第一篇：信號實驗心得

實驗心得

通過本次實驗，使我加深了對鐵路信號的基本原理的理解，充分認識了信號的組成、結構和顯示意義，了解了鐵路信號學的科學方法以及編組站解體作業控制過程，駝峰推車調車的步驟，也認識到了計算機連鎖系統的強大優點，能否直觀反應列車情況，并對列車進行操作。在小組成員的通力合作和老師的幫助下我們利用微機模擬環境對操控設備進行操作，每當我們完成一個具體操作，我們都會獲得極大的成就感。這使我們基本掌握了鐵路現場最新的編組站信號控制設備的使用和原理，在實驗中能夠將書本中所知道的車站連鎖系統和具體實驗操作相結合，我們小組基本完成了實驗所要求的操作，實現了預期的目標。

實驗前，我們做了充分的準備，我們每個成員都有各自的任務，包括仔細閱讀鐵路信號基礎與信號實驗指導，了解實驗的目的、要求、操作程序和注意事項，并且在網上搜索了一些相關的資料，避免發生當上機模擬實驗時出現手忙腳亂的現象，詢問學長在做同一個實驗時的心得體會。這些準備工作大大提高了我們對實驗內容的了解，非常有助于我們完成實驗操作。我們結合試驗內容復習有關理論，如不同的信號機各種顏色光所表示的意義、計算機中各種字母所顯示內容與顯示意義，使我們鞏固了課堂所學的知識。

在實驗的過程中，我們也遇到了好些問題，如在辦理推

峰作業中駝峰信號的顯示不能按照我們的想法實現，這可能是我們的操作能力有待加強；我們并不知道如何在計算機中建立通路，不過，在老師的幫助下，經過很多次的嘗試，我們終于可以自己完成這個操作；對于道岔的改變，定位到反位與反位到定位也經過了幾次嘗試，我們攻克了這一問題。在實驗中我深刻的理解了“連鎖”的強大，知道如何防止建立敵對進路，及信號、道岔和進路之間如何建立一定的制約關系來保證行車安全的，了解了調車進路、發車進路等進路的排列，如何進行駝峰推車作業。

本次實驗，我們了解了微機聯鎖控制系統的聯鎖功能包括幾點：1）聯鎖邏輯運算：接收ATS或車站值班員的進路命令，進行聯鎖邏輯運算，實現對道岔和信號機的控制；

2）軌道電路信息處理：處理列車檢測功能的輸出信息，以提高列車監測信息的完整性；3）進路控制：設定、鎖閉和解鎖進路；4）道岔控制：解鎖、轉換和鎖閉道岔；5）信號機控制：確定信號機的顯示。我們既更扎實的掌握了課堂所學的知識以及積累了寶貴的現場經驗，又鍛煉了我們的動手操作能力，為以后如果成為了調度員做準備工作。同時小組成員們緊密合作，各自交流意見，提高了我們對知識認知的深度和廣度，相互得到了很多啟發。

第二篇：信號基礎心得

鐵路信號基礎學習心得

系部

機電工程系

班級

通號3101班

學號

06304100105 姓名

韓育鋒

《鐵路信號基礎》學習心得體會

在交通運輸業迅猛發展的今日，鐵路運輸作為第一大運輸方式，在我們的日常生活中起到至關重要的作用，作為一名鐵路院校的學生，我深知自己對國家鐵路建設的責任重大。在我們進入專業課程學習之前，我們學習了《鐵路信號基礎》這一門課，在學習中我了解和懂得了許多有關鐵路信號的知識。

鐵路信號設備的作用是組織指揮列車運行，保證行車安全，提高運輸效率，傳遞信息，改善行車人員勞動條件的關鍵設施

鐵路信號設備主要分為室內設備和室外設備。室外設備有色燈信號機，轉折機，繼電器，軌道電路等。室內設備有防雷接地裝置，連鎖設備，閉塞設備，調度指揮系統等。

在學習信號機中，我們了解到鐵路信號機的顏色，紅黃綠白藍五種

鐵路信號分為視覺信號和聽覺信號。視覺信號分為晝間.夜間及晝夜通用信號。隧道內只采用夜間或晝夜通用信號。視覺信號有信號機~信號表示器~信號標志~手信號~機車信號。

信號機分為臂板信號機和色燈信號機，有進站信號機~出站信號機~通過信號機~遮斷信號機~預告信號機~調車信號機~駝峰信號機~進路信號機~復示信號機。進站信號機：綠燈：正線通過。一個黃燈：進正線停車。兩個黃燈：進側線停車。紅燈：不許越過。一個紅燈和一個月白燈：引導進站。出站信號機：一個綠燈：準許發車。黃燈：準許列車由車站出發，表示運行前方至少有一個閉塞分區空閑。紅燈：不許越過。兩個綠燈：自動閉塞區段表示去往非自動閉塞區段，半自動閉塞去間表示開往次要線路。在兼作調車信號機時，一個月白色燈光：準許越過該信號機調車。通過信號機：一個綠燈：準許列車按規定速度運行，表示運行前方至少有兩個閉塞分區空閑。一個黃燈：要求列車注意運行，表示運行前方有一個閉塞分區空閑。一個紅燈：列車應在該信號機前停車。裝有容許信號的通過信號機，容許信號顯示一個藍色燈光：準許列車在通過信號機顯示紅燈的情況下不停車，以不超過20公里/小時的速度通過，運行到次一通過信號機，并隨時準備停車。遮斷信號機：一個紅色燈光：不準列車越過該信號機。不著燈時，不起信號作用。預告信號機：一個綠燈：表示主體信號機在開放狀態。一個黃燈：表示主體信號機在關閉狀態。調車信號機：一個月白色燈：準許越過該信號機調車。一個藍色燈光：不準越過該信號機調車。駝峰信號機：一個綠燈：準許機車車輛按規定速度向駝峰推進。一個綠色閃光燈光：指示機車車輛加速向駝峰推進。一個黃色閃光燈光：指示機車車輛減速向駝峰推進。一個紅燈：不準機車車輛越過該信號機或指示機車車輛停止作業。一個紅色閃光燈光：指示機車車輛自駝峰退回。一個月白色燈光：指示機車到峰下。一個月白色閃光燈光：指示機車車輛去禁溜線。

像學習信號機這樣，我們還學習了信號繼電器，軌道電路，轉折機等設備。信號繼電器是自動控制系統中常用的電器，它用于接通和斷開電路，用以發布命令和反映設備狀態，以構成自動控制和遠程控制電路。繼電器具有繼電特性，能以極小的電信號來控制執行電路中相當大功率的對象，能控制數個對象和數個回路，能控制遠距離的對象。在這我們還了解了繼電器的基本工作原理，以及鐵路信號對繼電器的要求和繼電器的分類。

在繼電器中，主要學習了安全繼電器，它是直流24V系列的重彈力式直流電磁繼電器，其他的繼電器都是在他的基礎上發展改進出來的。在學習軌道電路中，我們了解了，軌道電路時利用鋼軌線路和鋼軌絕緣構成的電路，他用來監督線路的占有情況，以及將列車運行于信號顯示聯系起來，通過軌道電路向列車傳遞信息。其工作原理為當閉塞區間內無列車行駛時，電流會從電源經由軌道流經繼電器，并使其激磁帶動 接點，接通綠燈之電路(號志機立即顯示平安通行)。

軌道電路

當有列車駛入閉塞區間時，電流改行經列車車軸，并不會流經繼電器，繼電器因失去電流而失磁，接點接通紅燈之電路(號志機立即顯示險阻禁行)。假若軌道斷裂，軌道電路因此阻斷，造成繼電器失磁，同樣的號志機亦會顯示險阻禁行的訊息，仍可保障列車行駛安全。當列車駛離整個區間，繼電器便會重新激磁，綠燈便會再次亮起，其他列車便可進。

當設有軌道電路的某段線路上空閑時，軌道電路上的繼電器有足夠的電流通過，吸起被磁化的銜鐵，閉合前接點，從而接通色燈信號機的綠燈電路，顯示綠色燈光，表示前方線路空閑，允許機車車輛占用。當機車車輛進入該線路區段時，由于輪對電阻很小，使軌道電路短路，繼電器吸力減弱，釋放銜鐵，使之搭在后接點上，接通信號機的紅燈電路，顯示禁行信號。軌道電路的這一工作性能，能夠防止列車追尾和沖突事故，確保行車安全。

軌道電路的另一個重要作用是能發現鋼軌發生斷裂。在充當導線的鋼軌安全無事時，軌道電流暢道無阻，繼電器工作也正常。一旦前方鋼軌折斷或出現阻礙，切斷了軌道電流，就會使繼電器因供電不足而釋放銜鐵接通紅色信號電路。此時，線路雖然空閑，信號機仍然顯示紅燈，從而防止列車顛覆事故。

其分類可歸為以下幾類軌道電路有多種分類方法，按結構可分為閉路式軌道電路、開路式軌道電路；按信號電流的種類分為直流軌道電路、交流軌道電路和脈沖軌道電路；按分支軌道電路接受電端的多少，分為一送一受軌道電路和一送多受軌道電路。其次我們還學習了軌道電路的技術要求，和他的應用以及劃分和命名。

我們還了解了轉轍機的相關知識，他的作用為轉換道岔的位置，根據需要轉換至定位或反位，道岔轉至所需位置而且密貼后，視線鎖閉，防止外力轉換道岔，再者還了解了，轉轍機的基本要求，轉轍機的技術要求，住著幾的分類，轉轍機的設置。主要以ZD6轉轍機為例驚醒了學習。

在了解了許多有關信號設備的知識之后，我們對鐵路信號設備有了更進一步的了解，這對我們后續學習的開展起到很大的作用，為我們學習專業課打下了良好的基礎，鐵路信號基礎是鐵路信號的基礎課程，對我們專業知識的增長期到了很大的作用。

第三篇：信號與系統實驗感想

信號與系統實驗感想

時光飛逝，轉眼間，我們的信號與系統實驗結束了。回首這一段時光，收獲了不少，也為這段實驗學習畫上了一個圓滿的句號。在這段時間里，我們遇到了不少的困難，不過有老師與同學們的互相幫助，我們克服千難萬險，總算完成了老師下達的任務。

通過學習并親身體驗這門課程，我覺得這是一門非常有意義的課程，它注重理論聯系實際，平時，我們只是在教室里學習書本上的理論知識，從來沒有實踐過，當我在親身動手開始實踐的時候，我發現在實踐的過程中，會遇到許許多多想不到的問題，但是也正是這些實際問題才能引領我去思考，用所學的知識，一步一步去解決所有問題，最終完成任務。

這幾次實驗的內容: 1)信號的分類與觀察

2）非正旋信號的頻譜分析

2)信號的抽樣與恢復 3)模擬濾波器實驗

首先來說說信號的分類與觀察，在這一試驗中，首先通過信號與系統實驗箱產生各種函數波形，在這其中有正弦信號，指數信號，指數衰減正弦信號。然后將示波器與之連接好，接通電源，通過示波器繪出波形，從而分析其中各個參數的值。通過本次信號我了解到了常用信號的產生方法與之的觀察，分析的方法。并且對示波器，信號與系統實驗箱的使用有了初步的了解與掌握。

在接下來的第2次試驗中，我們由第1次正弦信號變為非正弦周期信號，并且在這一次的試驗中，我們不但要用到示波器，還要學習使用頻譜儀。首先在老師的教導下，我基本掌握了頻譜儀各個旋鈕的功能及其使用方法。最后，用示波器，頻譜儀測量兩種不一樣的方波波形與頻譜顯示圖像，在后期的實驗分析中，與理論值進行比較分析。雖然說這次的實驗內容不是很多，但是我還是學會了不少東西，我了解到了頻譜儀的基本工作原理與正確使用方法，了解到了非正弦周期信號的各種特性。

我們實驗是關于信號的抽樣與恢復，在課堂上，我們從課本上學習了信號的抽樣定理與之如何從抽樣信號恢復連續時間信號的方法，但是從來沒有親手實踐，親自動手產生抽樣信號，和恢復信號和觀察其波形的變化。利用抽樣脈沖把一個連續信號變為離散時間樣值的過程稱為抽樣，抽樣后的信號稱為脈沖調幅（PAM）信號。在滿足抽樣定理條件下，抽樣信號保留了原信號的全部信息，并且從抽樣信號中可以無失真的恢復出原始信號。抽樣定理在通信系統、信息傳輸理論方面占有十分重要的地位。數字通信系統是以此定理作為理論基礎。抽樣過程是模擬信號數字化的第一步，抽樣性能的優劣關系到通信設備整個系統的性能指標。用示波器觀察插孔“抽樣頻率”的輸出，同時測量插孔“抽樣頻率”輸出信號的頻率。通過函數信號發生器模塊產生一頻率為1KHz的正弦信號。用導線將函數信號發生器模塊的輸出端與此模塊的插孔“模擬輸入”端相連。信號采樣的PAM觀察：用示波器觀察插孔“抽樣信號”的輸出，可測量到輸入信號的采樣序列，用示波器比較采樣序列與原始信號的關系，及采樣序列與采樣沖激串之間的關系。在測量過程中注意，由于信號采樣串為高頻脈沖串，由于實際電路的頻響范圍有限在采樣沖激串上會觀察到過沖現象。PAM信號的恢復：用示波器觀察并測量插孔“模擬輸出”端的信號，用示波器比較恢復出的信號與原始信號的關系與差別。改變抽樣頻率重復上述4步（用三種不同的抽樣頻率）。用信號源調出20kHZ的抽樣信號測量其頻譜特性。通過本次實驗，我親手驗證了信號的抽樣定理，和如何恢復抽樣信號，并且在這其中了解到了再恢復信號的同時，信號的幅度有了大幅度的衰減，這些我們只有通過實驗才能觀察得到。

第4個實驗是關于模擬濾波器的實驗，其實有課本的基礎知識可以知道濾波器是對輸入信號的頻率具有選擇性的一個二端口網絡，它允許某些基本頻率（通常是某個頻帶范圍）的信號通過，而其它頻率的信號受到衰減或抑制，這些網絡可以是由RLC元件或RC元件構成的無源濾波器，也可以是由RC元件和有源器件構成有源濾波器。根據幅頻特性所表示的通過或阻止信號頻率范圍的不同，濾波器可分為低通濾波器（LPF）、高通濾波器（HPF）、帶通濾波器（BPF）和帶阻濾波器（BSF）四種。我們把能夠通過的信號頻率范圍定義為通帶，把阻止通過或衰減的信號頻率定義為阻帶。而通帶與阻帶的分界點的頻率fc稱為截止頻率或轉折頻率。在通過示波器繪制各種濾波器的圖形的時候，我親眼看到了各種濾波器的特性。在這次的試驗中，我在課本上學到的知識得到了充分的利用，并且再親手實踐又對各種概念有了更加深刻的認識。學會了如何用信號源與示波器測量濾波器的頻響特性。

經過一學期的大學信號與系統實驗的學習讓 受益菲淺。在大學信號與系統實驗課即將結束之時，對在這幾次試驗來的學習進行了總結，總結這4次實驗來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。

開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有放棄。發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了很好的效果。

實驗中我學會了示波器、頻譜儀、函數發生器的使用方法，各種函數的波形與頻譜特性、、、、、。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

在這幾次大學信號與系統實驗課的學習中，讓我受益頗多。1.信號與系統實驗讓我養成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養成課前預習的好習慣（雖然一直認為課前預習是很重要的），但經過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。2.信號與系統實驗培養了我的動手能力。“實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。”現在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學信號與系統實驗正好為大學生提供了這一平臺。每次試驗無論哪一方面都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經過這4次的鍛煉，讓我的動手能力有了明顯的提高。

3、與系統實驗讓 在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓 慢慢開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自 學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。4.信號與系統實驗教會了 處理數據的能力。實驗就有數據，有數據就得處理，這些數據處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。

經過這幾次試驗的大學信號與系統實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，也發現了 存在的很多不足。我的動手能力好有待提高，當有些實驗需要很強的動手能力時 還不能從容應對； 的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時 還不能很快很好的完成； 的數據處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數據時 處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度??

在往常的學習生活中，我只是會學習書本上的知識，從來沒有動手實踐過，就是有幾個實習我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉。而這一次的實驗所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發現有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立完成的，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現在我可以與同伴合作做出。

對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。遇到的種種問題，但是我還是完成了任務。

我很感謝老師對我們的細心指導，從他那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們怎樣把理論與實際操作更好的聯系起來，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助。

信號與系統實驗短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣。

實驗這幾次的確有點累，不過也正好讓我們養成了一種良好的作息習慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是實驗收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。

總之，大學信號與系統實驗課讓我獲得很多，有很多書本上學不到的東西，同時也讓我發現了自身的不足。在實驗課上學得的，將發揮到其它中去，也將在今后的學習和工作生活中不斷強化、完善；在此間發現的不足，將努力改善，不斷提高，克服各種障礙。在今后的學習、工作中更加努力的學習，參與實踐活動，培養自己的動手能力，養成科學嚴謹的人生態度。

第四篇：信號與系統實驗總結

信號與系統實驗心得體會

為期四周的信號與系統測試實驗結束了，細細品味起來每一次在順利完成實驗任務的同時，又都伴隨著開心與愉快的心情，趙老師的幽默給整個原本會乏味的實驗課帶來了許多生機與歡樂。

現對這四周的實驗做一下總結: 統觀來說，信號與系統是通信工程、電子工程、自動控制、空間技術等專業的一門重要的基礎課，由于該課程核心的基本概念、基本理論和分析方法都很重要，為了使我們加深理解深入掌握基本理論和分析方法以及使抽象的概念和理論形象化，具體化，在信號與系統課開設不久后又開設了信號與系統實驗課。

這四次實驗的實驗目的及具體內容如下：

實驗一：信號的分類與觀察。本次實驗的目的是觀察常用信號的波形特點及產生方法，學會使用示波器對常用信號波形的參數的測量。實驗過程中我們對正弦信號、指數信號及指數衰減信號進行了觀察和測量。示波器是測量信號參數的重要元件，之前各種試驗中我們對示波器也有一定接觸，而這次趙老師詳細的講解使我更清楚的掌握了示波器的使用，同時也為以后其它工具的使用有了理論基礎。

第一次做信號與系統的實驗，讓我明白了實驗前的準備工作相當重要，預習是必不可少的，雖然我們都要求寫預習報告，但是預習的目的并不簡簡單單是完成報告，真正的良好預習效果是讓我們明確實驗目的與實驗內容，掌握實驗步驟來達到在實驗中得心應手的目的。而實驗后的數據處理也并不是一件很輕松地事，通過實際的實驗結果與理論值相比較，誤差分析與實驗總結，讓我們及時明白實驗中可能出現的錯誤以及減小實驗誤差的措施，減小了以后實驗出現差錯的可能性，提高了實驗效率。第一次實驗結束后，我比較形象直觀的觀察到了幾種常見波形的特點并了解了計算它表達式的方法。更重要的是，知道了信號與系統實驗的實驗過程，為接下來的幾次實驗積累了更多經驗。

實驗二：非正弦周期信號的頻譜分析。這次實驗的目的是掌握頻譜儀的基本工作原理與正確使用的方法；掌握非正弦周期信號的測試方法；觀察非正弦周期信號頻譜的離散型、諧波性、收斂性。頻譜儀對于我們來說是一種全新的儀器，使用之前必要認真聽它的使用講解，才能夠使接下來的實驗順利進行。實驗過程中，我們畫出了不同占空比的方波信號的波形及頻譜顯示圖像，通過對這些非正弦周期信號頻譜的圖像分析，與理論值進行比較，更深刻的理解了方波信號頻譜的離散型與諧波性，從而更好的理解傅里葉變換的意義，任何一個信號都可以分解為無數多個正弦信號的疊加，信號的頻譜分析個正弦信號的幅度的相對大小，也即頻譜密度的概念。

實驗三：信號的抽樣與恢復。本實驗的主要目的是驗證抽樣定理。實驗中先對正弦信號進行采樣，然后用示波器比較恢復出的信號與原始信號的關系與差別。信號的抽樣與恢復的實驗讓我更深入理解了信號從抽樣到恢復的變化過程，和奈奎斯特抽樣定理得以實現的現實意義。一個頻域受限的信號m（t），如果它的最高頻率是fh，則可以唯一的由頻率等于或大于2fh的樣值序列所決定，否則，頻域發生重疊，信號將不能無失真恢復。而且，此次實驗過程中，是非常需要耐心和細心的，信號的抽樣與恢復過程中，抽樣信號只在某一固定頻率穩定，這就要求我們要有耐心和細心調節到這一頻率來觀察實驗結果。實驗是一個很細致的過程，實驗中任一微小的變化，都可能引起實驗結果的巨大變化，這就要求我們實驗者要有嚴謹的態度和求實精神，最終能夠很出色的完成實驗，達到實驗預期的目的，得到真實的結果。

實驗四：模擬濾波器實驗。濾波器實驗的目的是了解巴特沃茲低通濾波器和切比雪夫低通濾波器的特點并學會用信號源于示波器測量濾波器的頻響特性。由于我們并沒有完全掌握濾波器的原理等知識，所以實驗中我們僅僅測量了濾波器的頻響特性，并畫出了同類型的無源和有源濾波器的幅頻特性。通過對圖像的繪制以及分析，我們切實感受到了高通濾波器與低通濾波器的濾波特點。以前都是理論分析，一堆堆的公式堆積并不能讓我形象地感受到它們實際工作的原理與特性等。而且通過實驗分析，我更能感受到理論是源于實際的，任何新理論的發現都是以實踐為基礎的，我們應該重視實驗重視理論與實驗的結合，培養我們的創新精神。同時，培養嚴謹的實驗作風和態度。任何一個方面的鍛煉都可以培養我們的能力，塑造我們的品格，這對我們以后的學習和工作都有重要的意義。

信號與系統的實驗不同于大物實驗和電子電路實驗，它是由多人合作完成的實驗。在為數不多的幾次實驗中，我深深感受到了團隊合作在實驗中的重要性。兩個人對實驗的共同理解是實驗高效誤差小完成的基礎。經過這些實驗，我們對信號的性質、信號的調制解調、頻譜等內容有了更加深刻直觀的認識，實驗中同學們互幫互助，增進了同學們之間的合作與交流，加深了同學們之間的友誼。而且，通過趙老師的風趣幽默深入淺出的講解，我們鞏固了信號與系統課上學習的基本知識。更濃厚了對信號與系統這一門學科的興趣。實驗后對實驗報告的處理，我們完善了自己學習中知識的漏洞，而且也提高了繪圖能力，了解了如何寫一份完整的實驗報告。老師的批改更能幫助自己更好地意識到自己的錯誤，讓自己及時改正，從而得到提高。非常感謝信號與系統實驗的老師——趙老師，帶給我一份美好的實驗回憶，教會了我很多，不簡簡單單的是實驗方面的，在對待學習上也深有體會，我也會好好學習信號與系統這門學科的理論基礎知識，為將來打好堅實的基礎！！

第五篇：《信號與系統》實驗教學大綱

課程實驗教學大綱

電子科技大學上機實驗教學大綱

一、課程名稱：信號與系統

（一）本課程實驗總體介紹

1、本課程上機實驗的任務：

使學生學會MATLAB的數值計算功能，將學生從煩瑣的數學運算中解脫出來；讓學生將課程中的重點、難點及部分課后練習用MATLAB進行形象、直觀的可視化計算機模擬與仿真實現；培養學生的創新意識和獨立解決問題的能力，為學習后續的專業課程打下堅實的基礎。

2、本課程上機實驗簡介：

《信號與系統》上機實驗是以計算機為輔助教學手段，用信號分析軟件幫助學生完成數值計算、信號與系統分析的可視化建模及仿真調試，培養學生掌握運用先進的MATLAB工具軟件進行信號與系統分析的能力。

3、本課程適用專業：電子信息類各專業。

4、本課程上機實驗涉及核心知識點：

① 連續時間信號的卷積積分與離散時間信號的卷積和 ② LTI系統的特征函數、濾波 ③ 信號與系統的時域頻域特性 ④ LTI系統的復頻域分析

5、本課程上機實驗重點與難點：

① 利用MATLAB實現連續時間周期信號的傅里葉級數分解與綜合 ② 傅里葉變換的性質及MATLAB實現 ③ 連續時間系統頻率響應的幾何確定法

6、本課程上機實驗運用軟件名稱：MATLAB

7、總學時：8

8、教材名稱及教材性質：

“Exploration in Signals and Systems Using MATLAB”

John R.Buck , Michael M.Daniel

劉樹棠 譯，西安交通大學出版社，2000

課程實驗教學大綱

9、參考資料：

《信號與系統分析及MATLAB實現》

梁虹、梁潔、陳躍斌等，電子工業出版社，2002年。

（二）包含實驗項目基本信息 實驗項目1

一、實驗項目名稱：MATLAB編程基礎及典型實例

二、上機實驗題目：信號的時域運算及MATLAB實現

1、實驗項目的目的和任務：

掌握MATLAB編程及繪圖基礎，實現信號的可視化表示。

2、上機實驗內容：

① 畫出離散時間正弦信號并確定基波周期： 1.2節(d)② 離散時間系統性質：1.4節(a)、(b)③ 卷積計算：2.1節(c)④ 選做：求解差分方程：1.5節(a)

3、學時數：2 實驗項目2

一、實驗項目名稱：周期信號傅里葉分析及其MATLAB實現

二、上機實驗題目：特征函數在LTI系統傅里葉分析中的應用 1．實驗項目的目的和任務：

掌握特征函數在系統響應分析中的作用，正確理解濾波的概念。2．上機實驗內容：

① 函數Filter、Freqz和Freqs的使用：2.2節(g)、3.2節、4.1節 ② 計算離散時間傅里葉級數：3.1節 ③ LTI系統的特征函數：3.4節(a),(b),(c)④ 用離散時間傅里葉級數綜合信號：3.5節(d),(e),(f),(h)⑤ 吉布斯現象：根據英文教材Example 3.5驗證Fig3.9的吉布斯現象(a)~(d)3．學時數：2

課程實驗教學大綱

實驗項目3

一、實驗項目名稱：非周期信號傅里葉分析的MATLAB實現

二、上機實驗題目：傅里葉變換的基本性質及其在系統分析中的應用 1．實驗項目的目的和任務：

熟練掌握連續時間傅里葉變換的基本性質及其在系統分析中應用。2．上機實驗內容：

① 連續時間傅里葉變換性質：4.3節(b)② 求由微分方程描述的單位沖激響應：4.5節(b)③ 計算離散時間傅里葉變換：5.1節(a),(b),(c)④ 由欠采樣引起的混疊：7.1節(a),(b),(c),(d)3．學時數：2 實驗項目4

一、實驗項目名稱：LTI系統復頻域分析的MATLAB實現

二、上機實驗題目：拉氏變換與Z變換的基本性質在系統分析中的應用 1．實驗項目的目的和任務：

掌握拉氏變換、Z變換的基本性質及其在系統分析中的典型應用 2．上機實驗內容：

① 作系統的零極點圖（用roots和zplane函數）：9.1節(a),(c)② 求系統頻率響應和極點位置：9.2節(a),(b)③ 離散時間頻率響應的幾何解釋：10.2節(a),(b),(c),(d),(e)3．學時數：2