第一篇：2009年湖北高考滿分作文：《站在老家的門口》

2009年湖北高考滿分作文：《站在老家的門口》

站在老家的門口

不經意就走到了老家門口，歲月斑白了門上的門神壁紙，消褪了朱紅色的門漆，朽蝕了高懸的門檐。叩門的手停在半空，不知該進還是走開。一路的疑問一一跳出，兒時的畫面紛至沓來。

我們的胡同院還在嗎？那棵高大的槐樹還在等著我放學回家吧！那古墻焦急地等著我的情書吧！我閉上眼。

吱呀一聲響，門開了，跨過高高的門檻，踏入，隨即懸空，像掉入了一個古老悠遠的夢境里，那吱呀的聲音像一首從遠古傳來的歌謠。

手指輕輕叩響古墻，發出梆梆的聲響，如同鋼琴鍵那樣鈍厚溫柔的聲響，古墻斑駁的臉上青苔掠過，平添了些許皺紋。我不在的時候，古墻就是借青苔的手為我一筆一畫寫下思念的文字。記得童年時候的我，笑聲濺濕了你的臉，槐花瓣兒簌簌落下，淡黃色的花蕊落地，我總愛撿起貼在你蒼老的臉上。轉身拐入小院，古槐還在，恍惚間看見奶奶依然安詳地在樹下納著鞋底，總感覺奶奶的鞋底沾了槐花的香味，總愛穿著不肯脫下?；秀遍g看見母親在屋內張望，該是在想今兒貪玩的娃又忘了回家吧！看見父親彎著腰，將水桶放進水井，擔起滿滿的一個月亮，然后有節奏地擔進家門，該是那月兒也進了我家門兒了吧！恍惚間看到我自己放學后的雨天，穿著涼鞋跳躍在石板道上，一步兩步

后來，一紙封條貼住了我向里張望的眼睛，村子里傳言上級發命令要整治村容，將老院改成商業街。

那時奶奶慌了，滿院里轉，卻不講話，如同枝柯間找不著舊日里做窠的老燕，在枝柯間翻飛。孤獨惆悵。

那時孩子們也慌了，低頭走過，恍惚傳來昔日的笑聲，他們再也吃不到古園里糖藝老人做的糖小鳥了。再也吃不到槐花糕了吧。

再后來一切都變了，古鎮如同一個抹脂粉的老婦人，在時代T臺上走秀，卻讓人驚喜不起來。我流淚了，古院也流淚了，那條穿過院子的小河漲的飛快，那奔流的不是水，而是古院的眼淚吧！一滴兩滴

肆虐的笑聲傳過來，驚醒了我的夢，我還站在原地，站在老家門口，舍不得進，更是不忍進，害怕進。如同怕看舊照片里的初戀情人。

古墻還在嗎，胡同院里的老槐樹還在嗎？紛紛的淡黃色落蕊還在嗎？

算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就將所有的兒時記憶釀成一杯酒，飲下它，永遠陶醉在和諧美好的圖畫中；將一切美好的現實釀成槐花糕，藏在記憶深處，默默的默默的在驀然回首的剎那，留下簌簌的淡黃色花影

轉身，回首。

然后掉頭，默默走開，眼淚成詩。

【點評】

本文作者站在老家門口，目睹歲月印記，百感交集，思緒萬千。作者用飽蘸深情的筆墨，生動地再現了小院昔日的人事與今日的變遷。觀察細致，文筆細膩，感情真摯，一切景語皆情語。恰當運用排比、比喻修辭手法，語言生動形象，富于感染力。構思精巧，首尾呼應，豐富的想象與眼前的現實融為一體。文章主體部分似夢非夢，亦虛亦實，空間轉換、時間推移、層次井然。用眼淚成詩作結，意在點明因為回憶總是美。

由于年齡、常識等原因，文中也有瑕疵，說奶奶如同枝柯間找不著舊日里做窠的老燕，就不準確。

第二篇：2009年湖北高考滿分作文：《站在天堂的門口》

2009年湖北高考滿分作文：《站在天堂的門口》

2009高考湖北滿分作文：站在天堂門口

孔子說過：未知生，焉知死？關于死亡，連孔子這樣的圣人都避諱，當徒兒問到了關于死的問題就用反問的方式來避開。至于蕓蕓眾生，更是竭力不說死，即使萬不得已說到死也會用去世、老了、不在了等詞語來替代。只有毛主席一向不忌諱談論死，他老人最為著名的論斷是：中國人死都不怕，還怕困難嗎？

在我看來，談不談死，怕不怕死，死對每一個人都是公平的，每人都在天堂門口徘徊著。縱然你位高權重，縱然你富甲天下，縱然你學富五車，縱然無敵天下，最終還是要到天堂報到的。力拔山兮氣蓋世的項羽兵敗烏江，拔劍自刎，固然可悲。他的老朋友、老對手劉邦也不過多活了十幾年，多享受了一點兒榮華富貴，附帶還因為廢立太子的事情跟呂太后生了幾場氣，因為防范韓信等人叛亂而少睡了許多夜好覺，最后他躺到病榻上才悟出了人生終有一死的道理，以至于拒絕醫治，一命歸天。在天堂門口，除了像劉邦這樣達觀的皇帝外，也有很多非常怕死的，有的信佛，有的煉丹，有的吸露，還有的派出團隊去東海里尋仙，結果都是徒勞無功，最終都乖乖地躺進陵墓安息去了。

其實，我們每個人都離天堂只有一步之遙。據我父親說，在我一歲多的時候，一天正在屋檐下爬著玩耍，生產隊修路放炮飛來一塊石頭，打在屋檐上落了下來，緊挨著我的頭皮落地，差一點兒要了我的小命兒。聽了這事，我常想，我這條小命兒是撿回來的，無論寵辱富貧，我都得好好珍惜，好好活著。如果說這事兒發生在我不記事的時候，不必信以為真，但十年前我差一點兒死去的事兒卻讓我記憶猶新。冬季的一天，妻子上街去買菜，我躺在被窩里休息，沒想到取暖的煤火煙囪壞了，讓我中了煤氣。當我妻子回家時，我已經無力再去開門，遲上個十分八分我就要到天堂里去報到了。

楚辭上說：悲莫悲兮親分離。親人的故去，留給人的傷痛最深，也給人以感觸天堂門口的機會。我姥爺是烈士，據說是被國民黨的軍隊剝皮處死的。但那畢竟很遙遠，像是飄進我腦海的神話故事。等我姥姥快要去世的時候，被病魔折磨得一把骨頭的姥姥，最想看到的是我們這些外甥。按照她的要求，媽媽把我帶到了她身邊，我怯生生地盯著蒼老、垂死的姥姥，怕得不敢做聲，姥姥卻伸出布滿青筋的手撫摸著我的頭，眼里充滿著欣慰的喜色。從她的眼神里，我讀出了一位即將步入天堂的老者對后代的希望，期望自己的血脈在人世間代代相傳下去。后來，疼我愛我的爺爺奶奶，慈祥、和善的岳父，相繼離我而去，留給我的是不盡的哀思，也讓我更加深切地感受到了進入天堂之門在所難免，而且與自己越來越近。

走出校門二十多年了，同學們要聚會一次。有位同學打電話來邀我，我推說工作太忙難以脫身，電話那邊傳來了一聲嘆息：老徐，還是來吧。說不定再過幾年就見不到這么多人了。隨后，他告訴我某某同學不慎失火被燒死了，某某同學生死未卜下落不明了。這讓我傷感了好久。是呀，歲月無情，死亡無情，而同學之情卻彌足珍貴，比起生命和友情，那種工作太忙的托詞也顯得太蒼白無力了。

一生百年，匆匆就完。無論我們樂意與否，無論我們想起與否，每天都有人降生世間跨入天堂，這是人生開幕、謝幕的重頭戲。既然我們非常僥幸地來到了這個世界上，非常僥幸地活到現在，而且還不知道上帝什么時候要召我們到天堂去，我們就該好好活著，活得精彩些，活得灑脫些，活得詩意些，為了告慰那些先走一步的親友，也為了無愧于將來追思我們的后生

第三篇：2009年湖北高考滿分作文：《站在車站的門口》

2009年湖北高考滿分作文：《站在車站的門口》

站在車站的門口

車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個站臺。

戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節，同時，在我眼里，又是一個失意的季節。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。還處在夢鄉與現實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發現在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次我當時就哭了，因為不想爸媽離開。但是這些都于事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時的會站在車站的門口，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續著我離別與期待歡聚的車站之戲。

葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。

十多年前送別的我成了如今遠去的人，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會像當年遠去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續這部沒有結局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學習，注意身體，多吃飯，少喝冷水總有說不完道不盡的嘮叨，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車走了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及淚汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。

站在車站的門口，祝愿遠去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

【點評】

黯然銷魂者，唯別而已。離別是一種永恒的人生狀態。作者選取一個特殊的場景車站來抒寫生活中真實的離別之情，用這種離別來表現普通百姓家庭的摯愛。為了謀生，當年我送別父母；為了求學，如今父母送我。更可貴的是，離別的心理、動作等細節寫得真實、細膩，令人怦然心動。點評：習近平

第四篇：2009湖北高考滿分作文：站在黃花崗陵園的門口

2009湖北高考滿分作文：站在黃花崗陵園的門口

站在黃花崗陵園的門口

清宣統三年三月二十九日（西元一九一一年四月二十七日），廣州起義暴發；起義之軍百二十人持槍械攻入廣州督府衙門，兩廣總督張鳴歧聞風而逃；然義軍終因寡不敵眾，數百清軍圍之，起義軍多戰死；旋革命黨人潘達微見而憐之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黃花崗；九十七年之后，時值臘月，會天大雪，余滯于廣州，遂至黃花崗七十二烈士之陵；止于其門，百感并至，賦詩一首，詩曰：

赤焰難明赤縣天，百年群魔舞翩躚；國土已破何人見，金甌早缺有誰憐？

皇祚不復天威去，天朝迷夢化為煙；五口通商香港失，斷鴻聲中夷艦現；

圓明園中盡烈火，太和殿里無君顏；水師已覆巨艦沉，黃海之水腥且咸；

春帆樓上條約訂，馬關之約逆臣簽；大沽臺上炮聲隆，將士陳尸國門前；

新鬼啾啾舊鬼哭，京洼難日見炊煙；宣戰詔書何處尋？言說帝后西秋狝；

辛丑條約庚子恨，落日秋風哭寶劍；六十年來傷國步，八千里外吊民殘；

空向長河咒逝川，不盡國愁在斯年；四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州？

民窮國敝割土地，償銀賠款年復年；可憐越女夜夜哭，半國殖民半封建；

檀香山上聚義士，興中會中復青天；烈火已燃錘與鐮，今將炮火滅清廷；

槍聲驚破五羊城，英雄無懼揮寶劍；提攜玉泉為國死，何得英名在人間；

悲歌一曲從天落，壯士不再歌易水；曉見江山有炊煙，烈士之魂已沉泉；

人生百年能幾何，荒草斜陽土坯間；白云片片魂悠悠，黃花遍野使人愁；

義軍已覆化碧土，留得精神載史書；黃花崗上土一抔，埋沒荒煙蔓草間；

起事何知一死難，的盧青驄勞鞍韉；青天白日滿地紅，鑲開碑上覆墓間；

行人往往悲舊事，含憤長憶孫逸仙；無量頭顱無量血，可憐換得假共和；

皇冠已覆君前落，不見人間少帝制；百越之人總不忘，秋風秋雨濕黃花；

愁看長江東逝去，卻有青史映君前；莫悲往事憤鉤沉，但看祖國煥新顏；

滄桑浮沉憶浮生，吾輩發奮應向前；歲月如潮歌似夢，百年彈指一揮間；

紅塵夢里憶壯舉，烈士陵前有愧顏；吾儕不曾歷戰火，無復見此漫硝煙；

和平歲月憶往事，史海滄茫不親見；今春南嶺雪滿天，雪映梅花忠魂骨；

碧血橫飛四塞驚，草木含情風云悲；只因烈士血如海，才使日月換新天；

英雄何只黃花崗，無數忠魂紅旗間；百兆國子懷先輩，萬里江山動后人；

召公甘為社稷死，感君總能多奉獻；至今天下傳英名，不使君沒蔓草間；

今之河山多錦繡，不復沉淪如從前；工廠遍地多鐵馬，信息時代在眼前；

民眾康樂少悲苦，難以再見愁容顏；吾今立于陵門口，思緒紛飛感萬千；

聊謅一詩悼君魂，勿怪字拙人不見；

后記：今日之生活，皆先輩流血而成，今中國多烈士之陵，何止黃花崗耶？然吾平生只至黃花崗，愧矣；今年之秋，料黃花崗之黃花，應于秋風之中透香中華乎？

形式和內容表現上都堪稱一流；武漢某省級示范高中閱卷老師介紹，該作文采用古詩詞的形式，雖然是采用的歷史題材，但表達了敬仰、向上的感情，內容并不空洞；另一位老師表示，作為中學生，能選擇這種文體寫作，并運用得比較成熟，說明這名學生讀了很多書，有一定的古典文學功底。

第五篇：2009年湖北高考滿分作文：《站在項脊軒的門口》

2009年湖北高考滿分作文：《站在項脊軒的門口》

站在項脊軒的門口

我愛項脊軒，更愛站在項脊軒的門口。

愛她那明月下的半墻，愛她那三五之夜的靜謐，愛她的窄小且簡樸。每每翻開那充滿書香的語文書，撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實的小軒。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。站在項脊軒的門口，我的心也已被這安謐的氣息所陶冶，我的浮躁也儼然已經蕩然無存。所以我只敢站在項脊小軒的門口，仰望那不高但又很高的他，注視著這里的一切一切，聆聽著大自然為之演奏的音樂。

站在項脊軒的門口，想著那借書滿架的場景，聽著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過去，回憶著父母朋友同學老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！

站在項脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學喂食的少女，捋下袖子，揮手灑出谷子，引來那人至不去的小鳥。然后站在那里靜靜地看著，注視著，融入這片靜謐但又有著跳動旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽西下，庭前花開花落的那一瞬。然后腦中浮現小鳥珊珊可愛的神情，學著小鳥在跳動的旋律中享受這份來自大自然的和諧。

也怪不得震川先生獨自鐘愛這破落但亦可久居的小軒，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那綿綿的愛那天長地久的感動，也怪不得震川先生有如此細膩的心靈寫出如此細膩的文章。這份鐘愛、這份感動、這份細膩來自那甜美的回憶，來自那大自然的和諧，來自心中的那份安然，悠然！

站在項脊軒的門口，看著那漸高的月兒，看著那在月色中朦朧依稀的小軒，想起李樂薇的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色，這又何嘗不是我的心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。這份靜謐，這份和諧！

站在項脊軒的門口，站在回憶的轉軸上，站在大自然的琴弦上，站在自我心靈的鐘磬旁！

【點評】

文學藝術作品魅力無窮，它可以滋養人的身心，牽扯人的靈魂?？桌戏蜃勇犐貥罚虏恢馕?；青年學子品美文，心靈為之感動，情操為之陶冶，想象為之激發，還被它成就了考場美文一篇，這不正是閱讀所追求的理想境界嗎？對于抱怨缺乏直接生活的中學生來說，合理利用閱讀得來的間接生活為文，不也是路徑之一嗎？