第一篇：岳麓版必修一第十六課五四愛國運動(教學設計)

《五四愛國運動》的教學設計

課程標準：

要求概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響。本課核心內容是五四運動，它圍繞五四運動的背景、經過、意義三個方面展開的。

教材的地位和作用：

岳麓版必修一第四單元“內憂外患與中華民族的奮起”包括五節必講課程，從鴉片戰爭到五四運動近80年的歷史，我們可以清晰的看到兩條并行前進、交錯發展的歷史脈絡：列強發動一次次侵略戰爭，把中國推向災難深淵的侵略史；仁人志士一次次奮起救國，上下求索的抗爭史。

《五四愛國運動》是第二條線索里的重要環節，它上承辛亥革命，下啟中國共產黨的誕生。是繼地主、農民、資產階級的斗爭相繼失敗之后的一只新興力量為探索救國救民道路而進行的不屈的抗爭，工人階級開始作為獨立的政治力量登上了歷史的舞臺，并取得了反帝愛國運動的初步勝利。同時，它也預示著新民主主義革命的曙光噴薄欲出。馬克思主義傳入中國，影響和教育了一批先進的知識分子，他們在五四運動中廣泛傳播民主和科學思想，使五四運動成為了一場具有鮮明的民主和科學精神的新文化運動，這為下一單元“馬克思主義的產生、發展與中國新民主主義革命”做了鋪墊。所以本課在此單元的地位十分重要，它具有承上啟下，繼往開來的重要作用。

教學目標:

一、知識與技能

根據課程標準高考歷史大綱要求，掌握五四運動的背景、過程、意義及精神。過五四愛國運動和以往革命運動的比較，認識其偉大歷史意義，培養學生的分析和比較能力。同時還要培養學生閱讀材料，分析材料，結合已學知識共同分析、概括問題的能力。

二、過程與方法

1、教學案一體化，夯實知識，構建知識體系。

2、深入挖掘教材，設計梯度問題，激發學生思維，形成知識遷移，培養學生史論結合的能力。

三、情感、態度與價值觀

讓學生體會到青年是國家的希望，學生是時代的主人翁，愛國是學生的優良傳統，應以天下為己任的社會責任感。認識人民群眾是歷史的真正創造者。在五四運動后期，工人階級發揮了主力軍作用。全國人民團結斗爭是勝利的保證。通過對五四運動的學習，使青年學生繼承和發揚五四精神，為中華民族的復興而努力奮斗。

教學重點與難點 ：

本課重點：五四運動的史實，包括發生的背景、過程、結果和影響。本課難點：如何理解五四精神。

學情分析：

高一學生已經具備了一定的歷史知識，初步掌握了一些分析問題的能力，學生在初中已經學習過有關內容，學生比較陌生的是五四精神和新舊民主主義革命的異同點。因此，依據學生原有的知識儲備靈活采用相應的教學方法，提高學生的歸納、分析、整合能力。

教學方法及手段：

教學案一體化與啟發式、探究式方法結合。

圖片展示：通過圖片展示，讓學生了解五四運動的背景及過程的史實。視頻展示：讓學生更深刻體會五四學生的愛國主義精神。

對比概括分析：比較五四運動與以往的革命運動的不同之處，并總結其特點在哪里。

教學過程：

【導入】

從總結青年階段性格特征入手，詢問五四青年節的來歷，用青年人自己的節日把大家帶入那段激情燃燒的歲月。

【內容】

課標要求概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響。這節課的內容學生在初中已學過，并且高中知識和初中知識沒有太大的變化，只是在最后增加了“五四精神”。根據教材特點和史實的發展脈絡，按傳統的設計分為背景、過程、意義三部分。

第一部分，講解五四運動的背景

我從圖片“德國和日本占領青島時在信號山上留下的雕刻”入題，帶出一戰中日本取代德國侵占青島，也引出了“二十一條”。再通過袁世凱簽字的“二十一條”影印本、“《時報》刊載的反對二十一條的血書”這幾幅圖的解釋讓學生形成直觀印象加深理解，特別是最后的血書，更是讓學生產生了共鳴。之后總結性提出問題：

問題一：第一次世界大戰期間，中國主要面臨哪個帝國主義國家的威脅？“二十一條”的實質是什么？什么是“五九國恥”？

從而讓學生認識到“一戰期間，歐洲列強無暇東顧，日本加緊侵略中國，妄圖使中國成為其殖民地?！边@一國際背景。國內背景主要有三方面：政治原因、階級基礎、思想基礎，分別通過圖片、材料和表格分析得出。在這樣的大背景環境下，一戰結束，戰勝國在巴黎召開會議解決戰敗國問題。

問題二：

1、中國以什么身份參加會議？

2、中國人對巴黎和會寄予了哪些期望呢？

3、結果怎樣呢？

得出：中國在巴黎和會上的外交失敗成為五四運動爆發的導火線。

第二部分，五四運動的過程

讓學生根據學案的表格填寫五四過程的基本內容。然后，給出兩則材料：

1、此次滬上風潮始由學生罷課，繼由商人罷市，近且將有勞動工人同盟罷工??星星之火，可以燎原，失此不圖，將成大亂。

——《凇滬護軍使?盧永祥電》

2、“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生釋；工界罷工不及五日，而曹，張，陸去。”

——《上海學聯告同胞書》1919年6月12日讓學生自己組織語言得出五四運動第二個階段的主要內容，并鍛煉學生分析史料的能力。提出一個思考題：都有哪些階層參加到五四運動中？起到了什么作

用？在基本課程上做淺層次的引申。

用三幅圖片，給出五四運動的結果：北洋政府釋放被捕學生，免除三個賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥的職務、拒絕和約上簽字。

第三部分，五四運動的意義

第一點五四運動是一次偉大的反帝反封建的愛國運動。是用材料情景法來處理：運用毛澤東的一段話來闡釋五四運動的意義（五四運動杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命不曾有的新姿態，這就是徹底地不妥協地反帝國主義和徹底地不妥協地反封建主義），通過分析為此次運動定性。第二點五四運動又是一場偉大的思想解放運動。是通過學生閱讀課文及教師的分析得出。第三點五四運動是中國新民主主義革命的開端。通過表格將“五四運動”和“辛亥革命”進行比較，并分析“新”在哪里？得出五四運動是中國新民主主義革命的開端就水到渠成了。

最后，放了一段自制的五四愛國運動的小視頻。悲壯的愛國音樂與激昂血性的示威畫面的結合感染了學生，進而達到愛國思想教育的目的。

【總結升華】

最后以學案填空的形式把本節課的知識串聯起來，讓學生自己填充補全知識要點，以便學生對歷史知識的掌握和記憶。

第二篇：岳麓版必修一第十六課五四愛國運動(教學反思)

教學反思

南票區金星中學 谷宏亮

這種以師生互動為主的高效模式課堂仍在探索中，必然會存在許多的不足?？傮w來說，新課程提倡培養學生獨立思考、發現問題與解決問題的能力以及探究式學習的習慣。如果教師沒有終身學習的理念、獨立思考的習慣、探究問題的方法，而只是將基本的知識傳授給學生，要他們死記硬背，那么，學生只會被動接受、死記硬背，不能拓展學習歷史的思維和空間。在新課程改革過程中，讓教學反思貫穿于我們教學活動的各個環節和層面。

五四運動是中國近代史的重要內容，它標志著中國的無產階級開始登上歷史舞臺，是中國新民主主義革命的偉大開端。通過對五四運動的學習，要讓學生形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的人生理想。

首先，要充分了解學情。尊重學生的性別和個性差異。八年級學生由于七年級對歷史興趣的培養學生有一點的分析能力。另外，相對女同學來說，男同學喜歡學習歷史的更多些。這就要從全班整體情況出發，讓他們熟記課本上歷史知識的基礎上再去慢慢認真體會、領悟。對待差生，要從他們的感興趣入手，進而提高成績。針對本節課的問題：平時的課堂大都以教師的教為主，公開課師生互動教學方式最初讓學生無所適從，精神緊張。也就是在師生互動環節，本應以學生為主的課堂學生卻并不活躍。分析其中的原因，除了學生主動的思維沒有鍛煉出來外，與課程問題設置過于瑣碎、深淺不當有關系。

其次，研究教法，做到得心應手。正確的、合理的、科學的教法，可以取得事半功倍的效果。平時對于重大歷史事件、多用講解法，講清重大事件發生的背景、內容和影響及其地位，對于每章每節，講清前后聯系，每章一總結，一復習。這次運用ppt教學，圖片、材料、表格甚至影視資料的使用使課堂更生動，但在運用圖片、視頻資料的時候，緊扣課程重難點就顯的尤為重要，要讓學生感興趣的同時學到知識。運用多媒體教學也使表格式教學法更方便，在本節課中新舊民主主義的比較學習是必要的，表格教學取得了良好的效果。讓學生形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感是本節課的重難點。

我認為在歷史教學中還要必須做到：研究教材，對教材要足夠的熟悉，而且要充分利用教材。宏觀掌握、理清線索，構建教材的總體框架。劃分歷史分期，在每個階段弄清重大歷史事件，講清它們之間的相互關系。對教材進行適度的拓展。為了使學生學到一點知識，老師必須把與此相關聯的其他學科知識相聯系，進行綜合、歸納、分析比較，知其來龍去脈。

第三篇：高中歷史岳麓版必修一教案第16課五四愛國運動

第16課

五四愛國運動

教學目標：

一、基本知識

熟悉五四運動的背景、過程和影響，理解五四精神的實質。

二、能力和方法

1、通過分析五四運動對中國社會產生的影響，認識民族精神對國家命運和歷史發展的推動作用。

2、結合文中所給的史料，培養學生從歷史史料中最大限度地獲取有效信息，分析問題、解決問題的能力。

三、情感態度價值觀

通過對五四運動對中國社會的影響，對五四運動作出價值判斷，由此感受到民族精神的覺醒對一個國家發展的推動作用，并由此培養愛國情懷。教學重難點：

重點：五四運動的歷史意義和五四精神

難點：理解五四精神為什么五四運動是中國新民主主義革命的開端 教學過程：

大家都應該知道青年節在五月四日，那么你們知道為什么要選擇這個時間嗎？中國共青團團歌里為什么要寫上：“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒！這一天，青年學子帶頭掀起了一場轟轟烈烈的愛國運動，即五四愛國運動。那么五四運動一場怎樣的運動呢？它為什么會發生呢？它體現了什么精神呢？就讓我們帶著這些問題，一起回顧這段青春燃燒的歷史吧！一、五四愛國運動爆發的背景

在我們走進五四運動之前我們先來了解一下五四運動之前中國的社會狀況是怎樣的呢？ [設問]：請同學們閱讀課文第一子目的內容，試歸納，五四運動是在什么樣的背景下爆發的？

1、國際方面：⑴一戰期間日本加緊侵略中國，一戰后列強企圖卷土重來，民族危機大大加深；⑵1917年俄國爆發十月社會主義革命的勝利，開啟了世界無產階級革命的歷史，這給中國的無產階級以啟迪。

[講解]：一戰期間，日本和美國趁西方列強無暇顧及在華利益之機，加緊侵略中國，尤其是日本，更是企圖獨霸中國。主要體現在它支持袁世凱稱帝為條件，向袁世凱提出了“二十一”條。

[設問]：通過教材第二三段小字的內容，我們可以發現“二十一條”的實質是什么？ [提示]：滅亡中國變中國為日本的殖民地。

[設問]：袁世凱對于日本提出這樣的“二十一”條作何反應？

[提示]：1915年5月9日這天，稱帝心切的袁世凱除了對第五條內容有所保留，其余內容竟然全部接受了。中國人把這一天作為國恥紀念日，稱作“五九國恥”。通過“二十一”條，日本實現了獨霸中國的野心。

2、國內方面：⑴ 北洋軍閥政府的黑暗統治（階級矛盾日益加深，根本原因）

[講解]：面對深重的民族危機，北洋軍閥政府對外投靠帝國主義，大肆出賣國家利權，對內則大量掠奪土地和工礦業，不斷增加賦稅，而且軍閥之間不斷混戰，使人民生活悲慘，苦不堪言，這就使階級矛盾日益加深。除此之外，一場運動的爆發還需要具備一定的條件，我來給同學們補充一下運動發生的階級基礎和思想基礎。

⑵經濟和階級基礎：辛亥革命到一戰期間，中國的民族資本主義獲得較快發展，工人階級在一戰期間得到壯大。

[講解]一戰期間，中華民族工業得到較快發展，我們把這個時期稱為“短暫的春天”。隨著民族工業的發展，工人階級也迅速發展壯大起來，這就為運動提供了階級基礎。

[過渡]：此外，早在運動前的1915年，中國發生了一場新文化運動，同學們還記得它是由誰首先發起，提出什么樣的口號？ [提示]：陳獨秀上海創辦《青年雜志》（后改名《新青年》）標志著運動的開始。運動提出了德先生（民主）和賽先生（科學）。這一場思想啟蒙運動的開展，解放了人們的思想，尤其是知識分子，是民主和科學觀念深入人心，從而為五四運動提供了思想基礎。

（3）思想基礎：新文化運動起了思想解放的作用

新文化運動高舉民主科學兩面大旗，解放了國人的思想。

以上我們分析了中國面臨的國內外局勢，五四運動前夕中國的社會情況可以說是“山雨欲來風滿樓”。此時中國的民族矛盾、階級矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點火星，就能燃燒起來。這時這點火星出現了，這就是----中國外交在巴黎和會上的失敗。3.導火線：巴黎和會上中國外交的失敗

（1）巴黎和會上中國代表提出了哪些正義的要求？

答：廢除帝國主義國家在中國的一切特權；取消“二十一條”;收回日本在大戰時奪去的德國在山東的特權。

（2）中國在巴黎和會上失敗 的根本原因是什么？

答：因為當時中國不是一個獨立自主的、富強的國家。（3）中國的外交失敗 說明了什么道理？答：弱國無外交。第一次世界大戰期間，中國加入以英法為首的協約國一方作戰，派出了20萬華工在戰爭中擔負起了繁重的后勤任務。為協約國的勝利做出了巨大貢獻和犧牲。中國也以戰勝國的身份參加了巴黎和會。當時中國各界對和會寄予了極大的希望——期待勝利能改善中國卑微的國際地位。北洋政府派出了顧維鈞等五人的代表團參加會議。在會上，提出了一些正義的要求如廢除帝國主義在中國的特權，廢除“二十一條”等。但是主宰會議的英法美等帝國主義強國不僅拒絕了中國代表正義的要求，而且將德國在山東的權利轉讓給了日本。巴黎和會徹底暴露了帝國主義的猙獰面目，也打破了中國人民對帝國主義的幻想。先進的知識分子認清了這個真理：只有依靠自己才能解決自己的命運。二、五四愛國運動的經過

1、經過：在斗爭中，學生提出了什么樣的口號？運動的中心、斗爭的主力和主要形式發生了什么樣變化？

口號：外爭國權，內懲國賊

中心：北京——上海

（全國地域范圍擴大）

主力：學生——工人

（工人 小資產階級、資產階級參加，群眾性愛國運動）形式：游行示威—— “三罷”斗爭

（斗爭日益深入）

《山東·青島》一畫，把日本帝國主義繪成標有“太陽”標記的惡魔骷髏，它口中銜著“山東”、“青島”，企圖往下吞，而中國“國民”正用繩索套著“山東”、“青島”奮力往外拉，不讓日本惡魔吞下去。作品鮮明地表現了中國人民“誓死爭回山東、青島”的強烈愛國要求和堅定斗爭決心。

《工、學、商打倒曹、陸、章（漫畫傳單）1919年沈泊塵作》 ：

三個有力的拳頭：一個拳頭寫有“勞動”字樣，代表工人階級；另一個關頭寫有“學”字，代表學生界；還有一個關頭寫有“商”字，代表商業界。三個拳頭結合在一起，狠狠地打擊了寫有“曹、陸、章”字的三個小丑人物——曹汝霖、陸宗興、章宗祥。作品醒目地號召工人、學生、商人團結起來，結成有力的同盟，打倒反動軍閥政府賣國賊曹汝霖、陸宗興、章宗祥

五四愛國運動已突破了知識分子的范圍，發展成為以工人為主力、有小資產階級和資產階級參加的全國范圍的群眾愛國主義運動。工人階級作為獨立的政治力量登上了政治舞臺。在五四運動中發揮了重要作用。隨著五四運動在廣度上和深度上的迅速發展，由北京到全國，由學界到各界形成一股巨大的潮流，嚇壞了北京政府。五四運動因此也取得了初步成果。五四運動取得了什么直接成果？

2.結果：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學生

（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務

（3）中國代表拒絕在和約上簽字，捍衛了國家主權和尊嚴。

（這次拒簽的意義是重大的，是中國近代外交史上第一次向列強說“不”，體現了中國人民的偉大力量。）

五四運動取得初步勝利的關鍵力量是什么? 學生罷課半月,政府不惟不理,且對待日益嚴厲;乃商界罷市不及一日,而北京被捕學生釋;工界罷工不及五日,而曹、陸、章去.----------《上海學聯告同胞書》1919年6月

“眾志成城，其力斷金”，青年學生在五四運動中雖然發揮了先鋒作用,尤其是工人階級參加,并發揮主力軍作用迫使北洋軍閥政府低頭.[過渡]：這場轟轟烈烈的愛國運動最終由于賣國賊被罷免和中國代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字而取得了初步的勝利，那么它對當時整個中國歷史的發展有何深刻的影響意義？ 三、五四愛國運動的歷史意義

1一次偉大而徹底的反帝反封建的愛國運動。

2、五四愛國運動啟迪了廣大人民的覺悟，準備了革命力量的團結。

3、一場思想解放運動，五四運動促進了民主科學思想、馬克思主義的傳播，為中國共產黨的成立準備了思想基礎

4、新民主主義革命的開端。（民主革命的重要轉折點）（1）、一次偉大的的反帝反封建斗爭的愛國運動。（性質）[設問]：為什么這說這是一場反帝反封建的愛國運動？

[總結]：這場運動的主要目的是“外爭國權，內懲國賊”。運動先由青年學生發起，接著工人、小資產階級、民族資產階級紛紛響應。他們組織集會、游行及舉行罷工活動來抗議北洋政府的賣國行徑和帝國主義列強無視的中國主權，斗爭的浪潮一浪高過一浪。（2）、是一場廣泛傳播民主和科學的新文化運動

[補充]：這里主要強調五四運動就是新文化運動的繼續和發展。(3)、是一場偉大的思想解放運動

[設問]：從哪里可以體現它是一場思想解放運動呢？

[歸納]：運動前的中國主要是宣傳資產階級民主革命的思想和學說。五四運動廣泛傳播了各種各樣的學說和思想，如教材提到的馬克思主義，無政府主義、新村主義等等，其中馬克思主義在運動之后漸漸成為主流，并成為了中國共產黨誕生的思想基礎。

(4)、是新民主主義革命的開端

[設問]：為什么說五四運動是新民主主義革命的開端？ 伴隨著新的政治力量登上歷史舞臺 新的解放中國思想的出現

當然最基本的區別是領導階級和革命的最終目標不同

[提示]：五四運動中，工人階級第一次作為獨立的政治力量登上歷史五代，這股新的政治力量的出現，給中國新民主主義革命帶來了曙光。而且運動也促使了馬列主義與中國工人運動結合起來。所以我們說中國革命從此由舊民主主義革命階段進入了新民主主義革命階段。雖然五四運動離我們有89年之遙，但卻成為我們永不褪色的記憶。為了紀念這場青年人發起的愛國運動，新中國成立后把5月4日定為“五四”青年節。而五四精神更是被一代又一代的熱血青年所繼承。那么什么是五四精神？

[提示]：愛國主義精神（主旋律）；民主科學精神；追求真理、勇于解放的精神。八字概括：愛國、進步、民主、科學！

[小結]：20世紀初的中國，在帝國主義和封建主義的雙重枷鎖下民族、階級矛盾異常尖銳。當巴黎和會中國人爭取國家主權的斗爭失敗后，終于以青年學生為先鋒的中國人開始覺醒了，他們喊出了“外爭國權，內懲國賊”的嘹亮口號，并取得了初步的勝利，五四運動的爆發不僅是中國人爭取主權的表現，更是中國人從沉睡中覺醒的表現，這是一場徹底的反帝反封建的愛國運動，更是一場思想解放運動和宣傳進步思想的運動，由此揭開了中國人民反帝反封建斗爭的嶄新一頁，而五四的精神也影響著一代代的中國人。

作為當代青年，我們是幸運的，因為我們遠離了國家衰亡的風雨飄搖。不再經歷槍林彈雨，不再需要上街游行，們可以坐在明亮的教室里，汲取知識的營養，我們可以沐浴在祖國溫暖的懷抱里。

五四運動已成為過去，但是五四精神卻長存至今，21世紀的青年應該怎樣弘揚五四精神？ 這是青島五四廣場的標志性雕塑“五月的風”，它以螺旋上升的風的造型和火紅的色彩，充分體現了“五四運動”反帝反封建的愛國主義基調和張揚騰升的民族力量。作為當代青年，我們應該怎樣繼承和弘揚五四精神呢？

弘揚五四傳統就是要更高地舉起愛國和進步的旗幟。弘揚五四傳統就是要發揚民主、崇尚科學。

弘揚五四傳統，就要進一步解放思想，銳意改革。

——江澤民《在北大100周年紀念會的講話》

新時期的“五四精神”———繼續高舉愛國主義旗幟，發揚民主，崇尚科學，提高全民族的科學文化素質，為振興中華，全面實現祖國的繁榮富強而努力！解放思想、勤于學習、開拓創新、勇于奉獻

青春是美好的，也是短暫的，要讓青春綻放光彩，我們就必須珍惜分分秒秒，努力學習，發奮進取，為祖國的明天，我們的未來而奮斗。

第四篇：第17課 五四愛國運動 教案(岳麓版必修一)1[范文]

除此之外，一場運動的爆發還需要具備一定的條件，我來給同學們補充一下運動發生的階級基礎和思想基礎。

⑵經濟和階級基礎：辛亥革命到一戰期間，中國的民族資本主義獲得較快發展，工人階級在一戰期間得到壯大。

[講解]一戰期間，中華民族工業得到較快發展，我們把這個時期稱為“短暫的春天”。隨著民族工業的發展，工人階級也迅速發展壯大起來，這就為運動提供了階級基礎。

[過渡]：此外，早在運動前的1915年，中國發生了一場新文化運動，同學們還記得它是由誰首先發起，提出什么樣的口號？ [提示]：陳獨秀上海創辦《青年雜志》（后改名《新青年》）標志著運動的開始。運動提出了德先生（民主）和賽先生（科學）。這一場思想啟蒙運動的開展，解放了人們的思想，尤其是知識分子，是民主和科學觀念深入人心，從而為五四運動提供了思想基礎。

（3）思想基礎：新文化運動起了思想解放的作用

新文化運動高舉民主科學兩面大旗，解放了國人的思想。

以上我們分析了中國面臨的國內外局勢，五四運動前夕中國的社會情況可以說是“山雨欲來風滿樓”。此時中國的民族矛盾、階級矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點火星，就能燃燒起來。這時這點火星出現了，這就是----中國外交在巴黎和會上的失敗。3.導火線：巴黎和會上中國外交的失敗

（1）巴黎和會上中國代表提出了哪些正義的要求？

答：廢除帝國主義國家在中國的一切特權；取消“二十一條”;收回日本在大戰時奪去的德國在山東的特權。

（2）中國在巴黎和會上失敗 的根本原因是什么？ 答：因為當時中國不是一個獨立自主的、富強的國家。（3）中國的外交失敗 說明了什么道理？答：弱國無外交。

代表學生界；還有一個關頭寫有“商”字，代表商業界。三個拳頭結合在一起，狠狠地打擊了寫有“曹、陸、章”字的三個小丑人物——曹汝霖、陸宗興、章宗祥。作品醒目地號召工人、學生、商人團結起來，結成有力的同盟，打倒反動軍閥政府賣國賊曹汝霖、陸宗興、章宗祥

五四愛國運動已突破了知識分子的范圍，發展成為以工人為主力、有小資產階級和資產階級參加的全國范圍的群眾愛國主義運動。工人階級作為獨立的政治力量登上了政治舞臺。在五四運動中發揮了重要作用。隨著五四運動在廣度上和深度上的迅速發展，由北京到全國，由學界到各界形成一股巨大的潮流，嚇壞了北京政府。五四運動因此也取得了初步成果。五四運動取得了什么直接成果？

2.結果：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學生

（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務

（3）中國代表拒絕在和約上簽字，捍衛了國家主權和尊嚴。

（這次拒簽的意義是重大的，是中國近代外交史上

得的信息是（）A．表達了當時愛國青年的強烈憤怒和對國家命運的高度責任感 B．“外爭主權，內懲國賊”反映了五四運動的性質

C．把中國人民反對帝國主義和反對封建主義的斗爭聯系在一起 D．在巴黎和會上中國代表拒絕在和約上簽字

解析：選D。正確理解材料是解題的關鍵，其中A、B、C三項是對材料的正確理解，D項符合史實，是五四運動取得初步勝利的表現之一，不符合題意。

3．當代學者提出了“五四運動是第一次歷史巨變的補課，又是第二次歷史巨變的起點”的觀點，這是對五四運動歷史地位的一個新提法，但究其實質，其主要認為五四運動是中國（）A．舊民主主義革命完成和新民主主義革命開始的標志 B．舊民主主義革命向新民主主義革命轉變的開端 C．資產階級共和國向人民民主專政過渡的開始 D．政治制度與思想文化由古代向近代轉變的起點

解析：選B。本題考查學生分析理解問題的能力。五四運動是舊民主主義革命向新民主主義革命轉變的開端，A、C、D三項表述均不符合史實。

4．五四運動的中心轉移到上海后，發展成為全國性的群眾愛國運動，這充分說明（）A．上海是最早的工人罷工的城市 B．五四運動屬于資產階級民主革命 C．五四運動具有反帝反封建的性質 D．五四運動具有廣泛的群眾基礎

解析：選D。民族矛盾和階級矛盾的尖銳引起中國社會各階級的關注，并積極投入到這場運動中，因而具有廣泛的群眾基礎。

5．我們通常所說的“五四精神”的主旋律是（）A．民主和科學精神

B．勇于解放的精神 C．追求真理的精神

D．愛國主義精神

解析：選D。本題主要考查學生對“五四精神”的準確理解能力。五四愛國運動是一場反帝愛國運動，愛國主義精神貫穿運動的始終。A、B、C三項雖然屬于“五四精神”的內涵之一，但不屬于其主旋律。

6．(2011年貴州省普通高中畢業會考)下列屬于五四運動成果的是（）①軍閥政府被迫釋放被捕學生 ②罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿三人的職務 ③出席巴黎和會的中國代表沒有在和約上簽字 ④完成反帝反封建的任務

A．①④

B．①②④ C．③④

D．①②③

解析：選D。五四運動結束時，中國仍面臨著外國帝國主義的侵略和本國封建勢力的壓迫，反帝反封建的任務仍很艱巨，故④的說法錯誤，排除所有含④的選項。

7．1915年1月，日本駐華公使日置益遞交“二十一條”密約的中國政府是（）A．清政府

B．袁世凱政府 C．段祺瑞政府

D．蔣介石政府

解析：選B。本題考查對教材基礎知識的掌握能力。關鍵信息：時間1915年，當時政府為袁世凱政府。

8．五四運動中，北京愛國學生喊出“外爭國權，內懲國賊”的口號，引發這一事件的導火線是（）A．袁世凱接受“二十一條”

B．巴黎和會上中國外交的失敗 C．日軍制造“九一八事變”

D．北平學生抗議美軍暴行的武裝起義

解析：選B。五四運動的導火線是巴黎和會上中國外交的失敗。

9．2011年是五四運動92周年，那么五四運動中，起先鋒作用的階級或階層是（）A．農民階級

B．工人階級 C．青年學生

D．民族資產階級

解析：選C。巴黎和會中國外交失敗的消息傳到國內后，青年學生最先舉行罷課，游行示威，掀起愛國運動。

第五篇：必修一第四單元第十六課五四運動教學設計

必修一第四單元第十六課《第16課 五四愛國運動》導學案

編寫人：順德區倫教中學 編寫時間：2014年12月5日 上課時間：2014年12月9日

【課標要求】

概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響?！局攸c難點】

重點：五四運動的經過、歷史影響。

難點：五四運動發生的歷史背景，歷史影響?！局R梳理】

一、五四探源

材料一： 1915年1月，日本向中國提出二十一條，北洋政府接納了其中大多數的要求，使中國知識分子及民眾對于日本以及“賣國”的政府強烈的不滿，被認為這是國恥，這種情緒在五四運動中進一步發展而發揮作用。

這段時間（五四之前）很多國家都爆發了革命，1917年的俄國十月革命??都影響了東方的政治趨向?！懿呖v《五四運動史》 材料二：圖說民國

圖1：軍閥混戰，家園被毀的 圖2：一戰期間民族 圖3：陳獨秀主辦 幸存者在找食物 工業發展柱狀圖 新青年

根據材料，分析五四運動的背景：

1、國際：

①一戰期間，加緊侵略中國 ；

② 的勝利為中國人民指明了道路。

2、國內：

①政治： ；

②經濟： 的發展，力量壯大； ③思想： 運動解放了人們的思想。

3、直接原因：

二、五四現場

1、過程（記者播報）： 第一階段： 時間： 年 月 日 地點：

主力:

口號：

第二階段： 時間：

地點：

主力： 階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。參加者：

五四之思：

材料:其間，北京高師學生匡互生取出隨身攜帶的火柴，決定放火, 法政專門學校的學生，認為放火毆人是超出理性的行為，對此頗有非議。章宗祥身著禮服，學生們以為他就是曹汝霖，把他包圍起來打了一頓，章宗祥被警察送進同仁醫院，此后兩天沒有大小便，醫生說他命在旦夕。梁漱溟在報上發表題為《論學生事件》的文章，他說:“縱然曹章罪大惡極，在罪名未成立時，他仍有他的自由。我們縱然是愛國急公的行為，也不能侵犯他，加暴行于他。” 思考: 你贊同為了正義的目的，使用非正義的手段嗎？

2、五四運動的新特點：

群眾基礎：

地域：

斗爭目標：

3、、五四運動獲得的初步勝利成果有哪些？

三、五四回響

（一）五四之爭：

毛澤東認為：五四運動俄國革命號召下，反帝反封建的資產階級民主革命； 胡適則認為：五四運動是一場思想啟蒙、文化運動。你怎么看待？說明你的理由。

（二）合作探究：多個角度看五四

材料一： 五四還可以說成是一場文化大革命，而這場文化大革命注重觀念而沒有注重制度建設?！懿呖v《五四運動史》 思考：五四時期都有哪些新觀念傳入中國？

材料二：五四運動是在思想上和干部上準備了一九二一年中國共產黨的成立。

五四運動表現中國反帝反封建的資產階級民主革命已經發展到了一個新階段.——毛澤東 思考：五四運動的發生為中共的成立準備了哪些基礎？他認為五四運動的性質是？新階段指什么？

材料三：：五四運動扶植了一個更活躍的婦女參政運動，把婦女帶入了政治和社會活動中。民國時期，淄博的教師多采用注入式教學方法，1920年，受“五四”運動的影響，淄博地區的小學一、二年級改國文為語文，1922年小學一律廢止用文言文編寫的國文等教科書。由此開始，用白話文進行教學

五四以后，白衣黑裙成為女學生的普遍裝束 思考：五四時期社會出現什么新變化？

總結五四運動的功績：

1、從思想角度：

2、從國家角度：

3、從社會角度：

4、從現代角度：

5、性質：

【學史感悟】我的五四：

五四已遠去，新時代的我們怎樣活出我的青春、我的五四？請你自擬題目寫一篇小文章。要求：語言簡練，200字以內，題材不限 方法點播：回顧歷史，珍惜現在，展望未來