第一篇：王玉萍 八年級德育論文

淺談對中學生逆反心理的認識

目前有些青少年，對于家長、老師的教育、勸導，或置之不理，我行我素，或言辭、行為反應激烈，明顯表現出不滿甚至反抗，更有一些青少年，好像故意跟施教者賭氣似的，總是無緣無故地表現出抵制、反抗情緒。這種從心理上不順從權威、行為上有意對抗權威的反叛式行為模式，被稱為逆反。人們對青少年的這種反叛式行為模式的看法比較統一，大都認為，這是進入青春期的孩子們因為獨立意識的萌發而產生的一種負面的情緒體驗，是人生成長的必然。而對于青春期孩子們表現出的逆反心理和反抗行為，教育者們包括家長在內，都一直在積極地探討著應對的策略。

逆反心理，作為一種反常心理，雖不同于變態心理，但仍具有一定的危害性。逆反心理過重或自己不善于處理和調節，會給青少年帶來很大的心理壓力，并能引起心理障礙，因此，作為教育者，我們有必要了解逆反心理產生的具體原因，從而科學有效地引導青少年在產生逆反心理時進行自我控制和調節，努力塑造健全人格，平穩度過青春期。

如何防止或消除中學生的逆反心理，幫助他們順利度過成長過程中的特殊階段呢，首先，要正確認識和看待學生的逆反心理。作為家長，不要為孩子營造一種心理定勢，認為逆反就是中學生的特點，容易給孩子帶來一種角色期待。畢竟絕大多數孩子都會平穩地度過中學時代。即便有部分學生有逆反現象，作為老師和家長，要以平和的心態對待。逆反心理并非一無是處，它雖有妨礙孩子身心發展的一面，但也有它的正面效應，如逆反心理強的孩子，敢于發泄心中的不滿，不會過度壓抑自己的不快情緒，能讓有礙心理健康的負面情緒及時釋放，從而更大限度地減少焦慮和抑郁等的困惑。逆反心理也是孩子走向成熟的一種心理動力，科學家研究發現，在青春期逆反心理強的孩子，其獨立意識更強。所以，針對中學生的逆反現象，重要的不是壓制，而是具體問題具體分析，對孩子不要過多責備，而是要充滿耐心，因勢利導，要在思想上給孩子更大的心理發展的空間。

第二，在家庭教育中，做父母的，尤其是青春期孩子的父母，對子女的身心的急劇變化和逆反行為的出現，要正確認識、積極適應、迅速轉變育兒觀念和對待子女的態度，把他們當作成人來看待，與他們建立朋友式的友誼關系，尊重他們的個人隱私，給予他們自主的權利，加強溝通，及時了解子女的心理需求并提供必要的幫助，同時也有必要適當表示自己的喜怒哀樂，讓子女了解自己的良苦用心，獲得子女的理解，遇到矛盾時要多指導，少指責，循循善誘地幫助他們學會分析問題、解決問題。在一個親子關系平等、感情溝通及時的家庭中，孩子往往會對家長產生應有的尊敬和深厚的感情，那么，由于生理、心理的迅速發展而產生的一些矛盾和困惑便假容易得到解決和消除。

在學校教育過程中，教師要堅持民主施教，對學生的評價要客觀、公正，恰如其分，對出現問題的學生要有耐心，不要輕易責備學生不該如何如何做，也不要直接命令學生去如何如何做，要注意疏導，講清事情的因果利害關系，學生接受了，才會把老師的要求變為自主的行動。對逆反心理強或有自暴自棄傾向的學生，要有意安排他們多參加集體活動，俗話說，“蓬生麻中，不扶自直”，集體的感化和熏陶，老師的良好情感期待，一定會幫助他們找回自信心、增強自尊心。

總之，逆反并不是青春期孩子們心理發展過程中的必然產物，逆反心理、逆反行為的出現與否，很大程度上取決于我們成人。只要我們對他們這個特殊的成長階段的心理發展有一個科學的認識，能正確地對待，就一定能幫助孩子們順利度過人生中的這一特殊階段。

王玉萍

烏蘇市第五中學

2012-5-15

第二篇：心得——劉玉萍

戒毒所義演心得

本次義演的地點在戒毒所。“戒毒所”，當我看到或聽到這兩個字眼的時候，不禁打了幾個寒顫。他們在我們眼里是最沒有文化修養，最沒有組織紀律并失去美麗靈魂的人。當我們有機會接近他們時總是不由自主的產生防備的心理狀態，這屬于我們的本能。

我們作為襄樊學院音樂學院的學生，身負重任來到戒毒所。在進戒毒所前管理人員要求我們關掉手機和一切聯系方式，兩人一排點好人數而后前行。首先映人我眼簾的是一道既寬又亮的綠色的大而堅實的鐵門，當我跨過這道兒門檻兒雖說體會不到身為有毒癮的人的那種絕望而沉重的心情，隨著隊伍前行一路走來，高高的石墻和電纜隔開了我們與里面的世界。對于里面我還是懷著極為好奇的心境。經過左轉右拐的路程，隱約聽見敲鑼打鼓聲，隨著距離的臨近聲音漸漸清晰，我們終于進入這另外的一個世界。原來那陣陣鼓聲是為迎接我們的到來而奏響的。矗立在我們面前的是教育樓，只見兩縱金黃色大字“法律結合，文明改造”耀然樓面。

??? 在戒毒所里面的許多知識都是我沒有看過的，于是我頓時感到絲許慚愧，看到他們這么好的學習環境，不禁使我聯想到身為一名大學生，如果在學校里再不珍惜學習時間，再虛度光陰的話，那將來的路不知道何去何從。此地讓我難以相信這是戒毒所，這更像是一所教人做人學習知識的學校。我為他們都在此生活感到欣慰，反而不會感到可恥，甚至心生羨慕，因為它在我眼中早不是一所戒毒所。

??? ???快要離開時，我們收拾好行裝排好隊隨著管理人員邁向來時的路。我隨著與大家同樣的步步前行，沒行幾步便站到了那道綠色大鐵門前，讓我心里一震，好像回去的路沒有來時的路那樣長遠，心里竟有些留戀，真是有些可笑。

又一次跨過這道門檻，不僅感受不到所中人被釋放出來的那種愉悅，反而使我想到他們心頭涌上一絲無奈之感。但我還是禁不住回頭，看著那道大而堅實的鐵門，它好像是脫去了那冰涼冷酷的外衣，竟讓我感受到一種希望智慧的暖意。我相信，里面的人會通過那樣的教育改造后，成功邁出這道門檻獲得新生。相信他們會成為國家的有用之材，希望在他們當中出現比當今社會中入更強的成功人士。在學校里,讀書學習是我的天職,在老師孜孜不倦的教誨下,我的羽翼漸漸豐滿;在家里,上網是我的課余愛好,與網友們談天說地,侃侃而談,是我人生一大樂趣;奔馳在操場,享受狂奔的歡愉;遨游在書海,享受文學的樂趣。勤奮是我們從小就懂得的美德。小學時，老師告訴我們做人要勤奮，要我們自己的事情自己做。上了中學，老師督促我們要勤奮，要我們去實現自己的理想。當我們成人后，我們會自覺的去勤奮，去親手描繪出我們未來美好的藍圖。勤奮，它做起來似乎很難，因為他要你日復一日，年復一年的努力。而要勤奮又是十分的容易，因為你只要珍惜從你身邊流過的美一秒。

學術大師季羨林老先生曾說過：“勤奮出靈感。”繆斯女神對那些勤奮的人總是格外青睞的，她會源源不斷的給這些人送去靈感。

做一個勤奮的人，讓陽光每一天的第一個吻觸，都能首先落在我們的臉頰上。在我的書櫥中，有許多書，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜歡讀這本書，使我受益最深的是書中《天才在于勤奮》這篇文章。其中的內容主要講了要成功必須付出努力，只有不懈努力才能取得成功！“終生努力，便成天才。” 此話出自俄國偉大的科學家門捷列夫之口。它對天才作了正確的判斷，說明了天才與勤奮之間的密切關系，至今還被人作為座右銘。難道人一生下來就是天才嗎？不，不是的。蒲豐說過：“天才就是毅力。”；歌德說：“天才就是勤奮。”；叔本華說：“天才就是忘我。” 我國偉大的思想家、文學家和革命家魯迅，當人們夸贊他是“天才”時，他卻說：“那里有天才，我只不過把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”這就說明他已吃了苦，用了功，否則，他是不會得那么大的成就的。那么，難道他們小時侯的成績很好嗎？不，牛頓小時也被老師和同學稱為“笨蛋”，他的成績在班里總是倒數第一，15歲時，他的母親曾為他的成績不佳而絕望，一度準備讓他退學去從事農業。由此可見，這些天才們在校的成績并不好，那原因在哪兒呢？我還是用愛迪生的一句至理名言來告訴你吧！天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天賦。

我覺得天才，最重要的還是“勤奮”兩字，難道這些偉人的偉大成就是輕而易舉得來的？不，正是他們的勤奮使他們成為了讓后代所敬仰的偉人！

所以，我們現在就要從小抓起，好好學習，天天向上，長大之后為國家添磚加瓦，將來成為對國家有用的棟梁之才！希望他們改造出來之后 成為國家有用的人才。

我站在門前，期盼!祝福!希望他們早日擺脫毒品的束縛，昂首挺胸的走出這大門！

音樂學院

陳毓

第三篇：劉玉萍心得體會

指引我做一名人民滿意教師的思想燈塔

——學習總書記在北京師范大學的重要講話精神

心得體會 城南小學 劉玉萍

總書記在北京師范大學與師生座談時的重要講話，是總書記站在教育全局和戰略的高度，提出了作為一名黨和人民滿意的好老師的新思想新觀點新論斷，顯示了對新時期我國教育工作的深刻把握，體現了時代性、規律性、創新性的有機統一，為教育事業堅持和發展中國特色社會主義注入了新的內涵，是指引我成為一名黨和人民滿意的好老師、實現我的“中國夢”的思想燈塔。

總書記在北京師范大學與師生座談時作出重要指示，要求教育工作者為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義建設者和接班人作出更大貢獻。并提出了做“四有”的好老師的具體要求，為我指明了前進方向，我要成為一名黨和人民滿意的好老師，關鍵是要把認真學習貫徹總書記重要講話作為一項重大的政治任務抓緊抓好，把自己的思想和行動凝聚到總書記講話精神上來，把其中的重要論述和重大觀點，內化于心、外化于行，用正確的立場、方法和舉措實現我的中國夢---成為一名黨和人民滿意的好老師。

一、從愛崗敬業做起，爭當一名好老師

總書記的重要講話精神是對我國教育事業時代要求的清醒認識，對發展經驗的深刻總結，對教育規律的科學把握。1 總書記科學莊嚴的為全國老師提出了“堅定理想信念，堅守道德情操，練就扎實學識，富有仁愛之心，積極爭做學生喜歡和敬佩的好老師！”的要求，聯系我的工作實際認真學習領會，使我進一步明確了為一名黨和人民滿意的好老師的根本路徑。要堅持把堅定理想信念作為一名教師教書育人的根本原則。總書記深刻指出，正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。他用唐代韓愈的話，“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。形象生動闡釋了一個非常重大而深刻的道理：一個老師，如果只知道“授業”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

我作為一名在教育一線工作將近20年的基層教師，對教書育人，德高為師，身正為范有著深刻的體會，我認為總書記提出的“我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。”的要求是對我進一步堅定理想信念明確工作方向提出的更高的要求和標準。我要在保持以往工作連續性的基礎上，進一步深化和完善工作思路，制定自己的學習，工作目標，從愛崗敬業做起，著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這說明教師這個職業無私奉獻的所在。愛崗敬業就是一本好的教科書，每位教師在學生面前就是一道亮麗的風景線，對 2 學生起著潛移默化的影響。教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，直接影響教育的效果，影響學生的素養。因此我就要從自身做起，要做有思想，有道德，有志趣的人，做愛崗敬業的人。同時，我要在日常學習，工作中把政治學習同業務學習緊密結合，把傳統的拼音、識字教學同當前的科改教學緊密結合，把日常的學生管理同對學生人文關懷緊密結合。進一步學習黨的知識理論，新時期黨對教育工作的新要求，堅定自己的理想信念，一心一意為教育事業奉獻自己的力量，當好教改的“排頭兵”。

二、從向我看齊做起，做一名學生行為的“向導” 總書記在計劃中提出了：老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。總書記講話運用馬克思主義世界觀和方法論，精辟闡述了生動鮮活的教育藝術，為我成為一名黨和人民滿意的好老師提供了科學的思想方法。我要找準自己在學生心目中的定位，摸清自己的一舉一動影響學生行為的路徑，以身體力行的教育方法在“引導和幫助青 3 少年學生扣好人生的第一粒扣子”上下功夫。要重點抓好課堂行為與生活行為，的模范養成，比如，“講普通話；上樓梯，出行靠右走；垃圾紙屑不亂扔；關心同學；愛護公物”等等這些良好行為習慣，我將采取做給學生看，不是講給學生聽的方法教育引導學生。

身體力行，給學生以示范，方能引導學生養成良好的行為，形成正確價值取向。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說：“能力、志向、才干的培養問題，沒有教師的個性對學生個性的直接影響，是不可能實際解決的，能力只能由能力來培養，志向只能由志向來培養，才干也只能由才干來培養。”因此，要求學生做到的，我必須首先做到。我在今后生活、學習、工作中，不講有損祖國的話，不人云亦云；要在工作中把自己擺在服務者的位置上，立足服務學生，服務家長，面向全體學生，關心每一個學生，不歧視后進生；努力做好自己的工作，盡量讓更多的學生和家長滿意；不向家長、學生伸手，不在家長、學生身上謀取任何私利；不參與那些無意義的（如打牌等）娛樂游戲活動；工作不分份內份外，不計時間和報酬，真正的敬業愛崗；不為私利與同事、領導鬧矛盾，同事有事要幫忙，盡自己能力所為；在學校上班不遲到早退，不做有違師德的事；在社會上遵守社會公德和國家法律法規；在生活上不追求時尚新潮，不追求奢侈豪華，衣著打扮、發式發型公眾化。

身體力行，首先歷練自己的思想道德意識，凈化自己的思想靈魂，給學生以榜樣的示范作用，才能在自己的教育對 4 象中具有威信和說服力，才能真正實現我的愿望——成為一名人民滿意的好老師。

三、從學以致用做起，爭當學生求學路上的“人梯” 總書記反復強調，做好老師，要有扎實學識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。終身學習是做一名好老師的基礎。豐富的文化知識及拓寬的知識面，是做一名好老師的前提。所以，我做為老師，必須不斷的豐富自己，不斷的學習新知識、新理念。教育學家曾說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水。”在這個信息化飛速發展的時代，知識、技術更新日新月異。無紙化辦公已進入學校，超越了教育、教學的傳統視野，使課堂教學沖破時空限制，豐富了教學內容，增加了教學的多樣性，能創造出使知識、學問來源多樣化的文化教育環境，為學生個性、素質的發展提供了無限廣闊的天地。通過錄像、實物投影、多媒體等形式進行教學，讓學生可以親身體驗。既激發興趣，又開拓視野，豐富學生的感性知識。教師要學會終身學習。

在今后工作中我首先要自學武裝自己，通過自學不斷豐富自己的專業文化素質；通過多看、多讀、多收集，實現專業知識的積累。其次，培養自己的興趣，把看書、學習作為自己的愛好，勤奮試驗，積極參與課題研究，通過量的積累，5 達到質的飛躍，寫出課改要求的教案，上出課改要求的課堂，帶出課改要求的質量。

勤為徑，苦作舟，長積累，細運籌。就是平時多讀多看多學多寫，勤奮努力不動搖；在生活中多積累，對教學過程中的想法，平時的靈感和問題等進行積累，并且在今后的工作中帶著這些問題去搞課改，認真履行教師職責，本著“一切為了學生，為了學生的一切”這一宗旨，以學生為本，設身處地為學生著想，一心撲在教育上，撲在事業上，撲在工作上，為人師表，無私奉獻，甘為人梯。

四、從無私奉獻做起，爭當學生的良師益友

總書記語重心長的講，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

做一個老師真的很難，既要配合學校和上級的工作，又要考慮學生的實際情況，這個主要是因人而異的了!我認為一個好的老師,不但要受到領導、同事的肯定，還要受到學生的喜歡，要他們愛你！

要做到這樣，首先我們對待學校的工作任務要積極的去開展工作，對待學生我認為重要的是要有“愛心、耐心、恒心、6 關心、決心”，要學生知道你是真正的對他好。還有對所有的學生都一視同仁，不要因為分數或其他的原因而偏心，這點是最重要的！如果你做到了這些，那你就肯定的一位好老師了。做為一名老師，要有“鍥而不舍,金石可鏤”的韌性，要有“釘子的鉆勁，放大鏡的意識。”搞好教和育，才是一名好老師。我在搞好教學的同時，堅持“德育為先”這一宗旨，以身作則，為人師表，關愛差生，因材施教。我經常對同行說：“只有教不好書的老師沒有學不會的學生。”為了讓每個學生都能健康快樂地成長，我想方設法為差生營造一種寬松、舒適的學習環境。在生活上無微不至地關懷，學習上耐心細致地指導，把自己全部的愛心都傾注在學生身上，讓差生感到師愛的溫暖，集體的溫馨，想方設法增強差生的信心，鼓舞差生戰勝困難的斗志。多年來，我用一顆赤誠之心為差生搭建了一座又一座告別自卑走向成功的橋梁，使一批又一批差生步入優等生的行列。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”總書記的講話是動員令，是沖鋒號，是我們每個人實現人生理想的燈塔，我將牢記總書記的講話，按照總書記提出的好老師的標準，錘煉品質、努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己應有的貢獻。

第四篇：社科部王玉萍個人述職述廉總結

2011個人述職述廉報告

社科部王玉萍

2011年在百忙之中匆匆走過。在校黨委的領導下，我和社科部全體教師一起，按照學校的統一部署，圍繞著提高教育教學質量這一中心工作，積極進取，開拓創新，圓滿完成了黨建評估、課程建設自查、省優秀課程申報、日常黨政管理和教學科研工作。現將一年來的工作總結如下：

一、主要工作及取得的成績

1.抓好思想政治教育，順利完成黨建評估。

社科部十分注重政治理論學習，不斷提高廣大教師的思想水平和理論素養。堅持組織教師周五下午集中參加政治理論和時事政治的學習，提高廣大教師的思想素質和理論水平，為搞好各項工作奠定堅實的思想基礎。

作為支部書記，我認真抓好黨支部的思想、組織、制度和作風建設，增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力。堅持黨政聯席會議制度，強化支部班子建設，不斷提升領導班子的決策水平和領導能力。加強黨員的日常管理工作，關心、教育廣大黨員，充分調動他們的積極性和創造性，引導他們積極參加爭先創優活動。在部門重大問題決策上，絕不搞一言堂，充分發揚民主，廣泛征求大家意見，及時召開黨政聯系會議，堅持公開透明。注重加強自身廉政建設，自覺遵守國法黨紀和學校的有關規定，堅持原則，防微杜漸，做到安守本分，未發生任何違法違紀行為。

為迎接黨建工作評估，我們按照校黨委的統一部署，認真對照《河南省普通高等學校黨建工作評估實施意見（試行）》指標體系要求，發動全體黨員，認真扎實地做好各項準備工作，圓滿完成了黨建評估工作，并達到了以評促改、以評促建的效果。我支部被評為校先進黨支部。

2.按照標準和要求，認真完成課程建設自查材料上報和教師信息填報工作。

今年上半年一開學，省教育廳就轉發了教育部關于印發《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》的通知。我們根據通知要求,動員全體教師積極參與，對照課程建設標準，將2008年以來我校思想政治理論課建設情況進行了認真的回顧和總結，整理檔案文件，形成了我校思想政治理論課建設自查報告，并按時上報教育廳。在自查過程中，我們得到了校領導的親切指導和各有關部門的大力配合。這些指導和配合是確保自查工作和下一步順利迎接上級督查的重要保障。我還有幸作為督查組成員，參加了省教育廳組織的對本科院校課程建設的檢查，從中學得了兄弟院校的很多寶貴經驗。目前我校迎接上級課程督查的準備工作已基本完成。

教育部高校思想政治理論課教師信息管理系統更新后，要求各高校將每位教師的信息重新填報，這是一項非常繁瑣的工作。接到通知后，我組織部門教師認真填寫，逐一核對，并報校領導審查后，及時上報。

3.以課程建設為抓手，再創一門省級優秀課程。

今年省教育廳開展了新一輪的省級思想政治理論課優秀課程評選工作。我作為課程主持人，與德育教研室教師一起，認真備課，收集資料，填寫申報表，并親自準備教學錄像。在大家的努力下，我校的《思想道德修養與法律基礎》配評為省級優秀課程。這是繼《毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論》課之后的又一門省級優秀課，也是我們多年來重視思想政治理論課建設的結果。必將對我校今后的思想政治理論課課程建設起到巨大的推動作用。

4.注重隊伍建設，取得可喜成績。

我歷來重視教師的師德教育和業務提高。在部門大會、教研室活動等各種都強調加強教師的職業道德教育，要求教師不僅在課堂上向學生傳授馬克思主義和中國特色社會主義理論，更要以自己的實際行動去影響和感召學生，從而真正提高思想政治理論課的教學效果。并多次組織教師認真學習有關師德師風建設方面的文件和材料。

堅持以教研室為單位，組織教師學習學校有關教育教學紀律方面的各項規定，使教師熟悉、掌握并嚴格遵守學校的各項規章制度，杜絕教學事故的發生。通過各種形式提高教師的業務素質。堅持完善和落實教研室集體備課制度，開展教師之間相互聽課、說課、評課；對新進的3名教師，堅持青年教師導師制，指定教研室主任為其指導教師，幫助其迅速提高教學水平；大力支持教師參加各種形式的業務學習和培訓，今年參加河南省高校哲學社會科學骨干教師培訓班、省思想政治理論課骨干教師培訓班、高職高專骨干教師培訓班等學習培訓有7人次；我自己也參加了教育廳組織的暑期思想政治理論課教學部主任培訓班的學習。這些學習和培訓確保了教師隊伍整體素質的提高。在省教育廳和省教育工會組織的教學技能大賽中，我部門有2人獲二等獎，1人獲得三等獎；在學校組織的說課比賽中，我部2位參賽教師分別取得了一等獎和二等獎的好成績。有2位教師晉升了副教授，進一步改善了社科部教師隊伍的職稱結構。

為開闊教師的眼界，豐富教師的社會實踐經驗，增強教師理論聯系實踐的能力，提高思想政治理論課教學的生動性和實效性，在校黨委的大力支持和教師的積極參與下，我們利用暑假時間組織全體教師赴福建古田會議舊址、廈門等地進行社會實踐考察；為擴大與省內兄弟院校的交流和學習，我們先后組織教研室主任以上人員到河南師范大學、鄭州師范學院考察學習實踐教學基地建設和課程建設督查準備工作，還利用黃河水利職業技術學院社科部和河南機電職業學院來我校考察之機與之進行了友好交流。

5.規范管理，圓滿完成教學任務。

教學工作是社科部的中心工作。規范教學督導和管理是確保教學質量的根本。我十分重視加強教學工作的督導和檢查，除了按照學校要求做好“三期”（期初、期中、期末）教學檢查外，在日常的教學過程中，嚴格教學管理，落實教學規章度，保證教學任務的圓滿完成。

我部全體教師都能夠積極主動地承擔教學任務，服從統一安排，保質保量地完成教學任務。今年共完成10000與學時的教學任務。在學生評教中，社科部全體教師的評教成績均為優秀。我本人在今年完成了4個專題的形勢與政策教學任務。

6.積極開展科研工作，努力提高科研水平

社科部教師隊伍年輕，科研水平較低。為此，我們加大科研扶持力度，鼓勵和支持教師開展科研活動。今年我部教師共發表論文17篇，其中CSSCI收錄1篇，核心9篇；主持完成省廳級科研項目2項，其中1項獲一等獎；完成校級教學改革項目2項，并獲二等獎。

7.其他工作

召開了社科部第一屆教職工大會暨工會會員大會第二會議。充實社科部資料室。組織職工開展各種活動。關心幫助困難職工，讓職工體會到集體的溫暖，增強社科部的對廣大教師的凝聚力。

二、存在的問題

一年來，在校黨委的正確領導下，在兄弟部門的大力配合下，在社科部全體教師的共同努力下，我在工作上雖然取得了一些成績，但仍存在許多問題和不足，與校黨委的希望和大家的要求還有很大差距。比如：政治理論素養和管理水平還有待進一步提高，特別是缺乏高水平的科研成果，等等。

三、努力方向

1.加強理論學習，提高自己的政治理論修養。2.進一步提高管理水平。3.爭取更高水平的科研成果。

社科部 2011年12月21日

第五篇：學習吳邵萍同志先進事跡____王玉珍

漣水縣永興學校學習吳邵萍先進事跡心得材料

學習吳邵萍同志先進事跡

學習了吳邵萍同志愛崗敬業的事跡，讓我感慨萬分，跟他相比我似乎變得渺小了很多。在他們的故事中我真正領悟了兩個字“奮進”，不管在什么情況下，他所表現出的無不讓我體會到教師的愛崗敬業精神。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學。才能實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，不斷提高自身素質才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻、敬業。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名小學教師的責任心。

態度決定一切！端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。

作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關心孩子。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現在學生的“關心取向上”，關心是“人的崇高使命”。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你

漣水縣永興學校學習吳邵萍先進事跡心得材料

一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。

教師工資績效改革以后，我們農村教師的待遇確實比以前提高了不少，在這種狀況下，我們要學會感恩，更應該凝神聚力，以有效乃至高效的課堂回報學生，回報社會。

我要以吳邵萍為榜樣，學習她育人教書、淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神，刻苦鉆研、嚴謹篤學、求真務實的敬業精神，志存高遠、自強不息、勇于創新的進取精神，努力成為學生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師。

漣水縣永興學校王玉珍