第一篇：西安交大過程裝備與控制工程簡介

過程裝備與控制工程系

1、名稱及簡介

過程裝備與控制工程專業（原化工機誡與設備專業）是環境與化工學院于1984年最早恢 復的專業之一。本專業在過程裝備自動測試與控制、過程裝備計算機輔助設計、過程裝 備長周期運行的關鍵技術、熱泵及節能技術、新型活塞機械、葉輪機械和其它動設備的 開發、壓力容器的設計與失效分析等領域有雄厚的實力，一些領域處于國內領先地位。目前承擔國家重點基礎研究發展規劃項目，國家自然基金項目，陜西省、西安市科技發 展規劃項目，中國石油化工集團公司攻關項目，以及企業委托研究等多項研究課題。

A：培養目標

本專業是以過程裝備設計基礎為主體，過程原理與裝備控制技術應用為兩翼的學科交叉 型專業。培養掌握過程機械與設備及其控制工程的基本理論并具備研究開發、設計制造、運行控制等綜合能力的高級科學研究和技術人才。

B：培養要求

培養學生具有較強的過程裝備、機械基礎、控制工程、計算機及其它基礎理論知識，注 重現代過程裝備與控制工程高級專門人才的基本素質和綜合能力的培養。設置自然科學 基礎、機械工程基礎、電工與電子技術基礎、計算機技術基礎等課程以培養學生獲取交 叉學科知識的基本素質；設置過程控制基礎、力學基礎和過程裝備設計基礎等課程以培 養學生的專業基礎素質；并使知識的獲取和綜合能力在工程技術課程中得到訓練。注重 實踐性環節以培養學生分析問題、解決問題的能力和創新能力。引導學生選修部分人文 歷史、經濟管理等課程，使學生在相關學科上具有知識外延的素質和能力。

C：培養對象

本專業培養4年學制的本科生，成績合格者授予工學學士學位。

D：師資情況

該專業師資總數為17名，其中教授6名（博士生導師4名），副教授5名（碩士生導師11名），講師（工程師）等4名。

E：主干學科

過程控制基礎、過程流體機械、過程裝備設計基礎等

F: 主要課程

過程裝備控制技術及應用、過程流體機械、過程裝備設計基礎、機械工程基礎、電工電 子技術、計算機技術基礎、微機原理及接口技術、過程控制及儀表、現代工程計算及程 序設計、過程裝備制造工藝、力學基礎、以及各門學科的實驗等。

G:主要實踐性教學環節

金工實習、過程裝備課程設計、過程流體機械課程設計，過程裝備與控制工程專業實習和畢業設計（論文）等環節。

H:專業實驗

過程裝備控制實驗、工程流體機械實驗、測試技術實驗等

I:收費標準

4850元/年（2001年標準）

L: 學生繼續深造方向

在完成總學分201.5（其中課內學分161.5，集中實踐學分40，課外學分8）后，可準予畢 業，并授予工學學士學位。繼續深造者除考取本專業研究生外，還可以考取環境、能源、材料、自動化、管理等方向的研究生。近年來考研比例平均在55/%以上。

M: 就業情況

該專業畢業生知識面廣，就業適應性強。可以從事石油、化工、能源、動力、環保、輕 工、食品、醫藥、制冷空調、過程裝備控制及其自動化等領域的研究開發、生產運行和 組織管理等工作，也可以在高等院校從事教學和科研工作。

N:聯系方式

電話：029-2668566

該業是以過程裝備設計基礎為主體，過程原理與裝備控制技術應用為兩翼的學科交叉型專業。所培養的學生能夠具有較強的過程裝備、機械基礎、控制工程、計算機及其它基礎理論知識，具有較好的工程技術基本素質和綜合能力。培養目標是具備過程機械與設備設計及其控制理論，并具備

研究開發、設計制造、運行控制等綜合能力的高級科學研究和技術人才。

該專業現有教授6人（博士生導師4人），副教授5人（碩士生導師11人）。該專業有化工過程機械碩士學位和博士學位授予權。

主要課程設置有：過程流體機械、過程裝備設計基礎、過程控制基礎等。主要課程包括過程裝備控制技術及應用、過程流體機械、過程裝備設計基礎、機械工程基礎、電工電子技術、計算機技術基礎、微機原理及接口技術、過程控制及儀表、現代工程計算及程序設計、過程裝備制造工

藝、力學基礎、以及各門學科的實驗等。

該專業為全日制本科，學制為四年。

該專業畢業生知識面廣，就業適應性強。可以從事石油、化工、能源、動力、環保、輕工、食品、醫藥、制冷空調、過程裝備控制及其自動化等領域的研究開發、生產運行和組織管理等工作，也可以在高等院校從事教學和科研工作。該專業的就業情況良好，就業率100%，連續多年名列

前茅。

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第二篇：過程裝備與控制工程

，寫給未來BUCT過程裝備人

一。專業的歷史及其作用

歡迎你“選擇”了過程裝備與控制工程專業（以下簡稱“裝備”）。在此之所以選擇加了引號，是因為有一部分人被調劑過來的，他們不情愿。很多人經過很多年的奮斗終于歷經高考的磨礪殺進大學，一路所向披靡戰無不勝。本以為能夠很滿意的被所喜歡的專業錄取，可結果就在最后一關被搞到了過程裝備與控制過程專業。有人是因為所鐘情的專業扎堆兒，被那些高分者擠進了裝備專業；有人是因為直接不知道喜不喜歡反正看上這個學校了，就稀里糊涂的填了志愿；其實基本就這兩種情況。筆者是“學校志愿第一志愿，專業志愿第二志愿”被錄取的。說實話筆者當時同絕大多數同學一樣，對于裝備專業具體是干什么的基本一無所知，只是簡單的知道是和化工有關，至于具體是干什么的就一無所知了。事實上講我也可以屬于第一類~~~~專業扎堆兒調劑的一類。先提醒一句，那些不喜歡裝備專業，想轉專業甚至于想退學重來的人先等一等，別急，悠著點兒。看完本文再說吧。

閑話莫講，書歸正傳。我先來說說本專業的由來，咱放開教育部的官方的，各個學校的解釋不談。那些解釋你看那了也是白看，看了還不如不看。過程裝備與控制工程專業，其前身是化工設備機械（也叫化工過程機械），50年代由于國家建設的需要在前蘇聯援建的情況下分別開始在大連工學院、華東工學院、北京化工學院等高校設立此專業。

北京化工大學過程裝備與控制工程專業為1958年建校初設置，為國家級重點學科。原為化機系，老三系（注：無機系，有機系，化機系為老三系。）之一。本專業的核心課程《過程設備設計》已被評為國家級精品課程，教學改革成果獲2005年國家級教學成果二等獎，在全國本專業中均為首次。本專業有一支學術造詣深，富有創新精神，敬業愛崗的教師隊伍。現有中國工程院院士1人，教授9人（博士生導師6人），專業實力雄厚，本校本專業的教學在全國高校中具有示范作用，專業實驗室研制的數套專業實驗裝置已經為大部分國內高校過程裝備專業所采用。

很多年過去了，國家決定改變一下專業布局，于是乎就有了過程裝備與控制過程專業。官方的解釋是既有了設備機器的內容，又有了工藝的內容，還有了控制工程的內容。于是乎本專業成了一個綜合性的跨學科的先進專業。表面上專業層次升了一個檔次，實際上狗屁不通。1998年改革更名后至今已經10年了。本專業在工藝方面和控制方面到底有多大進展呢？本專業的實際情況如何呢？10年后本專業目前的實際情況是工藝方面和控制方面的內容涉及的很少很少，似乎僅有工業化學和化工原理涉及到工藝學，僅有電工學和過程裝備控制技術及其應用涉及到控制學科。事實上工業化學的教學也是很皮毛很科普的東西。工藝完了！而電工學是所有工科學生必修的公共專業基礎課程，那么僅有的過程裝備控制技術及其應用這一門課程到底怎樣呢？事實上該門課程的教學也是比較皮毛比較科普，內容較為淺顯。到現在本專業說白了還是化工過程機械。

也許有人會說任何事物的發展總需要一個過程的。實際上從過去到現在，甚至到將來很長一段時間內，本專業的人畢業后所從事的工作只是和控制與工藝沾一點點邊兒，知道是什么即可。以工藝方向來說，很多單位在報道后及開始高強度的讓新員工大補狂補工藝方面的知識，可見學校在工藝方面的家破學還是存在一定的不足和瑕疵。工藝和控制的東西完全可以作為一個必修的專業基礎課程納入教學范圍。而沒有必要講真各專業的名字改的面目全非。事實上專業的系統更名是專業更加遠離了應屆考生，遠離了公眾的視野。原專業名字言簡意賅，一目了然，不會給考生造成很大程度上的理解困難。正因為如此很多高三畢業生對此專業是丈二和尚摸不著頭腦，不明就里。講了這么多，有點啰嗦。

現在來講講什么叫化工設備什么叫化工機械。化工設備（也叫靜設備）指那些在化工廠工作時其主要部件處于靜止狀態的設備，如換熱器，塔器，各種儲罐，各種反應器，以及管道。化工設備基本不需要外界提供動力即可工作（反應器除外，因為牽扯到攪拌的問題）。化工機械（也叫動設備）是那些工作過程中處于動態的機器，如離心泵、軸流泵、真空泵，壓縮機，離心機，各種過濾機械等。它們需要外界提供大量的動力來源，是整個工廠中能耗教多的部分。現在再來講本專業是干什么的。以上講了這么多設備與機器，而過程裝備與控制過程專業就是涉及到這些化工設備與機器的設計，選型，維修，改進等的工作。

8，寫給未來上過程裝備的人

本專業所涉及得到的課程知識大多以力學和機械學為主。所學課程也體現了這一特點。課程涉及到A公共基礎課：如高等數學，英語計算機，C語言，Vb等；B專業基礎課：如機械制圖，理論力學，材料力學，流體力學，粉體力學，彈性力學，熱力學；機械原理，機械設計等；C專業方向課：化工原理，流體機械，過程設備設計，過程裝備控制技術及應用等。本專業在本科階段劃歸到機械學一級學科下，而在研究生階段卻劃歸到熱能與動力工程一級學科下。由此可見專業之怪。

二．專業就業領域及前景

過程裝備與控制過程專業就是涉及到這些化工設備與機器的設計，選型，維修，改進等的工作。

本專業的就業領域很廣泛。涉及到國民經濟的主要領域，諸如：

1石油化工（提供國民經濟發展所需的的絕大部分原材料）；

2煤化工（未來強勢的能源行業）；

3精細化工（如化妝品，洗滌產品等日用品）；

4無機化工（提供大部分化工生產所必須的二次原材料）等化工部門；

雖然石油越來越緊缺了，但是咱們這一輩子人應該不成問題了。話說回來了，石油工業結束了還有煤化工呢，煤可還能再用幾百年呢。沒有了石油，其他化工領域不也大有用武之地嗎？！

5機械制造行業（裝備制造業是一個國家的脊梁，決定著一個國家根本的制造水平。本專業的基礎就是機械學的知識。一個國家的所有生產部門都必須依賴于機械制造業所提供的原始制造設備，所以說它是國家的脊梁。當前我國正在大力的發展裝備制造業，十一五計劃乃至以后幾個五年計劃這一主題始終不會發生太大的變化。

6核電企業（未來最具發展潛力的能源行業，核電廠中需要大量的換熱器以僅進行降溫，而這正是本專業的強項。）；

7醫藥（重要性不用說了。醫藥領域應用了大量的過濾分離機械和換熱設備以及流體輸送設備。）；

8食品（民以食為天嘛）。

9軍工行業（一般人很不容易進哦，而且手續很麻煩哦）。

10環保行業

粗略的看一下，以上諸多行業中的企業大多數企業仍然是國有獨資或者國有控股的公司。這些公司的福利待遇好，較為穩定，使很多求職者夢寐以求的供職單位。

本專業涉及到的領域絕大多數為國計民生的傳統工業部門，人才需求量大，人才的培養周期較長，越老經驗越豐富，也就越值錢。這些傳統的部門在未來幾十甚至上百年仍然將會是國民經濟的基礎。然而這些國民經濟的基礎行業國內在許多方面的國產化水平還很低，很多時候仍然需要購買國外的設備。國外對我們實行技術壟斷，使得我們只能購買他們的產品。這樣產品的成本大大增加，很不利于國民經濟的發展。

本專業雖然涉及面廣，但是基本分為兩大類：一類搞設備和機器的設計，選型，我們稱之為學術派；一類搞設備的維修，故障診斷排除。前者多在設計院，工作環境相對好一些，而后者多在工廠生產一線，環境相對較差一些，但工作經驗更加豐富，時間更強，我們稱之為工程派。本專業的起薪相對于其他行業的工作相對較低。要耐得住寂寞，耐得住孤寂。不要只看重眼前的薪酬水平，尤其是對于那些想長遠在這一行業發展的人。學術派的薪酬開始較低，基本工資也較低，但隨著工程項目的增多，隨著各種項目會有各種各樣的收入流入腰包。而工程派收入就比較穩定，一般就是基本工資+獎金+福利這些基本模塊。幾年以后的收入也比較可觀。

三．一點忠告

許多人不喜歡本專業，源于不了解本專業。為什么要上大學？因為想找個好工作。為什么要找工作？不就為了吃飽穿暖幸福生活。其實就是這么簡單。那么又何必要轉來轉去呢？當四年以后甚至7年以后你發現，轉到了自己喜歡的專業畢業后卻找不到工作，那又何必轉專業呢？！當4年或7年后你的沒有轉專業的同學都已經工作，而你仍然在一家一家單位的碰壁。那是你的心境又如何呢？

本專業絕對是化大就業最好的專業，No.1絕非浪得虛名------只要你大學四年不是門門功課補考門門功課重修、只要你的學分績點還說得過去，你就能找到工作。

9，寫給未來BUCT過程裝備人

在此，要提醒所有本專業的女生。本專業對女生而言不是特別的合適，尤其是對工程派而言。所以很多工廠企業都不愿意招收女生。對于本專業的女生，個人觀點是：穩打穩扎，找準目標，有所建樹。由于種種原因本專業的女生在就業上存在一定的難度，所以女生就得比男生付出更多。（沒有辦法，社會因素太多了，我們也不想。）大學四年里最好將基本功練扎實了，同時做出一些有亮點的事情，不論是社團工作還是學習科研，還是自主創新的項目，都應該有一些地方成為你的強項。這些方面一定要有一些亮，否則在你找工作的時候你就難了。

四．專業相關課程的介紹

A公共基礎課：公共基礎課大多數工科專業都差不多，諸如英語，高等數學，政治理論等科目，在此，重點說一下三門課程。

英語：大學的英語完全就不是高中那個樣子了。大學的英語實在培養你的應用能力，該掌握的語法知識早就在高中讓你掌握了。如果在語法上存在問題那就只能自己補習了。始終記住：應用！永遠不要說什么在未來漢語就將占據世界主流語言的地位。記住多掌握一門語言總沒有壞處，總會讓你比別人有優勢。何況在目前的社會狀況下英語仍站在世界上占據主導地位。筆者的英語一直不太好，所以在此就不必要探討如何學習的問題了。

高等數學：這是一門讓無數學子為之歡喜為之憂的課程。工科的所有有關計算的推理的知識，無一不是用高等數學的知識來進行推倒的。所以，高等數學的重要性也不言而喻。這一點隨著課程以及工程實踐的深入各位會慢慢了解的。總之一句話：好好學習高等數學，即使你不為考個高分也可以為了以后的考研做個小小的準備吧。高等數學重在學習其思想，這是靈魂之所在。

C語言：對于一般的工程人員而言會一兩門編程語言總沒有什么壞處。目前越來越多的工程應用軟件都有相關的C語言接口。實際中遇到的很多問題完全可以采取編程解決，尤其是對于搞設計的人員而言，很多相似或者相同的東西采取編程可是效率提高很多。即使不是設計人員，程序化的設計思路設計思想對于工作中一些問題也具有促進作用。

B專業基礎課：專業基礎課涵蓋范圍較廣，在此直說一些較為重要的課程。

機械制圖：本課程主要講述畫法幾何學的只是，講述零件圖裝配圖的表達方法，常用不見得表示方法。其要點就是一個字：練。只有多畫多練才是最佳途徑。之所以排在第一位，是因為這是整個專業的核心基礎，是基本工具。日后不管是學術派，還是工程派都需要以此為工具進行設備的設計、安裝、調試、維修等。因而，這一門課程是大一時的重中之重。有一些人大學四年上完了居然不會畫零件圖裝配圖，這就很麻煩了。

理論力學：本課程主要講述物體的運動規律，包括慣性系下的質點靜力學，質點運動學，質點動力學和非慣性系下的一些簡單概念。本課程基本是高中力學部分的延伸與深化。課程本身的學習難度不大，較容易上手。日后用到的也僅是一些基本概念和方法，深層次的理論用不上。個別學校的考研科目需要考察該課程，如哈工大，北航，北理工。授課教師為崔文勇老師，此人講課幽默風趣，頗得學生喜歡。他是北區辦主任，很牛的哦。

材料力學：這是專業基礎課中的核心內容。本專業畢業生在工作中的設計以設備的強度設計為主，所以對于本課程就需要尤其的注意。該課程主要講授各種材料的拉伸、壓縮、彎曲、剪切性能，以桿件為主要研究對象。不難，但是要用心學。該科目也是部分學校考研的必考科目，如北京化工大學等。授課教師一般為任世雄。

流體力學：由于本專業側重于實用性，所以本課程不會像理科那么難。對于工科而言只需要明白一些基本的概念以及基本概念的推導，和怎樣應用這些東西即可。本課程主要是為以后的化工原理和流體機械做鋪墊。由于流體力學的延伸性較強，且應用范圍較廣，因而可以適當的加大學習力度，可以為以后的轉行做一個鋪墊。授課教師為機電學院院長。

10，寫給未來BUCT過程裝備人

熱力學：這一門課程著實讓N多同學頭疼不已。之所以頭疼是源于他的抽象。本課程主要講授物質的熱力變化過程中各種狀態參量的變化情況。是高中物理熱學部分的深化，如果普通物理學的好一點的話，這一課程可無大礙。該課程是為以后的流體機械打基礎做鋪墊。前面已講了，本專業在研究生階段屬于熱能與動力工程一級學科，所以本課程又顯得尤為重要。授課教師馬潤梅。

機械原理&機械設計：這兩門課是專業基礎課中的核心課程。內容包括機械的構成原理，基本的各種機械零件的原理、構造、性能等，如齒輪，螺栓，軸承，以及一些基本機構的原理和性能。這兩門課程的重要性也是不言而喻。它也是很多高校機械類專業考研的專業課必考科目。授課教師張有忱。

工程材料：該課程講述工程應用中各種材料的性能，尤其

第三篇：過程裝備與控制工程

過程裝備與控制工程專業介紹

中國“過程裝備與控制工程專業”的前身是“化工機械專業”，成立于20世紀50年代初期。自成立以來，已曲曲折折地走過了近50年的路程。專業初創時期，以蘇聯模式為藍本，我們的前輩嘔心瀝血，把中國的化工機械專業辦得初具規模、培養了一大批化工機械專業教學、科研、設計、制造與使用的中堅力量。

發展歷史

1951年大連工學院首先成立“化學生產機器與設備”專業。1952年全國高校大調整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校(中專班)化工學院中一般都設有化工機械系。例如，華東化工學院在1952年建校初期的三個系分別為無機工業系、有機工業系和化工機械系。化工機械系中設有化工機械專業。在1957年增設了化學工程學專業。1958年又增設了化工機械制造和化工自動控制兩個專業。在恢復研究生招生后，華東化工學院和浙江大學的化工機械專業成為全國首批碩士點和博士點，定名為化工過程機械專業。華東化工學院

早期的化工機械專業基本上是化工的底子再加上機械。60年代以后化學工程專業興起，促使不少老學校對化工機械專業淡化了化工的基礎。與此同時，西方壓力容器技術的空前發展又為化工機械專業展現了一個嶄新的、廣闊的空間。各校根據自身條件形成了各自的特色。有些學校以研究壓力容器為主，有些學校繼續拓展過程設備的研究或化工機器的研究。英美國家的化工系一般分成兩個專門化方向：一部分搞工藝，一部分搞設備。當時按照蘇聯的模式，化工與機械并重。既要讀機械系的機械課程，又要讀化工系的化工課程。專業課要修化工設備課程，但其中化工機械的內容較少。因為蘇聯有兩個專業：化工機械和機械設計制造。1954年，請來了蘇聯專家杜馬什涅夫，在大連工學院講學。杜馬什涅夫(ДОЦЕНТ)是莫斯科化工機械學院副教授。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學計劃。進修班人員認為，不能盲目照抄蘇聯課程。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯援建項目。由大連工學院出面，召集了天津大學、浙江大學、華東化工學院等校教師與杜馬教授一起制定中國第一份化工機械專業的教學計劃。中國的化工機械專業并不是完全蘇聯模式的翻版，它還吸納了歐美國家化工和機械專業的特點：（1）從美國、英國回來的老一輩教授主持了學科建設。（2）美國麻省理工（MIT）單元操作和英國壓力容器技術在課程體系中有所反映。

2011年熱門大學,專業排行,志愿填報延伸閱讀--------------

一.填志愿，學校為先還是專業為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業，你還可以通過輔修專業等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業專業對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業為導向來選擇學校。

二.如何看待專業“冷門”“熱門”？

專業的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業，在招生時顯得冷門，但畢業生就業時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業的發展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發來選擇專業，有興趣才能學得更好，日后在就業競爭中脫穎而出。

高校新專業的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業基礎上誕生的，專業內容變得更寬泛一些，此類新專業的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業與其他學科交叉而產生的，這類新專業在培養實力方面可能比老專業弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業，錄取分數線可能會在校內處于較低分數段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網站、校園網等網站上“預習”一些對外公開的基本情況。

比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數據。代表師資水平的數據包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科轉載自百分網轉載請注明出處，謝謝！

第四篇：過程裝備與控制工程簡介（xiexiebang推薦）

過程裝備與控制工程

專業簡介

本專業于1964年開始招收本科生，1981年招收碩士學位研究生，2005年獲得博士學位授予權。本學科為原化工部重點學科，河南省一級重點學科。目前，本學科現有專任教師25人，教授4人，副教授14人，講師等職稱7人，其中博士生導師4人，具有博士學位人員9人。享受政府特殊津貼的專家3名，國家有突出貢獻專家2 名。本學科通過集聚和培養優秀人才，形成了“學科帶頭人＋學術骨干＋創新團隊 ”的勇于攻關和創新的學科隊伍結構模式。

近幾年來本學科點共獲國家科技進步二等獎1項；國家科技進步三等獎２項；國家級教學成果二等獎1項；省部級科技進步二等獎６項、三等獎７項；省教學研究成果一等獎１項；獲國家專利14項。

專業方向

本專業以過程裝備為對象，以過程原理為基礎，以測量控制為手段，以實現產品加工和成型的工藝條件為目標，通過將過程、裝備及控制的有機結合，實現現代工業過程裝備的技術發展。本專業是培養從事工業過程新裝備、新技術開發與創新設計的具有新型知識結構的教學、科學研究及技術管理人才的專門系科，其所屬的一級學科為“動力工程及工程熱物理”。

培養目標

本專業的培養目標是：培養具備在工業界、科技界及相關行業機構中擔任重要職務的基本素質，基本掌握化學工程、機械工程、控制工程及管理工程等方面的業務知識，能在化工、石油、能源、輕工、環保、醫藥、食品、制冷、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。

主要課程：基礎課程、工程熱力學、過程傳遞原理（化工原理）、工程流體力學、工程力學、機械設計、電工電子學、控制理論、過程機械與過程設備設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識

培養措施

本專業始終重視專業基礎知識教學和學生實踐能力培養，夯實專業基礎，拓寬專業面，在專業課教學中突出專業技能的訓練，培養學生處理實際問題的能力

和創新能力。為了強化實踐教學環節，使學生增加感性認識和實踐經驗，本專業已與南京化學工業有限公司、南京揚子乙烯有限公司、中原大化集團等大型企業簽訂了實習基地協議，為本專業學生提高實踐環節教學質量奠定了基礎。培養成果

考研：2010屆畢業生72人，16人進入國家985及211工程院校繼續讀研深造，其中北京化工大學3人，天津大學2人，浙江大學1人，上海理工大學1人，華東理工大學1人，鄭州大學6人；2011屆畢業生78人，23人進入國家985及211工程院校繼續讀研深造，其中北京化工大學2人，西安交通大學1人，浙江大學1人，四川大學1人，中國石油大學1人，華東理工大學1人，鄭州大學15人，中科院廣東能源所1人，廣州電器科學研究院1人。

就業：在專業設置上我們力求拓寬專業口徑、加強基礎和發揮專業特色，較好地適應了市場對本專業人才的需求，因而就業形勢良好，2010屆、2011屆畢業生就業率均為100％。除讀研深造外，2010屆畢業生58人、2011屆畢業生55人全部進入相關企、事業單位工作。2010年共有32家用人單位針對本專業進行招聘,2010年共有17家單位針對本專業進行招聘，招聘崗位與本專業就業人數比例高達6/1，企業單位包括中國石化、中化二建、中信重工、中國核工業華興建設、首鋼、河南煤化、東風實業及海信集團等，事業單位包括河南省人才交流中心及南京、珠海、寧波、深圳、蘇州、鄭州、洛陽、佛山、無錫等地人事局，就業地區遍布全國各大中城市及地區。

第五篇：過程裝備與控制工程簡介

工程是人類將現有狀態改造成所排序狀態的實踐活動，而工程科學是關于工程的科學基礎。

現代過程裝備與控制工程是工程科學的一個分支，嚴格地將它并不能完全歸屬上述任何一個研究領域或學科。它是機械、化學、電學、能源、信息、材料工程乃至醫學、系統工程學等學科的交叉學科，是在多個大學科法杖的基礎上交叉、融合而出現的新興學科分支，也是生產需求牽引、工程科技反漲的必然產物，過程裝備與控制工程學科因此具有強大的生命力和過闊的發展前景。

過程裝備與控制工程是加工制造流程性材料的由過程單元設備和機泵群通過管路、閥等連成的機電儀監控一體化得連續性復雜系統。過程裝備與控制學科作為研究上述復雜系統關鍵技術及其相關工程科學的一門新興學科，具有如下主要特征。

過程裝備：與生產工藝即加工流程性材料機密結合，有其獨特的過程單元設備和工程技術，如傳質過程、傳熱過程、流動過程、反應過程給、熱力過程、機械過程機器設備等，與一般機械設備完全不同，有動和靜，通用和專用，標準和非標準，流體和粉體等設備之分。

控制工程:對過程裝備及其系統的狀態監測檢測、故障診斷預測、控制、安全保護，以確保生產工藝有序穩定運行，提高過程裝備的可靠度和功能可利用度。

過程裝備與控制工程：是指機、電、儀一體化連續用行的復雜系統，它需要長周期穩定用行；并且系統中的各組成部分（機泵、過程單元設備、管道、閥、檢測儀表、計算機系統等）均互相關聯、互相作用和互相制約，任何一點發生故障都會影響整個系統；又由于加工的流體和粉體材料有些易燃、易爆、有毒或是加工過程要在高溫、高壓下進行，系統的安全可靠性十分重要。因此，過程裝備與控制工程是過程生產過-裝-控集成的成套裝備工程，作為一門學科，又要研究裝備的全生命周期中的問題;研制、設計、建造、運行、維修、廢棄、回收、再制造。

過程裝備與控制工程的上述特點就決定了過程裝備與控制工程學科研究的領域十分寬廣，涉及機械、化工、材料、動力、電、信息、控制與自動化、腐蝕與防護等多個專業領域。

過程裝備與控制工程除了少數幾個研究領域如混合工程、反應工程、分離工程及設備和密封技術為本學科的獨有外，其它研究方向幾乎也都是其它相關學科的研究方向。舉例如下：

過程裝備的壓縮機、風機、泵屬于流體機械與工程學科;壓力容器設計計算屬于工程力學學科；焊接對過程裝備至關重要，屬于機械制造及其自動化學科；過程裝備選材和腐蝕防護屬于材料科學與工程學科；過程裝備檢驗屬于檢測技術與自動化裝置學科；過程裝備控制又屬于控制理論與控制工程學科等。

由此可見，過程裝備與控制工程學科的特點與絕大多數學科是不同的：

一是要以機電工程為主于與工藝過程密切結合，研究和創新單元工藝裝備；

二是與信息技術和知識工程密切結合，實現智能監控和機電一體化；

三是不僅研究單一的設備和機器，而且更主要的是研究與過程生產融為一體的機、電、儀連續復雜系統，在工程上就要設計建造過程工業大型成套裝備。因此，要密切關注其它學科的新的發展動向，博采眾長、集成創新，把諸多學科最新研究成果之他山之石為我所用；要善于把相關學科開的花移植到過程裝備與控制工程學科結出果；

四是要以現代系統論為指導，研究本學科過程裝備與控制工程復雜系統獨特的工程理論，要把整個復雜系統作為研究對象，應用系統論研究過-裝-控系統總成（過程成套裝備設計制造）、過程生產裝置長周期有序穩定運行以及監控和可靠性問題。