第一篇：觀看小學(xué)生英語口語技能比賽體會

前天，按市教研室的統(tǒng)一安排，在xx小學(xué)舉行了xx市2013年小學(xué)英語生口語技能大賽。參加比賽的選手分別是各鎮(zhèn)區(qū)獲得鎮(zhèn)區(qū)初賽第一名的六年級學(xué)生，一共有30位選手，他們將同臺決出一等獎12名，二等獎18名，三等獎獲得者為鎮(zhèn)區(qū)初賽的第二名獲得者。

賽程分四個部分進(jìn)行：

一、自我介紹：要求：一分鐘內(nèi)完成最基本的本人情況，內(nèi)容不能出現(xiàn)真名與學(xué)校名。

二、圖片描述。要求：現(xiàn)場抽取圖片號碼，供選擇的圖片一共有五幅，分別以thinking,sleeping, writing為關(guān)鍵詞，抽取后，準(zhǔn)備時間為10秒鐘，英語描述時間為1分鐘內(nèi)。

三、話題演講。要求：準(zhǔn)備時間在上臺比賽前的五分鐘抽取話題內(nèi)容，話題內(nèi)容有：Thank you，mom！Said Sorry to......School life，Yesterday，Today，Tomorrow等，完成時間為3分鐘。

四、現(xiàn)場問答。要求：選手現(xiàn)場回答外籍教師的一個問題。問題內(nèi)容與圖片描述或話題演講的內(nèi)容相關(guān)。

整個比賽過程的銜接緊湊，除在前10號個別選手遭遇話筒沒聲音、上下課鈴音、眼保健操的干擾外，之后的過程非常順利。

本次比賽選手的的整體水平與兩年前第一屆學(xué)生的水平相比，高出了很多。第一屆時，選手在面對圖片描述、話題演講、現(xiàn)場回答問題的內(nèi)容時，有出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，而本屆的選手，除了有個別學(xué)生在第四個環(huán)節(jié)的現(xiàn)場回答冷場之外，基本上都有上佳的表現(xiàn)。

本屆選手能夠淡定的面對評委的提問。表現(xiàn)出臨場發(fā)揮出色、回答問題睿智，善于思考，表達(dá)自如、敢于挑戰(zhàn)評委的問題。如21號選手在回答外籍教師的問題What is your feeling now？是給出了令人意想不到的答案：Can you give me a surprise？現(xiàn)如23號選手，在面對問題：What is she dreaming？時，在片刻思考之后，反問提問的評委：What is “dreaming”Chinese？讓所有在場面的聽眾與評委除棒腹大笑之外，還給他們豎起了大母指，被他們的不言放棄的表現(xiàn)所折服。最后他們也如愿以償?shù)孬@得了一等獎的好名次。

我校的學(xué)生也有幸參加了本場比賽，雖然比平時表現(xiàn)出色，由于整體表現(xiàn)沒有特點(diǎn)，在第四個環(huán)節(jié)表現(xiàn)一般，最后獲得了二等獎。但我們都很替她高興，畢竟她把自己最佳的表現(xiàn)展現(xiàn)出來了。

幾點(diǎn)感想：

1、最好與最差仍然存在一定的差距；

2、人人都在進(jìn)步，從參賽選手的表現(xiàn)折射出輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)水平在不斷地提高。

3、個別選手的水平勝于部分教師的口語水平；

4、逐漸回歸英語“聽說”在先的地位。

5、體現(xiàn)出真正的公平性。

6、逐步擺脫“啞巴英語”的狀況。

第二篇：小學(xué)生英語口語比賽演講稿

Introduce myself

Good morning!(Good afternoon)teachers!Today, I’m very happy to make a speech here.First, Let me introduce myself.(早上好，各位老師們，我很高興能在這里給做演講，首先讓我先作一下自我介紹)

My name is DingYihang.My English name is Tom.As you know , Tom is a naughty cat.Haha!(做貓咪的動作).I’m ten years old.I come from The No.1 attached Primary School of normal training college.I am in Grade 4.I am a lovely boy!一只頑皮的貓，哈哈。我十歲了，我在師專一附小上學(xué)，我4年級了，我是一個可愛的男孩。）

I like playing football,（做踢球的動作）Because every boy likes playing it.My dream is to be a good football player.Potatoes are my favorite food, They’re tasty(做好吃狀)。My favorite color is blue , blue is a cold color, but I like it.Because sky is blue(指天空),sea is blue(作在大海里游泳的動作)，I like sea very.Today I will make a speech about sea,I hope that you can like my speech.（我喜歡踢足球，因為每個男孩子都會喜歡他，我的夢想是成為一名很棒的足球運(yùn)動員，土豆是我最愛的食物，因為它真的好吃，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，雖然藍(lán)色是冷色，但我任然很喜歡它，因為大海和天空都是藍(lán)色的。我很喜歡大海，我今天的演講就是關(guān)于大海的，希望你們會喜歡。）

I like English very much!It’s fun.I like

reading.Every weekend, I like to go to Da Zhong book mall.I can read books here.Thank you for listening.（我非常喜歡英語，我也喜歡閱讀，每個周末，我喜歡去大眾書局，在那里我可以看書，謝謝你們的傾聽。）

Please remember me!Please support me!Thank you very much!(自己鼓掌，并鞠躬表示感謝！)非常感謝）

What animals are the sea?

What animals are the sea?什么動物在大海里？

There are all kinds of animals in the sea.這有很多很多的動物在大海里。Look!，看！

They are coming.他們來了。

This is an octopus.The octopus is spraying ink.這是一條章魚，章魚在噴墨。This is a shark.The shark has sharp teeth.這是一條鯊魚，鯊魚有銳利的牙齒。

This is a whale.The whale shoots water into the air.這是一只鯨魚，鯨把水噴射到空中。

This is a sea turtle.The sea turtle has a hard shell.這時一只海龜，海龜有堅硬的殼。

This is a starfish.The starfish has five legs.這是一只海星，海星有五條腿。This is a jellyfish.The jellyfish has a soft body.這是一個水母，水母有一個柔軟的身體。

They are different.But all of them live in the sea.他們各不相同，但他們都居

住在海洋里。

We need sea , We need sea animals.我們需要大海，我們也需要海洋動物。So let’s protect our sea and animals, please!所以請我們保護(hù)我們大海和海里的動物。

That’s all.Thank you!Please give me big hands and support me!我的演講結(jié)束了，請給我掌聲，請支持我，謝謝。

第三篇：小學(xué)生英語口語比賽主持稿

小學(xué)生英語口語比賽主持稿

Good afternoon, ladies and gentlemen.，boys and girls.Today we are very happy and excite, because we are here, holding the First Primary School English speaking competition.今天我們相聚在這里，快樂又激動。因為今天我們在這里舉行小學(xué)首屆英語口語大賽。English is such a beautiful language.We can use it to

travel around the world.英語是一門美麗的語言，用英語我們可以周游世界。今天共有43名選手參賽，他們來自不同學(xué)校,但是大家都有一個共同的目標(biāo)，那就是學(xué)好英語。接下來，讓我來介評委老師,他們是張莊小學(xué)的吳老師，桑莊小學(xué)的周老師，王溝小學(xué)的高老師，松石小學(xué)的汪老師，大律小學(xué)的魏老師，東營小學(xué)的潘老師.讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

今天的比賽分為三組，看ppt（第一組是四年級組，共分為3個環(huán)節(jié)，第1環(huán)節(jié)是一分鐘自我介紹，第2環(huán)節(jié)是看圖讀單詞，第3環(huán)節(jié)是抽簽問答，我們的評委將對每個選手提問。第二組是五年級組，第三組是六年級組，第1環(huán)節(jié)是一分鐘自我介紹，第二環(huán)節(jié)是自由選擇朗讀一段英文材料,第三環(huán)節(jié)是回答評委提問，第四環(huán)節(jié)是看圖寫單詞。第三組是六年級組，與五年級組一樣分四個環(huán)節(jié)。）

同學(xué)們，下面我們將進(jìn)入今天的比賽。現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲有請四年級組1號選手，2號選手準(zhǔn)備。接下來有請2號選手.請3號選手準(zhǔn)備。下面有請3號選手,請4號選手準(zhǔn)備。下面有請4號選手,請5號選手準(zhǔn)備。下面有請5號選手,請6號選手準(zhǔn)備。下面有請6號選手,請7號選手準(zhǔn)備。下面有請7號選手,請8號選手準(zhǔn)備。下面有請8號選手,請9號選手準(zhǔn)備。下面有請9號選手,請10號選手準(zhǔn)備。下面有請10號選手,請11號選手準(zhǔn)備。下面有請11號選手,請12號選手準(zhǔn)備。下面有請12號選手,請13號選手準(zhǔn)備。下面有請13號選手,請14號選手準(zhǔn)備。最后請14號選手上臺。

下面進(jìn)行第二輪比賽，看圖讀單詞，共30分，每個單詞3分，讀錯一個扣三分。1號選手，2號選手準(zhǔn)備。接下來有請2號選手.請3號選手準(zhǔn)備。下面有請3號選手,請4號選手準(zhǔn)備。下面有請4號選手,請5號選手準(zhǔn)備。下面有請5號選手,請6號選手準(zhǔn)備。下面有請6號選手,請7號選手

準(zhǔn)備。下面有請7號選手,請8號選手準(zhǔn)備。下面有請8號選手,請9號選手準(zhǔn)備。下面有請9號選手,請10號選手準(zhǔn)備。下面有請10號選手,請11號選手準(zhǔn)備。下面有請11號選手,請12號選手準(zhǔn)備。下面有請12號選手,請13號選手準(zhǔn)備。下面有請13號選手,請14號選手準(zhǔn)備。最后請14號選手上臺。

下面進(jìn)行第三輪比賽，現(xiàn)場問答。請選手們按序號上臺，請孟老師提問，評委根據(jù)選手表現(xiàn)打分。

四年級組比賽結(jié)束，下面進(jìn)行五年級組的比賽，第一環(huán)節(jié)自我介紹，請五年級組1號選手上臺，2號選手準(zhǔn)備。接下來有請2號選手.請3號選手準(zhǔn)備。下面有請3號選手,請4號選手準(zhǔn)備。下面有請4號選手,請5號選手準(zhǔn)備。下面有請5號選手,請6號選手準(zhǔn)備。下面有請6號選手,請7號選手準(zhǔn)備。下面有請7號選手,請8號選手準(zhǔn)備。下面有請8號選手,請9號選手準(zhǔn)備。下面有請9號選手,請10號選手準(zhǔn)備。下面有請10號選手,請11號選手準(zhǔn)備。下面有請11號選手,請12號選手準(zhǔn)備。下面有請12號選手,請13號選手準(zhǔn)備。下面有請13號選手,請14號選手準(zhǔn)備。最后請14號選手上臺。

下面進(jìn)行第二輪比賽，朗讀一段英文短文，請 1號選手上臺，2號選手準(zhǔn)備。這里有五篇，請你任選一篇。接下來有請2號選手.請3號選手準(zhǔn)備。下面有請3號選手,請4號選手準(zhǔn)備。下面有請4號選手,請5號選手準(zhǔn)備。下面有請5號選手,請6號選手準(zhǔn)備。下面有請6號選手,請7號選手準(zhǔn)備。下面有請7號選手,請8號選手準(zhǔn)備。下面有請8號選手,請9號選手準(zhǔn)備。下面有請9號選手,請10號選手準(zhǔn)備。下面有請10號選手,請11號選手準(zhǔn)備。下面有請11號選手,請12號選手準(zhǔn)備。下面有請12號選手,請13號選手準(zhǔn)備。下面有請13號選手,請14號選手準(zhǔn)備。最后請14號選手上臺。

下面進(jìn)行第三輪比賽，現(xiàn)場問答。請選手們按序號上臺，請孟老師提問，評委根據(jù)選手表現(xiàn)打分。

下面進(jìn)行六年級組的比賽，第一環(huán)節(jié)自我介紹，請六年級組1號選手上臺，2號選手準(zhǔn)備。接下來有請2號選手.請3號選手準(zhǔn)備。下面有請3號選手,請4號選手準(zhǔn)備。下面有請4號選手,請5號選手準(zhǔn)備。下面有請5號選手,請6號選手準(zhǔn)備。下面有請6號選手,請7號選手準(zhǔn)備。下面有請7號選手,請8號選手準(zhǔn)備。下面有請8號選手,請9號選手準(zhǔn)備。下面有請9號選手,請10號選手準(zhǔn)備。下面有請10號選手,請11號選手準(zhǔn)備。下面有請11號選手,請12號選手準(zhǔn)備。下面有請12號選手,請13號選手準(zhǔn)備。下面有請13號選手,請14號選手準(zhǔn)備。最后請14號選手上臺。

下面進(jìn)行第二輪比賽，朗讀一段英文短文，請 1號選手上臺，2號選手準(zhǔn)備。這里有五篇，請你任選一篇。接下來有請2號選手.請3號選手準(zhǔn)備。下面有請3號選手,請4號選手準(zhǔn)備。下面有請4號選手,請5號選手準(zhǔn)備。下面有請5號選手,請6號選手準(zhǔn)備。下面有請6號選手,請7號選手準(zhǔn)備。下面有請7號選手,請8號選手準(zhǔn)備。下面有請8號選手,請9號選手準(zhǔn)備。下面有請9號選手,請10號選手準(zhǔn)備。下面有請10號選手,請11號選手準(zhǔn)備。下面有請11號選手,請12號選手準(zhǔn)備。下面有請12號選手,請13號選手準(zhǔn)備。下面有請13號選手,請14號選手準(zhǔn)備。最后請14號選手上臺。

下面進(jìn)行第三輪比賽，現(xiàn)場問答。請選手們按序號上臺，請孟老師提問，評委根據(jù)選手表現(xiàn)打分。

同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了！感謝這43位選手給我們帶來的精彩表演。根據(jù)評委得分，我宣布本次比賽三等獎獲得者：

二等獎獲得者：

一等獎獲得者：

請校長為獲獎?wù)哳C獎。謝謝大家，本次口語大賽到此結(jié)束！

第四篇：小學(xué)生英語口語比賽的總結(jié)

課題研究:培養(yǎng)小學(xué)生英語口語交際的研究

小學(xué)生英語口語風(fēng)采大賽

---總結(jié)

2015-1 小學(xué)生英語口語風(fēng)采大賽的總結(jié)

英語作為一門交際性語言，它的使用價值越來越高，因此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力勢在必行，在小學(xué)教育中則顯得尤為迫切。以“基于問題學(xué)習(xí)”和“情境教學(xué)法”為理論依據(jù)，在問題情境中借助詞與語言為工具，是激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力的有效措施。

我校一貫重視英語的教學(xué)與研究，此次借著市里舉辦英語口語風(fēng)采大賽的契機(jī)，我校認(rèn)真組織，積極參賽，取得了不錯的成績和寶貴的經(jīng)驗。我校班級學(xué)生人數(shù)較多，都是大班教學(xué)，這給教師組織口語訓(xùn)練帶來了很大的困難。為了提高這些孩子的口語交際能力我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：

一、課堂教學(xué)中教師的引領(lǐng)作用

小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師的一舉一動、一言一語都會無聲息地輸入學(xué)生的頭腦，并能及時地被反饋出來。教師必須具有表情達(dá)意的才能，教師在課堂上的一個微笑、一個眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象。

教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動中的全身心投入，會將學(xué)生帶入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。所以，要提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，教師首先

要盡量用英語表達(dá)句子，善于用不同的句子來表達(dá)相同的意思。教師要用英語句子來組織課堂，學(xué)生應(yīng)該在教師創(chuàng)設(shè)的語境中學(xué)單詞，說句子。例如，讓學(xué)生在聽一則有趣的故事時學(xué)會幾個生詞；讓學(xué)生做游戲時，教師用簡短、易懂的句子來表述游戲的規(guī)則和過程，而不能只用手勢等動作來替代言語。啟蒙階段學(xué)生掌握好語音是至關(guān)重要的。

實(shí)踐證明，一旦學(xué)生接受了錯誤的語音，是極難糾正的，因此每個小學(xué)英語教師應(yīng)下苦功練就一口純正的英語語音，做到語感強(qiáng)，語言流暢，語速適中，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師要以身作則，堅持收聽英語節(jié)目，勤讀英語雜志、小說等，課后多用英語和學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造氛圍。有了老師的正確引領(lǐng)和示范，學(xué)生們才可能不走彎路，感受英語口語的快樂氛圍。

二、端正學(xué)生的思想，讓學(xué)生“重”說。

英語是一門語言、更是一門技能，只有通過反復(fù)實(shí)踐才能掌握。教師在采用一種教學(xué)方法時，首先要讓學(xué)生在思想上接受這種方法，以后的課堂上他們才會更好的配合教師。因此，教師就應(yīng)讓學(xué)生首先認(rèn)識到：不要把英語看作像語文、數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，而要將它看作像打字、游泳、踢足球這樣的技能。技能的熟練掌握只有通過反復(fù)實(shí)踐，就像通過打字的實(shí)踐學(xué)會打字，通過跳到水里游才學(xué)會游泳一樣。學(xué)會講一種外語則要通過反復(fù)重復(fù)其基本句型和詞匯項目直到他們變得脫口而出。不要厭煩重復(fù)、背誦、操練。只有從思想上引起足夠的重視，才能指導(dǎo)其行為規(guī)范。

三、重視激勵性教學(xué)評價，讓學(xué)生“敢”說。

小學(xué)生具有活潑、好動的天性。好說好動是他們的天性，但是這種天性如果不加以保護(hù)就會很快被傳統(tǒng)的教育方式給磨滅掉，所以我們必須重視激勵性評價來保護(hù)孩子們的天性，讓他們敢于在課堂上發(fā)言。

1、利用評價保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要因材施教，盡量使每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，都能體驗到表達(dá)成功的歡愉，因而始終保持旺盛的“表達(dá)欲望”。

2、利用評價激勵學(xué)生的表達(dá)欲望。

教師在教學(xué)中注重幫助他們消除膽怯心理，做到“少責(zé)備，多賞識”，鼓勵他們大聲開口說英語，讓他們對自己有充分的信心。老師的一個欣賞的眼神，一句鼓勵的話語，一個細(xì)微的動作都給了學(xué)生一種希望、一股力量、一種自信。自信心是成功的重要條件。

四、搭建展示平臺，創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生“愛”說。小學(xué)生英語口語能力的提高，很大程度上還取決于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，并樂于展示自己。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)，愿意學(xué)，并適時地給孩子們搭建展示才華的平臺，讓學(xué)生從中獲得成功的喜悅和豐收的快樂。

學(xué)生口語交際能力，是在具體情境的實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學(xué)生就不可能承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，也不可能有雙向互動的實(shí)踐過程。

1、實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境。

小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級階段。他們觀察事物往往比較粗略，在大多數(shù)情況下，學(xué)生完全不會觀察，教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會看、聽、感覺。在英語課堂上，教師可以讓小學(xué)生猜謎語，講故事,唱歌曲，編短劇，參與者與角色互動，體驗不同角色賦予的情感，真正融入到故事和劇本所創(chuàng)造的語言氛圍中。其中，打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等教學(xué)內(nèi)容由于貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣的需求，他們的表演欲望非常強(qiáng)烈。當(dāng)孩子們成功地扮演完角色，他們會喜形于色，興趣倍增、信心加強(qiáng)，受到很大激勵。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)交際情景氛圍。

利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，具有生動、形象、逼真的特點(diǎn)，有身臨其境的感覺，學(xué)生十分感興趣。根據(jù)口語交際內(nèi)容，為學(xué)生營造一個想象的空間，這不僅有利于學(xué)生捕捉說話內(nèi)容，還有利于他們現(xiàn)場發(fā)揮，使他們表達(dá)更逼真、更生動。

3、學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境

在我校，一些老師還實(shí)施了課前三分鐘演講的舉措。為了提高學(xué)生的學(xué)英語興趣，教師必須營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供英語表演的舞臺，挖掘?qū)W生的表現(xiàn)力和表演欲望。所以，在每節(jié)英語課正式上課前，很多老師都會抽出兩三分鐘的時間讓學(xué)生演講或?qū)υ挶硌荨Ｑ葜v和表演的內(nèi)容、形式全部由學(xué)生自己編寫、設(shè)計。

到了上課時間，這些學(xué)生都會自覺地上臺進(jìn)行演講和表演。在表演之后老師都會給他們一點(diǎn)建議，以便今后他們的對話質(zhì)量能有所提高。另外，我們的英語節(jié)也為他們提供了展示自己口語的舞臺，那些流暢的語言以及出色的表演，讓臺下的小觀眾們贊嘆不已，也大大激發(fā)了他們參與的意識。

讓學(xué)生充當(dāng)故事中的主人公創(chuàng)設(shè)故事情境，更能誘發(fā)他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂小表演，活化課文插圖，進(jìn)行情景教學(xué)，把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)境之中，用英語表達(dá)自己的思想和感受，學(xué)生們在“真”實(shí)情景中，把課文里的英語真正地和生活結(jié)合起來。學(xué)生們在情景中深入角色，自覺主動實(shí)踐，促使多種感官參加活動，有助于英語詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強(qiáng)，他們的語言表達(dá)能力在交際過程中得到提高，交際習(xí)慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。

五、發(fā)展思維能力，讓學(xué)生“會”說。

1、圖文對照，啟發(fā)想象，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

開發(fā)人的思維，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知，不要過多的機(jī)械化的重復(fù)，要給學(xué)生留有思考和想象的空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考，激活學(xué)生的思維。

2、尋因索果，理清脈絡(luò)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

在交際教學(xué)中，要啟發(fā)學(xué)生多動腦，利用自己的想象改編課文對話，并當(dāng)眾展示讓大家集體評改。這樣學(xué)生的邏輯思維能力隨之得到相應(yīng)的發(fā)展。這就為“說話”訓(xùn)練打下了豐厚的基礎(chǔ)，促使學(xué)生把話說得象書中那樣，達(dá)到人們公認(rèn)的“會說”。

六．加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生“想”說。英語口語對小學(xué)生來說是一種抽象的記憶材料，小學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶英語口語多靠機(jī)械模仿，反復(fù)跟讀，這樣，記憶效果差，導(dǎo)致記憶過程缺乏興趣，影響記憶的積極性，這成為小學(xué)英語教學(xué)中的一大難點(diǎn)。同時，也造成由于記不住，導(dǎo)致不會說，從而影響了口語交際能力發(fā)展。

1、直觀教學(xué)，眼見為實(shí)。人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在，所以視覺在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。俗話說：“百聞不如一見。”教師可以在教學(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等，在教每一個新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時間去解釋含義。

2、玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。

愛玩是孩子的本性。教師可以利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。教師把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可能讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)

七、口頭作業(yè)設(shè)計 俗話說：“曲不離口，拳不離手”。在口頭作業(yè)方面，我們每天要求學(xué)生在家里讀十分鐘以上的英語，內(nèi)容可以是教科書上的，也可以是課外的，由學(xué)生自己定。這樣做的目的是希望學(xué)生能養(yǎng)成天天學(xué)英語的良好習(xí)慣以及鍛煉他們能夠持之以恒的毅力，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

低年級初始階段，我們可以每隔兩三天布置一個口頭錄音作業(yè)，學(xué)生既可以和父母進(jìn)行日常對話，也可以跟同學(xué)合作。內(nèi)容可涉及：問好、年齡、天氣、顏色和家庭成員等。雖然這個作業(yè)檢查起來老師很費(fèi)時費(fèi)力，但為了及時了解學(xué)生在家的作業(yè)質(zhì)量，我們必須堅持。中年級階段，我們可以布置五分鐘兩兩情境對話作業(yè)，內(nèi)容跟平時所學(xué)各類主題相關(guān)聯(lián)，比如：就餐、衣著、交通、通訊以及旅游等。到了高年級，老師主要布置創(chuàng)設(shè)對話，讓學(xué)生自主設(shè)計和編寫各類對話，可提供有關(guān)主題讓學(xué)生參考：節(jié)假日、文娛、情感、體育、衛(wèi)生、電腦、環(huán)保等等。

營造語言環(huán)境“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本目標(biāo)，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)英語知識，并把學(xué)到的知識再運(yùn)用到生活中去，是鞏固和檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此，通過開展第二課堂活動，以創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境來促進(jìn)課內(nèi)教學(xué)，達(dá)到課堂內(nèi)外相結(jié)合的雙重效果。所以，英語教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

總之，只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能使農(nóng)村的孩子不再害怕學(xué)習(xí)英語，才能大膽、主動的開口說英語，用所學(xué)到的書本知識來表達(dá)自己的思想和意愿，才能使學(xué)生愛說、會說、說得準(zhǔn)、說得好！

第五篇：小學(xué)生英語口語比賽方案

望謨一小“快樂英語”口語大賽活動方案為了給同學(xué)們營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的英語口語能力,提供展現(xiàn)自我的舞臺,調(diào)動同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)。提高我校小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情。特舉辦第一屆小學(xué)生英語口語大賽。以后將每年舉辦一屆。

目的是提高我校小學(xué)生英語口語水平，更好的完成《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)英語的最終目標(biāo)：提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用的能力。同時讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的快樂與成功。給學(xué)生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

一、參加人員要求：

小學(xué)三--六年級的學(xué)生。

二、活動形式及內(nèi)容

1.以班為單位，分年級進(jìn)行。

2.大賽分兩個階段進(jìn)行，初賽和復(fù)賽。其中初賽由各班英語老師在班上 組織進(jìn)行，各班選出兩名優(yōu)秀者參加復(fù)賽。

3.內(nèi)容范圍：

三、四年級：（1）介紹自己（2）看圖說單詞（3）英文對話五、六年級：（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）

（2）看圖說單詞(3)演講(4)英文對話

三、活動步驟

1.準(zhǔn)備階段：各班接到通知后，進(jìn)行競賽的初期準(zhǔn)備活動，調(diào)動所有學(xué)生的 參與熱情，確定參加人員。

2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進(jìn)行初賽。

3.復(fù)賽階段：在各班初評的基礎(chǔ)上，推選出兩名優(yōu)秀的選手代表班級參加全 校的決賽。

四、活動要求

1.請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行操作，要與學(xué)生 的日常教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴(kuò)大參與范圍，并以此為契機(jī)，調(diào)動學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)英語的信心。

2.三、四年級的學(xué)生自我介紹不少于40秒，5、6年級的學(xué)生自我介紹不少于 50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由 參賽選手組織語言作答。

3.參賽選手按當(dāng)場抽簽決定號碼和演講順序。

五、評選方式 本次大賽最終評選出

一等獎4人、二等獎8人，三等獎12人 其他參加決賽選手均為鼓勵獎

六、活動時間和地點(diǎn)

大賽的決賽定于第13周即11月22、23日下午第三節(jié)課在多功能教室進(jìn)行。屆時請各位老師帶參賽選手準(zhǔn)時參加。

七、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：郭作景

組員： 楊超曾忠麗何貴珍韋甘

評審組成員：曾忠翠王艷黃秋明歐陽楚潔熊開菊 附：英語演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)生“快樂英語”口語大賽評比標(biāo)準(zhǔn) 五、六年級：

比賽細(xì)則如下：

望謨一小英語組2011年11月10日