第一篇：興海路小學水平二籃球原地運球教學反思

興海路小學水平二籃球原地運球教學反思

西寧市城西區 興海路小學孫延坤 本節課教學內容是籃球原地運球，是水平二四年級體育課內容，這節課在教學設計上以籃球貫穿整個教學過程。體現讓學生在體育課中“玩”起來的指導思想。讓學生在“玩”中學習籃球原地技術，“玩”中發展自己的個性，“玩”中培養學生實踐能力。充分調動學生的積極性，并且在教學中引導學生學會評價，學會合作，學會欣賞他人。

在課的一開始就引入了籃球明星進行“籃球速遞”游戲來吸引學生參與活動的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學生的主體地位在教學中，讓學生觀察老師“玩”籃球的方法，一方面激發學生學習籃球的興趣，同時也發揮學生的想象力和創造力，“玩”出自己的風格，“玩”出自己的個性；另一方面：引導學生在玩的過程中熟悉球性，學會自我學習和評價他人學習的能力。同時也達到了熱身準備的目的。為學習原地運球奠定基礎。整個教學過程采用了三段教學模式，每一個環節力求過度相接自然協調，真正讓學生在“玩”中學習，在學習中尋找樂趣。教學過程中重難點的突破引入了“打氣筒”的動作，讓學生體會“按”的動作，和蹲下控制肘關節的，以肘關節為軸的運球的方法，體會不同的動作應該注意哪些問題。在練習過程中，通過高、底位運球的變換鞏固動作要領，又改變了原地運球方法的單一現象。通過高、底位的變換、看信號、聽口令、背口訣、變節奏的教學思路讓學生在“玩”中自我突破教學的重難點。同時也提高了課的練習密度和強度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗了學生原地運球掌握情況和控制球的能力。

從整節課的情況來看，學生比較喜歡這種學習模式，學生學習的興趣積極濃厚，有表現自我的欲望，一半以上的學生都很突出，完成教學任務的同時也實現了教學目標。

第二篇：小學體育水平二《籃球運球》教學反思

小學體育水平二《籃球運球》教學反思

本節課教學內容是籃球運球，是水平二四年級體育課內容，這節課在教學設計上以籃球游戲貫穿整個教學過程。體現讓學生在體育課中“玩”起來的指導思想。讓學生在“玩”中學習籃球運球技術，“玩”中發展自己的個性，“玩”中培養學生實踐能力。充分調動學生的積極性，并且在教學中引導學生學會評價，學會合作，學會欣賞他人。

一、根據實際靈活運用不同的教法和學法

課堂教與學的關鍵是效率。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。根據學生的情趣特點、身體素質、接受能力這些特征總結出在體育教學中應注重“教”與“學”的結合。在教學實踐中，靈活運用各種教法與學法。在課堂中使用興趣教學法，游戲競賽法等等來增加課堂氣氛。

二、充分調動學生學習的積極性

讓每一個學生都在最適合自己的學習環境中求得最好的發展，使人人都有“成就感”，有利于學生進行自我評價，學生根據教師的要求及時把學練過程中的問題加以總結，反饋教學信息，教師及時修正教學目標，形成比較好的循環。促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學習的積極性。

三、存在的不足：

在誘導學生運球時，利用的方法很好，但沒有提示重點、難點(手腕，大臂帶動小臂)，使有些學生運球動作不協調，一小部分學生失去了練習的興趣。

總之，作為一節好的體育課，它必須是充分發揮教和學的兩個積極性。使每個學生都能在教師創設的教學環境中，充分愉悅的進行身體鍛煉和體驗；使每一個學生的技術與技能切實有提高；對教學內容在認識上有新的發現；師與生之間、生生之間和睦相處。同時，作為學校體育教師，也要有強烈的使命感和責任感，要以科學的態度和創新的精神使學校體育教學更加生動活潑、豐富多彩，讓學生在活動中，身體得到強健；在體驗中，技能得到發展。

第三篇：水平二籃球三年級教案一：原地運球

水平二籃球三年級教案一：原地運球

體育組何小虎09.1

2教學目標:

1.學生樂于參加各種籃球活動并樂于向同伴展示學會的簡單籃球動作.2.通過練習初步學會原地運球動作并提高控球能力。

3.發展靈敏、協調性。

4.能與他人合作完成體育活動任務，初步形成合作意識。教學重點、難點

1、重點：原地運球的動作要領。

2、難點：控球能力

教學過程

一、課堂常規組織：四列橫隊

１、指定場地集合整隊。師生問好。

2、慢跑熱身

組織：由教師帶領學生按一定路線慢跑兩圈。要求：隊伍整齊、有秩序。

持球熱身操

第一節：擴胸運動

第二節：體轉運動

第三節：體側運動

第四節：俯背運動

第五節：弓步壓腿

第六節：手腕、腳腕運動

要求：動作到位、有力

二、熟悉球性

１、老師這里有很多與籃球交朋友的方法，今天就讓我們用一些方法和他交朋友。多種玩球小游戲：（1）腰繞環（2）脖繞環

（3）膝繞環（4）指撥球等

２、學生練習，教師個別指導。

三、原地運球

1、教師講解規則，示范原地運球的動作。

有球隊員在原地或移動中，用單手連續拍按由地面反彈起來的球，叫運球。

運球是籃球比賽中個人進攻的重要技術。它不僅是個人攻擊的有力手段，而且是組織全隊進攻戰術配合的橋梁。有目的的運球可以突破防守、發動進攻、調整位置、尋找有利時機進行傳球和投籃，尤其是進攻緊逼人盯人防守的有力武器；盲目的運球會貽誤戰機，造成被動。運球動作是由身體姿勢、手臂動作、球的落點、手腳協調配合四個環節組成。

（1）身體姿勢

運球時應保持兩腳前后自然開立，兩膝微屈，上體稍前傾，頭抬起，眼睛平視。非運球手臂屈肘平抬，用以保護球。腳步動作的幅度和下肢各關節的屈度隨運球速度和高度的不同而有所變化。

（2）手臂動作

運球時，五指張開，用手指和指根以上部位及手掌的外緣觸球，掌心不觸球。低運球時，主要以腕關節為軸，用手腕、手指的力量運球；身前高運球和變向高運球時，主要以肘關節為軸，用前臂和腕、指的力量運球；體側或側后的提拉式高運球主要以肩關節為軸，用上臂、前臂、腕、指的力量運球。拍按球時，手應隨球上下迎送，盡量延長控制球的時間，這樣有利于保護球和根據場上情況改變動作。拍按球的部位是由運球的方向和速度來決定的。拍按球的部位不同，使運球的入射角和球反彈起來的反射角也不同。原地運球時，拍+按球的上方。向前運球時，拍按球的后上方。

（3）球的落點

運球時應控制球的落點，使球完全保持在自己所能控制的范圍內，以便隨時利用自己的上體、臂、腿來保護球；而且也要便于技術運用。例如：運球向前推進無防守時，球的落點應控制在身體的側前方，并根據推進速度保持適當距離。在對手緊逼防守時，應使球遠離對手，采用側對防守的運球方法，將球的落點控制在身體的側后方，以便更好地保護球和及時抓住戰機變換運球方法突破防守。

（4）手腳協調配合運球時既要使移動速度和運球速度協調一致，又要保持合理的動作節奏。能否保持腳步動作和手部動作協調一致，關鍵在于按拍球的部位、落點的選擇和力量大小的運用。腳步移動越快，拍按球的部位越靠后下方，落點越遠，拍按球及反彈起來的力量越大。運球時，手拍按球和腳步動作要保持一定的比例關系和節奏。直線運球，一般拍一次球跑兩步。

2、學生模仿練習，思考怎樣才能最好的控制球，和球交上朋友。

3、練習后師生一起討論原地運球動作要領。（體會手指、手腕上吸下按動作，以及手觸球的部位和控制球。）

4、師生一起小結動作要領。膝蓋微屈

5、學生多種姿勢練習（蹲、坐、站），教師個別指導。

6、教師講解示范原地高低運球動作，（高運球主要一肘關節為軸，用前臂和手指力量運求；低運球主要以腕關節為軸，用手腕手指的力量運球）

7、學生按要求練習。

8、一心多用，一邊拍球一邊眼睛看著老師，憑球感運球。（開拓學生的視眼）

9、小結。

四、玩球放松

1、教師講解規則，分成四組練習

2、學生練習。（遵守規則，手不離球）。

3、師生齊游戲。

3、總結運球的動作要領

4、回收器材。

第四篇：《籃球原地高低運球》教學反思

《籃球原地高低運球》教學反思

高新區第三小學

陰娟娟

一、教學內容：

1、籃球原地高低運球

2、游戲：“春播秋收”

二、教學對象：

五年級學生

三、教學設計的指導思想：

本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據，學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的興趣和愛好，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育鍛煉的習慣。以學生發展為中心，通過課堂教學，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性培養學生頑強拼搏、樂于展現自我的精神面貌，促進學生良好的人際關系交往。

四、教材分析：

籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學生終身從事籃球運動提供了保障。

五、學情分析：

根據五年級學生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學習能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球學習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰術的欲望，從而提高個人的技、戰術能力，相信學生會配合教師并能積極思索。

六、教學目標：

1、了解籃球運球意義，理解原地高低運球動作要領，理解保護運球在實戰中的應用。

2、通過對原地高低運球學習，85％學生懂得以肘關節為軸、腕指控制球，并能初步掌握高低運球時重心的轉換。

3、通過練習與游戲，培養學生頑強的意志品質及團結協作的精神。

七、教法與學法：

圍繞本教材的重、難點，根據教材和學生實際，從有利于調動學生學習積極性，有利于培養學生自主學習能力，盡可能適應學生個體差異角度出發。教學手段采用：啟發式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發揮學生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學效率，優化課堂結構。

八、教學反思：

通過這一次的隨堂聽課，我發現了自己在以下幾個方面還存在著不足，在下一個階段的教學中重點加以提高：

（1）教學中缺乏管控，課堂常規未做到，導致教學中秩序比較混亂，學生學習效率不高；

（2）教學設計方面存在欠缺，對于五年級學生拋球練習、八字胯下繞環還是比較難進行的；

（3）課堂中的練習時間較少，下一階段注重對知識的概括，精講多練，提高學生的練習量；

（4）在課堂中與學生的關系太過于朋友化，導致教師威信不足，間接影響了課堂教學的組織與管理。

第五篇：籃球原地運球教學反思

上完這節課后，從教學目標達成情況來看，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

一、在教學內容的安排上。本節課的教學內容是籃球運球技術，課的準備部分我給學生下達本節課的內容，同時明確學習目標和要求。從教學內容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進行教學，分組的同時還要注意學生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著。

二、在教學過程的組織上。首先在隊形上打破常規，常規的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習，但學生練習效果不是很好，比如在原地練習運球時，學生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習的效果，如果讓學生幾個人一起練習，喜歡打籃球的在一起互相比著練習，差點的跟著教師來練習，同時也互相指點互相學習，這樣的練習效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學生上課不專心聽講的話，對動作要領沒有領會，學生就很難正確地學會動作。如果將雙運球的圖解擺出來，學生主動去看圖，分析動作結構掌握動作技術，再加上老師講解與示范，這樣學生學起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多準備一些教學輔助資料。最后在練習方法上多采用游戲性質的練習，發現學生的練習積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設計好游戲部分，讓學生在游戲中玩，在游戲中學。

三、在教學時間的安排上。本節課的基本部分安排不是很合理，學生的練習時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學各個環節的時間。

以上三點我會在以后的教學工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經驗，同時業余時間加強自己專業知識學習，經過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學水平會不斷地提高。