第一篇：鄒忌諷齊王納諫復習題

1．中心意思：

答：本文通過鄒忌自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除弊，從而說明國君必須廣開言路，采納各方面的批評建議，興利除弊，才可以興國。

2．啟示：

答：作為領導，要時刻保持清醒的頭腦，防止被一些表面現象所迷惑；不偏聽偏信，要廣泛聽取人們的批評意見，對于奉承話要保持警惕，及時發現和改正自己的缺點和錯誤，不犯或少犯錯誤。

作為普通的人，在向別人提建議和意見的時候，要注意場合和對象，要講究方式方法，態度誠懇，語氣委婉，能夠曉之以理，動之以情，做到“忠言順耳”，便于對方接受。

3.文章的結構：

答：第一部分，鄒忌從妻、妾、客贊自己比徐公美這件事悟出深刻的道理——進諫的緣由。

第二部分，鄒忌以自己受蒙蔽的事為例，諷諫齊王——進諫的內容。

第三部分，齊王虛心納諫及其取得的巨大成功——進諫的結果。

4．“門庭若市”說明了什么？

（1）一方面說明進諫的人很多；（2）另一方面說明在此之前，齊國的確有許多積弊。

5．“時時而間進”說明了什么？

（1）一方面說明進諫者逐漸稀少；（2）另一方面說明進諫已經取得預期的效果，齊王已根據人們的意見，改革了時弊。

6．“雖欲言，無可進者”說明了什么？

說明齊王已經完全糾正了缺點和錯誤，齊國政治清明。

7.鄒忌諷諫齊王為什么能成功？

答：（1）鄒忌以日常生活小事設喻(類比)，由己及君，由家事到國事，以小見大，啟發誘導齊王認識到自己受蒙蔽的巨大危害性、納諫的重要性和緊迫性，語氣委婉，說服力強，讓人易于接受。

（2）齊王是一個賢明的君主，能夠廣開言路，納諫除弊。

（3）齊國的確有許多弊端，需要改革。

8．齊威王納諫后取得了哪些成效？請用自己的話簡要概括。

答：一是國內政治清明；二是提高了齊國在諸侯國中的地位。

9．結尾說“燕、趙、魏、聞之，皆朝于齊”（四國朝齊），說明了什么？

答：說明了齊國國勢強盛，威震諸侯，也從側面反襯齊王納諫的巨大成果。

10．怎樣理解“此所謂戰勝于朝廷”？（治國之道）

答：因為齊王廣開言路，修明政治，齊國內政修明，興利除弊，富國強兵，因而不需用兵就能戰勝敵國。

11.人物形象分析

答：鄒忌：精細、明智的謀臣，有自知之明，善于思考，明智精細，勸諫別人講究方法和技巧，語言委婉含蓄，易于對方接受。

齊王：賢明的君主，廣開言路，胸懷寬廣，虛心納諫，知錯就改。

12．鄒忌向齊威王進諫的方式與《曹劌論戰》中曹劌向魯莊公、《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式有什么不同？

答：鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸；曹劌是主動面見魯莊公向他直接進諫；諸葛亮則用奏表的形式向劉禪直接進言勸諫。

13．俗語說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”從語言運用的角度，鄒忌的進諫引發了你這樣的思考？

答：忠言不一定逆耳。在與同學、父母、師長等的交往過程中，在向對方提出意見或建議時，如果能講究說話的方式，語言委婉含蓄，態度誠懇，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。

14．妻、妾、客都認為鄒忌“美于徐公”，而說話的語氣不同，請簡要分析？

答：妻子的答話“君美甚”，先從正面肯定了鄒忌之美，“徐公何能及君也”，后用反問的句式，語氣非常肯定，是發自內心的一種贊美，表現了對鄒忌的偏愛的感情；妾的回答，少了“君美甚”一句，肯定程度有所不同，不像妻子那樣熱情稱贊，表現出一種逢迎鄒忌歡心的畏怯的心情；客人的回答“徐公不若君之美也”，用的是一種陳述的語氣，語氣平淡，是一種敷衍逢迎和禮節性應對的態度。

15．我國歷史上有敢于直諫的賢臣和從諫如流的明君，但有更多的諫難、納諫更難的事例，請你舉出這樣的正面例子和反面例子。

答：正面例子：

（1）唐朝的魏征敢于直諫，他多次上書勸諫唐太宗。唐太宗是一代明君，對于魏征所言，他多能采納，從而開創了“貞觀之治”的盛世；

（2）戰國時期，魯莊公聽從曹劌的正確意見，取得了齊魯長勺之戰的勝利。

反面例子：

（1）商朝的大臣比干，他力諫商紂王不要虐待人民，被紂王剖心而死；

（2）戰國時楚國的杰出政治家、偉大的愛國詩人屈原，他因主張革新政治，聯齊抗秦，遭到朝中親秦派的陷害，被楚懷王流放，最后投汩羅江自盡。

第二篇：《鄒忌諷齊王納諫》復習題

《鄒忌諷齊王納諫》復習題

一、文學常識

本文節選自《戰國策·齊策》

《戰國策》是一部國別體的歷史著作。又名《國策》、《事語》、《短書》、《長書》、《修書》等，原為戰國末期和秦漢間人編纂，后經西漢末年劉向編訂成書，全書共33篇，反映了戰國時期策士謀臣的言論和謀略，其體例為國別體，全書共12策，《鄒忌諷齊王納諫》是一篇歷史散文。

二、實詞積累

（1）諷諫：即用暗示、比喻的方法委婉地規勸。（2）納：接受。

（3）修：長，這里指身高。（3）尺：戰國時期的一尺等于現在的23.1厘米。（5）日矢 麗：光艷美麗。（6）朝（zhāo）：早上。（7）服（衣冠）：穿戴（衣帽）。（8）窺：照。

（9）孰：誰，哪個。（10）孰與：相當于“與??孰”，“??與??相比，誰更??”（11）私：偏愛。（12）旦日：第二天。

（13）孰：誰。（14）美（我者）：以??為美，稱贊，贊美。認為我美。（15）寢：睡覺。（16）地方：土地方圓。（17）（面）刺：（當面）職責。謗，公開職責別人的過錯。（18）謗譏：職責，勸諫。譏，諫。在這里指議論。

（19）市朝：即公共場所。（20）聞（寡人之耳者）：使??聽到。（21）間（進）：間（jiàn）或。偶然。（22）期(jī)年：滿一年。（23）朝（于齊）：朝見。（24）蔽：受蒙蔽。三、一詞多義

（1）朝：服衣冠窺鏡（早晨）（2）孰：孰與徐公美（誰，哪一個）于是入朝見威王（朝廷）孰視之（同“熟”，仔細）

（3）誠：臣誠知不如徐公美（確實，的確）（4）方：今齊地方千里（方圓，縱橫）誠以吾眾詐自稱公子扶蘇（果真）方欲行，轉視積薪后（方才，剛）

（5）善：有作奸犯科及為忠善者（善）（6）間：奉命予危險之間（中間）擇其善者而從之（好的）數月之后，時時而間進（間或，偶然）

京中有善口技者（擅長）肉食者謀之，又何間焉（參與）王曰：“善。”（好，高明）中間力拉崩倒之聲（夾雜）

四、相關成語 門庭若市

五、加點詞的解釋不正確的一項是（D）A、臣誠知不如徐公美 誠：確實，的確 B、宮婦左右莫不私王 私：偏愛，偏私。C、徐公來，孰視之 孰：同“熟”，他細地。D、群臣吏民能面刺寡人之過者 刺：諷刺，挖苦。

六、下列各句子中加點的同語古今意義相同的一項是（C）

A、城北徐公，齊國之美麗者也。B、明日，徐公來，孰視之。C、忌不自信。D、今齊地方千里，百二十城。

七、與“吾妻之美我者，私我也”一句中加點詞同類活用特點相同的一項是（B）A、朝服衣冠，窺鏡 B、夫利其然也 C、青出于藍而勝于藍 D、臣之客欲有求于臣

八、下列各句譯文有誤的一項是（C）A、吾孰與徐公美 ——我同徐公比，誰漂亮

B、吾妻之美我者，私我也 ——我妻子認為我漂亮，是偏愛我 C、忌不自信 ——鄒忌自己還不十分相信妻子的話。D、此所謂戰勝于朝廷 ——這就是所謂在朝廷上就戰勝了別國

九、對《鄒忌諷齊王納諫》內容分析有誤的一項是（C）

A、這篇課文記述了鄒忌以自己家庭、客人間的事情和切身感受為喻，諷勸齊王納諫除弊的故事。B、文章對鄒忌的贊賞流于筆端，為我們刻畫了一個憂國憂民又善于進諫的人物形象。

C、文中鄒忌妻子對其提問的回答，表現了她對鄒忌由衷的喜愛，而其妾則因地位低下，與主人間無多少真情句言，回答得謹慎而勉強

D、全文的結尾用“雖欲言，無可進者”一句，說明齊威王已完全糾正了受蒙受的錯誤，使齊國政治清明，無蔽可言。

十、相關對聯

鄒忌設喻諷諫以小見大，威王懸賞納言戰勝于朝

鄒忌巧言善辯進言委婉，威王懸賞納諫從諫如流

思君王治亂鄒忌推己及人勇諷諫，謀社稷安危威王虛懷若谷勤納言

十一、原文填空

1、鄒忌與徐公比美的前提是：

鄒忌修八尺有余，形貌日矢麗。

2、表現鄒忌有自知之明的句子是： 孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。

3、鄒忌問妻、妾、客發出的“三問”是：

謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”

復問其妾曰：“吾與徐公孰美？”

問之客曰：“吾與徐公孰美？”

4、妻、妾、客所做出的“三答”是：

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”

妾曰：“徐公何能及君也！”

客曰：“徐公不若君之美也！”

5、鄒忌為何在與徐公比美時不自信？

城北徐公，齊國之美麗者也。

6、鄒忌從妻、妾、客的回答中受到啟發的句子：

暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

7、鄒忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的？

“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。”

8、威王采取的納諫措施：

群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

十二、問答題

1、本文的標題應該如何理解？

這是個兼語結構。鄒忌用巧妙設喻的方式委婉勸諫齊威王，齊威王從諫如流，積極采納他的建議，實現了齊國大治。

2、鄒忌進諫時說到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好處？

要點：齊威王是個聰明有為的國君，只要認識到自己受到了蒙蔽，下一步該怎么辦，他很清楚，對聰明有為的國君，不需說多余的話。

3、齊威王設上、中、下三等獎賞的區別在哪里？為進諫者頒獎以為著什么？

要點：批評者勇氣的大小。有改正缺點的勇氣，振興國家的決心。

4、文中依次敘述“令初下”“數月之后”“期年之后”進諫者的人數，這是為什么？

要點：說明齊國的政治日益清明。

5、鄒忌為什么會成功？他的勸說有什么特點？

鄒忌用設喻的方法來進諫的。用自己切身的感受設喻，巧妙地諷喻齊王，推導出“王之蔽甚矣”的結論。

6、請你談一談比喻說理有什么好處？

能用具體的事物說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而有較強的說服力。

7、鄒忌是在什么情況下“諷”齊王的？

由一件家庭瑣事引起聯想，然后圍繞這件家庭瑣事展開提問。

8、這件家庭小事是什么？

鄒忌向他的妻、妾與客提出與徐公比美的問題。

9、由于感情的不同，鄒忌向他的妻、妾與客提出問題時的口氣有什么不同？揣摩各自語氣的感情色彩。

他問妻子：“我孰與徐公美？”感情色彩是親昵。他同妾：“吾孰與徐公美？”感情色彩是嚴肅。他問客：“吾與徐公孰美？”感情色彩是平淡。

10、由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問題時語氣感情上有明顯差異。有什么不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷熱情；妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是拘謹、勉強；客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是阿諛奉承。

11、面對妻、妾、客的贊美，鄒忌的態度如何？

鄒忌并未得意忘形，很有自知之明。

從“忌不自信”“復問其妾”“徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚”。“暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可知。

12、鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？

鄒忌入朝后，并沒有單刀直入向威王進諫，而是先以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比推理的方式委婉進諫。正如《古文觀止》編者評價的：“鄒忌將己之美，徐公之美，細細詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之，快哉！”

13、諷諫的結果如何？

齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發布政令，廣開言路，懸賞求諫。從“令處下，群臣進諫，門廷若市”到“數月之后，時時而間進”，直到“期年之后，雖欲言，無可進者”，說明齊威王完全采納了群臣吏民的意見，大家已無以可諫，無怪乎“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。

14、中國歷史上不乏忠臣進諫的故事，但他們的命運卻各不相同，請舉例說明如果想勸諫成功，需要什么條件？

比干勸諫商紂王不要沉湎于酒色而被挖心；

蹇叔功諫秦穆公不要出兵伐鄭而被嘲諷羞辱；

屈原勸諫楚懷王連齊抗秦而被放逐；

武子胥勸諫吳王夫差除掉勾踐而身為戮歿；

鄒忌勸諫齊威王而齊國大治；

魏征等直言勸諫唐太宗而有“貞觀之治”。

說明：如果想勸諫成功，不僅需要臣子以國家為己任，敢于進諫，還需要臣子善于進諫，有高超的語言技巧，委婉說理；更需要君王有容人之量，察納雅言，從諫如流。

15、什么是“設喻”和“類比”論證？

設喻是指設置或借用一個寓言、故事或自然現象來說明一個抽象的道理。

類比推理是一種根據兩個同類事物某種屬性的相同，推出它們的其他屬性也可能相同的推理方式。類比推理是同類事物之間的比較，其結論不是必然性的。兩個同類事物之間的相似點越多，推出的結論就越可靠。

16、鄒忌是怎樣類比說理的？ 鄒忌與徐公比美，省悟了妻認為他美是因為偏愛他，妾認為他美是因為害怕他，客人認為他美是因為有求于他。妻私、妾畏、客求的結果是鄒忌受了蒙蔽。與鄒忌相比，齊威王如果呢？宮婦左右沒有不偏愛齊威王的，朝廷中的大臣沒有不害怕齊威王，朝廷中的大臣沒有不害怕齊威王的，全國范圍內的人沒有不有求于齊威王的。齊威王與鄒忌的相似處境，導致了齊威王的必然。

17、納諫除弊有何歷史意義和現實意義？

歷史意義：鄒忌敢于進諫，善于進諫，齊威王從諫如流，齊國大治。現實意義：

（1）一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認識自己和客觀事物的。

（2）一個人，即使是普通公民，也應當積極向有關部門或上級領導提出意見及合理化建議，所謂“國家興亡，匹夫有責”。

（3）提出批評建議時，要考慮方式、方法，選擇恰當的語言、語氣，抓住恰當的時機，便于別人接受采納，以提高建議效果。

（4）作為領導者，應保持清醒的頭腦，防止被表面現象迷惑，要廣泛聽取批評意見，及時發現和糾正鄒忌的缺點錯誤。

18、本文的寫作特色：

本文短小精悍，活潑多趣，以生活趣事設喻論證，以閨房瑣事比及國事，從生活小事推及國家大事，由近及遠，由小及大，講述道理，表明見解，娓娓動聽。

19、翻譯下列句子。

（1）我孰與城北徐公美。我同城北的徐公比誰漂亮

（2）妾之美我者，畏我也。我妾認為我兩是害怕我（3）群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。

所有的大臣、官吏、百姓，能當面指責我的過錯的人，受上等賞賜。20、根據原文回答問題。

（1）用一成語概括鄒忌與徐公比美一事：自知之明

（2）鄒忌由生活中的一件小事聯想到國家，說明鄒忌此人： 能從生活小事中領悟事理的獨特思維方式

（3）鄒忌進諫齊王之時，以妻美已喻：妃嬪，以妾美已喻：群臣，以客美已喻：其他諸侯國，由此說明“王之蔽甚矣”。

21、齊王是怎樣對待鄒忌的進諫的？

首先肯定“善”。“乃下令”完全采納了鄒忌的建議。

22、“門庭若市”這一成語是出自此文的，它的含義是：門前和庭內像市集一樣，形容進諫的人很多，場面很熱鬧，請寫出與之意義相反的一個成語：門可羅雀。

23、請你從鄒忌和齊王兩方面談談鄒忌進諫成功的因素有哪些？

一是因為齊王比較開明，有雄心大志，想把齊國治理好，成為一個強國 二是因為鄒忌從生活小事中領悟事理的獨特思維方式深深打動了齊王

24、鄒忌善于言辭，但他從生活小事中領悟事理的獨特思維方式更令人佩服。鄒忌是怎樣把生活小事同國家大事聯系起來的？

鄒忌把妻、妾與客比齊王的妃嬪、群臣及其他諸侯國。把“我”比徐公美的蒙蔽比齊王受妃嬪、群臣和其他諸侯國的蒙蔽，使齊王深受打動。

25、請你結合課文談談鄒忌和齊王是什么樣的人，你能從他們身上學到什么道理？

齊王比較開明，能虛心聽取別人的意見，鄒忌能從生活小事中領司事理，并能用委婉的言辭說清。對別人勸說應力求委婉，使之愿意接受，要善于虛心聽取別人意見，并能及時改正。

第三篇：《鄒忌諷齊王納諫》

《鄒忌諷齊王納諫》教案

[教學目標]

1、引導學生歸納重點實詞的詞義、詞類活用和句式。

2、欣賞鄒忌的諷諫藝術。

[教法設想]

設計一條明確的朗讀思路，以讀代講，以讀代解，以讀代譯。

[教學過程]

一、導語

唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。

二、引導學生有目的地朗讀課文

(一)初讀課文，讀準字音。學生通過初讀，篩選出自己讀不準或不會讀的字，借助工具書查明后再讀一遍。易讀錯的字有： 昳(yì)麗 朝(zhāo)服衣冠(guān)窺(kuī)鏡 期(jī)年

朝(cháo)于齊

間(jiàn)進

(二)再讀課文，讀清句讀。讓學生根據課文下的注解，理解字義、詞義、句意，在此基礎上讀出語句的停頓。可讓一學生讀，讓其他學生聽他哪些句子讀錯了，然后一起糾正。如：

1、鄒忌/修八尺/有余(×)鄒忌/修/八尺有余(√)

2、我/孰與城北徐公美？(×)我孰與/城北徐公美？(√)

3、王之蔽/甚矣！(√)王之/蔽甚矣！(×)

4、此/所謂戰勝于朝廷。(×)此所謂/戰勝于朝廷。(√)三、三讀課文，品味賞析。學習文言文不能僅停留于淺層次的字、詞、句的理解上，還進一步品味語言的感情、韻味，分析人物形象，賞析行文技巧，領悟所含哲理。本文可通過以下問題引導學生品味賞析：

1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？

明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。

2、由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。

明確：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點勉強。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是禮貌、尊重，口氣有點客氣。(可讓三位同學分角色表演。)

3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態度如何？

明確：面對贊美，鄒忌并未得意忘形。“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可見鄒忌很有自知之明。

4、鄒忌是如何“諷”齊王的？

鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進諫，而是以“閨房小事”談自己 的體會，然后以類比的方式委婉進諫。正如《古文觀止》編者評價：“鄒忌將己之美，徐公之美，細細詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之，快哉！”

5、諷諫的結果如何？

明確：齊威王接受了諫言，發布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼爾“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰勝于朝廷”。

四、歸納整理(一)詞類活用

1、朝服衣冠

(朝，名詞作狀語)

2、吾妻之美我者，私我也

(美，形容詞意動用法)

3、能面刺寡人之過者

(名詞作狀語)

4、聞寡人之耳者

(聞，動詞使動用法)(二)古今異義

1、今齊地方千里

(土地方圓)

2、宮婦左右莫不私王。

(國君旁邊的近臣)

3、鄒忌諷齊王納諫。

(委婉勸說)

4、能謗譏于市朝

(公開指出)(三)句式

1、忌不自信

(賓語前置)

2、我孰與城北徐公美

(介詞結構后置句)

3、此所謂戰勝于朝廷

(判斷句，兼介詞結構后置)

4、王之蔽甚矣

(被動句)(四)實詞見課后練習板書設計

鄒忌諷齊王納諫 聯想

妻私我 →

宮婦左右私王 妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客有求 →

四境之內有求于王《鄒忌諷齊王納諫》達標測試

班級 姓名 學號

一、基礎知識

1、句子與成語中加線字，讀音和用法都相同的一項是（）朝令夕改 A、朝服衣冠

間不容發 B、時時而間進 一言蔽之 C、王之蔽甚矣

罄竹難書 D、上書諫寡人者

2、省略的成分不同于其它三句的一項是（）A、與之坐談，問之

B、又弗如遠甚 C、暮寢而思之

D、于是入朝見威王

3、對下列句子中涉及到的稱呼，歸類正確的一組是（）①君美甚，徐公何能及君也

②臣誠知不如徐公美 ③臣之妾畏臣

④臣之妻私臣

⑤王之蔽甚矣

⑥能面刺寡人之過者 A、①②/③④⑤/⑥

B、①⑤/②③④/⑥ C、①⑤/②⑥/③④

D、①②/③④⑥/⑤

4、選出和例句用法相同的一句（）例句：吾妻之美我者，私我也。A、徐公何能及君也

B、城北徐公，齊國之美麗者也 C、群臣吏民，能面刺寡人之過者 D、由此觀之，王之蔽甚矣。

5、《鄒忌諷齊王納諫》文題中的“諷”字，正確的理解應是（）A、從反面諷刺批評

B、從正面說服教育 C、用含蓄的話嘲諷

D、用委婉的話勸告

6、加點詞意義相同的一組是（）

7、下列句子中，加線詞的用法與其他三句不同的一句是（）A、先國家之急而后私仇也

B、朝服衣冠

C、登泰山而小天下

D、吾妻之美我者，私我也

8、與“鄒忌修八尺有余”中的“有”字的意義或用法相同的一項是（A、孫權據有江東

B、蜀之鄙有二僧 C、臣之客欲有求于臣

D、爾來二十有一年矣

9、為下列句中的“莫”選擇正確的解釋 ①沒有誰

②不要

③不 A、宮婦左右莫不私王（）

B、莫愁前路無知己，天下誰人不識君（）C、朝廷大臣莫不畏王（）

D、愿早定大計，莫用眾人之議（）E、稍出近之，慭慭然，莫相知（）

10、對第一自然段段意概括準確的一項是（）

A、通過城北徐公的襯托，鄒忌的妻、妾、客的贊美，極力渲染，突出鄒忌“形貌昳麗”。

B、寫鄒忌在聽到妻、妾、客贊美后領悟到的道理。

C、鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并從中悟出道）

理。

D、反復說明鄒忌之美，并揭示出鄒忌美的原因。

11、下面幾句話讀音停頓正確的一項是（）A、今齊/地方千里

B、今齊地/方千里 C、今齊地方/千里

D、微夫/人之力不及此

12、選出“于”字意義和用法相同的一組（）①皆以美于徐公

②能謗譏于市朝 ③皆朝于齊

④此所謂戰勝于朝廷

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③

13、下列對鄒忌的贊美，語氣由輕到重排列正確的一項是（）①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ②妾曰：“徐公何能及君也？” ③客曰：“徐公不若君之美也。”

A、②③①

B、①②③

C、②①③

D、③②①

14、下列譯文有誤的一句是（）A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。

譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。B、此所謂戰勝于朝廷。

譯文：這就是所說的在朝廷上就戰勝了別國。

C、忌不自信。

譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。D、吾與徐公孰美？

譯文：我和徐公誰漂亮？

15、按設喻的內在關系連接相關的項： ①妻A、宮婦左右 ②妾B、四境之內 ③客C、朝廷之臣

16、填空

《鄒忌諷齊王納諫》選自體的史書《 》。全書篇，著重記載了。該書是由 時期的 編訂而成的。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面文段，完成17～20題

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

17、給下列加線字注音

時時而間進（）

期年之后（）

18、解釋下列加線詞的意思 ①能謗譏于市朝（）

②群臣進諫，門庭若市（）③期年之后，??（）

④王曰：“善。”乃下令（）

19、這一段是寫進諫的結果，即齊威王下令納諫及收到的效果。請按下列要求填空

①懸賞進諫的三個等級：。②納諫后的三大變化： ； 。20、翻譯下列句子

①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者。譯文：

②期年之后，雖欲言，無可進者。譯文：

(二)閱讀下面文段，回答21-23題

呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人。歸而謂父曰：“耕田之利幾倍？”曰：“十倍”。“珠玉之贏幾倍？”曰：“百倍。”“立國家之王贏幾倍？”曰：“無數。”曰：“今力田疾作，不得曖衣余食；今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。”（選自《戰國策》）

21、解釋文中加線詞的意思

①賈：

②謂??曰： ③利：

④力田 ⑤澤：

⑥之：

22、翻譯下列句子

①呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人。譯文：

②今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。譯文：

23、試評論一下呂不韋其人

閱讀下面文段，完成24～26題

鄒忌將己之美、徐公之美，細細詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關頭，從閨房小語破之，快哉！(選自《古文觀止》)

24、對加線字的注意、釋義全都正確的一項是（）

A、細細詳勘

勘：kān 調查，核對 B、正欲于此參出微理

參：cān 探究并領會 C、千古臣諂君蔽

蔽：bì 被蒙蔽

D、從閨房小語破之

語：yù 告訴

25、與“從閨房小語破之”的“之”用法相同的一項是（）A、齊國之美麗者也。

B、妾之美我者，畏我也。C、久之，目似瞑，意暇甚。

D、燕、趙、韓、魏聞之。

26、結合課文，說說“正欲于此參出微理”的“微理”的內容

第四篇：《鄒忌諷齊王納諫》練習

《鄒忌諷齊王納諫》練習

一.文學常識

①本文選自，這是一部歷史著作。是西漢末年編訂的，反映了戰國時策士謀臣的。全書弓12策篇。本文是一篇。②鄒忌：戰國時人，善長；齊王指。

二.實詞解釋：

(1)諷(2)修(3)納諫．

(4)(5)朝服衣冠(6)我孰與 ．．．．

(7)徐公何能及君也(8)吾妻之美我者(9)私我也 ．．．

(10)孰視之(11)今齊地方千里(12)暮寢 ．．

(13)王之蔽甚矣(14)面刺寡人之過 ．．．

(15)(16)聞寡人之耳者 ．

(17)時時而間進(18)期年之后 ．

(19)皆朝于齊(20)門庭若市 ．

三.對聯：

1.鄒忌設喻諷諫以小見大

2.鄒忌巧言善辯進言委婉

3.思君王四.原文填空：

1.鄒忌與徐公比美的前提條件是因為：2.表明鄒忌有自知之明的句子：

3.鄒忌苦思冥想，找到了自己被蒙蔽的原因：，4.鄒忌勸諫齊王的原因：5.側面寫勸諫結果的句子：

6.作者發表議論的句子：7.鄒忌比美時不自信的句子：

8.出自《戰國策》中的成語故事：

五.問答題：

1.文章的標題如何理解？

這是一個兼語結構，鄒忌用設喻的方式委婉勸諫齊威王，齊威王勸諫如流，積極

采納他的建議，實現了齊國大治。

2.鄒忌進諫時說到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好處？

齊威王是個聰明有為的國君，只要認識到自己受到了蒙蔽，下一步該怎么辦他很

清楚，對聰明有為的國君，不需說多余的話。

3.齊威王設上、中、下三等獎賞的區別在哪里？為進諫者頒獎意味著什么？

①批評者勇氣的大小。

②有改正缺點的勇氣，振興國家的決心。

4.文中依次敘述“令初下”“數月之后”“期年之后”進諫者的人數，這是為什么？

說明齊國的政治日益清明

5.鄒忌從妻、妾、客的贊美聲中悟出了什么道理？從中說明鄒忌是一個怎樣的人？

①直言不易的道理。身居高位的人聽到的常常不是真話，或是偏激片面之辭，或是阿諛奉承之言，難以聽到反映客觀實際的話。

②能尊重客觀事實，不偏聽偏信，有自知之明，有清醒的頭腦，善于觀察思考、實事求是。

6.鄒忌為什么會成功？他的勸說有什么特點？

①先以自身經歷巧妙設喻，然后把家事、國事進行類比，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發、明白事理，從而愉快地接受了他的勸諫。

②他的勸說委婉，充分尊重被勸說者使之受到啟發，明白事理，從而愉快地接受意見。

7.這種設喻說理有什么好處？

能用具體的事例說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而有較強的說服力。

8.由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提問時的口氣也不同；請具體分析。他問妻子：“我孰與城北徐公美”感情色彩是親昵；

他問妾：“吾孰與徐公美”感情色彩是嚴肅；

他問客：“吾與徐公孰美”感情色彩是平淡。

9.由于妻、妾、客各自的身份與心理不同，回答時感情上也有明顯差異，請結合語句具體分析。

雖都是贊揚，但語氣明顯不同。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”感情色彩是由衷熱情；妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是拘謹、勉強；客曰：“徐公不及君之美也。”感情色彩是阿諛奉承。

10.面對妻、妾、客的贊美。鄒忌的態度如何？

鄒忌并未得意忘形，很有自知之明。

11.鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？

入朝后，鄒忌并沒有單刀直入進諫，而是先以切身的經歷設喻，提出妻、妾、客的三種回答各有不同的原因，就是私臣、畏臣、有求于臣，然后拿齊王的地位和自己做比較“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王”這些都與鄒忌的處境相同。在這里，鄒忌把家事、國事進行類比，最后得出“王之蔽甚矣”的結論。

12.諷諫的結果如何？

齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發布政令，廣開言路、懸賞求諫，從“令初下，群臣進諫，門庭若市”到“數月之后，時時而間進”直到“期年之后，雖欲言，無可進者”說明齊威王完全采納了君臣吏民的意見。齊國的政治日益清明，大家已無以諫，無怪乎“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷”。

13.鄒忌是怎樣類比說理的？

鄒忌在與徐公比美醒悟，妻認為他美是偏愛，妾認為他美是害怕，客認為他美是有求于他。妻私、妾畏、客有求的結果使鄒忌受了蒙蔽，與鄒忌相比，齊威王如何呢？宮婦左右沒有不偏愛的，朝廷大臣沒有不畏的，全國范圍內沒有不有求于的，齊威王與鄒忌處境相似，導致了齊威王必然受到蒙蔽。這樣說理生動形象，突出了鄒忌的“善諫”。

14.給第二段做評注

本段文字記述了鄒忌“諷諫”的經過，鄒忌先用“家事”：“ 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”類比“國事”：“ 宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王”使說理生動形象，自然得出“王之蔽甚矣”的結論，突出了

鄒忌的“善諫。”

15.中國歷史上不乏忠臣進諫的故事，但他們的命運卻各不相同。請舉例說明勸諫成功，需要什么條件？

①屈原勸諫楚懷王連齊抗秦而被放逐。如果想勸諫成功，不僅需要 ②比干勸諫商紂王不要沉湎于酒色而被挖心。臣子以國家為己任，敢于進諫，③魏征等直言勸諫唐太宗而有貞觀之治有高超的語言技巧。委婉說理，④鄒忌勸諫齊威王而齊國大治。更需要君王有容人之量，察納

雅言，從諫如流。

16.納諫除弊有何歷史意義和現實意義？

歷史意義：鄒忌干預進諫，善于進諫，齊威王從諫如流，齊國大治。

現實意義：①一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認識自己和客觀事物的；②一個人即使是普通公民，也應當積極向有關部門或上級領導提出意

見及合理化建議，所謂“國家興亡，匹夫有責”；

③提出批評建議時，要考慮方式、方法，選擇恰當的語言、語氣，抓

住恰當的時機便于別人接受采納，以提高建議效果；

④作為領導者，應保持清醒的頭腦，防止被表面現象迷惑要廣泛聽取

批評一件，及時發現和糾正自己的缺點錯誤。

17.這篇課文記述了一什么家庭小事？鄒忌要通過這些小事說明什么道理？①記述了鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰美的問題的故事；

②寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。

18.文中曰：“善”。這里的“善”表明了齊威王什么態度？

改正錯誤的決心、勇氣。

19.鄒忌根據什么說“王之蔽甚矣”？請用自己的話回答。

“宮婦??朝廷??四境??”譯文

20.鄒忌的諫言和《出師表》中的進言有相似之處，鄒忌的建議是什么？請用《出師表》中四個字來回答。鄒忌進諫的方式對我們今天的人際交際有什么啟示？

開張圣聽。在人際交往中要尊重對方，用對方可接受的方式提出建議，注意語言委婉。

第五篇：鄒忌諷齊王納諫教案.

《鄒忌諷齊王納諫》教案

教學目標

1.知識和技能①了解《戰國策》的有關常識；②掌握重點文言實詞

2.過程和方法①引導學生歸納重點文言詞語的特殊用法和特殊句式

②學習類比推理和以小見大、設喻說理的語言藝術

3.情感態度和價值觀①體會鄒忌善于思考、實事求是的處世態度；②領悟齊王納諫除弊對今天的借鑒意義。

教學重點

①引導學生歸納重點文言實詞詞義、特殊用法和特殊句式

教學難點

①學習類比推理和以小見大、設喻說理的語言藝術

教學方法參與式教學（表演課本劇頭腦風暴師生合作探究）

課時安排二課時

課前準備

教師：多媒體教學課件

學生：

1、結合課本注解試翻譯全文，并標出疑難字、詞、句；

2、自編自導自演課本劇。

第一課時

一、導入新課

俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”

然而，在我們的現實生活中，“忠言”就一定是“逆耳”的嗎？今天我們就一起來學習《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文，看看鄒忌的一番“忠言”是“逆耳之言”還是“順耳之言”？

二、《戰國策》有關文學常識

《戰國策》是戰國時代國別體史書匯編，同時也是一部歷史散文總集，又稱《國策》、《國事》等，作者已不可考證。后經西漢末年劉向編訂，定名《戰國策》。全書共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。內容記載了戰國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔（bǎi hé）（縱橫捭闔：指在政治、外交上運用手段進行聯合或分化。）、爾虞我詐的故事。《戰國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，尤其善于運用寓言故事說明抽象的道理，以比喻、夸張的手法增強散文的表達效果。因此，此書既有重要的史學價值，又有很高的文學價值。但它在記述歷史事件時，往往美化統治者，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節，不免違背歷史的真實。

三、解題

如何理解本文標題的結構？（兼語短語）

鄒忌諷齊王納諫

諷：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規勸。與現代漢語“諷刺”不同。納：接受

諫：規勸的話（臣子向國君提出的意見）

鄒忌用委婉的話勸齊王接受臣子的規勸。

鄒忌諷齊王納諫

主謂賓/主（兼語）謂賓

四、朗讀欣賞

要求：

1、認準字音、字形；

2、注意停頓、語速、重音和語氣、語調。

讀準字音，認準字形：

昳麗yì窺鏡kuī間進jiàn期年jī．．．．

謗譏服衣冠zhāo皆朝于齊cháo ．．bàng jī朝．．

五、課文重點文言知識講析

學生根據課文注解，理解字義、詞義、句意，提出質疑。在預習基礎上接龍式逐句翻譯，學生評判補充，教師把關。

第1自然段

（1）鄒忌修八尺有余

修：長，這里指身高；尺：戰國時一尺約合現在的23.1厘米； 有：通“又”，用于整數和零數之間

（2）[朝]服衣冠

朝：（zhāo，名詞作狀語，早晨）服：名詞活用為動詞，穿戴

（3）我孰與城北徐公美

孰與：用于選擇問句中，“與??相比，誰更??”；孰：疑問代詞，誰

（4）城北徐公，齊國之美麗者也判斷句。美麗：古代可用于男子

（5）忌不自信否定句中代詞作賓語，賓語前置

（6）客從外來，（忌）與（之）坐談省略句（省略主語和賓語）

（7）明日，徐公來古義：第二天；今義：今天的下一天（明天）

（8）孰視之，自以為不如孰：同“熟”，仔細

（9）（忌）[暮]寢而思之（省略句）暮：名詞作狀語；而：表修飾

（10）吾妻之美我者，私我也（判斷句）

美：形容詞意動用法，“認為??美麗”私：形容詞作動詞，偏愛

（11）欲有求于我也于：介詞，對、向

第2自然段

（1）入朝見威王朝：cháo，朝廷

（2）臣誠知不如徐公美誠：確實、的確

（3）皆以美于徐公（介賓短語作狀語，狀語后置）

以：以為、認為于：介詞，表比較，相當于“比”

（4）今齊地方千里“地方”，古義：土地方圓今義：某一區域（處所）

（5）宮婦左右莫不私王

左右：古義：君主身邊的大臣今義：①左右方位；②表約數；③動詞，“控制”

（6）客從外來，（忌）與（之）坐談省略句（省略主語和賓語）

（7）王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽（被動用法）

第3、4自然段

（1）群臣吏民，能[面]刺寡人之過者（定語后置句）

面：名詞作狀語，當面面刺：當面指責

（2）能謗譏于市朝于：介詞，在“謗譏”，古義：批評議論缺點（不含貶義）；今義：誹謗與譏諷（含貶義）

（3）聞寡人之耳者聞：使動用法，“使??聽到”

（4）時時而間進間：間或，斷斷續續地

“時時”，古義：隔一段時間，不時今義：經常、常常，表頻率

（5）期年之后期（jī）年：滿一年

（6）雖欲言，無可進者雖：即使

（7）皆朝于齊（介賓后置句）朝：cháo，朝見于：介詞，到

（8）此所謂戰勝于朝廷（介賓短語作狀語，狀語后置句）

此所謂：固定句式，表判斷于：介詞，引出處所，在六、課堂小結

1、解題“諷”“納”“諫”（兼語短語）

2、《戰國策》戰國時期國別體史書西漢劉向編訂縱橫捭闔

3、朗讀欣賞

1、認準字音、字形：昳麗窺鏡間進期年謗譏朝服衣冠皆朝于齊

2、注意停頓、語速、重音和語氣、語調。

4、課文重點文言知識講析

1、重點實詞；

2、重點虛詞；

3、通假字（古今字）；

4、一詞多義；

5、古今異義；

6、詞類或用；

7、特殊句式

七、布置作業

1、就重難點問題，歸納整理筆記，完成課后練習二；

2、熟讀課文，分組自編自導自演課本劇《鄒忌諷齊王納諫》。

第二課時

一、復習第一課時內容

（一）檢查學生筆記整理情況

（二）歸納復習重點文言知識

1、一詞多義

（1）朝

朝服衣冠（zhāo，早晨）

入朝見威王（cháo，朝廷）

皆朝于齊（cháo，朝見）

（2）于

欲有求于我也（介詞，對、向）

皆以美于徐公（介詞，表比較，相當于“比”）

皆朝于齊（介詞，到）

此所謂戰勝于朝廷（介詞，引出處所，在）

（3）孰

我孰與城北徐公美（疑問代詞，誰）孰視之，自以為不如（同“熟”，仔細）

2、古今異義

（1）今齊地方千里

古義：土地方圓今義：某一區域（處所）

（2）宮婦左右莫不私王

古義：君主身邊的大臣今義：①左右方位；②表約數；③動詞，“控制”

3、詞類活用

（1）朝服衣冠服：名詞活用為動詞，穿戴

（2）能[面]刺寡人之過者面：名詞作狀語，當面面刺：當面指責

（3）聞寡人之耳者聞：使動用法，“使??聽到”

（4）吾妻之美我者，私我也私：形容詞作動詞，“偏愛”

（5）吾妻之美我者，私我也美：形容詞意動用法，“認為??美麗”

4、文言句式

（1）此所謂戰勝于朝廷①“此所謂”固定句式，判斷句②介賓后置

（2）由此觀之，王之蔽甚矣被動句式，“受蒙蔽”

（3）忌不自信否定句中代詞作賓語，賓語前置

5、注意一個成語

門庭若市：形容來者之多。（注意與“門可羅雀”區別）

二、品讀賞析。

1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？

明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。

2、由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣亦毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點勉強。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是禮貌、尊重，口氣有點客氣。(可讓三位同學分角色表演。)

3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態度如何？面對贊美，鄒忌并未得意忘形。“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可見鄒忌很有自知之明。

4、鄒忌是如何“諷”齊王的？

鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進諫，而是以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進諫。

5、諷諫的結果如何？

齊威王接受了諫言，發布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼爾“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰勝于朝廷”。

三、分析本文在說理以及記敘上的特點。

本文采用了“三疊法”，從頭至尾一直使用三層排比的手法寫作

三問 ：妻、妾、友 三答

三比：妻私我 → 宮婦左右私王

妾畏我 → 朝廷之臣畏王

客有求 → 四境之內有求于王

三賞：上賞 中賞 下賞

三時：令初下 數月之后 期年之后

三態：鄒忌以現身說法 齊威王廣泛征求意見 各國“皆朝于齊”

四、布置作業：讀了本文以后,安排學生進行聯系實際的讀后感訓練。

[例文] 納諫與止謗

——重讀《鄒忌諷齊王訥諫》有感

設計：

《鄒忌諷齊王納諫》結構圖示

1、鄒忌比美（三問三答）（三思）受蔽：臣之妻→私臣臣之妾→畏臣臣之客→有求于臣

2（三比）面刺→上賞門庭若市

3（三令三賞）上書→中賞（三變）時時而間進

謗譏→下賞雖欲言，無可進者

五、課堂小結

1、歸納復習

5、文章思路

2、朗讀欣賞與思考第一段：鄒忌比美

3、課本劇表演及人物形象分析第二段：鄒忌諷諫

4、諷諫藝術：設喻說理，類比推理第三段：威王除弊

第四段：除弊結果

六、布置作業

1、熟讀成誦，并完成課后練習一。

2、聯系現實生活，你從本文中獲得了什么啟示呢？