第一篇：幼兒園托班音樂游戲教案（本站推薦）

幼兒園托班音樂游戲教案：小小烏龜上山坡

來源:data.06abc.com 作者:jingzi 發布時間:2011-3-30 9:33:00 瀏覽:[2619] 感謝jingzi上傳

目標：

1．在情景中感受優美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內容

2．理解詞：遠足、樂悠悠

3．愉快的參加音樂游戲活動。

重、難點：扮演角色體驗遠足的樂趣

準備：環境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

過程：

一．律動《春天》

二．發聲練習<走路>

看看哪些小動物也來了？

過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢？（老師聽小烏龜說），告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠足，問：

有誰知道什么是遠足？（理解遠足：外出游玩的意思）

三．老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎？老師示范

（放音樂）

1．你們聽清楚了嗎，小烏龜到哪兒去遠足？

2．上山坡時為什么會發出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3．遠足去要帶些什么東西？

4．你們覺得遠足去開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。

★四．老師帶你們一起去遠足。（放音樂，帶領幼兒模仿小烏龜的動作）

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

五．音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

第二篇：幼兒園托班音樂游戲教案

幼兒園大班音樂游戲教案：小動物在哪里

活動目標

1、通過游戲初步學習對唱的表演方式；

2、鞏固認識小花貓、小黃狗、小鴨子等動物的名稱；

3、體驗在游戲中與教師對答的快樂。

活動準備

動物（小花貓、小黃狗、小鴨子）胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小黃狗、小鴨子圖片；小花貓、小黃狗、小鴨子頭飾各一個；花草場景若干、音樂帶。活動過程

一、做律動《汽車開來了》進入活動場地，激發幼兒興趣。

師：今天天氣真好！我帶你們到草地上玩好嗎？（好）

教師帶幼兒做律動，然后請小朋友找個舒服的位置坐下。

二、以場景表演引入主題，讓幼兒學會朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：今天啊，老師請來了三個小動物，我們來看一看他們是誰啊！喵喵喵，哦！原來是小花貓、還有呢，我們聽聽汪汪汪，哦，是小黃狗，嘎嘎噶，恩還有小鴨子！今天他們要來和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，現在我們用小手把小眼睛捂起來，小花貓，小黃狗還有小鴨子要去躲起來了。

三、教師示范對唱歌曲，讓幼兒學會對唱的方式，熟悉旋律

①師：現在我來表演一首歌給小朋友聽，教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽啊？讓小動物來唱給你們聽！大家注意聽哦（教師示范對唱歌曲）

教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；（請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里，我在這里，你好不好”）哦，小花貓出來了，我請這邊的小朋友來表演小貓，我給你們帶上胸卡好不好。（好）

師：我們接下來找誰呢？一起叫小黃狗出來吧。

教師邊唱“小黃狗，小黃狗，你在哪里？”邊找小黃狗；（請一位教師戴小黃狗頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好”）我再請這邊的小朋友來表演小黃狗，我也給你們帶上胸卡。（好）

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好？

最后還有小鴨子，大家一起來找小鴨子，教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；（請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好？”）

四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂

師：小動物唱得真好聽，今天請小朋友也來做小動物，一起來玩游戲好不好？（教師給幼兒分發胸卡）

師：我把我的眼睛捂起來，你們快去藏好哦！

師：小鴨子，小鴨子，你在哪里？”（我在這里，我在這里，你好不好？）小黃狗，小黃狗，你在哪里？（我在這里，我在這里，你好不好？）小花貓，小花貓，你在哪里？（我在這里，我在這里，你好不好？）

第三篇：幼兒園托班音樂游戲說課稿

幼兒園托班音樂游戲《小小雞》說課稿

一、設計意圖：小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動過程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發展時期，聽覺的發展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

三、聽歌曲，講解游戲規則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

五、幼兒游戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

2、在游戲中結束本次活動 ***3333333 幼兒園小班說課稿：雨中樂

下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：“清明”時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

二、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動目標設計：

1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

2、培養幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。

四、設計思路：

《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。

五、活動準備：

1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質做的）。

3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

六、、活動過程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

2、聽雨。“雨落下時有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。最后一個環節我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華

第四篇：幼兒園托班游戲教案

幼兒園托班游戲教案：拍皮球

幼兒園托班游戲教案：拍皮球

目標：

發展幼兒四肢協調能力

材料：

各種類型的大、小球若干只、2―3個塑料弓形門洞

過程：

1.引發幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。

2.引導幼兒用腳踢球入門。

3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。

4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。

建議：

1.皮球的數量要大于幼兒的人數。

2.此活動的場地要大些，便于幼兒有充分的活動空間。

3.教師要細心觀察護理，注意調節個別幼兒的運動量。

4.在學習區域中練習幼兒用書《大與小》的內容，并學習按要求涂色。

名稱二：拍皮球

目標：

學習兒歌，嘗試根據兒歌內容做動作

材料：

多于幼兒人數的皮球、兒歌錄音磁帶

過程：

1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結。

如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。

4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。

建議：

教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。

附兒歌：拍皮球（敘敘）

大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)

拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

引導幼兒認識顏色的教案：筆寶寶出來玩

老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）

引導幼兒認識顏色的教案：筆寶寶出來玩 名稱：筆寶寶出來玩

目標： 引導幼兒識別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍），激發幼兒對色彩的興趣

準備： 蠟筆、彩色紙等

過程：

一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣

1、師：請小朋友猜猜這里是什么？（請小朋友回答）

2、打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆

二、認識顏色

1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色

2、請小朋友說說這些是什么顏色（紅、黃、藍）

3、一起說說這些顏色的名稱，認認盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？

4、再說說這些彩色紙各是什么顏色的？

三、做“筆寶寶出來玩”的游戲

1、每人一張白紙

2、老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）

3、邊涂邊學著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍色的筆寶寶出來玩”等

培養幼兒耐心的游戲教案：小熊貓吹泡泡

教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

培養幼兒耐心的游戲教案：小熊貓吹泡泡

活動目標：幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細致的進行添畫活動。

活動準備：畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。

教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

2、幼兒認識吹出的泡泡，學會用線條來畫泡泡。

教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。

教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”

教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、展覽作品，體念成功。

教師小結：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”

延伸活動

做吹泡泡的游戲

培養幼兒探索興趣的教案：盒子游戲

是誰呀？（學說：桔子、花生）桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請能力強的孩子演示）教師小結并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導。（引導托兒用毛巾擦手）培養幼兒探索興趣的教案：盒子游戲

1、通過拆紙盒游戲，發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探索興趣。

2、教育托兒自己的事情自己做。

準備: 童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個

過程：

一、引入活動

1、整理散落在地上的禮物盒，引導孩子按顏色擺放。

2、教師小結：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

二、物盒中的秘密

1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）

2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）

三、發現秘密

1、是誰呀？（學說：桔子、花生）

2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請能力強的孩子演示）

3、教師小結并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導。（引導托兒用毛巾擦手）

5、托兒品嘗桔子。（鼓勵托兒與他人分享自己的勞動成果）

6、剝花生

我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！

1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？

2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

3、托兒品嘗花生（結束)

四、延伸活動：盒子游戲 將活動后的鞋盒進行自由操作，如：筑高樓、排長隊等等。

托班游戲教案：打開來，嘗一嘗

“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導幼兒說出：“我來幫助你。” 出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經驗，使得經驗共享）。

托班游戲教案：打開來，嘗一嘗

打開來，嘗一嘗

設計意圖：

1歲半—2歲的幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如：可以通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋等來鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。

設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發展幼兒的記憶力及口語表達能力。

活動目標：

1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。活動準備：

1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物 2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3.每人一只籮筐，濕巾紙。

4.小熊手偶

活動過程： 一：導入：

托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來問一問？”

老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎？” “小熊，我們馬上就到你家去做客。再見。”

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？

（引導托兒預測有沒有辦法吃到這些東西。）

5、托兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂中愉快操作）。（托兒在操作過程中老師關注以下內容：注意幼兒的習慣養成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同 的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）

三、結束

1、錄音機放娃娃哭聲。

小熊問：“誰在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導幼兒說出：“我來幫助你。” 出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經驗，使得經驗共享）。

2、師幼一起整理場地。

中國兒童教育網www.tmdps.cn 2009-08-11 14:40

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托班手指游戲

十個巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然后轉向后。）團結又友好；（兩手相握。）

生活在一起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。）誰都離不了。（兩手交叉相握。）

白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）

大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指睡了，（中指彎曲。）無名指睡了，（無名指彎曲。）

你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對對。）

大家都睡了。（兩拳互相有節奏地對擊二次。接著，幼兒兩拳相對，放在臉的一側，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）

叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開。）無名指醒了，（無名指伸開。）中指醒了，（中指伸開。）食指醒了，（食指伸開。）

你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子）十個好兄弟，（兩手心相對。）團結一條心。（有節奏的拍手三下。）

學小動物走路

學小動物走路,兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領幼兒做動作。小兔子走路，跳跳跳 rabbit walking ,jump jump jump小鴨子走路，搖搖搖 duck walking ,rock rock rock小烏龜走路，爬爬爬 tortoise walking, 目標：

1、學習自己所熟悉的一些小動物走路的動作，感受走路時的快樂。

2、練習四散跑，初步體驗活動的規則，感受游戲的快樂。

準備：活動場地

基本過程：

1、引入（一天，太陽公公爬得高高的，小動物們都出來曬太陽了），幼兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領幼兒做動作。

小兔子走路，跳跳跳

rabbit walking ,jump jump jump

小鴨子走路，搖搖搖

duck walking ,rock rock rock

小烏龜走路，爬爬爬

tortoise walking, crawl crawl crawl

小貓走路，靜悄悄

cat walking , quiet quiet quiet

唔----------（老師學大灰狼叫）：“大灰狼來了小動物們快快回家啊！”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個地方避一避）

托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂

托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂,樂）

（二）認識，了解，表現樂曲

1、熟悉樂曲：（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2、了解表現樂

活動目標：

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參與活動，體現活動的快樂。

活動準備：

1、磁帶、錄音機

2、蜜蜂和小熊的頭飾

活動過程：

（一）引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）認識，了解，表現樂曲

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）

（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2、了解表現樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3、用相同的方法認識小熊音樂

（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來

學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束

聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

第五篇：幼兒園托班音樂教案

幼兒園托班音樂教案1

活動目標：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：

一、帶幼兒入活動室：

游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節奏xxxx

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧！它們怎么叮的.？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏xxxxxxxx

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂器演奏的對應關系

1、老師請來了三位朋友，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應關系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。（結合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

幼兒園托班音樂教案2

設計意圖：

對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。

活動內容：

《小鳥進窩》

活動目標：

1、初步感受音樂節奏的快慢。

2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。

活動難點及重點：能初步感受音樂節奏的快慢。

活動準備：磁帶、小鳥頭飾

活動過程：

（一）以小鳥的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

（二）熟悉音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎么唱歌的.（放音樂），現在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎么樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

（四）結束活動

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）

幼兒園托班音樂教案3

活動目標

1、通過欣賞活動，讓幼兒感受樂器的聲音。

2、引導幼兒隨著樂曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養幼兒的節奏感。

活動準備

1、課件—小鼓

2、課件ppt—樂器和聲音

活動過程

一、欣賞感受

1、課件—小鼓

教師：這是什么？（小鼓）

2、你在哪里看到過鑼鼓？

什么時候我們要敲鑼打鼓”

（讓幼兒知道在各種節日的時候要敲鑼打鼓。）

二、樂器和聲音

1、播放樂器的聲音，讓幼兒傾聽。

幼兒欣賞樂曲，感受感受優美樂曲的氣氛。

2、引導幼兒根據音樂的快慢來動作。

三、模仿表現

幼兒傾聽樂曲，拍手的.動作來打節奏

幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節奏

幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作

引導幼兒自己創編動作表現節奏。

四、活動延伸

在活動室中放歌曲錄音，讓幼兒熟悉樂曲。

幼兒園托班音樂教案4

在學習這首歡快的歌曲中學習對唱，感受與同伴對唱的樂趣。

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏。

2、學習對唱，體驗與同伴對唱的`樂趣。

活動準備：

歌曲音樂

活動過程：

1、律動導入。

2、學習新歌。

（1）播放歌曲《好寶寶》

（2）提問歌詞內容。

（3）手拍節奏，跟讀歌詞。

（4）跟唱歌曲。

（5）幼兒演唱。

3、學習輪唱

（1）師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。

（2）兩位教師示范唱。

（3）請幼兒說說老師們的演唱方式。

（4）幼兒分成兩個聲部，每個老師帶一個聲部，讓幼兒學習輪唱。

4、活動結束。

活動延伸

在表演區進行表演唱。

附歌曲：

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦！

幼兒園托班音樂教案5

［活動準備］

經驗積累：觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經驗

物質準備： 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶

紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

［活動過程］

（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）

（二）音樂游戲，導入課題。

1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）

2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”

（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。

1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）

（四）音樂游戲《小雞乖乖》。

1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”

2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……

大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”（大灰狼下場）

3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”

小小班下冊音樂教案《走路》

活動目標：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發幼兒用動作表現不同動物的形象。

2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創造。

活動準備：

兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）

活動過程：

一、開始部分：發聲練習

運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！

（練習過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）

二、基本部分：識記歌詞，練習演唱

1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），

師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）

2、引導幼兒理解歌曲內容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

師：看，接下來誰出現了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）

3、師小結：小朋友，現在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）

（運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）

4、學唱歌曲：

過渡語：你們的'表現太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。

仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）

（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

（3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？

三、活動延伸

1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）

1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

3）誰走路慢吞吞？小蝸牛

4）誰走路靜悄悄的？小朋友

請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功！）

四、結束活動：

師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經學完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）

幼兒園托班音樂教案6

教學目標

1、養成良好的講衛生的習慣。

2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。

3、學習按音樂做舞蹈動作。

活動目標：

1、理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”

2、能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、知識準備：知道春天到了，可以播種了。

2、物質準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。

活動重點、難點：

重點：理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”

難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

師：春天到了，外面的'景色可美了，我們一起來看看吧。

教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。

二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結尾。

1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么？在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結尾。

3、教師繼續講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀？”，引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。

三、完整觀看故事，進一步理解故事內容。

教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發生這種變化？

四、游戲“小芽芽長大了”

1、首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現一下。

2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

附故事

熊寶寶的小芽芽

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

《熊寶寶的小芽芽》課后反思

綱要指出，“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”活動中，我通過多媒體輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受故事的情節，理解故事所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶故事內容。

小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶故事內容。在活動中，幼兒將小芽芽頭飾套在頭上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。本次活動在教室有效的引導、幼兒歡樂的體驗中完美結束，活動目標達成的較好。

幼兒園托班音樂教案7

活動目標

1、理解歌詞，初步學會歌曲。

2、聽間奏整齊地開始唱歌。

活動過程

一、律動

師幼聽音樂走進活動室，跟隨音樂做各自走步動作。

出發（隨音樂有精神踏步）——過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手擺動走）——到公園（到座位上拍手）。

二、幼兒學唱歌曲《泡泡不見了》

1、傾聽并熟悉歌曲旋律。

公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢！（播放錄音，幼兒欣賞歌曲一遍。）

提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）

2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結）

教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。

3、幼兒學唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

幼兒學唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）

三、游戲“大泡泡、小泡泡”。

1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結伴手拉手做成“小泡泡”。

邊唱歌邊根據歌詞內容做吹泡泡狀，唱到最后一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。

2、根據幼兒情況可以三四人或四個人做“大泡泡”。游戲可反復進行。

教學反思

本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。

第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的'情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。

第三環節通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。

但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現，活動后續要跟進。

幼兒園托班音樂教案8

（一）活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的'旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點

學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動準備

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

幼兒園托班音樂教案9

活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規則。

活動準備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1、交代游戲規則：

（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的`（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2、游戲。

3、重復游戲一次。

4、加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5、游戲結束，幼兒出活動室。

幼兒園托班音樂教案10

活動名稱：

小小音樂家

活動類型：

親子音樂活動

適合年齡段

18—24個月

活動目標：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。

活動準備：

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的'沙球十個。

3、家長已經會唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動過程：

1、教師向家長介紹活動名稱和目標。

2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動指導：

1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。

2、幫助寶寶打拍時，節奏要正確，動作要輕柔。

活動延伸：

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。

幼兒園托班音樂教案11

活動目標：

1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養幼兒對美術的興趣。

3、培養幼兒良好的衛生習慣。

活動準備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔精，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導幼兒觀察。

（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的.嗎？

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

（3）不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出繼續玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班音樂教案12

幼兒發展水平現狀分析：

小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發現班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的`叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。

一、活動目標：

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

二、活動準備：

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

三、活動過程：

（一）導入活動：

和孩子一起進行尋找游戲，激發興趣，參與活動。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

（二）基本活動：

1、集中注意力，進入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發音）

2、啟發想象，進入主題。

（1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。

（3）噓——聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，并給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

四、活動延伸：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）

幼兒園托班音樂教案13

活動目標：

1.認識螢火蟲，理解并學念兒歌《螢火蟲》。

2.會邊念兒歌邊做動作。

重點難點：

1.認識螢火蟲，理解并學念兒歌《螢火蟲》。

2.會邊念兒歌邊做動作。

活動準備：

1.教學大書（下4）“傳統童謠”《螢火蟲》。

2.DVD《螢火蟲》。

活動過程：

一、出示教學大書，用簡單的語言描述畫面，幫助寶寶認識螢火蟲。

1.引導寶寶觀察畫面，說一說在畫面上看到了什么。（藍色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的'蟲子）

2.師：在夏天的晚上，有一種會發光的蟲子，常常在水草邊和潮濕的地方飛舞，這就是“螢火蟲”，畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。

3.引導寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？

二、帶著寶寶有節奏地念兒歌。

1.師：我們來念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對螢火蟲說了什么。

2.第一遍，老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應的動作。

三、播放DVD《螢火蟲》，請寶寶觀看。

鼓勵寶寶邊看邊做動作。

幼兒園托班音樂教案14

教學目標

1、養成良好的'講衛生的習慣。

2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。

3、學習按音樂做舞蹈動作。

教學準備

1、教師準備歌曲CD或磁帶。

2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。

教學過程

1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復習歌曲《講衛生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內容？

4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛生”。

（1）先教下朋友學習分解動作。

太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

（2）根據歌詞一句句學動作。

（3）配上音樂一句句練習舞蹈。

（4）配上音樂一段段練習舞蹈。

（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

幼兒園托班音樂教案15

活動前言:

冬天到了,有許多的小動物都冬眠了,那么請問小朋友們知道那些動物是冬眠類的,那些動物是不怕冷的呢?以下就讓我們來討論下,看看小朋友們能否說出那些動物是不怕冷的吧!

活動目標:

1、通過觀察討論猜測,了解企鵝等不怕冷的動物的生活習性及過冬方式。

2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強品質。

活動準備:

幻燈、圖片。

活動設計:

一、激發興趣

1、出示冰天雪地的幻燈圖片問:這是哪里,看到這個地方你感覺怎樣?

2、這么冷的地方,除了大海、冰還會有誰在這里呢?

二、猜測討論

1、說說誰會生活在這里?除了北極熊、企鵝還會有誰嗎?

2、它們為什么喜歡生活在這么冷的地方?

3、看幻燈,驗證你們猜的對不對?

4、剛才你們看到什么動物在南極最多?

5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?

6、看圖片猜測(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)

7、放關于磷蝦的圖片(會發光、數量多)

8、企鵝在這么冷的地方還會做什么呢?

9、看一段錄像,說說它們在干什么?

小結:原來它們跳跳走走也在不停地做運動呢!它們可愛嗎?

三、模仿體驗

1、鼓勵幼兒嘗試聽音樂做做小企鵝的`各種動作,,師說暴風雨來啦,大家拉成圓圈,師說肚子餓啦,大家跳水抓蝦……

2、你們會怕冷嗎?師小結引導。

總結:我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對于小動物的防御方法也要多了解了,大多數的動物都有冬眠的習慣,但是有極少部分的動物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識!