第一篇：遠程教育優秀個人先進事跡

陜西省遠程教育學用標兵

——*個人先進事跡材料

*，男，生于1966年11月，初中文化，自2008年11月至今任*村村主任，兼任黨員干部遠程教育終端站點管理員。在工作中，*同志以開展創先爭優為契機，圍繞提高黨員干部素質和新農村建設工作，充分發揮遠程教育的網絡資源，著力解決技術操作、技能培訓、群眾科技知識培訓等問題，有針對性地制定了遠程教育全民學習制度和計劃、定期安排遠程教育活動，使遠程教育工作真正落到了實處。

一、廣泛宣傳，確保遠教工作順利開展。

*村處于*的南部淺山區，村民思想保守，接受新事物慢，這對*村的黨員干部遠程教育工作本身就是挑戰，而自己對網絡的不熟悉，對*來說是難上加難。剛接觸遠程教育的時候，為了不讓自己當“門外漢”，提高自己的動手操作能力。一是他自己多學多問，對遠教工作的開展起到模范帶頭作用。*同志多次參加縣、鎮組織的各類培訓，學習計算機基礎知識和操作技術，對于遠教設備的安裝、維修等他都是親自動手，在實踐操作中掌握運用管理技術，一般的故障也能自行排除，不斷提高操作水平，確保遠程教育節目順利播放。二是從思想活躍的黨員干部中選典型以點帶面大力宣傳。他發現很多群眾雖然非常需要農技指導，但不會主動到村里找相關資料學習，處于一種被動學習的狀態。于是他主動走巷入戶，給群眾做工作，宣傳遠程教育中的一些農用技術。*村黨員***，今年年初栽植烤煙，由于初次栽植，很多技術

不懂，心里沒底。他知道后，主動找到村民*，打開遠程教育與他共同學習烤煙的育苗栽植技術，技術學習完后，*感謝的說：村里從來沒有人主動為我送過“技術”，有了這些技術，我心里有底了，以后我有時間就來學習更多的技術。聽到這樣話語，使他在全村黨員中順利開展遠程教育工作有了更大的決心和信心。

二、強化措施，取得良好工作實績。

遠程教育站點開通后，*同志積極創造良好的工作環境，對遠程教育學習室等進行了徹底的打掃、改造，做到制度上墻、檔案簿冊健全，填寫規范。同時他將遠程教育設備運行使用情況和當天學習培訓工作記錄認真歸檔，及時記錄，并定期每季度將反饋信息上報縣、鎮遠教辦。在開展遠教工作中，一是與黨員干部培訓相結合。*在抓好遠程教育工作的同時，把村黨員干部、入黨積極分子和村后備干部的培訓有機結合起來，充分發揮遠程教育內容豐富、手段靈活、方便快捷的特點，積極開展農村黨員干部的學習培訓，大大地提高了黨員干部參與政治學習的積極性和參學率，為提高黨員干部隊伍素質尋找到了新的方式。二是與農業產業結構調整相結合。*同志為解決農民增收致富問題，利用遠程教育資源，結合*村農業產業實際情況，加強實用技術培訓。去年村上種植千畝蘋果園，他與村黨委書記協商，召集30多名黨員和20多戶群眾代表在村上開會，學習農技農業政策。他打開遠程教育，播放與農民息息相關的政策法規。如他所料，所有黨員聚精會神的看、聽，有的人還找筆來記。第一

次集體播放收到了很好的成效，大家的學習高漲的學習熱情，讓*覺得要把遠程教育宣傳到群眾當中去，為了滿足了更多人對知識的渴望，*將更多的精力放到了遠程教育工作上來，將“放什么，就看什么”變成“想看什么，就放什么”。為了了解群眾最想從遠程教育中獲得哪方面知識，“愛看什么節目”“希望看到什么節目”這些問題他都一一記在心里逐戶走訪。走訪回來后，他及時總結，發布預告，根據村民提出的要求播放遠程教育內容，每兩天集體播放一次遠程教育，針對農戶的需求播放種養殖技術、法律法規、典型經驗。有新的課程內容或者縣級部門要求觀看的節目他都一絲不茍，從不懈怠，積極組織群眾學習觀看并做好記錄。*的工作態度獲得了群眾的廣泛稱贊。經過悉心的教育指導，今年村上發展了20戶種植烤煙大戶、4戶養殖專業戶，為該村農業產業結構強調和農民群眾致富奔小康起了示范帶頭作用。三是與促進農村基層組織建設相結合。*通過幾年來的工作，把遠程教育站辦成信息的發散點，技術的傳播點，讓農村黨員學到了一定的致富本領，在農村發揮了“雙帶”作用，增強了村級黨組織的凝聚力、號召力、戰斗力。自*擔任黨員干部遠程教育終端站點管理員以來，他帶領大家走上了致富之路，整村的思想也達成了統一，遠程教育當中介紹的技術知識讓群眾得到了實惠，從此在群眾心中意義更加深刻。

*村遠教工作的實施，成為群眾的好幫手、黨員的好舞臺，在很大程度上提高了村級黨員干部的政治素質和一般群眾的集體意識、公共意識，在全村普遍形成了人人支持村級

工作、個個支持地方發展的良好風氣，有效地推動了村級各項工作的開展。遠教工作讓胡培合給了服務農村的平臺，真正達到“讓干部受教育，使群眾得實惠”的目的，所以他的人生一定綻放光彩。

第二篇：遠程教育個人先進事跡

遠程教育個人先進事跡 本人生于1986年5月，漢語言文學畢業，XX年9月來到和平路辦事處通順社區工作。在參加社區工作的3年中，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精。工作認真負責，有責任心，積極主動，能吃苦耐勞，敢于創新，敢于迎接挑戰，敢于承擔責任；善富有工作激情，樂業敬業，注重團隊合作精神。能熟練操作office、word等辦公軟件，計算機水平良好。來到工作崗位，在領導強大技術力量支持下，及其熱心栽培下，我參加了遠教管理員的培訓有幸擔任了社區遠教管理員，在接觸了遠程教育設備之后積極主動的對接收設備進行了安裝調試，保證了設備的正常接收。3年來，我一直負責遠程教育設備的安裝調試及管理、日常維護及資源的收集、整理、歸檔等工作。工作中，我積極探索，堅持運用遠教資源工作。努力營造民主、和諧、輕松的工作氛圍。另外，我能及時的下載資源，和維護設備正常運行，做到較規范的管理，贏得了上級主管部門的好評。

遠教工程實施以來，我社區從“模式一”“模式二”的嘗試使用到熟練掌握，即利用資源整合切合自己實際進行工作，具體實施作下總結：

一、遠教工作具體做法有：

（一）參照文件建立了管理制度。按照《設備管理制度》、《接收站管理制度》等管理制度，懸掛上墻，我并采取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊。并做到每項工作有計劃、有安排、有參與人；活動有組織、有記錄、有負責人；使用有記載，設備有登記，資源有記錄。

（二）提高遠教設備應用效率。

設備的正常運轉是遠程教育工程的基礎和前提。其設備，無論是硬件故障，還是系統毛病，我無法處理的，盡可能在最短時間內聯系維修人員，盡快維修處理。對遠程教育項目工程，我社區正確樹立了服務意識，增強了服務功能，提高服務質量，讓社區居民有求必應，讓設備正常服務群眾。

社區始終堅持“服務、創新”的原則，強化服務基層意識，確保各個項目正常使用。做到“硬件故障不過周，軟件故障不過天”。

（三）利用遠程教育查找信息及工作所需資源。利用“培訓教程”欄目開展黨員學習活動。

一是抓好基本應用。充分利用遠程教育教學，組織黨員觀看教學資料，擴大他們的知識面，實現互助式教學。這種模式，使從單一的知識傳授變成多樣化的教學，從而增強了課堂教學效果。各項目通過衛星接收的電視節目、課程教學資源，結合已有的資源，實現多媒體教學。豐富多彩的教學內容，形象直觀化的教學手段，黨員們普遍感到通俗易懂，更進一步深入了對黨的認識。

二利用現有設備和遠教資源，在業務學習中普遍開展了信息技術與學科教學整合實踐。⑴實施教學資源整合。⑵實施信息技術與學科整合。

我社區以遠程教育資源應用為重點，十分注重為居民服務活動。我們定期將社區黨員干部現代遠程教育節目單和接收整理好的資源利用時間對社區黨員干部和居民進行培訓及知識普及。

讓他們學習黨的政策理論，真正達到資源共享的目標，獲得各級領導一致好評。并將遠程教育教室建成了社區黨員干部政策理論、科技知識學習傳播和科技信息服務的培訓中心。繼續加大宣傳力度，提高社區主任對遠程教育管理和應用的認識，營造廣泛運用遠程教育資源的氛圍，以點帶面，整體推動。[!--empirenews.page--] 遠程教育的學習和應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步。在今后工作中，我會不斷的利用遠程教育資源、網絡媒體資源，通過參加各種培訓和學習，努力提高自身水平。為了我們的社區工作，做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向社區，走進家庭，用于工作”的最終目的。我將一如既往的加強自身學習，不斷總結經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，為社區工作貢獻自己的力量。遠程教育個人先進事跡的延伸閱讀——事跡材料寫作注意事項

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的“先進事跡”和“經驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。

(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事跡和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關系。許多先進個人、先進集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的事跡、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善于選擇那些實在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。

第三篇：遠程教育個人先進事跡

本人生于1986年5月，漢語言文學畢業，2009年9月來到和平路辦事處通順社區工作。在參加社區工作的3年中，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精。工作認真負責，有責任心，積極主動，能吃苦耐勞，敢于創新，敢于迎接挑戰，敢于承擔責任；善富有工作激情，樂業敬業，注重團隊合作精神。能熟練操作office、word等辦公軟件，計算機水平良好。

來到工作崗位，在領導強大技術力量支持下，及其熱心栽培下，我參加了遠教管理員的培訓有幸擔任了社區遠教管理員，在接觸了遠程教育設備之后積極主動的對接收設備進行了安裝調試，保證了設備的正常接收。

3年來，我一直負責遠程教育設備的安裝調試及管理、日常維護及資源的收集、整理、歸檔等工作。工作中，我積極探索，堅持運用遠教資源工作。努力營造民主、和諧、輕松的工作氛圍。另外，我能及時的下載資源，和維護設備正常運行，做到較規范的管理，贏得了上級主管部門的好評。遠教工程實施以來，我社區從“模式一”“模式二”的嘗試使用到熟練掌握，即利用資源整合切合自己實際進行工作，具體實施作下總結：

一、遠教工作具體做法有：

（一）參照文件建立了管理制度。按照《設備管理制度》、《接收站管理制度》等管理制度，懸掛上墻，我并采取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊。并做到每項工作有計劃、有安排、有參與人；活動有組織、有記錄、有負責人；使用有記載，設備有登記，資源有記錄。

（二）提高遠教設備應用效率。

設備的正常運轉是遠程教育工程的基礎和前提。其設備，無論是硬件故障，還是系統毛病，我無法處理的，盡可能在最短時間內聯系維修人員，盡快維修處理。對遠程教育項目工程，我社區正確樹立了服務意識，增強了服務功能，提高服務質量，讓社區居民有求必應，讓設備正常服務群眾。

社區始終堅持“服務、創新”的原則，強化服務基層意識，確保各個項目正常使用。做到“硬件故障不過周，軟件故障不過天”。

（三）利用遠程教育查找信息及工作所需資源。利用“培訓教程”欄目開展黨員學習活動。

一是抓好基本應用。充分利用遠程教育教學，組織黨員觀看教學資料，擴大他們的知識面，實現互助式教學。這種模式，使從單一的知識傳授變成多樣化的教學，從而增強了課堂教學效果。各項目通過衛星接收的電視節目、課程教學資源，結合已有的資源，實現多媒體教學。豐富多彩的教學內容，形象直觀化的教學手段，黨員們普遍感到通俗易懂，更進一步深入了對黨的認識。

二利用現有設備和遠教資源，在業務學習中普遍開展了信息技術與學科教學整合實踐。⑴實施教學資源整合。⑵實施信息技術與學科整合。

我社區以遠程教育資源應用為重點，十分注重為居民服務活動。我們定期將社區黨員干部現代遠程教育節目單和接收整理好的資源利用時間對社區黨員干部和居民進行培訓及知識普及。

讓他們學習黨的政策理論，真正達到資源共享的目標，獲得各級領導一致好評。并將遠程教育教室建成了社區黨員干部政策理論、科技知識學習傳播和科技信息服務的培訓中心。繼續加大宣傳力度，提高社區主任對遠程教育管理和應用的認識，營造廣泛運用遠程教育資源的氛圍，以點帶面，整體推動。

遠程教育的學習和應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步。在今后工作中，我會不斷的利用遠程教育資源、網絡媒體資源，通過參加各種培訓和學習，努力提高自身水平。為了我們的社區工作，做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向社區，走進家庭，用于工作”的最終目的。我將一如既往的加強自身學習，不斷總結經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，為社區工作貢獻自己的力量

第四篇：陜西省遠程教育優秀管理員個人先進事跡

陜西省遠程教育優秀管理員

——+事跡材料

-++，男，生于+年+月，高中文化，自+年7月至今任++++村村支書，兼任黨員干部遠程教育終端站點管理員。在工作中，+充分發揮遠程教育的網絡資源，積極探索遠程教育服務與農村經濟發展的新模式，多渠道促進農民增收，盡可能滿足群眾需求，努力做好農村服務的工作。

一、改變思想，順利展開遠教工作。

+村處于+山塬，村民思想保守，接受新事物慢，這對+村的黨員干部遠程教育工作本身就是挑戰，而自己對網絡的不熟悉，對+來說是難上加難？剛接觸遠程教育的時候，為了不讓自己當“門外漢”，+給自己定了規矩，就是多學多問多。首先自己要學會操作遠程教育，為了讓自己的技術能夠靈活的運用，對于遠教設備的安裝、維修等他都是親自動手，在實踐操作中掌握運用管理技術，一般的故障也能自行排除，以確保站點遠程教育工作的順利開展。再次從思想活躍的黨員以點帶面做宣傳。通過走訪調查，他發現很多群眾雖然非常需要農技指導，但不會主動到村里找相關資料學習，處于一種被動學習的狀態。“群眾不主動，我主動”！+黨員+，今年年初栽植烤煙，由于初次栽植，很多技術不懂，心里沒底。他知道后，主動找到村民+，打開遠程教育與他共同學習烤煙的育苗栽植技術，技術學習完后，+感謝的說：村里從來沒有人主動為我送過“技術”，有了這些技術，我心里有底了，以后我有時間就來學習更多的技術。聽到這樣的感謝，他心里有了底，在全村黨員中順利開展遠程教育工作有了信心，決定帶動所有黨員一起學習遠程教育的知識。

二、踏實認真，工作效果得到好評。

2009年9月遠程教育安裝的第三天，他信心十足的召集43名黨員開會，告訴黨員：今天召集大家開會是學習政策。于是他打開遠程教育，播放與農民息息相關的政策法規。如他所料，所有黨員聚精會神的看、聽，有的人還找筆來記。第一次集體播放收到了很好的成效，大家的學習高漲的學習熱情，讓+覺得要把遠程教育宣傳到群眾當中去，為了滿足了更多人對知識的渴望，+將更多的精力放到了遠程教育工作上來，將“放什么，就看什么”變成“想看什么，就放什么”。為了了解群眾最想從遠程教育中獲得哪方面知識，“愛看什么節目”“希望看到什么節目”這些問題他都一一記在心里逐戶走訪。走訪回來后，他及時總結，發布預告，根據村民提出的要求播放遠程教育內容，每兩天集體播放一次遠程教育，針對農戶的需求播放種養殖技術、法律法規、典型經驗。有新的課程內容或者縣級部門要求觀看的節目他都一

絲不茍，從不懈怠，積極組織群眾學習觀看并做好記錄。++的工作態度獲得了群眾的廣泛稱贊。

三、著重實效，學以致用群眾得實惠。

自+擔任黨員干部遠程教育終端站點管理員以來，組織安排村兩委會成員、黨員干部、種養殖戶觀看專題培訓、展開專題討論24次。其中最激烈的一次是如何培育優質的辣椒苗，為了栽植優質辣椒苗，提高畝產，43人觀看完如何培育優質辣椒專題節目后，得到啟發，決定選幾戶地質好的耕地統一為全村培育辣椒苗，統一購買辣椒籽，根據每戶的需求發放到農戶手中栽植。當時反對的人覺得統一育苗萬一失敗所有種植戶都受損，誰來賠償？+提出，遠程教育上的栽植技術是專家經過實踐得出的，而且此項技術非常適合本村的情況，在他和村委會班子成員的動員下，群眾半信半疑的跟著他得思路干了起來。最終，在遠程教育技術的指導下，該村當年集體培育的辣椒苗畝產遠高與往年，農戶每畝辣椒的收入高出650元，農戶的臉上笑開了花，+++的心也終于放了下來。他帶領大家走上了致富之路，整村的思想也達成了統一，遠程教育當中介紹的技術知識讓群眾得到了實惠，從此在群眾心中意義更加深刻。

有位哲人說過，“不要讓追求之舟停在幻想的港口，應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海，所以我們要努力將

自己的這個舞臺施展得更好，點亮所有的聚光燈，讓你的血液沸騰起來，堅定，自信的演繹自我，使心中的舞臺光彩奪目”。因為熱愛，所以選擇，因為責任，所以向前。遠教工作讓+++給了服務農村的平臺，所以他的人生一定綻放光彩。

第五篇：遠程教育優秀管理員先進事跡

遠程教育優秀管理員先進事跡

師澤美，中共黨員，自2004年參加遠程教育工用以來，在區委組織部和鄉黨委的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向。積極探索“讓干部經常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育，切實搞好遠程教育站點工作，取得了初步的成效。

一．加強了基層組織建設，提高農村黨員干部的思想素質。現代遠程教育基地的建立，改善了農村基層陣地建設，為農村黨員干部教育拓寬新路子。使農村基層黨支部的號召力、凝聚力、戰斗力進一步增強，黨的各項方針、政策得到了嚴格、及時、認真的貫徹落實。通過遠程教育的學習，全村通過遠程教育在開展農業科技培訓的同時，積極打造文化陣地，組建了村山歌隊，腰鼓隊,精神文明建設工作邁上了新臺階，大林村以干實事贏民心，積極進行村莊規劃，新修文化小廣場，并全部安裝了路燈；串戶路硬化栽植綠化樹等，村容村貌發生了翻天覆地的變化，從一個昔日的亂村變成了文明村，2004-2010榮獲市區文明村鎮先進稱號。

二、強化了黨員干部的思想意識。通過遠程教育培訓，農村黨員干部的政治業務素質不斷提高，主要體現在村兩委干部的思想進一步解放，經濟發展思路進一步拓寬。例如在發展村級集體經濟方面，大林村發揮區位優勢，盤活村集體資產，積極進行把集體公益林變為經果林進行開發，我村于2009年1月開始辦理相關手續，現徐洪江林場的變更手續工作已完成，正式投入生產進行經果林改造。引進了投資50萬元的祥龍生態養殖場一個,300畝番茄基地一個，投資30萬元的農家樂一個。帶動農家樂3戶，通過學習新技術，發展楊梅種植100畝。我村外出務工青年趙文芳,在遠程教育的啟發下于2009年成立了大林村農牧專業合作社,進行香菇種植,現投入20萬元,帶動農戶72戶入股,種植香菇10萬個。大林村依托旅游資源優勢，大力發展旅游經濟；積極調整農業產業結構，大力發展養殖業，為廣大農民致富不斷尋求新的途徑。

三、是農民得到了實惠。通過遠程教育的培訓，一是使廣大農民了解了黨的方針、政策，學習了法律、法規等有關知識，增強了依法干事，依法維護自身權益的能力。二是廣大農民學習1-2門農業適用技術，內容涉及種草養畜，栽培技術、養豬、沼氣、水產、蔬菜、藥材等。大林組村民趙文洲通過遠程教育，學到了養雞技術，在生態養殖場與技術員身份和老板合伙經營.我村半坡組村民宋術智在晚番茄上,由于不懂技術，家里時時靠村救濟,通過學習遠程教育，他試著根據學到的技術進行晚番茄種植，現修建了二層樓房,他高興逢人就說：“是遠程教育拔了我的窮根。”我村斗府組村民湯正榮，原是一名兩勞釋放人員，刑滿釋放后，一直在外務工，由于受金融危機影響，回家進行肉雞養殖，第一批雞共養殖1000只，由于資金投入跟不上，雞苗長差，在村兩委的協調下，把雞轉到我村生態養殖場的圈內飼養。并在村兩委及遠教人員的幫助下，現第一批雞已正式投入市場。

四、我村的農民上網室,基本上每天都有村民前查詢資料,有學生前來查詢學習的,有查詢種養殖技術的,每天人來人往.非常的熱鬧.我村村民趙文政,幾乎一有時間就到村上網室學習。尤其是學習駕駛員執照的村民更是積極,大林組的村民趙文榮說,我現在對電腦什么都不會,如何考試,通過遠程教育工作人員的指導和他自己的認真學習,他說,應付考試沒有問題了.村民趙文兵說，網上查詢資料太快，鼠標一點，需要什么有什么，真正解決我們學習的難題。

五、為了方便群眾借閱光盤，我區遠教辦分類編制了《農村實用技術》課件目錄，分別發放到農戶手中，課件目錄發放后，我村的借閱量增大，有的甚至不滿足于村的資源，自己電話向區遠教辦尋求更多的資源。

六、2009國家新聞出版總署為我村配置農家書屋，各類書籍和音像品，更加為我們的遠教工作增加學習資源，以前有農戶需要書籍，我們不能解決，現通過資源整合，更好的發揮了遠程教育作用。

遠程教育真正成了黨員干部群眾學習政治、科技的陣地和致富的好幫手。群眾高興得說“遠程教育就是好，為我們節省不少時間。”現在大部分村的黨員干部和群眾一改過去茶余飯后閑聊的習慣，擠時間往遠程教育室跑，收看遠程教育逐漸成了全村黨員、干部和群眾的自覺行動。