第一篇：公務員培訓報導

10月中旬，市地稅局所有干部參加了為期三天的公務員能力建設培訓，培訓內容為《中華人民共和國突發事件應對法》、《行政機關公務員處分條例》、《中華人民共和國政府信息公開條例》、《責任勝于能力》。通過培訓，廣大干部應對突發事件的能力進一步提高；解決難點問題的能力進一步提高；創新思維和研究問題能力進一步提高；溝通和協調能力進一步提高；理論學習能力進一步提高；個人業務能力進一步提高。

第二篇：有關手語操培訓的報導

用心傳遞真情，手語拉近你我10月23日上午8:00，在招聘會館又一輪的大學生心理協會手語操推廣培訓在大家熱情急切的期待中開始了。參加此次培訓的有管理學院、文學院、建筑工程學院等五個學院推薦的班級代表。

首先，藝術團團長王雪熙帶領大家熟悉了《唱得響亮》這首優美舒緩的歌曲。緊接著，由藝術團的成員為大家完整地展示了這套手語操。之后，王雪熙一個動作一個節拍、耐心而認真地進行講解示范。由于大家學習的積極性很高、精力高度集中，所以不出半個小時，整個手語操的學習階段就在輕松愉快的氛圍中告一段落。

接下來，由藝術團的五個成員分別有針對性地負責五個學院人員的練習工作。在音樂的伴隨中，他們一遍又一遍地練習，越練越有激情。從他們越來越熟練的動作，越來越開心的臉上可以看出他們對手語操已從最初的不了解上升到了很感興趣的程度。很快的，他們就能獨自的熟練流暢地做出來了，“興趣是最好的老師”這句話在他們的身上再一次得到了驗證。

最后，王雪熙高度肯定了他們的表現。培訓結束時，他們意猶未盡，三五成群的仍在討論這次手語操培訓帶給他們的樂趣。

此次培訓，大家從陌生人變成了朋友，在相互學習的過程中，大家的心也貼的更近了。------張夢

第三篇：物資供應部通訊報導培訓答案

物資供應部通訊報導培訓答案

一、填空（每空2分 共60分）

1、(真實性)、(時效性)及文字少、(篇幅小)成為消息的基本特征。

2、消息的文體特征：（1）用（事實）說話（2）以（敘述）為主要表達方式（3）（簡明）扼要。

3、新聞體最基本的特征即（事實）性、（真實）性和（新鮮）性。

4、消息分（動態）、（綜合）、（典型）、（述評）等四種類型。

5、新聞五大要素，即：When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。

6、消息寫作分（標題）、（導語）、（主體）（背景）（結尾）等五方面內容。

7、通訊是運用（敘述）、（描寫）、（抒情）、（議論）等多種手法，具體、（生動）、形象地反映新聞（事件）或典型（人物）的一種新聞報道形式。

二、選擇題（每題3分 共15分）

1、消息的特征：（A）

A、用事實說話；以敘述為主要表達方式；簡明扼要 B、用事實說話；以敘述為主要表達方式；

C、用事實說話；簡明扼要

2、導語是指：（B）

A、一篇消息的第一自然段或第二句話； B、一篇消息的第一自然段或第一句話； C、一篇消息的第一自然段或第三句話；

3、背景常見的三種類型：（A）A、對比性的，說明性的，注釋性的。B、說明性的，注釋性的，表達性的。C、對比性的，說明性的，解釋性的。

4、通訊的四大特點：（B）

A、嚴格的真實性；報道的具體性；較強的時間性；描寫的形象性。

第四篇：閉幕式,報導

我校以“讀書、明理、成長”為主題的讀書節正式落下帷幕，在為期三周的讀書節期間，我校同學以書為友、與書為伴，讓濃濃書香飄逸在青青校園。.本周五，讀書節閉幕式再一次把本次讀書活動推向高潮。同學們在老師的指導下精心準備了一系列和讀書有關的文藝節目，一年級小朋友用音樂課唱游的形式表演了《鵝》，二年級小朋友展示了他們拓展積累的古文《三字經》，四年級同學表演了配樂詩朗誦《秋的聲音》————他們優美、自信的聲音伴隨著他們手中五色的油布紙傘，仿佛把我們帶到了江南水鄉的秋色之中。讓人印象深刻的是七年級同學表演的話劇《風箏、**》，同學們表達了讀書和生活的主題，以及少年兒童在玩樂與學習之間矛盾和渴望的心情。最后六、八年級同學在朱偉強老師和龔美蘭老師的帶領下走上舞臺，為全校同學帶來師生合作的《黃河頌》。

最后，學生發展中心主任張琪老師宣布讀書節各項比賽的獲獎同學名單，期中包括：讀書節征文比賽、書簽制作比賽、書香采蜜卡制作比賽，以及書香家庭評比。在讀書節的各項比賽中同學們積極參與，體現了熱情與智慧。

本次讀書節，作為我校豐富多彩的校園文化的組成部分，豐富了同學的課余生活，更重要的是讓同學們有了與書親近的意識，體驗了與書為伴的感受。腹有詩書氣自華，堅持地讀書，一定能夠給予他們知識和智慧。

第五篇：動員會報導

上口鎮南邵小學：

全面開展“四講一樹“活動

扎實提高師德素養 4月17日下午，南邵小學在充分準備的情況下召開了“四講一樹”動員大會。會上宋錫剛校長作了全面開展“四講一樹“活動

扎實提高師德素養動員報告。李華老師帶領學習了學校”四講一樹“活動實施方案。學習了第一階段的具體工作和學習任務。會上有兩名老師進行了表態發言。會后全體教師人人寫了決心書，學校辦起了專題板報，為“四講一樹“活動的開展贏得了開門紅。