第一篇：達(dá)芬奇的故事

列奧納多·達(dá)芬奇（1452-1519）意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家，科學(xué)家，人類智慧的象征。生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇小鎮(zhèn)，因此取名叫芬奇，5歲時(shí)能憑記憶在沙灘上畫出母親的肖像，同時(shí)還能即席作詞譜曲，自己伴奏自己歌唱，引得在場(chǎng)的人贊嘆不已?！蹲詈蟮耐聿汀肥鞘澜缱钪淖诮坍?，《蒙娜麗莎》則為世界上最著名，最偉大的肖像畫。這兩件譽(yù)滿全球的作品使達(dá)？芬奇的名字永垂青史。達(dá)？芬奇獨(dú)特的藝術(shù)語言是運(yùn)用明暗法創(chuàng)造平面形象的立體感。他曾說過：“繪畫的最大奇跡，就是使平的畫面呈現(xiàn)出凹凸感。”

達(dá)芬奇的家庭非常富有，幼時(shí)的達(dá)是在良好的知識(shí)環(huán)境下健康成長起來的。到了來該入學(xué)的年齡，父親把他送入學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的教育，達(dá)芬奇聰穎好學(xué)，對(duì)任何事都很感興趣，從不以老師講授的課程為滿足，尤其對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，常常提出一些疑難問題，使老師瞠目結(jié)舌，十分窘迫，在音樂方面，達(dá)芬奇善吹笛子，能創(chuàng)作，不僅作詞，還會(huì)作曲，又有一副好嗓子，能自彈自唱，在為米蘭公爵演奏豎琴時(shí)，還自制樂器，表演完全超出了其他樂師，一時(shí)轟動(dòng)米蘭。

達(dá)芬奇體格健壯，愛好各種體育活動(dòng)，善訓(xùn)馬，曾力挽狂奔之馬。在辯論中，能使最強(qiáng)的對(duì)手甘拜下風(fēng)，他左右手均能書寫作畫，他的許多手稿都是左手自右而反寫出來的，后人只有借助鏡子反射出來才能辨認(rèn)。

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第二篇：達(dá)芬奇的故事600字

列奧納多·達(dá)·芬奇(Leonardo da Vinci，儒略歷1452年4月15日-1519年5月2日)，[1-3]意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名藝術(shù)家、工程師、科學(xué)家。他在繪畫、雕塑、建筑、科學(xué)、音樂、數(shù)學(xué)、工程、文學(xué)、解剖學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)、植物學(xué)、古生物學(xué)和制圖學(xué)等領(lǐng)域都有極高的造詣和成就。[1] [4] 與米開朗基羅、拉斐爾一起被稱為“文藝復(fù)興三杰”。被廣泛認(rèn)為是世界有史以來最偉大的畫家之一，對(duì)后世藝術(shù)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。[2]許多歷史學(xué)家和學(xué)者仍將達(dá)芬奇視為“ 環(huán)球天才 ”或“文藝復(fù)興時(shí)期的人”的典范，“ 天才的好奇心”和“極富創(chuàng)造力的想象力”，下面是小編為大家?guī)淼倪_(dá)芬奇的故事，希望你喜歡。

達(dá)芬奇的故事1

終于達(dá)芬奇結(jié)束了十年的學(xué)徒生活。強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他對(duì)幾何，物理，化學(xué)，天文，生物學(xué)都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他白天在野外觀察日升，晚上在燈下埋頭讀書學(xué)習(xí)。一次達(dá)芬奇為了了解人體，特意買下一具尸體在地下室微弱的燈光下，他一邊解剖一邊做筆記。1495年，達(dá)芬奇為米蘭的一個(gè)修道院制作壁畫，《最后的晚餐》。這是取材于《圣經(jīng)》的一個(gè)故事。畫面講述的是耶穌在餐桌上對(duì)他的12個(gè)門徒說，你們中間有一個(gè)人出賣了我。話音剛落，全場(chǎng)震驚。餐桌上坐著的12個(gè)門徒，有的大驚失色，有的義憤填膺，有的感到絕望，有的則想為自己申辯，只有一個(gè)門徒神情緊張，身體后仰，右手緊握著錢袋，他就是收受統(tǒng)治者30塊銀幣后將耶穌出賣的叛徒猶大。再猶大的背后是黑暗的陰影，而在耶穌的背后卻是開啟的窗戶，一片陽光照射進(jìn)來。猶大的卑劣形象與耶穌的莊嚴(yán)肅穆泰然自若的神情形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。達(dá)芬奇對(duì)邪惡的憎恨和對(duì)真理的贊美在這一幅名畫中表達(dá)的淋漓盡致。

創(chuàng)作最后的晚餐的過程中達(dá)芬奇通常在拂曉時(shí)分就爬上腳手架在墻壁上辛勤的作畫，直到暮色降臨，才停止一天的工作，他的繪畫速度很慢。常常要對(duì)前一天畫好的部分不斷的進(jìn)行修改。為了尋找可供參考的模特，他有時(shí)幾天不能動(dòng)手。修道院副院長以為他工作偷懶，便去向米蘭大公告狀。當(dāng)大公找達(dá)芬奇論話時(shí)，他回答說，這幅畫還有兩個(gè)頭像沒有畫好，一個(gè)是耶穌，很難從人間找到這樣神圣的儀容來做模特。另一個(gè)就是猶大，他的叛徒嘴臉很難表現(xiàn)，如果副院長催得太急的話，我只好照他那副尊容來畫了，大公聽了哈哈大笑，并沒有責(zé)備他，就這樣這幅畫整整花了四年才最終完成，現(xiàn)在這幅畫還在那家修道院的墻上。

達(dá)芬奇的故事2

達(dá)·芬奇是列奧納多·迪·皮耶羅·達(dá)·芬奇(意大利文原名：Leonardo di ser Piero daVinci)，(1452年4月15日公—1519年5月2日)，意大利著名畫家、科學(xué)家，與拉斐爾、米開朗基羅并稱意大利文藝復(fù)興三杰之一，也是整個(gè)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的代表之一。他學(xué)識(shí)淵博、多才多藝，是發(fā)明家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。他全部的科研成果保存在他的手稿中，大約有15000多頁，愛因斯坦認(rèn)為，達(dá)·芬奇的科研成果如果在當(dāng)時(shí)就發(fā)表的話，科技可以提前半個(gè)世紀(jì)。

達(dá)·芬奇少年時(shí)顯露出藝術(shù)天賦，15歲左右到佛羅倫薩拜師學(xué)藝，成長為具有科學(xué)素養(yǎng)的畫家、雕刻家，并成為軍事工程師和建筑師,1482年應(yīng)聘到米蘭后畢業(yè)于意大利理工學(xué)院成為意大利著名建筑師、畫師，在貴族宮廷中進(jìn)行創(chuàng)作和研究活動(dòng)，1513年起漂泊于羅馬和佛羅倫薩等地。1516年僑居法國，小行星3000被命名為“列奧納多”。最著名的作品是《蒙娜麗莎》現(xiàn)在是巴黎的盧浮宮的三件鎮(zhèn)館之寶之一。達(dá)·芬奇從小就表現(xiàn)出了繪畫天賦5261，他畫的小動(dòng)物惟妙惟肖。于是父4102親就把他送1653到好友，著名畫家和雕塑家韋羅基奧的作坊當(dāng)學(xué)徒。達(dá)·芬奇畫蛋(11張)達(dá)·芬奇來到作坊以后，老師韋羅基奧就拿來一個(gè)雞蛋讓他畫。達(dá)·芬奇很快就畫了幾張，可是老師讓他繼續(xù)畫，一連幾天都是如此。達(dá)·芬奇終于不耐煩了，認(rèn)為老師小瞧了他，讓他畫這么簡(jiǎn)單的雞蛋。老師看出了他的心思，意味深長地說：“這個(gè)蛋可不簡(jiǎn)單，世上沒有兩個(gè)完全相同的蛋，即使是同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊?！边_(dá)·芬奇恍然大悟，原來老師是為了培養(yǎng)他觀察事物和把握形象的能力呀!從此以后，他廢寢忘食地訓(xùn)練繪畫基本功，學(xué)習(xí)各類藝術(shù)與科學(xué)知識(shí)，為他以后在繪畫和其它方面取得卓著的成就，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

達(dá)芬奇的故事3

在法國巴黎羅浮宮博物館里經(jīng)常有成群的人簇?fù)碇^看一幅少婦的肖像畫。她那優(yōu)美端莊，發(fā)自內(nèi)心的微笑，猛然看去給人一種柔和和溫馨的感覺。當(dāng)你一看再看，走進(jìn)畫像仔細(xì)瞧時(shí)，又覺得他的微笑是那樣的神秘和深邃。長期來這幅肖像畫一直以一種不可思議的力量抓住了觀眾的心，使人浮想聯(lián)翩。她就是文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫家達(dá)芬奇的杰作蒙娜麗莎。

1452年達(dá)芬奇出生在意大利佛羅倫薩附近的一個(gè)小鎮(zhèn)上。達(dá)芬奇的父親是當(dāng)?shù)赜忻穆蓭?。?yōu)越的家庭環(huán)境使達(dá)芬奇從小接受了良好的教育。達(dá)芬奇勤奮好學(xué)善于思考。父親希望他成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的律師，但是達(dá)芬奇特別愛好繪畫，時(shí)常到街上去寫生，鄰居們都稱贊他是小畫家。14歲那一年，全家來到了佛羅倫薩。在達(dá)芬奇的一再央求下，父親把他送到一個(gè)藝術(shù)工廠去學(xué)藝。他的老師就是這個(gè)藝術(shù)工廠的著名畫家和雕塑家韋羅基奧。起初，老師只讓他學(xué)畫雞蛋。達(dá)芬奇按照要求每天對(duì)著雞蛋畫，畫了一天又一天，他有些不耐煩了。他問老師為什么老是畫雞蛋呢?韋羅基奧告訴他畫蛋可不簡(jiǎn)單吶，1000個(gè)雞蛋中沒有兩個(gè)形狀完全相同。即使是同一個(gè)雞蛋，如果變換一個(gè)角度或者照射的光線不同，它的形狀也不同了，這是繪畫的基本功。這可以訓(xùn)練手和筆讓他們熟練的服從大腦的指揮，達(dá)芬奇豁然開朗，從此他刻苦練習(xí)繪畫的基本功，繪畫技巧突飛猛進(jìn)。

不久，韋羅基奧接受市政廳的委托要完成一幅基督受洗的油畫，再畫兩個(gè)天使時(shí)，他對(duì)天使的造型猶豫不決，這時(shí)達(dá)芬奇走了上來要求試一下，結(jié)果他把畫面上的天使畫的充滿了靈性。作品拿出去展出時(shí)人們一致認(rèn)為這是韋羅基奧畫過的最好的人物肖像，韋羅基奧非常慚愧，據(jù)說從此以后，韋羅基奧放棄繪畫只是專心的搞他的雕塑了。

達(dá)芬奇的故事4

你永遠(yuǎn)不能夠想到用更全面、更準(zhǔn)確的詞匯來形容達(dá)芬奇的成就。用“百科全書式的天才”嗎?這是用來形容亞里士多德的。但是他和亞里士多德的區(qū)別是，亞里士多德是千古一帝亞歷山大的老師，身邊永遠(yuǎn)不乏一支為數(shù)幾百人的團(tuán)隊(duì)為其服務(wù)，收集材料，而達(dá)芬奇憑借的幾乎完全是一人之力。文藝復(fù)興時(shí)的著名傳記作家瓦薩里這樣形容達(dá)芬奇：“上天有時(shí)將美麗、優(yōu)雅、才能賦予一人之身，令他的所做所為無不超群絕倫，顯出他的天才來自于上蒼而非人間之力。萊昂納多正是如此。他的優(yōu)雅與優(yōu)美無與倫比，他的才智之高可使一切難題迎刃而解?！?/p>

這是萊奧納多達(dá)芬奇的故事，他是史上最偉大的藝術(shù)家之一，五百年前他展開了一趙追求真相的旅程：我要做沒人敢做的事情，我要打破既定的思考模式，勇于創(chuàng)新，他創(chuàng)造了美得令人屏息的作品，包括名滿全球的“蒙娜麗莎的微笑”，但同時(shí)他也設(shè)計(jì)了讓天下蒼生哀鴻遍野的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，設(shè)計(jì)了讓人類在海底漫步的設(shè)備，并在人類征服青天四百多年前，設(shè)計(jì)了飛行器，但數(shù)百年來，他的遠(yuǎn)見被束之高閣，被視為不值一提的荒謬奇想，從來沒被付諸現(xiàn)實(shí)，直到現(xiàn)在才被挖掘，并有史以來頭一遭建造并測(cè)試他的驚人發(fā)明，實(shí)現(xiàn)他的美夢(mèng)。

達(dá)芬奇1452年出生于意大利村莊文西近鄰，他是個(gè)私生子，而這對(duì)他的一生產(chǎn)生了極深遠(yuǎn)的影響，身為非婚生子的他不準(zhǔn)研讀希臘文和拉丁文，而當(dāng)時(shí)的書籍全都用這兩種文字撰寫，但他將這種阻力化為動(dòng)力，達(dá)芬奇對(duì)希臘羅馬的文獻(xiàn)不屑一顧，對(duì)希臘羅馬的哲學(xué)思考所知不多，他宣稱只有透過觀察才能得到真理，并表示對(duì)希臘羅馬有些理論推演錯(cuò)的離譜。不如以全新的角度來觀察事物，所以他才會(huì)被人稱為史上現(xiàn)代思考之父，他沒受過正規(guī)的教育，還產(chǎn)生了另一種副作用，他是個(gè)左撇子，終其一生沒有糾正此一習(xí)性，所以寫了一手令人譽(yù)解的反字，他日后的神秘也由此可見一斑，達(dá)芬奇小時(shí)候在文西村四處玩耍，大自然讓他興味盎然，頜日埋首檢視研究自然界的萬事萬物，水的流動(dòng)、植物的生長周期，生物的行為都讓他大為著迷，最讓他沉迷的是飛行，他終其一生研究鳥類，并描繪飛行中的鳥類，并且開始建立空氣動(dòng)力學(xué)的原則，他對(duì)鳥類的癡迷引發(fā)了他建造飛行器的熱望，我們借他的手稿窺見了他的內(nèi)心世界，他的圖搞與手稿流傳至今有五千多頁，其中有些集結(jié)成冊(cè)，價(jià)值百億

達(dá)芬奇的故事5

他發(fā)狂似的研究，他請(qǐng)教了銅匠、鐘匠和制造大炮的工匠，因?yàn)樵诿滋m只有這些人知道如何大規(guī)模澆灌熔化金屬，此計(jì)劃完全吻合了達(dá)芬奇的野心，因?yàn)檫@是一項(xiàng)巨大的土木工程，而且主題是一向令他大為癡迷的馬，他思索著要如何將銅馬鑄得栩栩如生，他在筆記中不厭其煩的記載著研究野馬和公爵馬廝中的馬的成果，達(dá)芬奇終于做成實(shí)物大小的粘土模型，被當(dāng)代稱為奇跡，但卻一直沒有鑄成銅馬。達(dá)芬奇不斷書寫著他對(duì)暴力的痛恨，但他筆記中卻又極盡巧思又令人不寒而栗的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器設(shè)計(jì)，他也曾在他的筆記中描述人類自相殘虐的行為，若閣下認(rèn)為破壞自然的杰作是罪大惡極，那么殺人更是十惡不赦，但他卻設(shè)計(jì)了這種專門用來砍斷人們的腿的巨大鐮刀，也許其中最讓人嘖嘖稱奇的是一款酷似坦克前身的設(shè)計(jì)，坦克一直到達(dá)芬奇死后四百年的一個(gè)世界大戰(zhàn)才正式問世。大自然一向是達(dá)芬奇靈感來自的地方，而這輛坦克也不例外，而完成的坦克看似一只有輪子的烏龜，這輛坦克的火力也很驚人，達(dá)芬奇在坦克上裝了20門大炮，所以它近距離的殺傷力驚人。

1495年達(dá)芬奇在佛薩手下已經(jīng)工作了十三年，雖然達(dá)芬奇向來做事虎頭蛇尾，但佛薩公爵決定托付他一項(xiàng)重任，他要達(dá)芬奇在對(duì)圣瑪麗亞修道院繪制耶穌殉道前的“最后晚餐”，這個(gè)題材向來是畫家的最愛，但達(dá)芬奇采取別出心裁的做法，他打算描繪出耶穌對(duì)門徒說“你們之中有一人即將背叛我”時(shí)的反應(yīng)，這個(gè)點(diǎn)子極富企圖心，雖然達(dá)芬奇對(duì)創(chuàng)作此有有此遠(yuǎn)見但卻缺乏繪制壁畫的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)過程非常復(fù)雜，首先得花上好幾個(gè)星期上數(shù)層石膏，最后一層就是所謂的濕面也就是畫家作畫的那一層，一般的作法是將預(yù)先畫好的草圖描在潮濕的石膏上，達(dá)芬奇向來有半途而廢的惡習(xí)，但他找到了解決之道，他決定不要用正規(guī)手法作畫，他發(fā)明了一種就算干了仍然可以繼續(xù)作畫的石膏，這讓他可以好整以暇，不過公爵堅(jiān)持要定期聽取進(jìn)度報(bào)告，達(dá)芬奇每周作畫兩三天，每天對(duì)著壁畫端祥思索，其實(shí)達(dá)芬奇并沒有閑著，他在街頭素描，尋找適合12門徒的臉孔及姿態(tài)，一個(gè)人絞著手指，一個(gè)人攤開雙手，另一個(gè)人對(duì)朋友蹙眉，整整一年來，他每天早上和中午都到大街小巷尋找一張可以傳達(dá)猶大邪惡意圖的臉孔，“最后的晚班”花了一年才完成，期間達(dá)芬奇不斷要求魯多維克支付逾期未支付的薪水，他最后還是找到了他心目中的猶大。

1498年初“最后的晚餐”終于完成了。達(dá)芬奇為了爭(zhēng)取琢磨思考的時(shí)間而發(fā)展出在干石膏上作畫的技巧，卻差點(diǎn)讓他的傳世之作毀于一旦，一幅畫完工后幾年，顏料下層出現(xiàn)了幾乎無法察覺的裂痕，下層石膏的濕氣升高開始破壞這幅畫，后人曾多次嘗試修復(fù)這幅畫，有些嘗試甚至弊多于利，但是原作的震撼力并未完全消失，這幅畫此時(shí)觀看，像是一個(gè)衣著華麗卻骨肉無存的鬼魂。1498年數(shù)以千計(jì)的法國軍隊(duì)在邊境集結(jié)準(zhǔn)備入侵米蘭，至于那匹栩栩如生的銅馬，佛薩為鑄銅馬預(yù)留的六噸青銅被拿來制成大炮，而曾經(jīng)備受眾人贊嘆的黏土模型被法軍拿來打靶，幾個(gè)月后達(dá)芬奇逃離米蘭，佛薩與他之后的金主相比較，簡(jiǎn)直像天使般無瑕，他和羅馬的新任教皇水火不容，而一位向來厭惡鄙視他的敵手也威脅到他，全意大利最有名畫家的寶座，這個(gè)敵手就是米開朗基羅。

達(dá)芬奇的故事5篇600字

第三篇：達(dá)芬奇求職信

達(dá)芬奇求職信1

尊崇的大公閣下：

來自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機(jī)械創(chuàng)造者達(dá)·芬奇，希望可以成為閣下的軍事工程師，同時(shí)求見閣下，以便面陳秘密：

一、我能建造鞏固、笨重又耐用的橋梁，可用來野內(nèi)行軍。這種橋梁的裝卸十分方便。我也能毀壞敵軍的橋梁。

二、我能制造出圍攻城池的云梯和其他相似設(shè)備。

三、我能制造一種易于搬運(yùn)的大炮，可用來投射小石塊，猶如下冰雹普通，可以給敵軍形成嚴(yán)重?fù)p失和混亂。

四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車，可用來突破敵軍密集的隊(duì)伍，為我軍的防御開拓路途。

五、我能設(shè)計(jì)出各種地道，無論是直的`還是彎的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)出在河流上面挖地道的辦法。

六、假使您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計(jì)出多種適合防御的兵船，這些兵船的防護(hù)力很好，可以抵擋敵軍的炮火攻擊。

此外，我還擅長建造其他民用設(shè)備，同時(shí)擅長繪畫和雕塑。假如有人以為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)停止實(shí)驗(yàn)。

向閣下問安！

達(dá)·芬奇

米蘭大公收到此信后不久，就召見了達(dá)·芬奇。在長久的面試后，正式聘用達(dá)·芬奇為軍事工程師，待遇非常優(yōu)厚。達(dá)·芬奇這封短短的求職信為何可以發(fā)生這樣好的效果？剖析起來，不難發(fā)現(xiàn)，次要是他的求職信有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

首先，達(dá)·芬奇在給米蘭大公的團(tuán)體求職信外面，很自信地引見了本人的才能，而且很鮮明地通知大公本人可以為米蘭帶來的益處，專業(yè)點(diǎn)的就是可以給企業(yè)帶來效益。很多時(shí)分會(huì)很疑惑的，如何寫求職信呢？而我們從達(dá)·芬奇的求職信外面看到，他抓住了大公的需求。換句古代話，就是抓住了企業(yè)開展所需求的人才。

然后，他很成功地勾起米蘭大公的興味，確保投出的求職信有回音。大公首先對(duì)他引見本人感到極大興味，但又疑心他能否真有這么本領(lǐng)。這樣就是獲得下一步面試的時(shí)機(jī)的關(guān)鍵。你就是要在眾多的求職者當(dāng)中特出本人，才有表現(xiàn)本人的時(shí)機(jī)。

達(dá)芬奇求職信2

1482年，時(shí)年31歲的達(dá)·芬奇離開故鄉(xiāng)佛羅倫薩，來到米蘭。他給當(dāng)時(shí)米蘭的最高統(tǒng)治者、米蘭大公魯多維柯斯弗查寫了封求職信，希望謀得一個(gè)軍事工程師的職位，這封求職信就是著名的《致米蘭大公書》：

顯貴的大公閣下：

我對(duì)那些冒充作戰(zhàn)器械發(fā)明家的人所進(jìn)行的試驗(yàn)作了觀察和思考，發(fā)現(xiàn)他們發(fā)明的東西與平常使用的并無兩樣，故斗膽求見閣下，以便面陳機(jī)密，但對(duì)他人不抱任何成見。

一、我能建造輕便、堅(jiān)固、搬運(yùn)便利的橋梁，可用來追逐和擊敗敵軍；也能建造堅(jiān)固的橋梁，可以抵御敵軍的炮火和進(jìn)攻，這種橋梁裝卸非常方便。我也能焚毀、破壞敵軍的橋梁 。

二、在圍攻城池之際，我能從戰(zhàn)壕中切斷水源，還能制造浮橋、云梯和其他類似設(shè)備。

三、一個(gè)地勢(shì)太高或堅(jiān)不可摧、因而無法用炮火轟擊的據(jù)點(diǎn)，只要它的地基不是用石頭筑的，我就能摧毀它。

四、我還能制造一種既輕便又易于搬運(yùn)的大炮，可用來投射小石塊，猶似下冰雹一般，其中噴出的煙霧會(huì)使敵軍驚惶失措，因而遭受沉重?fù)p失，并造成巨大混亂。

五、我能在任何指定地點(diǎn)挖掘地道，無論是直的或彎的，不出半點(diǎn)聲響，必要時(shí)可以在戰(zhàn)壕和河流下面挖。

六、我能制造裝有大炮的鐵甲車，可用來沖破敵軍最密集的隊(duì)伍，從而打開一條向敵軍步兵進(jìn)攻的安全通道。

七、在必要情況下，我能建造既美觀又實(shí)用的大炮、迫擊炮和其他輕便軍械，不同于通常所使用者。

八、不能使用大炮時(shí)，我能代之以彈弓、投石機(jī)、陷阱和其他效果顯著的'器械，不同于通常所用者——總之，必要時(shí)我能提供不勝枚舉的進(jìn)攻和防御器械。

九、倘若在海上作戰(zhàn)，我能建造多種極其適宜于進(jìn)攻和防守的器械，也能制造可以抵御最重型火炮炮火的兵船以及各種火藥和武器。

十、在太平年代，我能營造公共建筑和民用房屋，還能疏導(dǎo)水源，自信技術(shù)決不次于他人，而且保君滿意。

此外，我還善于用大理石、黃銅或陶土雕塑；在繪畫方面，我也決不遜色于當(dāng)今任何一位畫家。

我還愿意應(yīng)承雕塑銅馬的任務(wù)，它將為您已故的父親和聲名顯赫的斯福樂爾扎家族增添不朽的光彩和永恒的榮譽(yù)。

如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)辦不到或不切實(shí)際的話，我愿隨時(shí)在閣下花園里或您指定的其他任何地點(diǎn)實(shí)地試驗(yàn)。謹(jǐn)此無限謙恭之忱，向閣下候安。

達(dá)·芬奇

米蘭大公收到此信后不久，就召見了達(dá)·芬奇。在短暫的“面試”后，正式聘用達(dá)·芬奇為軍事工程師，且待遇十分優(yōu)厚。

達(dá)·芬奇這封短短的“求職信”為何能夠產(chǎn)生這樣好的效果？分析起來，主要是他的求職信雖然文字不多，但卻有不少“閃光點(diǎn)”，讓“用人單位”眼前一亮，迅速?zèng)Q定對(duì)其進(jìn)行“面試”并最終將其錄用。

量身定做

作為文藝復(fù)興的領(lǐng)軍人物，達(dá)·芬奇不僅會(huì)畫雞蛋，其實(shí)，他是個(gè)多才多藝的人，在美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)和其它領(lǐng)域都擁有卓越的才能。但在此信中他只是詳細(xì)描述了自己在軍事工程方面的技能。

常常見到一些同學(xué)，寫一份簡(jiǎn)歷，恨不得把自己從幼兒園到大學(xué)期間獲得的所有獎(jiǎng)項(xiàng)都寫上來，唯恐述之不盡。其實(shí)大可不必如此。任一職位，都有這個(gè)職位必需的素質(zhì)和要求，只要能夠“對(duì)癥下藥”，完全可以“以一當(dāng)十”，一下子抓住用人單位的“眼球”。

其實(shí)，用人單位對(duì)于簡(jiǎn)歷的選擇，與其說是“篩選”，還不如說是“掃描”——在大量簡(jiǎn)歷面前，人力資源經(jīng)理往往是幾秒鐘就會(huì)“看”一份簡(jiǎn)歷，同學(xué)們把簡(jiǎn)歷寫成“繁歷”，會(huì)把真正重要的信息淹沒，反而讓人看不清你的閃光點(diǎn)到底是什么，其做法正是費(fèi)力不討好。

投其所好

達(dá)·芬奇寫這封“求職信”的時(shí)候，米蘭大公當(dāng)時(shí)的處境可謂強(qiáng)敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對(duì)城邦和消除來自北歐和西亞的威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的人才。達(dá)·芬奇深切地了解他的需要，于是有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了求職信。

近兩年，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，全國上下齊喊“就業(yè)難”，殊不知，就業(yè)難，招人也容易不到哪去。很多人力資源經(jīng)理們的心聲便是：招到適合崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生，真難！

在達(dá)·芬奇的這封求職信中，通過細(xì)致的介紹，他生動(dòng)而含蓄地告訴米蘭大公：“我清楚您的處境，我會(huì)幫助您打贏戰(zhàn)爭(zhēng)！”這種完全對(duì)自己口味，其所需正是己所長，想不脫穎而出都難！

了解到這一點(diǎn)，我們就會(huì)明白，那些對(duì)用人單位毫不了解，在簡(jiǎn)歷中也毫不針對(duì)企業(yè)需要，甚至一份簡(jiǎn)歷投遍所有企業(yè)所有崗位的同學(xué)有多么可笑。有一位廣告學(xué)的同學(xué)小李，從上大學(xué)時(shí)起就對(duì)IBM公司情有獨(dú)衷，并搜集到了一切能搜集到的關(guān)于IBM的資料。到了大三，對(duì)IBM已經(jīng)了如指掌的他花兩周專門針對(duì)IBM實(shí)習(xí)生崗位打造了一份簡(jiǎn)歷，最終，雖然他所在的學(xué)校名不見經(jīng)傳，但是他卻幸運(yùn)地成為了IBM的實(shí)習(xí)生。

自信，有理由

那些只會(huì)在簡(jiǎn)歷上寫“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能翹起地球”“給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還您無數(shù)可能”的同學(xué)，要自信，但一定要有理由。

我見過不少同學(xué)的簡(jiǎn)歷（或求職信），可貴的是充滿激情，可惜的是只有激情。其實(shí)，從某種程度上說，學(xué)校是屬于精神的和理想的，社會(huì)是屬于物質(zhì)的和現(xiàn)實(shí)的，畢業(yè)生要從學(xué)校走向社會(huì)，就必須學(xué)會(huì)很快適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。

再具備激情的滿篇空話，也難以撥動(dòng)人力經(jīng)理的心弦——作為要對(duì)老板負(fù)責(zé)的人力經(jīng)理，他如果凈招些眼高手低的人來，他的職位也不能長久。

在“求職信”中，達(dá)·芬奇一連使用了十個(gè)“我能”，一項(xiàng)一項(xiàng)，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才能，語氣堅(jiān)定，而且他敢于在信中聲稱：“如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)辦不到或不切實(shí)際的話，我愿隨時(shí)在閣下花園里或您指定的其他任何地點(diǎn)實(shí)地試驗(yàn)。”

這是何等的自信！這份自信當(dāng)然來自于對(duì)自己實(shí)力的清醒認(rèn)識(shí)，而且顯然也感染了見多識(shí)廣的大公，既激起了他的求賢若渴之意，也引發(fā)了他的好奇之心。大公很可能會(huì)這樣想：此人既然敢口出豪言，想來有些真才實(shí)學(xué)，給他個(gè)“面試”機(jī)會(huì)又何妨？

上面列舉的是這封“求職信”三點(diǎn)值得同學(xué)們學(xué)習(xí)之處，其實(shí)，這只是“技巧”層面的東西，這些東西是很容易掌握和運(yùn)用的。真正讓達(dá)·芬奇拿到這份職位的，不是這些表面的技巧，而是他實(shí)在的能力——首先，他真的能夠勝任這份工作，然后經(jīng)過某些包裝，才使得他更輕松地勝出。如果他沒那份能力，一見到大公便被戳穿了西洋鏡，米蘭大公發(fā)現(xiàn)自己遇上了“達(dá)大忽悠”，一怒之下說不定達(dá)·芬奇小命都難保了。

達(dá)芬奇求職信3

顯貴的大公閣下，我對(duì)那些冒充作戰(zhàn)器械發(fā)明家的人所進(jìn)行的試驗(yàn)作了觀察和思考，發(fā)現(xiàn)他們發(fā)明的東西與平常使用的并無兩樣，故此斗膽求見閣下，以便面陳機(jī)密，但對(duì)他人不抱任何成見。

一、我能建造輕便、堅(jiān)固、搬運(yùn)便利的橋梁?？捎脕碜分鸷蛽魯耻?；也能建造堅(jiān)固的'橋梁，用以抵御敵軍的炮火和進(jìn)攻，這種橋梁裝卸非常方便，我也能焚毀、破壞敵軍的橋梁。

二、在圍攻城池之際，我能從戰(zhàn)壕中切斷水源，還能制造浮橋、云梯和其他類似設(shè)備。

三、一個(gè)地勢(shì)太高，或堅(jiān)不可摧，因而無法用炮火轟擊的據(jù)點(diǎn)，只要它的地基不是用石頭筑的，我能摧毀它的每一個(gè)碉堡。

四、我還能制造一種既輕便又易于搬運(yùn)的大炮，可用來投小石塊，猶似下冰雹一般，其中噴出的煙霧會(huì)使敵軍驚惶失措，因而遭受沉重?fù)p失，并造成巨大混亂。

五、我能在任何指定地點(diǎn)挖掘地道，無論是直的或彎的，不出半點(diǎn)聲響，必要時(shí)可以在戰(zhàn)壕和河流下面挖。

六、我能制造裝有大炮的鐵甲車，可用來沖破敵軍最密集的隊(duì)伍，從而打開一條向敵軍步兵進(jìn)攻的安全通道。

七、在必要情況下，我能建造既美觀又實(shí)用的大炮、迫擊炮和其他輕便軍械，不同于通常所使用者。

八、不能使用大炮時(shí)，我能代之以彈弓、投石機(jī)、陷阱和其他效果顯著的器械，不同于通常所用者——總之，必要時(shí)我能提供不勝枚舉的進(jìn)攻和防御器械。

九、倘若在海上作戰(zhàn)，我能建造多種極其適宜于進(jìn)攻和防守的器械，也能制造可以抵御最重型火炮炮火的兵船以及各種火藥和武器。

十、在太平年代，我能營造公共建筑和民用房屋，還能疏導(dǎo)水源，自信技術(shù)決不次于他人，而且保君滿意。

此外，我還善于用大理石、黃銅或陶土雕塑；在繪畫方面，我也決不遜色于當(dāng)今任何一位畫家。

我還愿意應(yīng)承雕塑銅馬的任務(wù)，它將為您已故的父親和聲名顯赫的斯福樂爾扎家族增添不朽的光彩和永恒的榮譽(yù)。

如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)辦不到或不切實(shí)際的話，我愿隨時(shí)在閣下花園里或您指定的其他任何地點(diǎn)實(shí)地試驗(yàn)。謹(jǐn)此無限謙恭之忱，向閣下候安。

達(dá)·芬奇

×年×月×日

達(dá)芬奇求職信4

1482年，31歲的達(dá)·芬奇故鄉(xiāng)佛羅倫薩，來到米蘭。他給當(dāng)時(shí)米蘭的最高統(tǒng)治者、米蘭大公魯多維柯斯弗查寫了封求職信，謀得一個(gè)軍事工程師的職位。這封求職信就是著名的《致米蘭大公書》——尊敬的大公閣下：

來自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機(jī)械發(fā)明者達(dá)·芬奇，希望成為閣下的軍事工程師，同時(shí)求見閣下，以便面陳機(jī)密：

一、我能建造堅(jiān)固、輕便又耐用的橋梁，可用來野外行軍。這種橋梁的裝卸非常方便。我也能破壞敵軍的橋梁。

二、我能制造出圍攻城池的云梯和其他類似設(shè)備。

三、我能制造一種易于搬運(yùn)的大炮?？捎脕硗渡湫∈瘔K，猶如下冰雹一般，可以給敵軍造成重大損失和混亂。

四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車，可用來沖破敵軍密集的隊(duì)伍，為我軍的進(jìn)攻開辟道路。

五、我能設(shè)計(jì)出各種地道，無論是直的還是彎的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)出在河流下面挖地道的。

六、倘若您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計(jì)出多種適宜進(jìn)攻的兵船，這些兵船的防護(hù)力很好，能夠抵御敵軍的炮火攻擊。

此外，我還擅長建造其他民用設(shè)施，同時(shí)擅長繪畫和雕塑。

有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)。

向閣下問安!

達(dá)·芬奇

米蘭大公收到此信后不久，就召見了達(dá)·芬奇。在短暫的面試后，正式聘用達(dá)·芬奇為軍事工程師，待遇十分優(yōu)厚。

達(dá)·芬奇這封短短的求職信為何能夠產(chǎn)生這樣好的效果?分析起來，不難發(fā)現(xiàn)，主要是他的求職信有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一、針對(duì)對(duì)方需要。

米蘭大公當(dāng)時(shí)的處境可謂強(qiáng)敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對(duì)城邦和消除來自北歐和西亞的威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的。達(dá)·芬奇深切地了解他的需要，于是有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了求職信。

達(dá)·芬奇是個(gè)多才多藝的人，在繪畫、歌唱、醫(yī)學(xué)、和其他領(lǐng)域都卓越的才能，但在這封求職信中，他只詳細(xì)描述了向達(dá)·芬奇學(xué)寫求職信在軍事工程方面的技能。通過這些細(xì)致的'介紹，他生動(dòng)而含蓄地米蘭大公：“我清楚您的處境，我會(huì)您打贏戰(zhàn)爭(zhēng)!”而對(duì)自己的其他，達(dá)·芬奇則在信中一筆帶過。

這封詳略得當(dāng)、針對(duì)性很強(qiáng)的求職信，無疑給米蘭大公留下了深刻印象，信中所述的種種軍事技能，對(duì)于他來說，也堪稱雪中送炭，因此他毫不猶豫地給了達(dá)·芬奇面試的。

二、語氣充滿自信。

在求職信中，達(dá)·芬奇一連使用了六個(gè)“我能”，一項(xiàng)一項(xiàng)，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才能，語氣堅(jiān)定，而且他敢于在信中聲稱：“如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)?！边@是何等的自信!這份自信當(dāng)然來自于對(duì)自己實(shí)力的清醒認(rèn)識(shí)，而且顯然也感染了見多識(shí)廣的大公，既激起了他的求賢若渴之意，也引發(fā)了他的好奇之心。大公很可能會(huì)這樣想：此人既然敢口出豪言，想來有些真才實(shí)學(xué)，給他個(gè)面試機(jī)會(huì)又何妨?

達(dá)芬奇求職信5

1482年，31歲的達(dá)·芬奇離開故鄉(xiāng)佛羅倫薩，來到米蘭。他給當(dāng)時(shí)米蘭的最高統(tǒng)治者、米蘭大公魯多維柯斯弗查寫了封求職信，希望謀得一個(gè)軍事工程師的職位。這封求職信就是著名的《致米蘭大公書》——

尊敬的大公閣下：

來自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機(jī)械發(fā)明者達(dá)·芬奇，希望可以成為閣下的軍事工程師，同時(shí)求見閣下，以便面陳機(jī)密：

一、我能建造堅(jiān)固、輕便又耐用的橋梁，可用來野外行軍。這種橋梁的裝卸非常方便。我也能破壞敵軍的橋梁。

二、我能制造出圍攻城池的云梯和其他類似設(shè)備。

三、我能制造一種易于搬運(yùn)的大炮，可用來投射小石塊，猶如下冰雹一般，可以給敵軍造成重大損失和混亂。

四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車，可用來沖破敵軍密集的隊(duì)伍，為我軍的進(jìn)攻開辟道路。

五、我能設(shè)計(jì)出各種地道，無論是直的還是彎的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)出在河流下面挖地道的方法。

六、倘若您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計(jì)出多種適宜進(jìn)攻的兵船，這些兵船的防護(hù)力很好，能夠抵御敵軍的炮火攻擊。

此外，我還擅長建造其他民用設(shè)施，同時(shí)擅長繪畫和雕塑。

如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)。

向閣下問安!

達(dá)·芬奇

米蘭大公收到此信后不久，就召見了達(dá)·芬奇。在短暫的面試后，正式聘用達(dá)·芬奇為軍事工程師，待遇十分優(yōu)厚。

達(dá)·芬奇這封短短的求職信為何能夠產(chǎn)生這樣好的效果?分析起來，不難發(fā)現(xiàn)，主要是他的求職信有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一、針對(duì)對(duì)方需要。

米蘭大公當(dāng)時(shí)的處境可謂強(qiáng)敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對(duì)城邦和消除來自北歐和西亞的威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的人才網(wǎng)">人才。達(dá)·芬奇深切地了解他的'需要，于是有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了求職信。

達(dá)·芬奇是個(gè)多才多藝的人，在繪畫、歌唱、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)和其他領(lǐng)域都擁有卓越的才能，但在這封求職信中，他只詳細(xì)描述了自己向達(dá)·芬奇學(xué)寫求職信在軍事工程方面的技能。通過這些細(xì)致的介紹，他生動(dòng)而含蓄地告訴米蘭大公：“我清楚您的處境，我會(huì)幫助您打贏戰(zhàn)爭(zhēng)!”而對(duì)自己的其他能力，達(dá)·芬奇則在信中一筆帶過。

這封詳略得當(dāng)、針對(duì)性很強(qiáng)的求職信，無疑給米蘭大公留下了深刻印象，信中所述的種種軍事技能，對(duì)于他來說，也堪稱雪中送炭，因此他毫不猶豫地給了達(dá)·芬奇面試的機(jī)會(huì)。

二、語氣充滿自信。

在求職信中，達(dá)·芬奇一連使用了六個(gè)“我能”，一項(xiàng)一項(xiàng)，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才能，語氣堅(jiān)定，而且他敢于在信中聲稱：“如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)?！边@是何等的自信!這份自信當(dāng)然來自于對(duì)自己實(shí)力的清醒認(rèn)識(shí)，而且顯然也感染了見多識(shí)廣的大公，既激起了他的求賢若渴之意，也引發(fā)了他的好奇之心。大公很可能會(huì)這樣想：此人既然敢口出豪言，想來有些真才實(shí)學(xué)，給他個(gè)面試機(jī)會(huì)又何妨?

達(dá)芬奇求職信6

1482年，31歲的達(dá)·芬奇離開故鄉(xiāng)佛羅倫薩，來到米蘭。他給當(dāng)時(shí)米蘭的最高統(tǒng)治者米蘭大公魯多維柯斯弗查寫了封求職信，希望謀得一個(gè)軍事工程師的職位。這封求職信就是著名的《致米蘭大公書》。

尊敬的大公閣下：

來自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機(jī)械發(fā)明者達(dá)·芬奇，希望可以成為閣下的軍事工程師，同時(shí)求見閣下，以便面陳機(jī)密：

一、我能建造堅(jiān)固、輕便又耐用的橋梁，可用來野外行軍。這種橋梁的裝卸非常方便。我也能破壞敵軍的橋梁。

二、我能制造出圍攻城池的云梯和其他類似設(shè)備。

三、我能制造一種易于搬運(yùn)的大炮?？捎脕硗渡湫∈瘔K，猶如下冰雹一般，可以給敵軍造成重大損失和混亂。

四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車，可用來沖破敵軍密集的隊(duì)伍，為我軍的進(jìn)攻開辟道路。

五、我能設(shè)計(jì)出各種地道，無論是直的還是彎的，必要時(shí)還可以設(shè)計(jì)出在河流下面挖地道的方法。

六、倘若您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計(jì)出多種適宜進(jìn)攻的兵船，這些兵船的防護(hù)力很好，能夠抵御敵軍的炮火攻擊。

新編現(xiàn)代實(shí)用文寫作教程

此外，我還擅長建造其他民用設(shè)施，同時(shí)擅長繪畫和雕塑。如果有人認(rèn)為上述任何一項(xiàng)我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)。

向閣下問安！

達(dá)·芬奇

評(píng)析：米蘭大公收到此信后即刻召見了達(dá)·芬奇。在短暫的面試后，正式聘用他為軍事工程師，待遇十分優(yōu)厚。達(dá)·芬奇這封短短的求職信為何能夠產(chǎn)生這樣好的效果？我想主要有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

第一，有針對(duì)性。米蘭大公當(dāng)時(shí)的處境可謂強(qiáng)敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對(duì)城邦和消除來自北歐和西亞的'威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的人才。達(dá)·芬奇深切地了解他的需要，于是有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了求職信。雖然他多才多藝，但是對(duì)于其它才能他只是一筆帶過，而重點(diǎn)突出了自己軍事工程方面的技能。這給大公留下了深刻的印象。

第二，充滿自信。在求職信中，達(dá)·芬奇一連使用了六個(gè)“我能”，一項(xiàng)一項(xiàng)，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才能，語氣堅(jiān)定，而且他敢于接受檢驗(yàn)。這份自信既激起了大公的求賢若渴之意，也引發(fā)了他的好奇之心。

第四篇：《達(dá)芬奇密碼》

《達(dá)芬奇密碼》讀后感

我拜讀了丹·布朗所著的《達(dá)芬奇密碼》。不得不說這是我看過的最好的書之一。這本書比一般的推理小說出色的地方就在于它不僅僅充滿了神秘與待解的謎語，書中更是充滿了天文,宗教,音樂,數(shù)學(xué),藝術(shù),建筑,歷史等方面的知識(shí).由此可見作者的淵博,我也因此獲益不淺.小說是從一起兇殺案開始講起，故事發(fā)生在法國，盧浮宮博物館年邁的館長被人殺害在藝術(shù)大畫廊的拼花地板上。在人生的最后時(shí)刻，館長脫光了衣服，明白無誤地用自己的身體擺成了達(dá)·芬奇名畫《維特魯威人》的樣子，還在自己的尸體旁邊留下了一個(gè)令人難以捉摸的密碼。符號(hào)學(xué)專家羅伯特·蘭登與密碼破譯天才索菲·奈芙，在對(duì)一大堆怪異的密碼進(jìn)行整理的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一連串的線索竟然隱藏在達(dá)·芬奇的藝術(shù)作品當(dāng)中。蘭登在這一連串的發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟到，館長其實(shí)是峋山隱修會(huì)的成員，這個(gè)成立于1099年的秘密組織，其成員包括西方歷史上諸多偉人，牛頓、雨果、達(dá)·芬奇。蘭登懷疑他們是在找尋一個(gè)石破天驚的歷史秘密——圣杯。蘭登與奈芙跟一位神秘的幕后操縱者展開了斗智斗勇的角逐，不斷遭人追殺。最后，終于憑借著智慧，戰(zhàn)勝了一切困難，在終點(diǎn)回到了起點(diǎn)的過程中找到了答案。

故事情節(jié)起伏迭宕，引人入勝，雖然我對(duì)西方的天主教義不甚了解，也不知道故事中的引經(jīng)據(jù)典是否正確，但在一個(gè)個(gè)密碼被破解，一個(gè)個(gè)答案被找到的過程中，一位位主人公命運(yùn)的起起落落也緊扣著我心弦。每一個(gè)人都在不斷的選擇，不斷的探究，希望盡快的找到自己想得到的真相。因?yàn)槭切≌f，情節(jié)自然也變的有著太多的巧合，讀到最后幾章時(shí)，依稀仿佛已經(jīng)知道了真相，在最后一章，終于作者把讀者又帶到的故事發(fā)生的開始，終點(diǎn)又回到了起點(diǎn)。主人公在克服了重重的恐懼，破解了一個(gè)個(gè)密碼之后，沒有想到得到的結(jié)果竟然如此的簡(jiǎn)單。細(xì)想想生活中又何嘗不是呢，幾經(jīng)周折或苦苦尋找了很久的，其實(shí)就在眼前，尋尋覓覓的答案，結(jié)果其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。然而帶給我們開心與失落的也許并非是結(jié)果，真正得到的是那個(gè)讓我們不可逾越的過程，就像這個(gè)故事一樣，我不知道作者真正想傳遞給讀者的是什么，是離奇的情節(jié)，還是對(duì)藝術(shù)的鑒賞，或是世上真的有“圣杯”的存在，我真的不知道。但我發(fā)現(xiàn)我讀懂的是，人想要得到的不同，所

經(jīng)歷的過程不同，真正得到結(jié)果的也截然不同。

雖然說，西方文化與東方文化有著很大的差異，但是，我個(gè)人覺得整部書可以用一句東方的“禪”話來詮釋“不是風(fēng)在動(dòng)，不是帆在動(dòng)，而是心在動(dòng)”。每一個(gè)過程，每一次選擇無一不是人心理的變化。也許，真正擁有這個(gè)世界的人，也是真正可以駕馭自己心靈的人，只有駕馭了自己的心靈，才有駕馭整個(gè)世界的能力，因?yàn)樗械哪芰Σ欢际菑男亩鴣淼膯?。每一次成功、每一次失敗，到最后?huì)發(fā)現(xiàn)，真正能讓我記住的卻是每一次的過程，在每一次過程中我們學(xué)會(huì)了選擇，在每一次成功與失敗中我們體會(huì)了得與失，成功中必然會(huì)失去一些什么，失敗中也必然會(huì)使我們得到些什么。這就像我們?cè)谶€是一個(gè)單體細(xì)胞的時(shí)候開始，到逐漸的有了心跳，心電圖就有了波峰與波谷，成功是波峰，失敗是波谷，細(xì)心的去體會(huì)成功與失敗，就如同認(rèn)真的感受心跳一樣。當(dāng)有那么一天，心跳停止了，心電圖也會(huì)歸于一條直線，終點(diǎn)就回到了起點(diǎn)，一切又歸于了平靜，那時(shí)的成功與失敗沒有了任何意義。這聽起來也許很宿命，但我真正想說的是，珍惜人生中的每一個(gè)過程，無論是成功還是失敗，因?yàn)榻Y(jié)果有時(shí)很簡(jiǎn)單，珍惜每一次選擇的機(jī)會(huì)，在“得與失”中找到真正的樂趣，當(dāng)可以駕馭著心靈在得與失的感受之上時(shí)，才會(huì)覺得不過如此，美麗的是一段段過程。

本文的作者是位基督教徒,可書里卻充滿了對(duì)圣經(jīng)虛假的一面的批判.為此,我很佩服作者.并沒有幾個(gè)教徒會(huì)對(duì)自己所信仰的宗教提出可觀的批評(píng).其實(shí),這也是我認(rèn)為正確的信仰態(tài)度.“取其精華,棄其糟粕”, 盲目的追隨與信仰只是愚民的作為.《達(dá)芬奇密碼》在宗教歷史研究領(lǐng)域打開了一個(gè)新的窗口，注入了新鮮的空氣，活躍了學(xué)術(shù)氣氛。在以基督教為國教的美國，居然能出現(xiàn)一本如此歪曲圣經(jīng)新約的暢銷小說，足以理解“言論自由”的真正含義。

動(dòng)畫/裝飾031

劉永豐030910122

2005年11月17日

第五篇：達(dá)芬奇 ·教案

教學(xué)過程：

一、聽聽，看看——陶冶美術(shù)

（1）欣賞

a.今天先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段表演。（課本劇）

b.你們能從他們的裝扮中發(fā)現(xiàn)他們各自扮演的角色嗎？還有哪個(gè)時(shí)期他們所戴的帽子也代表在當(dāng)時(shí)的社會(huì)地位呢？（學(xué)生各抒已見）生：封建社會(huì)皇帝，皇后戴的帽子

生：還有那個(gè)時(shí)候的大臣和皇帝戴的帽子就不一樣。

生：??

（2）揭題：千變?nèi)f化的帽子

導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。又要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要做到簡(jiǎn)潔，盡快進(jìn)入正題，課堂教學(xué)的開始,用欣賞表演的形式引入正題：學(xué)生表演，通過裝扮猜測(cè)身份，讓學(xué)生明白帽子也代表著地位，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。

二、看看、學(xué)學(xué)——感受美術(shù)

（1）今天我還帶來了很多帽子，我們一起看看吧。

a.教師播放多媒體課件，欣賞各種帽子。（邊播放邊從顏色、裝飾、制作材料講解這些帽子）b.看了這些帽子你能從形狀、色彩、材料方面說說有什么感受嗎？（小組議論，反饋。）（2）看老師做的帽子

a.老師帶來了課前做的帽子，想看看嗎？（教師出示帽子，并分發(fā)給每個(gè)組。）b.請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些帽子，在小組里說說老師做的帽子怎么樣？ 小組交流議一議——說出自己的心里話和看法

（運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用實(shí)物使學(xué)生有一個(gè)直觀的視覺感受，讓學(xué)生給老師做的帽子評(píng)價(jià)，從而激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛）

（3）學(xué)習(xí)方法

a.你們想知道老師這些帽子是如何做的嗎？

教師播放多媒體課件，觀看老師課前錄制好的制作過程。

（本環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示給學(xué)生以直觀的學(xué)習(xí)，在此過程中還邀請(qǐng)學(xué)生一起參與。圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)的這樣一個(gè)具有很強(qiáng)針對(duì)性的當(dāng)堂合作演示，不僅加深了學(xué)生對(duì)帽子創(chuàng)作過程的認(rèn)識(shí)和了解。還通過演示、模仿的學(xué)習(xí)過程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過程中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問題，適時(shí)點(diǎn)撥。導(dǎo)、教、學(xué)、練合為一體，構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的循環(huán)。既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，又激活學(xué)生的思維，以及釋疑解難，避免犯錯(cuò)的教學(xué)目的，同時(shí)也保證了學(xué)生有一個(gè)較完整的自學(xué)過程。）

三、想想、做做——享受美術(shù)

a.請(qǐng)大家看看你們桌上的材料說說能做什么樣的帽子？怎么做？（學(xué)生同伴合作完成作品。）

（美術(shù)課應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，達(dá)到實(shí)際將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力）

四、說說、議議——欣賞美術(shù)

1、展示學(xué)生作品。

2、互評(píng)：你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、材料方面分析評(píng)價(jià)作品。）

3、自評(píng)： 向大家介紹自己作品的構(gòu)思； 你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會(huì)。

4、出進(jìn)一步要求： 根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和自評(píng)，結(jié)合學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)要求，自己再來進(jìn)行適當(dāng)修改。（表揚(yáng)有創(chuàng)意的，效果好的同學(xué)的作品）（評(píng)價(jià)的目的不僅是評(píng)出“好”“壞”，重要的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)制作帽子的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣。）

五、小結(jié)

今天我們用紙和一些廢舊材料創(chuàng)作了許多漂亮的帽子，其實(shí)在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把它美化一下，就可以創(chuàng)造出很多有趣的、漂亮的藝術(shù)品來。那么我們的生活將會(huì)變得更加美好。

------用高中生心理學(xué)指導(dǎo)美術(shù)課教學(xué)

課 型：高一美術(shù)欣賞課 授課班級(jí)：高一、一班 授課教師：徐澤鋒 授課時(shí)間：1課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：二十一世紀(jì)，伴隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入，人才特別是兒童青少年成才問題越來越突出，已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。社會(huì)要求人才不僅應(yīng)具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，而且人才應(yīng)一專多能，并具備良好的身心素質(zhì)。本課的教學(xué)，就是在這樣的指導(dǎo)思想下，用心理健康教育思想和高中生心理學(xué)來指導(dǎo)美術(shù)欣賞課教學(xué)，試圖尋求學(xué)科教學(xué)與心理教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)科大綜合，找到一種師生互動(dòng)、平等輕松且創(chuàng)新性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課型。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞、總結(jié)達(dá)芬奇藝術(shù)生平及其名作《蒙娜麗莎》，并能結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展去評(píng)價(jià)和聯(lián)想。

2、情意目標(biāo)：提高學(xué)生審美情操，對(duì)世界文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生開放的心理、主動(dòng)和積極的參與心態(tài)，自信及成功的體驗(yàn)。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的能力，協(xié)作的能力，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、達(dá)芬奇藝術(shù)生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結(jié)。

2、學(xué)生良好心理的培養(yǎng)。

教學(xué)用具：多媒體電腦、課件、皮尺、學(xué)生用資料等

教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、總結(jié)、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵(lì)等

補(bǔ)充說明：教案中【】內(nèi)文字表示課堂設(shè)計(jì)由《高中生心理學(xué)》的相關(guān)知識(shí)作參考

教學(xué)過程：

說明：

1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)美國心理學(xué)家加涅（R.M.Gagne）關(guān)于學(xué)習(xí)過程的8個(gè)環(huán)節(jié)：動(dòng)機(jī)、了解、獲得保持、回憶、概括、操作和反饋，并結(jié)合學(xué)習(xí)目的、計(jì)劃、自學(xué)和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設(shè)計(jì)的。

2、在上課前一月中，已安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自己在圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內(nèi)容的資料，并整理和總結(jié)【高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)，獨(dú)立分析和解決問題的能力有很大提高，依賴性減少】

一、組織教學(xué)

二、實(shí)驗(yàn)引入新課【高中生應(yīng)積極參加實(shí)踐活動(dòng)，親自獲得一些直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)和創(chuàng)造性解決問題的能力】

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：手展長 = 身高？

2、方法：請(qǐng)6名同學(xué)分成兩組，每組由一名同學(xué)當(dāng)模特，其他兩名同學(xué)用皮尺測(cè)量手展長及身高長度。教師用電腦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并總結(jié)結(jié)論。

3、展示達(dá)芬奇此比例圖手稿圖片，引出課題。

三、授新課

一）、達(dá)芬奇藝術(shù)生平的總結(jié)（學(xué)生討論并積極發(fā)言，教師引導(dǎo)并用電腦總結(jié)）【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】

1、達(dá) 芬奇簡(jiǎn)介

2、達(dá)芬奇的創(chuàng)作成就

代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》

二）、學(xué)生對(duì)照資料，在優(yōu)美的音樂中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問題：【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、獨(dú)立思考】

（教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、回答問題，并用電腦總結(jié)并進(jìn)一步講解，肯定中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽而新穎的想法，讓學(xué)生有成就感和自信心。）

1、此畫創(chuàng)作的時(shí)間、規(guī)格、畫種？

2、此畫的題材和主題是什么？

3、此畫在構(gòu)圖、色彩、技法上有什么特點(diǎn)？

4、此畫為什么會(huì)如此著名？

三）、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫的猜測(cè)【遷移創(chuàng)造。獲得創(chuàng)造的快樂，樹立創(chuàng)造的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，敢想、敢說、敢做、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢標(biāo)新立異】（學(xué)生通過欣賞及聯(lián)想，總結(jié)現(xiàn)代人對(duì)《蒙娜麗莎》的猜測(cè)，或通過思考、研究說出自己的獨(dú)特見解、猜測(cè)、看法，教師用電腦特技展示并給以肯定和表揚(yáng)）

1、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇自己

2、《蒙娜麗莎》畫的是一位懷孕的母親

3、《蒙娜麗莎》畫的是一名妓女

4、《蒙娜麗莎》畫的是一名肝炎患者

5、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇的情人 等等

四）、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì)，掌握創(chuàng)造的方法】【個(gè)性培養(yǎng)】

（教師講解并用電腦特技演示對(duì)《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作，學(xué)生思考并發(fā)表自我想法）

如：長胡子的《蒙娜麗莎》、華陽中學(xué)的禮儀小姐《蒙娜麗莎》、時(shí)裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學(xué)者《蒙娜麗莎》、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀(jì)念合影等

四、欣賞、創(chuàng)作的實(shí)踐體驗(yàn)【作業(yè)解難、反饋調(diào)控】 二題任選一題

1、根據(jù)資料及所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的感受，為《蒙娜麗莎》寫一篇小論文

2、以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫一幅畫，形式、內(nèi)容不限。

五、結(jié)束 教學(xué)流程圖：