第一篇：如何寫述職報告輔導提綱大全

《如何寫述職報告》輔導提綱

利用干部業(yè)務培訓的機會，結合本職工作，我想對如何寫述職報告談談自己的一些看法，為什么在這個時候談論這個問題？主要是考慮，快到年底了，一年一度干部考評工作將要開始，我們每名干部都要向組織進行述職。通過這幾年收上來的述職報告看，述職報告的質(zhì)量不是很高，有的在寫法上還不是很懂。當然，我在這里談如何寫述職報告，并不是說，我說的就是最好的藍本，但起碼可以保證，按這個套路，在寫法上不會跑偏，基本上大多數(shù)人都在采用。

下面，我就如何寫述職報告與大家一起作個探討。“述職報告”在早《孟子〃梁惠王下》中就有“述職”一詞及解釋:“諸侯朝于天子曰述職——述職者，述所職也。”這種述職可以是口頭的，也可以是書面的，書面的陳述，實際上就是一種“述職報告”。今天的述職報告是述職人陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。部隊的述職報告是干部向上級首長、領導機關、考核組或本單位官兵陳述自己在一定時期內(nèi)工作實績、問題和打想的自我述評性的報告文書。這是促進和監(jiān)督干部忠于職守，履職盡責，領導機關、干部部門正確考核干部、選拔任用，克服選人用人上的主觀主義、官僚主義，提高干部的政策、思想水平的重要手段。

一、述職報告的特點

述職報告，最初曾用“總結”或“匯報”的形式出現(xiàn)，經(jīng)過一段時間的使用，逐步形成了獨具特色的文體，其主要特點是：個人性、自述性、自評性、報告性。

（一）個人性。就是要求干部，對自身所負責的在某一階段的工作進行全面的回顧，總結成績和經(jīng)驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作作出正 1

確的評述。與一般報告不一樣的是，述職報告特別強調(diào)個人性。這就是在寫作上更多地采用敘述的表達方式，同時也進行畫龍點睛式的議論。事實是主要的，議論是必要的，但在寫法上，要以敘述說明為主。敘述不是詳述，是概述；說明要平實準確，不能旁征博引。

（二）自述性。就是要求干部自己述說自己一定時期內(nèi)履行職責的情況。因此，必須使用第一人稱，采用自述的方式，向有單位、上級領導或考核組報告自己的工作實績。這里的所謂實績，是指述職人在一定時期內(nèi)，按照崗位職責的要求，工作責任心如何，工作效率怎么樣，做了什么事情，完成了什么指標，取得了什么效益，有些什么成就和貢獻，實實在在地反映出來。但是，要特別強調(diào)：所寫的內(nèi)容必須真實，是實實在在已經(jīng)進行了的工作和活動，事實確鑿無誤，切忌弄虛作假。

（三）自評性。就是要求干部本人，依據(jù)崗位要求和職責目標，對自己任職期內(nèi)的德、能、勤、績等方面的情況，作自我評估、自我鑒定。述職人必須持嚴須、認真、慎重的態(tài)度，既要對自己負責，也要對組織負責，還要對官兵負責。前因后果，要敘述清楚，評估恰當；所敘述的事情，要概述，讓人一目了然。但要強調(diào)：切忌浮泛的空談，定性分析必須在定量證明的基礎上進行。

（四）報告性。就是要求干部明白自己的“身份”，放下架子以被考核、被接受評議、被監(jiān)督的身份作報告。要認識到，自己是在向上級或官兵匯報工作，是嚴肅的、莊重的、正式的匯報，是讓組織和官兵了解自己，評審自己的工作。因此，語言必須得體，應有禮帽，態(tài)度謙遜、誠懇，掌握尺寸，切不可傲慢、盛氣凌人，切不可夸夸其談，浮華夸飾。

二、述職報告的寫作要求

（一）要充分反映自己在任職內(nèi)的工作實績和問題。述職報告是民主考評干部的重要一環(huán)，也是干部自覺接受組織和群眾監(jiān)督的一種有效形式。干部

作述職報告，是為了讓組織和官兵了解和掌握自己的德才狀況和履行職責的情況。因此，述職報告應該充分反映自己任職期的工作實績和存在問題，通常情況師以下，干部每年都要寫述職報告，主要反映當年任職期的有關情況，也即寫出自身在崗上做了什么實事，結果怎么樣，有哪些貢獻，還有哪些不足，工作實績?nèi)绾巍＿@些是檢驗干部稱職與否的主要標志，述職人要充分認識這一點，實事求是地把自己的工作實績和問題反映出來。

（二）要實事求是地評價自己。對自己的評價要實事求是，不夸大，不縮小，要準確恰當，有分寸，不說過頭話、大話、假話、套話、空話。為此，應注意處理好兩個關系：一是處理好成績和問題的關系，要理直氣壯擺成績，誠誠肯肯講失誤。二是處理好集體與個人的關系，不能把集體之功歸于個人，也不要抹殺了個人的作用。

（三）要抓住重點，突出個性。通常的述職報告，大多都以口頭向大會報告表述，一般用15分鐘左右的時間，反映到文字上，以3000字左右為宜。因此，表述的內(nèi)容應抓住重點，將最能顯示工作實績的大事件或關鍵事寫入述職報告。凡重點工作、經(jīng)驗、體會或問題等，一定要有理有據(jù)，充實具體，而對一般性、事務性工作，宜概括說明，不必面面俱到。抓住重點，突出中心，還應突出自己的特色，突出自己獨有的氣質(zhì)，獨有的風格，獨有的貢獻，讓人能分辨出自己在具體工作中所起的作用。

三、述職報告的基本結構和寫法

（一）述職報告的基本結構。述職報告沒有固定的寫作模式，根據(jù)自身實際，可靈活安排結構。一般由標題、抬頭、正文、落款四部分組成。

述職報告的標題，常見的寫法有三種：①文種式標題，只寫《述職報告》。②公文式標題，姓名+時限+事由+文種名稱，如《XXX任參謀長的述職報告》。③文章式標題，用正題或正副題配合，如《思想政治工作要結合中心工作一起抓——政治處主任XXX的述職報告》。

述職報告的抬頭，一般用書面報告的抬頭，寫主送單位名稱“如XX黨委”、“XX部（處）”等。通常采用的述職報告一般都是口述報告，其抬頭就寫對聽者稱謂，如“各位領導”或“各位領導，同志們”。

述職報告的正文，由開頭、主體、結尾三部分組成。開頭，又叫引語，一般交代任職的自然情況，包括何時任職，變動情況及背景；崗位職責及考核內(nèi)的目標任務情況及個人認識；對自己盡職的整體估價，確定述職范圍和基調(diào)。這部分要寫得簡明扼要，給聽者一個大體印象。主體，是述職報告的中心內(nèi)容，主要寫實績、做法、經(jīng)驗、體會或教訓、問題，要強調(diào)寫好以下幾個方面：對黨和國家的路線方針政策、法紀和指示的貫徹執(zhí)行情況；對分管工作任務的完成情況；在工作中出了什么主意、想了什么辦法，采取了哪些措施，作出了哪些決策，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差，做了哪些實際工作，取得了哪些業(yè)績；個人的思想作風、職業(yè)道德，廉潔自律和對部屬、同事的關心愛護等情況；寫出存在的主要問題，并分析問題產(chǎn)生的原因，提出今后改進的意見和措施。這部分，要寫得具體、充實、有序、有理有據(jù)、條理清楚。由于這部分內(nèi)容涉及面廣，量多，所以宜分條列項寫出。“條”、“項”要注意內(nèi)在邏輯關系。結尾，一般用“以上報告，請審閱”、“以上報告，請審查”、“以上報告，請領導、同志們批評指正”等作結。

述職報告的落款，寫上述職人姓名和述職日期。署名可放在標題之下，也可以放在文尾。

（二）述職報告寫作方法。寫述職報告，我認為，可以概括為“四要四忌”。

要實事求是，切忌華而不實。述職報告一定要講真話、講實話、講心理話。無論稱職與否，都要與事實相符，既不要自吹自擂，也不要過分謙虛。述職報告一般要當眾宣讀，一些干部為了顧面子，獲取領導和聽眾的好感，以自己的工作成績大肆渲染，夸大其詞，只講自己的優(yōu)點和所取得的成績，對工作中存的問題和不足采取回避態(tài)度。其實，任何人無論做什么工作，即使非常盡職盡責，缺點、錯誤也不可避免。而且，每個人所取提得的成績并非一己之功，是全體同人密切配合、共同努力的結果。作為一名合格的干部和稱職的干部，應排除私心雜念，以大局利益為重，上不期領導，下不瞞官兵，正確處理好個人與集體、主觀與客觀的關系，時刻保持清醒頭腦，分清功過是非，不要搶頭功。其實，本人表現(xiàn)怎樣，有什么優(yōu)點和缺點，大家看得真真切切，越是虛夸成績，越是對問題遮遮掩掩，就越適得其反。因此，必須堅持實事求是的精神，在肯定自己成績的同時，也要敢于亮短承擔責任，使述職報告真正全面地體現(xiàn)出自己的德、能、勤、績、廉等方面的情況。

要突出重點，切忌報流水賬。平時的工作是瑣碎的、分散的、零星的，寫述職報告前，要對材料進行篩選和整理，選擇主要工作，抓住主要政績來寫，不要事無巨細，一概羅列。如果為了評功擺好，照顧各方面的關系，把述職報告寫成啰啰唆唆的“流水賬”，就會讓人不知所云。述職報告的寫作目的是為了說明其工作是否稱職，因此，要將履行職責的過程，取得的成績或出現(xiàn)的失誤，及對工作的認識表述出來，要對履行職責的情況和取得的成績進行深入分析和研究。領導干部，特別是要交代清楚大家迫切關心的問題是如何認識和處理的，參謀人員，要寫清楚如何發(fā)揮參謀助手作用，推動工作的完成。剖析工作失誤的真正原因，也要做到從實際出發(fā)，對得與失作出客觀公正的評價。這些內(nèi)容寫得恰當適度，就能讓領導和聽眾清楚地了解述職人的稱職與否，從而對述職人作出恰當?shù)脑u價。

要情理相宜，切忌考慮個人得失。述職報告在敘述說事過程中，要有適當?shù)母星樯省５莻€人情感不要融入過多，以免造成不良影響。述職者要對自己以往所從事的工作進行歸納、概括、提煉，圍繞履行職責的實際情況進行認真、全面的反思，肯定成績，找出差距。要以坦誠的胸懷與聽眾面對面地交流，特別是工作中反映較大、意見較為突出的問題，要有自己的認識

和分析，將自己的真實想法匯報出來，這樣聽眾會感到親切，而且也加深了聽眾對自己的理解和信任。述職者如果過多地考慮個人的利益，過于看重取得的政績，熱衷于錦上添花，缺乏面對錯誤與失敗的勇氣，這不僅脫離了實際，也嚴重違背了述職報告的宗旨。

要語言樸實，切忌虛飾浮夸。述職報告的實用性，決定了它的語言，表達上要直述其意，通俗易懂，語言盡量大眾化、口語化、生活化。絕不能嘩眾取寵，也不能用一些生僻的字眼，故作高深。有些同志為了顯示自己的才學，語言艱深難懂，群眾聽起來如“霧里看花”，摸不著頭腦，反而弄巧成拙，影響述職報告的整體質(zhì)量。

（三）述職報告與總結的異同。個人述職報告與個人總結既有聯(lián)系，又有區(qū)別。

述職報告與總結的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓，都要求事實與觀點緊密結合。某些方面可以借鑒總結的一些寫法。

述職報告與總結的不同之處在于三個方面：

一是要回答的問題不同。總結回答的是做了哪些工作，取得了哪些成績，有什么不足，有何經(jīng)驗教訓等。述職報告要回答的是什么職責，履行職責的能力如何，是怎樣履行職責的，稱職與否。

二是寫作重點不同。個人的總結在于全面歸納工作情況，體現(xiàn)工作的全面性。述職報告則必須以履行職責方面的情況為重點，突出表現(xiàn)德、能、績、廉等情況，表現(xiàn)履行職責的能力。

三是表述方式不同。總結主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結果。述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責的有關情況，又有說明履行職責的思路和主要意圖。

以上是我對如何寫述職報告的一些個人看法，供大家參考，不妥之處，請批評指正。

第二篇：2014年述職報告(提綱)

2014年述職報告（提綱）

12014年述職報告（提綱）

一、主要工作與措施 1.初中部口號 無縫隙“嚴細管理”, 高效能“精準教學”，發(fā)展之年大發(fā)展。2.牢記 贏在常態(tài)，贏在細節(jié)，贏在堅守。3．兩個提高

（1）大面積、大幅度、持續(xù)穩(wěn)定提高學生的學習質(zhì)量和學習成績。（2）全面、全員、全過程提高教師的教學質(zhì)量、水準和效能。4.努力做到“四個一樣”

（1）教學：公開課與常態(tài)課一個樣。

（2）管理：活動與平常管理一個樣。（3）工作上：不檢查與檢查一個樣。（4）標準上：領導不在與領導在一個樣。5．四個基本點

（1）輸送——為高中、藝術輸送優(yōu)秀生源。（2）前矛——中考實現(xiàn)“421”指標。（3）精品——招生工作（4）品牌——“5×5”新課堂 6.教學評價標準 “22條常規(guī)”

抓好、做好實現(xiàn)常態(tài)教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備課、上課、作業(yè)、輔導、講解”。7.管理原則（1）把常規(guī)做好（2）把細節(jié)抓嚴（3）把過程抓實 扎扎實實，一以貫之。8.具體做到

（1）嚴格要求，執(zhí)行到位。（2）嚴肅紀律，落實到位。（3）嚴細管理，標準到位。9.加強隊伍建設

（1）進一步加強青年教師的培養(yǎng)，做好梯隊工作，為學校持續(xù)發(fā)展積蓄力量，起到持續(xù)、后續(xù)有人的作用。

（2）進一步加強名師、知名教師、有影響力教師的培養(yǎng)，為學校發(fā)展壯聲色，起到示范、榜樣和引領的作用。10.十句話

（1）凡事預則立，不預則廢。（2）人無遠慮，必有近憂。（3）過程決定結果。（4）細節(jié)決定成敗。（5）量的積累引起質(zhì)的飛躍。（6）己所不欲，勿施于人。（7）有容乃大，無欲則剛。

（8）其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。（9）學而不厭，誨人不倦。

（10）仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。

二、基本經(jīng)驗與成績

1.2014年中考，在全中心一批次入段率第四，總分平均分第五（2013年分別是第二和第三）。

2.主編《“5×5”新課堂集（3）》375頁，28萬余字。

3.出臺《“5×5”新課堂教學常規(guī)》及《“5×5”新課堂學科教學評價標準》等。

4.撰寫有關教育教學及“5×5”新課堂11篇。

（1）“5×5”新課堂下如何指導學生高效預學（2）“5×5”新課堂下如何把握展示的核心細節(jié)（3）“5×5”新課堂下如何凸顯集體備課作用

（4）“5×5”新課堂下如何才能從“有神”走向“有道”之一（5）“5×5”新課堂下如何才能從“有神”走向“有道”之二（6）“5×5”新課堂下如何才能從“有神”走向“有道”之三（7）“5×5”新課堂下如何才能從“有神”走向“有道”之四（8）如何突破教學常規(guī)，上好復習課（9）如何合理分配和科學利用課余時間（10）教育的溫度（11）問湖哪得清如許 5.推薦閱讀書籍和（1）《論人的成長》（2）《教學勇氣》（3）《建構主義教育研究》（4）《學習、教學和評估的分類學》

（5）《大數(shù)據(jù)時代：生活、工作和思維的大變革》（6）《與大數(shù)據(jù)同行：學習與教育的未來》（7）《重拾課堂教學的價值》（）

（8）《可見的學習：杰出教學的精髓所在》（）

6.開展學習、培訓、研討、座談、報告等10余次，“5×5”新課堂已經(jīng)深入人心。

7.電子白板的應用走上軌道，教育信息化得到初步落實。8.教學質(zhì)量有明顯提高，教師的教育教學觀念轉變很大。9.學生的思想品德、待人接物、文明禮貌、精神面貌、自主學習的能力有長足的長進。

10.初中部各項工作基本得到落實，沒有出現(xiàn)重大教學事故或突發(fā)惡性事件，投訴率為零。

三、努力方向與目標 1.一個根本任務。

2.兩個一致性，兩個協(xié)調(diào)統(tǒng)一，兩個函數(shù)。3.三個突出特點，三個階段，三個突破口。4.四個挑戰(zhàn)，四代，四把鑰匙，四個定律。5.五個100%，目標五句話。6.六個“5×5”，6個共性。7.七階學習金字塔。8.八個基本問題。9.九本書。

10.十個突出特點（教育教學）。

2015年1月15日

第三篇：170述職報告提綱

170中學12-13學下學期

教師述職提綱

（所在部門、姓名）

本人自然情況介紹：

一、政治思想方面

（談思想的覺悟，政治學習及如何處理個人和集體、團隊的問題，對學校工作的認識，對黨組織的認識；是否積極參加各項活動及在活動中發(fā)揮的作用。）

二、業(yè)務知識能力提升

（談本人在本學期的業(yè)務學習及提高，參加了哪些業(yè)務學習和競

賽活動，取得了哪些成績和榮譽。）

三、班主任工作及其他工作（具體說明）

（談具體的任職工作及所取得的成績。例如：班級管理的特色及

德育和教學方面成績，其他專兼職工作：所在部門，具體工作內(nèi)容及工作業(yè)績，具體做了哪些工作，如何完成本職工作，效果如何，自己如何評價。）

四、不足及努力方向、下學期工作意向

說明：每人述職不得超過3-5分鐘，述職后將報告文本材料（打

印、手寫都可）交于教務處。

第四篇：黨課輔導提綱

黨 課 輔 導 記 錄 簿

單位：

中共昌邑市委組織部印制

黨 課

由黨支部書記主持，一般每季度集中學習一次，有時根據(jù)上級新政策的傳達可隨時集中學習。主要內(nèi)容是：學習研究中央和各級部門的文件和精神，提升支部黨員學習能力和工作能力。

黨課輔導提綱

地點：時間：年月日

出席人員：

列席人員：

缺席人員：主持人：記錄人：

會議主要內(nèi)容

黨課輔導提綱

地點：時間：年月日

出席人員：

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缺席人員：主持人：記錄人：

會議主要內(nèi)容

黨課輔導提綱

地點：時間：年月日

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缺席人員：主持人：記錄人：

會議主要內(nèi)容

黨課輔導提綱

地點：時間：年月日

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會議主要內(nèi)容

第五篇：黨課輔導提綱

黨 課 輔 導 記 錄 簿

單位：

中共昌邑市委組織部印制

黨 課

由黨支部書記主持，一般每季度集中學習一次，有時根據(jù)上級新政策的傳達可隨時集中學習。主要內(nèi)容是：學習研究中央和各級部門的文件和精神，提升支部黨員學習能力和工作能力。

黨課輔導提綱

地點： 時間： 年 月 日

出席人員：

列席人員：

缺席人員： 主持人： 記錄人：

會議主要內(nèi)容

黨課輔導提綱

地點： 時間： 年 月 日

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黨課輔導提綱

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