第一篇：2013下學年地理組教研活動總結

教研活動總結

本學期在學校和教研室的支持下，進行了有效的教學方面的教學活動，對本學期的教研活動做一下總結：

1.開學初我們根據學校的工作教學計劃制定了本教研組的教學教研計劃，三月份進行了網絡教研，學習了旗教研室2013工作安排，所以我們地理組按照要求精心備課，上好每一堂課，使學生每一節課都有收獲。

2.本學期張老師做了一節研究課和預約課，針對張老師的課進行了評課活動，任校長和郭主任參加并進行了評課和指導建議，通過這些教學活動給教師展示和交流的平臺，促進教師教學水平和能力的提升。

3.本學期每月進行兩次集體備課，從課標、教學目標、重難點的確定、學情分析，學法指導、教學方法、教學過程等方面進行集體備課，在教學方法上靠近本組的教學模式，使學生都能有效學習。

4.積極參加了旗教研室舉行的杜郎口教學模式課改活動，受益匪淺。

第二篇：七年級第地理組教研活動總結

七年級第地理組教研活動總結

朱保中學七年級地理

非常感謝教研室提供一次外出學習的機會使我收獲很多： 09年11月10日上午，我們七年級地理組參加了教研室組織的七年級地理教學研討會。其間我們觀摩了南坊二中趙西山和臨沂五中孫素梅的兩節課，接著聽取南坊二中趙西山的經驗介紹和張榮亮主任關于臨沂市優質課比賽情況的介紹，最后聽取了教研室池主任教研總結和具體要求。

本次活動，可謂及時雨，下面幾點體會愿和大家共同探討。

1、如何上課

從兩位教師的課上我們可以看出：他們用心良苦，可前做頗多準備，備學生，備教材，精選習題，多媒體教學。課中，精神飽滿，完全融入美妙的樂章中，整個課堂有章有序，重點突出。

2、擁有什么樣教學理念

擁有什么樣的教學理念就擁有什么樣的課堂，兩位教師的教學理念符合素質教育的要求：聯系生活、聯系實際。學習對生活有用的地理，學習終生有用。學生的主題地位得到，教師的角色發生了變化。

3、聽了兩節課后，我們反思了自己的教學，在聽課我們同時遇到很多問題。如何讓每一個學生在課堂上都動起來，有的學生積極主動的去學習，有的學生則不知要學習什么，完全依賴老師要他們學習什么，有的學生則完全自我封閉，什么也不學。

總之，本次教研活動，使我們如何上好一節課有了深刻的認識，我們要思索再探索。

第三篇：地理組教研工作總結

2015年春季學期初中地理教研工作總結

魯榮飛

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一學期的教學工作即將結束，回顧一學期以來的地理教研工作情況，有得有失。我們初二地理備課組的六位老師 ,在學校領導下，兢兢業業，任勞任怨，團結協作，求真求實，教書育人，切實執行學校有關的教學安排和教學要求，較好地完成了本學期的各項教育教學工作任務,現做總結如下：

1、認真、詳細制定工作計劃

開學初，我們教研組全體教師根據初二地理要參加全省會考的實際，提前制定科組教學計劃，制訂詳細的授課計劃。面對新課改我們必須做到早動手，勤探討，爭取先人一步；所以，我們注重提高備課的質量，要求必須超前完成本學期教學任務，以便下學期有充足的時間復習。開學初就明確了各自的工作要求，提前由教師本人定出學期公開課的時間。授課班級可到時候臨時抽取也可自行選定，提前定出每月考試制卷入，讓每個人都有參與的機會和鍛煉的平臺展示的空間。本學期初二地理主要講授“中國地理”（上冊）的知識，教學任務較為繁重，因此，在制定教學工作計劃中，我們注意劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃。教學工作充分考慮到放假、段考等將會耽擱課程進度的各種因素，力求備課精確到周甚至課時，盡量將教學內容向前一步完成，便于給后期的復習教學留下足夠的時間進行查缺補漏工作。一個學期下來，事實證明我們的教學計劃是比較科學和成功的。

2、認真鉆研教材，注重課堂教學實效

熟悉教材是上好課的基礎。為此，我們充分利用每一周一次的備課活動時間，進行有計劃、針對性地研討和分析教材，做到集教研組集體智慧，發揮教研組團體精神，將備教研組的教研活動落實到實處，做到“四定五統一”（定活動時間、定活動地點、定活動內容、定活動主題；統一教學目標、統一主體教案、統一進度，統一檢測、統一練習）。每次備課活動都不流于形式，取得了良好的效果。做到心中有數，甚至是胸有成竹，在教學中能較熟練地駕馭自己的課堂。

在備課組活動中，輪流進行主旨發言，針對重點、難點、教學中的盲點部分進行分析，討論教法、學法，并估算學生學習時中會遇到的困難，以及老師采取的相應措施。在注重課堂教學實效同時，認真組織好每次考試質量分析，尋找學生學習薄弱環節，加強課后輔導和進一步改進自己的課堂教學。

3、加強聽課交流，取長補短

為了提高本組整體教學水平，適應新課改要求，我們要求每位老師多走進別人的課堂聽課，并與授課者進行即時交流，促進資源共享。本學期，我們地理教研組組織了多堂聽課活動，聽完課立即組織評課，既然是互相學習，取長補短，聽課教師也對授課教師的優缺點作出公正、客觀的評價，這樣一來，無論是聽課還是授課，我們都受益匪淺，從不同的教師那里，每位聽課者都能從中學到不少的新方法。此外，我們積極響應科組號召，自覺參加外校教學研討，不斷提高自身業務素質。

4、扎實開展課題研究，提高課堂效益

提高課堂教學效益，初二地理教學面臨的困難很多，一方面基礎遺忘較多，學生學習起來難度加大；另一方面部分學生對地理學科認識不足，重視程度還不夠，當然這里面有學生的問題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業知識，還要有過硬的課堂調空能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。

本學期，我們科組繼續開展“小組合作學習”課題研究，注重個人課題細節，關注反思，多作交流。在課堂中，我們注重學生學習實效，不斷積累教學經驗，總結教訓，更好的促進了教師教學能力的不斷提高。

5、加強課后作業的批改和評講力度

作業批改量大，一直是帶多班級地理老師的困惑，因此就出現一個奇怪的現象，地理課堂上氣氛熱烈，同學們很活躍，但是一考試，成績卻不如人意，學生知識掌握不牢固。針對這個情況，我們將作業進行精講精練，寧可自己辛苦一點。本學期，通過精備課，精講精練地理作業，促進了學生學習，效果是比較明顯的。

以上是我組一學期來的工作小結，在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，如學生怕學地理，怕記地圖等。這些問題有待于我們下學期進一步解決。

第四篇：2017-2018學年地理組教研活動總結（范文模版）

2017-2018學年地理組教研活動總結

2018.6..29 為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以探索實踐“高效課堂”，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：

一、工作計劃和目的明確

以提高學生的學習地理愛好和學業成績、培養學生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了具體的教學教研計劃：爭取做到各成員在工作中有章可循。一期結束，我們園滿完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。

二、本組成員工作

態度踏實認真，能刻苦鉆研教學大綱，精心備課，精心上好每一節課，精心批改每一個作業本，都做到了備、教、批、輔、考的統一，大部分老師有筆寫和打字教案各一份。

三、教改教研活動開展得有聲有色

本組老師之間相互學習蔚然成風，老師堅持互相聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。本學期每周一次教研活動，每次都有一個教研中心主題，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。在區市級以上的教研活動中，我們地理教研組積極參加，在“礎潤”征文比賽中，我校獲得大連市二等獎。

四、教學形式靈活多樣

本組成員都能根據本學科特點和學生的學情實際，正確、靈活地確立自己的教學方法和教學形式，并不斷改革教學的觀念和模式。初中地理教學要面對中考，又要推行素質教育。那么，處理好“應試教育”和“素質教育”的關系就成了中學地理教師應攻克的課題。我組全體成員統一熟悉，將“提高學生分數”和“提高學生能力”有機地結合，把“高效課堂”貫穿到地理教學的全過程，按照教育規律辦事，把學習的主動權還給“學生”，使被教育者樂于接受知識，變“要我學”為“我要學”。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實踐活動(野外實習、考察)，社會調查，撰寫小論文，課堂教學改革(愉快式、啟發式、討論式、看圖繪圖填圖式)。

五、今后發展方向

我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心，狠抓教師個人素質的提高，積極探索實踐“高效課堂”。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。

六、體會和建議、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“翱翔”的空間，使 之成為未來世界的勇敢探索者。

2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質人才”的引路人。、適應高考改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為地理界的名師。

4、以科研促教。加強我組現已在市、區教科研工作的地理教學方面的研究工作，促進教師的成長和成才。

第五篇：2013年秋期中學地理組教研活動總結

鎮平縣金陵外國語學校2013年秋期

教 研 組（備 課 組）工 作 總 結

備課組： 中學地理組

組

長：

張國儒

鎮平縣金陵外國語學校2013年秋期教研工作總結

中學地理組

張國儒

一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析

本學期，本人承擔七、八年級的地理教研任務，每周集體備課一次，每班計劃二個課時。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。通過小學階段的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定地了解。學生對地理知識有了一定程度的了解和掌握，但尚不夠全面，對人類活動與自然環境的相互聯系理解還不夠深刻，對于地球運動、地形、氣溫、降水等方面還沒有深刻認識，從地理圖表、地理資料中獲取地理信息的能力還不夠強，本期教學，我們針對上述方面，盡可能地采用了多種形式的教學，提高學生學習地理的興趣，培養學生的學習能力。

大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，也熱愛地理這個學科，且基礎還行。計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。少數學生學習興趣不是十分的濃厚，認為比枯燥；有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解；有些學生認為讀圖比較難；有些學生認為地理科學習的作用不大。

二、合理定位了教學目標

（一）知識與技能

1.鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。

2.運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。

3.學會根據一個地區的地理信息，歸納其他地理特征。

4.了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類的相互關系，認識自身與環境的關系。

（二）過程與方法

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發展變化的基本規律。2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3.嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人交流。

（三）情感態度與價值觀

1.初步對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。

2.尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區之間的合作價值，初步形成合作意識。

3.增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

三、教研組的主要工作：

1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高教研工作科學性。

2、對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見.教材設計較合理，尤其是圖比較多，能直觀形象的表達出來。

我們認為，文字描述太少，有些知識過于粗淺，不能為優生開拓視野。在第一章活動中，例如在地球的運動中對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補充,若不是老教師或是非常專業的教師,都是很難教好的。

在大洲和大洋中,對于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒有一點文字介紹。這樣不利于學生自學。

3、教學資源開發

充分利用教材、教學資料、地理方面圖書，使之為教學服務。指導學生研究南陽市、鎮平縣地理，使之學以致用。

4、教學任務或目標

優質地完成教材的教學任務，盡量多的輔導學生。要求學生學得輕松，課堂氣氛和諧。讓學生學會學習，學會分析問題，能客觀的看待事物，學會做人。

5、減輕課業負擔，提高教學質量的措施

精心鉆研教材，科學設計教案，認真備課，認真教學，適時總結教學中的得與失。

6、教材在結構設計中加大了探究活動的力度。

教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。

7、教學內容的呈現形式多種多樣。

教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

8、密切聯系生活和生產實際。

尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

9、平實、生動的語言風格。

教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。

10、活動單版式設計生動活潑。

四、提高教研、教學質量的主要措施：

1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則；運用現代化教學設施，在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性；制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

3、教學中要充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中；培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

4、注意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

5、在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

6、教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

7、這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。

對七年級的學生來說，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是 學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

8、由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州七號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

9、在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

10、在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

11、注重學生學習興趣的培養及地理與生活實際的聯系

為了激發學生的興趣，我挖空心思想法子。有時引導學生在課堂上展開激烈的辯論，有時我們通過多媒體欣賞世界各地的地理奇觀，有時讓學生上臺講課一展風采。因為教學方法靈活多樣，學生對地理的學習興趣大大提高。要學好地理，還要將書本內容與生活實際有機地結合起來。

在上新課之前，說一些與當堂課相關的疑難自然現象，然后請同學解釋其中的道理，如在上我國的季風氣候這一內容時，我的疑問是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的時候，我總看到我家左前方的天空烏云密布，繼而大雨傾盆，然后雨慢慢向我家的方向襲來。為什么雨總是從那個方向來呢？這個問題困擾了我的整個童年，誰來幫我解答呢？這樣，學生的注意力都被吸引了過來，下面的教學水到渠成。、注重學生學法的指導 地理學習如果掌握了行之有效的學習方法，會取得事半功倍的效果，因此，我十分注重對學生學法的指導。除了上面提到的書本知識與生活實際相結合的方法以外，我還告訴學生一些快速記憶的方法。

比如：一部分學生總是分不清經緯網地圖中經線和緯線，我就告訴學生利用諧音記憶法，“緯”和“圍”諧音，而圍巾是沿東西方向圍的，緯線也是東西方向，這樣一來就沒有人弄錯了。

再有，在記憶與我國新疆相鄰的國家時，我告訴學生采用故事和諧音相結合的方法，我把這些鄰國按逆時針編成這樣的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我彈）吉塔（他），（因為我從未彈過吉他，彈得很難聽，所以你大呼：“阿，巴，?。。ò。瑘?應）”學生大約半分鐘就記住了這八個國家的名字。像這樣的學法指導還有很多，就不一一列舉了。總之，由于學法得當，學生學得輕松了許多。

13、制定了較為周密的復習計劃，并把計劃落到實處

第一輪復習以教材為本，指導叢書為輔，讓學生對四期的內容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。

第二輪為專題復習，重點復習難度比較大的比例尺、經緯網、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內容，每個專題復習完后，抽查一部分學習比較困難的同學，如果他們沒有掌握，就對其進行個別輔導。

第三輪復習以模擬試卷為主，考一張，分析一張，大部分學生都做錯的題目著重講解。第四輪為自由復習，學生根據自身情況確定重點復習內容，教師巡視指導。

當然，我的工作也存在諸多不足，比如對一些自制力比較差的同學的監督不嚴，沒能做到逐一過關。

總之，通過一個學期的努力，學生喜歡上了地理這門課程，這是對我們地理組最大的回報。下學期我們一定再接再厲，爭取更大的進步。