第一篇：做成功父母

做成功父母

——讀《媽媽的心有多高》有感

十多年前，我喜歡聽中央人民廣播電臺的今晚八點半節目，特別是周五的“周末有約”專欄，我幾乎一次也不落下。我記得聽到的嘉賓有陳佩斯、李春波、王晶、夢鴿、郭達、葉均劍、劉兵等等。這些演藝界名人給我留下了深刻的印象。但給我印象最深的卻是一位殘疾人作家，她的名字叫趙定軍，主持人和她聊得最多的是關于她的長篇新作《媽媽的心有多高》。從那一刻起，我就在心里牢牢記住了這個書名《媽媽的心有多高》，以及這位將近老年的殘疾人作家趙定軍。此后，我一有機會進城，就到書店找尋這本書，可是每次都讓我失望而回。三年前，我托一個在新華書店打工的朋友找這本書，可是她通過短信告訴我，她托朋友從網上查了一下，整個江蘇省都沒有這本書，我幾近死心了。

前幾個月，我抱著試試看的心里，從當當網上搜尋這本書，果然被我搜到了，我又驚又喜，毫不猶豫地把書買了下來。

現在還是暑假，我用了一個星期左右的時間把這本書讀完了。每每讀著讀著，我的內心泛起一陣酸楚，眼睛不由得濕潤了。這是一個殘疾母親可歌可泣的奮斗史，是一個家庭十幾年凄風苦雨的坎坷歷程，也是一個家庭十幾年酸甜苦辣的教育經歷。正像封面和封底所說的：“是實實在在的人生，是原汁原味的生活??” 這是一個為了孩子的成長彈精竭慮、鞠躬盡瘁的殘疾母親，她曾身處社會底層，生活難以維持，卻舐犢情深。因為生活的窘迫，她不得不處處精打細算，機關算盡。她又是一個志存高遠的殘疾人，不甘平庸的本性和“做一個讓女兒自豪的母親”的強烈愿望激勵著她在人生的旅途上屢敗屢戰，百折不回。蒼天不負苦心人，最后她成功了，收獲了一段讓自己滿意讓女兒自豪的精彩人生。

作為一名教育工作者，我更多的關注到文中有關教育孩子的描寫。讀著讀著，過去學到的教育理念在這位偉大的母親身上得到了很好的驗證。比如她為了改變女兒小時候的擰脾氣，采用的轉移注意力的方法；他以游戲的形式教孩子們各種知識；她注意生活中言傳身教的熏陶感染??這些通過深思熟慮而采用的教育方法暗合了教育學的許多原則理念。有這樣一位智慧而又盡職的母親的引導，她的孩子最終考上大學也是在情理之中的事了。正如扉頁上的詩云：“沒有不成功的孩子，只有不成功的父母。”小學語文教育專家薛瑞萍在她的書中也多次闡述過這種觀點，這位名師的兒子也是一名大學生。她說：“要教育好學生，首先要教育好自己的孩子。”這是作為一名教師教育成功與否的多么有力的佐證。掩罷此書，我思緒萬千，心情久久不能平靜，我再也不為自己生活和事業所受到的點點挫折而懊悔徘徊，因為比起這位殘疾母親的不幸，誰的不幸都不能稱其為不幸了。再次面對過去所經歷的不幸的時候，我反而感到的是幸福和欣慰，正如這位母親所說：“就讓這些記憶長河里的五彩繽紛的貝殼綴成生命的圓環。” 我想起了一句話：“一切經歷都是財富。”是的，從哲學的角度來講，一切存在都是合理的，精神層面的東西總是以物質的存在性體現出來的。面對過去的挫折和不幸而懊喪不前的人，只能錯過更多的成功，而把挫折看作前進路上一塊塊的鋪路石，將其化作前進動力的人，才能收獲無悔的人生。

最后我只想對作者說；“阿姨，你是幸福的，因為有那么多人在讀著你坎坷的經歷，和你一道同悲喜共歡樂，所有的讀者都是你的朋友。阿姨，你現在過得還好嗎？作為年近花甲的老人，你終該省點兒心，盡享天倫之樂了吧！”

第二篇：做成功的父母,培養成功的孩子（定稿）

做成功的父母，培養成功的孩子

一、課題背景

這是一個越來越重視孩子素質教育的年代。所有父母都在苦苦思索：如何讓自己的孩子能夠成為一個成功的人？他們不但期盼孩子學習取得成功，還希望孩子在生活、事業和為人處世上都能成功。父母要怎樣做，才能培育出成功的孩子呢？這是我們需要努力探求的。

二、教學目的

1、通過授課，讓父母明確自己是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師，在教育子女方面責任重大。

2、了解要讓孩子成功，關鍵不在于家庭的經濟狀況、父母的職業與文化程度，而在于父母必須做到言傳身教，并通過學習、逐步了解家庭教育的知識，逐步掌握家庭教育的技巧。

三、教學過程

本節課，我們圍繞 “如何做成功的父母，培養成功的孩子”這一中心，從三個方面來開展討論。

㈠ 孩子成功與家庭的經濟狀況，父母的職業與文化程度有沒有直接的關系。

有這樣的一個三口之家。李敏是個會計師，丈夫何平山大學本科畢業后，曾在國家機關工作后下海經商，成為一個擁有千萬家產的商人。他們有個兒子叫何杰正上高中。夫妻倆夢寐以求的就是讓兒子能考上名牌大學。為了家庭理想的實現，李敏夫婦可以說是費盡心思，不遺余力、花錢送孩子上他們認為好的幼兒園、好的小學、重點初中、重點高中；規定兒子只準跟成績好的同學交往，選擇了住在附近的兩個學習優秀的同學讓兒子與他們做朋友；用課余時間送兒子到奧數班；平時，為讓兒子專心致志地學習，什么家務活也不讓他干，起床后的被子等也由保姆整理；平時，如兒子心情好，能用心學習，對兒子的要求是有求必應；為了兒子能把時間全部用在學習上，夫妻二人不敢與孩子多聊天，但是，如果兒子的成績出了問題，李敏就會嚴厲斥責，特別是拿兒子的好朋友、學習尖子跟他比，說孫子健他怎么好，而兒子笨，在他身上白花錢了。為了刺激兒子，李敏還花了600多元買了一雙耐克鞋送給孫子健。長此下來，何杰養成了孤僻、自卑、嫉妒的性格，平時是飯來張口，衣來伸手，對父母，特別是母親叛逆情緒嚴重，對學習更是越來越厭倦。高中畢業時，孫子健考上了名牌大學，何杰卻落榜了，連大專也考不上。李敏把兒子大罵一頓后，便對他不理不睬。何杰面對唉聲嘆氣的父母，覺得自己整天生活在愁云慘霧中，度日如年，對孫子健也更反感，認為是他的存在為母親對自己的無情提供了話柄。08年元旦到來之前，心情郁悶的何杰到溜冰場去玩，剛好碰上孫子健，何杰為發泄心中的憤恨，突然撲上去把孫拌倒，沒頭沒腦地一頓猛踢，并用堅硬的旱冰鞋打擊孫的頭部，造成孫子健多次軟組織受傷，頭部被打成重度腦震蕩，最嚴重的是生殖器受損，需動手術，能否恢復還是個未知數，何杰也因此被檢察院批準正式逮捕，兩個家庭從此要承受巨大的痛苦。很明顯，何杰的父母對孩子的教育是以失敗告終。

下面再給大家介紹一位殘疾父親的家教“勝經”。顧盼，一位原本普普通通的杭州女孩，小學成績一般，而中考卻坐上了全市第一的寶座，高中階段被被杭州二中推薦到新加坡南洋女子中學留學。在新加坡期間，她多次在各類國際數學競賽中創造佳績。為此新加坡副總理李顯龍親自為顧盼頒發獎學金證書。同年九月，她又以優異成績跨進了美國斯坦福大學的門檻。如今，她已是斯坦福大學電子工程學的高材生。談及自己的成長，顧盼脫口就說：“這要感謝我爸爸。”然而，令人難以置信的是，顧盼的爸爸是一位僅有高中學歷的下崗職工，而且還是一位患株儒癥的殘疾人。顧盼的媽媽更是一位生活也無法自理的弱智人士。顧爸爸36歲時才迎來了顧盼的出生。但他對孩子不寵，認真閱讀家教讀物，從中獲得家教知識，女兒幾個月大，他就買了很多童話書，一邊學一邊給女兒講，還試著把孩子一些不良習慣和缺點，有針對性地編成故事給她講，以此來教育她，效果很好。顧爸爸還知道，千教萬教，做人教育最要緊，一個人好的品行、習慣是最重要的，但不能單靠父母說教，還要靠父母身體力行，因此，有了女兒后，他就時時告誡自己，要求孩子做到的，自己首先要做到；教孩子不能做的，自己首先要帶頭不做。在爸爸言傳身教下，顧盼很小的時候，就養成了不隨地丟垃圾等好習慣，顧爸爸還想，一個人的品行、習慣，“律已”和“利人”最重要。有了這兩方面，就一定是個受人歡迎的好人。因此，在女兒很小時就開始在這兩方面培養她。在顧盼成長過程，有一件事很讓顧爸爸傷腦筋，那就是顧盼上小學時，語文數學成績卻很差，在班內倒數幾名。但顧盼爸爸沒對孩子責罰敲打，而是向老師請教，對孩子和顏悅色，耐心引導，讓孩子高高興興地學，經過幾年努力，孩子對學習越來越有興趣，成績也慢慢趕上來了。直至顧盼到了新加坡留學，顧爸爸還不斷地給孩子寫信、打電話，給孩子精神上的鼓勵。在新加坡南洋女子中學畢業后，學校校長和班主任在顧盼的推薦書上這樣寫道：“顧盼是一個全面發展的學生，她勤奮努力，目標明確，自信心強，爽朗樂觀，積極進取，成績優異，相信她能成為任何一所高一級學校里的一名優秀學生。” 從上面兩個例子我們可以看出，李敏的失敗主要在于她一味看重孩子的成績、忽略了孩子良好品行、習慣的培養。教育方式忽而寵愛，忽而簡單粗暴，使兒子形成自卑心理和焦慮感，經常處于憤怒和妒忌中。而顧爸爸雖然家庭經濟不好，自己文化程度也不高，但為教育好女兒，努力學習家教知識，非常重視女兒良好品行和習慣的培養。而且在教育過程注重既言傳又身教，對孩子的學習注意循循善誘，不急不躁，使女兒對學習有興趣、有自信心。

這兩個例子給我們一個啟示：孩子要成功，關鍵不在于家庭經濟狀況，也不在于父母的文化水平和職業，而在于父母對孩子的教育能否抓住培養孩子良好品行和習慣這個根本，在于父母教育的方法是否科學、恰當。所以我們作為孩子的父母，為了孩子的成功，必須象顧爸爸一樣，認真當好孩子的第一任教師和終身教師，負起教會孩子做人、認真培養孩子良好品行和習慣的責任。

㈡ 成功的孩子從小就要有好性格。

許多人以為孩子只要聰明，只要學習成績好就能成才，這是十分片面乃至錯誤的觀點。20世紀初，美國一名心理學家在25萬兒童中選拔了1528名最聰明的孩子，測定他們的智商，調查他們的個性品質，然后進行長期觀察跟蹤，看看是不是聰明的孩子長大后都有成就。結果表明，這1528名孩子成就大不一樣，多數人都事業上取得不同程度的成功，成為專家教授、學者、企業家或有各種專長的人，但也有罪犯、流浪漢、窮困潦倒者。據分析，失敗者幾乎都存在著某些不良性格品質，有的意志薄弱、有的驕傲自滿，有的失去積極進取精神，有的孤僻而不善于處理人際關系。總之，這些失敗者主要是因為非智力因素欠缺，所以他們落伍了，甚至走向反面。

那么，什么是人的性格呢？性格是一個人非智力心理品質的核心，是一個人對他生活現實表現出來的穩定的態度和習慣性行為方式。優良的性格會給人帶來成功的人生。這是因為：

1、優良性格是人的理想、信念和道德的基礎。只有那些積極開朗、勤勞善良、正直誠實、情趣高尚、富有同情心的人，才會有真正崇高的理想和追求，小時候活潑上進，關心父母、關心周圍的人，長大了才能愛家鄉、愛國家、愛人民。如果從小缺乏同情心和愛心，不去培養道德行為和習慣，等長大了再去灌輸，那就晚了。

2、優良性格是事業成功的保證。世上沒有一帆風順的事業，必須付出艱辛的努力去爭取，所以只有那些性格堅強、樂觀、自信、刻苦、勇于創造的人才能取得成功。

3、優良性格是幸福人生的主要條件。物質生活好并不是生活幸福的主要條件、人生活在復雜多變的自然環境和社會環境中，難免遇到順境、逆境、成功、失敗、挫折和打擊。只有優良性格才能維持心理平衡，保持平和心態，保持積極向上、樂觀開朗、與人為善。這樣，人才有長久的幸福可言。

4、優良性格是智能發展的強大動力。任何事物發展都要通過內驅力起作用。嬰幼兒、兒童、少年智力開發的內驅力主要來自性格中的好奇心、好勝心、自信心等。如果缺乏了這些，而是任性、孤僻、不聽教育或成天不得安靜，那么注意力就不集中，觀察就不仔細，記憶就不清晰，思維就不啟動，想象就不豐富，智力就開發不好。從上面四個方面看，人的成才與性格關系極大。

那么，好的性格應包括哪些呢？對少年兒童來說，起碼具備六個方面的良好基礎。一是快樂活潑。包括表情活潑、口齒伶俐，愛唱愛跳，記憶力強，雙手靈活，思維活躍。二是安靜專注，該靜靜得下來，該坐坐得好，該跑跑得快。注意力集中，做事堅持到底。三是勇敢和自信。不怕黑暗，不怕摔跤、不怕流血、不怕打針、不怕吃藥、不怕小動物、不怕登高、不怕孤獨、不怕陌生環境和陌生人。自信主要表現在得自己是個好孩子，很能干，很快樂。四是愛勞動，關心人。關心家人和周圍的人勞動累不累，生病難不難受，有沒有吃飽吃好。別人睡覺不去吵醒，別人談話不去吵鬧，不折磨人，好東西先給別人等等。五是有好奇心和創造性。對新奇的事物愛看、愛聽、愛摸、愛問、愛記、愛模仿，做事喜歡獨出心裁，與眾不同，要求好上加好，不滿意就重來，喜歡想辦法玩耍，喜歡自己動手。六是具有獨立精神。表現在從小自己會睡、會坐、會玩、大一點能獨自串門，自己的事情喜歡自己做，與陌生的人交朋友等。

人的性格具備了上面六個方面良好基礎。可以說，一個健美、聰慧、道德品質好的創造性人才幼苗就破土而出了。但當父母的要知道，好品性，好性格是“養成的”，而不是靠說教教出來的。孩子的性格基礎是在習慣中形成的。如孩子最初是自己睡，還是大人拍著睡，最初是坐在固定位置上吃飯，還是走來走去邊玩邊吃喂，最初是讓他勞動，還是不讓他勞動??這是最初幾年的生活習慣，以后卻會慢慢變成孩子的性格特征，可以說性格是從小“濡染”而成的。所以，父母要重視從小培養孩子各種良好行為習慣，期望孩子成功的父母，應及早把功夫用到這個關鍵地方。

㈢ 在培養孩子好品行好性格時，父母該怎樣做。

1、對孩子要嚴格要求。

對孩子提要求時要注意合乎情理，切實可行。一是切記過高、過濫、過多、過難。比如有些家長平日不怎么管教孩子，當孩子做了錯事時，就開始數落，與此同時，象傾盆大雨一樣向孩子提很多要求，使孩子不知所措，他就干脆不理睬，你說你的，我做我的，久而久之，孩子就會養成我行我素，不同從教導的壞習慣。二是提要求時還要符合孩子的年齡特點，理解力和實際能力，不要因“望子成龍”心切而“拔苗助長”，如對一年級的孩子就要求他連續兩三個小時坐著看書、做作業、對這樣的要求孩子就會出現抵觸情緒以至逆反心理。又如有些家長要求七、八歲的孩子“責己嚴，待人寬”。當孩子與別的孩子發生沖突時，讓孩子主動認錯、道歉，這也是很難做到的。三是提的要求要明確具體。如說“媽媽要你做個好孩子”、“要聽話”之類大而空泛、含糊不清的要求孩子是無法落實的，例如要求孩子認真做作業，就要與孩子具體商定操作步驟，先復習，再做題，如有困難，可與父母討論，取得幫助。這樣明確具體的要求，才有利于孩子執行。四是提要求時要尊重孩子的情感，滿足孩子正當要求，尊重孩子的獨立人格，平等對待，給予關懷，這樣也有助于孩子積極執行父母的要求。

要求提出來后，又講清了道理，就要堅決執行，改變或放棄合理要求的父母是軟弱無力的表現，會助長孩子的違抗心理，養成拒絕父母訓導和壞習慣，父母在孩子心目中的威信就會降低。提了要求就要檢查，使要求不落空，利于養成孩子認真負責的好習慣。

2、對孩子的承諾一定要兌現

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應孩子的事就一定要做到，如果兌現不了，應及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內心理解和原諒父母，事后父母應設法兌現自己的承諾。許多家長認為孩子還小，哄過一時就行。其實，不負責任的哄騙也許起初還湊效，但久而久之，孩子便會識破這一伎倆，隨著被大人欺騙次數的增多，家長的信任度會越來越低，更嚴重的是讓孩子學會了對別人撒謊。如果發現孩子撒謊，切忌不問情由懲罰孩子，這樣會適得其反，讓他們學會更巧妙地撒謊。父母要根據實際情況來處理孩子撒謊問題，讓說真話的孩子得到鼓勵，說假話的孩子受到懲罰，并持之以恒，孩子就會逐步養成誠信的好習慣。

3、要給孩子做表率。

俗語說：“有其父必有其子”。事實證明，子女和父母在思想上，言行上相像的地方很多，子女長大后，處理挫折、困難的方式，也多是從父母身上學來的，模仿父母是孩子特別突出的一個心理特點，父母在教育子女時，也要以自己言行舉止做表率。在現實生活中，父母要注意以下幾方面：不要對著孩子是一套，背著孩子又是一套。要注意父母之間有矛盾要避開孩子，不要在家庭瑣事上互相扯皮爭吵，不要在孩子面前說謊話大話。不要不分場合批評孩子的過錯，以至傷害了孩子的自尊心。在孩子面前，不要以冷漠的態度待人接物。

在任何情況下，我們都不要強求孩子做什么，而是力求成為他們的榜樣。如安靜地讀書看報，講文明懂禮貌，待人友善，團結親友、鄰里、同事、樂于助人，勤儉節約，樂觀，心胸開闊，正確對待順境逆境，對社會上的丑惡現象分清是非，疾惡如仇。父母的這些行為，讓孩子看得見，聽得見，將給孩子巨大的影響。

4、讓孩子從小學會勇敢做人。

在孩子當中，大多數人活潑好動，能言敢為，但也有不少孩子平時沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動、貪玩、好奇的特點，說話聲音低微，不敢一個人外出等。這就是我們通常所說的膽小。造成孩子膽小的原因是多方面的，具體原因往往有四個比較突出：一是家長教育時給予不恰當的恐嚇。二是家長過份嚴厲，三是父母過度限制孩子的活動。四是父母過分嬌寵孩子，事事包辦代替，使孩子喪失鍛煉機會。怎樣才能使孩子變得勇敢呢？一是父母要齊心協力創造一個溫馨祥和的家庭氣氛，讓孩子自由自在地生活。二是父母要有一個良好的教育態度、對孩子不溺愛不嬌寵。三是平時處處注意培養孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣、鼓勵孩子做力所能及的事，學會自己照顧自己，當孩子遇到困難時，不要一味包辦，讓他自己想法解決。四是多帶孩子到大自然去，使孩子敞開胸懷，開闊眼界，還要教給孩子適當技能，使孩子堅信自己不笨，增強自信心，敢于參加小伙伴的活動。五是鼓勵孩子與人接觸交友，多帶孩子到各種集體場合，要孩子與同齡伙伴多接觸，有意識邀請小朋友到家中來，讓他做小主人。

此外，父母還要多與孩子溝通，注意不要以罰代教，認真回答孩子提出的問題等。

通過本節的學習我們需了解要讓孩子成功，關鍵是我們父母要重視培養孩子良好的品行和習慣，孩子良好性格的基礎主要表現在快樂活潑、安靜專注，勇敢自信，愛勞動，關心人，有好奇心和創造性，具有獨立精神六個方面，同時我們還要掌握培養孩子良好性格時，父母要注意做到對孩子嚴格要求，對孩子的承諾一定要兌現，要給孩子做表率，要讓孩子從小做勇敢的人等等。

父母對孩子的影響是一生一世的，因此父母的責任是重大的，但只要我們明確了責任，又像顧盼爸爸一樣，努力學習家庭教育的知識，并努力實踐，就一定能當成功的父母，培育出成功的孩子。

四、思考與實踐

1、要讓孩子成功，父母要怎么做？

2、你在培養孩子良好性格方面有哪些經驗？有哪些不足？今后有什么打算？

第三篇：聽《做成功父母,教優秀孩子》講座有感

聽《做成功父母，教優秀孩子》講座有感

人生沒有彩排，每天都是現場直播。我們為人父母，亦是如此。每個孩子都是家長的希望，如何科學的教育孩子，把孩子培養成品學兼優，樂觀自信的優秀孩子？北京的兒童教育專家在北小給我們帶來了精彩的指導講座。

“理解，賞識，尊重，指導”簡單的八個字，猶如一劑潤滑劑，調解了許多日常生活中家長和孩子間的小摩擦。專家告訴我們：一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，多一分了解，就少一分誤解。耐心傾聽孩子，一定要多一分耐心，懂得賞識尊重孩子。從內心尊重孩子，不要一直用命令的口氣跟孩子說話，放下身段將孩子當做成人一樣給予尊重。孩子學習方面，需要的是我們家長的引導而不是指責。成功的父母教育孩子，要如同春雨潤物般，讓孩子享受成長。

在女兒日常生活中，我把信任和期待放在第一位。女兒學習認識鐘表后，我就把上學時間的提醒任務給了她，很快她不但熟練了學習內容，更養成了遵守時間的好習慣。拼讀和識字我們是在每天的睡前故事時練習的，她讀標題我讀故事，她讀第一段，我讀第二段。此外，我還給她準備了一個快樂日記本，用一句話把最讓自己開心的事寫下來，并時常讀讀以前寫的快樂日記，即增加了生活的快樂指數，又練習了書寫和拼讀。我和女兒都很享受這樣的生活和學習。

每一天，孩子有三分之一的時間在學校度過，孩子的成長，離不開老師的辛勤培養，我一定努力配合老師和學校，為培養和教育一個身心優秀的孩子而不斷學習，不斷努力。

第四篇：做智慧型父母

做智慧型父母，給孩子一片燦爛的天空

為人父母，誰不“望子成龍”、“望女成鳳”？誰不在孩子的身上寄托自己的人生夢想？從孕育孩子的那一刻起，我們就被神圣地任命為孩子的第一任老師。可是，又有誰生來就會當爸爸、媽媽？生來就懂得怎樣教育培養孩子呢？高爾基說過：“愛護自己的孩子，這是母雞都會做的，但教育好孩子卻是一門藝術。”我們都深深地愛著自己的孩子，所以，我們都應該成為家庭教育的藝術家。但有些事卻往往事與愿違。當我們看到父母節衣縮食培養出來的孩子，走向社會卻成為只會做考卷，不會做人也不會做事的無用之才，我們揪心的發現：是我們這些有著無上母慈父愛的家長，親手掠走了孩子童年的快樂、少年的爛漫，拽著孩子的手，把他（她）推進了人生的死胡同。我們能不痛心疾首嗎？！痛定思痛，我就發誓：我絕不讓我的女兒做這樣于國于家無用的書呆子！我要讓她快樂、健康的成長。不管她今后會從事什么職業、成為何種身份，但起碼她要是一個全面發展的綜合素質良好的人。

在此，請允許我將自己家教路上的點滴心得體會與大家交流，供大家批評指正。

一、創設情境，激發孩子的興趣愛好

2000年5月，美國內華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：比爾蓋茨的辦公桌上有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功五個標簽。蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它四把鎖在抽屜里。請問，蓋茨帶的是哪一把鑰匙？其他的四把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里？

比爾蓋茨給該校的回函上寫著這么一句話：在你感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。興趣本身就是破譯的密碼。

對孩子而言，大千世界，萬事萬物，構成了一個奧妙無窮的天地。孩子好奇、好動、好模仿的天性，使他們對身邊的一切充滿了強烈的求知欲望和濃厚的興趣。打開門窗，帶著孩子走進這奇妙的大世界就是我們每個家長應盡的責任。

從女兒出生至今，我一路陪伴著她，散步路上賞花觀月、數星星、撒下面包屑捕捉螞蟻；郊游時節摘野果、壘沙城、摸魚蝦、挖土灶、忙野炊。讓她在呼吸之間感受大自然的美妙與樂趣；我們一起飼養小動物：蠶寶寶、雞娃娃、小鴨、小兔、小金魚、小蝌蚪、小烏龜、小螃蟹??許許多多小動物都曾是我家動物角中嘉賓，在給它們換水、喂食、清洗的過程中，女兒懂得了什么叫責任，什么叫愛心；吃過的果殼、喝過的飲料瓶、用過的碎布、線頭，都是我們的手工材料，在動手制作中，女兒體驗到創作的快樂。在我們為她創設的一個個情景中，她不知不覺地增添了各種各樣的興趣和愛好：唱歌、跳舞、彈琴、畫畫、講故事、閱讀、寫作、朗誦、演講、手工小制作??而這些興趣愛好使她有幸結識了許多朋友，也讓她體會到更多的人生快樂。

在孩子們眼里，世界是全新的、奇妙的，所以，他們以自己的方式進行著他們的探索。做家長的只能引導或激勵而不能因為個人的好惡而橫加指責或扼殺。

女兒四歲時，幼兒園快速閱讀教學成為一股時尚之風。在經過嚴格的智力考試后，女兒成為幼兒園快速閱讀實驗班中的一員。第一天就認了八個漢字：團、結、勤、勞、勇、敢、誠、實。我們夫妻倆都感到驚喜、興奮，誰知還沒等我們從神童夢中醒來，她第二天放學回家就罷工，堅決不學識字了。等女兒睡覺后，我仔細研讀了她的教材，我發現教材的字里行間確實找不到孩子的語言和孩子們那唯美、泛靈的童話世界，第三天我送女兒入園后，經老師允許留下來聽了一節閱讀識字課。我親身感受了識字課堂的枯燥無趣，于是，我們做出了放棄快速閱讀實驗的決定。從女兒重新綻開的笑臉上我明白只有適合孩子的才是最好的。

二、把握機會，發掘和鍛煉孩子的潛能 讓我們細細回顧孩子的成長歷程，我們不難發現，幾乎每個孩子都有那么一些令爸爸、媽媽驚喜的出色表現。這些難忘的鏡頭正向我們展示著孩子身上潛在的能力和素質。可惜的是，忙碌的父母未能及時察覺，也由此錯過了教育引導的最佳時機。

不到兩歲就雙目失明，而且又聾又啞的海倫凱勒，16歲考入哈佛大學，大學畢業后成為一個著名的演說家和作家，她的書被翻譯成50種語言暢銷全球。她的杰出才能使她成為五大洲近30個國家的盲人、聾啞人利益的代言人。為什么海倫凱勒能在身體嚴重殘疾的條件下獲得如此巨大的成功？因為她擁有深愛她、了解她、相信她的父母親和家庭教師。是他們及時發現了海倫閱讀書寫語言表達的興趣和優勢，又及時科學地加以教育、引導，所以說，海倫的成功是智慧型家教和愛心創造的一個奇跡。

正如只有一個海倫凱勒一樣，這個世界上，每個孩子都是舉世無雙的唯一。只要我們善于觀察了解孩子，發現并把握機會，我們就會讓世界看到我們的孩子多么與眾不同，多么了不起！我女兒一歲半上幼兒園時，我們已經發現：在我們的教育培養下，她與同齡甚至比她大的孩子比，其語言表達能力和動作表現能力呈現明顯的優勢。為了讓她更好的發展自己的特長，我們精心創設了講故事、打電話、小品表演等活動情景，在這些小把戲中，我們發現爸爸媽媽給予的一個關注的眼神、一個會心的微笑、一句簡單的夸獎，都給她帶來快樂和鼓舞，也從中找到自信。她的很多令我們驚訝的潛質就這樣一點點地被發掘和鍛煉出來。

在她成長的這十一年里，先后多次參加學校、省、市、以及全國性的各種活動。三歲半參加全省歡樂家庭文藝比賽，六歲參加全省校園歌手擂臺賽，七歲登上中央電視臺神州大舞臺，九歲參加全省小公民道德建設演講賽、全省才藝寶寶表演賽，十歲參加全省學習“三個代表”演講比賽，還有運動會、學科競賽、晚會主持、學生干部競選等，每一次、每一個活動的參與，都讓她發揮自己的特長和優勢，也讓她意識到自己的局限和不足，并努力學習，克服不足。更重要的是這一次次難得的機會，讓她走出了生活的小天地，看到外面的大世界；讓她結識了許多大朋友、小伙伴；讓她在刻苦學習和訓練中親身體驗了奮斗追求過程的艱辛和最后成功的快樂。

三、潛移默化，培養孩子良好個性品質

從古老的民族文化的積淀中我們找到了“以學立業，以德立身”的真理。因此，在培養、發展孩子能力的同時，我們不敢忽視對孩子個性品質的培養。這一代獨生子女大多或隱或顯的存在著個性張揚、不善于與人相處的毛病。盡管我們苦口婆心的說服教育，但效果卻總是不盡如人意。因為他們并不是不懂，而是做不到。這種知、情、意、行的不一致性，恰恰正是他們的年齡特征。記得女兒剛入幼兒園不久，為爭奪一個小板凳咬傷了一個小男孩兒的手指，得知情況后我狠狠批評了她。可她非常不服。說：“第一板凳是我的，他搶我的這是他的不是；第二因為他不還給我，我生氣咬了他，我看他哭了對他說了‘對不起’。”我聽了沒給她一個期待的評判。而是向她講了一個《壞脾氣傷人又傷已》的故事，為了讓幼小的女兒弄明白故事的真諦，我找來了木頭、鐵釘和錘子，和她一起演繹故事的情景，用移情訓練的方式讓她體驗傷人和受傷的不同感受，她終于意識到自己的錯誤，主動提出去看望那個被她咬傷的小伙伴。向人家真誠的陪理道歉。就這樣女兒慢慢的學會了與人相處。從此，她成了校園里最有人緣的孩子，她的友善、隨和和熱誠為她贏得了許多好朋友。

其實，德育往往是在細節中完成的，正如“春雨潤物”一樣“細無聲”息。

五年前，我婆婆不小心摔傷了腰椎，在床上躺了兩個多月。我每天下班后燒飯洗衣，給婆婆喂飯洗澡，服侍婆婆大小便??過度的勞累誘發了我的心臟病。有一天晚上，我照例幫婆婆洗完澡，但當我去倒水時，卻暈倒在洗臉間。丈夫和女兒聞聲跑過來，看到我已昏迷得人事不醒，在地上磕破的后腦袋流了許多血，他們都嚇壞了。我被送往醫院急救，等我蘇醒過來，發現女兒淚流滿面的守在我病床前，用她的小手小心翼翼地托著我輸液的手，見我醒來，忙說：“媽媽，你不要再管奶奶了！你又不是奶奶親生的。讓姑媽她們來管她。不然你會累死的。”我聽了非常生氣，女兒雖然懂得心疼媽媽，但小小年紀卻待人如此冷酷。我意識到過去我們教育的盲點和孝道教育的緊迫性。那天我給她講了許多。我告訴她：“奶奶生養了包括你爸爸在內十三個孩子，也是像媽媽關愛照顧你一樣照顧爸爸他們這些孩子，媽媽只生養你一個，就很辛苦，奶奶那時該多么艱難啊，現在她老了，病了，我們怎么能不管她，不講孝道呢??”她終于意識到自己的錯誤，也想明白了，從那天起，她天天給奶奶梳頭、端茶遞水。放學回來就搬個小板凳，坐在奶奶床前，陪奶奶說話。我們知道德育只能滲透在生活細節中完成，所以我們總是在具體情景中巧妙而真誠的與她進行心靈的溝通。她在友善而真誠的環境里健康地成長著，她幸福的被所有人關愛著，也漸漸懂得了去關心、體貼他人，懂得了珍惜感情。同學病了，她主動送往校醫務室；老師聲音嘶了，她悄悄拿零花錢為老師買去清咽含片；父母生病了，她主動端茶倒水；三八節、教師節到了，她帶領同學們布置教室、籌劃班會，為每一個任課老師送上孩子們親手制做的小禮物??

女兒在家庭、學校、社會的關愛下，一天天健康快樂地成長著。我堅信她會走好她自己的人生路，成為一個對社會有用的人。我堅信，今天我們給她一個機會，明天她會還我們一個精彩！

有句廣告詞說得很好：心有多大，舞臺就有多大。讓我們為孩子在宇宙間搭建一個大大的舞臺，讓她舞出她生命的風采。讓我們用智慧的母慈父愛為孩子撐起一片燦爛的天空，讓她像鳥兒一樣展翅翱翔。

第五篇：做智慧型父母

二年級一班班級讀書計劃

讀書口號：我讀書，我快樂；我學習，我自豪。

一、指導思想

二年級的學生相對來說閱讀學習還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。書是人類進步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！我們班級將積極組織學生開展“讀書伴我成長”活動，有序地組織學生開展讀書活動，讓書成為學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。

二、活動目標

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動構想

1、營造一個書香班級

⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就讀書”，要求每個同學每日晨讀暮誦半小時，選出洪韻做帶讀員，每天中午集體讀書1小時，走進教室就看書。

2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用班、隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……” “詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

4、建立“班級圖書角”。

學生每人至少帶兩本圖書。由梁春燕同學當圖書管理員，并制定借閱制度。

5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。

6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。每周積累一頁紙，每周五教師進行檢查、小結。

7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

8、評比“讀書之星”

⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個星。

⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

（3）結合積累采蜜本，看誰讀書多，積累多，每月評選十名“讀書之星”。

四、達到目標

與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學生體驗到閱讀的快樂。

五、閱讀教學的方法及進行措施：

1．以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找并閱讀。

2．鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3．每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學生全面參與。

4．組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。

5．學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，并說出自己讀后的簡單感想，直至順利完成閱讀計劃。

附：

二年級必讀書目：

《安全自救100》《少兒新編課外讀物——謎語精選》《少兒新編課外讀物——成語故事》《孩子一定要知道的50個禮儀》《禮儀寶寶》《小學生法律知識讀本》《自己做決定》《兒童自我保護故事》《勤學故事》《誠信故事》

《中華傳統美德故事》《大名人，小故事》《格林童話》《千字文》《安徒生童話》《影響孩子一生的101個經典童話 》《 阿凡提的故事》《背唐詩》

《中國民間故事》《伊索寓言》 《成語三百則》《 一千零一夜》

《三字經 》《寓言故事》《十二生肖》《三國演義.注音版》《弟子規》《《世界經典童話》《 木偶奇遇記》 《小小西游》《童話大王 》《完美兒童：培養好習慣》《愛的教育》 《神話故事》《十萬個為什么》《中國兒童百科全書》《我的野生動物朋友》《金牌大偵探：破解科學之謎》《神奇的雨林生活》

《世界上最有特色的國家》《奇趣大自然》《少年奇才故事》 《 知識童話三百篇 》 選讀書目：

《小童話大啟示:理想是這樣煉成的(注音版)》《遵守規定》《樂觀健康故事》《我值得信賴！》《一起工作吧！》《分享就是關懷》《行動前想一想》《每個人都是特別的、獨一無二的》《百家姓》《愛國孝順故事》 《你要理解！》《晚安故事 》《有了夢想就去追》《讀故事·明事理（友愛親情篇）》《青鳥》 《 365夜故事》《天天講故事》《 睡前十分鐘故事》《幸福的鴨子》《夏洛的網》《皮皮魯總動員》《木偶的森林》《彩烏鴉》《漫畫三字經故事 》 《中外神童故事 》 《小王子》《笑貓日記》《貝洛童話》《英雄人物故事》《童謠三百首》《魯賓遜漂流記.注音版》《笑話故事》《中國歷史故事》 《小小故事王》《睡前故事》《2007中國最佳兒童文學》 《窗邊的小豆豆》《它們是怎么來的》《劍橋少兒百科》《蒲公英科學小百科》《海底尋寶大探險》《動物王國大探秘》《奇妙的細菌》《妙想科學》《中華上下五千年》《動動手，學科學》《宇宙簡史《變幻的天氣》《繽紛世界——兒童地圖繪本》《浩瀚的宇宙》本——呱呱墜地》《動手小機靈》《兒童植物小百科》《世界最美麗的100自然奇觀》《生命奇跡——我想知道為什么》《氣象大觀測》《人類的一生》《中國未解之謎》《漫畫人體奧秘》《人體大工廠》。

教師個人讀書計劃

碧流臺寄宿制學校張亞會

作為一名人民教師，要不斷地充實自己，才跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀：《做最好的教師》《新教育》

2、選讀書目：《給教師的一百條建議》《為了自由呼吸的教育》《愛心與教育》《論語心得》 《英才是怎樣造就的》、3、每月必讀：《小學語文教師》《小學語文教育》《小學教學參考》《小學語文教學設計》。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

二年級四班讀書活動計劃

班主任：張亞會

一、設計理念

書是人類進步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

二、活動目標

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

5、堅持晨誦、午讀、暮省，使之進入常態。

三、活動構想

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

⑴ 根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

背誦《三字經》、《弟子規》等。

⑵ 學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（圖書在三本以上）

2、營造一個書香班級

⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

3、建立“班級圖書角”。

學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

圖書管理員：譚碩王劭慷

4、開展“故事會”

⑴ 要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。

⑵ 每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

6、開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

7、換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

8、評比“讀書明星”

學期末，根據學校抽測學生讀書的方法，開展“讀書明星”評比活動。

有書就有希望，讀書就有幸福，讓學生多讀書，讀好書，做一個與時俱進的、有知識的，有文化的新時代的精神富翁是我作為班主任的主要職責。我有信心與學生一起攜手，共創充滿書香的班集體。