第一篇：籃球高運(yùn)球教學(xué)反思

籃球運(yùn)動(dòng)在初中學(xué)生中是非常受歡迎的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，他也是初中畢業(yè)體育考試科目。因此，籃球教學(xué)是初中階段必不可少的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合體育中考和教學(xué)實(shí)際，籃球技術(shù)的運(yùn)球、傳接球、投籃、籃板球、基本規(guī)則、基本常識(shí)就成了教學(xué)的主要內(nèi)容。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，主要從引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂——學(xué)生積極討論——學(xué)生大膽嘗試——學(xué)生講述技術(shù)動(dòng)作——教師指導(dǎo)——分組練習(xí)——學(xué)生展示——教師、學(xué)生評(píng)價(jià)——提升與解決問題的練習(xí)——師生的總結(jié)這些環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)籃球的高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。通過本節(jié)課的教學(xué)，反思如下：

一、學(xué)生的參與度高，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本節(jié)課從開始的教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂開始，再到準(zhǔn)備活動(dòng)的豐富，再到基本內(nèi)容的教學(xué)，最后到師生的小結(jié)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極參與度都很高，體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位。有了如此高的參與度，為本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成奠定了很好的基礎(chǔ)，也為體育教學(xué)的課堂效率的提升起到了很好的推進(jìn)作用。

二、數(shù)字1——4在本節(jié)課中的到了很好的運(yùn)用。為了提升課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)與掌握，大膽嘗試了數(shù)字在體育教學(xué)中的運(yùn)用，通過數(shù)字1——4的運(yùn)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)便于操作，效果明顯。具體的數(shù)字為：1邁步，2抬臂，3看前，4運(yùn)球。1邁步是指腳前后開立，身體重心落于兩腿之間。2抬臂是指將非運(yùn)球手臂抬起置于提前，很好的保護(hù)球，增加身體的立體空間。3看前是指目視前方，抬頭保持上體直立或略微前傾。4運(yùn)球是指開始運(yùn)球，五指自然分開，大小臂按壓球的正上方，球的落點(diǎn)控制在身體右側(cè)略靠后方。

三、高運(yùn)球易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，練習(xí)過程中易犯錯(cuò)誤如下：1.學(xué)生不抬頭，眼睛看著球。2.球的按壓位置發(fā)生偏離。3.運(yùn)球時(shí)有拍球現(xiàn)象。

以上是籃球高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作在教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，分享給大家，僅供大家參考。望各位相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高。

第二篇：籃球運(yùn)球教學(xué)反思

籃球運(yùn)球教學(xué)反思

在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。我校五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運(yùn)動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本次課教學(xué)的重點(diǎn)是手腕控球，難點(diǎn)是全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識(shí)、慢跑熱身和籃球操、游戲；“開火車”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人。“小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“快速運(yùn)球 ”、專向籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

第三篇：《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思1

本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來設(shè)計(jì)本節(jié)課，在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快練習(xí)的同時(shí)掌握技術(shù)動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。

籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在以往的運(yùn)球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的'教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。

本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對(duì)本節(jié)課做一下小結(jié)。

一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面：

本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國(guó)內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來活動(dòng)身心，繼而通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)上學(xué)生得到充分的鍛煉，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復(fù)習(xí)原地運(yùn)球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對(duì)籃球的理解進(jìn)行自由的活動(dòng)，教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。

在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，從而形成正確的動(dòng)作觀念，如果開始讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)的話難免會(huì)有些錯(cuò)誤的動(dòng)作，一旦形成動(dòng)作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會(huì)出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。

在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長(zhǎng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。

二、存在的不足和改進(jìn)部分

在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來說會(huì)比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭(zhēng)取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。

另外，要將隊(duì)列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，四年級(jí)的學(xué)生自制能力還相對(duì)比較弱，這部分需要老師加以強(qiáng)化和組織。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思2

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為籃球的運(yùn)球，主要是讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)與方法，提高學(xué)生的控球能力和支配球的能力，讓初學(xué)者通過自己掌握知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主創(chuàng)新練習(xí)，在學(xué)練中學(xué)會(huì)運(yùn)球，提高自己運(yùn)球的水平。

本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)興趣后，學(xué)生自由自主練習(xí)，嘗試著進(jìn)行拍球活動(dòng)，練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，讓更多的學(xué)生熟悉球性。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中，由原地---行進(jìn)間的練習(xí)方法，滿足不同層次的需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。

從整堂課來說，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，多練習(xí)，用降低難度、情景教學(xué)和音樂放松的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用由淺入深，循序漸進(jìn)，分層遞進(jìn)教學(xué)方法，符合高效課堂的.教學(xué)模式，設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，但在設(shè)計(jì)學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微有點(diǎn)少，學(xué)生的潛能沒有完全發(fā)揮出來，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方，我將繼續(xù)努力改正不足，提高教學(xué)效果，提高自我教育教學(xué)能力。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思3

牛刀小試環(huán)節(jié)安排了一個(gè)小游戲，“老鷹捉小雞”。老鷹不再是只拍翅膀的老鷹，而是要運(yùn)球的。在游戲過程中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)高、低運(yùn)球以及急停急起的動(dòng)作。這個(gè)游戲需要組長(zhǎng)來掌握練習(xí)秩序，如果有同學(xué)運(yùn)球技術(shù)稍差，很長(zhǎng)時(shí)間完不成“抓小雞”的任務(wù)，就要組長(zhǎng)出面要求換下一個(gè)同學(xué)，以免影響該學(xué)生練習(xí)積極性，喪失學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了組長(zhǎng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，確保每一個(gè)同學(xué)都有練習(xí)機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后要組織學(xué)生討論游戲過程中都用到了哪些運(yùn)球技術(shù)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是比比賽賽：過障礙運(yùn)球接力賽。既是本次課的高潮部分，也是及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，便于找出不足，為下一次課學(xué)習(xí)確定目標(biāo)。

結(jié)束部分，是身心的整理放松，也是知識(shí)的梳理和總結(jié)。做完放松活動(dòng)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的過程，歷數(shù)一節(jié)課的.收獲。臨末不要忘記感謝見習(xí)同學(xué)為大家做的服務(wù)。事情雖小，但讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激的同時(shí)，也是對(duì)見習(xí)同學(xué)的尊重。最后師生再見、收器械，結(jié)束一節(jié)課的任務(wù)。

這節(jié)課練習(xí)強(qiáng)度預(yù)計(jì)最高能到160次/每秒。練習(xí)密度在35%—45%左右。

總之，本次課將本著快樂體育，讓學(xué)生享受體育魅力的原則，盡量合理安排運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和練習(xí)方式，使整節(jié)課在輕松歡快的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心、順利完成教學(xué)任務(wù)。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思4

在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。

在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作，沒有互相對(duì)比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí)，喜歡打籃球的.在一起互相比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著教師來練習(xí)，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會(huì)，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)時(shí)間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些，尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思5

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：

第一：準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)階段，

第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；

第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。

首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：

課的開始，教師組織集合整隊(duì)，隊(duì)列整齊，精神飽滿，報(bào)數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽講，積極動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)練，避免沖撞，安排見習(xí)生隨堂聽課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來熱身，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單徒手操來進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)約13分鐘。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：

基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

1、講解、示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，（以右手原地運(yùn)球?yàn)槔瑑赏惹昂箝_立，自然彎曲，五指分開，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動(dòng)手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀察、思考，模仿，建立正確的動(dòng)作表象。

2、講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢(shì)、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯(cuò)誤動(dòng)作，提示學(xué)生眼看前方。體驗(yàn)屈膝彈動(dòng)，小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動(dòng)作。

3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn)，眼看前方，在隊(duì)伍巡視中進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò)，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過反復(fù)練習(xí)，熟練動(dòng)作。

4、信號(hào)指揮眼看前方運(yùn)球，學(xué)生雙腳前后開立，原地運(yùn)球，眼睛看老師手，說出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3-4組。

5、增加練習(xí)難度，“人動(dòng)球不動(dòng)”，學(xué)生兩人一組相對(duì)而立進(jìn)行原地運(yùn)球，當(dāng)聽到老師哨聲時(shí)兩人交換位置，只是人移動(dòng)球不動(dòng)，以此來練習(xí)學(xué)生的'控球能力。

6、然后我安排了一個(gè)比賽：運(yùn)球比多（即尋找MVP），讓學(xué)生通過比賽激發(fā)興趣，同時(shí)達(dá)到練習(xí)的目的。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

結(jié)束部分用時(shí)約5分鐘

安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)作舒展，身心放松，最后教師針對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

本節(jié)課整體效果還好，學(xué)生積極性強(qiáng)，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過程中還存在一些問題：

1、由于籃球社團(tuán)都是女生，基本上以前沒怎么接觸過籃球，基礎(chǔ)很差，目標(biāo)的達(dá)成度不夠；

2、課前熱身活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時(shí)間太短；

3、學(xué)習(xí)過程中教師的講解次數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)，減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間；

4、缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對(duì)專門的術(shù)語理解很難理解，但模仿能力強(qiáng)，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多示范、簡(jiǎn)單講解；

5、進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí)，沒有組織好，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)球時(shí)顯得很混亂，應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。

本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取使自己教學(xué)能力得到提高。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思6

四年級(jí)的小朋友，上小學(xué)的轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生的想象力，真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助學(xué)生養(yǎng)成愛鍛煉、會(huì)鍛煉的好習(xí)慣顯得尤為重要，善于利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)營(yíng)造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運(yùn)動(dòng)能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級(jí)力量，提高身體的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能指標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強(qiáng)、普遍運(yùn)動(dòng)特性具有好強(qiáng)、好勝的特點(diǎn)；同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)的組織紀(jì)律性和課堂運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差的.現(xiàn)象。針對(duì)“爭(zhēng)當(dāng)小姚明”單元教學(xué)主題，開展“籃球行進(jìn)間運(yùn)球”運(yùn)動(dòng)的情景啟發(fā)教學(xué)，感受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)，灌輸籃球技巧。

（一）在實(shí)施過程中的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

1、節(jié)奏感強(qiáng)音樂和姚明籃球球星的導(dǎo)入，很好地營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍，在外部的驅(qū)動(dòng)下，有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習(xí)。

2、結(jié)構(gòu)緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的過渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生理解和接受。

3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調(diào)控能力強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)在能動(dòng)能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、比較等等。

4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問法、談話法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。

（二）在實(shí)施過程中的不足之處：

1、在動(dòng)作的分解教學(xué)上要加強(qiáng)力度，在學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)容易犯錯(cuò)誤的地方要加強(qiáng)引導(dǎo)。（改進(jìn)方法：用較優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比讓學(xué)生觀察動(dòng)作方法。）

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，有效促成學(xué)生知識(shí)技能的生成。

2、動(dòng)作示范上加強(qiáng)優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。

根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課中開創(chuàng)學(xué)生主動(dòng)、積極參與的籃球行進(jìn)間運(yùn)球運(yùn)動(dòng)，課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級(jí)力量。在教學(xué)過程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動(dòng)中的成功和失敗，體會(huì)喜悅和苦澀，從小培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識(shí)地執(zhí)行了以趣激樂，以樂促學(xué)，以賽求進(jìn)等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評(píng)價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。

希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也發(fā)展自己。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思7

原地運(yùn)球是水平一籃球教材的必學(xué)內(nèi)容之一，這項(xiàng)教材內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段到中學(xué)階段的教材中都有出現(xiàn)，但動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在各水平階段有不同的要求。水平一階段要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)正確的觸球部位和力度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)球身體姿勢(shì)，為熟練掌握運(yùn)球技術(shù)打下良好的.基礎(chǔ)。

二年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)，但模仿能力強(qiáng)。為了讓學(xué)生積極投入到課堂中來，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是以“快樂為主題”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。結(jié)合本節(jié)課教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，圍繞“籃球嘉年華”的各種活動(dòng)展開，將情景教學(xué)貫穿在整個(gè)課堂之中，讓學(xué)生在充滿快樂和歡笑的課堂氛圍中學(xué)習(xí)與體驗(yàn)原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

在本節(jié)課后我進(jìn)行了反思，這節(jié)課中出現(xiàn)了很多的不足之處。我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于課堂的掌控能力和組織教學(xué)能力還有待提高。

2、對(duì)于教材的理解和分析能力還不夠透徹

3、課堂中的教學(xué)語言和講解還沒有達(dá)到精講多練的要求，口頭禪較多，這樣就直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使自己早日成為一名教育教學(xué)能力精湛的合格教師而不斷努力。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思8

一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景，利用音樂使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。

但她們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

二、在組織教學(xué)方面

首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，讓學(xué)生跑步進(jìn)場(chǎng)，活躍課堂氣氛，在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，突出教師的`主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習(xí)隊(duì)形的調(diào)動(dòng)，讓他們有充足的時(shí)間來模仿練習(xí)，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)。

在講解與示范的時(shí)，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說以后上課不要怕麻煩，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課的內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些器材，讓學(xué)生在快樂中玩，在游戲中學(xué)。

三、教學(xué)建議

這節(jié)課總體上我覺得比較滿意，在教學(xué)過程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法，如果采用個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生出來展示的教學(xué)原則來增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果會(huì)更好。在課堂組織上由于場(chǎng)地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊(duì)變成4列橫隊(duì)就更加完美了，還有課堂語言上出現(xiàn)不夠嚴(yán)密又啰嗦現(xiàn)象，課堂上應(yīng)該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間。在課的結(jié)束部分，如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節(jié)課會(huì)更完美了。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思9

籃球《行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球》課，本課以“健康第一、快樂體育”為指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以健康快樂為目的。本著探索和創(chuàng)新為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評(píng)的合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。

籃球教材是集體性項(xiàng)目，具有強(qiáng)烈的趣味性，能滿足學(xué)生鍛煉身體的愿望。籃球運(yùn)動(dòng)具有極高的競(jìng)技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。本節(jié)課是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球技術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法。行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的突破技術(shù)，是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù)，它方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動(dòng)技術(shù)銜接，將其作為重要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以提高運(yùn)球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合能力；對(duì)于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的`作用；教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中主動(dòng)探究、分析、合作，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和運(yùn)用以及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

本課授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，本節(jié)課為新授課。學(xué)生普遍喜愛和了解籃球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)。五年級(jí)學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。本次課結(jié)合明星圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師的講解示范，提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、自學(xué)、展示、自主、探究等教學(xué)方法，結(jié)合各種有效的輔助教學(xué)手段，從易到難，循序漸進(jìn)。充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能力，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課圍繞著“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生通過提問、觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用了觀察法，合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高動(dòng)作質(zhì)量。

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容技術(shù)成分較重，故在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容之后用游戲的方法加以鞏固。學(xué)生也不會(huì)覺得厭煩。使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出問題-----回答問題—解決問題。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思10

小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過程，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂教，學(xué)生愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的胃口，做到寓教于樂，寓教于練，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運(yùn)球的法。

課堂回顧：在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問同學(xué)們你們玩過呼拉圈嗎?玩過呀!老師，我也玩過!好，那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn)，在腰上轉(zhuǎn)，還可以在腿上轉(zhuǎn)老師，我也行。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，有幾個(gè)甚至要過來試試，我急忙又問那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢?話音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始練習(xí)了，老師，您看我練得好不好!老師，您看我呢?同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習(xí)結(jié)束了。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場(chǎng)的三分線內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來到了自己的場(chǎng)地開始練習(xí)，還沒有多大一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來找我了老師，他不給我讓道兒，我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了老師，張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。老師，我也是老師不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué)，我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過來一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了?老師，人太多了，地方太小了。老師，我覺得地方大一點(diǎn)就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說：那么咱們有沒有辦法呀?同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問題難住了，那你們?cè)偃ピ囋嚕瑫r(shí)想一想，怎樣避免相撞?同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。

幾分鐘，有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前，老師，我知道了!我遇見其他同學(xué)馬上停下來，然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球!老師，我是直接運(yùn)球向后退我是用急停，然后等他過去了我在過。老師，我是改變方向從他左面過去的。好!同學(xué)們非常聰明，運(yùn)用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單、最合理的方法之一體前變向運(yùn)球，大家想不想學(xué)?想學(xué)!我開始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù)。基本的技術(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習(xí)動(dòng)作，我還沒有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習(xí)?好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習(xí)方法。我從這個(gè)組走到那個(gè)組，聽著每個(gè)小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進(jìn)行激烈爭(zhēng)論，還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好，都有各自的特點(diǎn)，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀?想!那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。老師，我們組先來，我們是運(yùn)球行進(jìn)，快要相撞時(shí)各自變向避開一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右第一組的同學(xué)先說了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后，老師，他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過障礙運(yùn)球變向練習(xí)我們的方法好!我們用折線運(yùn)球法第三組的'同學(xué)說著自己的方法。我們用我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng)，同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!

通過這次課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的變向運(yùn)球，整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)反思

新的課改要求：牢固樹立主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。正如一場(chǎng)戲劇，學(xué)生為主角，教師就應(yīng)為導(dǎo)演，戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺、主動(dòng)的進(jìn)入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn)主體與主導(dǎo)地位為著手點(diǎn)，改變過去，一言堂模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí))，使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動(dòng)手解決問題，最后去指導(dǎo)實(shí)踐，走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是困難法不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問題)中解決問題，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。首先，在小型的場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動(dòng)作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出有困難請(qǐng)求幫助，老師有不會(huì)的請(qǐng)我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動(dòng)，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強(qiáng)的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思11

籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃是一項(xiàng)比較復(fù)雜，節(jié)奏較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本次授課對(duì)象為高三（8）班全體學(xué)生，學(xué)生體能水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃存在畏懼情緒。其中有16個(gè)女生及部分男生，膽子都小，在心理上產(chǎn)生恐懼，又怕動(dòng)作做不好被別人嘲笑。如何消除女生的恐懼心理和減輕他們的思想負(fù)擔(dān)呢？

在教學(xué)過程中，運(yùn)用了行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃掛圖、教師示范，使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，利用體育明星的影響力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃的重點(diǎn)是速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合；難點(diǎn)跨步拿球和手腕、手指撥球動(dòng)作，上下肢協(xié)調(diào)配合。

借助接力跑比賽激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。起初適當(dāng)降低籃圈高度，以提高學(xué)生練習(xí)的積極性。接著要求學(xué)生在練習(xí)中不斷提高籃圈的高度，使不斷積累信心戰(zhàn)勝恐懼心理，通過實(shí)踐從理性上認(rèn)識(shí)行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。在探究過程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。

利于培養(yǎng)良好的心里品質(zhì)和健康意思。通過反復(fù)練習(xí)技術(shù)，增強(qiáng)了毅力、勇氣，克服了恐懼心理。通過互相交流與幫助，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)學(xué)生的`合作意識(shí)和能力。融洽師生關(guān)系，同時(shí)，通過了事的示范、動(dòng)作要領(lǐng)分析講解、保護(hù)和幫助下，提高教師的親和力與學(xué)生的信任感。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思12

課的內(nèi)容為籃球：運(yùn)球急停急起、籃球游戲 第一課時(shí)

本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成，首先是籃球移動(dòng)技術(shù)，無球慢跑聽哨聲做急停動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)上節(jié)課籃球移動(dòng)技術(shù)的復(fù)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生急停急起的腳步動(dòng)作練習(xí)，緊接著是籃花樣傳球游戲頭上傳球、胯下傳球、腰部繞環(huán)、膝部繞環(huán)等球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門的過程，它即達(dá)到了熱身的'效果，又能為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

緊接著進(jìn)入了主教材的教學(xué)，首先運(yùn)球，高運(yùn)球和低運(yùn)球。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生繼續(xù)熟悉球性，為急停急起做好鋪墊。然后運(yùn)球接跨步急停，再到標(biāo)志物急停急起，加快學(xué)生對(duì)運(yùn)球急停急起基本技術(shù)的熟悉。運(yùn)球急停撿起標(biāo)志筒，然后急起，促使學(xué)生學(xué)會(huì)降低重心，突破教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)球速度由慢到快，再到聽哨聲急停急起，這個(gè)環(huán)節(jié)主要提高學(xué)生的反應(yīng)能力。最后籃球游戲“防守和突破’加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用能力。通過學(xué)生的展示、評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)及運(yùn)球急停急起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。這節(jié)課，通過老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和層層遞進(jìn)的練習(xí)方法，大多數(shù)的學(xué)生基本掌握運(yùn)球急停急起的動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到課前預(yù)計(jì)的目標(biāo)。

（一）亮點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，能夠利用多種輔助教學(xué)手段為主教材的教學(xué)做好鋪墊。

2、課堂組織流暢，層層遞進(jìn)，重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

（二）不足之處：

1、教師的語言表達(dá)還不夠規(guī)范。

2、學(xué)生的個(gè)性展示太少，應(yīng)多讓學(xué)生展示，體驗(yàn)成功感。

3、素質(zhì)練習(xí)較少。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思13

籃球運(yùn)動(dòng)，一直都是很受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是我校教師體育運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)特色項(xiàng)目。在此我擔(dān)任的是七年級(jí)體育教學(xué)主要是讓學(xué)生能掌握一些簡(jiǎn)單的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的方法，提高學(xué)生的控球能力，并能通過已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實(shí)踐。本課在依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)隨著新課程改革的不斷深入，在教學(xué)中既重視了學(xué)生的主體地位，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，但也不忘要求體育課堂常規(guī)的紀(jì)律性。所以在本課教學(xué)中我是從以下幾方面來進(jìn)行教學(xué)：

一、激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。而對(duì)于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣，甚至置之不理。因而教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。教學(xué)前我深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入準(zhǔn)備活動(dòng)后，以組形式進(jìn)行嘗試運(yùn)球活動(dòng)，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)和探究。通過同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助，培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的精神，在玩球的方法上也有了很多的變化。此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣之后，要開開始學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，我學(xué)習(xí)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位、教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，按照區(qū)別對(duì)待、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則由易到難來進(jìn)行的，在課上要給與學(xué)生足夠的空間去自我發(fā)揮，自我創(chuàng)造，并提示學(xué)生要相互交流，通過集體的力量來取得最后的成功，這樣既提高了學(xué)生的興趣也增進(jìn)了學(xué)生的信心，同時(shí)也順利的.完成了教學(xué)任務(wù)。

三、變換手段，抓好常規(guī)

一節(jié)課下來，讓我感觸最深的就是學(xué)生的興趣提高了，相互間的合作精神也有所體現(xiàn)了，但是由于是初一學(xué)生、自控能力較差，所以在教師講解或評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些自管自玩球和說話的現(xiàn)象也時(shí)自覺是學(xué)習(xí)興趣。所以在整個(gè)教學(xué)中，我不時(shí)地變化手段來約束一些不太自覺的學(xué)生。例如：看哪一組表現(xiàn)最好，可以認(rèn)真按老師的要求去做。因?yàn)橹灰潜荣悾瑢W(xué)生都非常喜歡。這樣一來，平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也都非常自覺的遵守了課堂紀(jì)律。使得教師有了一個(gè)很大的評(píng)價(jià)空間，而學(xué)生也學(xué)會(huì)了尊重他人的良好習(xí)慣。

四、恢復(fù)身心

最后階段通過一個(gè)情景，用語言帶動(dòng)學(xué)生放松，放松完了后通過討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題跟清楚本科的重難點(diǎn)。

從整堂課來看上得還可以，但在上課的過程中隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠、肢體語言不夠自然，望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)和多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來不斷提高自身的教學(xué)能力。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思14

一、課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面

本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先“練習(xí)球性”作為課前引導(dǎo)，準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來活動(dòng)身心，繼而通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。

二、在基礎(chǔ)部分

我首先利用準(zhǔn)備讓學(xué)生初步體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球，再通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)，從而形成正確的動(dòng)作觀念、再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。

在課堂組織方面采用四小組，組內(nèi)合作制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長(zhǎng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。

三、在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距

在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來說會(huì)比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭(zhēng)取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的`過程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。

小組合作游戲時(shí)，安排的小組長(zhǎng)沒有發(fā)揮的作用并不是很大，在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)小干部的能力培養(yǎng)。

《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思15

課堂導(dǎo)入好像一場(chǎng)戲劇的序幕，一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。熱身活動(dòng)時(shí)，通過教師的引導(dǎo)，師生一起練習(xí)，安排在音樂的伴奏下，模仿各種動(dòng)作隨樂活動(dòng)等。

新授課教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過程。為達(dá)到此目的，在教學(xué)中重視學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維、輕松地接受新知識(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，沒有急于講解新授課知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以小組為單位開展討論，讓學(xué)生進(jìn)行積極地思維，來提出問題、分析問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識(shí)的內(nèi)容。

練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，在練習(xí)設(shè)計(jì)中做到多樣化、趣味化，在練習(xí)期間，運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)撥、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)，在這種歡樂有趣的練習(xí)氛圍中，教學(xué)活動(dòng)輕松愉快，達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，愛好得到了發(fā)展，興趣得到了培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容的選擇會(huì)直接影響到教學(xué)效果，也會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本次課在教學(xué)內(nèi)容的選擇上我自認(rèn)為不是很成功。作為模塊內(nèi)容運(yùn)球固然重要，但集中復(fù)習(xí)似乎會(huì)增加教學(xué)難度。畢竟我們學(xué)生不是專業(yè)的籃球隊(duì)員，專業(yè)性不能太強(qiáng)，可以分散到其它教學(xué)內(nèi)容中，這樣學(xué)生也會(huì)感覺輕松和有興趣。因此，通過這次課體會(huì)到選擇教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生為主體，結(jié)合教材的特點(diǎn)，靈活地選擇會(huì)理整合與優(yōu)化，不可一廂情愿。

教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置是保證教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量的前提，本次課盡管設(shè)置了不同層次的教學(xué)目標(biāo)但還是存在不足。主要原因還是對(duì)學(xué)生的情況沒有完全地掌握或估計(jì)不足，違背了設(shè)置原則。靜下心來認(rèn)識(shí)到設(shè)置教學(xué)目標(biāo)還真是一個(gè)大學(xué)問，離開學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)盲目或想當(dāng)然地設(shè)置目標(biāo)其后果只能自己承受。

本次課雖然內(nèi)容顯得單一、枯燥，但我還是力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。試圖通過游戲、情景、比賽等方法來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。從效果上起到了一定作用，但不夠獨(dú)特。這也是本次課存在的主要問題。一味求創(chuàng)新而忘記本質(zhì)是不可取的，我認(rèn)為只有保證完成的'前提下才能談創(chuàng)新的價(jià)值。也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新不能僅僅存留在形式上，更應(yīng)注重嘗新后實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)上。

通過這次課的教學(xué)我認(rèn)識(shí)到良好的師生關(guān)系和積極向上的課堂氛圍是評(píng)價(jià)課成功的重要指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是得到技術(shù)上提高同時(shí)應(yīng)得到精神和心里上的愉悅和享受，這樣的教學(xué)我認(rèn)為才是真正的成功。我認(rèn)為這就需要教師在教學(xué)語言的運(yùn)用、動(dòng)作的示范、學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)等方面下功夫，同時(shí)要具有一定的觀察能力和應(yīng)變能力。

通過教學(xué)我觀察到教師的及時(shí)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)效率的有利武器，如果你能合理地、恰當(dāng)?shù)亍⒓皶r(shí)地給于評(píng)價(jià)，那么你的教學(xué)必將會(huì)是順利的。因?yàn)槲覀兌贾馈靶枰碚摗保總€(gè)人都有需要，關(guān)鍵看你是如何滿足他的需要。我們的課堂教學(xué)學(xué)生最需要的就是你對(duì)他的評(píng)價(jià)（積極性的、正面的評(píng)價(jià)），當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)后他們會(huì)更加熱情投入到你的教學(xué)中。

第四篇：小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課是六年級(jí)的體育課，課的內(nèi)容是籃球教學(xué)中的運(yùn)球，六年級(jí)年齡段學(xué)生，掌握學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，本課采用籃球運(yùn)球比賽方式來啟發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，對(duì)于運(yùn)球練習(xí)，只要求學(xué)生能正確理解動(dòng)作。（主要是手動(dòng)型的掌握）

一、準(zhǔn)備部分

教師集合整隊(duì)，學(xué)生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，在做熱身操的時(shí)候，打破以往的形式，讓學(xué)生分組分隊(duì)去自主鍛煉。

二、基礎(chǔ)部分

① 游戲

采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，六年級(jí)學(xué)生喜歡游戲、比賽，這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。② 運(yùn)球的學(xué)習(xí)

在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面，先把學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)組先發(fā)10個(gè)籃球，讓他們進(jìn)行自由運(yùn)球，運(yùn)球后，集合學(xué)生，老師提出問題，剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)球，那么同學(xué)們說一說怎樣才能把球運(yùn)好。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，示范講解給同學(xué)們，最后進(jìn)行運(yùn)球接力，把學(xué)生運(yùn)球的興趣推向高潮。

課后反思：

本節(jié)課之所以選擇籃球，是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課，從這種角度出發(fā)，在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，抓住學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。使學(xué)生能夠真正掌握兩個(gè)以上的項(xiàng)目。從本次上課的效果來看，學(xué)生掌握不是太好，主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，從六年級(jí)的學(xué)生來看能夠?qū)W會(huì)直線、曲線運(yùn)球，算是成功的，為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準(zhǔn)備。

本課教學(xué)也存在很多遺憾，課的組織交流不算太好，人數(shù)多顯得有點(diǎn)亂，過程銜接不是很好，要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己。

第五篇：初中籃球運(yùn)球教學(xué)反思

初中籃球運(yùn)球教學(xué)反思

初中籃球運(yùn)球教學(xué)反思一：初中體育與健康《籃球—行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思及評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。初一學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，運(yùn)動(dòng)技能一般，但學(xué)生的理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，降低難度的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人。“小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運(yùn)球繞桿接力”，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到提高學(xué)生興奮性的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

>初中籃球運(yùn)球教學(xué)反思二：初中體育課教案籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)與反思>>（1600字）

一、教學(xué)對(duì)象分析

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程分析

1、導(dǎo)入與熱身

a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

b 教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。幫助學(xué)生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運(yùn)球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運(yùn)球，也會(huì)由于在行進(jìn)間變向時(shí)動(dòng)作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊(duì)進(jìn)攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。

2.實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)生成六列橫隊(duì)集合，首先教師完整動(dòng)作示 范，講解體前變向運(yùn)球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解 各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照逆向思維法：安排如下練習(xí)：

a、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。

b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組）

通過行進(jìn)間慢速練習(xí)——快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過程中探究出正確動(dòng)作的方法。請(qǐng)不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。通過學(xué)生反復(fù)討論-體驗(yàn)-練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

d、運(yùn)球跑“壘”接力比賽

通過小組討論總結(jié)出各種變向運(yùn)球的方法，教師將總結(jié)出的各種運(yùn)球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。

3、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)

a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《THE GAME OF LOVE》音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。

b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

五、教學(xué)困難分析

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力。

突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動(dòng)作練習(xí)，觀察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

>初中籃球運(yùn)球教學(xué)反思三：初中體育課教案籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)與反思>>（1585字）

一、教學(xué)對(duì)象分析

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程分析

1、導(dǎo)入與熱身

a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

b 教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。幫助學(xué)生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運(yùn)球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運(yùn)球，也會(huì)由于在行進(jìn)間變向時(shí)動(dòng)作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊(duì)進(jìn)攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。

2.實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)生成六列橫隊(duì)集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前變向運(yùn)球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解 各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照逆向思維法：安排如下練習(xí)：

a、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。

b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組）

通過行進(jìn)間慢速練習(xí)——快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過程中探究出正確動(dòng)作的方法。請(qǐng)不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。通過學(xué)生反復(fù)討論-體驗(yàn)-練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

d、運(yùn)球跑“壘”接力比賽

通過小組討論總結(jié)出各種變向運(yùn)球的方法，教師將總結(jié)出的各種運(yùn)球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。

3、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)

a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。

b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

五、教學(xué)困難分析

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力。

突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動(dòng)作練習(xí)，觀察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。