zé)，矛頭指向了班主任，那么這個(gè)時(shí)候作為班主任的我們很無奈，我們可能會(huì)想，我一再在班里強(qiáng)調(diào)，我們現(xiàn)在都是高中生了，應(yīng)該懂點(diǎn)事，要注意自己的財(cái)產(chǎn)安全，錢不要亂放、做事要深思熟慮、要考慮后果、要團(tuán)結(jié)同學(xué)、遇到問題要心平氣和，冷靜下來解決、不要翻墻上網(wǎng)等等，但是往往我們高估了我們的學(xué)生，我們放松了警惕，我們要理解，他們只不過是一群心智不成熟的小孩子，做很多事是沒有考慮那么多的，他們的頭腦是沖動(dòng)的。他們都是活潑好動(dòng)的，個(gè)性鮮明的。包括我們很多成年人，在處理事情的時(shí)候也會(huì)沖動(dòng)，犯一些錯(cuò)誤。所以，我們要明白，我們所教育的是年輕，有激情的學(xué)生，而

不是只聽話的機(jī)器。在教育他們的過程中，要規(guī)范化、程序化，加強(qiáng)安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)的教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。以預(yù)防為主，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除，樹立安全無小事的意識(shí)，對學(xué)生身上發(fā)生的每一件事都要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事，往往有的時(shí)候就是由一件小事釀成了大禍。在平時(shí)班主任工作中，要注意工作的細(xì)化，要履行正常的一些手續(xù)，不能偷懶，比如說，有事要外出一定要寫請假條并保留好，避免學(xué)生出事后的一些不必要的麻煩。再比如說，提前在班里做好安全教育的宣傳和學(xué)校處罰條例的宣傳，時(shí)時(shí)提醒，在學(xué)生心理設(shè)置一道警戒線。確實(shí)發(fā)生了打架等安全問題，在處理的時(shí)候也要慎重，要詳盡的了解事件的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且寫出檢討，也可以避免事后家長找麻煩。

其次，我們作為60多個(gè)人的管理者，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，懂得法律。學(xué)校的教育教學(xué)是在一定的法律框架內(nèi)進(jìn)行的。要求每位教師務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，特別是《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，時(shí)刻規(guī)范自己的行為，做到不違法、不違紀(jì)。要重視師德師風(fēng)的建設(shè)。提高我們的師德修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)水平，避免體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，防止好心辦壞事。例如在開學(xué)前，我通過體檢和與家長的溝通了解到班上有兩個(gè)學(xué)生身體上有一些疾病，不適合做劇烈運(yùn)動(dòng)，在以后的學(xué)習(xí)和體育課中，我特別關(guān)注他們的身體狀況，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，盡量避免讓他們參加體育比賽，安排他們做一些倒水、打掃衛(wèi)生等工作，既使

得他們心理上有一些安慰，也使一些安全問題防范于未然。

最后，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還有很多東西要在工作中去學(xué)習(xí)體會(huì)，班主任的自我保護(hù)最重要的是預(yù)防，時(shí)刻把安全放在第一位置，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高安全意識(shí)，抓好細(xì)節(jié)，做好紀(jì)錄，多與家長聯(lián)系，與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心老師，對一些潛在的安全隱患早發(fā)現(xiàn)早控制。學(xué)會(huì)規(guī)避責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，確實(shí)保護(hù)自身的權(quán)益。

第四篇：少女要學(xué)會(huì)自我保護(hù)2

少女要學(xué)會(huì)自我保護(hù)——周仁娣青春期教育專家講座案例 人們常常把青春期的女孩子稱作含苞欲放的鮮花，那么，人見人愛的鮮花怎樣保護(hù)自己呢？面對萬花筒似光怪陸離的世界，女孩子切莫把它看作到處是真善美，因?yàn)閺?fù)雜的社會(huì)里總有那么一些居心叵測的人，他們利用少女們在青春期所產(chǎn)生的對異性和兩性交往的新奇感與渴望，利用她們的幼稚、自制力差及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏等特點(diǎn)，誘騙她們失身，唆使她們變壞墮落。也有一些少女對自身的童貞不那么看重，輕易地委身于人，等到欲哭無淚時(shí)才悔不該當(dāng)初。

有位初中女生在逛馬路時(shí)碰到了在表哥的生日聚會(huì)上遇見過的男青年，毫無防范心理就接受對方的邀請，先是吃吃喝喝，后來就應(yīng)邀看電影，再就是受騙上當(dāng)去了對方的居所，結(jié)果遭受了性侵犯，等到懷孕了才在家長的詢問下說出真相，身心受到巨大的傷害。

女孩子保持住自己的貞操是自尊、自強(qiáng)、自愛的表現(xiàn)，是講究性道德、預(yù)防性罪錯(cuò)的前提，是對未來愛情的忠貞和對丈夫、家庭負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)。也應(yīng)該懂得一旦失身女孩所受的身心傷害在自己的一生中可能造成無法彌補(bǔ)的缺憾。所以，女孩子首先要把持好自己，用理智來約束自己，不要輕信異性的追求，有些居心不良者一用物質(zhì)利誘，二用感情欺騙，女孩應(yīng)該不為物質(zhì)利誘所動(dòng)，更不為虛情假意所騙，牢牢守住最后的防線。女孩還要遠(yuǎn)離色情書刊和黃色音像制品等的誘惑，做到不借、不看、不讀，使自己的內(nèi)心世界保持干凈。還要注意不與了解欠深的異性單獨(dú)在一起，特別對那些年齡大于自己較多的男性，一旦發(fā)現(xiàn)對方圖謀不良，意識(shí)不健康，或言行低級庸俗，有不軌企圖時(shí)，就要提高警惕，思考對付的辦法。一般女孩子最好結(jié)伴同行見異性朋友；平時(shí)不要理會(huì)陌生人的搭訕；不可讓人隨意碰觸身體；單獨(dú)在家時(shí)不為陌生人開門；有異性朋友來訪不在臥室接待。遇到糾纏和麻煩要及時(shí)告訴家長；如單獨(dú)行路突遇壞人糾纏要高聲質(zhì)問或高聲呼救。遇到歹徒性侵害時(shí)，應(yīng)奮起反抗利用自身的頭、牙齒、肩、肘、手、拳、腳、膝等部位，盡全身最大的力氣搏擊歹徒的要害部位，如眼、鼻、舌、耳、膝關(guān)節(jié)臏骨、脛骨、腹部及外陰部等。出手要快，用力要狠。使其失去再犯罪的能力。當(dāng)然，女孩在反抗性侵害時(shí)首先要在保護(hù)自己生命安全的前提下。只要女孩子自強(qiáng)、自尊、自愛，大多數(shù)人是能保護(hù)好自己的。

編者的話：近年，經(jīng)常在雜志、報(bào)刊上看到少女失身、失足的報(bào)道，我們做家長的面對當(dāng)前的現(xiàn)狀，是很有必要對女兒進(jìn)行自我保護(hù)這方面的教育和指導(dǎo)的。當(dāng)然，在指導(dǎo)女兒如何反抗性侵害時(shí)，還必須教育女兒懂得生命高于一切，首先要保護(hù)好自己的生命。愿女兒這朵含苞欲放的鮮花適時(shí)開得更加艷麗。

第五篇：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例——學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、主題背景：

近年來，學(xué)生的安全教育引起我市的高度重視，因?yàn)橹行W(xué)生、特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差，如在觸電、交通安全、防壞人侵害、溺水身亡等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問題。我校對這一現(xiàn)象也展開了如火如荼的活動(dòng)，針對這一問題，為了讓學(xué)生從小樹立自我保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長，我展開這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，其主題是《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)給自己帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的意識(shí)及興趣，掌握研究問題的方法。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步形成有特色的成果展示。

三、活動(dòng)過程：

（一）準(zhǔn)備階段

1、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，分清每一個(gè)小組的調(diào)查范圍。

2、了解學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，上網(wǎng)查找、了解更加詳細(xì)的有關(guān)自我保護(hù)的宣傳資料。

3、了解此次活動(dòng)給自己帶來的重要性和我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。

4、每個(gè)同學(xué)選擇自己研究的結(jié)果，利用自己的潛能邀請同學(xué)扮演小品。

（二）實(shí)施階段

1、教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料的情況，每個(gè)小組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)本組調(diào)查的結(jié)果，認(rèn)識(shí)此次實(shí)踐活動(dòng)的目的。

2、每個(gè)小組觀看電視、錄像，教師講清內(nèi)容后組織學(xué)生進(jìn)行介紹，并每組派兩三名成員擔(dān)任演示小品，教師作簡要的講解和指導(dǎo)。

3、學(xué)生之間互評，其他同學(xué)可對在介紹演示的同學(xué)提出問題。

4、學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料，研究探討的問題和自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法，教師并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和肯定。

5、學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法和交流自己查到的資料來說明學(xué)會(huì)自我保護(hù)給自己帶來的保障，懂得應(yīng)該如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（三）成果展示

1、學(xué)生課后暢談自己對此次活動(dòng)的感受或自己在此方面親身經(jīng)歷過的事。

2、啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)組織小組，確定課題研究動(dòng)物自我保護(hù)的情況。

3、此次活動(dòng)后學(xué)生寫了許多材料，如調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)剪影、觀后感等。

四、學(xué)生收獲

活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生收集了大量的資料，在整個(gè)活動(dòng)過程中感到無窮的樂趣，因?yàn)閷W(xué)生以小組合作為主要形式，自由展開，利用課余時(shí)間上圖書館，上網(wǎng)查閱了解更加詳細(xì)的有關(guān)宣傳資料，請教老師、同學(xué)、爸爸、媽媽??，不難看出，學(xué)生通過多渠道獲取大量的信息，并且教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，進(jìn)行全面解讀、篩選、整理，促進(jìn)學(xué)生自我探究能力不斷提升。學(xué)生在討論中常出現(xiàn)一些新問題發(fā)生爭論，結(jié)果是再次查閱或教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評認(rèn)清。當(dāng)他們得意地把結(jié)果拿給我看時(shí)，雖然是有些環(huán)節(jié)處理粗糙，但學(xué)生對于這個(gè)專題已有基本的應(yīng)付能力，實(shí)是欣慰之事。

五、教師反思

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都是活生生的教育，種種體驗(yàn)和知識(shí)是在書本中和課堂上難以獲得的。“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”的話題并不新穎，但是學(xué)生在初次接觸研究學(xué)習(xí)時(shí)對此產(chǎn)生了興趣，我就順勢讓學(xué)生作為活動(dòng)的主題進(jìn)行研究，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際（在日常生活中無意出現(xiàn)了學(xué)生溺水身亡、觸電、中毒、交通事故等現(xiàn)象，學(xué)生對此方面的意識(shí)知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己）從學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和熟視無睹的現(xiàn)象出發(fā)。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過親身實(shí)踐，較為全面地認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意識(shí)的重要性，并逐漸形成習(xí)慣、探究主題確定后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，充分發(fā)表看法，集思廣益，提出各種解決問題的辦法，同時(shí)確定好解決問題的步驟，引導(dǎo)學(xué)生自由的分配，使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃，利于提高學(xué)生的能力。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，教師不再只是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。這就對教師提出了更高的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)也給教師的學(xué)識(shí)，才能帶來挑戰(zhàn)，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)請教的同時(shí)，教師自己得先學(xué)會(huì)請教，學(xué)會(huì)充實(shí)自己，把自己放在學(xué)生平等的位置，這樣才能真正當(dāng)好促進(jìn)者和引導(dǎo)者，在整個(gè)活動(dòng)過程中，絕大數(shù)學(xué)生的合作，探究實(shí)踐能力得到充分的鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，習(xí)慣于“奉命行事”，我想這就是我們長期封閉教育所帶來的惡果，我們應(yīng)盡力去改變這一狀況。同時(shí)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣才能培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還待進(jìn)一步的探討。