第一篇：真正的高考勝利者并非是指那些成績拔尖的狀元[大全]

真正的高考勝利者并非是指那些成績拔尖的狀元，而是在高三這一年里成長起來的樂觀、自信、堅忍不拔的你。

三年苦讀磨一劍，氣定神閑戰猶酣。勢如破竹搗黃龍，千帆競發齊凱旋。挺直胸膛 直面高考

用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。

苦戰數月終生不悔，迎六月一生無憾 信心、細心、耐心——高考成功的保證。

我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風雨兼程。

無論何時：積極的態度像太陽，照到哪里哪里亮；消極的態度像月亮，初一、十五不一樣。

相信：機會是創造來的，不是等來的。

是否意識到自己的一個優點，并注意發揚；是否意識到自己的一個缺點，并主動糾正？ 今天是否盡心力，珍惜時間，思考和掌握了多少知識？ 你做人、做事是否認真、負責、勤奮、規范？

你是否意識到自己是一個完整意義上的人，是一個有用的人，現在的一切努力都是為將來做準備？

感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理人生，離成功、幸福也就不遠了。

一個人走路走得最遠的不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。

再燦爛的陽光也不能消除陰影，再完美的人生也不能沒有瑕疵，讓我們學會與痛苦同行，去追尋快樂。

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊是天空，而比天空更為廣闊的是人的胸懷

內容從原文隨機摘錄，并轉為純文本，不代表完整內容，僅供參考。

他在什么水平上和在什么意義上從自我中解放出來。

?一個人的愿望如果只是追求金錢或勢力，他便永不能獲得滿足，而不滿足便不能快樂。一個人的笨拙，是另一個人的財產。

?一個人的毛病仿佛是他的長處的持續.如果長處的持續超過了應有的限度,表示得不是時候,不是處所,那就會變成缺陷。

?身材的有力和美是青春的好處，至于智慧的美則是老年人特有的財產。社交如同空氣，人離不了它，但光靠它來保持生命也是不夠的。

?少年男子誰個不善鐘情？妙齡女子誰個不善懷春？這是我們人性中的至圣至神。三人行，必有我師焉。擇其善者從之，其不善者而改之。

?三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。如果我們想交朋友，就要先為別人做些事――那些須要花時光、體力、體貼、奉獻能力做到的事。

?如果說，生命的歷史是一條航線，它向何處延長取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認清羅盤上的指針。

?如果扔掉一段令人心痛的往事，像扔

?掉一張紙屑那樣瀟灑，世上也就沒有所謂的刻骨銘心了。

?如果你問一個擅長熘冰的人怎樣獲得成功時，他會告知你，“跌倒了，再爬起來”就是成功。

?如果你是石頭，便應該做磁石；如果你是植物，便應當做含羞草，如果你是人，便應當做意中人。

?假如你們不盡力上進，超過一般人，那么你們只有落在別人后邊。

?如果你不能順著直道正路做到不平凡，可千萬別為了要不平常而去走邪門歪道。?如果冬天已經來到，春天還會遠遠嗎？如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。

?如果不曾相識，也許心緒永不會繁重；如果真的失之交臂，恐怕一生也不得輕松。人之患，在好為人師。?人之才器，各有分限，大小異宜，不可逾量。人在20歲以意志力著稱，在30歲憑智慧取勝，在40歲則靠的是理智的斷定。

?人是因為缺少斷定力而結婚，缺少耐力而離婚，缺少記憶力而再婚。人是為了某種信仰而活著。

?人是盼望生活的，即使受到最大的打擊或挫折，也不要失望，把你對生活的渴看之火燃燒起來吧！人生最******東西之一就是母愛，這是忘我的愛，道德與之相形見拙。

?人生至愚是惡聞已過，人生至惡是善談人過。人生有兩大歡喜，一是擁有可以細細品味，二是尋求之中的備感充實。

?情義要用很多舉動能力博得，但會由于一念之差而喪失。清官難斷家務事。

勝利者往往從保持最后五分鐘的時光中得來成功。成功將由最有耐力的人獲得。生命之樹是常青的。性命在閃光中現出殘暴,淘寶網，在平常中現出真實。

生命是一張弓，那弓弦是幻想。性命不可能從謠言中開出殘暴的鮮花。

文學就像所有代表的社會一樣，具有不同的年紀：沸騰的童年是歌行；史詩是茁壯的青年；戲劇與小說是強盛的成年。

文學家不是糖果販子，不是化裝專家，不是給人消愁解悶的，他是一個負著義務的人，受自己的義務感和良心的束縛。

為自己的好處而說謊是訛詐，為別人的利益說謊是蒙騙，懷有害之意而說謊是中傷：這是最壞的謠言。

為一件過失辯論，往往使這過失顯得格外重大，正像用布塊縫補一個小小的窟窿眼兒，反而欲蓋彌彰。

為了取得前進的氣力，我們就必需懷抱到達一個樂土的愿望。往前走，決不能把命運的纖繩，拴在青春的空想上。

固然有狂風雨，有荊棘阻礙；但我們千萬不要遇著狂風雨而退縮，也千萬不要遇著荊棘而不前，須知光亮之城，在狂風雨之中、荊棘之后！

固然男人原是鐵石心地，但只要他當了父親，他就有一顆溫順的心。逝世里求生，才有生存的價值。為求生而死，才是最光彩的。思索，多少次使人覺得苦楚，卻又多少次給予人們欣喜和歡喜。讓我們從思索中去生發智慧，獲得快活。

什么工作都厭惡的人也會厭惡生活。失去的不必定永遠失去，存在的不必定永遠存在，人生原來就是這樣，有時歡喜，有時悲傷。

生活只有在平庸無味的人看來才是空虛而平庸無味的。生活就象海洋，只有意志剛強的人，能力達到彼岸。

生活的幻想，就是為了理想的生活。生活本身就是幸福。

生長，實在就是掙扎向上，多方進取；啟步時，也許清冷孤獨，然而，超出了波折考驗，成績會是一個千姿百態的景觀。身材發膚，受之父母。一個人光溜溜地到這個世界來，最后光溜溜地分開這個世界而去，徹底想起來，名利都是身外物。

一個人的真正價值首先取決于他在什么水平上和在什么意義上從自我中解放出來。

一個人的愿望如果只是追求金錢或勢力，他便永不能獲得滿足，而不滿足便不能快樂。一個人（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）的笨拙，是另一個人的財產。

一個人的毛病仿佛是他的長處的持續.如果長處的持續超過了應有的限度,表示得不是時候,不是處所,那就會變成缺陷。

身材的有力和美是青春的好處，至于智慧的美則是老年人特有的財產。社交如同空氣，人離不了它，但光靠它來保持生命也是不夠的。

少年男子誰個不善鐘情？妙齡女子誰個不善懷春？這是我們人性中的至圣至神。三人行，必有我師焉。擇其善者從之，其不善者而改之。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。如果我們想交朋友，就要先為別人做些事――那些須要花時光、體力、體貼、奉獻能力做到的事。

如果說，生命的歷史是一條航線，它向何處延長取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認清羅盤上的指針。

如果扔掉一段令人心痛的往事，像扔

掉一張紙屑那樣瀟灑，世上也就沒有所謂的刻骨銘心了。如果你問一個擅長溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告知你，“跌倒了，再爬起來”就是成功。如果你是石頭，便應該做磁石；如果你是植物，便應當做含羞草，如果你是人，便應當做意中人。

假如你們不盡力上進，超過一般人，那么你們只有落在別人后邊。

如果你不能順著直道正路做到不平凡，可千萬別為了要不平常而去走邪門歪道。

如果冬天已經來到，春天還會遠遠嗎？如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。如果不曾相識，也許心緒永不會繁重；如果真的失之交臂，恐怕一生也不得輕松。人之患，在好為人師。

人之才器，各有分限，大小異宜，不可逾量。人在20歲以意志力著稱，在30歲憑智慧取勝，在40歲則靠的是理智的斷定。

人是因為缺少斷定力而結婚，缺少耐力而離婚，缺少記憶力而再婚。人是為了某種信仰而活著。

人是盼望生活的，即使受到最大的打擊或挫折，也不要失望，把你對生活的渴看之火燃燒起來吧！人生最美的東西之一就是母愛，這是忘我的愛，道德與之相形見拙。

人生至愚是惡聞已過，人生至惡是善談人過。人生有兩大歡喜，一是擁有可以細細品味，二是尋求之中的備感充實。

情義要用很多舉動能力博得，但會由于一念之差而喪失。清官難斷家務事。

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1、積一時之跬步，臻千里之遙程。

2、高三不再有，勸君珍惜之。一年之經歷，終身之財富

3、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。

4、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

5、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑；俯視大地時，什么都比你低，你會自負；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。

6、信心來自于實力，實力來自于勤奮。

7、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

8、不問收獲，但問耕耘！天道酬勤。

9、悲觀些看成功，樂觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問題，純真些看人生。

10、善待你的愛好，別讓它們為學習讓路，要讓它們替學習服務。

11、高三是集體戰斗與個人成就的時期。

12、自信是成功的先決條件。

13、有高水平的集體，才有高水平的個人。

14、淡薄功利，輕裝前進；不計付出，堅韌不拔；不達目的，誓不罷休。

15、更快、更高、更強。領先就是金牌。

16、高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。

17、高考是匯百萬人參加的一次練習。

18、有時候，灑脫一點，眼前便柳暗花明；寬容一點，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。

19、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是財富！

20、作為一次經歷，失敗有時比成功更有價值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。

21、決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠有一個陽光燦爛的心情的人本身就是一個失敗。

22、對于18歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生！

24、高考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。

25、高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論高考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。

26、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

27、試試就能行，爭爭就能贏。

28、信心是成功的一半。

29、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

30、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。

31、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

32、名列前茅是銀，日新月異是金。

33、平日從嚴，高考坦然。

34、永遠不要以粗心為借口原諒自己。

35、練習就是高考，高考就是練習。

36、緊張而有序，效率是關鍵。

37、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。

38、不必每分鐘都學習，但求學習中每分鐘都有收獲。

39、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。

40、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰，不懼怕！

41、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

42、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓。

43、只求“少丟分”，不說“得高分”！

44、每道錯題做三遍。第一遍：講評時；第二遍：一周后；第三遍：考試前。

45、高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對于你自己來說，難題的分值不一定高。

46、高考得高分的秘訣就是少丟分！

47、面對高考試卷的“前120分”，志在必得，細大不捐；“后30分”多多益善，失不足惜。

48、高考試卷的“前120分”若能穩拿，“后30分”定不落空。

49、每天生活：12：9：3。12小時學習，9小時休息吃飯，3小時雜務和體育鍛煉。

50、每天5分鐘，寫好5個字（用鋼筆或圓珠筆）。

52、身體常動，內心常靜。

53、學習與坐禪相似，須有一顆恒心。

54、四分學識智，三心細耐恒，二成應試法，一片平常心。

55、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

56、人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

57、學習是要有坐穩“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。

58、沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。

59、不要在忙碌中迷失了自己，在學習之余，欣賞一下生活，會讓你的心情像花兒一樣綻放。

60、高考中沒有失敗，它帶給每個人的深刻思考、刻骨銘心的經歷和感受都是不可多得的財富。我們為理想而奮進的過程，其意義遠大于未知的結果。

61、人生能有幾回搏？現在不搏更待何時？珍惜機遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！

62、說穿了，其實提高成績并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結。

63、不耍小聰明，不作弊應當是我們學習的原則，也應當是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現有的實力，也相信自己通過努力能夠取得的進步。

64、“講效率”包含兩層意思：一是不作不惜工本的事，二是作省時省力的事。動作快是講效率；有條理是講效率；聚精會神是講效率；計劃得當也是講效率。

65、以解決自己的問題為目標，這是一個實實在在的道理，正視自己的問題，設法解決它，這是成功的捷徑。誰能塌下心來把目光凝集在一個個小漏洞、小障礙上，誰就先邁出了一大步。

66、學習是一次獨立的行動，需要探索、琢磨、積極應戰、頑強應戰，艱辛由你獨自承擔，勝利由你獨立爭取。

67、勤思則得，善問則裕，廣泛交流，深入切磋。

68、不經三思不求教，不動筆墨不讀書。

69、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

70、計劃要細，動手要早，落實要準。計劃與目標、行動一致。

71、體悟好往屆高考題，觸類旁通。

72、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天練。

73、做好準備，考場上總有最艱難的時刻。沉著才見英雄本色。

74、對待試題：冷靜、樂觀，對待考試:認真、自信。

75、最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。

76、遇到會做的題：仔細；遇到不會做的題：冷靜。

77、把容易題作對，難題就會變容易。

78、不求難題都做，先求中低檔題不錯。

79、書越讀越薄。學習“網絡化”，“嚴密化”。

80、全面復習：“地毯式轟炸”；查缺補漏：“精確制導”。

81、寧給強項少一些時間，不差弱項一分功夫。

82、筆記要便于看，要經常看，這是又一本教材。

83、看清知識的盲點、能力的弱項、丟分的原因。

84、模擬的意義在于如何走下去。

85、考前兩個月就是沖刺。養兵千日，用兵一時。

86、調節好興奮期，學習一浪高一浪。

87、模擬失利并非壞事，讓你發現問題。

88、模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。

89、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。

90、面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏？面對成績，心胸豁達，條條大陸通羅馬。

91、人生能有幾次搏？莫到白發還未博。

92、給自己一個恰如其分的自信。

93、人都是在跌倒與爬起之間學會堅強，都是在風雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應是一些教訓，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。

94、這世界上沒有不適合學習的人，只是有人沒有找到適合自己的學習方法罷了。

95、人有時是要勉強自己的。我們需要一種來自自身的強有力的能量推動自己闖出一個新的境界來。

96、熱愛可以創造奇跡。如果我們熱愛登山，我們可以不顧旅途的危險與勞頓，勇往直前；如果我們熱愛文學，我們可以廢寢忘食，夜燈長明；如果我們熱愛高考呢？那么，一切都將變得簡單而和諧！

97、高考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動人的；每一襲風浪、每一片烏云都是值得感激的。

98、六月*7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。

99、祝你成功，成功之路始于腳下。

第二篇：怎樣提高高考語文成績,狀元心得

高考語文的高分絕招——教你如何突破140分

來源：濱河小區

07年高考，我的學生李偉考了144分，其實，一番經歷，成功的人說出來就是經驗，失敗的人說出來就是教訓。因此，我只是在這兒與同學們分享一下他的經歷罷了

1、好記性不如爛筆頭

剛進高三時，李偉被分到了學校的重點班，班上高手如云。那時他的語文每次考試成績總是在100到110分之間浮動，他意識到這樣的成績在高考中對他不利。因此，在平時他就有意識地把語文放在優先地位，也為此制定了學習計劃。

在實施計劃過程中，李偉主要還是跟著老師的節奏走。第一輪復習主要是回顧課本，掌握基礎知識。“這一階段一定要做到扎實，老師布置的任務一定要不折不扣地完成，如果將任務拖到第二輪復習，那就麻煩了。”除了跟上老師復習的進度，李偉自己還另有“獨門訣竅”。他平時隨身帶有幾個小筆記本，其中兩個就用在語文方面。一個是專門的字、詞集錦，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(主要是成語)全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強記憶；一個是文摘集錦，專門收集一些俗語或從報刊中摘錄一些他認為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。

另外，李偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長期放了一本成語詞典，每晚睡覺前他都要看4條成語。他說，不要認為每次看得少，一旦長期堅持下來，一年就會記住1000多條成語。

“直到后來我才發現這些積累對我有多重要。因為我在今年高考中，前三道考查語音、字、詞、句的大題中，自己一分未失。”

2、文言文：硬骨頭天天啃

說到文言文，它在語文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因為古代社會的語言習慣與現在有很大區別。而李偉對付文言文也有自己的方式。他講究的也是積累，按他的話說就是平時要多翻翻文言文字典。他認為，很多學生覺得文言文難，就是難在一些實詞和虛詞上。其實，對于文言實詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規定的文言實詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。

李偉說，其實考試大綱中要求掌握的文言實詞和虛詞也不多，2007年要求掌握的文言實詞有100個左右，而文言虛詞只有18個，如果再把這些分攤到每天去學習的話，量就很小了。

并且李偉這樣做了。

這樣的堅持讓李偉在平時考試中的出錯率大大降低，在進入第三輪復習之后，文言文選擇題部分他每次保持全對，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒溜走，并且整個文言文部分只丟掉了一分。

3、大語文：廣攝取 活應用

語文無處不在，生活的各個領域都離不開，所以李偉在語文的學習中很強調大語文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應用。他說，大語文觀要我們平時學會注意周圍，其實周圍有很多我們書本上學不到的東西，而這些往往就在于你經意與不經意之間。比如校園內張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時之需。

李偉平時的“留意”也沒讓他白費精力，就在高考前學校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給超市擬一副對聯。如果李偉要全靠自己去想去編的話，一是時間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當時李偉就想起了自己有一次在逛一家超市時看到過的一副對聯，所以他就把那副對聯給搬了上去，最后還得了個滿分。在今年的高考語文試題中，有道考題的上聯是“社會主義好”，要求考生寫出下聯，李偉當時很快就對出了“人民生活甜”的下聯，此題12分，他拿下了11分。

4、作文：鳳頭豹尾還求新

雖然李偉的語文取得了144分的優異成績，但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強項，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。

對于作文，李偉自然也有“勝經”一套。他說，作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個檔次的問題。其次，掌握好文章的兩頭——鳳頭，短小精悍；豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創新，多運用一些名言名句，多運用一些修辭會令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標題的制作，標題不可太俗氣，這樣會令人覺得你水平一般。平時多模仿一下報刊上的優秀標題，必要的時候采用拿來主義，也不失為一種好辦法。

除此之外，經過高三一年對語文的學習，李偉還總結了三點經驗。一是堅持。高三一年的復習非常枯燥，尤其是語文，讀、寫、背是永恒的主題。沒有堅強的意志，想學好語文是不可能的。惟有持之以恒，將自己的各項計劃按時完成，最終才能取得滿意的效果。二是重視寫的作用。古人有不動筆墨不讀書的習慣，寫可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統一的同時，也可以起到預防錯別字的作用。三是聽老師的話。這一點好像是教小孩子的口吻，許多同學不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計劃。其實，這種做法有時是舍本逐末，因為老師的經驗比我們豐富得多，該學什么，該怎樣學都是經過仔細琢磨后才形成的 10位高考語文單科狀元,親!訴!高分秘訣

要像學霸一樣成為高考狀元，光有學霸筆記怎么夠?來聽10位高考語文單科狀元為你揭秘語文高分技能!

2016年北京高考語文單科狀元杜美欣(語文144分)

想要學好語文，就要先熱愛語文，因為你只有愛她，她才會給你回報。閱讀是提升語文成績的最好方式。我讀過不少書，也形成了自己的讀書風格。快速大量的閱讀可能一時不能顯著提高成績，但長久的閱讀下去，必能有所廣益，提升自己的語文素養。只有全身心投入，不計得失，才能學好語文，只有落到筆頭上的才能內化為自己的。很多同學只是進行機械的背誦，殊不知只有多練多寫才能取得質的飛躍。另外，字寫得好不僅能在閱卷上得到好處，也會讓自己看著舒服，更能培養一個人的行為習慣。

2016年河北高考語文單科狀元王彥超(語文145分)

學習語文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫作之中，你將形成語文的思維，你將提升語文的素養。大而言之，在中國，學好語文是理解和交流的基礎。小而言之，在高考，語文是第一關。最后的高手過招，爭的是一分兩分的高下，而語文，能提供十分二十分的可能。學好語文要隨時隨地鍛煉思維。平時讀一條新聞，身邊發生一件小事，你都可以思考：我怎么看待這件事，換了我會怎么做?問問同學的觀點，為什么他們想到的我沒想到?應該強調的是，作文一定要舍得花時間。

2016年湖北高考語文單科狀元張依典(語文140分)

語文絕對不是一個靠刷題就能得高分的學科。自己平時很少買語文資料書做，課外時間大部分用來看書。我讀的書雜而多，覺得書沒有好壞之分，適合自己的書就是好書。雖然讀書對語文成績的提高不會“立竿見影”，但閱讀多了，積累多了，就會有潛移默化的影響。碰到好的作文素材，我會標注下來，反復翻看。平時對生活有感觸，隨時記下來，主動練筆。寫作文時，結構很重要，一般入題要快要準，結尾最好能升華，中間不要有超過十行的超級段落，開頭結尾想寫好，可以化用積累的素材。

2013年北京高考語文單科狀元孫婧妍(語文148分)

我熱愛語言、熱愛文學。我認為一個有語文素養的學生，應該是會讀書、會寫作的學生。讀書的目的不在快、不在多，而在于從書中汲取營養，在于通過整個閱讀過程修養一顆寧靜而富有感知力的心靈。我從在小學學會選擇正確的書開始，閱讀的行為在十年里從來沒有一天間斷過，我讀名著、讀國學經典、讀詩歌、讀歷史、讀哲學文學的理論、讀時事。沒有什么比讀書更能培養語感，沒有什么比語感更能保證分數，這就是閱讀最為顯性的益處。對于寫作，我的建議只有六個字：多讀、多仿、多寫。同時，還要學會自我分析，讓自己從模仿走向創作。[NextPage]

2013年高考吳川語文單科狀元陳潔明(語文132分)

“萬能摘抄本”幫語文拿高分。從上高一開始，陳潔明做了一個摘抄本。每次遇到不會的字、詞、句、成語以及好的文章就把它記下來。到了高三時，平時幾乎所有會遇到的難詞和難句都在里面了。每次大考前都會拿出來翻一翻，作用很大。”此外，陳潔明還一直有用日記本練筆的習慣。課余，她偶爾寫幾段生活感悟，還寫了一些自己感興趣的小作文，寫日記不僅緩解了學業的壓力，還使自己的文筆得到了提高。

2012年山東高考語文單科狀元趙麗(語文134分)

我覺得日記最大的好處，就是在我要用自己的真情實感來寫文章具備細膩的描述。初三時寫作文經常用詩人或是詞人或是才女，那是感覺這種文章很吃香，可是到了高中看，幾乎每個人都會用這些人，而且語言文字絲毫不差。所以就會感覺很無聊，因為幾乎都是一樣的材料。語文是門語言，需要日積月累，需要認真對待，需要真情實感，用零碎的時間去查字典。

2011年山東高考語文單科狀元王偉(語文144分)

作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個檔次的問題。作文要在平凡中力求創新，多運用一些名言名句，多運用一些修辭會令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標題的制作，標題不可太俗氣，這樣會令人覺得你水平一般。

2008年廣東高考語文單科狀元鄧莉莉(語文137分)

經常練筆的話，組織語言的能力會在潛移默化中得到鍛煉，寫作能力以及寫作習慣自然會被強化，寫作就不再是讓人害怕的事情了。自己一直保持著練筆的習慣，喜歡寫詩歌和散文。要學會感悟生活，習慣用眼睛觀察，從生活中發現那些有趣或感人的細節，這些細節往往就是我們作文里很有用的素材，比生搬硬套歷史典故更值錢。閱讀是培養語感最好的方式，有了語感，閱讀理解能力就會提升，做閱讀理解、錯別字鑒別、詩歌賞析以及基本語言應用等語文題目都會變得輕松一些。感受生活，寫出時代特征，寫出真情實感，寫出自己的風格。除了議論文之外，我們的作文里不一定要用到很多典故，自己的生活經歷就是最精彩的素材。

2008年福建高考語文理科狀元賴昌濤(語文129分)

在閱讀的過程中，要是遇到自己喜歡的句子，就會反復讀上幾遍，甚至抄下來。由于這些句子是自己喜歡的，平時在寫作過程中就會自然地運用。寫作文要有自己的觀點，帶著真情實感去寫，一氣呵成。平時自己幾乎不看作文選，寫作思路從來不受禁錮。

2007年廣東高考語文單科狀元黃曉敏(語文138分)

從5歲開始就喜歡上看書。后來，家里每個月給的350元零花錢，基本上都被她買了書，如今她自己收藏的書籍已經有500多本。語文就是厚積薄發，我現在很慶幸堅持了自己的寫作道路。除了廣泛閱讀的深厚積累，還要歸功于自己堅持了一種在應試中稍有風險的寫作風格。

重視作文復習

作文分值之大以至于沒有人敢不重視它。但是，要復習好，需要技巧。首先要突破審題關，不論作文寫得如何好，寫偏題目就得分低。對于審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然后列提綱，給老師看，然后檢查出自己哪出了問題。這樣訓練幾次，審題就顯得不那么困難了。其次是要突破材料關，材料充實是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個例子做論證，最好一古一今，一正一反，而且要銜接恰當。這就要求平時多背多看多記。最好找幾十個典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結構關，我一般用總分總結構。開頭用排比論證，這樣氣勢夠，給人眼前一亮的感覺。結尾也要寫得漂亮，這樣給評卷老師留下好的印象。最后要過書法關，高考作文不是書法大賽，但是一樣要求寫作工整，建議大家在高三一開始就每天堅持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱，標準的漢語字體就行了。

通過習題，訓練答題技巧 語文的閱讀題都需要一次性理清文章的思路，抓住作者的思想感情。這是做題的技巧，也是關鍵。語文的現代文閱讀題一般是按照文章的思路來安排的：第一題常常是關于文章開頭的問題，往后會依次問到文章的中間段或者結尾，最后的題目則一般需要你從整篇文章的角度來回答。像今年的高考題，可以說完全是按照這樣的順序來設問的。所以當你找不到答案時，可以按這個思路來思考問題。此外，所有的問題一般都是從文章內容、結構、語言、主旨這幾個方面來提問和回答的，特別是一些題目問到“有什么好處或作用”時，這幾個方面一定要考慮。還有一點，組織語言做答時，有這樣一個基本的形式：先答理論的標簽，然后結合文章的內容進行簡單的分析。比如，詩歌鑒賞題中回答關于藝術手法的問題，你先應該說明用了何種藝術手法，然后說明它的作用和好處，然后就具體的詩句做分析。這樣的回答才算完整。在復習的時候，應該有意識地總結這樣的“標簽”，例如開頭和結尾的作用，比喻和擬人的作用等等。這些對答題都有好處。

理科狀元 高鵬

文科類的東西，最重要的在于記憶和理解。它們包含許多的知識點，同時有很多東西需要一種對語言的感覺，是一種感受、品味的過程，需要日積月累、逐漸提高。

首先，基礎知識點。包括語文的字音、字形、成語、熟語、文言實詞和虛詞，以及文學常識和名篇名句等，這些知識點數量龐大，不是一天兩天能夠完成的，需要你化整為零，逐個去解決。這個工作可以從高一就抓起來，當然高三也不晚，但一定要自覺并且堅持不懈，千萬不要等待老師去幫你。至于方法很簡單，準備一個筆記本，把不熟悉的字詞記錄下來；然后利用點滴的時間來記憶，比如飯后的五分鐘，睡覺前的十分鐘等等。我從高一開始就做了大量這樣的筆記。在對這些基礎知識點的處理上，我習慣于這樣做：熟悉的東西一筆帶過，不熟悉的東西要做詳細的記錄，對于易錯的地方要用紅色的筆做好標記，這樣在記憶時就會有強的針對性。此外，在記憶時，要一邊動口，一邊動手，一邊讀，一邊寫，才能使記憶更加深刻。其實這也就是所謂的“積累”。

其次，整篇的文章。包括語文的詩歌鑒賞、現代文閱讀。讀一篇文章，一定要學會去把握作者的思想感情，理解文中所傳達的信息。而這一點需要從課本做起，課本的作用也正在于此。平時每接觸一篇課文時，建議大家做以下工作：

作文是一個人語文能力的集中體現，平時勤于練筆，堅持寫日記，用文字記錄生活軌跡、思想歷程，不僅能提高語文能力，日記是人的精神相片，多年以后，翻閱泛黃的扉頁，仍能看到心靈是怎樣一步步由幼稚向成熟的蛻變。貼貼??????????????????????

高考于每一位考生來說是一場戰爭，而語文考試則是一場講戰略更講戰術的戰役，考場上的答題應試技巧至關重要。2016年的高考迫在眉睫，為了讓考生們在有限的150分鐘內快速正確取得高分，隨著關注知識點吧的吧友不斷增多，特意發此貼，希望對每一位同學都有所幫助。

一、心態要穩

快速適應考場環境，保持平穩的心態，不要奢求自己每一道題都會。盡己所能，將所有能夠做的題做對就行了。自己不會做的題，別人也不一定就能做對，考場上不妨多給自己一些寬慰。錯一兩道題其實無所謂，問題是不能因此而患得患失、急躁不安。

二、把握答題規律

語文試題從表述上看，沒有看不懂的，也很少是自己根本就不會做的。因而建議考生拿到試卷，看清題目要求，按順序去做，不必首先瀏覽全卷，更不必先看作文題是什么，因為一旦看了題目，潛意識里就開始把它當作負擔，很難集中精神一一突破前面那些選擇題、主觀題。特別是如果作文題出乎自己的意料，或是感覺難寫的時候，那就不僅是分散精力的問題了，甚至會影響整個語文考試的情緒。等到我們把前面的題目答完后，再集中思維考慮作文，那該是更有把握的。

若碰到自己沒有把握的題，要借助題目本身所給的條件進一步推測判斷，特別是閱讀題，題目的順序是精心安排的，往往具有一定的聯系，可以從上面的題目中找到一些提示；也可以從本題所給的多個選項中進行比較和排除，以加強自己對題目的理解。關于答卷的時間安排，建議：

單項選擇題用50分鐘左右答完，主觀試題用40分鐘左右答完，作文用50分鐘左右答完，爭取留下10分鐘左右的檢查時間。這種時間安排，你可以在最近的模擬考試中實際試驗一下，形成自己的規律。

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三、各大題操作要領和時間分配 第Ⅰ卷（共70分）

第一大題 現代文閱讀（1---3）（共9分）

該模式俗稱“小閱讀”，題型為單項選擇，三題共9分；社會科學類文章占絕對優勢。主要從篩選信息，概括文意、理解重要概念和關鍵語句、分析作者觀點等角度設題。

從2015年的高考看，小閱讀難度增加，首次出現理論在題內，現象在文外的考查形式。論述類文本仍然強調對核心概念的準確把握，但更強調整體閱讀意識，也就是“讀懂”的意識，所以說小閱讀文本只是設置題目的依托，題目和文本之間很少有深層聯系，因而快速閱讀文本是關鍵，聚焦關鍵信息，在兩分鐘內準確把握文本要點。然后連綴重要信息，把握語段大意和文章思路。做題時要排除干擾，認清實質。定位，對照，判定。

第1小題一般考查文中的概念或者定義，一般來說比較容易，但同時也是做容易做錯的題。作答此題時，首先要明確題目的提問方式，看題目是考查作用、原因、目的還是純粹的概念，審清題干之后，排除選項中與之無關的正確項，之后再根據文章內容排除錯誤項，即可得到答案。第2小題主要考查篩選文中信息的能力，在作答此類題時要特別注意一些限定、修飾性的字詞，如：好壞、可能、大概、也許、部分、某些等。第3小題主要考查理解、分析、推斷文章信息的能力，作答此類題時在理解內容的基礎上，抓好描述性、修飾性、限定性的詞語，同時注意內容上的相連，以做到準確理解，快速判定。（此題應在15分鐘內完成）

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第二大題 古詩文閱讀

由文言文閱讀（4---7，賦19分）、古代詩歌閱讀（8---9，賦11分）和名篇名句默寫（10，賦6分）三部分構成，賦分36分。

1、文言文閱讀 材料多為短小的傳記，記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道，考生應首先對此心中有數。考題從2014開始去掉了信息篩選題，取而代之的是給閱讀材料中劃線句子斷句。

快速閱讀文章，了解傳主所做之事及所表現的精神品質，然后在了解文意的基礎上快速準確答題。

第4小題考查理解常見文言文實詞在文中含義的能力。從2014年的試題來看，從以往的單詞考查變成了雙音節的實詞含義的考查，難度不大，個別詞語較為生疏，但完全可以聯系語境進行判斷；分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前后照應，保持一致。實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。

從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

第5小題考查給文言文斷句的能力，作答此題時，要在通讀上下文，理解文意的基礎上進行，找出標志性的詞語進行斷句。分析概括文章內容的題就要定位原文，比較，最后確定答案；

第6小題考查對文章內容分析理解的能力。作答此題時，要在明確把握要點和中心的基礎上，圍繞文意分析判斷細節，仔細判斷各項中的有關細節，明辨各項的表述正確與否。要注意細節中是否存在諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、內容的歸納不完整、故意曲解、中心概念無中生有，任意拔高等常見錯誤。找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

第7小題主要考查理解并翻譯文言句子的能力。文言文翻譯時應首先把握住原文中的考查點：哪幾個關鍵詞、什么句式等，然后采用直譯，直譯不通則適當意譯。粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系，注意特殊句式。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。組合成句子，前后通順。

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★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。(“信“)

②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。(“達”)

④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

請背過以下文言文翻譯秘訣：熟讀全文，領會大意。扣住詞語，進行翻譯。字字落實，準確第一。單音詞語，雙音換替。調整詞序，刪去無義。修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯系。字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細。通達完美，翻譯完畢。（此大題用時宜在15分鐘左右）

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2、古詩詞鑒賞

該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現的作品加以分析。答題時要弄清楚出題人的意圖，明白該問題考查哪個考點，聯系詩歌內容，結合答題模式作答。

①形象題要結合詩句確定形象特點。注意答題步驟：形象特點＋結合詩句分析＋表達了作者怎樣的情感。

②煉字題要先聯系具體語句來確定字詞的用法，然后放在詩句里來說說詩的意境。答題步驟：字詞＋詩句的含義（如有活用或修辭手法要指出來）＋突出了對象什么特點（或者表現了作者怎樣的情感）。

③考查表達技巧題要正確判斷藝術手法，答題語言和步驟要規范。限定角度＋引詩詞中語句＋結合詩詞內容分析此詩詞怎樣體現了這種藝術手法＋表達效果（要聯系主旨）（該題用時不超過10分鐘）關于怎樣讀懂一首詩

回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。【古詩鑒賞表述】這首詩采用了什么(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。【表達方式有】敘述、描寫、抒情、議論。(說明)【語言特點有】含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。【修辭手法有】比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。

【表現手法有】象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。【意象有】作品中具體的人、物、景等。

【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。【特別注意】 看注解，看題目，看作者等有效信息。

①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。

②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。

③仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象(即描寫的對象)，調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。

④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時 代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等);注意前后期風格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。

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3、名篇名句默寫

在2014年，默寫題的命題形式發生了重大變化，以往的試題都是補出上句或下句，但2014年改為禮理解性默寫，一般是“初中兩句高中四句”，且都在《考綱》要求的64篇范圍之內。該題用時最多2分鐘，即使有一兩句寫不出，也不可因小失大。答題技巧：按規定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。如果默寫的內容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。

注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白!※ 第三大題和第四大題屬于選做題，一定先要選定其中一個，再做題。第三大題、文學類文本閱讀

2014年的這個模塊也有一點微妙的變化，以往的試題中都明確把文本定義為小說，而2014年的試題卻把閱讀材料《古渡頭》籠統的稱為“作品”這說明小說和散文的界限被淡化了。選材一般是中外名家之作，賦分25分，題型是一道客觀題，三道主觀題，分值依次是5、6、6、8分，客觀題主要從5個選項中選擇最恰當的兩項，兩道6分的問答題主要考查概括人物形象，揭示重要語句含義、分析表現手法等，一道8分題是探究性試題，一般探究作品主題、藝術特色、情節安排、結構線索等，目的在于引導學生富有創意的解讀文本。命題者在設題時，把重心放在了作品的基本要素上，即放在對作品主人公形象特點的分析和對作品主要的藝術表現手法的分析上，這也是閱讀小說類文本的兩個關鍵問題。解答此題有兩種方式：一種是先讀材料，自己對材料進行分析歸納，再看題做題；另一種是先通讀題目，再讀文段。兩種方式各有利弊，前者不易受到題目的誤導，但用時較多；后者解題較快，但易被題干中的陷阱誤導。采用何種方式，應因人而異，并在平時訓練中摸索比較，找到最適合自己的方式。作答此題時一定要審清楚題目要求，弄清楚考點，然后按照平時訓練的要求，結合文本進行作答，一定要運用答題模式和專業術語，完整而準確的作答。（完成此題大概需要20分鐘）

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第四大題、實用類文本閱讀

這道題分值、題型、閱讀材料的篇幅等，與文學類文本閱讀完全一致，考點也基本相同。這一模塊的題材的選用的都是人物評傳，所記的內容都是真人真事，而且都是影響較大的科學家、教育家、畫家、軍事家等。較之小說中虛構的人物形象，這些真實的名人具有更強的教育功能。文學類文本閱讀和實用類文本閱讀，是陜西卷的選考題，二者答一即可。解答這道題和文學類文本閱讀需要注意的問題基本一致，這里不再贅述。（完成此題大概需要20分鐘）第Ⅱ卷（80分）第五大題、語言文字運用

這個版塊歷來是命題者捕捉社會熱點、緊扣時代脈搏的觸發點，是檢驗學生語文功底是否扎實的試金石。這個版塊由三道選擇題和兩道主觀題構成，分值20分。三道選擇題依次是：成語運用、語病辨析、語句銜接，每題3分，共9分。這是陜西卷延續多年的試題，非常穩定，有陜西卷的“鐵三角”之稱。2014年的成語題發生了“形變”，變為選詞填空的形式，難度有所降低。兩道主觀題變數最大，曾經風行多年的“仿寫”，到2013年突然偃旗息鼓，被“圖文轉換”取代。目前，兩道主觀題暫由“補寫句子”和“圖文轉換”各領風騷。作答這個版塊時關鍵是要審清題干要求，避免偏差。解答成語運用題最重要的是根據所識記的成語的含義，結合語境思考，快速選出正確答案；

病句辨析題只需快速判斷哪個句子有問題，至于什么問題，不必細究，考場上選擇題需要的是選出正確的答案；

語句銜接題要注意語言表達的整體性、連貫性，找準選項的異同點，進行對比分析，排除干擾項，選出最恰當的一項，再通讀語段，檢驗選擇是否正確。

補寫題要根據一定的條件或者具體的語境進行邏輯思維，從而合理地推導出缺失的內容，結合具體的情景進行補寫，需要對情景有一個整體的把握，再結合所給的內容進行具體分析。圖文轉換題的關鍵是認真讀圖，分清楚圖的類型，結合老師講解的答題方法及模式，用流暢的語言作答此題。作答此題時，一定要注意字數要求。（此大題用時10分鐘左右）

如果換用了別的類型試題，也不必驚慌，只需按照平時訓練的要求，審清題目要求，細心作答就是了。

第六大題 作文（60分）

作文是語文考試中的重頭戲，賦分60分，幾乎占據了語文考試的半壁江山。近年來，材料作文是陜西卷中的“鐵打的營盤”。命題材料關注社會生活和考生的生活體驗，把人文關懷、傳統美德、價值追求等多種元素融為一體，有利于考生的人格塑造，又為考生展示優良的思維品質搭建了馳騁的平臺。選擇的材料更注重學生進行多項思維，全面立意。

考場作文關鍵是要注意審題，找準自己落筆的思路，然后選擇最佳的最有感情的材料、最有說服力的事實、道理論據，用自己最擅長的文體來體現。

這里主要談幾點材料作文的審題立意的方法供同學們參考：

1、提煉中心法。這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意的方法。準確的提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。

2、抓關鍵句法。有些作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇一粒角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中2的評議性語句。

3、由果溯因法。事物都是有聯系的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。

4、由物及人法。有寓意的材料或者敘述“物”的材料，需要采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。

5、多項輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事。好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多項輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如：既可以著眼甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意。還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可以聯系事物的正面立意，也可以聯系其側面和反面立意。

6、去異存同法。這個方法主要適用于兩則或者多則材料的材料作文的審題。找出兩則材料的共同點，據此可以確定立意。

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①作文應該是關注“人生、社會、發展”。可能考的話題有如下一些： “面對挑戰”“競爭與合作”“溝通”。可持續發展—“現代化與環境”“精神家園的保護”“文化的破壞”。呼喚人才--人才的“要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格”。人才要會交際—“溝通”。②看清是命題作文(命題作文不要自擬標題)還是話題作文 ③展開聯想：由課內到課外，首先打開思路，為了使文章達到800字的基本要求，做到內容充實，需要充分而恰當地進行由此及彼的聯想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現代，由中國寫到外國，由動物寫到植物，由自然界寫到人類社會，由學習寫到生活，由社會活動寫到思想認識，由文學寫到藝術，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無論何種聯想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。

材料運用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現的新人新事。如十大感動人物、社會新活材料，社會方面的吸毒、腐敗、治安改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術、數碼技術，經濟界的人物，尤其是 要結合政治老師列舉的典型事例。對一些過于“新鮮”、評卷老師可能不知道的，要適當地交代人物的身份和影響、事件的時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。④謀篇要出彩：開頭末句一定要提出 論點(起)——二段(承)承上啟下用幾個問句——三到5段(轉)用幾個小分論點加例子加分析——6到7段(結)。開頭要引人(開門見山，直截了當;制造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;說明情況，交待背景)，結尾要有力(畫龍點睛，發人深思;總結全文，照應開頭;敘述結束，自然收尾;抒發情感，引起共鳴)⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應。

少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴禁照搬照抄別人的范文。⑥題目要出新：名言為題，比喻為題，設問句為題，數字為題等。

⑦內容要限制：不要觸及敏感的政治事件(如亂說教育的不是等)，少政 治術語，不要單純發牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。

⑧語言要優美：多用短句少用長句;多引用貼切名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴禁文白夾雜;不用別人看不懂的方言;不使用別人看不懂的詞匯;⑨細節要生動：一定要有細節描寫。推己及人，以情動人。⑩小處要留心：題目不要忘記寫(3分);字數要達到(10字1分)寫滿作文紙;字跡要工整(3個錯別字1分);卷面要整潔(可扣3分)，不寫出格字，不寫連筆字，標點規范。

? 結束語

語文要想得高分要受到方方面面條件的制約，具備了一定的實力，不但需要平時的大量積累，還要看當時的心態，因此保持一顆穩定的心，非常必要。心要熱，頭要冷。千萬不要因題目的難易而心情產生波動。要知“我難人亦難，我易人更易”。總之，良好的競技狀態是成功的法寶。祝大家都有良好的心態去圓自己追逐的夢！

第三篇：2014年河南高考文理科狀元揭曉 成績面前很淡定

2014年河南高考文理科狀元揭曉 成績面前很淡定

理科

高考成績揭曉，本報多路記者在第一時間分別采訪了我省6名高分考生，與大家一起分享他們的成功喜悅、學習經驗、興趣愛好與人生感悟——

閱讀提示|“我總是往好的方面想，就像生活處處有陽光！”6月25日凌晨，高考成績公布后，開封女孩曹林菁以裸分706的分數創造了今年我省的理科最高分。在接受采訪時，她說，好成績的取得，得益于一直保持的好心態。

曹林菁：考生檔案

姓名：曹林菁（18歲）學校：開封高中分數：706（理科）

成績面前很淡定，706分出自好心態

“語文138分，數學139分，英語148分，理科綜合281分，總分706分！”高考成績公布后，從開封高中傳來喜訊：該校應屆畢業生曹林菁取得了706分的好成績。此前，她還因成績優秀而進入校長實名制推薦名單，前去北大參加面試。

昨晚，大河報記者見到了曹林菁，她穿著牛仔裙，扎著馬尾辮，戴著一副圓圓的眼鏡，不時會抿嘴一笑，笑的時候，眼睛瞇成一條縫兒，給人的第一印象是：這是一個婉約而有靈氣的女孩。

“考試的時候就感覺比較順，狀態也不錯。”說起自己的高考成績，18歲的曹林菁并沒有記者想象中的那種興奮，“主要還是心態，就跟平常考試一樣”。

曹林菁的英語成績是148分，除作文被扣了2分外，其他題一分沒丟。她說，她學英語從來沒有給自己規定每天要背多少單詞，“有早讀就背半個小時，沒早讀就隨緣了”。說著說著，曹林菁笑了起來：“我是一個比較沒有計劃的人。”

學習中善于總結，基礎打得也牢

“我在高三下學期的時候開始學著總結一些東西，做題的思路，找一些共同點，平時多跟同學們交流，最后再去問老師。”曹林菁說，在平時的考試中，考得好與壞她都不會很介意，“下次考好就行了”。“她把課本上的知識吃得比較透，基礎打得很牢。”班主任王萌萌告訴記者，曹林菁看起來文靜，其實比較活潑，在學習中善于總結，同時追求完美，她做過的卷子，從頭到尾沒有一處涂改，就是一個字母的錯誤，她都不允許出現。

由于不懈努力，她還曾獲得過第八屆全國創新作文大賽總決賽二等獎、第三十屆全國中學生物理競賽省二等獎、全國生物學聯賽省二等獎等很多獎項。

自小養成良好作息，不讓爸媽多操心

由于媽媽是中學老師，曹林菁從小耳濡目染，養成了良好的作息習慣。她不住校，每天早上6點半起床，晚上9:30到家，到家后會看半個小時的書，只有在飯桌上，才能和爸爸媽媽說說學校的一些趣事。

在媽媽眼中，曹林菁是一個懂事的女兒。“有時候也會犯錯，我都是稍微點撥一下，不用說透她就明白了。”曹林菁的媽媽說，由于

平時工作比較忙，并沒有太多時間去關心女兒的學習情況，但女兒一直很爭氣，從來沒讓自己擔心過。

興趣廣泛，最愛古箏、國畫和硬筆書法

說起興趣愛好，曹林菁說，她喜歡古典的東西，古箏、國畫、硬筆書法等她都非常喜歡，就連給北大的自薦信她都是用文言文寫的。“一方面是自己喜歡文言文，另一方面是自薦信要求字數，要想在500字以內把自己推薦出去，文言文就說得內容多??”曹林菁笑著說。

課余時間，曹林菁也會和同學們說說笑話，八卦一下，玩玩手機、上上網，讓枯燥的生活多一些歡樂。

“跟同學們相處得都很好。”曹林菁的班主任說，在班里，曹林菁是副班長，在同學們當中很有影響力，“高考前的誓師大會，要求每個班級出一個口號，全班同學不約而同地讓曹林菁提口號”

文科

本報漯河訊今天凌晨，記者聯系上舞陽縣城的齊民舟。50歲的他，是在漯河高中曾受過貧困資助的女生齊華瑞的爸爸。距18歲生日還有4個月的齊華瑞，在今年高考中以665分的全省文科最高分的驕人成績，讓清華、北大競相伸出橄欖枝。

考生檔案

姓名：齊華瑞（17歲）學校：漯河高中分數：665分（文科）學習上各科成績都在前幾名，沒有弱科和差科

“我教了她三年，從高一到高三，她每次考試各科的成績都在前

幾名，沒有弱科和差科，多次獲得全年級的‘狀元之星’。”漯河高中三年級文科1班班主任呂偉旗告訴記者，這個應屆高考女生性格平和、大方、合群，做起事來細致、規矩、嚴謹。

“在學習上獨立性、自覺性很強，注重反思和探索，有疑問時很快與老師探討交流，一定要在最短時間內弄明白。”呂偉旗舉例說，齊華瑞在自己的“糾錯本”上，每道題都留有批注和空白處，把老師指出的重點認真記上，從不落下。

在畢業班級主任陳義剛眼中，齊華瑞愛問、勤思、善于總結。“每次考試后，學生們都要寫自我評價，別人認為反正考完了寫三兩句應付下算了，她卻一寫就好幾頁，把著眼點放在‘錯在哪’、‘咋改正’、‘如何不重犯’等細節上。”

生活中如同與時間賽跑，對自己“很苛刻”“她吃飯的速度，如秋風掃落葉”、“一道題弄不明白，她常犧牲1個多小時的午休”、“我感覺她上廁所都好像是小跑”、“別人跑2圈她跑5圈，打個籃球、排球都不惜力??”同學們公認，齊華瑞在平時生活狀態中，也像繃緊弦似的如同與時間賽跑。

1.7米的個頭，堅毅的目光，清秀的五官。在漯河高中的三年時光中，齊華瑞的氣質一直很引人注目，參與各種文體活動，也對自己“很苛刻”。“春節放假，很多同學都在享受睡懶覺，她卻跟在學校一樣，早上6點起床，跑步、學習、就餐按部就班??”齊華瑞的一名同學告訴記者。

父母說生活一直不寬裕，不跟別人比吃穿。齊華瑞的父母現住在舞陽縣城一普通民居，爸爸齊民舟曾經是一家物資供應單位的下崗職工，小他5歲的妻子在該縣某中學任物理課教師。“文、理分科時，她媽媽想讓她上理科，她卻選擇了文科，但我們尊重她的選擇。”齊民舟告訴記者，“我們家的生活一直不寬裕，我從小就教育她不要跟別人比吃穿，要比學習、本分和實誠。”齊民舟說，他的家庭很傳統，對孩子的教育很嚴格，雖然夫妻倆就這一個女兒，也從來不在學習、生活上心疼她，高中三年一直讓她在校食宿。

“其實父母對她很關心。”級主任陳義剛告訴記者，每隔兩星期左右，齊華瑞的父母就會來學校看女兒一趟，每次來都是兩口子一起，還非常注重和老師交流。

“高三要承受很多壓力、挫折和失敗，但我想給學弟學妹說的是，一定要相信自己，沒有努力就沒有奇跡！”齊華瑞告訴記者，她暫沒有想好報考哪所學校和專業，但認準后就會堅持下去，不輕易改變。

第四篇：2011年高考成績揭曉后采訪河南狀元

2011年高考成績揭曉，河南省理科高考狀元花落固始慈濟高中，一下子在小縣城引起轟動，總分720分的謝遠航何許人也？他走過了一條怎樣的坎坷之路？固始慈濟高中又給予了他怎樣的人文關懷？6月25日下午，即將到清華大學參加夏令營的謝遠航同學應邀來到我的辦公室，很愉快地接受了我的專訪。他一臉憨厚，看上去好像有些靦腆，但是一打開話匣子，就如決堤之水，滔滔不絕。

曉軍：你好，謝遠航同學，首先祝賀你取得了如此優異的成績。今年高考你的語文123分，數學149分，外語138分，理綜290分，裸分700分，再加上你是省級三好生，可享受20分的高考加分政策。你對這個成績意外嗎？你覺得這與你的平時成績相吻合還是屬于考時超常發揮？

遠航：一般般吧。我當年從慈濟附中考入固高的成績是614分，全縣第30名，中招成績是我的最差成績呢。進入固高后，每次大考我都在全校前十名，所以對于高考720分的成績我并不感到意外。有人說，命是失敗者的借口，運是成功者的謙詞。如果我這樣說，其實很違心，因為我一直充滿自信，高考前我就知道自己一定是一個不錯的分數。

曉軍：在現實生活中，“遠航”往往被形容成厭倦一種地方環境后的遠行和流浪的生活，當然也指向遠處進發，志向高遠，理想遠大的意思。不知你的名字有著怎樣的寓意？

遠航：心中有岸，不怕遠航。汪國真說，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。我家住在固始胡族鎮街道，母親是一位小學教師，父親是一名律師，家里還算過得去。父母為我取名“遠航”，當然是希望我志存高遠，揚帆遠航。最喜歡李白的詩，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我一直覺得這兩句詩就是寫給我的。進入固高后，父母專門在學校旁的崇學院小區六樓買了一套60平方米的小房子，高考結束后房子就賣了，這還真有“孟母三遷”的味道呢！為了我的學習，父母付出了很多。我飛得再高，也飛不出他們目光的牽引；我走得再遠，也走不出父母對我的愛和期望。有一首《伴你遠航》的小詩，其中有這樣幾句：“我用我的堅定，伴你遠航；我用我的思念，伴你湛藍湛藍的衣裳。在肩扛鐵錨的日子里，我就佇立在你的前方。那一片安寧的港灣，和你一起，守衛遠航途中每一縷和煦的陽光。在浪花舞動的裙褶上，我用太陽般溫暖的情懷——伴你遠航。”很喜歡這樣的詩。曉軍：老師們都說你的理科成績好，文科并不是特別突出，我沒想到你也喜歡文學。我查了一下，發現你曾經在校報上發表了不少文章。這是誰對你的影響？

遠航：生活是花，語文是根。沒有根，花就會枯萎。但是人們往往看到花的艷麗，并沒有發現根的汲取。我的初中班主任是徐如剛老師，進入高中后，由于方方面面的原因，班主任換了三任，高一是易文淵老師，高二是顧明銀老師，高三是郭慧茹老師。你發現沒有，我的班主任都是語文老師。他們不僅僅給予我知識的甘露，還為我的心胸注入人文的清泉。有這樣一句話說的好，如果你讓別人造船，請別急著給他們材料，而是先讓他們看海，激起他們對海洋的強烈渴望。記得初一的一天，在語文老師徐如剛的課堂上，屋頂上空突然有一架滑翔機在盤旋，聲音很大，這僅僅是某商家的一次廣告而已。當時，很多同學都向窗外張望，課堂上有些混亂。徐老師并沒有呵斥大家，而是停止講課，微笑著引用泰戈爾的詩句對同學們說：“我從空中飛過，空中也留下了我飛過的痕跡。”徐老師并沒有說，天空中沒有留下我的痕跡，但我確已飛過。這雖是泰戈爾的原句，但還是有些悲觀。他巧妙地改動了一下，其實是在激勵我們要棄燕雀之小志，羨鴻鵠之高翔，也是在提醒我們仰望天空時不忘腳踏實地。空中“大鳥”的飛過對我的影響還不僅僅如此，也是從那個時候，我的心中產生了對科學的濃厚興趣。

曉軍：班主任郭老師說你的思想很簡單，很單純，喜歡看動漫《貓和老鼠》《喜羊羊與灰太狼》，但我聽其他老師說你把霍金的《時間簡史》讀了幾遍，你覺得這是否有些矛盾？遠航：還記得去年從我校考入香港中文大學的應屆女生王曦嫻說過的一句話：“當一個人認識到鉆石比玻璃球貴重時，他已經可悲地長大了；當一個人一直相信童話里的世界，這樣的人，不會變老。”這是一種真實，也是一種美好。《時間簡史》是由英國偉大的物理學家、黑洞理論和“大爆炸”理論的創立人史蒂芬·威廉·霍金撰寫的一本有關宇宙學的經典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。在這部書中，他帶領我遨游外層空間奇異領域，對遙遠星系、黑洞、夸克、“帶味”粒子和“自旋”粒子、反物質、“時間箭頭”等進行了深入淺出的介紹，并對宇宙是什么樣的空間和時間以及相對論等古老問題做了闡述，使我初步了解狹義相對論以及時間、宇宙的起源等宇宙學的奧妙。今年高考，我的作文標題是《中國崛起，科技先行》，應該是一個不錯的分數。我覺得，單純是一種修養，閱讀是一種快樂。

曉軍：你既然要參加清華大學組織的夏令營，說明你志在清華大學。不過，前天我看到一篇文章，標題是《32年高考狀元未出頂尖人才震撼國人》。作者蔡言厚曾是中南大學（招生辦）教授，作為國內最權威的大學評價咨詢專家之一，他帶領課題組于2009年發表了最新的《中國高考狀元調查報告》。這份調查報告給高考狀元的崇拜者們狠狠地潑了一瓢冷水——1977年至2008年32年間的高考狀元，幾乎沒有一個成為做學問、經商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業成績遠遠低于社會預期。你對此有什么看法？你是否覺得自己是應試教育的產物？

遠航：高考狀元沒有頂尖級人才，關鍵就在于他們在熱捧、過度宣揚和褒獎中迷失了自我，不能自明，進入了一條世俗社會為他們設計的“被”通道。被別人炒作的所謂“狀元”，倒是應該首先清醒地知道所謂的“狀元”是怎么回事。一方面，在每年近千萬的考生中，在每個省數十萬的考生中，分數在同一個水平上的人很多，某一個人多一兩分，有較大的偶然性；另一方面，由于現有高中學校的條件差異較大，教師之間的差異也較大，這種差異如果從小學到高中連續累積起來計算，足以引起數十乃至數百分的差距。也就是說，分數考得最高的人，往往是在條件較好的高中學校里，卻未必是智力、自主性、興趣最優的學生。分數只能是一次表現的顯示，而智力、自主性和興趣，卻是一個人終身發展持續發生作用的因素。所以，各方面都要理性看待分數，尤其是對學生和家長來說，最重要的是真正了解自己，明確自己的潛能、志向和發展方向。我覺得自己并沒有讀死書，比如我從不熬夜，常常陪同父母散步，享受天倫之樂。喜歡打球，周末還去學習二胡。我喜歡看《哈利·波特》，但只看英文版。興趣是最好的老師，全面健康的發展才是成才的重要因素。

曉軍：高中生活已經結束，你又將踏上新的征程。你對母校有什么話要說嗎？你對學弟學妹們有什么期待呢？

遠航：我的眼里為何常含淚水，是因為我對這片土地愛得深沉。我一直以為，母校是學生一生難以忘懷的地方，母校情是學生終身難以割舍的情感；班級是學生情感的寄居地，也是我們成長的樂園。無論離開學校多久，無論身在何處，我都會記起自己的母校和并肩戰斗過的21班。我校副校長裴俊偉有這樣一個觀點：“要像孝敬父母一樣地去孝敬母校。”這就話我很贊同。學弟學妹們還在守望天堂，我想說，若沒有經過地獄的磨煉，怎能創造天堂的神話。在高考這場沒有硝煙的戰爭中，我們都試圖將自己武裝得不受任何傷害，可是當高考后看著那一雙雙淚眼，聽著那一聲聲嘆息，還有那一張張帶著燦爛笑容的臉，我開始明白，高考是公正的，又是殘酷的。沒有一個人愿意在回憶的帷幕上留下遺憾的身影，沒有一個人愿意在人生的旅途中留下平庸的足跡。高考是對青春的最好檢驗，讓生命在憂傷、寂寞中浸泡，去慢慢抵達成熟與豐盈。高考，讓生命經歷一次洗禮，是對我們心靈的歷練。我們成長過程中的悲喜成敗都將在這場特殊的儀式上得以呈現。但無論是成是敗是喜是悲，只要我們每天都有汗水飛舞，激情沐浴，我們的生活便不會有缺憾。所以說，不要等夜幕落了才上路，不要等山洪退了才登途，不要等冰雪化了才說愛，不要等風浪停了才出海，不要等月兒圓了才相思，不要等墨汁凝了才寫詩，不要等朋友齊了才飲酒，不要等弦兒斷了才放喉，不要等

頭發白了才傷悲??人生猶如一次出海，既然選擇了遠航，前方注定波濤洶涌危機四伏，只要在心中給自己一個自信的岸，就算風浪再大，海再迷茫，心中有岸，就不怕迷失方向。曉軍：感謝你接受我的采訪，祝福你有一個更加美好的未來。

遠航：謝謝。