第一篇：讀李曉鈺事跡有感

做發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢的帶兵人

———讀李曉鈺事跡有感 “基層是事業(yè)的沃土，黨把我放在這個(gè)崗位上，就是對(duì)我最大的信任和肯定。我要在基層舞臺(tái)上炫出青春、舞出精彩！”

這是南京軍區(qū)某裝甲團(tuán)坦克四連指導(dǎo)員李曉鈺的心聲。面對(duì)中央新聞單位記者們的“集體采訪”，這位“80后”軍人充滿激情的表白，引來了熱烈的掌聲。李曉鈺的先進(jìn)事跡，經(jīng)中央主要新聞媒體宣傳后，連日來在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。我感觸最深的是：他發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢，為黨帶兵育人，取得了突出的成績。這對(duì)軍隊(duì)的基層建設(shè)有著極其重要的作用。

發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢帶兵育人，是李曉鈺先進(jìn)事跡中，濃墨重彩的一筆。正如人民日報(bào)的評(píng)論指出的：新時(shí)期知識(shí)優(yōu)勢已成為帶兵的最大優(yōu)勢，誰的知識(shí)能力過硬，誰的“魅力指數(shù)”就高。要像李曉鈺那樣，積極著眼“建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營、培養(yǎng)知識(shí)型軍人”目標(biāo)，自覺在帶兵育人中發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢，在繁忙工作中補(bǔ)充知識(shí)能量，在連隊(duì)建設(shè)中大膽運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地破解工作難題，爭做一個(gè)富有魅力的知識(shí)型一線帶兵人。

那么，知識(shí)優(yōu)勢又從何而來呢？學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，廢寢忘食地學(xué)習(xí)。而這正是李曉鈺所具有的優(yōu)秀品格之一，我想南京軍區(qū)參與采訪李曉鈺事跡的何念國同志所列的“三組數(shù)據(jù)”足以體現(xiàn)他對(duì)黨的創(chuàng)新理論真學(xué)真信。

第一組，2007年10月黨的十七大召開后，他在半個(gè)月內(nèi)就把十七大報(bào)告通讀了12篇、抄寫了2篇，收集了46篇、4萬余字解讀文章，逐字逐句學(xué)習(xí)理解。第二組，他注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持從原著啃起，下功夫?qū)W習(xí)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心的經(jīng)典著作和胡主席的一系列重要論述，先后系統(tǒng)學(xué)習(xí)了30多本理論書籍，重要章節(jié)、重要觀點(diǎn)都有結(jié)合自己理解的眉批、注記。

第三組，他注重結(jié)合工作理解消化，光筆記就記了12個(gè)本子，撰寫了近40萬字的心得體會(huì)文章。

李曉鈺不滿足于自己擁有知識(shí)優(yōu)勢，而且十分重視將其轉(zhuǎn)化為帶兵優(yōu)勢。對(duì)于想學(xué)電腦知識(shí)的戰(zhàn)士，李曉鈺手把手地教他們打字、使用公文處理軟件、幻燈片制作等技能；對(duì)于想要考軍校，進(jìn)一步接受部隊(duì)錘煉的戰(zhàn)士，李曉鈺主動(dòng)當(dāng)他們的“輔導(dǎo)老師”，幫助他們考上理想的大學(xué)。李曉鈺把自己所學(xué)知識(shí)無私地奉

獻(xiàn)給戰(zhàn)友，善把知識(shí)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為帶兵育人的力量，贏得了戰(zhàn)士的敬佩，成為官兵

信賴的“知識(shí)型”帶兵人。

李曉鈺說：“作為一線帶兵人，只有善于做一塊‘鋰電池’，不斷‘充電蓄能’,才能在崗位上釋放知識(shí)的光芒。”從軍6年多，他常覺本領(lǐng)不夠，立足工作實(shí)踐，不斷充實(shí)知識(shí)。

針對(duì)戰(zhàn)士渴望成才的愿望，李曉鈺在連隊(duì)組織了英語、電腦、法律、寫作等

培訓(xùn)活動(dòng)，積極營造讀書成才氛圍，鼓勵(lì)戰(zhàn)士多讀書、讀好書，大力倡導(dǎo)“外出

購一書、休假帶一書、離隊(duì)留一書”活動(dòng)。

李曉鈺用知識(shí)帶兵育人的最深感悟是：帶兵，要帶上成才路。戰(zhàn)士李剛文化

基礎(chǔ)不錯(cuò)，考軍校時(shí)以5分之差落榜。看到連隊(duì)不少戰(zhàn)友參加自學(xué)考試，李剛也

準(zhǔn)備報(bào)考經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，想為退伍后投身商海做準(zhǔn)備。李曉鈺發(fā)現(xiàn)，李剛平日邏

輯思維和語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，辯論比賽表現(xiàn)出色，認(rèn)為李剛是塊學(xué)法律的“好

料”，就建議他改學(xué)法律專業(yè)。李剛感到指導(dǎo)員說得有道理，重新報(bào)了名。

李曉鈺把自己的法律書籍借給李剛，還經(jīng)常抽出時(shí)間為他作輔導(dǎo)、講案例。

李剛休假期間，李曉鈺還介紹他去自己同學(xué)開的律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，鍛煉提高實(shí)際

工作能力。

2009年6月，李剛拿到了法律自考本科文憑，并通過了國家司法考試。退

伍后，李剛憑著過硬的法律專業(yè)素質(zhì)，被一家大型外資企業(yè)聘為法律顧問。

3年來，在李曉鈺的帶動(dòng)和幫助下，連隊(duì)先后有24人參加自學(xué)考試，8人

取得大專以上學(xué)歷證書，3人考上軍校。戰(zhàn)士們成長成才，李曉鈺感到幸福。自

己帶的兵笑口常開，他也感到幸福。不過李曉鈺說：“我最大的幸福，還是帶出

一個(gè)敢打仗、能打仗的連隊(duì)。”

李曉鈺說，要帶出敢打仗能打仗的連隊(duì)，不要埋怨兵有多難帶，關(guān)鍵要干。

戰(zhàn)士馬學(xué)剛從小性格內(nèi)向。一次，因與戰(zhàn)友鬧矛盾差點(diǎn)動(dòng)了手，班長批評(píng)后，馬

剛變得更加沉默寡言。對(duì)這個(gè)“悶葫蘆”，連隊(duì)干部沒少費(fèi)心，但收效不大。

已取得三級(jí)心理咨詢師證書的李曉鈺覺得，“心病還需心藥醫(yī)”。一次訓(xùn)練間隙，李曉鈺和馬學(xué)剛做起信任引導(dǎo)的“游戲”。李曉鈺帶著馬學(xué)剛走上障礙場的獨(dú)木

橋，然后用黑布蒙住馬學(xué)剛的眼睛，牽著他的手引導(dǎo)向前，但馬學(xué)剛怎么也不敢

邁步。見此情形，李曉鈺沒有心急，他把自己的眼睛蒙上，反過來讓馬學(xué)剛引導(dǎo)。

經(jīng)過來回幾次，馬學(xué)剛放下了戒備心理。隨后的一段時(shí)間，李曉鈺一有空就找馬

學(xué)剛聊天、引導(dǎo)。漸漸地，馬學(xué)剛?cè)谌肓思w，話多了起來，訓(xùn)練勁頭也足了，不到3個(gè)月就取得二炮手專業(yè)比武第三名，上了團(tuán)軍事訓(xùn)練“龍虎榜”。

通過深刻解讀李曉鈺的先進(jìn)事跡，我們足以看到發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢帶兵的魅力、吸引力、感染力。如果我們的基層青年官兵都能像李曉鈺那樣用知識(shí)優(yōu)勢去帶自

己的兵，那么又何愁不能出精兵強(qiáng)將，又何愁不能成就一番豐功偉業(yè)呢！具體到

個(gè)人，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面向李曉鈺同志學(xué)習(xí)：

一.以黨的創(chuàng)新理論建連育人，讓真理之光照亮連隊(duì)官兵人生航向。基層

連隊(duì)的戰(zhàn)士大多文化底子薄，但求知欲強(qiáng)的人不知凡幾，只要我們認(rèn)真的教給他

們知識(shí)，固強(qiáng)補(bǔ)弱，還是能很快的激發(fā)戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)積極性的。只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，全連官兵的理論文化水平一定能夠快速提高，為更深刻解讀黨的創(chuàng)

新理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們以后的發(fā)展起好了頭。

二.聚精會(huì)神抓班子帶隊(duì)伍，落實(shí)制度不折不扣，向黨交出一個(gè)過硬的戰(zhàn)

斗堡壘。搞好班子內(nèi)的團(tuán)結(jié)，提高班子的凝聚力是一個(gè)單位健康穩(wěn)定發(fā)展的前提；

落實(shí)制度要一視同仁，堅(jiān)持紀(jì)律面前人人平等是維護(hù)主管威信的最好武器。我們

基層干部一定要把握好這兩把為連隊(duì)建設(shè)披荊斬棘的利劍，切實(shí)筑牢戰(zhàn)斗堡壘，為連隊(duì)的發(fā)展鋪平道路。

三.心系帶兵打仗使命，為黨鍛造出一個(gè)能征善戰(zhàn)的連隊(duì)。我們要時(shí)刻牢

記部隊(duì)是一個(gè)為打戰(zhàn)而生的武裝集團(tuán)，時(shí)刻為戰(zhàn)斗做充分的準(zhǔn)備。要經(jīng)常教育戰(zhàn)

士不要被和平環(huán)境所蒙蔽，確實(shí)肩負(fù)起保家衛(wèi)國的責(zé)任和義務(wù)。平時(shí)軍事訓(xùn)練中

要著重提高全連官兵的實(shí)戰(zhàn)能力，不搞花架子，把提高打贏能力作為訓(xùn)練的唯一

目標(biāo)。

四.扎根基層，時(shí)時(shí)自覺創(chuàng)先爭優(yōu)，展示一名新時(shí)期基層“黨代表”的獨(dú)

特魅力。俗話說的好：“外面世界很精彩”，我們青年軍官要耐得在寂寞，不要被

地方上的燈紅酒綠所誘惑，自覺提高自己的軍政素質(zhì)，做真正對(duì)部隊(duì)有用的人。

這就要求我們基層帶兵干部要克服工作中的種種困難，立足本職崗位，做到干一

行、愛一行、專一行，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

野戰(zhàn)輸油管線隊(duì)劉華

第二篇：讀李曉鈺事跡有感[范文]

做發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢的帶兵人

———讀李曉鈺事跡有感

“基層是事業(yè)的沃土，黨把我放在這個(gè)崗位上，就是對(duì)我最大的信任和肯定。我要在基層舞臺(tái)上炫出青春、舞出精彩！”

這是南京軍區(qū)某裝甲團(tuán)坦克四連指導(dǎo)員李曉鈺的心聲。面對(duì)中央新聞單位記者們的“集體采訪”，這位“80后”軍人充滿激情的表白，引來了熱烈的掌聲。

李曉鈺的先進(jìn)事跡，經(jīng)中央主要新聞媒體宣傳后，連日來在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。我感觸最深的是：他發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢，為黨帶兵育人，取得了突出的成績。這對(duì)軍隊(duì)的基層建設(shè)有著極其重要的作用。

發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢帶兵育人，是李曉鈺先進(jìn)事跡中，濃墨重彩的一筆。正如人民日報(bào)的評(píng)論指出的：新時(shí)期知識(shí)優(yōu)勢已成為帶兵的最大優(yōu)勢，誰的知識(shí)能力過硬，誰的“魅力指數(shù)”就高。要像李曉鈺那樣，積極著眼“建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營、培養(yǎng)知識(shí)型軍人”目標(biāo)，自覺在帶兵育人中發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢，在繁忙工作中補(bǔ)充知識(shí)能量，在連隊(duì)建設(shè)中大膽運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性地破解工作難題，爭做一個(gè)富有魅力的知識(shí)型一線帶兵人。

那么，知識(shí)優(yōu)勢又從何而來呢？學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，廢寢忘食地學(xué)習(xí)。而這正是李曉鈺所具有的優(yōu)秀品格之一，我想南京軍區(qū)參與采訪李曉鈺事跡的何念國同志所列的“三組數(shù)據(jù)”足以體現(xiàn)他對(duì)黨的創(chuàng)新理論真學(xué)真信。

第一組，2007年10月黨的十七大召開后，他在半個(gè)月內(nèi)就把十七大報(bào)告通讀了12篇、抄寫了2篇，收集了46篇、4萬余字解讀文章，逐字逐句學(xué)習(xí)理解。

第二組，他注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持從原著啃起，下功夫?qū)W習(xí)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心的經(jīng)典著作和胡主席的一系列重要論述，先后系統(tǒng)學(xué)習(xí)了30多本理論書籍，重要章節(jié)、重要觀點(diǎn)都有結(jié)合自己理解的眉批、注記。

第三組，他注重結(jié)合工作理解消化，光筆記就記了12個(gè)本子，撰寫了近40萬字的心得體會(huì)文章。

李曉鈺不滿足于自己擁有知識(shí)優(yōu)勢，而且十分重視將其轉(zhuǎn)化為帶兵優(yōu)勢。對(duì)于想學(xué)電腦知識(shí)的戰(zhàn)士，李曉鈺手把手地教他們打字、使用公文處理軟件、幻燈片制作等技能；對(duì)于想要考軍校，進(jìn)一步接受部隊(duì)錘煉的戰(zhàn)士，李曉鈺主動(dòng)當(dāng)他們的“輔導(dǎo)老師”，幫助他們考上理想的大學(xué)。李曉鈺把自己所學(xué)知識(shí)無私地奉獻(xiàn)給戰(zhàn)友，善把知識(shí)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為帶兵育人的力量，贏得了戰(zhàn)士的敬佩，成為官兵信賴的“知識(shí)型”帶兵人。

李曉鈺說：“作為一線帶兵人，只有善于做一塊‘鋰電池’，不斷‘充電蓄能’,才能在崗位上釋放知識(shí)的光芒。”從軍6年多，他常覺本領(lǐng)不夠，立足工作實(shí)踐，不斷充實(shí)知識(shí)。

針對(duì)戰(zhàn)士渴望成才的愿望，李曉鈺在連隊(duì)組織了英語、電腦、法律、寫作等培訓(xùn)活動(dòng)，積極營造讀書成才氛圍，鼓勵(lì)戰(zhàn)士多讀書、讀好書，大力倡導(dǎo)“外出購一書、休假帶一書、離隊(duì)留一書”活動(dòng)。

李曉鈺用知識(shí)帶兵育人的最深感悟是：帶兵，要帶上成才路。戰(zhàn)士李剛文化基礎(chǔ)不錯(cuò)，考軍校時(shí)以5分之差落榜。看到連隊(duì)不少戰(zhàn)友參加自學(xué)考試，李剛也準(zhǔn)備報(bào)考經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，想為退伍后投身商海做準(zhǔn)備。李曉鈺發(fā)現(xiàn)，李剛平日邏輯思維和語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，辯論比賽表現(xiàn)出色，認(rèn)為李剛是塊學(xué)法律的“好料”，就建議他改學(xué)法律專業(yè)。李剛感到指導(dǎo)員說得有道理，重新報(bào)了名。

李曉鈺把自己的法律書籍借給李剛，還經(jīng)常抽出時(shí)間為他作輔導(dǎo)、講案例。李剛休假期間，李曉鈺還介紹他去自己同學(xué)開的律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，鍛煉提高實(shí)際工作能力。

2009年6月，李剛拿到了法律自考本科文憑，并通過了國家司法考試。退伍后，李剛憑著過硬的法律專業(yè)素質(zhì)，被一家大型外資企業(yè)聘為法律顧問。

3年來，在李曉鈺的帶動(dòng)和幫助下，連隊(duì)先后有24人參加自學(xué)考試，8人取得大專以上學(xué)歷證書，3人考上軍校。戰(zhàn)士們成長成才，李曉鈺感到幸福。自己帶的兵笑口常開，他也感到幸福。不過李曉鈺說：“我最大的幸福，還是帶出一個(gè)敢打仗、能打仗的連隊(duì)。”

李曉鈺說，要帶出敢打仗能打仗的連隊(duì)，不要埋怨兵有多難帶，關(guān)鍵要干。戰(zhàn)士馬學(xué)剛從小性格內(nèi)向。一次，因與戰(zhàn)友鬧矛盾差點(diǎn)動(dòng)了手，班長批評(píng)后，馬剛變得更加沉默寡言。對(duì)這個(gè)“悶葫蘆”，連隊(duì)干部沒少費(fèi)心，但收效不大。已取得三級(jí)心理咨詢師證書的李曉鈺覺得，“心病還需心藥醫(yī)”。一次訓(xùn)練間隙，李曉鈺和馬學(xué)剛做起信任引導(dǎo)的“游戲”。李曉鈺帶著馬學(xué)剛走上障礙場的獨(dú)木橋，然后用黑布蒙住馬學(xué)剛的眼睛，牽著他的手引導(dǎo)向前，但馬學(xué)剛怎么也不敢邁步。見此情形，李曉鈺沒有心急，他把自己的眼睛蒙上，反過來讓馬學(xué)剛引導(dǎo)。經(jīng)過來回幾次，馬學(xué)剛放下了戒備心理。隨后的一段時(shí)間，李曉鈺一有空就找馬學(xué)剛聊天、引導(dǎo)。漸漸地，馬學(xué)剛?cè)谌肓思w，話多了起來，訓(xùn)練勁頭也足了，不到3個(gè)月就取得二炮手專業(yè)比武第三名，上了團(tuán)軍事訓(xùn)練“龍虎榜”。

通過深刻解讀李曉鈺的先進(jìn)事跡，我們足以看到發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢帶兵的魅力、吸引力、感染力。如果我們的基層青年官兵都能像李曉鈺那樣用知識(shí)優(yōu)勢去帶自己的兵，那么又何愁不能出精兵強(qiáng)將，又何愁不能成就一番豐功偉業(yè)呢！具體到個(gè)人，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面向李曉鈺同志學(xué)習(xí)：

一.以黨的創(chuàng)新理論建連育人，讓真理之光照亮連隊(duì)官兵人生航向。基層連隊(duì)的戰(zhàn)士大多文化底子薄，但求知欲強(qiáng)的人不知凡幾，只要我們認(rèn)真的教給他們知識(shí)，固強(qiáng)補(bǔ)弱，還是能很快的激發(fā)戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)積極性的。只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，全連官兵的理論文化水平一定能夠快速提高，為更深刻解讀黨的創(chuàng)新理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們以后的發(fā)展起好了頭。

二.聚精會(huì)神抓班子帶隊(duì)伍，落實(shí)制度不折不扣，向黨交出一個(gè)過硬的戰(zhàn)斗堡壘。搞好班子內(nèi)的團(tuán)結(jié)，提高班子的凝聚力是一個(gè)單位健康穩(wěn)定發(fā)展的前提；落實(shí)制度要一視同仁，堅(jiān)持紀(jì)律面前人人平等是維護(hù)主管威信的最好武器。我們基層干部一定要把握好這兩把為連隊(duì)建設(shè)披荊斬棘的利劍，切實(shí)筑牢戰(zhàn)斗堡壘，為連隊(duì)的發(fā)展鋪平道路。

三.心系帶兵打仗使命，為黨鍛造出一個(gè)能征善戰(zhàn)的連隊(duì)。我們要時(shí)刻牢記部隊(duì)是一個(gè)為打戰(zhàn)而生的武裝集團(tuán)，時(shí)刻為戰(zhàn)斗做充分的準(zhǔn)備。要經(jīng)常教育戰(zhàn)士不要被和平環(huán)境所蒙蔽，確實(shí)肩負(fù)起保家衛(wèi)國的責(zé)任和義務(wù)。平時(shí)軍事訓(xùn)練中要著重提高全連官兵的實(shí)戰(zhàn)能力，不搞花架子，把提高打贏能力作為訓(xùn)練的唯一目標(biāo)。

四.扎根基層，時(shí)時(shí)自覺創(chuàng)先爭優(yōu)，展示一名新時(shí)期基層“黨代表”的獨(dú)特魅力。俗話說的好：“外面世界很精彩”，我們青年軍官要耐得在寂寞，不要被地方上的燈紅酒綠所誘惑，自覺提高自己的軍政素質(zhì)，做真正對(duì)部隊(duì)有用的人。這就要求我們基層帶兵干部要克服工作中的種種困難，立足本職崗位，做到干一行、愛一行、專一行，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

野戰(zhàn)輸油管線隊(duì)

劉

華

第三篇：讀李吉林事跡有感

讀李吉林事跡有感

?多少年來，人們總習(xí)慣把老師美喻為?園丁?。其實(shí)，我以為農(nóng)民的播種對(duì)教師有更深一層的啟發(fā)。農(nóng)民，首先是一個(gè)播種者，為了種子的發(fā)芽，早已把土地深耕細(xì)作，施好底肥；為了種子發(fā)芽，培育好土壤。應(yīng)該說，對(duì)今天的教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是很有借鑒意義的。?---李吉林雋語

在拜讀《16位教育家的智慧檔案》時(shí)，李吉林的這段深入淺出的話，讓我思考了好長時(shí)間，禁不住又一次?走近?李吉林的成功軌跡，感悟她那看似平凡卻又超俗的成長歷程。是什么使她從一名普通的小學(xué)老師成長為全國知名的兒童教育家？憑借什么李吉林用50年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了一種飛躍？她給我們啟示眾多。

執(zhí)著的學(xué)習(xí)如同農(nóng)民?施好底肥?，這是教師自我發(fā)展第一要素。李吉林沒有上過大學(xué)，更沒有讀過碩士、博士。她以諸多名家為師，苦讀大師們的著作。從夸美紐斯、盧梭到杜威、蘇霍姆林斯基；從魯迅、巴金到托爾斯泰、雨果；從西方古典文化，到中國詩詞歌賦、古代文論；所涉范圍之廣可說是古今中外、兼收并蓄。她的苦學(xué)為她的實(shí)驗(yàn)探索奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

走教育科研之路如同農(nóng)民?深耕細(xì)作?，?行?與?思?結(jié)合是教師自我發(fā)展的第一要訣。

1978年已是江蘇省首批特級(jí)教師的李吉林，放棄了充滿鮮花與掌聲的輕松道路，選擇了艱辛探索，就在這一年開始了情境教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。她以常人難以擁有的堅(jiān)韌，從情境教學(xué)-情境教育-情境課程，一

干竟是28年。僅僅是積累并不能成就李吉林的探索，她的成功不是靠書齋里苦讀讀出來的，而是一個(gè)善于思索的?思想者?在實(shí)踐的沃土上?耕耘?出來的；是經(jīng)歷了摸索、嘗試，在不斷的反思中點(diǎn)滴形成的。沒有?思?與?行?，書本上的理論永遠(yuǎn)無法站立起來。

持之以恒的?用筆寫下思想的軌跡?就如同農(nóng)民辛勤耕耘，是教師實(shí)現(xiàn)自我超越的第一臺(tái)階。

李吉林的成功還在于她從不間斷地用筆寫下思想的軌跡。作為一個(gè)妻子、母親，后來又是奶奶、外婆，李吉林不得不承擔(dān)這些角色所付予的責(zé)任。同時(shí)作為一個(gè)有思想、有追求的教育者，李吉林更有將她的教育主張表達(dá)出來的使命感。她放棄了無數(shù)的假日和組織安排的療養(yǎng)，謝絕了多少次外出教學(xué)，使自己專心致志地做著、想著、寫著。把自己在實(shí)際工作當(dāng)中的種種心得，上升為規(guī)律性的認(rèn)識(shí)是很有必要的。因此她從實(shí)踐的基礎(chǔ)上提升、飛躍，概括出了屬于自己的教育理論。

?一個(gè)和人世間最稚氣的兒童生活了50年的小學(xué)老師，能出‘文集’，這實(shí)在是意想不到的事。?李吉林是這樣說的。她以獨(dú)有的?學(xué)?、?行?、?思?、?著?高度融合的探索方式，成功地走出了一條素質(zhì)教育的道路，而她的成功也在無形中影響著我們。

第四篇：讀《商業(yè)模式》有感--高鈺范文

讀《商業(yè)模式》有感

——高鈺

這些年在商界里，經(jīng)常聽到和看到，中國的企業(yè)（尤其是民營企業(yè)）有的不知名的企業(yè)一下子就拔地而起做的很大，有的知名企業(yè)一下子又銷聲匿跡，淡出了人們的視野。是市場太殘酷給企業(yè)的打擊太大，還是我們自己本身有難于逾越的魔障呢？讀完《商業(yè)模式》這本書，我認(rèn)為做企業(yè)還是有規(guī)律可循的，成敗決不是偶然的。

警覺起來理性的分析，我承認(rèn)，中國企業(yè)所經(jīng)歷的靠市場混亂的暴利時(shí)代、靠單一產(chǎn)品、技術(shù)，一兩個(gè)金點(diǎn)子的投機(jī)決定勝負(fù)的時(shí)代早已經(jīng)一去不復(fù)返了。不難看出，市場已經(jīng)或者正在趨于理性。市場是沒有錯(cuò)的，那么要想使企業(yè)有生存空間并能持續(xù)地贏利，必須依靠系統(tǒng)的安排、整體的力量，這個(gè)時(shí)候我們又想到了融資、管理、品牌、營銷等等模式的轉(zhuǎn)變，想跨越自己的魔障。

本書對(duì)上述現(xiàn)狀做了深刻的分析和梳理，得出企業(yè)把“如何獲得資本”的方法稱為融資模式；把“做什么”,“給誰做”,“做了賣給誰”, 即如何賺錢的方案稱為贏利模式；把能使整個(gè)系統(tǒng)高效率的運(yùn)作起來的方法稱為管理模式；把“怎么做”稱為生產(chǎn)模式；把“做什么產(chǎn)品”，“產(chǎn)品賣給誰”，“如何賣”的方法稱為營銷模式。然而這些都不是最重要的，重要的是以上所有模式的總和所構(gòu)成的商業(yè)模式的基本事實(shí)。

作者預(yù)言未來企業(yè)的競爭，將是商業(yè)模式的競爭。商業(yè)模式的競爭將是企業(yè)更高形態(tài)的競爭！商業(yè)模式是關(guān)系到企業(yè)生死存亡、興衰成敗的大事，企業(yè)要想獲得成功就必須從制定成功的商業(yè)模式開始，新成立的企業(yè)是這樣，發(fā)展期的企業(yè)更是如此。商業(yè)模式是企業(yè)競爭制勝的關(guān)鍵。

其實(shí)，我更傾向于：“企業(yè)的競爭，實(shí)質(zhì)一直是商業(yè)模式的競爭”

正如書中講的那個(gè)經(jīng)典的麥當(dāng)勞的贏利模式或者更確切的說商業(yè)模式一樣。

麥當(dāng)勞做房地產(chǎn)，天方夜譚嗎？一個(gè)一直都是賣漢堡的快餐的產(chǎn)業(yè)，卻說自己是做房地產(chǎn)？但事實(shí)卻是如此，麥當(dāng)勞在西方采取的是特許的經(jīng)營模式，首先把一個(gè)精心考察過的店鋪?zhàn)庀聛恚馄?0年，跟房東談好了20年不變，然后吸引加盟商，把這個(gè)店鋪在租給加盟商，并向每個(gè)加盟商加收20%的租金，以后根據(jù)這個(gè)地產(chǎn)升值的情況，進(jìn)行相應(yīng)的遞增，所以克羅克認(rèn)為他賺得是地產(chǎn)的錢，而不是快餐的錢。哦，原來麥當(dāng)勞采取的是以快餐吆喝，以地產(chǎn)贏利的商業(yè)模式，其經(jīng)營快餐不單單是為了直接贏利，而是為了招租。真正的贏利來源是地產(chǎn)的增值帶來的租金差！多么經(jīng)典的商業(yè)模式呀。

再來看看《中國企業(yè)家》報(bào)道：中國民營企業(yè)平均壽命2.34---2.68年，其中95%在5年內(nèi)消失。企業(yè)因戰(zhàn)略原因失敗的有23%，因執(zhí)行原因而夭折的有28%，但沒有商業(yè)模式而走上絕路的卻高達(dá)49%。2006年，IBM調(diào)查顯示：全球65%的大公司總裁因?yàn)楦偁幖ち遥?jì)劃在未來兩年內(nèi)對(duì)公司進(jìn)行商業(yè)模式調(diào)整, 以保證企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)合盾安打造百年老店的愿景，做最受人尊敬的企業(yè)，2020年市值2000億的宏偉目標(biāo)，我們的團(tuán)隊(duì)其實(shí)一直在思索適合自己的商業(yè)模式。正如，姚總在北京秋季高官年會(huì)上陳述的一樣“當(dāng)初做空調(diào)配件時(shí)，我們說要爭做中國第一，我們做到了，現(xiàn)在的目標(biāo)是世界第一；當(dāng)初我們做中央空調(diào)，一開始就把自己定位于中國電制冷中央空調(diào)民族品牌的領(lǐng)頭羊，如今我們已離這個(gè)目標(biāo)越來越近；當(dāng)初做民用閥門時(shí)，我們的目標(biāo)也是做行業(yè)的龍頭，如今盾安閥門已在國內(nèi)多個(gè)大中城市贏得了“閥門第一品牌”的美譽(yù)；在民爆方面，通過短短幾年的努力，現(xiàn)在已經(jīng)是國內(nèi)規(guī)模最大的民爆企業(yè)之一…….” 這就是我們盾安的商業(yè)模式一直在趕超市場、追求卓越。

其實(shí)本書中許多思維和案例也還是印證了我們姚總常說的一句話：“思路決定出路”，而我們集團(tuán)不少管理者思維已經(jīng)固化，因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。總認(rèn)為我們過去就是這樣做的，不也是很成功的嗎？沒想到當(dāng)今的世界是日新月異，稍有停頓，你的企業(yè)就會(huì)曇花一現(xiàn)。人工環(huán)境從2004年上市后，從這幾年發(fā)展歷程來看，我們原有商業(yè)模式已經(jīng)老化，需要把自己做成中國電制冷中央空調(diào)民族品牌的領(lǐng)頭羊，就必須有所突破，今年經(jīng)營班子也提出了我們一定要尋找新的增長點(diǎn)、改變增長方式，也就是書中所說的改造自己的商業(yè)模式，尋找新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，也就是在尋找市場縫隙，而我們主要在尋找三方面縫隙：“產(chǎn)品縫隙、技術(shù)縫隙、行業(yè)縫隙”，比如我們?nèi)姘炎约捍蛉胍郧皬奈瓷孀愕暮穗娍照{(diào)、機(jī)場空調(diào)、石油行業(yè)空調(diào)，積極應(yīng)對(duì)節(jié)能、環(huán)保的要求，跟上新一輪的技術(shù)浪潮。

9月份開始的營銷改革，也是我們在尋求新的營銷模式，我們作為民族品牌的中央空調(diào)企業(yè)，在核心技術(shù)上和國外大公司還是有較大差距，那么我們是否可以通過加強(qiáng)和提升服務(wù)來彌補(bǔ)呢？讓我們的服務(wù)不僅周到、細(xì)致、及時(shí)，還要向前延伸（做人工環(huán)境方案設(shè)計(jì)，系統(tǒng)集成），向后延伸（做好設(shè)備維保，節(jié)能服務(wù)，將來還可以和金融結(jié)合，做能源管理）,人

工環(huán)境作為少數(shù)幾家上市的中央空調(diào)企業(yè)，應(yīng)該說我們還沒有很好利用這個(gè)平臺(tái)，今年我們這方面的工作做了不少，因?yàn)榻?jīng)營班子都認(rèn)為我們要跨越式的發(fā)展，僅僅按照過去這種增長方式是無法做到的，一定要利用好上市公司這個(gè)平臺(tái)，使公司得到跨越式發(fā)展，讀了這本書對(duì)自己前一段工作有了更清的認(rèn)識(shí)，也為我們今后的工作開拓了更廣闊的思路，我堅(jiān)信我們通過不斷的自我突破，改變不適應(yīng)的商業(yè)模式，盾安中央空調(diào)一定會(huì)持續(xù)輝煌、不斷超越。

我始終堅(jiān)信這樣一句話“心有多大，舞臺(tái)就有多大！”

11.21

第五篇：[時(shí)代先鋒]李曉鈺：新時(shí)代優(yōu)秀基層“黨代表”

[時(shí)代先鋒]李曉鈺：新時(shí)代優(yōu)秀基層“黨代表”

南京軍區(qū)某部日前在黃海某海域進(jìn)行裝載演練，指導(dǎo)員李曉鈺擔(dān)任現(xiàn)場指揮，一名政工干部充當(dāng)大規(guī)模軍事演練指揮員，這在部隊(duì)還不多見。軍事素質(zhì)不硬氣，帶兵打仗就沒底氣。2004年攜筆從戎后，李曉鈺拋開引以為自豪的高學(xué)歷，一切從零開始，知識(shí)優(yōu)勢很快轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的戰(zhàn)斗力。

南京軍區(qū)某裝甲團(tuán)連長劉晶晶：作為一個(gè)軍事干部，我感覺在軍事訓(xùn)練上我也很佩服他（李曉鈺）。

讓搭檔連長和大家佩服的不僅僅是軍事素質(zhì)，戰(zhàn)士張曉磊記著這樣一件事，一次，上級(jí)命令連隊(duì)派人去清理一段臭水溝，李曉鈺帶領(lǐng)20多人執(zhí)行任務(wù)。

南京軍區(qū)某裝甲團(tuán)士官張曉磊：臭水溝水特別黑，氣味特別難聞，當(dāng)時(shí)大家都不愿下去。

李曉鈺安排完任務(wù)，卷起褲腿第一個(gè)跳了下去。

南京軍區(qū)某裝甲團(tuán)指導(dǎo)員李曉鈺：如果你這個(gè)舉旗人，你都躺下了，你都后退了，你都不行了，那你怎么要求我們的戰(zhàn)士，怎么要求我們其他干部和黨員向前進(jìn)。

當(dāng)好排頭兵，做個(gè)貼心人，是李曉鈺的帶兵之道。他要求干部、黨員和骨干對(duì)待戰(zhàn)士要做到多露笑臉少皺眉頭、多說我們少說你們、多走過去少叫過來、多豎拇指少伸食指、多教方法少去指責(zé)。

南京軍區(qū)某裝甲團(tuán)士官李帥：我得了重感冒，指導(dǎo)員自帶我去衛(wèi)生隊(duì)，我也是獨(dú)生之女，感到有這么親的指導(dǎo)員，就感覺跟親哥一樣。

當(dāng)指導(dǎo)員3年多，李曉鈺把官兵凝聚成一個(gè)拳頭，帶領(lǐng)連隊(duì)年年摘取基層建設(shè)先進(jìn)連隊(duì)標(biāo)兵、先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)，前不久團(tuán)隊(duì)參加上級(jí)考核比武的50名訓(xùn)練尖子有21名出自他們連。