第一篇：2011年高考成績(jī)揭曉后采訪河南狀元

2011年高考成績(jī)揭曉，河南省理科高考狀元花落固始慈濟(jì)高中，一下子在小縣城引起轟動(dòng)，總分720分的謝遠(yuǎn)航何許人也？他走過(guò)了一條怎樣的坎坷之路？固始慈濟(jì)高中又給予了他怎樣的人文關(guān)懷？6月25日下午，即將到清華大學(xué)參加夏令營(yíng)的謝遠(yuǎn)航同學(xué)應(yīng)邀來(lái)到我的辦公室，很愉快地接受了我的專訪。他一臉憨厚，看上去好像有些靦腆，但是一打開(kāi)話匣子，就如決堤之水，滔滔不絕。

曉軍：你好，謝遠(yuǎn)航同學(xué)，首先祝賀你取得了如此優(yōu)異的成績(jī)。今年高考你的語(yǔ)文123分，數(shù)學(xué)149分，外語(yǔ)138分，理綜290分，裸分700分，再加上你是省級(jí)三好生，可享受20分的高考加分政策。你對(duì)這個(gè)成績(jī)意外嗎？你覺(jué)得這與你的平時(shí)成績(jī)相吻合還是屬于考時(shí)超常發(fā)揮？

遠(yuǎn)航：一般般吧。我當(dāng)年從慈濟(jì)附中考入固高的成績(jī)是614分，全縣第30名，中招成績(jī)是我的最差成績(jī)呢。進(jìn)入固高后，每次大考我都在全校前十名，所以對(duì)于高考720分的成績(jī)我并不感到意外。有人說(shuō)，命是失敗者的借口，運(yùn)是成功者的謙詞。如果我這樣說(shuō)，其實(shí)很違心，因?yàn)槲乙恢背錆M自信，高考前我就知道自己一定是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

曉軍：在現(xiàn)實(shí)生活中，“遠(yuǎn)航”往往被形容成厭倦一種地方環(huán)境后的遠(yuǎn)行和流浪的生活，當(dāng)然也指向遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)，志向高遠(yuǎn)，理想遠(yuǎn)大的意思。不知你的名字有著怎樣的寓意？

遠(yuǎn)航：心中有岸，不怕遠(yuǎn)航。汪國(guó)真說(shuō)，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我家住在固始胡族鎮(zhèn)街道，母親是一位小學(xué)教師，父親是一名律師，家里還算過(guò)得去。父母為我取名“遠(yuǎn)航”，當(dāng)然是希望我志存高遠(yuǎn)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。最喜歡李白的詩(shī)，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我一直覺(jué)得這兩句詩(shī)就是寫給我的。進(jìn)入固高后，父母專門在學(xué)校旁的崇學(xué)院小區(qū)六樓買了一套60平方米的小房子，高考結(jié)束后房子就賣了，這還真有“孟母三遷”的味道呢！為了我的學(xué)習(xí)，父母付出了很多。我飛得再高，也飛不出他們目光的牽引；我走得再遠(yuǎn)，也走不出父母對(duì)我的愛(ài)和期望。有一首《伴你遠(yuǎn)航》的小詩(shī)，其中有這樣幾句：“我用我的堅(jiān)定，伴你遠(yuǎn)航；我用我的思念，伴你湛藍(lán)湛藍(lán)的衣裳。在肩扛鐵錨的日子里，我就佇立在你的前方。那一片安寧的港灣，和你一起，守衛(wèi)遠(yuǎn)航途中每一縷和煦的陽(yáng)光。在浪花舞動(dòng)的裙褶上，我用太陽(yáng)般溫暖的情懷——伴你遠(yuǎn)航。”很喜歡這樣的詩(shī)。曉軍：老師們都說(shuō)你的理科成績(jī)好，文科并不是特別突出，我沒(méi)想到你也喜歡文學(xué)。我查了一下，發(fā)現(xiàn)你曾經(jīng)在校報(bào)上發(fā)表了不少文章。這是誰(shuí)對(duì)你的影響？

遠(yuǎn)航：生活是花，語(yǔ)文是根。沒(méi)有根，花就會(huì)枯萎。但是人們往往看到花的艷麗，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)根的汲取。我的初中班主任是徐如剛老師，進(jìn)入高中后，由于方方面面的原因，班主任換了三任，高一是易文淵老師，高二是顧明銀老師，高三是郭慧茹老師。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我的班主任都是語(yǔ)文老師。他們不僅僅給予我知識(shí)的甘露，還為我的心胸注入人文的清泉。有這樣一句話說(shuō)的好，如果你讓別人造船，請(qǐng)別急著給他們材料，而是先讓他們看海，激起他們對(duì)海洋的強(qiáng)烈渴望。記得初一的一天，在語(yǔ)文老師徐如剛的課堂上，屋頂上空突然有一架滑翔機(jī)在盤旋，聲音很大，這僅僅是某商家的一次廣告而已。當(dāng)時(shí)，很多同學(xué)都向窗外張望，課堂上有些混亂。徐老師并沒(méi)有呵斥大家，而是停止講課，微笑著引用泰戈?duì)柕脑?shī)句對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我從空中飛過(guò)，空中也留下了我飛過(guò)的痕跡。”徐老師并沒(méi)有說(shuō)，天空中沒(méi)有留下我的痕跡，但我確已飛過(guò)。這雖是泰戈?duì)柕脑洌€是有些悲觀。他巧妙地改動(dòng)了一下，其實(shí)是在激勵(lì)我們要棄燕雀之小志，羨鴻鵠之高翔，也是在提醒我們仰望天空時(shí)不忘腳踏實(shí)地。空中“大鳥(niǎo)”的飛過(guò)對(duì)我的影響還不僅僅如此，也是從那個(gè)時(shí)候，我的心中產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

曉軍：班主任郭老師說(shuō)你的思想很簡(jiǎn)單，很單純，喜歡看動(dòng)漫《貓和老鼠》《喜羊羊與灰太狼》，但我聽(tīng)其他老師說(shuō)你把霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》讀了幾遍，你覺(jué)得這是否有些矛盾？遠(yuǎn)航：還記得去年從我校考入香港中文大學(xué)的應(yīng)屆女生王曦嫻說(shuō)過(guò)的一句話：“當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到鉆石比玻璃球貴重時(shí)，他已經(jīng)可悲地長(zhǎng)大了；當(dāng)一個(gè)人一直相信童話里的世界，這樣的人，不會(huì)變老。”這是一種真實(shí)，也是一種美好。《時(shí)間簡(jiǎn)史》是由英國(guó)偉大的物理學(xué)家、黑洞理論和“大爆炸”理論的創(chuàng)立人史蒂芬·威廉·霍金撰寫的一本有關(guān)宇宙學(xué)的經(jīng)典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。在這部書(shū)中，他帶領(lǐng)我遨游外層空間奇異領(lǐng)域，對(duì)遙遠(yuǎn)星系、黑洞、夸克、“帶味”粒子和“自旋”粒子、反物質(zhì)、“時(shí)間箭頭”等進(jìn)行了深入淺出的介紹，并對(duì)宇宙是什么樣的空間和時(shí)間以及相對(duì)論等古老問(wèn)題做了闡述，使我初步了解狹義相對(duì)論以及時(shí)間、宇宙的起源等宇宙學(xué)的奧妙。今年高考，我的作文標(biāo)題是《中國(guó)崛起，科技先行》，應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。我覺(jué)得，單純是一種修養(yǎng)，閱讀是一種快樂(lè)。

曉軍：你既然要參加清華大學(xué)組織的夏令營(yíng)，說(shuō)明你志在清華大學(xué)。不過(guò)，前天我看到一篇文章，標(biāo)題是《32年高考狀元未出頂尖人才震撼國(guó)人》。作者蔡言厚曾是中南大學(xué)（招生辦）教授，作為國(guó)內(nèi)最權(quán)威的大學(xué)評(píng)價(jià)咨詢專家之一，他帶領(lǐng)課題組于2009年發(fā)表了最新的《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》。這份調(diào)查報(bào)告給高考狀元的崇拜者們狠狠地潑了一瓢冷水——1977年至2008年32年間的高考狀元，幾乎沒(méi)有一個(gè)成為做學(xué)問(wèn)、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期。你對(duì)此有什么看法？你是否覺(jué)得自己是應(yīng)試教育的產(chǎn)物？

遠(yuǎn)航：高考狀元沒(méi)有頂尖級(jí)人才，關(guān)鍵就在于他們?cè)跓崤酢⑦^(guò)度宣揚(yáng)和褒獎(jiǎng)中迷失了自我，不能自明，進(jìn)入了一條世俗社會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)的“被”通道。被別人炒作的所謂“狀元”，倒是應(yīng)該首先清醒地知道所謂的“狀元”是怎么回事。一方面，在每年近千萬(wàn)的考生中，在每個(gè)省數(shù)十萬(wàn)的考生中，分?jǐn)?shù)在同一個(gè)水平上的人很多，某一個(gè)人多一兩分，有較大的偶然性；另一方面，由于現(xiàn)有高中學(xué)校的條件差異較大，教師之間的差異也較大，這種差異如果從小學(xué)到高中連續(xù)累積起來(lái)計(jì)算，足以引起數(shù)十乃至數(shù)百分的差距。也就是說(shuō)，分?jǐn)?shù)考得最高的人，往往是在條件較好的高中學(xué)校里，卻未必是智力、自主性、興趣最優(yōu)的學(xué)生。分?jǐn)?shù)只能是一次表現(xiàn)的顯示，而智力、自主性和興趣，卻是一個(gè)人終身發(fā)展持續(xù)發(fā)生作用的因素。所以，各方面都要理性看待分?jǐn)?shù)，尤其是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是真正了解自己，明確自己的潛能、志向和發(fā)展方向。我覺(jué)得自己并沒(méi)有讀死書(shū)，比如我從不熬夜，常常陪同父母散步，享受天倫之樂(lè)。喜歡打球，周末還去學(xué)習(xí)二胡。我喜歡看《哈利·波特》，但只看英文版。興趣是最好的老師，全面健康的發(fā)展才是成才的重要因素。

曉軍：高中生活已經(jīng)結(jié)束，你又將踏上新的征程。你對(duì)母校有什么話要說(shuō)嗎？你對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有什么期待呢？

遠(yuǎn)航：我的眼里為何常含淚水，是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。我一直以為，母校是學(xué)生一生難以忘懷的地方，母校情是學(xué)生終身難以割舍的情感；班級(jí)是學(xué)生情感的寄居地，也是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。無(wú)論離開(kāi)學(xué)校多久，無(wú)論身在何處，我都會(huì)記起自己的母校和并肩戰(zhàn)斗過(guò)的21班。我校副校長(zhǎng)裴俊偉有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“要像孝敬父母一樣地去孝敬母校。”這就話我很贊同。學(xué)弟學(xué)妹們還在守望天堂，我想說(shuō)，若沒(méi)有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉，怎能創(chuàng)造天堂的神話。在高考這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們都試圖將自己武裝得不受任何傷害，可是當(dāng)高考后看著那一雙雙淚眼，聽(tīng)著那一聲聲嘆息，還有那一張張帶著燦爛笑容的臉，我開(kāi)始明白，高考是公正的，又是殘酷的。沒(méi)有一個(gè)人愿意在回憶的帷幕上留下遺憾的身影，沒(méi)有一個(gè)人愿意在人生的旅途中留下平庸的足跡。高考是對(duì)青春的最好檢驗(yàn)，讓生命在憂傷、寂寞中浸泡，去慢慢抵達(dá)成熟與豐盈。高考，讓生命經(jīng)歷一次洗禮，是對(duì)我們心靈的歷練。我們成長(zhǎng)過(guò)程中的悲喜成敗都將在這場(chǎng)特殊的儀式上得以呈現(xiàn)。但無(wú)論是成是敗是喜是悲，只要我們每天都有汗水飛舞，激情沐浴，我們的生活便不會(huì)有缺憾。所以說(shuō)，不要等夜幕落了才上路，不要等山洪退了才登途，不要等冰雪化了才說(shuō)愛(ài)，不要等風(fēng)浪停了才出海，不要等月兒圓了才相思，不要等墨汁凝了才寫詩(shī)，不要等朋友齊了才飲酒，不要等弦兒斷了才放喉，不要等

頭發(fā)白了才傷悲??人生猶如一次出海，既然選擇了遠(yuǎn)航，前方注定波濤洶涌危機(jī)四伏，只要在心中給自己一個(gè)自信的岸，就算風(fēng)浪再大，海再迷茫，心中有岸，就不怕迷失方向。曉軍：感謝你接受我的采訪，祝福你有一個(gè)更加美好的未來(lái)。

遠(yuǎn)航：謝謝。

第二篇：2014年河南高考文理科狀元揭曉 成績(jī)面前很淡定

2014年河南高考文理科狀元揭曉 成績(jī)面前很淡定

理科

高考成績(jī)揭曉，本報(bào)多路記者在第一時(shí)間分別采訪了我省6名高分考生，與大家一起分享他們的成功喜悅、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好與人生感悟——

閱讀提示|“我總是往好的方面想，就像生活處處有陽(yáng)光！”6月25日凌晨，高考成績(jī)公布后，開(kāi)封女孩曹林菁以裸分706的分?jǐn)?shù)創(chuàng)造了今年我省的理科最高分。在接受采訪時(shí)，她說(shuō)，好成績(jī)的取得，得益于一直保持的好心態(tài)。

曹林菁：考生檔案

姓名：曹林菁（18歲）學(xué)校：開(kāi)封高中分?jǐn)?shù)：706（理科）

成績(jī)面前很淡定，706分出自好心態(tài)

“語(yǔ)文138分，數(shù)學(xué)139分，英語(yǔ)148分，理科綜合281分，總分706分！”高考成績(jī)公布后，從開(kāi)封高中傳來(lái)喜訊：該校應(yīng)屆畢業(yè)生曹林菁取得了706分的好成績(jī)。此前，她還因成績(jī)優(yōu)秀而進(jìn)入校長(zhǎng)實(shí)名制推薦名單，前去北大參加面試。

昨晚，大河報(bào)記者見(jiàn)到了曹林菁，她穿著牛仔裙，扎著馬尾辮，戴著一副圓圓的眼鏡，不時(shí)會(huì)抿嘴一笑，笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫兒，給人的第一印象是：這是一個(gè)婉約而有靈氣的女孩。

“考試的時(shí)候就感覺(jué)比較順，狀態(tài)也不錯(cuò)。”說(shuō)起自己的高考成績(jī)，18歲的曹林菁并沒(méi)有記者想象中的那種興奮，“主要還是心態(tài)，就跟平常考試一樣”。

曹林菁的英語(yǔ)成績(jī)是148分，除作文被扣了2分外，其他題一分沒(méi)丟。她說(shuō)，她學(xué)英語(yǔ)從來(lái)沒(méi)有給自己規(guī)定每天要背多少單詞，“有早讀就背半個(gè)小時(shí)，沒(méi)早讀就隨緣了”。說(shuō)著說(shuō)著，曹林菁笑了起來(lái)：“我是一個(gè)比較沒(méi)有計(jì)劃的人。”

學(xué)習(xí)中善于總結(jié)，基礎(chǔ)打得也牢

“我在高三下學(xué)期的時(shí)候開(kāi)始學(xué)著總結(jié)一些東西，做題的思路，找一些共同點(diǎn)，平時(shí)多跟同學(xué)們交流，最后再去問(wèn)老師。”曹林菁說(shuō)，在平時(shí)的考試中，考得好與壞她都不會(huì)很介意，“下次考好就行了”。“她把課本上的知識(shí)吃得比較透，基礎(chǔ)打得很牢。”班主任王萌萌告訴記者，曹林菁看起來(lái)文靜，其實(shí)比較活潑，在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)，同時(shí)追求完美，她做過(guò)的卷子，從頭到尾沒(méi)有一處涂改，就是一個(gè)字母的錯(cuò)誤，她都不允許出現(xiàn)。

由于不懈努力，她還曾獲得過(guò)第八屆全國(guó)創(chuàng)新作文大賽總決賽二等獎(jiǎng)、第三十屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)、全國(guó)生物學(xué)聯(lián)賽省二等獎(jiǎng)等很多獎(jiǎng)項(xiàng)。

自小養(yǎng)成良好作息，不讓爸媽多操心

由于媽媽是中學(xué)老師，曹林菁從小耳濡目染，養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。她不住校，每天早上6點(diǎn)半起床，晚上9:30到家，到家后會(huì)看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，只有在飯桌上，才能和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)學(xué)校的一些趣事。

在媽媽眼中，曹林菁是一個(gè)懂事的女兒。“有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，我都是稍微點(diǎn)撥一下，不用說(shuō)透她就明白了。”曹林菁的媽媽說(shuō)，由于

平時(shí)工作比較忙，并沒(méi)有太多時(shí)間去關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)情況，但女兒一直很爭(zhēng)氣，從來(lái)沒(méi)讓自己擔(dān)心過(guò)。

興趣廣泛，最愛(ài)古箏、國(guó)畫(huà)和硬筆書(shū)法

說(shuō)起興趣愛(ài)好，曹林菁說(shuō)，她喜歡古典的東西，古箏、國(guó)畫(huà)、硬筆書(shū)法等她都非常喜歡，就連給北大的自薦信她都是用文言文寫的。“一方面是自己喜歡文言文，另一方面是自薦信要求字?jǐn)?shù)，要想在500字以內(nèi)把自己推薦出去，文言文就說(shuō)得內(nèi)容多??”曹林菁笑著說(shuō)。

課余時(shí)間，曹林菁也會(huì)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑話，八卦一下，玩玩手機(jī)、上上網(wǎng)，讓枯燥的生活多一些歡樂(lè)。

“跟同學(xué)們相處得都很好。”曹林菁的班主任說(shuō)，在班里，曹林菁是副班長(zhǎng)，在同學(xué)們當(dāng)中很有影響力，“高考前的誓師大會(huì)，要求每個(gè)班級(jí)出一個(gè)口號(hào)，全班同學(xué)不約而同地讓曹林菁提口號(hào)”

文科

本報(bào)漯河訊今天凌晨，記者聯(lián)系上舞陽(yáng)縣城的齊民舟。50歲的他，是在漯河高中曾受過(guò)貧困資助的女生齊華瑞的爸爸。距18歲生日還有4個(gè)月的齊華瑞，在今年高考中以665分的全省文科最高分的驕人成績(jī)，讓清華、北大競(jìng)相伸出橄欖枝。

考生檔案

姓名：齊華瑞（17歲）學(xué)校：漯河高中分?jǐn)?shù)：665分（文科）學(xué)習(xí)上各科成績(jī)都在前幾名，沒(méi)有弱科和差科

“我教了她三年，從高一到高三，她每次考試各科的成績(jī)都在前

幾名，沒(méi)有弱科和差科，多次獲得全年級(jí)的‘狀元之星’。”漯河高中三年級(jí)文科1班班主任呂偉旗告訴記者，這個(gè)應(yīng)屆高考女生性格平和、大方、合群，做起事來(lái)細(xì)致、規(guī)矩、嚴(yán)謹(jǐn)。

“在學(xué)習(xí)上獨(dú)立性、自覺(jué)性很強(qiáng)，注重反思和探索，有疑問(wèn)時(shí)很快與老師探討交流，一定要在最短時(shí)間內(nèi)弄明白。”呂偉旗舉例說(shuō)，齊華瑞在自己的“糾錯(cuò)本”上，每道題都留有批注和空白處，把老師指出的重點(diǎn)認(rèn)真記上，從不落下。

在畢業(yè)班級(jí)主任陳義剛眼中，齊華瑞愛(ài)問(wèn)、勤思、善于總結(jié)。“每次考試后，學(xué)生們都要寫自我評(píng)價(jià)，別人認(rèn)為反正考完了寫三兩句應(yīng)付下算了，她卻一寫就好幾頁(yè)，把著眼點(diǎn)放在‘錯(cuò)在哪’、‘咋改正’、‘如何不重犯’等細(xì)節(jié)上。”

生活中如同與時(shí)間賽跑，對(duì)自己“很苛刻”“她吃飯的速度，如秋風(fēng)掃落葉”、“一道題弄不明白，她常犧牲1個(gè)多小時(shí)的午休”、“我感覺(jué)她上廁所都好像是小跑”、“別人跑2圈她跑5圈，打個(gè)籃球、排球都不惜力??”同學(xué)們公認(rèn)，齊華瑞在平時(shí)生活狀態(tài)中，也像繃緊弦似的如同與時(shí)間賽跑。

1.7米的個(gè)頭，堅(jiān)毅的目光，清秀的五官。在漯河高中的三年時(shí)光中，齊華瑞的氣質(zhì)一直很引人注目，參與各種文體活動(dòng)，也對(duì)自己“很苛刻”。“春節(jié)放假，很多同學(xué)都在享受睡懶覺(jué)，她卻跟在學(xué)校一樣，早上6點(diǎn)起床，跑步、學(xué)習(xí)、就餐按部就班??”齊華瑞的一名同學(xué)告訴記者。

父母說(shuō)生活一直不寬裕，不跟別人比吃穿。齊華瑞的父母現(xiàn)住在舞陽(yáng)縣城一普通民居，爸爸齊民舟曾經(jīng)是一家物資供應(yīng)單位的下崗職工，小他5歲的妻子在該縣某中學(xué)任物理課教師。“文、理分科時(shí)，她媽媽想讓她上理科，她卻選擇了文科，但我們尊重她的選擇。”齊民舟告訴記者，“我們家的生活一直不寬裕，我從小就教育她不要跟別人比吃穿，要比學(xué)習(xí)、本分和實(shí)誠(chéng)。”齊民舟說(shuō)，他的家庭很傳統(tǒng)，對(duì)孩子的教育很嚴(yán)格，雖然夫妻倆就這一個(gè)女兒，也從來(lái)不在學(xué)習(xí)、生活上心疼她，高中三年一直讓她在校食宿。

“其實(shí)父母對(duì)她很關(guān)心。”級(jí)主任陳義剛告訴記者，每隔兩星期左右，齊華瑞的父母就會(huì)來(lái)學(xué)校看女兒一趟，每次來(lái)都是兩口子一起，還非常注重和老師交流。

“高三要承受很多壓力、挫折和失敗，但我想給學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)的是，一定要相信自己，沒(méi)有努力就沒(méi)有奇跡！”齊華瑞告訴記者，她暫沒(méi)有想好報(bào)考哪所學(xué)校和專業(yè)，但認(rèn)準(zhǔn)后就會(huì)堅(jiān)持下去，不輕易改變。

第三篇：怎樣提高高考語(yǔ)文成績(jī),狀元心得

高考語(yǔ)文的高分絕招——教你如何突破140分

來(lái)源：濱河小區(qū)

07年高考，我的學(xué)生李偉考了144分，其實(shí)，一番經(jīng)歷，成功的人說(shuō)出來(lái)就是經(jīng)驗(yàn)，失敗的人說(shuō)出來(lái)就是教訓(xùn)。因此，我只是在這兒與同學(xué)們分享一下他的經(jīng)歷罷了

1、好記性不如爛筆頭

剛進(jìn)高三時(shí)，李偉被分到了學(xué)校的重點(diǎn)班，班上高手如云。那時(shí)他的語(yǔ)文每次考試成績(jī)總是在100到110分之間浮動(dòng)，他意識(shí)到這樣的成績(jī)?cè)诟呖贾袑?duì)他不利。因此，在平時(shí)他就有意識(shí)地把語(yǔ)文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，李偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復(fù)習(xí)主要是回顧課本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。“這一階段一定要做到扎實(shí)，老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成，如果將任務(wù)拖到第二輪復(fù)習(xí)，那就麻煩了。”除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，李偉自己還另有“獨(dú)門訣竅”。他平時(shí)隨身帶有幾個(gè)小筆記本，其中兩個(gè)就用在語(yǔ)文方面。一個(gè)是專門的字、詞集錦，將平時(shí)所見(jiàn)的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(yǔ)(主要是成語(yǔ))全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強(qiáng)記憶；一個(gè)是文摘集錦，專門收集一些俗語(yǔ)或從報(bào)刊中摘錄一些他認(rèn)為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長(zhǎng)，就把它裁剪下來(lái)粘貼到本子上，晚上睡覺(jué)時(shí)躺在床上拿出來(lái)翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。

另外，李偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長(zhǎng)期放了一本成語(yǔ)詞典，每晚睡覺(jué)前他都要看4條成語(yǔ)。他說(shuō)，不要認(rèn)為每次看得少，一旦長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，一年就會(huì)記住1000多條成語(yǔ)。

“直到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這些積累對(duì)我有多重要。因?yàn)槲以诮衲旮呖贾校叭揽疾檎Z(yǔ)音、字、詞、句的大題中，自己一分未失。”

2、文言文：硬骨頭天天啃

說(shuō)到文言文，它在語(yǔ)文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因?yàn)楣糯鐣?huì)的語(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而李偉對(duì)付文言文也有自己的方式。他講究的也是積累，按他的話說(shuō)就是平時(shí)要多翻翻文言文字典。他認(rèn)為，很多學(xué)生覺(jué)得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，對(duì)于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒(méi)必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。

李偉說(shuō)，其實(shí)考試大綱中要求掌握的文言實(shí)詞和虛詞也不多，2007年要求掌握的文言實(shí)詞有100個(gè)左右，而文言虛詞只有18個(gè)，如果再把這些分?jǐn)偟矫刻烊W(xué)習(xí)的話，量就很小了。

并且李偉這樣做了。

這樣的堅(jiān)持讓李偉在平時(shí)考試中的出錯(cuò)率大大降低，在進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)之后，文言文選擇題部分他每次保持全對(duì)，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒(méi)溜走，并且整個(gè)文言文部分只丟掉了一分。

3、大語(yǔ)文：廣攝取 活應(yīng)用

語(yǔ)文無(wú)處不在，生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)，所以李偉在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中很強(qiáng)調(diào)大語(yǔ)文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應(yīng)用。他說(shuō)，大語(yǔ)文觀要我們平時(shí)學(xué)會(huì)注意周圍，其實(shí)周圍有很多我們書(shū)本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。

李偉平時(shí)的“留意”也沒(méi)讓他白費(fèi)精力，就在高考前學(xué)校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給超市擬一副對(duì)聯(lián)。如果李偉要全靠自己去想去編的話，一是時(shí)間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當(dāng)時(shí)李偉就想起了自己有一次在逛一家超市時(shí)看到過(guò)的一副對(duì)聯(lián)，所以他就把那副對(duì)聯(lián)給搬了上去，最后還得了個(gè)滿分。在今年的高考語(yǔ)文試題中，有道考題的上聯(lián)是“社會(huì)主義好”，要求考生寫出下聯(lián)，李偉當(dāng)時(shí)很快就對(duì)出了“人民生活甜”的下聯(lián)，此題12分，他拿下了11分。

4、作文：鳳頭豹尾還求新

雖然李偉的語(yǔ)文取得了144分的優(yōu)異成績(jī)，但他還是有遺憾。他說(shuō)作文本來(lái)就是他的強(qiáng)項(xiàng)，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。

對(duì)于作文，李偉自然也有“勝經(jīng)”一套。他說(shuō)，作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書(shū)寫工整——書(shū)寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個(gè)檔次的問(wèn)題。其次，掌握好文章的兩頭——鳳頭，短小精悍；豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新，多運(yùn)用一些名言名句，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺(jué)得你水平一般。平時(shí)多模仿一下報(bào)刊上的優(yōu)秀標(biāo)題，必要的時(shí)候采用拿來(lái)主義，也不失為一種好辦法。

除此之外，經(jīng)過(guò)高三一年對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，李偉還總結(jié)了三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。一是堅(jiān)持。高三一年的復(fù)習(xí)非常枯燥，尤其是語(yǔ)文，讀、寫、背是永恒的主題。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，想學(xué)好語(yǔ)文是不可能的。惟有持之以恒，將自己的各項(xiàng)計(jì)劃按時(shí)完成，最終才能取得滿意的效果。二是重視寫的作用。古人有不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，寫可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統(tǒng)一的同時(shí)，也可以起到預(yù)防錯(cuò)別字的作用。三是聽(tīng)老師的話。這一點(diǎn)好像是教小孩子的口吻，許多同學(xué)不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計(jì)劃。其實(shí)，這種做法有時(shí)是舍本逐末，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)比我們豐富得多，該學(xué)什么，該怎樣學(xué)都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨后才形成的 10位高考語(yǔ)文單科狀元,親!訴!高分秘訣

要像學(xué)霸一樣成為高考狀元，光有學(xué)霸筆記怎么夠?來(lái)聽(tīng)10位高考語(yǔ)文單科狀元為你揭秘語(yǔ)文高分技能!

2016年北京高考語(yǔ)文單科狀元杜美欣(語(yǔ)文144分)

想要學(xué)好語(yǔ)文，就要先熱愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)槟阒挥袗?ài)她，她才會(huì)給你回報(bào)。閱讀是提升語(yǔ)文成績(jī)的最好方式。我讀過(guò)不少書(shū)，也形成了自己的讀書(shū)風(fēng)格。快速大量的閱讀可能一時(shí)不能顯著提高成績(jī)，但長(zhǎng)久的閱讀下去，必能有所廣益，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有全身心投入，不計(jì)得失，才能學(xué)好語(yǔ)文，只有落到筆頭上的才能內(nèi)化為自己的。很多同學(xué)只是進(jìn)行機(jī)械的背誦，殊不知只有多練多寫才能取得質(zhì)的飛躍。另外，字寫得好不僅能在閱卷上得到好處，也會(huì)讓自己看著舒服，更能培養(yǎng)一個(gè)人的行為習(xí)慣。

2016年河北高考語(yǔ)文單科狀元王彥超(語(yǔ)文145分)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫作之中，你將形成語(yǔ)文的思維，你將提升語(yǔ)文的素養(yǎng)。大而言之，在中國(guó)，學(xué)好語(yǔ)文是理解和交流的基礎(chǔ)。小而言之，在高考，語(yǔ)文是第一關(guān)。最后的高手過(guò)招，爭(zhēng)的是一分兩分的高下，而語(yǔ)文，能提供十分二十分的可能。學(xué)好語(yǔ)文要隨時(shí)隨地鍛煉思維。平時(shí)讀一條新聞，身邊發(fā)生一件小事，你都可以思考：我怎么看待這件事，換了我會(huì)怎么做?問(wèn)問(wèn)同學(xué)的觀點(diǎn)，為什么他們想到的我沒(méi)想到?應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，作文一定要舍得花時(shí)間。

2016年湖北高考語(yǔ)文單科狀元張依典(語(yǔ)文140分)

語(yǔ)文絕對(duì)不是一個(gè)靠刷題就能得高分的學(xué)科。自己平時(shí)很少買語(yǔ)文資料書(shū)做，課外時(shí)間大部分用來(lái)看書(shū)。我讀的書(shū)雜而多，覺(jué)得書(shū)沒(méi)有好壞之分，適合自己的書(shū)就是好書(shū)。雖然讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高不會(huì)“立竿見(jiàn)影”，但閱讀多了，積累多了，就會(huì)有潛移默化的影響。碰到好的作文素材，我會(huì)標(biāo)注下來(lái)，反復(fù)翻看。平時(shí)對(duì)生活有感觸，隨時(shí)記下來(lái)，主動(dòng)練筆。寫作文時(shí)，結(jié)構(gòu)很重要，一般入題要快要準(zhǔn)，結(jié)尾最好能升華，中間不要有超過(guò)十行的超級(jí)段落，開(kāi)頭結(jié)尾想寫好，可以化用積累的素材。

2013年北京高考語(yǔ)文單科狀元孫婧妍(語(yǔ)文148分)

我熱愛(ài)語(yǔ)言、熱愛(ài)文學(xué)。我認(rèn)為一個(gè)有語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是會(huì)讀書(shū)、會(huì)寫作的學(xué)生。讀書(shū)的目的不在快、不在多，而在于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在于通過(guò)整個(gè)閱讀過(guò)程修養(yǎng)一顆寧?kù)o而富有感知力的心靈。我從在小學(xué)學(xué)會(huì)選擇正確的書(shū)開(kāi)始，閱讀的行為在十年里從來(lái)沒(méi)有一天間斷過(guò)，我讀名著、讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、讀詩(shī)歌、讀歷史、讀哲學(xué)文學(xué)的理論、讀時(shí)事。沒(méi)有什么比讀書(shū)更能培養(yǎng)語(yǔ)感，沒(méi)有什么比語(yǔ)感更能保證分?jǐn)?shù)，這就是閱讀最為顯性的益處。對(duì)于寫作，我的建議只有六個(gè)字：多讀、多仿、多寫。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我分析，讓自己從模仿走向創(chuàng)作。[NextPage]

2013年高考吳川語(yǔ)文單科狀元陳潔明(語(yǔ)文132分)

“萬(wàn)能摘抄本”幫語(yǔ)文拿高分。從上高一開(kāi)始，陳潔明做了一個(gè)摘抄本。每次遇到不會(huì)的字、詞、句、成語(yǔ)以及好的文章就把它記下來(lái)。到了高三時(shí)，平時(shí)幾乎所有會(huì)遇到的難詞和難句都在里面了。每次大考前都會(huì)拿出來(lái)翻一翻，作用很大。”此外，陳潔明還一直有用日記本練筆的習(xí)慣。課余，她偶爾寫幾段生活感悟，還寫了一些自己感興趣的小作文，寫日記不僅緩解了學(xué)業(yè)的壓力，還使自己的文筆得到了提高。

2012年山東高考語(yǔ)文單科狀元趙麗(語(yǔ)文134分)

我覺(jué)得日記最大的好處，就是在我要用自己的真情實(shí)感來(lái)寫文章具備細(xì)膩的描述。初三時(shí)寫作文經(jīng)常用詩(shī)人或是詞人或是才女，那是感覺(jué)這種文章很吃香，可是到了高中看，幾乎每個(gè)人都會(huì)用這些人，而且語(yǔ)言文字絲毫不差。所以就會(huì)感覺(jué)很無(wú)聊，因?yàn)閹缀醵际且粯拥牟牧稀ＵZ(yǔ)文是門語(yǔ)言，需要日積月累，需要認(rèn)真對(duì)待，需要真情實(shí)感，用零碎的時(shí)間去查字典。

2011年山東高考語(yǔ)文單科狀元王偉(語(yǔ)文144分)

作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書(shū)寫工整——書(shū)寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個(gè)檔次的問(wèn)題。作文要在平凡中力求創(chuàng)新，多運(yùn)用一些名言名句，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺(jué)得你水平一般。

2008年廣東高考語(yǔ)文單科狀元鄧?yán)蚶?語(yǔ)文137分)

經(jīng)常練筆的話，組織語(yǔ)言的能力會(huì)在潛移默化中得到鍛煉，寫作能力以及寫作習(xí)慣自然會(huì)被強(qiáng)化，寫作就不再是讓人害怕的事情了。自己一直保持著練筆的習(xí)慣，喜歡寫詩(shī)歌和散文。要學(xué)會(huì)感悟生活，習(xí)慣用眼睛觀察，從生活中發(fā)現(xiàn)那些有趣或感人的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)往往就是我們作文里很有用的素材，比生搬硬套歷史典故更值錢。閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)感最好的方式，有了語(yǔ)感，閱讀理解能力就會(huì)提升，做閱讀理解、錯(cuò)別字鑒別、詩(shī)歌賞析以及基本語(yǔ)言應(yīng)用等語(yǔ)文題目都會(huì)變得輕松一些。感受生活，寫出時(shí)代特征，寫出真情實(shí)感，寫出自己的風(fēng)格。除了議論文之外，我們的作文里不一定要用到很多典故，自己的生活經(jīng)歷就是最精彩的素材。

2008年福建高考語(yǔ)文理科狀元賴昌濤(語(yǔ)文129分)

在閱讀的過(guò)程中，要是遇到自己喜歡的句子，就會(huì)反復(fù)讀上幾遍，甚至抄下來(lái)。由于這些句子是自己喜歡的，平時(shí)在寫作過(guò)程中就會(huì)自然地運(yùn)用。寫作文要有自己的觀點(diǎn)，帶著真情實(shí)感去寫，一氣呵成。平時(shí)自己幾乎不看作文選，寫作思路從來(lái)不受禁錮。

2007年廣東高考語(yǔ)文單科狀元黃曉敏(語(yǔ)文138分)

從5歲開(kāi)始就喜歡上看書(shū)。后來(lái)，家里每個(gè)月給的350元零花錢，基本上都被她買了書(shū)，如今她自己收藏的書(shū)籍已經(jīng)有500多本。語(yǔ)文就是厚積薄發(fā)，我現(xiàn)在很慶幸堅(jiān)持了自己的寫作道路。除了廣泛閱讀的深厚積累，還要?dú)w功于自己堅(jiān)持了一種在應(yīng)試中稍有風(fēng)險(xiǎn)的寫作風(fēng)格。

重視作文復(fù)習(xí)

作文分值之大以至于沒(méi)有人敢不重視它。但是，要復(fù)習(xí)好，需要技巧。首先要突破審題關(guān)，不論作文寫得如何好，寫偏題目就得分低。對(duì)于審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然后列提綱，給老師看，然后檢查出自己哪出了問(wèn)題。這樣訓(xùn)練幾次，審題就顯得不那么困難了。其次是要突破材料關(guān)，材料充實(shí)是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個(gè)例子做論證，最好一古一今，一正一反，而且要銜接恰當(dāng)。這就要求平時(shí)多背多看多記。最好找?guī)资畟€(gè)典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結(jié)構(gòu)關(guān)，我一般用總分總結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭用排比論證，這樣氣勢(shì)夠，給人眼前一亮的感覺(jué)。結(jié)尾也要寫得漂亮，這樣給評(píng)卷老師留下好的印象。最后要過(guò)書(shū)法關(guān)，高考作文不是書(shū)法大賽，但是一樣要求寫作工整，建議大家在高三一開(kāi)始就每天堅(jiān)持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱，標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)字體就行了。

通過(guò)習(xí)題，訓(xùn)練答題技巧 語(yǔ)文的閱讀題都需要一次性理清文章的思路，抓住作者的思想感情。這是做題的技巧，也是關(guān)鍵。語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀題一般是按照文章的思路來(lái)安排的：第一題常常是關(guān)于文章開(kāi)頭的問(wèn)題，往后會(huì)依次問(wèn)到文章的中間段或者結(jié)尾，最后的題目則一般需要你從整篇文章的角度來(lái)回答。像今年的高考題，可以說(shuō)完全是按照這樣的順序來(lái)設(shè)問(wèn)的。所以當(dāng)你找不到答案時(shí)，可以按這個(gè)思路來(lái)思考問(wèn)題。此外，所有的問(wèn)題一般都是從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、主旨這幾個(gè)方面來(lái)提問(wèn)和回答的，特別是一些題目問(wèn)到“有什么好處或作用”時(shí)，這幾個(gè)方面一定要考慮。還有一點(diǎn)，組織語(yǔ)言做答時(shí)，有這樣一個(gè)基本的形式：先答理論的標(biāo)簽，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。比如，詩(shī)歌鑒賞題中回答關(guān)于藝術(shù)手法的問(wèn)題，你先應(yīng)該說(shuō)明用了何種藝術(shù)手法，然后說(shuō)明它的作用和好處，然后就具體的詩(shī)句做分析。這樣的回答才算完整。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該有意識(shí)地總結(jié)這樣的“標(biāo)簽”，例如開(kāi)頭和結(jié)尾的作用，比喻和擬人的作用等等。這些對(duì)答題都有好處。

理科狀元 高鵬

文科類的東西，最重要的在于記憶和理解。它們包含許多的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)有很多東西需要一種對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，是一種感受、品味的過(guò)程，需要日積月累、逐漸提高。

首先，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。包括語(yǔ)文的字音、字形、成語(yǔ)、熟語(yǔ)、文言實(shí)詞和虛詞，以及文學(xué)常識(shí)和名篇名句等，這些知識(shí)點(diǎn)數(shù)量龐大，不是一天兩天能夠完成的，需要你化整為零，逐個(gè)去解決。這個(gè)工作可以從高一就抓起來(lái)，當(dāng)然高三也不晚，但一定要自覺(jué)并且堅(jiān)持不懈，千萬(wàn)不要等待老師去幫你。至于方法很簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把不熟悉的字詞記錄下來(lái)；然后利用點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)記憶，比如飯后的五分鐘，睡覺(jué)前的十分鐘等等。我從高一開(kāi)始就做了大量這樣的筆記。在對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的處理上，我習(xí)慣于這樣做：熟悉的東西一筆帶過(guò)，不熟悉的東西要做詳細(xì)的記錄，對(duì)于易錯(cuò)的地方要用紅色的筆做好標(biāo)記，這樣在記憶時(shí)就會(huì)有強(qiáng)的針對(duì)性。此外，在記憶時(shí)，要一邊動(dòng)口，一邊動(dòng)手，一邊讀，一邊寫，才能使記憶更加深刻。其實(shí)這也就是所謂的“積累”。

其次，整篇的文章。包括語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀。讀一篇文章，一定要學(xué)會(huì)去把握作者的思想感情，理解文中所傳達(dá)的信息。而這一點(diǎn)需要從課本做起，課本的作用也正在于此。平時(shí)每接觸一篇課文時(shí)，建議大家做以下工作：

作文是一個(gè)人語(yǔ)文能力的集中體現(xiàn)，平時(shí)勤于練筆，堅(jiān)持寫日記，用文字記錄生活軌跡、思想歷程，不僅能提高語(yǔ)文能力，日記是人的精神相片，多年以后，翻閱泛黃的扉頁(yè)，仍能看到心靈是怎樣一步步由幼稚向成熟的蛻變。貼貼??????????????????????

高考于每一位考生來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而語(yǔ)文考試則是一場(chǎng)講戰(zhàn)略更講戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)役，考場(chǎng)上的答題應(yīng)試技巧至關(guān)重要。2016年的高考迫在眉睫，為了讓考生們?cè)谟邢薜?50分鐘內(nèi)快速正確取得高分，隨著關(guān)注知識(shí)點(diǎn)吧的吧友不斷增多，特意發(fā)此貼，希望對(duì)每一位同學(xué)都有所幫助。

一、心態(tài)要穩(wěn)

快速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境，保持平穩(wěn)的心態(tài)，不要奢求自己每一道題都會(huì)。盡己所能，將所有能夠做的題做對(duì)就行了。自己不會(huì)做的題，別人也不一定就能做對(duì)，考場(chǎng)上不妨多給自己一些寬慰。錯(cuò)一兩道題其實(shí)無(wú)所謂，問(wèn)題是不能因此而患得患失、急躁不安。

二、把握答題規(guī)律

語(yǔ)文試題從表述上看，沒(méi)有看不懂的，也很少是自己根本就不會(huì)做的。因而建議考生拿到試卷，看清題目要求，按順序去做，不必首先瀏覽全卷，更不必先看作文題是什么，因?yàn)橐坏┛戳祟}目，潛意識(shí)里就開(kāi)始把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，很難集中精神一一突破前面那些選擇題、主觀題。特別是如果作文題出乎自己的意料，或是感覺(jué)難寫的時(shí)候，那就不僅是分散精力的問(wèn)題了，甚至?xí)绊懻麄€(gè)語(yǔ)文考試的情緒。等到我們把前面的題目答完后，再集中思維考慮作文，那該是更有把握的。

若碰到自己沒(méi)有把握的題，要借助題目本身所給的條件進(jìn)一步推測(cè)判斷，特別是閱讀題，題目的順序是精心安排的，往往具有一定的聯(lián)系，可以從上面的題目中找到一些提示；也可以從本題所給的多個(gè)選項(xiàng)中進(jìn)行比較和排除，以加強(qiáng)自己對(duì)題目的理解。關(guān)于答卷的時(shí)間安排，建議：

單項(xiàng)選擇題用50分鐘左右答完，主觀試題用40分鐘左右答完，作文用50分鐘左右答完，爭(zhēng)取留下10分鐘左右的檢查時(shí)間。這種時(shí)間安排，你可以在最近的模擬考試中實(shí)際試驗(yàn)一下，形成自己的規(guī)律。

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三、各大題操作要領(lǐng)和時(shí)間分配 第Ⅰ卷（共70分）

第一大題 現(xiàn)代文閱讀（1---3）（共9分）

該模式俗稱“小閱讀”，題型為單項(xiàng)選擇，三題共9分；社會(huì)科學(xué)類文章占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。主要從篩選信息，概括文意、理解重要概念和關(guān)鍵語(yǔ)句、分析作者觀點(diǎn)等角度設(shè)題。

從2015年的高考看，小閱讀難度增加，首次出現(xiàn)理論在題內(nèi)，現(xiàn)象在文外的考查形式。論述類文本仍然強(qiáng)調(diào)對(duì)核心概念的準(zhǔn)確把握，但更強(qiáng)調(diào)整體閱讀意識(shí)，也就是“讀懂”的意識(shí)，所以說(shuō)小閱讀文本只是設(shè)置題目的依托，題目和文本之間很少有深層聯(lián)系，因而快速閱讀文本是關(guān)鍵，聚焦關(guān)鍵信息，在兩分鐘內(nèi)準(zhǔn)確把握文本要點(diǎn)。然后連綴重要信息，把握語(yǔ)段大意和文章思路。做題時(shí)要排除干擾，認(rèn)清實(shí)質(zhì)。定位，對(duì)照，判定。

第1小題一般考查文中的概念或者定義，一般來(lái)說(shuō)比較容易，但同時(shí)也是做容易做錯(cuò)的題。作答此題時(shí)，首先要明確題目的提問(wèn)方式，看題目是考查作用、原因、目的還是純粹的概念，審清題干之后，排除選項(xiàng)中與之無(wú)關(guān)的正確項(xiàng)，之后再根據(jù)文章內(nèi)容排除錯(cuò)誤項(xiàng)，即可得到答案。第2小題主要考查篩選文中信息的能力，在作答此類題時(shí)要特別注意一些限定、修飾性的字詞，如：好壞、可能、大概、也許、部分、某些等。第3小題主要考查理解、分析、推斷文章信息的能力，作答此類題時(shí)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓好描述性、修飾性、限定性的詞語(yǔ)，同時(shí)注意內(nèi)容上的相連，以做到準(zhǔn)確理解，快速判定。（此題應(yīng)在15分鐘內(nèi)完成）

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第二大題 古詩(shī)文閱讀

由文言文閱讀（4---7，賦19分）、古代詩(shī)歌閱讀（8---9，賦11分）和名篇名句默寫（10，賦6分）三部分構(gòu)成，賦分36分。

1、文言文閱讀 材料多為短小的傳記，記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道，考生應(yīng)首先對(duì)此心中有數(shù)。考題從2014開(kāi)始去掉了信息篩選題，取而代之的是給閱讀材料中劃線句子斷句。

快速閱讀文章，了解傳主所做之事及所表現(xiàn)的精神品質(zhì)，然后在了解文意的基礎(chǔ)上快速準(zhǔn)確答題。

第4小題考查理解常見(jiàn)文言文實(shí)詞在文中含義的能力。從2014年的試題來(lái)看，從以往的單詞考查變成了雙音節(jié)的實(shí)詞含義的考查，難度不大，個(gè)別詞語(yǔ)較為生疏，但完全可以聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行判斷；分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。

從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。

第5小題考查給文言文斷句的能力，作答此題時(shí)，要在通讀上下文，理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句。分析概括文章內(nèi)容的題就要定位原文，比較，最后確定答案；

第6小題考查對(duì)文章內(nèi)容分析理解的能力。作答此題時(shí)，要在明確把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上，圍繞文意分析判斷細(xì)節(jié)，仔細(xì)判斷各項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，明辨各項(xiàng)的表述正確與否。要注意細(xì)節(jié)中是否存在諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、內(nèi)容的歸納不完整、故意曲解、中心概念無(wú)中生有，任意拔高等常見(jiàn)錯(cuò)誤。找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。

第7小題主要考查理解并翻譯文言句子的能力。文言文翻譯時(shí)應(yīng)首先把握住原文中的考查點(diǎn)：哪幾個(gè)關(guān)鍵詞、什么句式等，然后采用直譯，直譯不通則適當(dāng)意譯。粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。

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★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。(“信“)

②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。(“達(dá)”)

④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。

⑤個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。

請(qǐng)背過(guò)以下文言文翻譯秘訣：熟讀全文，領(lǐng)會(huì)大意。扣住詞語(yǔ)，進(jìn)行翻譯。字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一。單音詞語(yǔ)，雙音換替。調(diào)整詞序，刪去無(wú)義。修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系。字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細(xì)。通達(dá)完美，翻譯完畢。（此大題用時(shí)宜在15分鐘左右）

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2、古詩(shī)詞鑒賞

該題可先讀題干，帶著問(wèn)題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩(shī)的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。答題時(shí)要弄清楚出題人的意圖，明白該問(wèn)題考查哪個(gè)考點(diǎn)，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合答題模式作答。

①形象題要結(jié)合詩(shī)句確定形象特點(diǎn)。注意答題步驟：形象特點(diǎn)＋結(jié)合詩(shī)句分析＋表達(dá)了作者怎樣的情感。

②煉字題要先聯(lián)系具體語(yǔ)句來(lái)確定字詞的用法，然后放在詩(shī)句里來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意境。答題步驟：字詞＋詩(shī)句的含義（如有活用或修辭手法要指出來(lái)）＋突出了對(duì)象什么特點(diǎn)（或者表現(xiàn)了作者怎樣的情感）。

③考查表達(dá)技巧題要正確判斷藝術(shù)手法，答題語(yǔ)言和步驟要規(guī)范。限定角度＋引詩(shī)詞中語(yǔ)句＋結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析此詩(shī)詞怎樣體現(xiàn)了這種藝術(shù)手法＋表達(dá)效果（要聯(lián)系主旨）（該題用時(shí)不超過(guò)10分鐘）關(guān)于怎樣讀懂一首詩(shī)

回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩(shī)題的中人和事。逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。詩(shī)最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。詩(shī)題、描述、議論、抒情一致。【古詩(shī)鑒賞表述】這首詩(shī)采用了什么(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。【表達(dá)方式有】敘述、描寫、抒情、議論。(說(shuō)明)【語(yǔ)言特點(diǎn)有】含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。【修辭手法有】比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

【表現(xiàn)手法有】象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。【意象有】作品中具體的人、物、景等。

【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。【特別注意】 看注解，看題目，看作者等有效信息。

①認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容。或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。

②賞析詩(shī)句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見(jiàn)8種修辭)。

③仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象(即描寫的對(duì)象)，調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。

④評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。⑤儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

★有千古名句的要注意名句對(duì)全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的分量;注意時(shí) 代對(duì)作家的影響(如南宋的愛(ài)國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。

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3、名篇名句默寫

在2014年，默寫題的命題形式發(fā)生了重大變化，以往的試題都是補(bǔ)出上句或下句，但2014年改為禮理解性默寫，一般是“初中兩句高中四句”，且都在《考綱》要求的64篇范圍之內(nèi)。該題用時(shí)最多2分鐘，即使有一兩句寫不出，也不可因小失大。答題技巧：按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，暫時(shí)放過(guò)，后面記起來(lái)了再默寫。

注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白!※ 第三大題和第四大題屬于選做題，一定先要選定其中一個(gè)，再做題。第三大題、文學(xué)類文本閱讀

2014年的這個(gè)模塊也有一點(diǎn)微妙的變化，以往的試題中都明確把文本定義為小說(shuō)，而2014年的試題卻把閱讀材料《古渡頭》籠統(tǒng)的稱為“作品”這說(shuō)明小說(shuō)和散文的界限被淡化了。選材一般是中外名家之作，賦分25分，題型是一道客觀題，三道主觀題，分值依次是5、6、6、8分，客觀題主要從5個(gè)選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)，兩道6分的問(wèn)答題主要考查概括人物形象，揭示重要語(yǔ)句含義、分析表現(xiàn)手法等，一道8分題是探究性試題，一般探究作品主題、藝術(shù)特色、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)線索等，目的在于引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的解讀文本。命題者在設(shè)題時(shí)，把重心放在了作品的基本要素上，即放在對(duì)作品主人公形象特點(diǎn)的分析和對(duì)作品主要的藝術(shù)表現(xiàn)手法的分析上，這也是閱讀小說(shuō)類文本的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。解答此題有兩種方式：一種是先讀材料，自己對(duì)材料進(jìn)行分析歸納，再看題做題；另一種是先通讀題目，再讀文段。兩種方式各有利弊，前者不易受到題目的誤導(dǎo)，但用時(shí)較多；后者解題較快，但易被題干中的陷阱誤導(dǎo)。采用何種方式，應(yīng)因人而異，并在平時(shí)訓(xùn)練中摸索比較，找到最適合自己的方式。作答此題時(shí)一定要審清楚題目要求，弄清楚考點(diǎn)，然后按照平時(shí)訓(xùn)練的要求，結(jié)合文本進(jìn)行作答，一定要運(yùn)用答題模式和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，完整而準(zhǔn)確的作答。（完成此題大概需要20分鐘）

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第四大題、實(shí)用類文本閱讀

這道題分值、題型、閱讀材料的篇幅等，與文學(xué)類文本閱讀完全一致，考點(diǎn)也基本相同。這一模塊的題材的選用的都是人物評(píng)傳，所記的內(nèi)容都是真人真事，而且都是影響較大的科學(xué)家、教育家、畫(huà)家、軍事家等。較之小說(shuō)中虛構(gòu)的人物形象，這些真實(shí)的名人具有更強(qiáng)的教育功能。文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀，是陜西卷的選考題，二者答一即可。解答這道題和文學(xué)類文本閱讀需要注意的問(wèn)題基本一致，這里不再贅述。（完成此題大概需要20分鐘）第Ⅱ卷（80分）第五大題、語(yǔ)言文字運(yùn)用

這個(gè)版塊歷來(lái)是命題者捕捉社會(huì)熱點(diǎn)、緊扣時(shí)代脈搏的觸發(fā)點(diǎn)，是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文功底是否扎實(shí)的試金石。這個(gè)版塊由三道選擇題和兩道主觀題構(gòu)成，分值20分。三道選擇題依次是：成語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)病辨析、語(yǔ)句銜接，每題3分，共9分。這是陜西卷延續(xù)多年的試題，非常穩(wěn)定，有陜西卷的“鐵三角”之稱。2014年的成語(yǔ)題發(fā)生了“形變”，變?yōu)檫x詞填空的形式，難度有所降低。兩道主觀題變數(shù)最大，曾經(jīng)風(fēng)行多年的“仿寫”，到2013年突然偃旗息鼓，被“圖文轉(zhuǎn)換”取代。目前，兩道主觀題暫由“補(bǔ)寫句子”和“圖文轉(zhuǎn)換”各領(lǐng)風(fēng)騷。作答這個(gè)版塊時(shí)關(guān)鍵是要審清題干要求，避免偏差。解答成語(yǔ)運(yùn)用題最重要的是根據(jù)所識(shí)記的成語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境思考，快速選出正確答案；

病句辨析題只需快速判斷哪個(gè)句子有問(wèn)題，至于什么問(wèn)題，不必細(xì)究，考場(chǎng)上選擇題需要的是選出正確的答案；

語(yǔ)句銜接題要注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性，找準(zhǔn)選項(xiàng)的異同點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，再通讀語(yǔ)段，檢驗(yàn)選擇是否正確。

補(bǔ)寫題要根據(jù)一定的條件或者具體的語(yǔ)境進(jìn)行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容，結(jié)合具體的情景進(jìn)行補(bǔ)寫，需要對(duì)情景有一個(gè)整體的把握，再結(jié)合所給的內(nèi)容進(jìn)行具體分析。圖文轉(zhuǎn)換題的關(guān)鍵是認(rèn)真讀圖，分清楚圖的類型，結(jié)合老師講解的答題方法及模式，用流暢的語(yǔ)言作答此題。作答此題時(shí)，一定要注意字?jǐn)?shù)要求。（此大題用時(shí)10分鐘左右）

如果換用了別的類型試題，也不必驚慌，只需按照平時(shí)訓(xùn)練的要求，審清題目要求，細(xì)心作答就是了。

第六大題 作文（60分）

作文是語(yǔ)文考試中的重頭戲，賦分60分，幾乎占據(jù)了語(yǔ)文考試的半壁江山。近年來(lái)，材料作文是陜西卷中的“鐵打的營(yíng)盤”。命題材料關(guān)注社會(huì)生活和考生的生活體驗(yàn)，把人文關(guān)懷、傳統(tǒng)美德、價(jià)值追求等多種元素融為一體，有利于考生的人格塑造，又為考生展示優(yōu)良的思維品質(zhì)搭建了馳騁的平臺(tái)。選擇的材料更注重學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)思維，全面立意。

考場(chǎng)作文關(guān)鍵是要注意審題，找準(zhǔn)自己落筆的思路，然后選擇最佳的最有感情的材料、最有說(shuō)服力的事實(shí)、道理論據(jù)，用自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)體現(xiàn)。

這里主要談幾點(diǎn)材料作文的審題立意的方法供同學(xué)們參考：

1、提煉中心法。這是寫材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意的方法。準(zhǔn)確的提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。

2、抓關(guān)鍵句法。有些作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇一粒角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中2的評(píng)議性語(yǔ)句。

3、由果溯因法。事物都是有聯(lián)系的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

4、由物及人法。有寓意的材料或者敘述“物”的材料，需要采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。

5、多項(xiàng)輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事。好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)可以采用多項(xiàng)輻射的思維方法圍繞材料展開(kāi)多角度立意。比如：既可以著眼甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意。還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物的正面立意，也可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。

6、去異存同法。這個(gè)方法主要適用于兩則或者多則材料的材料作文的審題。找出兩則材料的共同點(diǎn)，據(jù)此可以確定立意。

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①作文應(yīng)該是關(guān)注“人生、社會(huì)、發(fā)展”。可能考的話題有如下一些： “面對(duì)挑戰(zhàn)”“競(jìng)爭(zhēng)與合作”“溝通”。可持續(xù)發(fā)展—“現(xiàn)代化與環(huán)境”“精神家園的保護(hù)”“文化的破壞”。呼喚人才--人才的“要求、定位、能力、良好的個(gè)性、健全的人格”。人才要會(huì)交際—“溝通”。②看清是命題作文(命題作文不要自擬標(biāo)題)還是話題作文 ③展開(kāi)聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開(kāi)思路，為了使文章達(dá)到800字的基本要求，做到內(nèi)容充實(shí)，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國(guó)寫到外國(guó)，由動(dòng)物寫到植物，由自然界寫到人類社會(huì)，由學(xué)習(xí)寫到生活，由社會(huì)活動(dòng)寫到思想認(rèn)識(shí)，由文學(xué)寫到藝術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無(wú)論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。

材料運(yùn)用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。如十大感動(dòng)人物、社會(huì)新活材料，社會(huì)方面的吸毒、腐敗、治安改革等問(wèn)題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，經(jīng)濟(jì)界的人物，尤其是 要結(jié)合政治老師列舉的典型事例。對(duì)一些過(guò)于“新鮮”、評(píng)卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮宋锏纳矸莺陀绊憽⑹录臅r(shí)間、地點(diǎn)等大體情況，以免給人捏造之感。④謀篇要出彩：開(kāi)頭末句一定要提出 論點(diǎn)(起)——二段(承)承上啟下用幾個(gè)問(wèn)句——三到5段(轉(zhuǎn))用幾個(gè)小分論點(diǎn)加例子加分析——6到7段(結(jié))。開(kāi)頭要引人(開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng);制造懸念，引人入勝;提出問(wèn)題，引人注意;說(shuō)明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭;敘述結(jié)束，自然收尾;抒發(fā)情感，引起共鳴)⑤文體要固定：文體不限不代表沒(méi)有文體，要寫什么象什么。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號(hào)，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。

少寫，最好不寫深?yuàn)W的科幻小說(shuō)，寫童話、寓言不要過(guò)于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。⑥題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問(wèn)句為題，數(shù)字為題等。

⑦內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件(如亂說(shuō)教育的不是等)，少政 治術(shù)語(yǔ)，不要單純發(fā)牢騷。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話。

⑧語(yǔ)言要優(yōu)美：多用短句少用長(zhǎng)句;多引用貼切名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴(yán)禁文白夾雜;不用別人看不懂的方言;不使用別人看不懂的詞匯;⑨細(xì)節(jié)要生動(dòng)：一定要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動(dòng)人。⑩小處要留心：題目不要忘記寫(3分);字?jǐn)?shù)要達(dá)到(10字1分)寫滿作文紙;字跡要工整(3個(gè)錯(cuò)別字1分);卷面要整潔(可扣3分)，不寫出格字，不寫連筆字，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。

? 結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文要想得高分要受到方方面面條件的制約，具備了一定的實(shí)力，不但需要平時(shí)的大量積累，還要看當(dāng)時(shí)的心態(tài)，因此保持一顆穩(wěn)定的心，非常必要。心要熱，頭要冷。千萬(wàn)不要因題目的難易而心情產(chǎn)生波動(dòng)。要知“我難人亦難，我易人更易”。總之，良好的競(jìng)技狀態(tài)是成功的法寶。祝大家都有良好的心態(tài)去圓自己追逐的夢(mèng)！

第四篇：2021河南高考成績(jī)查詢?nèi)肟?/a>

隨著高考結(jié)束，高考閱卷工作陸續(xù)啟動(dòng)，已有多個(gè)省份公布了查分時(shí)間，那我們知道河南高考時(shí)間是什么時(shí)候嘛?下面是小編整理2021河南高考成績(jī)查詢?nèi)肟赺2021河南高考查分時(shí)間公布，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021河南高考查分時(shí)間公布

高考評(píng)卷工作由省招委統(tǒng)一組織管理，實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，將于6月25日零時(shí)起通知考生查詢成績(jī)。

2021高考志愿填報(bào)事項(xiàng)

1、成績(jī)不太理想的考生，可供選擇的學(xué)校層次相差不大時(shí)，應(yīng)該將報(bào)考的重心、重點(diǎn)轉(zhuǎn)向選擇專業(yè)上。

2、在所報(bào)專業(yè)和就讀學(xué)校發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先考慮專業(yè)。因?yàn)樯龑W(xué)最終是為了就業(yè)，選擇一個(gè)畢業(yè)后能用得上、更容易就業(yè)的專業(yè)，比選擇學(xué)校更重要。

3、學(xué)校各方面情況差不多時(shí)，優(yōu)先考慮專業(yè)。現(xiàn)在有的高校實(shí)行按大類招生，同學(xué)入校后到大二或是大三才選專業(yè)，在這種情況下可優(yōu)先選擇學(xué)校。

4、如果大學(xué)畢業(yè)后想繼續(xù)深造，則應(yīng)該打好專業(yè)基礎(chǔ)，為今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)做好規(guī)劃。可能同學(xué)選擇的專業(yè)所處學(xué)校的牌子不是太響亮，但是如果同學(xué)能把專業(yè)學(xué)得很好，本科就讀的學(xué)校不僅不會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，而且還可以為同學(xué)以后考入更好的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、密切關(guān)注，抓緊填報(bào)

一般而言，各批次征集志愿的時(shí)間比較短，為12小時(shí)，考生和家長(zhǎng)要密切關(guān)注教育考試院網(wǎng)站，及時(shí)獲取各批次填報(bào)征集志愿的時(shí)間，和剩余計(jì)劃的信息。一般考生所在中學(xué)也會(huì)及時(shí)通知學(xué)生。在這里選大學(xué)app要提醒各位考生和家長(zhǎng)的，每批次征集志愿的截止時(shí)間一到，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉，所以考生要盡早填報(bào)，不要錯(cuò)失良機(jī)。

6、量力而行，服從調(diào)劑

考生還要注意量力而行，不要盲目沖高。一些征集志愿中的“好學(xué)校”，往往更是搶手，如果分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)，也很難被錄取。尤其是參加本科一批次征集志愿的考生中，相當(dāng)一部分是因沖刺名校而落榜的高分考生。建議考生在填報(bào)志愿時(shí)要注意專業(yè)的冷熱搭配，不要只關(guān)注“熱門”院校和“熱門”專業(yè)，應(yīng)“冷熱”結(jié)合，使志愿形成合理梯度，提高錄取機(jī)會(huì)。

另外，征集志愿可以考慮不要太過(guò)注重專業(yè)，應(yīng)先考慮如何進(jìn)學(xué)校，進(jìn)了學(xué)校一切好辦，進(jìn)不到萬(wàn)事皆空，填志愿時(shí)候多加個(gè)服從調(diào)配，對(duì)于加大錄取成功率有很大作用。

高考后要注意這些信息

志愿填報(bào)這些變化要關(guān)注

今年，湖南、湖北、河北、遼寧、江蘇、福建、重慶、廣東8省份進(jìn)行全國(guó)第三批高考綜合改革。考生在填志愿時(shí)將按照 “專業(yè)(類)+院校”或“院校+專業(yè)組”的方式進(jìn)行，實(shí)行平行志愿投檔。

以湖南為例，過(guò)去實(shí)行的是院校志愿模式，新高考后實(shí)行“院校專業(yè)組”志愿。招生高校可在同一個(gè)類別(物理或歷史)設(shè)置若干個(gè)院校專業(yè)組，每個(gè)院校專業(yè)組安排若干個(gè)選考科目要求相同的專業(yè)。

此外，過(guò)去湖南普通類本科各批次可以填10個(gè)院校志愿，今年開(kāi)始，本科批可以填45個(gè)院校專業(yè)組志愿。

為加強(qiáng)對(duì)考生高考志愿的填報(bào)輔導(dǎo)，各地也通過(guò)推出咨詢服務(wù)平臺(tái)、高考志愿填報(bào)宣傳活動(dòng)等多種措施來(lái)幫助考生填報(bào)高考志愿。

甘肅研發(fā)了專門的志愿填報(bào)輔助咨詢服務(wù)平臺(tái)，為全省考生免費(fèi)提供志愿填報(bào)服務(wù)，幫助考生在院校志愿和專業(yè)志愿上做出合理選擇，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展。

江西的“2021年普通高考志愿填報(bào)網(wǎng)上咨詢會(huì)”則在6月25日開(kāi)場(chǎng)，持續(xù)4天，每天安排2場(chǎng)咨詢，每場(chǎng)3個(gè)小時(shí)，指導(dǎo)考生科學(xué)合理填報(bào)志愿。

第五篇：歷年高考縣中小學(xué)縣中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽成績(jī)揭曉

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..延慶縣中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽成績(jī)揭曉

為加強(qiáng)我縣中小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合市級(jí)系列活動(dòng)，2005年6月舉辦了我縣美術(shù)教師專業(yè)技能基本功比賽。

此次比賽的創(chuàng)作內(nèi)容依據(jù)市級(jí)“十五”繼續(xù)教育《愛(ài)教、愛(ài)校、愛(ài)生》美術(shù)技能培訓(xùn)成果展的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作展示我縣各校的校園文化和校園建設(shè)，本活動(dòng)參加人數(shù)共有106人，征集作品122件，經(jīng)過(guò)市縣級(jí)美術(shù)專家和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審，獲一等獎(jiǎng)作品21件、獲二等獎(jiǎng)的作品18件、獲三等獎(jiǎng)的作品共22件，其中有7件作品入市展覽，于今年教師節(jié)在中華世紀(jì)壇美術(shù)館展出、出版全市教師優(yōu)秀繪畫(huà)集，記入教師“十五”續(xù)教8學(xué)分。其余作品匯集成為全市教師續(xù)教繪畫(huà)成果集，記入教師“十五”續(xù)教6學(xué)分。

獲獎(jiǎng)名單如下：

一

等

獎(jiǎng)：

康莊小學(xué)：史東山

延慶三小：郭英峰

延慶一小：李穎

小豐營(yíng)小學(xué)：王偉東

靳家堡小學(xué)：賈利民

教科研中心：?jiǎn)帖愓?延慶二小：王有忠

延慶一小：李會(huì)文

康莊中學(xué)：馬永利 延慶四小：吳亞瓊

沈家營(yíng)小學(xué)：詹愛(ài)東

教科研中心：王藝 延慶二小：丁慧娟

延慶二小：吳銀華

延慶四中：耿云 延慶四小：李俊玲

延慶一小：劉俊嶺

延慶五中：聶東山 八里莊小學(xué)：肖宇星

延慶二小：董新宇

延慶六中：孫志伶 青少年活動(dòng)中心：王海濱

青少年活動(dòng)中心：吳慧杰

二

等

獎(jiǎng)

八里店小學(xué)：周樹(shù)蘭

西屯小學(xué)：常春梅

西屯中學(xué)：李敬霞 康莊小學(xué)：哈洋

八達(dá)嶺小學(xué)：王河

下屯中學(xué)：王秀英 延慶三小：張春利

井莊中學(xué)：李姝芳

延慶四中：郭華振 大榆樹(shù)小學(xué)：高愛(ài)芬

延慶六中：國(guó)文英

左所屯小學(xué)：陳庚

永寧中學(xué)：王景洪 大榆樹(shù)小學(xué)：苑立群

趙莊中學(xué)：李鳳成 靳家堡小學(xué)：陳靜

永寧中學(xué)：閆明

三

等

獎(jiǎng)

延慶四小：王亞靜

舊縣小學(xué)：高巖華

延慶二中：顧興眉 十一學(xué)校：趙荷芳

十一學(xué)校：路漫

延慶三中：白雪松 劉斌堡小學(xué)：張敏

延慶四小：吳艷紅

沈家營(yíng)中學(xué)：崔美芳 張山營(yíng)小學(xué)：張愛(ài)麗

八達(dá)嶺小學(xué)：謝玉平

十一學(xué)校：王艷玲 大莊科小學(xué)：董秀穩(wěn)

延慶五中：丁建華

延慶四中：盧曉景

井莊小學(xué)：宋錦英

延慶六中：趙智鋒

青少年活動(dòng)中心：吳建革 太平莊小學(xué)：邢寶輝

中職學(xué)校：高九蘭

劉斌堡小學(xué)：魏星

青少年活動(dòng)中心：徐記華

另外，2005年小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)論文共征集43篇，經(jīng)教科研中心組織骨干教師認(rèn)真閱讀評(píng)選，最后共評(píng)出一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)3人；小學(xué)美術(shù)教學(xué)課件制作比賽共征收課件13件，其中8人獲優(yōu)秀課件獎(jiǎng)。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)

青少年活動(dòng)中心

韓永智

《校外兒童畫(huà)培訓(xùn)中學(xué)員探究性學(xué)習(xí)的研究》

大榆樹(shù)小學(xué)

高愛(ài)芬

《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合初探》

延慶四小

王雅靜

《在美術(shù)教學(xué)中嘗試“合作學(xué)習(xí)”存在的問(wèn)題及對(duì)策》 延慶四小

吳亞瓊

《小學(xué)美術(shù)探究教學(xué)模式初探》

靳家堡小學(xué)

陳靜

《小學(xué)美術(shù)探究式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》 東白廟小學(xué)

閻洪順

《在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》

八達(dá)嶺小學(xué)

謝云平

《在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生大膽創(chuàng)作培養(yǎng)其自信的實(shí)踐與研

究》 二等獎(jiǎng)

八里店小學(xué)

周樹(shù)蘭

《巧用探究、事半功倍》

延慶三小

張春利

《新理念下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》

延慶二小

吳銀華

《以新的模式，方式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性》 劉斌堡小學(xué)

魏星

《信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合教學(xué)模式初探》 大榆樹(shù)小學(xué)

苑麗群

《在美術(shù)課中營(yíng)造和諧愉快的課堂氣氛》

延慶一小

劉峻嶺

《小組積分制評(píng)價(jià)幫助學(xué)生形成積極互賴意愿》 第四小學(xué)

詹愛(ài)東

《以“活”帶“動(dòng)”以“動(dòng)”促“活”

————淺談美術(shù)教學(xué)中的“活”與“動(dòng)” 三等獎(jiǎng)

西屯小學(xué)

常春梅

《教師的評(píng)價(jià)藝術(shù)》

劉斌堡小學(xué)

張敏

《以美育心，以心賞美》

靳家堡小學(xué)

賈利民

《小學(xué)美術(shù)探究式教學(xué)模式的研究》

小學(xué)美術(shù)教學(xué)課件制作比賽優(yōu)秀課件獲獎(jiǎng)名單

延慶四小：王亞靜

八里店小學(xué)：周樹(shù)蘭 靳家堡小學(xué)：陳靜

延慶四小：吳亞瓊 延慶一小：劉俊嶺

延慶三小：張春利 劉斌堡小學(xué)：魏星

小豐營(yíng)小學(xué)：王偉東

延慶縣教委體美科 延慶縣教科研中心 2005年9月