第一篇：英美文學及選讀二作業

英美文學及選讀二作業

班級：英本一班姓名：陳改英學號：14001094031成績

Analysis of Rip Van Winkle

Rip Van Winkle tells a story about a kindhearted farmer Rip Van Winkle who helped a stranger distribute wine on a mountain slope.He drank a little and soon fall asleep, when he woke and went back to the village, it was 20 years later.Everything had changed.The most important change was the war of independence had been won and the portrait of King George of Britain was replaced by American President of George Washington.Theme of the Rip Van Winkle

The main theme is the revolution.Rip here is used as a metaphor, In America, the group of letters always appears in funerals, means “rest in peace”, which is short for rip.As to the war, revolution, death and politic, Rip is just rest in peace for 20 years.At the same time , we know that the author was born just the year when England officially recognized the new nation, and the victory of the war and American Independence brought American people a new freedom.And yet, this hard-wonFreedom become a new anxiety gradually , for it was hard for the first generation of American to find their own identity , they were lost, uncertain of what to do with the freedom.There is strong resemblance between Rip Van Winkle and the American people.Dame Van Winkle and the English Government..Before the revolution , Rip was a meek man who would rather die on a penny than work for a pound ,because he refuse to do any kind of profitable labor.he couldn’t live in peace for the existence of his wife ,she would taught him lessons in every possible.The American people were also trying to live a peaceful life, and the rule of the British government made it impossible.The Americans suffered the oppression for a long time.After the war, Rip returned to his village only to find great changes in the small village.Which is sample of the change of America, No one recognized him, people talked about hot issues, he had no interest in.Dame Van Winkle was gone and he was free now.However he had no idea what he should do.The past had past forever ,despotism was gone , No one was going to tell Rip what he should do.No one was going to force him to do anything.The American people is free to choose now , but they had no idea of what to chose , they were led into a new kind of life to which they strangers ,they were groping in the dark for the way ahead.From this it revels the conservative attitude towards revolution.but it doesn’t mean the attitude against the revolution but his bewilderment after the revolution..Characters of Rip Van Winkle

The characters of the hero in the story Rip Van Winkle is a good natured Dutch American farmer and a hen-pecked husband , he is glad to help others , so he is a great favorite among all good wives of the village , let alone the children.but the misablething is that he failed to managed his own farm , not because he was busy , but because he didn’t like all kinds of profitable labor.the character of Rip is flexible.enough to turn his misfortune into an advantage.on one hand , he escapes 20 years of scolding by sleeping in the mountain;on the other hand , he makes great success as a man neither –minds his own business or maintain his reputation as a hard a worker

第二篇：英美文學選讀 傲慢與偏見

英

美

文

學

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論

文

《傲慢與偏見》的女性

敘事視角解讀

姓名：

班級：

學號：

《傲慢與偏見》的女性敘事視角解讀

摘要:奧斯丁在《傲慢與偏見》中，通過在全知視角下具有限制性的敘述模式向我們展示了灰姑娘的浪漫愛情故事，描繪出作者所處時代的社會道德風貌，表達了作者的女性抗爭意識及對當時社會婚姻觀的批判。

關鍵詞: 全知視角;有限視角

在奧斯丁的著作中，《傲慢與偏見》一直深受讀者的喜愛，并經受住了時間的考驗，成為文學史上不休的名著。剖析其原因，發現這與奧斯丁高超的敘事技巧是分不開的。自小說發表以來，其敘述技巧引起了廣泛的評論，縱觀其評論，發現對其獨特的女性視角分析還是不夠。在這部小說中，奧斯丁顛覆了以往男權統治下的話語權，采用了全知視角下，從女性的有限視角展示故事，從女性的角度來描寫生活，并首次讓小說中的女性形象第一次成為真正意義上的主角，讓女性有了話語權。因而，從女性視角這一角度對小說進行解讀，對于理解和把握作品具有重要的意義。申丹曾指出：敘事者的性別不同，往往會對敘事模式及其意義產生影響。把性別和視角結合在一起的女性視角是指從性別入手來審視人類的文化遺產和文化創造的一種批評觀念和批評角度。本文將從女性敘事視角對小說進行解讀，發掘其對于展現女性意識的意義。

敘事視角，在文學作品中是指作品敘述者或者人物從什么角度觀

察故事。從小說的整體來說，奧斯丁在《傲慢與偏見》中選擇了全知視角，如在交代故事背景，人物首次出場以及在每章節中奧斯丁看似無意的評述。例如：小說的第一章第一句話就是通過貝內特太太總括式的議論“有錢的單身漢總是要娶位太太，這是一條公認的真理。”使讀者頃刻間就能識別人物形象。貝內特太太在全知敘述視角下，是作為被敘述對象而存在，她的那句總括式議論，與作者的價值信念是完全不同的，因而造成了讀者與她的距離，讀者高高在上地評判著貝內特太太，笑她的迂腐和無知。但是正是這一人物形象，卻揭露了當時社會上普遍流行的婚姻價值觀，正是因為當時流行的婚戀觀所以貝內特太太才把嫁女兒當作自己的人生大事，讀者在嘲諷貝內特太太的同時也了解了整個社會背景，實際上讀者對貝內特太太的疏離也拉近了讀者和隱含作者的距離，從而拉近了讀者和女主人公的距離。在全知視角的應用方面還可以從小說的第二十二章中，作者那一段心酸諷刺的話語評價了夏綠蒂的婚姻看出。“大凡家境不好而又受過相當教育的青年女子，總是把結婚當作僅有的一條體面的退路。盡管結婚并不一定會叫人幸福，但總算給自己安排了一條最可靠的儲藏室，日后可以不致挨凍受饑。”這句話揭示出了當時女子在婚姻方面的被動局面，在男權社會里，女性一直處于附屬地位，婚姻是兩個門當戶對家庭的結合，愛情的有無處于次要地位。對于女性來說，她在婚姻市場的賣點取決于她能夠帶來的嫁妝，像夏綠蒂這樣沒有嫁妝的女性，在當時只有兩條路可走，一條是做家庭教師，另一條就是抓住婚姻，所以當迂腐的柯林斯向她求婚時她爽快地答應了，這在夏綠蒂看來似乎

是最好的歸宿了。奧斯丁一生未婚，在她27歲時曾拒絕了一位莊園主的求婚，也就是拒絕了日后有保障的生活。在《理智與情感》中，奧斯丁借瑪麗安之口說出她當時心理“一個27歲的女子別指望再能感受愛情或激發愛情了”。由此可以看出，奧斯丁的理想婚姻模式是要以愛情為感情基礎的。因此，對于夏綠蒂的選擇，奧斯丁在這里既有對無奈的同情又有對當時社會婚姻觀的諷刺。通過全知視角的插入議論，拉近了與讀者的距離，引起了讀者的同情從而讓作者的批判更加有力。

《傲慢與偏見》向來以跌宕起伏的情節引人入勝，而情節的這種魅力與奧斯丁獨特的敘述視角分不開。根據里蒙-凱南的觀點，文本的生存在很大程度上取決于文本本身的懸念能否引起讀者的興趣和好奇，而這直接取決于文本信息的呈現先方式，信息缺省無疑是手段之一，而這正是有限視角的功能所在。同時，這一有限視角又是女性，因此，讀者會從女性的視角來理解閱讀這部作品，凸出女性特有的心理特征。如果說小說的前十章，全知視角敘述明顯，敘述者全方位的觀照這時間與人物，但是作者越來越強調伊麗莎白。就在達西不自覺的愛上伊麗莎白后，小說的視角發生了轉換，即有限視角開始淡入。伊麗莎白在后面的章節不僅成為了小說的中心和焦點，而且故事里的人物，時間主要由她去耳聞目睹和見證，轉述的也都是她自外部接受的信息和產生的內心沖突。從讀者反映論來看，由于視角的限制，敘述者可以忽視達西和威克姆等人物的內心從而產生了很多的誤解，造成了讀者的閱讀期待。

從女性視角來說，作者選擇伊麗莎白作為敘述視角是又其特殊意義的。

首先，伊麗莎白是一個受過良好教育的淑女，但是由于沒有遺產可以繼承，因此，在婚姻上她的命運比夏綠蒂好不到哪里去。盡管對自己妹妹的學究態度極盡嘲諷，但是她自己也是對于當時要求淑女的各種技藝樣樣精通，而這些技藝其實并非出自淑女們的喜歡，只是討好以后自己的丈夫的手段罷了。從這一點上伊麗莎白并沒有完全擯棄所謂的淑女練習，只不過她對于婚姻另有自己的看法。這一點從伊麗莎白拒絕柯林斯的求婚時說的話就可以理解“你不能使我幸福，而且我相信，我也決不能使你幸福”。這反映了伊麗莎白以愛情為基礎的婚戀觀，讀者可以看出伊麗莎白和奧斯丁有著相似之處。對于達西的偏見以及對威克姆的輕信都來自于她對于自己的自尊和自愛，以及她對于婚姻必須以感情為基礎的追求。其二，伊麗莎白在作者的層層鋪墊之下逐步拉近了讀者的距離，并獲得了好感，因而，采用她的視角描寫更有助于產生共鳴，讓讀者跟隨伊麗莎白隨著誤會的升級逐步了解了事情的來龍去脈，從而也讓故事情節更加曲折。比如當達西和威克姆第一次共同出現時，讀者跟伊麗莎白一樣只是看到了他們面面相覷的神情，在伊麗莎白想弄明白達西和威克姆的關系時，達西一味隱瞞，而威克姆盡情欺騙。至此，讀者和伊麗莎白一樣把誤會推向了頂點，對達西的為人更加痛恨。作者對于這一進程沒有任何干涉，只是讓伊麗莎白通過自己的眼睛來展示著故事情節，讓讀者從伊麗莎白這一點出發，了解伊麗莎白的單純可愛，讓伊麗莎白這一形象更加豐滿

可愛。但是當讀到達西的信，讀者同伊麗莎白一樣明白了事情的原委，而正是通過達西的信，讀者跟伊麗莎白一樣明白了達西盡量改變了以往的傲慢態度。所以伊麗莎白為自己的輕信而“啊”出了自己的懊悔之情時，讀者也恍然大悟，并且開始期待達西和伊麗莎白能成眷屬。不出所料，小說的結尾，伊麗莎白這個灰姑娘終于通過重重曲折找到了自己的白馬王子。

奧斯丁一反傳統文學中女性的被敘述，被符號化的命運，在《傲慢與偏見》中采用了女性視角，將女性作為主體來描繪，凸顯了女性意識。在小說中，女性自身的語言和話語方式的出現顯示出了顛覆的力量，解構了男權社會，小說的男主人公是在女主人公的反擊下改掉了自己的傲慢時才贏得了自己的愛情。

參考文獻

①（英）奧斯丁著。王科一譯。上海譯文出版社，1980.②吳衛華。《傲慢與偏見》的敘述視角和寫作意義。域外視野。③朱虹編。奧斯丁研究。中國文聯出版社，1985.④秦嵐。試析《傲慢與偏見》的修辭技巧。唐山師范學院學報。

第三篇：英美文學選讀教學大綱

“英美文學作品選讀”教學大綱

課程類別：專業基礎必修課課程代碼：BT6262

總 學 時：32學分：2

適用專業：英語專業

先修課程：綜合英語，英語泛讀，英美概況

一、課程的地位、性質和任務

英美文學選讀是桂林電子工業學院外語系文學科外語類英語專業（本科）的一門必修課。目的在于通過學習該課程使學生對英美文學有一個概觀了解。同時初步培養學生對英美文學作品的鑒賞能力。

本課程用一學期完成，具體要求是：主要了解英美文學史上不同時期的重要作家極其代表作品；重點掌握作家的生平介紹，主要代表作品的篇名、內容梗概、主人公形象、作品風格流派及其在英美文學史上的地位與影響。

二、課程教學的基本要求

要要求學生重點了解不同時期重要作家及其代表作，包括其生平年代、歷史背景、代表作品篇名及評論賞析，并能回答相關一些問答題。能就每位作家代表作品的篇名、主題思想、內容梗概、主人公形象及作品的風格流派、語言特色和在文學史上的地位與影響發表自己意見。

三、理論教學內容與學時分配

1.文學的基本概念（2學時）

2.文學基本理論教學（4學時）

3、英國重要文學作品賞析（10學時）

4、美國重要文學作品賞析（8學時）

3.學生課堂討論，分析作品（8學時）

四、教學方法建議

1．課前要求學生預習所選作家的介紹并閱讀所選作品的篇章，教師在授課時進行重點講解和介紹，并圍繞要點進行提問，指導學生討論、概述要點大意。提倡師生互動的課堂局面，逐步培養學生分析、鑒賞英語文學作品的能力。

2．每講完一個作家的作品，教師應督促學生完成課后練習，落實形成性考核作業，以強化學習過程，鞏固所學知識。

3．在學習該課程的同時，可舉辦有關專題講座，或組織學生觀看名著影片，還可讓學生在網上查閱相關資料。以擴大學生的視野。

五、考核方式及成績構成考核方式：開卷考試，就某作品寫一篇一千以上字的論文

成績評定：平時30％，期末考試70％

六、考核方式及成績構成使用教材：陶潔，英美文學選讀，高等教育出版社，2001

參考書目：

1、王守仁，英國文學選讀，高等教育出版社，20012、劉炳善，英國文學簡史，河南人民出版社，20003、常耀信，美國文學簡史，南開大學出版社，1999

第四篇：英美文學選讀論文

周雪婷 英語093 090602320

英美文學論文

作為學語言學專業的學生來說，學習不應該拘泥于課本，而英美文學選讀這門課程給我們提供了一個可以熟悉國外文化的環境。

就如蘇老師所說：若一個學習英語專業的學生竟不知道國外的文學著作，就太土鱉了。最重要的是這門課上的比較輕松，通過電影和PPT給我們展示英美文學比較栩栩如生，并不是單純的給我們看書或者讀書，我感覺比上學期的那個英美概況學到的多很多，這些歸功于老師！對于這門課程，若在別的老師教授可能又是無聊的讀讀，但是蘇老師教的時候，即使有事也不想錯過這門精彩的一課，不是只為了看點電影，更重要的是覺得自己充實了，或許有些同學覺得看電影絲毫補充不了多少，但是我認為電影不光可以鮮明的展示主人公的性格特點，而且情節銜接緊湊，引人入勝。我想，不止我，我們班的所有同學都喜歡蘇老師的上課方式，一點都不夸張啊。

老師需要我們對這門課的建議，用辯證的角度看問題。其實有一小點，在輕松愉快了解英美文學史的同時，我們也希望吸收點名家的語錄。就像那次蘇老師讓我們抄的《簡·愛》（Jane Eyre）中簡對羅切斯特說的那段話，我希望就是可以多學一點。不一定讓我們抄，可以推薦讓我們課后自己搜，然后汲取精華。

通過這期課程的學習，《英美文學通論》通過展示異地文化使從原來的我們只模糊的知道莎士比亞到現在卻可以對英美文化整體概況有了大致理解。這門課程整體上增進我們對英美文學的了解，了解了各種文學思想、題材、寫作方式等，提高了我們的藝術修養，整體激發我們對外國文學的興趣和熱情，進一步陶冶了我們欣賞藝術的情操。本書有兩個部分，一部分是整體概括英國文學史，而另一部分是進一步精確闡述各個時期階段，每個典型作家的特點，風格等。其實每一本文學史都是一個時代的縮影，而這本文學通論也不例外。它從不同的歷史階段闡述了不同歷史時期的生活形態。從中古世紀的民族史詩到現實主義文學時期的浪漫主義小說，從杰弗里·喬叟(Geoffrey

Chaucer)的《坎特伯雷故事》(The Canterbury Tales)到托馬斯·哈代（Thomas Hardy）的《德伯家苔絲》(Tess of the D’Urbervilles)，每一位作家，每一部作品都透露著作者的的情懷。我欣賞士比亞的挑戰喜劇爆滿時代的才華;我欽佩丹尼爾·笛福(Daniel Defoe)的現實主義的始創之作——《魯賓遜漂流記》(Robinson Crusoe)的時代精神；我感慨拜倫和雪萊的英年早逝；我贊揚簡·愛的追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強性格；我悲傷苔絲的悲慘命運…… 我相信每個國家都有自己一段輝煌的文學史，并不只有中國的上下五千年源遠流長的文學史。這本英美文學通論就像一枚發著光的玉，將英美文學的歷史隧道栩栩如生的展現在我們面前，我們邊走邊觀光著，或感慨，或唏噓，或贊嘆……

下面三篇是對《簡·愛》（Jane Eyre）、《呼嘯山莊》（Wuthering Heights）和《老人與海》（The old man and the sea）的觀后感。

《簡·愛》（Jane Eyre）觀后感

《簡愛》這本小說主要通過描寫簡·愛與羅切斯特的一波三折的愛情故事塑造了出身低微、生活道路曲折、受盡欺侮和白眼，卻從不低頭，堅持維護獨立自由、追求個性、主張自由、平等、不向人生低頭的堅強女性形象。它闡述了這樣一個主題：人生的價值=尊嚴+愛。簡·愛是個孤兒，從小寄居籬下，受盡委屈，承受著同齡人不一樣的待遇，也許就是因為這些，使她擁有頑強的和百折不屈的精神，一種不可戰勝的人格魅力。在羅切斯特面前，她從不因為自己出身卑微而感到卑賤，相反，她覺得人是平等的，也應該受到尊重，也許正是因為這種自尊、高尚的心靈，使得羅切斯特覺得他們是精神上可以與他平等交談，而且無可自拔的愛上她。但是她們結婚的時候，當簡·愛得知他已有妻子時，并沒有受到金錢的誘惑而屈尊做他的情婦，而是選擇離開。這是多么難能可貴，她多么糾結的離開，在她內心深處她是那么愛羅切斯特，但她依舊選擇離開。這種精神需要給現在這個社會浮躁的人，在這個“小三”泛濫的社會，尤其是女士們，在美好，富裕的生活誘導下，堅持自己的個人尊嚴，這是簡·愛教給我們的。我想這種思想對于我們來說真的很重要，它就像導航燈一樣，讓我們

在這個燈紅酒綠的社會不要迷失自己，時刻掌握自己的方向。作者賦予了小說一個圓滿的結局，雖然過于完美，甚至有點不切實際的浪漫，但是我依然尊重作者這種對美好的生活的向往。當今社會人的理想常常離不開金錢的幫助，人們都瘋狂地為了金錢和地位欺騙自己，寧可拋棄自己愛的人，拋棄自尊，來尋找所謂物質上的富足，而最后變成了沒有靈魂，只有漂亮軀殼的外表。故事完美的結局也告訴我們生活并不是一直昏暗，相信明天肯定是美好的，同時也告訴我們要像簡·愛一樣堅持真愛，時刻保持善良。

《呼嘯山莊》（Wuthering Heights）觀后感

其實我并不是很喜歡呼嘯山莊的故事情節，就像老師說的一樣，呼嘯山莊的故事甚至有點變態，都是在相互的報復。但是，我們這是從普通生活的角度看待，從藝術的角度來說，這部小說展示的是畸形的生活畫面。其實每個人都有過極端的內心想法藏在心底角落，正常人都不會做，一旦表現出來就變成了畸形扭曲的人性。就像這部小說一樣，作者艾米麗·勃朗特古怪、孤僻的性格，感覺也比較怪異。但是她是內容：曠野，西風，雜草，蒼涼的落日，崎嶇的地形??這一切都似乎是一幅完美滄桑的畫。故事一開始描寫了希斯克利夫和凱瑟琳朝暮相處的童年生活，高潮就是凱瑟琳因為虛榮、無知和林頓結婚，而希斯克利夫出走，終于在發達之后開始回來復仇。最后一階段希斯克利夫的死亡，而哈里頓和凱蒂的相愛最終恢復了正常的人性。希斯克利夫的感情變化；愛—恨—復仇是貫穿整個小說的始終。艾米麗將所有的感情都賦予了這個受苦的棄兒身上，或愛，或恨。最后希斯克利夫臨死前放棄了下一代身上報復的念頭，表明了他的本性還是善良的，只是由于殘酷的現實扭曲了他的天性，迫使他變得殘酷無情。我之所以一樣的欣賞這部小說，不僅因為作者獨特的思想性格，還有哥特式的渲染氣息。有些場景看起來氣氛壓抑，令人恐懼。窗外是凹凸不平的荒野，光線很昏暗，風呼呼的把窗簾吹起來，枯枝忽然伸進窗內??整個畫面多少有點怪異，回想起來都有點不寒而栗，但是我就喜歡那種感覺。所以我也喜歡這種電影，像《暮光之城》，《吸血鬼日記》等，但是《呼嘯山莊》是這類文學的鼻祖，因此我特別欽佩艾米

麗的才華，一個與外界沒有多少交集的人竟然有這些細膩的思想和非凡的藝術，真的很欽佩。

《老人與海》（The old man and the sea）觀后感

小時候就讀過《老人與海》，但是可能比較小，并不知道它的真諦，只是覺得就是一個普通的故事。時間從指縫間流逝，現在我忽然覺得這部作品很偉大！海明威（ErnestHemingway）用他的筆向我們詮釋了一個硬漢子的特征：面對大海，他從不畏懼，對他向往的理想義無反顧的追求，即使遇到了兇猛的鯊魚，他依然搏斗，直到筋疲力盡，拖著大馬林魚的魚骨架回到岸上。雖然表面上，老人是個被鯊魚打敗的失敗者，恰恰相反，他用自己的魚骨架向人們證明他完全是個勝利者。這個故事給我留下最深刻的印象是這樣一句話：But a man is not made for defeat, a man can be destroyed, but not defeat.他沒有多少豪言壯志，也沒有多少飽讀詩書，這樣的話只能是一個人高尚靈魂的傾訴。人生的旅途上，不可能一帆風順，等待我們更多的是荊棘的困難、險阻，因為我們都在生活著，也有很多無奈，難過的時候，迷惘地時候，失落的時候，想想《老人與海》中的圣地亞哥，心就會豁達了許多。這部小說就像潛伏在心底的一輪太陽，在你低谷的時候，它忽然為你照亮前面的路。有時候，就是這樣，為了自己的理想，在困難面前，需要拿出想圣地亞哥這樣的鐵漢子精神，執著、剛強、勇敢、毫不畏懼，只有這樣，才能真正的駕馭自己命運，做自己的主人。

這門課程教給了我們遠不止文學史這么簡單，在受到文學藝術熏陶的同時，我們也伴隨故事所傳達的精髓一起成長。

第五篇：英美文學選讀Araby分析

Analysis

In “Araby,” the allure of new love and distant places mingles with the familiarity of everyday drudgery, with frustrating consequences.Mangan’s sister embodies this mingling, since she is part of the familiar surroundings of the narrator’s street as well as the exotic promise of the bazaar.She is a “brown figure” who both reflects the brown fa?ades of the buildings that line the street and evokes the skin color of

romanticized images of Arabia that flood the narrator’s head.Like the bazaar that offers experiences that differ from everyday Dublin, Mangan’s sister intoxicates the narrator with new feelings of joy and elation.His love for her, however, must compete with the dullness of schoolwork, his uncle’s lateness, and the Dublin trains.Though he promises Mangan’s sister that he will go to Araby and purchase a gift for her, these mundane realities undermine his plans and ultimately thwart his desires.The narrator arrives at the bazaar only to encounter flowered teacups and English accents, not the freedom of the enchanting East.As the bazaar closes down, he realizes that Mangan’s sister will fail his expectations as well, and that his desire for her is actually only a vain wish for change.The narrator’s change of heart concludes the story on a moment of epiphany, but not a positive one.Instead of reaffirming his love or realizing that he does not need gifts to express his feelings for Mangan’s sister, the narrator simply gives up.He seems to interpret his arrival at the bazaar as it fades into

darkness as a sign that his relationship with Mangan’s sister will also remain just a wishful idea and that his infatuation was as misguided as his fantasies about the bazaar.What might have been a story of happy, youthful love becomes a tragic story of defeat.Much like the disturbing, unfulfilling adventure in “An Encounter,” the narrator’s failure at the bazaar suggests that fulfillment and contentedness remain foreign to Dubliners, even in the most unusual events of the city like an annual bazaar.The tedious events that delay the narrator’s trip indicate that no room exists for love in the daily lives of Dubliners, and the absence of love renders the characters in the story almost anonymous.Though the narrator might imagine himself to be carrying thoughts of Mangan’s sister through his day as a priest would carry a Eucharistic chalice to an altar, the minutes tick away through school, dinner, and his uncle’s boring poetic recitation.Time does not adhere to the narrator’s visions of his relationship.The story presents this frustration as universal: the narrator is nameless, the girl is always “Mangan’s sister” as though she is any girl next door, and the story closes with the narrator imagining himself as a creature.In “Araby,” Joyce suggests that all people experience frustrated desire for love and new experiences.